教育科研工作實(shí)施方案

教育科研工作實(shí)施方案

方案一：盤(pán)縣徐霞客小學(xué)關(guān)于加強教育科研工作實(shí)施方案

科研興校是學(xué)校發(fā)展的必然，開(kāi)展務(wù)實(shí)、有效的教育科研也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要途徑。為搞好我校教育科研工作，走科研興校之路，進(jìn)一步鞏固珠心算、幼兒快速識字實(shí)驗課題成果，通過(guò)深入分析、調研、考察、論證，現結合原擬定的《盤(pán)縣徐霞客小學(xué)校本教研工作實(shí)施方案》、《盤(pán)縣徐霞客小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強教育科研工作的意見(jiàn)》和《徐霞客小學(xué)教育質(zhì)量建設工程實(shí)施方案》，擬定學(xué)校教育科研工作實(shí)施方案，望全體教師遵照執行。

一、教育科研組織及職責

成立學(xué)校教育科研工作領(lǐng)導小組、科研課題審核小組和考核小組，組成人員及職責如下：

(一)科研課題領(lǐng)導小組：負責學(xué)校教育科研工作的總體安排，日常管理、調控，經(jīng)費落實(shí)，措施保障，科研督導。

組長(cháng)：黃瑩

副組長(cháng)：譚波

成員：張桂蓮唐映瓊桑秀元林安

(二)科研課題審核小組：負責組織科研課題申報、評審、立項工作。

組長(cháng)：譚波

副組長(cháng)：張桂蓮肖雯霞

成員：葉協(xié)賽蘇向花花照紅

(三)科研課題考核小組：負責各科研課題的日常檢查、階段性考核、評估。

組長(cháng)：黃瑩

副組長(cháng)：譚波張桂蓮

成員：唐映瓊林安肖雯霞葉協(xié)賽蘇向花花照紅

二、目的任務(wù)

鞏固已有的教育科研成果，開(kāi)辟新的科研領(lǐng)域，推進(jìn)課程改革，實(shí)施科研興校，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、對象要求

40以下的教師人人參與教育科研，其余教師可取其自愿參加。每人結合自己的學(xué)科和班級實(shí)際有針對性地自主確定一個(gè)科研課題開(kāi)展教育科研，或從學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組提供的備選課題中選取一個(gè)課題進(jìn)行研究(學(xué)校已經(jīng)指定課題的教師不再選取其他課題)。

四、科研課題：

1、小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育研究(市級課題，具體要求詳見(jiàn)《盤(pán)縣徐霞客小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng )新教育科研課題實(shí)施方案》，已經(jīng)安排參加實(shí)驗的班級的語(yǔ)文教師該課題為必選內容);

2、“三算”結合教改實(shí)驗(幼兒班珠心算教師必選課題);

3、幼兒快速識字實(shí)驗(幼兒班識字教師必選課題);

4、美術(shù)作文(一至三年級未要求參加其他課題的語(yǔ)文教師必選課題);

5、××學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)研究;

6、XX年級XX科合作、探究教學(xué)模式研究;

7、教師結合實(shí)際自主確定的其他科研課題。

五、課題申請、立項

(一)根據學(xué)校發(fā)展和教育教學(xué)實(shí)際需要，每年根據課題申報情況擬定《課題指南》。教師依據《課題指南》填寫(xiě)《教育科學(xué)研究課題申請書(shū)》，完成課題設計，報學(xué)�？蒲姓n題審核小組。

(二)每項課題確定負責人1名，每一負責人在同一時(shí)間內只主持一項研究課題，但每人原則上允許參加兩個(gè)課題(一項主持，一項參加)。

(三)科研課題審核小組對上報的研究課題進(jìn)行審核和立題論證。經(jīng)確認和批準后確認為校級課題。

(四)學(xué)校每年在已經(jīng)立項的課題中遴選優(yōu)秀課題申報上級課題。

六、課題實(shí)施與管理

(一)凡經(jīng)學(xué)�；蛏霞壒芾聿块T(mén)批準立項的課題必須根據《課題指南》和《課題設計》認真開(kāi)展研究。

(二)科研課題考核小組及時(shí)跟蹤課題研究情況，具體業(yè)務(wù)由教導處負責。各課題組應密切配合，積極接受檢查，對檢查中發(fā)現的問(wèn)題，應及時(shí)研究，加強指導，及時(shí)反饋檢查情況。

