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我的老師作文【薦】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的我的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師作文1
“快，還要快，繩子再給我加快！”操場(chǎng)上傳來(lái)一陣喊聲，這是誰(shuí)��！哦，原來(lái)是張老師在訓練跳繩隊呀！還不瞞你說(shuō)，每次跳完繩后，百分之五的人，要么就是讓繩子“抽死”，要么就是被繩子“嚇死”。你要知道這繩子只聽(tīng)張老師的命令，其他人讓它慢點(diǎn)，那是不可能的。所以，我們都在背地里稱(chēng)張老師為“繩絕師太”。
下午，火辣辣的太陽(yáng)掛在天上，燒著(zhù)大地，讓大地不得安寧。在張老師的帶領(lǐng)下我們來(lái)到操場(chǎng)跳長(cháng)繩。搖繩的人一揮，長(cháng)繩便搖動(dòng)起來(lái)，在空中劃出一道弧線(xiàn)。在張老師沒(méi)發(fā)射命令之前，我們所有人的心都是平靜的，都能順利地跳過(guò)去�？珊镁安婚L(cháng)，老師見(jiàn)我們跳的這么慢，太沒(méi)戲了，就發(fā)了一封“電報”給搖繩員，讓他們加快繩子的速度。搖繩員一聽(tīng)，便慢慢地加快速度，跳繩的也開(kāi)始亂了起來(lái)，找不到節奏了�！鞍パ轿业氖�！”“我的頭！”“我的腿！”大家連連慘叫到。
速度是加快了，死亡率也隨著(zhù)增加了。不停地有人空繩，不停地有人被繩子打到�？衫蠋熯�在不停地說(shuō)要快，快，快！一輪下來(lái)，我的打腫，她的腿被打殘了。幾乎所有人都從戰士變成了傷員。老師不但不關(guān)心我們，還在一旁打醬油地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，這還只是初步的，下次還要加快一點(diǎn)才行，才有戲，知道嗎？”說(shuō)完，一邊抓撓著(zhù)自己的臉，一邊走了。
快要放學(xué)了，我去辦公室叫老師布置作業(yè)的時(shí)候。我才明白了什么叫做“我是園丁，你是花”這句話(huà)。
我剛要進(jìn)辦公室的時(shí)候，我就聽(tīng)見(jiàn)了老師們的'談話(huà)聲�！霸葡�，你怎么又過(guò)敏了呀！”一位老師問(wèn)。張老師回答道：“嗯！今天陪著(zhù)他們去跳繩，太陽(yáng)一曬，我的臉就又腫了，又要用藥敷著(zhù)，我又再次變成藥罐子了�！崩蠋熞贿呌檬滞克�，一邊回答那老師的問(wèn)題。我聽(tīng)了這話(huà)，我陷入了沉思：老師對不起，我們不應該這樣說(shuō)您。您為了我們，把自己做成了肥料，來(lái)哺育我們，讓我們越來(lái)越艷。謝謝您！
自從那一次以后，我在也沒(méi)有對老師怎么樣了。因為我明白了“我是園丁，你們是花”的道理。謝謝您，我的老師。
我的老師作文2
“三人行，必有我師焉�！边@是孔老夫子的千古名言。意思是三個(gè)人一起走，其中一定有一個(gè)人可以做我的老師。是啊，每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和不足，有的人籃球打得好，有的人足球踢得好，我們都可以向他們學(xué)習，都可以稱(chēng)他們?yōu)槔蠋�。我就有一個(gè)老師，他有一顆善良的童心。
我的老師有一張可愛(ài)的娃娃臉，上面有一個(gè)小小的鼻子和嘟嘟的嘴。對！他就是我的弟弟。
一次，我正在寫(xiě)作業(yè)�！案绺�！哥哥！”弟弟慌里慌張地跑過(guò)來(lái)說(shuō)，“媽媽辦公室里有一只小蟲(chóng)子，手里還拿著(zhù)大刀呢！”“真的嗎？”我問(wèn)。弟弟用力地點(diǎn)著(zhù)頭說(shuō)：“真的！”
弟弟口中的“小蟲(chóng)子”原來(lái)是一只螳螂。它身披灰色的戰甲，一雙圓溜溜的眼睛炯炯有神，手舉兩把大砍刀神氣十足。我把它關(guān)進(jìn)一個(gè)大盒子里，怕它悶死，就在盒子頂端開(kāi)了一個(gè)天窗。第二天一早，我就跑來(lái)看它，發(fā)現它“越獄”了，跑到我的零食小倉庫里，把我的零食糟蹋了。我氣急了，準備弄死它。就用絲線(xiàn)拴住它，叫上弟弟，一起把它押赴刑場(chǎng)。弟弟以為是一場(chǎng)游戲，一起跟我來(lái)到了院子里。當他看見(jiàn)身首異處的螳螂時(shí)，突然傷心的大哭起來(lái)，還有手指著(zhù)我說(shuō)：你是壞人！
我頓時(shí)不知所措。也許是弟弟的天真和善良擊中了我心靈中最柔軟的`地方，我和弟弟一起把螳螂埋了起來(lái)，想想這個(gè)誤入辦公室的大刀客，糊里糊涂地就死在了我的手上，我也落下來(lái)眼淚，淚珠滴落在小蟲(chóng)的墳墓上……
是��！善良是每個(gè)人天性。一念之差，天性可能泯滅。是弟弟給我上了一課，讓我重拾善良，今天，弟弟就是我的老師。
我的老師作文3
