- 中小學(xué)教師心理健康教育培訓感悟 推薦度：
- 教育系統后備干部培訓感悟 推薦度：
- 相關(guān)推薦
教育培訓感悟
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，我們常常會(huì )隨著(zhù)經(jīng)歷的不同，而對某些事或人有不同的感悟，在這個(gè)時(shí)候，不妨試試寫(xiě)篇感悟的文章，便于記憶。但是，感悟的文章要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的教育培訓感悟，希望能夠幫助到大家。
教育培訓感悟1
今天，在XX市青陽(yáng)中和中心小學(xué)參加了XX市中小學(xué)心理健康教育b證培訓心理觀(guān)摩課活動(dòng)，也是心理健康教育b證培訓活動(dòng)的結尾部份。身為一名小學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)職教師，參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習這樣的觀(guān)摩課，對我來(lái)說(shuō)，都是非常新鮮的。收獲的喜悅不言而喻！
第一節課是由中和中心小學(xué)的吳鏡艷老師執教的《珍愛(ài)生命》�！吧�、生活、生存”稱(chēng)為“三生”教育，時(shí)下是越來(lái)越受到重視，也理應受到重視。如果說(shuō)人的一生有10,000種可能的話(huà)，那么生命就是1，有了生命，有了這個(gè)1，后面的無(wú)數個(gè)0才有意義。吳老師在這節課上精心地設計教學(xué)環(huán)節，由視頻《titanic泰坦尼克號》船遇冰山撞擊后人人逃生的情景引入，讓學(xué)生們體驗生命脆弱，激發(fā)求生欲望；并將生活比作一場(chǎng)乘熱氣球之旅，在意外中面臨生命抉擇，感悟生命的寶貴；最終回到現實(shí)生活中，感受現在生活的美好。這樣的設計，讓學(xué)生直面生命的可貴，帶給學(xué)生的心理沖擊力是何等的強大，感受是那么強烈。當學(xué)生們在用筆劃去那一個(gè)個(gè)至親的人時(shí)，幾度落淚，在場(chǎng)聽(tīng)課的老師無(wú)不為之動(dòng)容。孩子們是這樣的懂事！回歸生活后，吳老師又引導學(xué)生們學(xué)會(huì )處理好情緒，當情緒的主人；學(xué)會(huì )接受生活，接納不完美的自己；學(xué)會(huì )遇到困難與挫折時(shí)的自救與他救方法。整節課，我和學(xué)生們都被融入進(jìn)課堂中。我也在深思著(zhù)生命價(jià)值存在的真正意義。
第二節課是由金井毓英中心小學(xué)的陳瑩老師執教的`《有朋友真好！——誰(shuí)與我同行》這節課上，陳老師言傳身教地展示了一位心理活動(dòng)課老師與學(xué)生之間親密的狀態(tài)，貼近著(zhù)學(xué)生，學(xué)生才會(huì )更愿意向我們敞開(kāi)胸懷、敞開(kāi)心靈的大門(mén)，交流溝通才更顯意義。在游戲與活動(dòng)“我有一個(gè)家”、“友誼之族”、“盲人與拐杖”中，陳老師一步步地引導學(xué)生們都真誠地投入、體驗自我，活動(dòng)中體驗，體驗中升華對友誼的定義。特別是溫馨小提示，更是時(shí)刻地關(guān)注著(zhù)學(xué)生的安全。真正的朋友是尊重、理解、包容、協(xié)助與共進(jìn)！
這樣的心理觀(guān)摩課，是如此的與眾不同，課的設計創(chuàng )新、更具人性化，也展示著(zhù)一種柔和的力量，在潛移默化中，給予學(xué)生心靈上的力量，讓學(xué)生們的心理日益成熟并強大，也讓老師們更多角度地去關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)。
教育培訓感悟2
x月x日——x日，我們xxx市教委舉辦了為期x天的學(xué)前教育公開(kāi)課展示活動(dòng)。在園領(lǐng)導的關(guān)心下，x月x日，我懷著(zhù)激動(dòng)得心情，有幸參加了這次聽(tīng)課活動(dòng)。
今天參加展示課的老師來(lái)自xx縣、xx縣及xx開(kāi)發(fā)區等地，共展示了x節活動(dòng)。這次展示活動(dòng)有著(zhù)與以往不同的幾點(diǎn)：
1、不打分，不計等級：使執教老師更高的發(fā)揮自己的水平。
2、選材內容不局限在省編教材上：使活動(dòng)內容更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師：有朝氣、有創(chuàng )新，使活動(dòng)氣氛更加活躍。
這次執教的老師可以說(shuō)都是幼教戰線(xiàn)上的精英，帶來(lái)的活動(dòng)都是特色。每節活動(dòng)的構思、教學(xué)方法都各有所長(cháng)，充分發(fā)揮了幼兒的主導作用，讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們在游戲中快樂(lè )的學(xué)習。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習，我感觸頗深，下面就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽(tīng)課中的收獲：
健康活動(dòng)，都知道組織起來(lái)比較難，特別公開(kāi)課這樣的活動(dòng)就更不用說(shuō)了，現在的年輕教師卻打破了以往的教育觀(guān)念，敢于嘗試、勇于創(chuàng )新。今天聽(tīng)了x老師的一節中班活動(dòng)《螞蟻運糧》，讓我感覺(jué)眼前一亮。這節活動(dòng)自始至終以‘螞蟻運糧’的情境激發(fā)著(zhù)幼兒的興趣。整個(gè)過(guò)程就是鉆、爬、走，但是孩子們都玩得很盡興，沒(méi)有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠，因為他們知道，前面有更好玩的在等待著(zhù)他們，老師一步步從鉆過(guò)山洞、匍匐爬過(guò)草地再走過(guò)獨木橋，為了幫助螞蟻媽媽運糧食，可以說(shuō)每當孩子們完成一個(gè)目標，老師就會(huì )適當增加糧食的難度(增加重量)，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿(mǎn)滿(mǎn)，有信心和欲望來(lái)征服下一個(gè)困難，所以這節活動(dòng)，孩子們的興致很高，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程設計的非常流暢，老師的引導語(yǔ)言非常到位，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，非常的盡興，老師簡(jiǎn)單教，孩子輕松學(xué)，孩子們的興趣就是這樣培養出來(lái)了，在我們的日常教學(xué)中也應注重活動(dòng)流程的設計，這就要求我們在活動(dòng)的設計上多下一些功夫，讓每節活動(dòng)變成孩子充滿(mǎn)驚奇的旅程。
一天的聽(tīng)課中，每節活動(dòng)都使我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在活動(dòng)的'時(shí)候能暢所欲言，充分的發(fā)揮了自己的想象能力和動(dòng)手能力。在x老師執教的大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》中，為了區分生蛋和熟蛋，老師讓孩子們自己做實(shí)驗，充分給孩子自由探索、發(fā)現的空間，雖然有的孩子試驗結果是錯誤的，但是，經(jīng)過(guò)老師在鹽水中驗證以后，相信孩子們一定對正確的結果更加記憶深刻，有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗，孩子們也會(huì )對自己充滿(mǎn)信心，動(dòng)手能力就是這樣培養起來(lái)的。因此，在我們的日�；顒�(dòng)中，要多給孩子創(chuàng )造動(dòng)手操作的機會(huì )，讓孩子在不斷探索中觀(guān)察，在觀(guān)察中發(fā)現，充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手能力，讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
總的來(lái)說(shuō)，一天的聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益頗多，在這里不一一列舉。通過(guò)這次活動(dòng)，使我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：教師要承擔起這一重任，無(wú)論在哪方面，首要的一點(diǎn)就是要有創(chuàng )新精神，觀(guān)念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中，我要加倍努力，盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西，運用于自己教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己的教育工作有新的突破!
