讀后感的作文

讀后感的作文[通用]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的讀后感的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀后感的作文 篇1

　　當我讀完了《永遠的西瓜小丑》這本書(shū)后，我深有感悟，從這里讓我知道了一個(gè)人可以為自己最要好的朋友“獻身”。這個(gè)人就是西瓜小丑，他可以放棄所有一切，來(lái)救自己的綠鸚鵡，這樣的人怎能不令我敬佩呢？

　　事情是這樣的。有一個(gè)馬戲團因為覺(jué)得是西瓜小丑奪走了他們的孩子，讓孩子們不來(lái)看他們的馬戲，所以決定趕走西瓜小丑。但是西瓜小丑卻絲毫沒(méi)有放棄自己的馬戲，他幫笑貓們一起排練節目，例如，三寶蹦“球”（球就是球球老老鼠）。二丫“飛樹(shù)”，以及小白與菲娜的華爾茲……一系列節目讓孩子們倍感喜歡，卻讓那些馬戲團的人們恨之入骨。所以他們想到了一個(gè)辦法，讓西瓜小丑離開(kāi)翠湖公園。他們把綠鸚鵡給抓住了，讓西瓜小丑去救綠鸚鵡，然后用自己換取綠鸚鵡。光這樣還不夠，并且還與西瓜小丑打官司，最后因為西瓜小丑是自己辨護，沒(méi)能成功，就這樣被法官判了“勾魂罪”和“偷心罪”，還讓西瓜小丑永遠都不能出現在有孩子的地方，讓西瓜小丑淪落到了一個(gè)小島上。因為楠木林已經(jīng)沒(méi)有人了，所以馬戲團的人就開(kāi)始大肆破壞楠木林，不讓任何孩子去那里了。

　　正因為西瓜小丑不再出現在孩子們的`眼里，所以孩子們的兒童節過(guò)的是極其不好。就在這時(shí)，綠毛龜拯救了大家，它是一個(gè)有法力的龜，它令笑貓去把孩子們引到那個(gè)西瓜小丑現在居住的小島上，經(jīng)過(guò)他們的努力，孩子們又看見(jiàn)了西瓜小丑的表演，這是他們暑假最高興的一天，他們最后把西瓜小丑誰(shuí)的都領(lǐng)上了表演臺，為他們那些精彩的表演而發(fā)獎。這時(shí)的那些馬戲團的人肯定十分痛心，因為他們罪有應得！

　　像西瓜小丑這種的人，我是倍感敬佩��！他們是多么的愛(ài)自己的朋友，盡管自己受到了傷害，他也永不放棄自己的朋友與自己的理想，最后站上了屬于自己以及孩子們的領(lǐng)獎臺，我真為他們感到高興。是啊，如果我們能把自己的快樂(lè )分享給其他人，那么你一定會(huì )得到別人的祝福，傷害你的人也就會(huì )得到報應，所以我們要明白給予，因為“贈人玫瑰，手有余香！”

讀后感的作文 篇2

　　我讀完“推著(zhù)小伙伴去上學(xué)”這篇文章，被學(xué)剛和他的三個(gè)小伙伴之間深厚的友情深深地打動(dòng)了。這使我想到了李白的《贈汪倫》，這不正是“桃花潭水深千尺”嗎？

　　學(xué)剛今年已經(jīng)17歲了，可因小時(shí)候的�。ㄔ斐赏葰埣玻┦顾�變得行動(dòng)不便，生活法自理。三年級時(shí)，學(xué)剛因無(wú)人照料，給學(xué)校增添太多麻煩，所以學(xué)校要求他退學(xué)。他的三個(gè)小伙伴（三個(gè)小伙伴是婁培月、婁培越、婁本剛）很同情學(xué)剛，一到放學(xué)就去看望學(xué)他。天氣晴朗時(shí)，還推他出去散步。學(xué)剛這樣以經(jīng)非常開(kāi)心了，可他們還想讓學(xué)剛上學(xué)呢！他們便想盡辦法讓學(xué)剛上學(xué)呢！他們便想盡辦法讓學(xué)剛上學(xué)。學(xué)剛的父母和老師知道后有些猶豫，三個(gè)小伙伴便向他們保證：以后學(xué)剛上學(xué)、放學(xué)；在學(xué)校的一切活動(dòng)都由我們負責！最后大人們終于被三個(gè)孩子滿(mǎn)眼真誠和期望深深地打動(dòng)了——學(xué)剛又可以上學(xué)了！三個(gè)小伙伴迫不及待的把這個(gè)好消息告訴了學(xué)剛。學(xué)剛興奮地六流出了眼淚，那一夜，他們四個(gè)高興地都沒(méi)合眼！