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們取得好的成績(jì)便是對他們最大的回報。
巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取�！蔽覀兂０牙蠋煹姆瞰I比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比碎g最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學(xué)的知識無(wú)私傳授給學(xué)生，一批批的學(xué)生成為國家棟梁而奔赴社會(huì )建設的洪流。
我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣無(wú)私的人民教師。我可喜歡聽(tīng)他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎么個(gè)特別法呢？就說(shuō)他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細胞特別發(fā)達的`老師。沒(méi)錯。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時(shí)他正正兒八經(jīng)的講課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)把難點(diǎn)編成一個(gè)笑話(huà)時(shí)常逗的同學(xué)們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學(xué)們都喜歡他把課程、知識點(diǎn)講成了一個(gè)個(gè)有趣的段子。老師的幽默使同學(xué)們感到非常輕松、快樂(lè )，可是老師為了準備這一個(gè)段子，在課下要付出多少辛勤的勞動(dòng)阿！
其實(shí)我的語(yǔ)文老師他并不永遠都幽默風(fēng)趣也會(huì )有嚴厲的時(shí)候比如有個(gè)同學(xué)在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)被老師的“千里耳”聽(tīng)到了，結果老師轉過(guò)身狠狠的瞪了一眼，那位同學(xué)被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學(xué)再也不敢在課堂上搗亂了。其實(shí)我們都知道“寬而不畏，嚴而見(jiàn)愛(ài)�！崩蠋煻际菫榱宋覀兒�！
辛勤的老師，伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到了讀字，讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒(méi)機會(huì )，現在請我對你說(shuō)一聲：“謝謝您”！
我的老師作文4
天空是那么的湛藍，一陣陣笑聲從我班教室飛出，走近聽(tīng)，原來(lái)，我們是在上歷史課呢。
“話(huà)說(shuō)，當時(shí)唐太宗呀，回去就對他爹說(shuō)：‘父皇，兒臣有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息要告訴您，不知……”歷史老師還沒(méi)說(shuō)完，我們便哄堂大笑起來(lái)，有的笑得捂著(zhù)肚子，有的笑出眼淚。
你不用感到驚奇，我們的歷史老師本就這么幽默。在一般人眼中，歷史是一門(mén)枯燥乏味的課程，歷史老師也只會(huì )照著(zhù)書(shū)本干巴巴地講而已。在沒(méi)有上這位老師的課之前，我也是這么認為的。但隨后，我改變了看法：課程，真的因人而異。
歷史老師姓劉，名斌。他有一頭令人羨慕的黑發(fā)，雖然四十多歲，但他的頭發(fā)依然很濃密。他戴著(zhù)一副銀絲眼鏡，雖然鏡片很厚，但依舊掩不住他眼里的精芒。劉老師身材勻稱(chēng)，總穿著(zhù)一身西服，背挺得很直，給人一種“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的感覺(jué)。
第一次上課，劉老師一上來(lái)就對我們說(shuō)：“我這個(gè)人啊，有名！”我們都以為他說(shuō)的是名氣，便紛紛在大腦里搜索，結果什么也沒(méi)有搜到。老師看我們一臉茫然，便隨手拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下龍飛鳳舞的兩個(gè)大字“劉斌”。老師笑著(zhù)指著(zhù)他的名字說(shuō)：“有名！”我們這才恍然大悟：是這個(gè)“有名”呀。這時(shí)，有同學(xué)開(kāi)始嚷嚷：“這樣的話(huà)，我也‘有名’�！崩蠋熉�(tīng)只是笑著(zhù)搖搖頭。
每當講到千古名帝時(shí)，他總說(shuō)：“政治清明，經(jīng)濟發(fā)達，老百姓安居樂(lè )業(yè)�！遍_(kāi)始，我們還不以為然，但到后來(lái)，聽(tīng)到的次數越來(lái)越多，便知道這是他的口頭禪，所以，每當他第一個(gè)字出口，我們便一起笑著(zhù)起哄將整句接完。
