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糖果老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的糖果老師作文，歡迎閱讀與收藏。
糖果老師作文1
陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短發(fā)，一對彎彎的眉毛，一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。
牛奶糖
開(kāi)學(xué)第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個(gè)老師十分溫柔，并不像傳說(shuō)中的中學(xué)老師，總讓人不寒而栗。陳老師說(shuō)話(huà)的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時(shí)常沉醉其中。
水果糖
開(kāi)學(xué)也有一段時(shí)間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個(gè)同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)不能按時(shí)交。每當看到這種現象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會(huì )毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會(huì )給他們吃幾個(gè)“小肉丁”，據說(shuō)可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛(ài)莫能助，誰(shuí)讓他們不做作業(yè)呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過(guò)，陳老師這樣做也是有原則的——她說(shuō)：“事不過(guò)三，可以給你三次改正的機會(huì )！”
哈哈，現在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。
薄荷糖
記得第一次摸底測試，我們班的語(yǔ)、數、外三科成績(jì)都很靠后。陳老師沒(méi)有失望，也沒(méi)有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學(xué)后，她還分批留下一些同學(xué)，鼓勵大家認真學(xué)習，迎頭趕上。班會(huì )課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進(jìn)步，我相信！”她的每一句話(huà)都像一滴甘露，滋潤著(zhù)我們幼小的心靈。
啊，這時(shí)候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時(shí)刻保持清醒。
可樂(lè )糖
陳老師在我們做錯事的`時(shí)候也毫不客氣。她會(huì )把犯錯的同學(xué)叫到一個(gè)無(wú)人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到她大聲責備，也沒(méi)有聽(tīng)到她粗暴訓斥，但每一個(gè)犯了錯的同學(xué)都能認識錯誤并及時(shí)改正。
開(kāi)學(xué)第三周，一個(gè)在小學(xué)就經(jīng)常調皮搗蛋的男生犯了一個(gè)比較嚴重的錯誤，陳老師并沒(méi)有立即處理。她不動(dòng)聲色，悄悄把那個(gè)男生一周的行為記載得清清楚楚，只問(wèn)了3個(gè)問(wèn)題，他就乖乖地承認了錯誤，并且立即改正。陳老師呢，以后也沒(méi)有再批評過(guò)他，反而經(jīng)常表?yè)P他有進(jìn)步。我覺(jué)得，這時(shí)的老師就像一塊爽口刺激的可樂(lè )糖。
這就是我的“糖果”陳老師。無(wú)論她是什么糖，都值得我們回味。
糖果老師作文2
第一次看見(jiàn)英語(yǔ)老師，就覺(jué)得她像一顆棉花糖。是的，看著(zhù)我們，她臉上總是掛著(zhù)甜甜的微笑，讀書(shū)的聲音總是又軟又有彈性，格外好聽(tīng)，像棉花糖似的，軟軟的，甜甜的。
時(shí)間一天天過(guò)去了，用鄰桌的一句話(huà)說(shuō)：“認清了廬山真面目�！彪S著(zhù)一次次的默寫(xiě)，老師的臉一天天陰沉了下來(lái)，有時(shí)是面無(wú)表情，看著(zhù)就想打個(gè)寒顫；聲音也似乎不那么好聽(tīng)了，總是很尖；每次看見(jiàn)哪位仁兄不小心犯了錯，被英語(yǔ)老師談話(huà)，看著(zhù)他僵硬、悲慘的神情，英語(yǔ)教師的地位直線(xiàn)下降，這簡(jiǎn)直是一顆逗秀糖，剛開(kāi)始很甜很甜，后來(lái)變是令人齜牙咧嘴的酸。
這種“不幸”很快降臨到我頭上。月考時(shí)，一向英語(yǔ)成績(jì)優(yōu)異的我，居然“滑鐵盧”，才130分出頭，我整天埋著(zhù)頭，不敢看英語(yǔ)老師，但是，在一次送完作業(yè)后，我和她意外地碰面了。
“龔瑤，你過(guò)來(lái)�！庇⒄Z(yǔ)老師沖我招招手。
我的'恐懼急劇上升，低著(zhù)頭，走了過(guò)去。
“這次你英語(yǔ)考多少？”
我面無(wú)表情：“132�！�
“我真的很難相信這是你考的，你不會(huì )要我相信你只有這種能力吧？”
我膽怯地搖了搖頭，頭埋得更深了，我分明能感覺(jué)她在冷笑。
“你能說(shuō)說(shuō)錯在哪兒?jiǎn)幔?/p>
“閱……閱讀�！蔽倚÷暤卣f(shuō)。
她的聲音似乎緩和下來(lái)，我悄悄地抬起頭，小心地看著(zhù)她稍微溫和下來(lái)的臉龐�！伴喿x，你扣了8分�！彼芷届o地說(shuō)，“應該嗎？”我搖搖頭。
“是啊，如果你的時(shí)態(tài)不用錯，考142分都沒(méi)問(wèn)題的�！�
我一句話(huà)也沒(méi)敢說(shuō)，只能點(diǎn)點(diǎn)頭。
不過(guò)她的態(tài)度似乎越來(lái)越好了，語(yǔ)氣也更加溫柔起來(lái)：“你認為你該如何提高呢？”
“多做�！�
“不僅僅是這樣�！彼屏送票橇荷系难坨R，微笑著(zhù)說(shuō)，“其實(shí)每天晚上的練習，出現生字詞，不要查字典，這樣考試才不會(huì )亂，對不對？這次你基礎題做得不錯，下一次我希望你考出更好的成績(jì)，好不好？”她拍了拍我的肩膀，一臉陽(yáng)光。
“好！”
“走吧，你回去讀書(shū)吧！咳……咳……”我轉過(guò)身，不想再看英語(yǔ)老師咳嗽時(shí)痛苦的表情。剛才，和我談話(huà)，竟然……我眼里濕濕的，嘴里咸咸的。驀然回首，卻發(fā)現英語(yǔ)老師仍一臉微笑地看著(zhù)我，原先的偏見(jiàn)已消失得無(wú)影無(wú)蹤，這時(shí)發(fā)現英語(yǔ)老師原來(lái)是一顆水果夾心糖，去掉酸的外衣，里面裹挾著(zhù)如蜜的甜。
在課堂上，英語(yǔ)教師的嚴肅依舊存在，但我明白，這都可以用《小孩不笨》中的話(huà)說(shuō)：“Thats all for we good（那都是為我們好）�！�
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