教育培訓感悟3
對于這充實(shí)的幾天的學(xué)習，不能說(shuō)給自己帶來(lái)立竿見(jiàn)影的學(xué)習效果，但給自己的心靈有了很大地觸動(dòng)。作為一名一線(xiàn)教師，我深深地認識到今后應該多讀書(shū)、讀好書(shū)、讀有用的書(shū)。從而充實(shí)完善自己各個(gè)方面的能力，我相信，一分耕耘一分收獲，相信新教育的明天會(huì )更美好。我將在今后的工作和學(xué)習中，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的'起色。
xx學(xué)習之行第三天上午，我們來(lái)到xx市育才小學(xué)，給我們留下深深的印象：給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活——xx市育才小學(xué)就是這樣做的，理想課堂教學(xué)展示精彩紛呈；學(xué)校文化建設讓生命在綠色中綻放；《書(shū)法課程與楷書(shū)教學(xué)》傳承中華傳統文化，令人稱(chēng)贊；《用閱讀點(diǎn)亮童心》讓閱讀亮起來(lái)；《家校合作敘事》綻放生命之美。下午xx市海南中學(xué)施校長(cháng)的《行走在“幸運”之路上》，用他“幸運”的故事詮釋了新教育的基本內涵“幸”；xx市東洲國際學(xué)校夏冬平老師的《從“心”開(kāi)始創(chuàng )設“新”班級》讓所有的行動(dòng)在教室里發(fā)生。新教育理事會(huì )理事長(cháng)許新海博士向我們提出希望：用生命記錄的方式敘事，關(guān)注生命成長(cháng)，推動(dòng)新教育事業(yè)的發(fā)展。我們一定秉承“新教育”的精神，“行”走在追求“幸�！鄙畹穆飞�，用“心”點(diǎn)亮更多的“星星”，同心同行，過(guò)一種幸福完整的教育生活。
追逐著(zhù)“新教育的夢(mèng)”，xx2日上午我們來(lái)到赴海學(xué)習的最后一站——通源小學(xué)�！伴_(kāi)起新生命活力”的辦學(xué)理念，個(gè)性獨特的“五品課程”文化建設是通源小學(xué)的一大亮點(diǎn)！學(xué)校為我們展示了蕩氣回腸，韻味十足的晨誦課；觀(guān)看了學(xué)校自制的《“五品課程”鋪就成長(cháng)的跑道》專(zhuān)題片，加深了對通源小學(xué)的進(jìn)一步了解。接著(zhù)，我們聆聽(tīng)了黃校長(cháng)的《讓教育回“家”》的專(zhuān)題報告以及老師們卓越的課程敘事。讓教育幸福從容回家；用閱讀開(kāi)啟禮儀之門(mén)；與黎明共舞，讓生命美麗綻放……書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)通小師生的動(dòng)人故事！
幾天的觀(guān)摩學(xué)習后，我們深深知道需要改進(jìn)和學(xué)習的還很多很多。相信在教育的路上，我們一定把“新教育”的種子播撒在孩子們心中，去迎接生命中的慶典！
教育培訓感悟4
20x年xx月xx日上午，我們濟南市解放路第一小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)一行6人懷著(zhù)激動(dòng)和渴望的心情來(lái)到美麗的塞上江南——銀川，來(lái)到“基于核心素養下的全國中小學(xué)課堂轉型與教學(xué)創(chuàng )新峰會(huì )”的現場(chǎng)，前來(lái)觀(guān)摩、學(xué)習。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習和進(jìn)步的機會(huì )。幾天學(xué)習下來(lái)，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，不虛此行。
一、思想的轉變核心素養
本次峰會(huì )，從專(zhuān)家報告到名師課堂，讓我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，并且反思自己的課堂，更應該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去設計自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現從"教會(huì )知識"向"發(fā)展素養"的轉變！
二、課堂的智慧
會(huì )議期間，我們聆聽(tīng)了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專(zhuān)題講座，讓我們體會(huì )到了真正的獨到的大家風(fēng)范，每位專(zhuān)家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽(tīng)、說(shuō)課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國各地名師的風(fēng)采，感受到他們扎實(shí)的教學(xué)功底，獨特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的****，昂揚了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們去思考、總結、學(xué)習。
三、我們尤其是語(yǔ)文教師在教學(xué)中做如下的努力：
教學(xué)內容的.分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標建議：要避免脫離實(shí)際運用，圍繞相關(guān)知識的概念、定義進(jìn)行“系統、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標建議：教師應加強對學(xué)生閱讀的指導、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證�！爸笇c點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識字、寫(xiě)字、閱讀與表達，形成一定的語(yǔ)言應用能力和良好的語(yǔ)感，而不在于對知識系統的記憶�！本蛯W(xué)生學(xué)習層面而言：讓學(xué)生深刻體驗學(xué)習過(guò)程，不直接指向學(xué)習結果。此次銀川學(xué)習，讓我們深刻感受到各位專(zhuān)家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例、精湛的教育藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會(huì )為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細品所學(xué)，總結所得，把此次精神盛宴的成果運用到今后的教育教學(xué)當中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現我們的美好愿景。
教育培訓感悟5
8月29日到xx2日，我和幾個(gè)同事在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，跟隨攀枝花的學(xué)習團隊赴進(jìn)行了新教育的學(xué)習�！爸袊逃磝x，xx教育看xx”，xx被譽(yù)為全國新教育重鎮，教育為這座城市抹上了一層亮麗的精神底色。