不知為什么，在有的.課上，我們有種度秒如年的感覺(jué)，但在歷史課上，一晃眼，一節課就沒(méi)了。
“丁零零……”“下課！”一堂歷史課結束，可是同學(xué)們卻意猶未盡，聚在一起津津有味地討論著(zhù)老師課堂上新出的段子。
是啊，他就是如此受學(xué)生的喜愛(ài)和歡迎。
我的老師作文5
我有一位敬愛(ài)的教師，她姓林，是我們的語(yǔ)文教師，她是一位稱(chēng)職的好教師！
林教師有一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā)，有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她總是應對微笑，一看就明白她是一位和藹的教師。
記得在三年級的時(shí)候，有一篇叫做《夸父追日》的文章，那一次是由我來(lái)讀全文的。我邊讀邊看插圖，一心二用，我幾次看見(jiàn)夸父赤著(zhù)身子，很好笑，三番五次的忍住，但最終我不禁哈哈大笑。教師頓時(shí)嚴肅起來(lái)：“金陽(yáng)曦，笑什么，快站到后面去！”我聽(tīng)了后，心就像被刀割了一樣，眼眶也擠滿(mǎn)了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了，我剛想回位置，只聽(tīng)見(jiàn)林教師和藹的說(shuō)：“陽(yáng)曦，來(lái)我辦公室一趟�！蔽襾�(lái)到了辦公室，林教師拿出紙巾，幫我擦去眼淚，說(shuō)：“剛剛不是我想罵你，叫你罰站，我是說(shuō)你的笑聲會(huì )擾亂課堂秩序，你水，如果同學(xué)都向你這樣，得成何體統？”我明白了，寫(xiě)教師的.教悔�！拔艺f(shuō)完，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此刻來(lái)說(shuō)一說(shuō)林教師那會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛吧。
一次在課堂上，我開(kāi)小差，林教師說(shuō)一句語(yǔ)氣稍重的話(huà)才能回過(guò)神來(lái)。我目不轉睛的頂著(zhù)黑板，眼睛一眨也不眨，呆若木雞似的。這次，林教師發(fā)現我開(kāi)小差了，走到我跟前，拍了拍我的肩頭，我回過(guò)神來(lái)，看著(zhù)林教師的眼睛那眼睛似乎在說(shuō)：“別開(kāi)小差了，專(zhuān)心聽(tīng)講！”我立刻會(huì )意了，便認認真真的學(xué)習了。
是誰(shuí)把雨水撒露大地，是誰(shuí)把我們培育成祖國的花朵？對，您，教師！您是一位辛勤的園��！看這滿(mǎn)地的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血和笑影！
我永遠也忘不了這位既嚴肅又和藹的園丁——林教師。
我的老師作文6
生活中有很多人值得我們敬佩，每個(gè)人都會(huì )有一個(gè)敬佩的人，而我敬佩的人是他們——我的老師們。
他們就是日夜為我們的學(xué)習操心的老師。老師肯定不陌生吧，有些老師經(jīng)常備課，備到連飯都來(lái)不及吃，因為想讓我們學(xué)得更多，會(huì )的更多，我的數學(xué)老師就是一個(gè)例子。
他不僅要教兩個(gè)班的數學(xué)還要跟車(chē)，下午跟車(chē)完后回到學(xué)校時(shí)，第一節晚自習鈴聲就想起了。所以他也來(lái)不及吃完飯了就要來(lái)給我們上晚自習，一上就是四十多分鐘，在這期間還要餓著(zhù)肚子給我們講課。一般人肯定受不了，況且吃飯時(shí)間不規律對胃也不好啊。
不僅是我的數學(xué)老師，我還發(fā)現有很多老師也是這樣。
特別是我們可親可敬的'英語(yǔ)李老師。平時(shí)，英語(yǔ)老師只會(huì )讓我們做一些學(xué)校讓做的練習，可一到考試前，英語(yǔ)老師也很用心的把一些經(jīng)�？嫉念}和一些知識點(diǎn)寫(xiě)好，記好。
然后再告訴我們一些做題的技巧，還會(huì )囑咐我們字要寫(xiě)好。特別是在考試前，老師會(huì )把考試范圍的語(yǔ)法，知識點(diǎn)全部整理好，給我們復習記得在上學(xué)期的期末考試前。老師就幫我和其他4個(gè)成績(jì)較好的，進(jìn)行一個(gè)特殊補習，在我們上次科的時(shí)候，老師會(huì )讓我們到外面幫我們鞏固單詞。在中午午休的時(shí)候，老師會(huì )讓我們到辦公室幫我們復習語(yǔ)法，知識點(diǎn)。
有時(shí)老師會(huì )有事，沒(méi)法給我們上課，這個(gè)時(shí)候，老師會(huì )提前告訴我，告訴我在她不在的時(shí)候，要做什么題，要讀什么，要完成什么。老師都會(huì )提前告訴我的，讓我把她交代的工作做好，在做好這些工作的前提是成績(jì)不能退步，反而要進(jìn)步畢竟我是英語(yǔ)課代表。英語(yǔ)成績(jì)也絕不能差，當然了，其他科的成績(jì)也不能差��！我們的成績(jì)和進(jìn)步一定要對得起老師辛勤的付出。
