研究性學(xué)習項目設計方案

研究性學(xué)習項目設計方案范例2篇

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。我們應該怎么制定方案呢？下面是小編為大家整理的研究性學(xué)習項目設計方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

研究性學(xué)習項目設計方案1

　　一、指導思想

　　自20xx年8月，本屆學(xué)生從高一年級全面進(jìn)入新課改實(shí)驗，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一部分“研究性學(xué)習”必修課程，其實(shí)施根據新課程實(shí)施有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設意見(jiàn)、指導方案，采用學(xué)分的形式，以課題研究為載體，達到改變學(xué)生原有的學(xué)習方式，倡導“學(xué)生在老師的指導下，從自然現象、社會(huì )現象和自我生活中選擇和確定研究課題，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)”。

　　研究性課題研究活動(dòng)主要的是基于學(xué)生的經(jīng)驗，它以獲取關(guān)于自主、合作、探究學(xué)習的直接經(jīng)驗、發(fā)展創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力為直接目的，以學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展為根本目的。

　　二、研究性學(xué)習目標

　　1、倡導學(xué)生主動(dòng)參加與交流合作、探究發(fā)展等多種學(xué)習活動(dòng)，變革學(xué)習方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。通過(guò)轉變學(xué)習方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng )造力，培養學(xué)生自主發(fā)現和提出問(wèn)題，收集、分析和利用信息以及解決問(wèn)題等多方面的探究能力。

　　2、加強課程內容與現代社會(huì )、科技發(fā)展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系，拓展教與學(xué)的時(shí)間和空間。在老師的指導下，運用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識，發(fā)現不同學(xué)科知識之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)知識的綜合。培養與學(xué)校生活、職業(yè)生活和繼續學(xué)習有關(guān)的能力：自主意識，團隊合作，資料研究，人際交往和掌握現代信息工具等。

　　3、了解科研的一般過(guò)程和方法，體驗科研的艱辛和快樂(lè )。培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德，培養對社會(huì )的責任心和使命感。

　　三、研究性學(xué)習內容

　　在教師指導下，結合本校學(xué)生的'特點(diǎn)，從學(xué)習生活和社會(huì )生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲得知識、應用知識、解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)

　　提出問(wèn)題，確定研究主題，然后組織課題的實(shí)施。

　　供學(xué)生參考的`子課題：

　　1、糖尿病人的飲食特點(diǎn)

　　2、水的硬度和軟化

　　3、洗滌劑的種類(lèi)

　　4、洗滌劑的污染

　　5、健康的飲水

　　6、化學(xué)和能源（對現如今居民使用燃料的對比分析）

　　7、化學(xué)和科技（聯(lián)系所學(xué)知識，認識化學(xué)科技前沿）

　　8、水污染的治理

　　9、生活中的奇特現象

　　10、現代居室中的殺手等

　　學(xué)生可以從上述子課題中選擇一個(gè)展開(kāi)研究，也可以自擬確定相應的研究課題，但原則上依據課本中涉及到的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為依據，并且具有一定的可操作性，旨在突出學(xué)生的主體性，強調教學(xué)的研究性，堅持以學(xué)生為本，以學(xué)生現有的經(jīng)驗為起點(diǎn)，以問(wèn)題為中心、以討論為交流方式，以陳述觀(guān)點(diǎn)為基本要求，以提高思維能力、實(shí)踐能力為根本目的。

　　四、研究性學(xué)習實(shí)施步驟

　　1、準備階段：

　　提供相應的知識背景，做一些學(xué)術(shù)講座。進(jìn)行科研方法指導。

　　2、選題階段：

　　學(xué)生根據教師的主題展示，選擇自己喜歡的題目，并按照學(xué)生意向分組，組成學(xué)習小組，承擔各子課題。

　　確定子課題研究方案：學(xué)生和指導老師見(jiàn)面，了解指導教師對主題構想說(shuō)明。學(xué)生開(kāi)始查閱資料，訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)人士等，確定自己具體研究的子課題。