這次xx新教育培訓活動(dòng)，可以說(shuō)讓我耳目一新，受益匪淺。我有幸感受到了一所所學(xué)校獨具風(fēng)格而又底蘊深厚的文化氛圍，有幸聆聽(tīng)了一位位“大家”的精彩報告。那一個(gè)又一個(gè)豐富多樣的閱讀課程來(lái)為孩子養成良好的閱讀習慣，如晨誦，讀寫(xiě)繪，整本書(shū)閱讀，學(xué)科閱讀，階梯閱讀，主題閱讀等課程的研發(fā)與開(kāi)設，豐富了閱讀的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。我不禁反思，自己的教學(xué)生活中，系統閱讀課的開(kāi)設是很缺失的。格林說(shuō)，人生14歲以前所閱讀的東西遠遠比以后的學(xué)習重要得多。心理學(xué)也告訴我們：閱讀是通向內心安寧的一條通道，它除了能解決人的生存之外，還能給心靈以慰藉。作為語(yǔ)文老師，我也深知閱讀課的重要性，也經(jīng)常告訴學(xué)生要多讀書(shū)，告訴家長(cháng)要督促孩子多讀書(shū)�？墒�，我又總是以時(shí)間緊張為借口，很少組織學(xué)生進(jìn)行閱讀指導和閱讀交流，所以學(xué)生的閱讀水平提不上去。如果給學(xué)生提供閱讀的時(shí)間，進(jìn)行相應的名篇指導，交流評價(jià)，組織豐富的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，學(xué)生的`閱讀能力肯定能提高，語(yǔ)文素養自然而然也能隨之提升。教師是引領(lǐng)兒童閱讀的北斗星，我們應該發(fā)揮出自己最大的能量，吸取與借鑒xx市東洲國際學(xué)校的方法與經(jīng)驗為兒童點(diǎn)亮璀璨的閱讀之路。
二、完美教室的打造
一個(gè)完美的教室，通過(guò)文化構建，提升教室靈魂，轉化為一種精神意向，讓一個(gè)班集體的使命、價(jià)值觀(guān)、愿景得到集中整合和體現。我們所參觀(guān)的每所學(xué)校的每間教室都根據各班的特點(diǎn)進(jìn)行教室的打造，在醒目的位置上看到他們貼著(zhù)本班的班徽，班徽的寓意，班訓，班級口號，班主任寄語(yǔ)，班歌以及班詩(shī)。這些都最大限度地挖掘了“班級”“教室”的教育意義。xx市實(shí)驗小學(xué)的“七彩腳丫”中隊注重培養孩子們堅持夢(mèng)想、寬容樂(lè )觀(guān)、勇敢誠信、擔當責任的品性。他們有自己的班級圖騰和班級旗幟，有自己的班級詩(shī)歌和班級愿景。新教育提出完美教室除了要有自己的文化朝向外，還必須有豐富的課程生活，必須有家長(cháng)的參與�！捌卟誓_丫”中隊就通過(guò)開(kāi)設班級特色課程，邀請家長(cháng)義工參與來(lái)煥發(fā)孩子生命的旅程，如一月的弟子規誦讀，每學(xué)期的書(shū)香課程，親子習作課程，故事爸媽進(jìn)校園等等。這些都無(wú)不悄無(wú)聲息地培養了學(xué)生全方位的素質(zhì)發(fā)展，讓他們真正與教師一起享受幸福完整的教育生活�！捌卟誓_丫”中隊的周麗紅老師說(shuō)：“教室就是一顆大樹(shù)，只要心中懷揣著(zhù)一份堅定與執著(zhù)，用心去澆灌等待；只要心中擁有一份激情與夢(mèng)想，在漫長(cháng)的歲月里用心守護……終會(huì )開(kāi)出一樹(shù)花�！痹谖医窈蟮慕虒W(xué)工作中，也要力求締造屬于自己與孩子們的完美教室，真正做到“育人無(wú)痕”，我也愿意懷揣著(zhù)教育夢(mèng)想，靜靜等待那一份童心花開(kāi)。
三、家校合作共育。
家庭是兒童永遠的學(xué)校，學(xué)校是童年最美好的樂(lè )園。xx市能仁學(xué)校成立了家校共育委員會(huì )，成員由工作熱情，有一定文化素養，有豐富育兒經(jīng)驗的家長(cháng)，學(xué)校領(lǐng)導，社區干部組成。家校合作共育還主要以家長(cháng)志愿者進(jìn)課堂的形式來(lái)開(kāi)展。如故事媽媽進(jìn)校園活動(dòng)，手工爸爸與夢(mèng)想接力活動(dòng)，家長(cháng)進(jìn)課堂介紹自己的職業(yè)……這些活動(dòng)讓家長(cháng)真正地參與到孩子們的學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，讓家校共育成為一種行動(dòng)的自覺(jué)，一種美好的樂(lè )趣，一種人生的富足，一種幸福的享受。
在xxxx學(xué)習的這幾天，我深刻感受到了新教育實(shí)驗追尋的是教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活，追尋的是讓每個(gè)生命都能成為最好的自己�！爸灰袆�(dòng)，就有收獲；只有堅持，才有奇跡�！毙陆逃齲xxx在路上，我想我們也將跟隨他們前進(jìn)的腳步，去追夢(mèng)新教育。
教育培訓感悟6
近期參加了一場(chǎng)為期兩周的文職培訓課程，通過(guò)這次培訓課程的學(xué)習和實(shí)踐，我深刻地領(lǐng)悟到了許多關(guān)于文職工作的重要原則和技巧。在這篇文章中，我將從培訓內容、學(xué)習方法、團隊合作、自我提升和未來(lái)展望等方面總結一下我的感悟和體會(huì )。
首先，培訓的內容非常豐富多樣，包括了公文寫(xiě)作、會(huì )議組織、人際溝通等方面的知識。通過(guò)系統地學(xué)習這些內容，我對文職工作的各個(gè)方面有了更加全面的了解。特別是在公文寫(xiě)作方面，我學(xué)到了很多實(shí)用的技巧，如如何合理地組織文章結構、如何準確地運用各類(lèi)公文格式等。這些知識的學(xué)習和實(shí)踐，不僅提升了我的寫(xiě)作水平，也讓我更加自信地應對工作中的各種寫(xiě)作任務(wù)。
其次，培訓課程中所采用的學(xué)習方法也給我留下了深刻的印象。與傳統的教學(xué)方法不同，這次培訓注重的`是鼓勵學(xué)員主動(dòng)學(xué)習和自主思考。通過(guò)小組討論、個(gè)人演講等形式，我們可以更好地將所學(xué)知識應用到實(shí)踐中，培養了我們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。除此之外，培訓還注重了實(shí)踐的環(huán)節，通過(guò)模擬場(chǎng)景的演練和實(shí)地考察，我們能夠更加深入地理解和掌握所學(xué)的知識。
第三，團隊合作是培訓課程中非常重要的一環(huán)。在這次培訓中，我們分成了小組，并且需要在限定的時(shí)間內合作完成一系列的項目。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì )到了團隊合作的重要性。在小組中，我們需要克服自己的個(gè)人主義，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，合理分配任務(wù)，共同協(xié)作，才能最終達到一個(gè)共同的目標。通過(guò)這次團隊合作的學(xué)習，我獲得了更多的團隊合作經(jīng)驗，并且也培養了自己的領(lǐng)導能力。
另外，培訓課程對我的個(gè)人提升也起到了很大的推動(dòng)作用。在這次培訓中，我學(xué)到了許多關(guān)于自我管理和領(lǐng)導力的知識。比如如何制定目標，并找到實(shí)現目標的途徑，又如何激發(fā)自己和他人的潛能等。同時(shí)，培訓還提倡養成良好的學(xué)習和思考習慣，并且強調要不斷提升自己的綜合素質(zhì)。通過(guò)反思和總結，我意識到自己在某些方面還存在不足，如溝通能力和決策能力等，因此我將持續努力提升自己的個(gè)人能力。