老師，一個(gè)多么值得我們尊敬的人��！他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習日夜操勞，你們說(shuō)，我們應不應該好好學(xué)習，不辜負他們呢？
我的老師作文7
像雨和春風(fēng)，像冬天溫暖的太陽(yáng)，像航行的燈塔。在普通崗位，老師勤奮，無(wú)怨無(wú)悔。在老師的關(guān)心、照顧和指導下，一茬春苗茁壯成長(cháng)。
我們的體育老師陳老師是一個(gè)認真的好老師，我很喜歡他。
他個(gè)子很高，眼睛明亮，鼻子高高的，看起來(lái)很有活力。彎彎的嘴角總是帶著(zhù)微笑，我們都喜歡他和藹可親的樣子。因為他長(cháng)期在戶(hù)外上課，老師的臉被太陽(yáng)曬黑了，看起來(lái)有點(diǎn)粗糙，但是只要他穿上運動(dòng)服，就會(huì )很帥！而且最吸引人的是他那健壯的身材，你看！手臂上的肌肉，仿佛剛剛被吹起來(lái)的氣球要從衣服里跳出來(lái)，走路的樣子輕快，抬頭挺胸，真的很牛逼！
我非常喜歡陳老師，因為我非常喜歡運動(dòng)。我總是很高興去上體育課。記得有一次體育課，我們練跳遠。我排在最后�？吹角懊娴耐瑢W(xué)越跳越少，我的心就像小兔子一樣緊張，跳得飛快：“啊，快是我了！”終于輪到我跳了，只聽(tīng)陳老師說(shuō)：“加速！加速！”于是我立刻以最快的速度向前飛去，完全忘記了自己的緊張。到了想蹬的地方，我“嗖”的'一下，跳進(jìn)了沙坑。陳老師當場(chǎng)表?yè)P我，高興地摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“你是目前最遠的跳樓者。加油！”聽(tīng)到老師的夸獎，心里充滿(mǎn)了喜悅，說(shuō)不出的開(kāi)心。
在我心里，陳老師也是一個(gè)很努力，對我們要求很?chē)栏竦睦蠋�。教我們足球，講解動(dòng)作要領(lǐng)，非常到位。我們在球場(chǎng)上打比賽，陳先生總是很著(zhù)急，有時(shí)候很著(zhù)急，嗓子都啞了。他堅持把我們叫過(guò)來(lái)，耐心解釋怎么攻擊我們，然后拍拍我們的背，鼓勵我們，讓我們繼續比賽。
陳老師是女生眼中的英雄，是男生崇拜的偶像。他總是用自己的方式鼓勵和支持我們，教會(huì )我們不服輸的精神，讓我們愛(ài)上運動(dòng)。
“陳小姐，我們愛(ài)你！你辛苦了！”
我的老師作文8
“嗯,你們聽(tīng)我說(shuō),這地中海氣候……”,瞧這節是地理課,可別惱,地理可有趣呢!瘦瘦的面龐,樸實(shí)的笑容,一副鑲邊的眼鏡,這就是我們的地理老師.我喜歡地理,也和地理老師結下不解之緣.每當她扶扶眼鏡,我就知道她講了知識進(jìn)入了“黃金時(shí)段”,因此就更要聚精會(huì )神了.
我很贊美她,贊美她的執著(zhù)敬業(yè).
一天下課后,我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白,便找到了她.她二話(huà)不說(shuō),扶了扶那鑲邊的眼鏡,十分認真地說(shuō):“那你可要認真地聽(tīng)了.”說(shuō)著(zhù)又親切地為我講解起來(lái).時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有.如果我回答懂了,她就會(huì )微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭;如果我說(shuō)不太明白,她就會(huì )重新為我講解,直到我懂了為止.后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了,還真有點(diǎn)對不起她了,可她卻說(shuō)這只是做老師的職責而以.
我很佩服她,佩服她的知識淵博.
有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機器人,或是一本電子詞典.她有時(shí)不看書(shū)乜能準確說(shuō)出今天要學(xué)的知識的頁(yè)碼,還能把知識變成“壓縮餅干”給我們吃.“嗯,我們翻到51頁(yè),今天我們來(lái)學(xué)‘世界的氣候’.”說(shuō)完,就在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)氣派的大字“世界的氣候”,接著(zhù)就讓我們看圖.之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái).她從湖南講到中國,又從中國講到世界,語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著(zhù)哲理.Look,她越講越聽(tīng)著(zhù)不像了,有時(shí)還講到初二的《物理》上去了.真令晚生佩服!