　　3、課題評審：

　　對每個(gè)組課題研究方案進(jìn)行評審，不合格的小組，需重新準備后再開(kāi)題評審。

　　4、研究實(shí)施階段：

　　學(xué)生按課題研究方案，自主開(kāi)展研究活動(dòng)，并認真規范地填寫(xiě)相應表格。

　　教師通過(guò)與學(xué)生的交流和小組活動(dòng)記錄，隨時(shí)了解并評價(jià)每個(gè)小組以及每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)情況，提供有針對性的指導，并認真填寫(xiě)相應的指導意見(jiàn)表和日�？己吮�。

　　每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)記錄本，隨時(shí)記錄研究情況與各方面的收獲。

　　5、總結與展示：

　　學(xué)生以小組為單位，對收集到的資料信息進(jìn)行分類(lèi)、歸納、整理和提煉，確定總結的內容，選擇最合適、最能反映研究成果的形式。

　　最后的研究成果內容包括：選題意義、研究經(jīng)過(guò)、論據和結論、效果分析，后附資料索引目錄。

　　以大課題組為單位，在指導老師組織下，各小組將研究成果進(jìn)行展示交流，同學(xué)對各組成果進(jìn)行評議，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　每位學(xué)生交一份個(gè)人總結，字數800左右，主要描述個(gè)人的參與工作和貢獻。上述材料于答辯前兩天交給指導教師。

　　學(xué)生以小組為單位，根據課題組評議改進(jìn)并完成研究報告，作答辯前準備。

　　6、答辯

　　A、小組代表報告本組研究?jì)热�、�?jīng)過(guò)及取得的成果。

　　B、小組成員回答答辯教師組的提問(wèn)。

　　7、評價(jià)：

　　學(xué)生根據評價(jià)表自評，并呈交個(gè)人工作記錄本。

　　學(xué)生小組展開(kāi)互評，評出每個(gè)學(xué)生的分數等第。

　　指導教師對學(xué)生課題研究進(jìn)行評價(jià)總結。

　　五、活動(dòng)時(shí)間安排：

　　學(xué)生在家活動(dòng)：20xx年3月8日～5月10日的周六周日（共16天）學(xué)生在校交流：20xx年3月8日～5月10日的每個(gè)周三下午課外活動(dòng)學(xué)生來(lái)源：高二理科班

　　小組劃分：每班為一個(gè)大組，班長(cháng)為組長(cháng)

　　每班學(xué)生自由組合，分8～10小組，每小組5-8人，自行選小組長(cháng)一名。

　　活動(dòng)物品：由各小組自行準備

研究性學(xué)習項目設計方案2

　　為切實(shí)落實(shí)省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見(jiàn)，積極穩妥開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校研究性學(xué)習活動(dòng)取得更大的成效，特制定《xx省xx中學(xué)研究性學(xué)習活動(dòng)課程實(shí)施辦法》。

　　一、研究性學(xué)習活動(dòng)課程定義

　　研究性學(xué)習活動(dòng)指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導下，從自然、社會(huì )和自身生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，通過(guò)文獻研究、社會(huì )調查、科學(xué)實(shí)驗、數據分析、撰寫(xiě)報告等形式，主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中習得科學(xué)研究的方法。

　　二、研究性學(xué)習活動(dòng)課程目標

　　研究性學(xué)習活動(dòng)強調對所學(xué)知識、技能的實(shí)際運用，注重學(xué)習過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗。因此，在課程實(shí)施中需要注重以下幾項具體目標。

　　1、獲得親自參與研究探索的體驗。強調學(xué)生通過(guò)自主參與類(lèi)似科學(xué)研究的學(xué)習活動(dòng)，獲取親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手、努力求知的心理傾向和積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng )新的欲望。