(三)經(jīng)批準后的課題，在實(shí)施過(guò)程中要求修改研究?jì)热�、進(jìn)度、技術(shù)指標和變更研究人員、必須提出報告，沒(méi)有書(shū)面報告或已報告而未經(jīng)批準的各課題組不得隨意自行修改或變更研究計劃。

(四)為提高科研能力，學(xué)校將定期組織專(zhuān)題研討或選派實(shí)驗教師參加專(zhuān)題學(xué)習。

(五)各項科研課題教師加強原始實(shí)驗資料的收集、整理、分析，課題考核小組對日常檢查情況作深入分析，及時(shí)反饋，然后擬定階段性指導意見(jiàn)。

(六)學(xué)校定期組織研究成果評比活動(dòng)，積極向上級教育部門(mén)、教育刊物推薦優(yōu)秀成果。

(七)每位實(shí)驗教師，每學(xué)期必須上一節與自己的科研課題有關(guān)的研討課并交相關(guān)資料(小組上有活動(dòng)記錄，上課教師有授課記錄，聽(tīng)課教師有聽(tīng)課記錄)

(八)每個(gè)科研課題的研究期限原則上定為一年，若因研究的實(shí)際情況需提前或延期結題的，需向領(lǐng)導小組提出申請報告。

七、教育科研成果獎勵制度

(一)經(jīng)學(xué)校批準的科研課題，經(jīng)檢查考核完成科研任務(wù)，達到科研要求每學(xué)期末每位實(shí)驗教師發(fā)給50元教育科研經(jīng)費。

(二)在實(shí)驗研究中開(kāi)發(fā)出相關(guān)校本教材，得到社會(huì )和同行的認可，且經(jīng)試用有一定實(shí)用價(jià)值的給以一定獎勵。

(三)課題研究成果具有可行性，并能在較大范圍內得到推廣，取得明顯社會(huì )效益，或被申報為上一級課題的給以一定獎勵。

(四)與科研課題有關(guān)的論文在省、市、縣級評選中獲三等獎及以上獎勵或在教育報刊上發(fā)表的每篇分別獎勵60元、40元、20元(多人合著(zhù)的只按一人計算)。

(五)完成階段科研計劃并已經(jīng)結題的課題，科研成果顯著(zhù)，有結題報告，經(jīng)考核小組考核、評估，給予一次性獎勵。

(六)在與科研課題相關(guān)的教學(xué)業(yè)務(wù)評比中獲獎的學(xué)校亦給以相應獎勵，獎勵辦法參照第四條。

(七)未完成科研任務(wù)的期末不再發(fā)給教育科研經(jīng)費。

(八)以上各類(lèi)教育科研補助、獎勵由科研課題考核小組分類(lèi)擬定考核、評估指標，負責具體評定。

八、附則

1、本方案自公布之日起執行。

2、本方案在執行過(guò)程中若有補充，以補充規定為準。

方案二：大明中心小學(xué)“十一五”教育科研工作實(shí)施方案

一、指導思想

以課改思想和理念為指南，以學(xué)校十一五規劃為依據，努力讓學(xué)校教科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)和推動(dòng)力量。

二、達成目標

1、要以科研為動(dòng)力，推動(dòng)我校的整體層次提高;要以科研為載體，締造一大批富有精湛教育藝術(shù)、能教能研的教師;要用科研的眼光，構建“一切服務(wù)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展”機制，全面充分的促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。

2、竭盡全力地在“實(shí)”字上下功夫，切實(shí)找到自己實(shí)踐的問(wèn)題，化問(wèn)題為課題，深入落實(shí)過(guò)程性的研究，做著(zhù)眼與問(wèn)題解決的科研。拿出真實(shí)的富有成效的成果和經(jīng)驗，扎實(shí)地給自身和教育教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)變化。

三、主要任務(wù)與措施

1.建立教育科研投入保障，保證教育科研工作的機制化運作。

2.教科研工作是一個(gè)學(xué)校品位的標志性工作之一，也應當成為一個(gè)教師成長(cháng)成熟的標志之一。學(xué)校將加大教科研在教師考核中的含金量。