最后，參加這次培訓對我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。文職工作需要有一定的專(zhuān)業(yè)知識和技能，同時(shí)也需要具備良好的協(xié)作和溝通能力。通過(guò)這次培訓，我不僅學(xué)到了實(shí)用的文職工作技巧，也提高了自己的綜合素質(zhì)。這些知識和能力對于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展非常重要，將為我在工作崗位上更好地服務(wù)于組織和社會(huì )。
總結起來(lái)，這次文職培訓不僅豐富了我的知識儲備，也提高了我的綜合素質(zhì)。通過(guò)對培訓內容、學(xué)習方法、團隊合作、自我提升和未來(lái)展望等方面的總結和思考，我對自己的發(fā)展方向和目標有了更加明確的認識。我相信，只要在今后的工作和生活中不斷實(shí)踐和探索，我一定能夠將所學(xué)的知識應用到實(shí)踐中去，并且取得更好的成績(jì)。
教育培訓感悟7
教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需掌握的基本技能，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要標志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。而特殊教育學(xué)校教師除了要有普通教師的專(zhuān)業(yè)知識外，還要有所教的特殊行業(yè)知識。通過(guò)學(xué)習，使我更深刻地體會(huì )到：原來(lái)聾校教師核心專(zhuān)業(yè)能力除了要學(xué)會(huì )手語(yǔ)以外，還有很多的專(zhuān)業(yè)的知識。所以我要加強學(xué)習，提高認識，努力提高理論修養，自覺(jué)加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時(shí)刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。
本書(shū)共有上、下兩部分內容。第一部分共有四章，第一章主要是介紹特殊教育的基本理論；包括特殊教育基本概念、基本觀(guān)點(diǎn)和基本理論，特殊教育體系，特殊教育機構；第二章主要介紹特殊教育相關(guān)的法律法規。其中囊括了新中國成立后有關(guān)特殊教育的重要法律、條例、規章和政策。第三章主要介紹特殊教育學(xué)生的心理與教育；包括聽(tīng)障、視障和智障三類(lèi)特殊兒童的心理與教育。第四章介紹主要特殊兒童的.心理評估，包括心理評估簡(jiǎn)介和特殊兒童心理評估的意義，并附了殘疾人殘疾分類(lèi)和分級。
作為一名不是特殊教育專(zhuān)業(yè)的聾教育教師，我覺(jué)得這本書(shū)真的太重要了，它可以明白的告訴我要掌握哪些專(zhuān)業(yè)知識，以及對照自己的工作實(shí)踐，發(fā)現了很多不足之處，并且也看到了一些新的方向及方法。新的學(xué)期即將開(kāi)始，我還有要撐握的基本功很多，我會(huì )繼續努力的。
教育培訓感悟8
作為一名教師，持續的個(gè)人成長(cháng)和提升是不可或缺的。因此，我積極參加各種培訓活動(dòng)，以不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能。近日，我參加了一次關(guān)于教師培訓的研討會(huì )，從中我受益匪淺，獲得了許多寶貴的感悟和體會(huì )。
首先，我深刻認識到教師培訓對于教育事業(yè)的重要性。教育是一項永無(wú)止境的事業(yè)，教師更是教育事業(yè)中的靈魂。只有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養和能力，才能更好地肩負起培養下一代的責任。培訓不僅可以幫助教師獲得最新的教學(xué)理念和方法，還可以增加教師對教育事業(yè)的認同感和榮譽(yù)感。因此，每一位教師都應當把培訓放在重要的位置，積極參與，全面提升自己。
其次，培訓過(guò)程是一次與他人交流的寶貴機會(huì )。在培訓中，我結識了許多來(lái)自不同學(xué)校的優(yōu)秀教師，與他們交流心得和經(jīng)驗，收獲了許多啟發(fā)。每一個(gè)教師都有自己獨特的教學(xué)方式和見(jiàn)解，通過(guò)與他們的交流，我不僅拓寬了眼界，還深入了解了不同學(xué)校的教育實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我將更加積極主動(dòng)地向他人學(xué)習，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。
再次，培訓使我認識到先進(jìn)的教育理念和技術(shù)的重要性。隨著(zhù)時(shí)代的不斷進(jìn)步，教育也在不斷發(fā)展和改革。了解最新的教育理念和技術(shù)，對于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習效果有著(zhù)非常重要的意義。在培訓中，我了解到了一些新的教學(xué)方法和工具，例如口述評價(jià)、個(gè)性化教學(xué)和虛擬現實(shí)技術(shù)等。這些先進(jìn)的理念和技術(shù)，對于提高學(xué)生的.學(xué)習興趣和參與度，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力都起到了積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我將積極運用這些方法和工具，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，成功中成長(cháng)。
最后，培訓讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命。在培訓的主題演講中，我聽(tīng)到了關(guān)于教育的深度思考和發(fā)人深省的話(huà)語(yǔ)。教育不僅僅是傳遞知識，更是培養學(xué)生的全面發(fā)展和人格素養。教育是一項高尚的事業(yè)，教師是這項事業(yè)的先行者。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和自主人格，引導學(xué)生形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
總之，教師培訓是一種幫助教師不斷成長(cháng)的重要途徑。通過(guò)本次培訓，我深刻認識到教師培訓的重要性，培訓是一次與他人交流的寶貴機會(huì )，培訓能夠幫助教師了解先進(jìn)的教育理念和技術(shù)，培訓讓我深入思考了教育的本質(zhì)和使命。作為一名教師，我將把這次培訓的收獲轉化為自己的行動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
教育培訓感悟9