　　從這以后，一大清早三個(gè)小伙伴就來(lái)到學(xué)剛家，推他去學(xué)校讀書(shū)。在學(xué)校里，學(xué)剛上廁所及其它學(xué)剛無(wú)法獨自做到的事情，都由他們想辦法、幫忙。

　　三個(gè)小伙伴為了自己的朋友，犧牲了許多寶貴的時(shí)間！每當同學(xué)們在玩耍時(shí)，他們卻在照顧自己的'伙伴，每當同學(xué)們在上學(xué)時(shí)，他們卻在推著(zhù)輪椅往前走，每當同學(xué)們做著(zhù)美夢(mèng)時(shí)，他們卻在和小伙伴一起復習功課……他們之間的友誼多么可貴��！

　　想想我們，與同學(xué)之間有了點(diǎn)矛盾就要吵個(gè)不停；看看他們，友誼與愛(ài)心的大橋建在他們中間！九年來(lái)，三個(gè)小伙伴遇到困難時(shí)也曾想過(guò)放棄，但是為了朋友，為了學(xué)剛能完成學(xué)業(yè)，這個(gè)念頭一下子就消失了。三千多個(gè)日夜，學(xué)剛的三個(gè)小伙伴用他們的愛(ài)心譜寫(xiě)了一首愛(ài)的詩(shī)歌！親愛(ài)的伙伴們，讓我們也伸出援助之手，去幫助我們身邊每一個(gè)需要幫助的人，將愛(ài)心灑向每一個(gè)角落！讓我們用愛(ài)去擁抱每一天！

讀后感的作文 篇3

　　我今天看了《小故事，大啟發(fā)》里的一個(gè)小故事——《勇敢的小山羊》，有很大收獲。

　　一只小山羊在山坡上玩耍，它一邊吃草，一邊欣賞著(zhù)美麗的風(fēng)光：藍天、白云、綠草、清亮的小溪，蝴蝶在花叢中飛舞......小山羊追著(zhù)蝴蝶，跑出了好遠好遠。

　　小山羊跑著(zhù)，一不小心被絆了一跤，爬起來(lái)一看，哎呀！不好了！原來(lái)，它正跌在一只野狼的身邊。野狼沒(méi)發(fā)脾氣，因為它正飽著(zhù)，肚子里的食物還沒(méi)消化呢，懶洋洋的趴在地上休息。

　　野狼抬起頭來(lái)看了看小山羊，悶聲悶氣的說(shuō)：“是你呀，怎么跑到我這里來(lái)，不是找死吧？”小山羊嚇得臉都白了，說(shuō)：“對不起，把你吵醒了�！�

　　狼瞇著(zhù)眼睛想戲弄小山羊，說(shuō)：“你敢站在我的鼻子底下嗎？”小山羊鎮定下來(lái)，想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)：“遇事要冷靜，一定能想出辦法來(lái)的�！�

　　小山羊勇敢的走到野狼面前，說(shuō)：“我并不害怕你�！币袄呛艹泽@地說(shuō)：“你不怕我？那么你就告訴我，你對我的`看法，我就不吃掉你，并放你回家�！�

　　“我知道你是最可恨、最兇惡的敵人，因為你總傷害小動(dòng)物。神靈一定會(huì )懲罰你的�！币袄呛芘宸�小山羊的大膽和直言不諱，心里有些害怕，就放了小山羊。