我很喜歡她,喜歡她的.和藹可親.
每次上課,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,每次她都會(huì )夸獎我們幾句,她很少罵人或發(fā)怒,對我們也很好.要是誰(shuí)上課不認真,她就會(huì )走過(guò)去拍拍他(她)的肩膀或摸摸他(她)的頭.下課后,她的身邊總圍著(zhù)幾個(gè)同在問(wèn),她下課后也對我們問(wèn)長(cháng)問(wèn)短,既關(guān)心我們的學(xué)習,又關(guān)心我們的健康,就像是我們的親人一樣.
這就是我的地理老師——劉老師.她執著(zhù)敬業(yè)、知識淵博、和藹可親.
我的老師作文9
——孝悌忠信禮義廉
老師是一本厚厚的字典，會(huì )糾正你的所有的錯別字；老師是一把嚴厲的戒尺，會(huì )打折你所有的壞習慣；老師是一位育人的講師，會(huì )告訴你所有的知識。
我有許多老師，但他們教給了我不一樣的知識。
我的老師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在這一千八百多個(gè)日夜里，他不怕風(fēng)雨，用一根布帶，帶著(zhù)患有老年癡呆癥的媽媽?zhuān)ルx家30多里地的地方上班。陳斌強老師，不僅是中學(xué)里的老師，更是我們每一個(gè)作為兒女的好老師。子曾經(jīng)曰過(guò)：“今之孝者，是謂能養。至于犬馬皆能有養；不敬，何以別乎？”陳斌強老師教會(huì )了我——百善孝為先。
我的老師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會(huì )了我要生活簡(jiǎn)樸，學(xué)會(huì )清廉，更要能言善辯。
我的老師是林俊德，縱死終令汗竹香。在他入伍的52年中，他參加了我國所有的核試驗任務(wù)，為國防科技和武器裝備發(fā)展傾盡心血。在癌癥晚期，仍然以照常的意志工作到最后一刻。他對國的忠，對國家所付出的`一切，都教會(huì )了我精心忠誠，報效祖國。
我的老師是信義兄弟，他們教會(huì )了我守，義氣和誠信。
我的老師還是馬君則和黃允修，他們兩個(gè)都讀不到書(shū)，一個(gè)借到書(shū)后“手錄”，一個(gè)借不到書(shū)“形諸夢(mèng)”，都讓我感受到了他們讀書(shū)的迫切心情，和勸后輩刻苦讀書(shū)。他們教會(huì )了我要珍惜今天的優(yōu)越條件，和來(lái)之不易的生活。
我的老師更是現在的老師，他們教會(huì )了我：總結昨天，珍惜今天，展望明天。
我的老師還是其他人，他們教會(huì )了我一切一切所需要學(xué)會(huì )的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂(lè )觀(guān)向上的精神，不怕?tīng)奚�，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是孝悌忠信禮義廉的精神。
老師，正是教會(huì )我這些精神的講師。
我相信，我一定會(huì )學(xué)會(huì )“孝悌忠信禮義廉”的。
我的老師作文10
我的老師姓史，是一位男老師。他留著(zhù)平頭，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)胖胖的，肚子也很大，用他的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：滿(mǎn)肚子都是“墨水”。他不僅十分聰明，而且為人還很關(guān)心學(xué)生、幽默。就拿那一件事情來(lái)說(shuō)吧！
一次，我來(lái)學(xué)校的時(shí)候忘記拿吃飯的碗了，同學(xué)們都沒(méi)帶手機，而我卻是一個(gè)膽小的女孩，不敢找老師借手機跟爸爸打電話(huà)。本來(lái)想算了把，一餐不吃又餓不壞�？晌矣洲D念一想：不行��！早上過(guò)去了中午怎么辦！老師要查的！找老師去借吧！他又不會(huì )吃了我（媽媽經(jīng)常對我講的一句話(huà)）正當我把臺詞都準備好了一切就緒的.時(shí)候，史老師看到我沒(méi)有吃早餐就先發(fā)話(huà)了：邵紫君，你是仙女��！連早飯都不吃了。不對，仙女都要吃早飯呢！何況你這平常的老百姓，我現在以老師的名義命令你，快快上來(lái)打早餐！”隨后是同學(xué)們一陣陣的笑聲，我吞吞吐吐的說(shuō)：“老師……我……我……沒(méi)帶碗�！崩蠋熉�(tīng)后馬上把手機拿出來(lái)，邊開(kāi)機邊對我說(shuō)：“你沒(méi)帶碗可以找我借手機��！怎么能不吃飯呢！以后遇到類(lèi)似的事情可不能這樣了！”