愿意學(xué)習，愿意一路跟隨。這屆年會(huì )學(xué)習機會(huì )，對我，異常珍貴。我愿意追隨新教育，源于那份讀書(shū)的靜好，那一份執著(zhù)追求的美好。源于20xx年海門(mén)新教育學(xué)習帶給我的震撼，驚喜與收獲，才有了以后校園里的晨誦、午讀、暮省，詮釋了新教育的六大行動(dòng)。我努力的在校園里推行著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)，校園里一切的行為方式也在改變著(zhù)。
渴望學(xué)習，總怕那曾經(jīng)沸騰的熱血冷卻，曾經(jīng)澎湃的激情被平庸的日子消磨殆盡，所以總愿在我們滑縣教育的領(lǐng)路人張局的帶領(lǐng)下，為飛揚的夢(mèng)想增加核動(dòng)力！與志趣相投，尺碼相同的人一起前行，能更加堅定自己的腳步。
新教育年會(huì )最期待的是朱永新老師的主報告。今年的主題是共話(huà)家校合作，隨著(zhù)朱老師的富有磁性的聲音“浩浩揚子江，巍巍中山陵，靜謐玄武湖……得天獨厚的`地域文化與山水氣場(chǎng)，涵養出棲霞教育的唯美與靈秀。20xx年7月，棲霞加盟新教育實(shí)驗，四年來(lái)，獲得蓬勃發(fā)展……”進(jìn)入到對棲霞區新教育、對家校合作的認知中。
“1927年，陶行知先生在棲霞曉莊創(chuàng )辦了第一所學(xué)校：曉莊學(xué)校，努力實(shí)踐他的生活教育理論。棲霞是行知教育思想的發(fā)源地。同時(shí)，陶行知先生的生活教育理論與實(shí)踐，也是新教育實(shí)驗的重要思想源泉。新教育是發(fā)源于歐洲、后來(lái)又影響到美國的進(jìn)步主義教育運動(dòng)，當年陶行知先生深受影響，曾經(jīng)把他發(fā)起的生活教育運動(dòng)也命名為“新教育”。1919年7月22日，他在浙江第一師范學(xué)校發(fā)表了著(zhù)名的講演，題目就叫《新教育》。他還親自擔任了《新教育》雜志的主編，是中國新教育運動(dòng)的重要領(lǐng)導人。所以，“新教育實(shí)驗”在一定程度上是延續了陶行知先生等倡導的新教育運動(dòng)，我從內心深處也把陶行知先生視為自己的精神導師�！�
行知思想也是棲霞教育的“根”和“魂”，是棲霞教育的生命底色。棲霞加盟新教育實(shí)驗，是以今天的行動(dòng)延續昨天的探索，以共同的追求創(chuàng )造明天的未來(lái)，注定是一次行與知都讓人喝彩的相遇。棲霞特色的家校合作共育行動(dòng)理念：知己知彼、亦師亦友、家�；�(dòng)。在家校合作共育的行動(dòng)上，百花齊放：建立新父母學(xué)校、成立家委會(huì )、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開(kāi)展親子閱讀、聆聽(tīng)窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng )新突破。
在棲霞，在這方陶行知先生提出生活教育的沃土上，召開(kāi)第十七屆新教育年會(huì )，既是對過(guò)去一年研究探索的總結，也是新教育實(shí)驗以十七年行動(dòng)向行知先生致敬。
棲霞新教育實(shí)驗堅持“以特色求發(fā)展、以特色創(chuàng )名�！钡膬群l(fā)展之路，通過(guò)“一校一品，一生一長(cháng)”特色學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)與“三特”評比活動(dòng)，以及“內培、外引、借智”策略，整體優(yōu)化區域師資隊伍建設，中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提升，學(xué)生核心素顯著(zhù)提高，在教育大區向教育強區的奮力前行中，棲霞新教育人跨出了至關(guān)重要的一大步。
了解了棲霞特色的家校合作共育行動(dòng)理念：知己知彼、亦師亦友、家�；�(dòng)。在家校合作共育的行動(dòng)上，百花齊放：建立新父母學(xué)校、成立家委會(huì )、成立新父母志愿者聯(lián)盟、構筑新父母課堂、建設數碼社區、開(kāi)展親子閱讀、聆聽(tīng)窗外聲音等，在家校合作共育的廣度和深度上不斷創(chuàng )新突破。
時(shí)刻感受著(zhù)新教育人的責任與使命！仰慕的望著(zhù)領(lǐng)獎臺，頒獎盛典上卓越課程、完美教室、智慧校長(cháng)、榜樣教師、年度人物五個(gè)獎項的踐行者，領(lǐng)著(zhù)屬于辛勤奮斗者的榮耀！感受著(zhù)他們的驕傲，為他們幾年如一日不懈的堅持而激勵著(zhù)。我們滑縣的驕傲—段云飛校長(cháng)出場(chǎng)了，立刻我們滑縣人也驕傲著(zhù)，云飛的踐行精神也沸騰在滑縣教育人心中！
晚上的分論壇讓輪廓更明朗，在仙林附中小學(xué)部和太陽(yáng)城小學(xué)承辦的節目匯報，又一次近距離的見(jiàn)證棲霞新教育人辛勤耕耘的成果，見(jiàn)證棲霞新教育的精彩。
理解了家校合作共育的意義與價(jià)值，了解了共育原則，也堅定了自己學(xué)校家校共育的方向。以前不清楚家校共育的內涵，總嫌麻煩，總怕出現安全問(wèn)題，只有一學(xué)期兩次的家長(cháng)會(huì )，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的發(fā)揮家長(cháng)的作用，沒(méi)有深層次的搭建家校共育的平臺。今后有了清晰的方向，構建完善的機制，創(chuàng )新家校共育平臺，制定切實(shí)可行的活動(dòng)發(fā)揮好學(xué)校、校長(cháng)、老師、班主任的主角角色。
希望我校的家校共育，為孩子撐起一方晴空，滋養孩子稚嫩的心靈。愿一路學(xué)習，和孩子一路成長(cháng)，愿與同行攜手并進(jìn)，研發(fā)家校共育課程，讓家校共育成為抒寫(xiě)孩子心靈深處的碧水藍天。讓牛屯的新教育之路上加入更多尺碼相同的人——老師、學(xué)生、家長(cháng)，社會(huì )人士，讓新教育之花早日豐碩綻放。
只要行動(dòng)，就有收獲，只有堅持，才有奇跡！
教育培訓感悟10
幼師教育培訓感悟1
首先，我非常感謝校領(lǐng)導給我這次外出學(xué)習的機會(huì )，在這短暫學(xué)習的半個(gè)月中，我好像從里到外受到了一次洗禮，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，我受益匪淺，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習到了很多知識，而且在這次培訓中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家的精彩講解，讓我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過(guò) 這次的培訓令我感觸很大。
首先是王華老師給我們帶來(lái)的“視覺(jué)大餐”，幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的設計，讓孩子從小感覺(jué)到自己很能干!接下來(lái)是西安交大的兀靜老師，給我們談了幼兒園的藝術(shù)教育，學(xué)會(huì )在和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)舉手投足之間都要帶有韻味。還有南京第一幼兒園的馬X寧教授，強調要關(guān)注孩子心靈的成長(cháng)�！恳淮螌W(xué)習就像一份精神糧食，不斷地滋養著(zhù)我的思想，不斷滋養著(zhù)我的力量!