3.形成學(xué)校以教師總數20%以上的教育科研骨干隊伍，全體教師積極參與教科研的教科研工作格局。

4.教科研與校本教研相結合，把校本課程開(kāi)發(fā)納入學(xué)校教科研工作的重要工作之一。逐步構建系列校本課程體系。

5.五年內，校級、區級、市級立項和完成課題數、獲獎數有新的突破，同時(shí)明確以校本教研作為科研工作的重點(diǎn)。

6.“十一五”期間，學(xué)校教師將通過(guò)科研，在區級以上刊物發(fā)表論文10篇以上，論文獲獎每年度有所增長(cháng)。

7.加大教科研與學(xué)科教學(xué)、教研組備課組相結合的支持力度。真正讓大多數教師感受到教科研工作對學(xué)校工作的促進(jìn)作用。

總之，通過(guò)“十一五”教育科研，能使我校，在諸多方面跨入先進(jìn)學(xué)校行列。尤其是在制度創(chuàng )新、教育質(zhì)量方面，成為同類(lèi)學(xué)校的佼佼者，讓教科研成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)實(shí)在在的力量。

方案三：教研工作實(shí)施方案

一、指導思想

以基礎教育課程改革精神為指導，以新理念、新理論為依據，以實(shí)施主體性教育為目標，結合我校多年來(lái)開(kāi)展教育科研的實(shí)際情況，切實(shí)加強教育研究工作，注重實(shí)效，走有我校特色的教育科研路子。

二、工作目標

通過(guò)教科研活動(dòng)長(cháng)期有效的開(kāi)展，全面提高我校教科研課題的研究水平，全面提高我校教師的科研素質(zhì)，全面促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)和課程改革的深化，使學(xué)校教育科研真正做到為課程改革服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生成長(cháng)服務(wù)，

三、工作要求

1.進(jìn)一步明確學(xué)校的教育理念與目標，以“科研興校，科研興教，教研興師”為動(dòng)力，統一認識，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教育科研，促進(jìn)我校教育科研工作上臺階，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作提高新水平。

3.領(lǐng)導帶頭垂范，自覺(jué)開(kāi)展教育科研;鼓勵教師申報課題，參與科研，從而把課題研究引向深入，形成層層有課題、科科有課題的氛圍。

4.以科研促教學(xué)，教科研與教學(xué)相互促進(jìn)，相得益彰。每學(xué)年組織至少2次課題會(huì )議，各年級結合課題研究開(kāi)展匯報課、研討課等各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

5.積極參加市教育部門(mén)組織的課題研討活動(dòng)。以教科研理念、方法、手段豐富和發(fā)展課堂教學(xué)，推動(dòng)課程改革和素質(zhì)教育的實(shí)施，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

四、工作措施

1.成立教育科研領(lǐng)導小組，切實(shí)加強對教育科研工作的管理和領(lǐng)導。其主要職能是：組織全校教師開(kāi)展教育科研專(zhuān)題學(xué)習，負責學(xué)校教育科研理論知識的普及，負責學(xué)校教育科研的規劃和管理，負責學(xué)校各級教育科研課題的立項、研究與指導，以及學(xué)校各項教育科研成果的鑒定和獎勵。

2.教育科研管理制度化。

制定《教科研實(shí)施方案》、《教科研管理及獎勵制度》等。激勵教師積極參加教科研活動(dòng)，促進(jìn)我校教研工作迅速發(fā)展，從而推動(dòng)教育教學(xué)工作。

3、認真開(kāi)展校本培訓活動(dòng)，提升教師個(gè)人素質(zhì)

為了切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)闊眼界，提高修養，學(xué)校要認真開(kāi)展以“助學(xué)、自學(xué)、互學(xué)”等形式多樣的校本培訓活動(dòng)，繼續加強教師的理論學(xué)習，全面深化新課程理念指導下的課堂教學(xué)改革。

(1)名家助學(xué)。我校將邀請專(zhuān)家、行家來(lái)校作講座與指導，從宏觀(guān)上給教師建立新的教育理念。其次，針對學(xué)校的自身師資資源，組織校內名師、骨干教師定期為全校教師舉辦講座或獻課。從微觀(guān)上感受新課程理念。

(2)激發(fā)自學(xué)。只有不斷地汲取，才能提高自身的理論知識水平。因此，每位教師每學(xué)期至少讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)好不少于1500字的讀書(shū)心得體會(huì )。

(3)交流互學(xué)。學(xué)習的個(gè)體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出知識的火花。加強每政治學(xué)習，倡導為人師表，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān);要利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習的時(shí)間，組織教師學(xué)習新教材、新課標、新教法、教育理論等，或者利用網(wǎng)絡(luò )資源觀(guān)摩名師優(yōu)秀教學(xué)錄像課。