然后把手機給了我，要我給爸爸打電話(huà)，讓家里人給我把碗送來(lái)。我借過(guò)手機后，心里特別感動(dòng)。原來(lái)，老師并不是我想象中的那么“恐怖”。我給爸爸打了電話(huà)以后，把手機還給史老師時(shí)和他說(shuō)了聲‘謝謝”。雖然聲音像蚊子的一樣小，但老師還是聽(tīng)到了，他故意說(shuō)：“你剛才說(shuō)什么，我沒(méi)聽(tīng)清，你能再說(shuō)一次嗎？”我為了表達對史老師的感謝，就把聲音提高了一些，又說(shuō)了聲謝謝。史老師似乎知道我是一個(gè)膽小的女孩，故意刁難我說(shuō)：“我還是沒(méi)聽(tīng)清你聲音再大點(diǎn)！”我當時(shí)就有點(diǎn)生氣了，但為了禮貌我沒(méi)有揮袖而去，而是用很大的聲音說(shuō)：“史老師，謝謝你！”我說(shuō)完后，同學(xué)們的目光都想我投來(lái)，我當時(shí)連挖地洞的勇氣都沒(méi)有了。
這就是我那既關(guān)心學(xué)生，又幽默的數學(xué)老師——史老師。我想你們一定都認識他了吧！
我的老師作文11
一身平凡，背后卻是星河燦燦。
——題記
“我姓王，是你們的語(yǔ)文老師�！钡穆曇粼诙险�。一抹普通的身影闖入我的視線(xiàn)。不錯，的確普通，似乎寥寥數句便可以敘完她的人生。平凡，真的平凡。
一副刻板的黑框眼鏡，一本沉重的語(yǔ)文課本，一句不足十字的開(kāi)場(chǎng)白立即將人拉到80年代的老課堂�；璋档腵燈光，一板一眼的教學(xué)，生硬冷淡的文字，無(wú)一不透著(zhù)乏味。無(wú)趣，這是第一印象。
彎彎的眼眸透出喜悅，稍彎的嘴角滿(mǎn)含笑意。突然綻放的笑顏驚艷了歲月，連帶著(zhù)空氣都好像變甜了，牽引著(zhù)我的嘴角也不覺(jué)的微勾。不過(guò)是作業(yè)本交齊了而已，老師便像個(gè)得了糖果的孩子，天真且可人。笑起來(lái)真好看��！這是第二印象。
悄然爬上眼角的皺紋是每個(gè)夜晚批閱的紅勾，透著(zhù)心酸，也閃著(zhù)光芒。偶爾變白的幾根青絲，此時(shí)，也變得如此亮眼。帶著(zhù)一晚的疲憊，帶著(zhù)早晨微涼的雙手，帶著(zhù)一如既往的干練。一切都在鈴聲的響起后井然有序地進(jìn)行著(zhù)。在講臺上，她侃侃而談，她妙語(yǔ)連珠，她云淡風(fēng)輕，她才氣橫溢。王老師，好像天生就是語(yǔ)文老師一般，被文學(xué)所浸潤的氣息由內而外的散發(fā)。她宛若一塊上好的璞玉，溫潤恬靜。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，這是后來(lái)的印象。
走姿中帶著(zhù)干練，書(shū)本上記著(zhù)認真，語(yǔ)氣中帶著(zhù)真誠，眼眸中透著(zhù)笑意。這就是我敬愛(ài)的王老師，雖然只是教師崗位上的普通一員，但她卻是我眼中語(yǔ)文的化身，樸素中帶著(zhù)魅力，古板中透著(zhù)樂(lè )趣。
這就是我的老師，一身平凡，背后卻又是百般魅力，宛若黑夜里，如白晝般的星光，只需一眼，卻已是萬(wàn)年！
我的老師作文12
“綠了芭蕉，紅了櫻桃”，又是一年春秋走過(guò)，看著(zhù)窗外花開(kāi)花落，陽(yáng)光溫柔地灑滿(mǎn)大地，我的心頓生溫暖，因為在我的青春歲月中，有著(zhù)您的陪伴。
您，是我的小學(xué)數學(xué)老師，嚴厲是您的代名詞，但誰(shuí)又曾想，嚴厲的外表下藏著(zhù)一顆比誰(shuí)都柔軟的心��！一幅金絲邊框眼鏡，一套樸素又大方的套裝是您雷打不動(dòng)的習慣。
追憶往昔，兒時(shí)的我一直是反應力慢，腦子不活的學(xué)生。但是現在看到數學(xué)就頭疼的我，變了。知道為什么嗎？是您，老師，是您的循循善誘將我改變了，每當我問(wèn)您題時(shí)，您沒(méi)有不耐煩，而是把數學(xué)變成簡(jiǎn)單的音符，我知道，您是將數學(xué)當成了一個(gè)朋友，而我，就是在開(kāi)始認識并了打算深入解它，您曾說(shuō)過(guò)“我面對學(xué)生，問(wèn)心無(wú)愧”，是��！我的老師，您對待學(xué)生認真負責，對待工作從不懈怠。所以，您可以做到問(wèn)心無(wú)愧。