教育幼兒，要從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。注意和幼兒溝通，幼兒就會(huì )信任你，喜歡你。愛(ài)幼兒，還表現在老師對幼兒的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會(huì )、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著(zhù)師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。為了讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)，是我工作的目標。
這次培訓，每位專(zhuān)家老師精彩的講座，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，她給我帶來(lái)了我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。以前我們也組織幼兒開(kāi)展游戲活動(dòng)，但只是把游戲作為完成教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)輔助與補充，是為教學(xué)而游戲，是教學(xué)的一種“裝飾品”，而沒(méi)有真正認識游戲在幼兒生活中的重要意義，沒(méi)有將游戲貫穿幼兒的一日活動(dòng)中，是幼兒園一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂。
此次培訓中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的.太陽(yáng)!
幼師教育培訓感悟2
通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習，在知識水平方面收獲頗多，現在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習心得：
一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性
本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習新《綱要》，新課程標準，學(xué)習新理念，樹(shù)立新觀(guān)念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng )造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內容、形式、方法、結果、評價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現在觀(guān)念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀(guān)、教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、目標觀(guān)、課程觀(guān)、師生觀(guān)、資源觀(guān)，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
二、遠程教育平臺的搭建，成為教師成長(cháng)的載體
這次培訓活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )論壇實(shí)現了教師與課程專(zhuān)家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強了培訓的針對性和實(shí)效性。培訓中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò )交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強了培訓的實(shí)效性。學(xué)習中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(cháng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習中成熟起來(lái)。
三、學(xué)以致用、明確目標 、著(zhù)眼未來(lái)
聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應該把眼光放長(cháng)遠一些;課堂教學(xué)中應營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng )新性學(xué)習，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規，激發(fā)幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現和保護幼兒的創(chuàng )新意識，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì )學(xué)以致用，我會(huì )將在這個(gè)平臺學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，結合我園實(shí)際情況，針對幼兒的特點(diǎn)，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現“在行動(dòng)研究中成長(cháng)”。
教育培訓感悟11
星期六上午八點(diǎn)半，我看了“法制頻道”播出的《中小學(xué)生安全教育》，讓我深受啟發(fā)。也讓我更加明白了安全重于泰山的真理。
現在我們身邊充滿(mǎn)了各種各樣的安全隱患，都是平時(shí)我們不易覺(jué)察的。所以，作為一名小學(xué)生，我們不光要了解許多安全知識，還要懂得如何在生活中很好的運用它們，使自己不被處在危險的情況中。
看完這檔節目我知道了：如果發(fā)生地震，千萬(wàn)不要慌亂。如果在室外，需要躲在空曠的地方；但如果在室內，應該躲到堅固的家具下，例如床下，然后抱頭。震后如果被石塊壓住，要設法拱開(kāi)身上的石塊，迅速地跑到寬闊的地區。
如果是火災，要用濕毛巾捂住口鼻，不乘坐電梯，盡量爬或蹲著(zhù)走安全出口逃走，亦切記千萬(wàn)不要跳樓。如果身上著(zhù)了火，千萬(wàn)不要驚慌，可以在地上打滾把火熄滅，然后打119報警。
如果想要去游泳，必須在大人的監護下去游。不去深水區，不在游泳池里打鬧搞惡作劇。如果發(fā)生意外，要向大人呼救，尋求幫助。
交通安全方面，我們要遵守交通規則。紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)，不在馬路上追逐打鬧，穿越馬路不跨越欄桿，要走天橋或者地下道。
安全重于泰山。今天學(xué)到的'這些知識，我一定會(huì )牢記在心上，防止生活中受傷害。今后的人生道路上，我也要做到，加強學(xué)習安全知識，遠離危險，注意自己的安全，使自己健康快樂(lè )，安安全全的過(guò)好每一天。
教育培訓感悟12
20xx年7月13日，在教體局張局長(cháng)帶領(lǐng)下，我們40多位滑縣教育管理者和部分中小學(xué)校長(cháng)來(lái)到了鐘靈毓秀的南京市，參加了第xx屆新教育年會(huì )。
本次年會(huì )活動(dòng)的主題是新教育十大行動(dòng)之一的“家校合作共育”。7月14日，我們首先在金陵小學(xué)參加了“20xx中美教育論壇”，吳重涵博士、洪明博士等從理論的角度分享了他們的研究成果，來(lái)自美國的嚴文蕃教授和他的團隊交流了美國教育在家校合作領(lǐng)域方面的探索與實(shí)踐經(jīng)驗。
7月15日上午，進(jìn)行的是智慧校長(cháng)、榜樣教師、卓越課程、完美教室、年度人物的頒獎活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)個(gè)獲獎人雖簡(jiǎn)短的頒獎詞，可以感受的到他們對教育的情懷，對學(xué)生的熱愛(ài)，對新教育的踐行。下午，是十位新教育人的.敘事，共寫(xiě)親子日記、建立教育同盟、1236家校共育模式……每一個(gè)教育故事讓我們感動(dòng)的同時(shí)，也給大家帶來(lái)了許多啟發(fā)，讓我們學(xué)到了許多好方法、好經(jīng)驗。特別是我們滑縣新城小學(xué)段云飛校長(cháng)《推動(dòng)家校共育，實(shí)現共同成長(cháng)》的報告，展示了滑縣新城小學(xué)的新教育行動(dòng)與成果，獲得了嚴文蕃教授等專(zhuān)家的高度評價(jià)。