4、搭好教研平臺，建好教研隊伍

建設一支高水平的教研及教師隊伍是提高教研水平，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，要在“量”上抓好普及，在“質(zhì)”上抓好提高。

(1)每月召開(kāi)一次教研會(huì )議，對與會(huì )人員進(jìn)行教研工作和教育理論的專(zhuān)門(mén)培訓，使他們成為學(xué)校教研工作的內行。

(2)加強中青年教師培養，通過(guò)聽(tīng)課、上課、說(shuō)課、評課等指導他們不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)藝術(shù)水平。

(3)抓好教師教學(xué)、教研能力的培養。學(xué)校給每位教師提供上公開(kāi)課、說(shuō)課、觀(guān)摩優(yōu)質(zhì)課、匯報課的機會(huì )，讓青年教師在不斷的比較中健康成長(cháng)，學(xué)校通過(guò)隨堂課評價(jià)，促進(jìn)教師認真上課，提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)建立健全中青年教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案，確定分層培養對象，認真組織實(shí)施成長(cháng)方案，盡可能多地培養出不同層次的名師。

方案四：學(xué)校教育科研工作實(shí)施方案

一、指導思想

以學(xué)校教科研五年發(fā)展規劃為指導，依據教育部《關(guān)于實(shí)施農村中學(xué)教師素質(zhì)提高計劃的意見(jiàn)》和陜西教育局“教科研工作要點(diǎn)”等文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實(shí)加強我校教師隊伍建設，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍。

二、總體目標

強化“科研興教、科研強�！钡囊庾R，重視教師隊伍建設，以建設一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目標，堅持對教師進(jìn)行繼續教育和培訓，全面提高教師的專(zhuān)業(yè)技能素養和文化知識素養，開(kāi)展有學(xué)校特色的多元化校本培訓，培養能滿(mǎn)足現代教育發(fā)展要求的研究型教師隊伍，讓全體教師獲得可持續提升。

1、課題研究：開(kāi)展“教師教育科研常識”的專(zhuān)題講座、討論，邀請專(zhuān)家指導和引領(lǐng)，力爭有1～2個(gè)市級以上的立項課題，圍繞主課題立數個(gè)縣級、校級子課題;做好自治區級、市級立項課題的過(guò)程管理和結題工作;做到使每位教師都具有教科研常識，創(chuàng )造人人參與課題研究的學(xué)習型校園。

2、教師培訓：依據計劃，按照以“整體推進(jìn)、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過(guò)多形式、廣渠道、大強度推進(jìn)教師培訓，13年做到每位教師通過(guò)校本培訓24課時(shí)以上，分層培訓和上級部門(mén)培訓達人均24課時(shí)以上。通過(guò)校本培訓和上級部門(mén)培訓，力爭每個(gè)專(zhuān)業(yè)30%的教師成為校級骨干教師，10%以上的教師成為市級專(zhuān)業(yè)骨干，5名以上教師成為石嘴山市學(xué)校知名教師。通過(guò)師徒結對、教師定期繼續教育培訓，增加學(xué)校專(zhuān)業(yè)化的培訓，“研究型”教師比例達85%以上。

三、組織機構

組長(cháng)：薛建

副組長(cháng)：朱欣榮

成員：常江濤 韓瑞

四、具體措施和工作

1、營(yíng)造科研氛圍，強化教育科研作用

通過(guò)宣傳、參與、督促、檢查等措施，強勢推進(jìn)，使廣大教師充分認識到教育科研是實(shí)踐先進(jìn)理論，是解決教學(xué)教育實(shí)際的、現實(shí)的問(wèn)題，是提高教育教學(xué)效益的最佳路徑，堅持不懈的努力，使全體教師相信科研、依靠科研，主動(dòng)的參與科研。比如：開(kāi)展學(xué)習教科研培訓活動(dòng)，每月兩周星期五下午為教師的學(xué)習時(shí)間，形式多樣。再比如開(kāi)展“請進(jìn)來(lái)，走出去”活動(dòng)，邀請專(zhuān)家、領(lǐng)導來(lái)校指導，以教研組為單位一年外出學(xué)習一次。再如為教研組訂閱《信息快教科研訊息報》，讓教師了解教育最新信息。