還記得有一年，我得了結膜炎，也就是會(huì )傳染的.“紅眼病”，頂著(zhù)兩個(gè)通紅的眼睛的我內心是無(wú)比恐懼的，我害怕，同學(xué)們會(huì )遠離我；我也害怕，您會(huì )讓我回家。步入教室，果然，是同學(xué)的詢(xún)問(wèn)聲，他們每說(shuō)一句，我就害怕一分，我怕他們會(huì )猜出，我得了“紅眼病”，就在這時(shí)，您來(lái)了！就好似英雄踩著(zhù)七彩祥云來(lái)解救仙女一般�！昂昧�，好了，大家都散開(kāi)吧”，我害怕被您看見(jiàn)，就一直低著(zhù)頭，可該來(lái)的事終究會(huì )來(lái)�！皼](méi)事吧”就這僅僅三個(gè)字頓時(shí)讓我淚崩，我抬頭，看向您，��！那是雙怎樣迷人的眼睛，里面我看到了關(guān)切，擔憂(yōu)、溫暖，眼淚更加猛烈的流了出來(lái)，“別哭了，別哭了……�！�。
事情過(guò)后，您曾問(wèn)我，為什么哭的那么兇，我笑了笑，開(kāi)玩笑的語(yǔ)態(tài)跟您說(shuō)：“是因為您啊，老師�！逼鋵�(shí)我心里知道，這不是開(kāi)玩笑，是真的，當時(shí)自己也很疑惑為什么看到您就哭，但現在細細想來(lái)，是您常年的溫柔、關(guān)切打動(dòng)了我的心。
“寒梅落盡把冬了，銜春的燕想歸巢�！蔽覒c幸，在我的青春歲月中，有您的陪伴，我的老師。
我的老師作文13
新學(xué)期開(kāi)始了，我們心里非常緊張。眼睛緊緊地盯著(zhù)教室門(mén)口，不知道我的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么樣的呢？是個(gè)風(fēng)度翩翩的男老師，還是位愛(ài)穿裙子的女老師？是一位妙語(yǔ)連珠的辯論家，還是一位走路像陣風(fēng)的急先鋒呢？正當我還在想象新老師的樣子的`時(shí)候。一位非常年輕的男老師從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，他身材苗條，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡。眼鏡后是一雙不大但卻很有神的眼睛。這就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——陳老師。
陳老師課堂上對我們要求很?chē)栏�，課后卻跟我們打成一片。有一次大課間跑完步，進(jìn)行分組活動(dòng)，我們進(jìn)行跳繩活動(dòng)。陳老師給我們分好組，大家已經(jīng)拿好了跳繩站定了。只聽(tīng)陳老師一聲哨響同學(xué)們飛快地甩動(dòng)手中的跳繩，生怕比別人慢了。沒(méi)一會(huì )兒，我們就氣喘吁吁了。陳老師說(shuō)：“大家都累了，我們自由跳吧。大家可以找自己的朋友比賽，也可以合作一起跳�！�
我馬上跑到畢怡凡那里和她一起跳。突然，陳老師走過(guò)來(lái)對我們倆說(shuō)：“你們會(huì )車(chē)輪跳嗎？”我們面面相覷，不知所云。老師一邊說(shuō)一邊拿繩子來(lái)做示范。只見(jiàn)老師把他的繩子的一端給了我，又拿著(zhù)我這邊繩子的另一端，說(shuō)：“開(kāi)始咯，準備，一、二、走！”說(shuō)完就把繩子甩起來(lái)了。我一下子沒(méi)跟上，絆住了繩子。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，多練幾次，一定行的！”等老師示范完，我跟怡凡試了好多次都沒(méi)成功。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師又走過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“會(huì )了嗎？”“不會(huì )”我們搖著(zhù)頭回答道。陳老師讓我們繼續學(xué)，可沒(méi)過(guò)多久就放學(xué)了。這次活動(dòng)雖然很短，但我卻把這件事深深地記在了腦子里。
是陳老師讓我知道老師可以如此和藹可親；是陳老師讓我明白老師也可以成為我們的朋友。陳老師，謝謝您！
我的老師作文14
“聲音還不夠大哦，看看人家那個(gè)班喲，再看看我們這個(gè)班”不用雙眼看，光用耳朵聽(tīng)，就知道是我們的班主任來(lái)了。
說(shuō)到班主任，可能大家的印象都覺(jué)得是嚴肅的吧�？晌覀儣罾蠋煵坏粐烂C，反倒還很活潑。每次上語(yǔ)文課，她進(jìn)門(mén)的步伐都是那么地輕快飛盈，不帶摞摞書(shū)本，輕松上陣，就好似一股清爽的春風(fēng)，輕輕地拂過(guò)面龐；有時(shí)甚至一路小跑，像運動(dòng)員一樣風(fēng)風(fēng)火火的來(lái)到教室。