7月16日上午，我們參觀(guān)了南師附中仙林學(xué)校初中部，他們的辦學(xué)特色星光校本課程、藝體拓展、社團選修、特色活動(dòng)等'開(kāi)發(fā)卓有成效。下午，朱永新教授的主題報告【家校合作激活教育磁場(chǎng)-新教育實(shí)驗‘家校合作共育’的理論與實(shí)踐】，呼喚家校合作共育，剖析家校合作共育的內涵和特征，梳理、總結家校共育的路徑和方法，正是希望在信息時(shí)代背景下，通過(guò)家校合作共育，通過(guò)定位家庭和學(xué)校，進(jìn)而重建家庭和學(xué)校，以每個(gè)人的自我成長(cháng)、自我前行，推動(dòng)教育乃至社會(huì )的改良。
作為教育管理工作者，我在想如何提高我縣學(xué)校的校園文化底蘊和內涵，通過(guò)校園文化與綠化環(huán)境的提升，讓學(xué)生在潛移默化中提升品格，強化品質(zhì)。通過(guò)參觀(guān)南師大仙林初中，使我感受很深，我縣的學(xué)校是否也能從中根據自己實(shí)際借鑒呢？
東啟明，西長(cháng)庚，南箕北斗。
春牡丹，夏芍藥，秋菊冬梅。
這幅對聯(lián)就是仙林初中校園文化環(huán)境的寫(xiě)照，其中，上聯(lián)切合仙林初中的文化理念：有差異，無(wú)差生人人皆明星;下聯(lián)體現了學(xué)校綠化環(huán)境：春有花，下有蔭，秋有果，東有青。
南師大仙林初中環(huán)境優(yōu)美，交通便利，人文環(huán)境優(yōu)雅，校園占地面積50891平方米，建筑面積19141平方米，綠化率達到35.2，綠化覆蓋率接近40，校園內一年四季芳草茵茵，通透式的建筑格局，錯落有致的整體布局，功能各異的分布布局，使整個(gè)校園美輪美奐。另一方面，學(xué)校推進(jìn)星光計劃，開(kāi)設面向師生、校友、家長(cháng)、學(xué)者的星光論壇，架構量身打造、滿(mǎn)足學(xué)生共需發(fā)展的“私人訂制”的星光課程，完善自然、生動(dòng)、和諧的智慧星光課堂，讓不一樣的教育成就不一樣的人生，共創(chuàng )師生發(fā)展的廣闊星空。另一方面，以“綠化、美化、智化、文化”為園林式校園創(chuàng )建的目標，圍繞“五本”“六園”“七星”“十八景”的主線(xiàn)，打造星光校園。經(jīng)過(guò)長(cháng)期不懈的努力，一個(gè)充滿(mǎn)文化氣息，令人流連忘返的校園已然呈現在我們眼前。
校訓：嚼得菜根，做的大事
校風(fēng)：誠樸
教育理念：推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)每一位學(xué)生充分發(fā)展----讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀，讓平常者不平常。
培養目標：培養有愛(ài)心、負責任、會(huì )生活的一代新人。
教育文化：給你一部歷史，讓你去翻閱
給你一種文化，讓你去感受
給你一些時(shí)間，讓你去安排
給你一個(gè)舞臺，讓你去表演
給你一些機會(huì )，讓你去創(chuàng )造
給你一個(gè)期待，讓你去成長(cháng)
星光計劃
開(kāi)設星光論壇，力求資源共享、共同成長(cháng)
打造星光課堂，關(guān)注情智共生、教學(xué)相長(cháng)
架構星光課程，滿(mǎn)足私人訂制、個(gè)性發(fā)展
開(kāi)展星光交流，旨在優(yōu)勢互補、攜手共進(jìn)
五本：校訓石、校風(fēng)石、菜根居主體教育餐廳、本部院士墻、本部名家雕塑
六園：百草園、書(shū)香園、蘋(píng)果園、寰宇園、九州園、故鄉園
七星：星光標識、星光導視、星光漂流書(shū)吧、星光樓宇、星光道路、星光廣場(chǎng)、星光大道
教育培訓感悟13
一、在學(xué)習中反思。
“一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生�！碑斘衣�(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān)，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀(guān)念的構成是很重要的。有了這個(gè)觀(guān)念的引導，在今后課程改革中盡管可能會(huì )碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅信我會(huì )去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。必須要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結合實(shí)際，就地取材，靈活機動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；構成自我的教法，構成自我的特色，構成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程資料的能力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學(xué)習，不斷的增加、更新自我的知識，在教學(xué)中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無(wú)限的生活當中去。
二、在反思中提高、成長(cháng)
經(jīng)過(guò)學(xué)習，讓我清醒地認識到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開(kāi)的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì )反思，在反思中總結，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的教師。所以，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自我向專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展
聽(tīng)了專(zhuān)家的報告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠學(xué)習，并且能夠學(xué)好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì )的成員�！敖處煹哪苣褪亲屢粋�(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子愛(ài)學(xué)習了”。所以，教師就應著(zhù)力于將經(jīng)驗資料轉化為學(xué)生容易理解和理解的資料與形式。專(zhuān)家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來(lái)充實(shí)自我，并逐步向專(zhuān)業(yè)化教師轉化。
2、努力轉變好主角
新課程倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)習和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，興趣是最好的教師。教師的引導和鼓勵讓他們在學(xué)習中獲得歡樂(lè )。
把價(jià)值引導和孩子的自由發(fā)展結合起來(lái)，體現了價(jià)值引導，同時(shí)又注重學(xué)生歡樂(lè )的學(xué)習，不強迫學(xué)生去被動(dòng)的理解，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)歡樂(lè )的學(xué)習了知識，努力創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到進(jìn)取的應答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達，不僅僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉變自我的主角地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種簡(jiǎn)便的氛圍里真正地引導學(xué)生們進(jìn)取、主動(dòng)地學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習的主人，學(xué)習活動(dòng)參與者、探索者與研究者。僅有這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