2、完善管理體制，加強科研管理工作

依據《榆林市教育科學(xué)研究管理制度與工作條例》、《20xx年榆陽(yáng)區教育局工作要點(diǎn)》和我校實(shí)際情況，修改完善《鎮川小學(xué)教育科研工作條例》，制訂學(xué)校09年校本培訓計劃，將教科研有關(guān)工作序列化、常規化，“到什么點(diǎn)就做什么事”，利于教師早明確、早準備，提高科研工作質(zhì)量。

3、普及課題研究常識，促進(jìn)教師課題研究意識

教師課題研究氛圍不濃，極大原因是因為教師不懂、不會(huì )，覺(jué)得層次高深，難度系數大。如果普及課題研究常識，比如每位教師都了解教育科研的一般過(guò)程和方法，以及課題研究是解決現實(shí)教育教學(xué)過(guò)程中的困惑與疑慮，是教學(xué)需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師負擔服務(wù)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，何樂(lè )而不為呢?積極組織教師進(jìn)行“教師教育科研常識”專(zhuān)題系列講座，做好石嘴山市xx區立項課題的過(guò)程管理工作，且及時(shí)向教師匯報課題研究?jì)热菁斑M(jìn)程。邀請教科研專(zhuān)家對課題進(jìn)行指導，提高課題的可操作性。

4、以評比為抓手，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能

學(xué)校本學(xué)期開(kāi)學(xué)第2個(gè)月進(jìn)行新教師的匯報課展示，舉行教師基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課技能競賽，教學(xué)設計、教育教學(xué)案例、專(zhuān)業(yè)課教師技能操作評比，

在評比、競賽中激勵教師不斷學(xué)習，強化教學(xué)技能的訓練，提高教師的自我素質(zhì)。

五、工作具體安排

1、理論業(yè)務(wù)學(xué)習：

a、每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，開(kāi)放教師閱覽室，為每位教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習搭建學(xué)習信息平臺。

b、有組織、有計劃開(kāi)展教科研培訓的活動(dòng)，邀請領(lǐng)導、專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行《師《課題研究》、等專(zhuān)題講座或校內教師教學(xué)研討。

2、專(zhuān)業(yè)技能提高：

a、師徒結對，互幫互助，共同提高，強化青年教師的成長(cháng)。

b、以活動(dòng)為載體，提高教師的專(zhuān)業(yè)技能。開(kāi)展新教師的匯報課活動(dòng)，開(kāi)展教師基本功競賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課競賽，教學(xué)設計、案例評比，專(zhuān)業(yè)課教師的技能操作競賽，開(kāi)展教研組每月一節的研討課，一學(xué)期兩周的推門(mén)聽(tīng)課和課堂教學(xué)診斷課活動(dòng)。

c、落實(shí)教師定期下外出培訓工作。

d、邀請其他兄弟學(xué)校教師來(lái)校指導工作。

e、收集教學(xué)設計、案例、反思等，匯編成冊。

3、教研組建設

a、定期開(kāi)展教研組活動(dòng)：每周兩節課為教研組的集體備課學(xué)習時(shí)間，每月兩次教研組安排的組內交流課和評議。

b、外出學(xué)習：對于兄弟學(xué)校先進(jìn)的、或具有特色的教學(xué)經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學(xué)習和交流，回校后形成學(xué)習調查報告，并組織組內討論學(xué)習。

c、學(xué)期末，各教研組對活動(dòng)進(jìn)行總結。

4、課題建設

a、開(kāi)設“教師教育科研培訓”系列專(zhuān)題講座。

b、積極組織教研組、教師申報榆陽(yáng)區、市級、自治區級的小型課題。

c、定期召開(kāi)立項課題會(huì )議，做好課題的過(guò)程管理，收集、整理課題資料。

d、成立校教育科研學(xué)術(shù)委員會(huì )，做好論文評審送交前的指導工作。

5、骨干教師培養

a、校內、校外結對培養。

b、“走出去”學(xué)習。

c、寫(xiě)教學(xué)反思，對當前教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展有效的科研活動(dòng)。

6、研究型教師的培養

a、定期下參加各級各類(lèi)的教育教學(xué)培訓。

b、學(xué)校積極創(chuàng )造條件，拓展教學(xué)科研的研討氛圍。

7、評比

對于本次學(xué)校以上的校本培訓為主的教科研活動(dòng)中，評比出學(xué)期教科研工作先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀教研組，給予精神鼓勵和一定的物質(zhì)獎勵。

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