老師平常的模樣，真的很可愛(ài)。她那修長(cháng)的雙臂自由地擺動(dòng)，而后隨著(zhù)的便是雙腳循環(huán)的抬起，放下的系列動(dòng)作，骨子里都透出一股悠閑、自然，讓人一點(diǎn)也不覺(jué)得有壓力�？粗�(zhù)她的'頭發(fā)隨著(zhù)身體的運動(dòng)一上一下，就是一股要“騰空而起”的架勢；如果仔細看的話(huà)，還可以發(fā)現她的腳每抬起的一下就有些向上彈跳的趨勢。哦！也難怪這頭發(fā)止不住的往上竄。但這還不是重點(diǎn)，最迷人的就是她那暖陽(yáng)似的笑容，無(wú)時(shí)無(wú)刻把人溫柔包圍。雙眉上挑，雙眼像月牙彎彎，嘴角勾起到那完美的弧度，這樣子，親和力“噌噌噌”地往上漲。
哎呀！楊老師又在打乒乓球了！只見(jiàn)一個(gè)正球奔來(lái)，模模糊糊的一個(gè)影子，楊老師盯準時(shí)機，“嗖”暗暗緊了乒乓球拍，一個(gè)健步，我想我似乎能聽(tīng)到聲音了，球又飛回陳老師那里�？申惱蠋熞膊皇恰俺运亍钡�，一個(gè)揚手加揮拍，白色小球又到了楊老師的地盤(pán)上。喲！這次蹦的挺高的，楊老師見(jiàn)狀，急忙退開(kāi)，單腳站立，頭部上揚，目光炯炯，手臂高舉，來(lái)了！“嘿”這次是真真實(shí)實(shí)的響聲了，球“啪”一聲隨楊老師的聲音一同向地下砸去，從高處急速降落，接觸乒乓的板子臺上時(shí)又重新躍動(dòng)起來(lái)，陳老師慌了神兒沒(méi)接住“好球”“好球！”同學(xué)們高舉著(zhù)雙手歡呼著(zhù)，有的甚至還用雙手拼了命地去搖別人的肩膀。此刻，草兒在笑，花兒在笑，樹(shù)兒在笑，就連空氣的笑聲也在耳邊回蕩。
楊老師就這樣時(shí)常給我們帶來(lái)好心情。沒(méi)有任何架子的她與我們打成一片，用她獨特的魅力引領(lǐng)著(zhù)我們這個(gè)集體努力向前。
尊敬的楊老師！我們愛(ài)您！
我的老師作文15
步入初中，最讓我喜歡和尊敬的，就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴厲的數學(xué)老師——季老師。
季老師年紀輕輕，二十出頭的樣子，但卻練出一身神奇的“身法”：在講課時(shí)，她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí)，她沒(méi)有能在講臺上待上三分鐘的'：話(huà)音未落，便神不知鬼不覺(jué)地來(lái)到了教室中央，亦或是教室末尾，查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓練中掌握了此高級技巧。時(shí)間久了，竟不知不覺(jué)間全神貫注，不敢有片刻走神了。
在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí)，我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢訂正完畢，在老師低頭看卷子之時(shí)，腳底抹油滑步來(lái)到講臺前：“老師，我訂正好了！”我悄無(wú)聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇，捂著(zhù)自己的心臟：“你真是……”她欲言又止，想必是氣急敗壞了�！爸饕俏覍W(xué)習了老師的‘武功’！”我頗感自豪。就這樣，我和老師結下了不解之緣。
在考試結束后，老師故意先報別人的成績(jì)，最后再報我的成績(jì)，報分數時(shí)還故意加重了，我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了：反復訂正之后，最后一題得出的還是一樣的答案。這一次，我由于自己最后一大題做錯而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評最后一題時(shí)，一心想著(zhù)“8分”的我依舊感到迷茫而無(wú)所適從。
下課之后，我立即找到了季老師，詢(xún)問(wèn)思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同，不再?lài)绤柕貙Υ龑W(xué)生，反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目，直到我完全明白為止。在我寫(xiě)字時(shí)，季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片，上傳到了微信的朋友圈里�；氐郊液�，我才發(fā)現了季老師“報復”我的行動(dòng)，讓我又好氣又好笑，十分無(wú)奈。
盡管在其他同學(xué)看來(lái)，季老師依舊是有些不近人情。但對我來(lái)說(shuō)，季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事，我們師生之間的故事還在繼續。
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