　　正義是可以戰勝邪惡的，只要堅強、勇敢，在強大的敵人面前，有時(shí)也可以戰勝對方。

讀后感的作文 篇4

　　《草房子》是作家曹文軒的長(cháng)篇兒童文學(xué)作品。小說(shuō)記錄了桑桑在油麻地小學(xué)六年刻骨銘心、終生難忘的生活。

　　書(shū)中的人物有禿鶴、蔣一輪老師與白雀、杜小康等等。其中，我印象最深刻，也給我最大震動(dòng)的是杜小康的故事。杜小康的家在油麻地的一個(gè)“紅門(mén)”里。他的家家境優(yōu)越，是當地家底最厚實(shí)的'一戶(hù)人家，爸爸對他有求必應，他學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，生活的非常幸福�？墒�，天有不測風(fēng)云，他爸爸生意失敗了，自己也得了重病，他家破產(chǎn)了，同學(xué)跟他的關(guān)系也逐漸疏遠。父親非常傷心，帶著(zhù)他離家出走，后被親戚們尋找回來(lái)。杜小康沒(méi)有被生活的困苦壓倒，他幫助父母苦苦維持生計，在校門(mén)口賣(mài)東西，精神飽滿(mǎn)的過(guò)好每一天。

　　這本書(shū)教會(huì )我很多東西。生活有時(shí)候很美好，有時(shí)候又不那么盡如人意。我們只有勇敢的面對生活賜予我們的酸甜苦辣，不畏艱難，時(shí)時(shí)充滿(mǎn)信心，才能更加幸福。這一點(diǎn)，我要好好向杜小康學(xué)習！

讀后感的作文 篇5

　　今天，我和媽媽去了教育書(shū)店，買(mǎi)來(lái)一本書(shū)，名叫《綠野仙蹤》。

　　買(mǎi)回家后，我看了幾天，把書(shū)給看完了，我看完后，實(shí)在有一些內心的感嘆，便重頭到尾，把這本故事書(shū)的內容想了一遍。想了一遍后，我想：奧芝原來(lái)是個(gè)騙子！原來(lái)，奧芝也是從人類(lèi)世界里來(lái)的，住在離堪薩斯不遠的地方，而從人類(lèi)世界里來(lái)的多蘿西以為奧芝是神奇的魔術(shù)師，能幫她回到人類(lèi)世界，可沒(méi)有想到結果是這樣子的，奧芝希望多羅西原諒他，而多蘿西雖然很傷心，但她知道，奧芝如果能回人類(lèi)世界，那自己也可以回去，所以多羅西原諒了奧芝 ，并答應幫奧芝保守這個(gè)秘密�？墒�，事情發(fā)生了變化——有一次，奧芝說(shuō)自己是乘熱氣球來(lái)的，因此，多羅西和奧芝包括多羅西的朋友們花了三天三夜的時(shí)間縫了一個(gè)大氣球，就到起飛時(shí)，多羅西的小狗拖拖不知跑哪里去了，多蘿西找到托托就差一步要登上氣球時(shí)，氣球飛了，整個(gè)翡翠城因此就交到了多羅西的朋友稻草人手里管治。多蘿西聽(tīng)說(shuō)南方女巫——甘林達可以送自己回家時(shí)，他就迫不及待的帶上朋友去找南方好女巫，找到她以后，多蘿西才知道原來(lái)自己腳上的銀鞋子可以幫助她自己回家，她就立刻照甘林達的去做，果然回到了家，而心地善良的.甘達林又圓了多蘿西的朋友的所有夢(mèng)想。

　　我為多蘿西能重新回到堪薩斯而高興，同時(shí)也為多蘿西離開(kāi)自己的朋友而傷心，同學(xué)們，你們認為呢？

讀后感的作文 篇6

　　革命，看到這兩個(gè)字首先想到的是轟轟烈烈的運動(dòng)，革命烈士的壯舉，可是這里的革命卻是靜悄悄的，怎么回事呢?看過(guò)《靜悄悄的革命》這本書(shū)后細細想想，現在我們所進(jìn)行的教育革命不正是這樣的靜悄悄的革命嗎，沒(méi)有什么轟轟烈烈的場(chǎng)面，有的只是潤物細無(wú)聲的日常教學(xué)，而這些正是我們在這場(chǎng)革命中所要思考的問(wèn)題。認真讀完書(shū)后，我不禁為日本教師們的敬業(yè)精神以及他們的研究鉆研精神所感動(dòng)。在這本書(shū)中，佐藤學(xué)先生深入淺出地闡述了日本目前教育教學(xué)中的課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、師生互動(dòng)觀(guān)等;同時(shí)，作者也對在教學(xué)過(guò)程中以及對課程的認識中所顯現出來(lái)的問(wèn)題做出了深刻的批判，并且，也為現代學(xué)校的改革，尤其是中小學(xué)改革的實(shí)踐提出了許多實(shí)用而深刻的建議。我下面就其中的幾個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一些自己的看法。