　　2、培養發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究性學(xué)習活動(dòng)通常圍繞一個(gè)需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)。在學(xué)習的過(guò)程中，引導和鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現和提出問(wèn)題，設計解決問(wèn)題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進(jìn)行成果交流活動(dòng)，培養學(xué)生應用已有的知識和經(jīng)驗，通過(guò)科學(xué)的'研究方法，發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、培養收集、分析和利用信息的能力。要培養學(xué)生在開(kāi)放性學(xué)習的環(huán)境下，圍繞研究主題，利用多種有效手段，通過(guò)多種途徑主動(dòng)獲取信息，整理與歸納信息處理，判斷和識別信息的價(jià)值，加工處理信息，恰當利用信息的能力。

　　4、學(xué)會(huì )分享與合作。努力創(chuàng )設有利于人際溝通與合作的教育環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流和分享研究的信息及成果，發(fā)展樂(lè )于合作的團隊精神。

　　5、培養科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。在研究性學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，要認真踏實(shí)地探究，實(shí)事求是地得出結論，尊重他人的創(chuàng )意和成果，培養嚴謹求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和不斷追求的進(jìn)取精神，磨練不怕吃苦，克服困難的意志品質(zhì)。

　　6、培養對社會(huì )的責任心和使命感。通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中的社會(huì )實(shí)踐和調查研究，了解科學(xué)對自然、社會(huì )與人類(lèi)的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì )關(guān)心國家和社會(huì )的進(jìn)步，學(xué)習關(guān)注人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。

　　三、研究性學(xué)習活動(dòng)課程內容

　　研究性學(xué)習活動(dòng)內容來(lái)源于自然、社會(huì )、自我三大領(lǐng)域。人與自然。如環(huán)境保護研究、生態(tài)建設研究、能源利用研究、農作物改良研究、生物多樣性保護研究、自然資源保護與開(kāi)放利用研究、天文地理研究等。人與社會(huì )。如社會(huì )關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社會(huì )管理研究、人群心理研究、人口研究、城市規劃研究、交通建設研究、法制建設研究、政治制度研究、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展研究、宗教研究、貿易與市場(chǎng)研究、鄉土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統道德研究、傳統文化與現代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)與藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。人與自我。

　　如中學(xué)生生理與心理問(wèn)題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團研究、學(xué)生群體關(guān)系研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(cháng)研究、班級制度與文化研究、社會(huì )適應研究等。

　�。�1）搜集和分析信息資料。學(xué)生應了解和學(xué)習收集資料的方法，掌握訪(fǎng)談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，要學(xué)會(huì )判斷信息資料的真偽、優(yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料，淘汰邊緣資料；學(xué)會(huì )有條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現信息資料間的關(guān)聯(lián)和趨勢。最后綜合整理信息進(jìn)行判斷，得出相應的結論。這時(shí)要反思所得結論是否充分地回答了要研究的問(wèn)題，是否有必要采取其他方法獲取證據以支持所得結論。

　�。�2）調查研究。學(xué)生應根據個(gè)人或小組集體設計的'研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查，獲取調查結果，在這一過(guò)程中，學(xué)生應如實(shí)記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時(shí)要學(xué)會(huì )從各種調研結果、實(shí)驗、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀(guān)點(diǎn)，并反思對是否獲得足以支持研究結論證據，是否還存在其他解釋的可能。

　�。�3）初步的交流。學(xué)生通過(guò)收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或個(gè)人之間充分交流，學(xué)會(huì )認識客觀(guān)事物，認真對待他人意見(jiàn)和建議，正確地認識自我，并逐步豐富個(gè)人的研究成果，培養科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度。

【研究性學(xué)習項目設計方案】相關(guān)文章：

研究性學(xué)習項目設計方案12-01

研究性學(xué)習設計方案07-06

研究性學(xué)習總結01-01

研究性學(xué)習報告03-28

研究性學(xué)習教學(xué)總結06-22

研究性學(xué)習報告論文07-03

研究性學(xué)習自我評價(jià)11-29

研究性學(xué)習的自我評價(jià)03-09

研究性學(xué)習的教學(xué)設計04-29