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音樂(lè )課作文[優(yōu)選3篇]
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編精心整理的音樂(lè )課作文3篇,希望對大家有所幫助。
音樂(lè )課作文 篇1
“啊哈哈哈哈。!”一陣陣笑聲從音樂(lè )教室傳來(lái),教室里笑聲不停。
“你,上來(lái)!”謝老師指著(zhù)第四排的一個(gè)同學(xué)說(shuō)。大家將目光向第四排移去,看到了謝老師所指的人——最后一排——田胖子——田哲軒!皝(lái),將那幾個(gè)都帶好,我等你!甭(tīng)謝老師這么一說(shuō),我們又將目光向他手上看去。哈,是自制的爪子啊。等田胖子將那個(gè)東東戴好后,謝老師便喊他上去,站在黑板前,雙手舉了起來(lái),如同一個(gè)爪牙舞爪的'惡魔一般。我們大家一看,“噗!”全部都笑噴了。謝老師還添油加醋在他頭上畫(huà)了光環(huán),還在他臉龐那畫(huà)了一對精靈耳朵,肚子那畫(huà)了一對翅膀,腰那畫(huà)了一個(gè)惡魔尾巴。李子建和劉耀恒笑得聲音最大,于是,謝老師同時(shí)也邀請他們上來(lái),正好,今天也上了美術(shù)課,做手工,想不到他們把手工都帶過(guò)來(lái)了。哈,站在一起就連成了一幅圖,有點(diǎn)像在玩魔獸。
音樂(lè )課作文 篇2
9月29日,星期六的一節音樂(lè )課上,音樂(lè )老師破例把音樂(lè )期末總成績(jì)變成唱國歌。好!如果是這樣的話(huà),那我就有用費事地唱那些超高音,濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期!
一節課40分鐘,我們班44人,就先用一節課唱旋律。從1號開(kāi)始唱,因為我是12號,所以要不了多久就輪到我了,我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中,我發(fā)現有一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足:1號劉灝沒(méi)有音樂(lè )方面的天賦,剛開(kāi)始還勉強過(guò)得去,不過(guò)到后面就一團糟:簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’,‘2’唱成‘mi’,‘6’唱成‘rei’,不由讓我覺(jué)得好笑。但是,后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好,有兩個(gè)人還拿了a﹢呢!聽(tīng)著(zhù)11號何文洋的最后一個(gè)結束,我的心立刻縮緊了,不過(guò)我還是努力安慰自己,克制自己,提醒自己別漏音,唱準。終于到我了,我面對著(zhù)書(shū),自信、大方地唱著(zhù)譜。此時(shí),我的腦子一片空白,但卻一片輕松。我跟著(zhù)旋律,進(jìn)而慷慨激昂,振奮人心;時(shí)而發(fā)人省醒,催人奮進(jìn)……陶醉中,不知不覺(jué),國歌就唱完了;叵肫鸪慕(jīng)過(guò),不僅吸取了別的'同學(xué)好的地方,還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上,a+十拿九穩了!
看來(lái),我在音樂(lè )的某些方面挺有天賦!
音樂(lè )課作文 篇3
今天,我們音樂(lè )課上的笑聲完完全全是由我引起的。
這是怎么一回事呢?原來(lái)今天下雨了,雨停后,我在校園里玩水時(shí),發(fā)現教室的門(mén)后有一只小青蛙,它的左腿破了皮,受了傷。
我看了,連忙把它放到桌上,用隨身帶的`紙巾包扎好它的腿。它看起來(lái)舒服些了。對我眨了眨眼睛,好像在感謝我呢!
上課鈴響了,音樂(lè )老師走了進(jìn)來(lái),我連忙把小青蛙放到桌肚子里,它看起來(lái)很老實(shí),下巴一鼓一鼓的。不一會(huì )兒,音樂(lè )老師唱了起來(lái):“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱”不好,那調皮的小青蛙叫了起來(lái),一開(kāi)始,老師還以為是哪個(gè)壞同學(xué)為了逗大家開(kāi)心,也沒(méi)追究。于是,她又繼續唱了起來(lái):“海鷗,海鷗,我們的朋友……呱呱”,教室里一下子熱鬧了起來(lái),大笑的,打滾的,噴水的,全部都有。老師這下火了,臉憋得通紅,“誰(shuí)?是誰(shuí)?……”
老師要追究責任了,一個(gè)一個(gè)檢查,壞了,一下子發(fā)現了我的小青蛙。我無(wú)奈之下,只好將事情的來(lái)龍去脈講給老師聽(tīng)了,誰(shuí)知老師竟說(shuō):“小青蛙的傷好,把它放了吧!”這下,我的心才平穩下來(lái),老師沒(méi)有追查責任。我一聽(tīng),趕緊放走了小青蛙。
這下你們明白了吧!音樂(lè )課上的笑聲就是這樣來(lái)的。
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