　　佐藤學(xué)先生參觀(guān)了許許多多日本及國外的中小學(xué)，正如書(shū)中所說(shuō)“我看過(guò)數不清的教室，可以說(shuō)沒(méi)有哪一個(gè)教室和其他教室洋溢著(zhù)完全相同的氣息，有著(zhù)完全相同的問(wèn)題�！笨墒�，作者卻發(fā)現在這些不同的教室里進(jìn)行的教學(xué)，卻是大同小異的。因此，作者以此切入點(diǎn)，向現在的教學(xué)方式提出了質(zhì)疑，而這些質(zhì)疑對我們反思正在進(jìn)行的新的課程改革也可以說(shuō)是很有幫助的。教學(xué)是由“學(xué)生”、“教師”、“教材”、“學(xué)習環(huán)境”四個(gè)要素組成，而在這四個(gè)要素中，我們以前強調教師在教學(xué)中起到主宰性的作用，學(xué)生都要服從教師的安排，這是我們現在所擯棄的觀(guān)點(diǎn)，強調學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，這是好的改變，可是現在好像所有的活動(dòng)都集中在學(xué)生身上，特別強調學(xué)生的“自己解決”、“自己決定”等，這是與我們所推行的課程改革所不相符的。也就是佐藤學(xué)先生所提出的“虛假的主體性”占據了我們的課堂，在課堂上，學(xué)生真的發(fā)揮出他們的`主體性了嗎，教師可以通過(guò)什么方法來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的主體性呢，這些都是值得我們教師認真思考的問(wèn)題。而為什么會(huì )產(chǎn)生“主體性”神話(huà)這樣的現象呢，佐藤學(xué)先生一針見(jiàn)血的指出：“產(chǎn)生主體性假象的溫床——教學(xué)中的形式主義”。在教學(xué)中，老師們有沒(méi)有深刻思考教師是否能夠尊重每個(gè)學(xué)生微妙的個(gè)別差異，是否能夠認真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，在熱鬧的課堂中，學(xué)生是否真的明白了，還是只是敷衍。我們必須象佐藤學(xué)先生所說(shuō)的“教學(xué)必須建立在還原學(xué)生的‘主體性’，克服‘主體性’神話(huà)的基礎上”，就是要考慮教師、教材和學(xué)習環(huán)境的。

讀后感的作文 篇7

　　雖然里面幾乎全部是神話(huà)傳說(shuō)，都是虛構的，但情節卻都合情合理，每個(gè)“神”刻畫(huà)得非常形象，故事神奇精彩，引人入勝。

　　其中，有一個(gè)“皮拉和丟卡利翁”的故事是這樣的：宙斯聽(tīng)說(shuō)人類(lèi)變得非常殘忍，決定變成人到人間查看�？蔁o(wú)論到什么地方，情況都比想象中還要嚴重。宙斯來(lái)到一個(gè)國王那里，仆人們都向他膜拜，國王卻想殺害宙斯。宙斯識破了他的詭計，用憤怒的烈火把王宮燒掉。國王好不容易逃出來(lái)，呼救了一聲，但叫聲變成了嗥聲，手變成了前腿——國王變成了一只飲血的狼。宙斯掀起一場(chǎng)人類(lèi)的'大災難，洪水漫延，淹沒(méi)了村莊。只有皮拉和丟卡利翁因為他們的善良而被宙斯解救，幸存下來(lái)。

　　讀了《希臘神話(huà)》這個(gè)故事，我深深地體會(huì )到：國王因為他的殘忍，最終變成了一只狼，不再是人;皮拉和丟卡利翁卻因為他們的善良，在災難中得以幸存。殘忍會(huì )使人變成一只兇殘的“狼”，善良會(huì )使人變成災難中的“幸存者”，人類(lèi)應該永遠保持自己勤勞與善良的本質(zhì)。

　　《希臘神話(huà)》里還有很多精彩的故事，有興趣的朋友也可以讀一讀。好了下次在和你們分享《希臘神話(huà)》的故事吧。

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