�。�1）用心去熱愛(ài)自我學(xué)生。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，是教師教育的源泉，有愛(ài)便有一切�！币氤蔀橐幻麅�(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛(ài)學(xué)生。因為，我們每一天應對的是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(cháng)的學(xué)生，我們要把他當作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強自信，這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
�。�2）用自我的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。此外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既能夠向學(xué)生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自我的'生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有必須的知識結構外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠學(xué)習、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結合自身的成長(cháng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供給了豐盛的教學(xué)營(yíng)養大餐，為我們教師的健康成長(cháng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，時(shí)時(shí)處處都要注重自我的師德修養和人格塑造，并加強自我的理論素養和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔負起教師應盡的職責和義務(wù)。
教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
教育培訓感悟14
第一段：引言
在這次培訓中，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了很多感悟和體會(huì )。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習和實(shí)踐，我對自己的職業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識，并意識到個(gè)人的成長(cháng)不僅依賴(lài)于培訓的內容，更需要自己的努力和學(xué)習的態(tài)度。下面我將分享一些我在這次培訓中的感悟和體會(huì )。
第二段：培訓的收獲
在這次培訓中，我學(xué)習了很多專(zhuān)業(yè)知識和技能。比如，在財務(wù)管理方面，我了解了一些財務(wù)報表的分析方法和財務(wù)指標的意義，這對我日后在工作中提高財務(wù)分析能力有很大幫助。此外，在人際溝通方面，我學(xué)會(huì )了更好地與同事、領(lǐng)導和客戶(hù)交流和合作，提高了我的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。這些知識和技能的學(xué)習，不僅幫助我解決了當前工作中遇到的問(wèn)題，也為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了良好的基礎。
第三段：感悟與反思
這次培訓帶給我的最重要的感悟是，學(xué)習和成長(cháng)需要持之以恒的努力和堅持。通過(guò)這次培訓，我認識到只有不斷地學(xué)習和提升自己，才能在工作中立于不敗之地。我深刻體會(huì )到自己在某些方面的不足，比如溝通和領(lǐng)導力方面，這讓我意識到自己需要持續地學(xué)習和提高。同時(shí)，我也明白到學(xué)習不僅僅是在課堂上，還包括實(shí)踐和探索。只有將所學(xué)知識與實(shí)際工作相結合，才能更好地應用和鞏固所學(xué)內容。
第四段：取得的成績(jì)與改進(jìn)的方向
通過(guò)這次培訓，我取得了一些成績(jì)。首先，我在項目管理方面的能力得到了提升，通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐，我成功地完成了一個(gè)復雜的項目，并取得了較好的成果。其次，我在團隊合作中的角色意識和責任感有了明顯的增強，能夠更好地融入團隊并為團隊的目標貢獻自己的力量。此外，在個(gè)人成長(cháng)方面，我提升了自己的自學(xué)能力和自我管理能力，可以更好地安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習效率。
然而，我也意識到自己還存在一些不足之處。比如，我在緊急情況下的應對能力不夠強，需要加強臨場(chǎng)應變的能力；我還需要進(jìn)一步提升自己的領(lǐng)導力，加強團隊管理和決策能力。這些都將是我今后需要努力改進(jìn)的'方向。
第五段：對未來(lái)的展望
通過(guò)這次培訓，我對自己的未來(lái)有了更明確的展望。我希望能夠不斷地學(xué)習和成長(cháng)，在工作中發(fā)揮更大的作用。我計劃通過(guò)參加更多的培訓和學(xué)習機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和領(lǐng)導力，并將所學(xué)應用到實(shí)際工作中。我也會(huì )更加注重個(gè)人的職業(yè)規劃和發(fā)展，不斷找到適合自己的發(fā)展方向，并為之努力奮斗。
總結：通過(guò)這次培訓，我收獲了很多，不僅學(xué)到了知識和技能，更重要的是獲得了成長(cháng)和進(jìn)步的機會(huì )。我會(huì )將這些收獲和感悟融入到我的工作和生活中，不斷提高自己的能力，迎接更大的挑戰和機遇。
教育培訓感悟15
剛從鄭州參加名師答辯回來(lái)的我恰逢第一屆班主任論壇，心里不免有幾分期許。盡管幾天的奔波已心力交瘁，我還是早早地來(lái)到了論壇現場(chǎng)。聆聽(tīng)了各位老師的演講與分享，受益頗多，專(zhuān)家們的講座更是高屋建瓴地詮釋了班級自主管理的真諦�；氐郊依�，夜不能寐。是什么讓我如此糾結呢？哦，我一下子找不到了當班主任的感覺(jué)。
聽(tīng)了鄭學(xué)志老師的講座，折服于他對“自主”獨到見(jiàn)解的同時(shí)，我多了幾分豁然與深思：當班主任到底是什么樣的感覺(jué)？能說(shuō)的清道的明嗎？教了十幾年的書(shū)，當了十幾年的班主任，卻突然間找不到當班主任的感覺(jué)。面對學(xué)生的過(guò)錯，我曾聲嘶力竭過(guò)，學(xué)生安分守己時(shí)又很竊喜，的確，那是一種當警察的感覺(jué)；當我板著(zhù)臉孔悄悄地站在教室窗外巡查時(shí)，感覺(jué)自己就是“容嬤嬤”式的監工；當我把一項項任務(wù)逐一分給各個(gè)小組時(shí)，又覺(jué)得自己是不是像個(gè)總裁？……這些感覺(jué)連當老師的感覺(jué)都不是，更別提當班主任的感覺(jué)了。追根溯源，是我對學(xué)生的愛(ài)要求太過(guò)完美卻忽略了最起碼的尊重，還是我給予了學(xué)生過(guò)多的嚴厲而駢棄了心靈的喚醒？反思、自責交織著(zhù)向我襲來(lái)。
本次論壇的主題是班級自主管理。什么叫自主？鄭學(xué)志老師闡述道：“無(wú)需監督的自覺(jué)，不用提醒的自律，深入骨髓的自強，不被他人影響的自立，總能點(diǎn)燃夢(mèng)想，喚醒生命的自我超越，那就是自主！不用批評、懲罰，不用獎勵、欣賞，明確知道自己想要的是什么，而且充滿(mǎn)激情地去做，那就叫自主！揚在臉上的自信，長(cháng)在心底的好奇，能夠培養的自覺(jué)，基于成長(cháng)的自豪，讓人開(kāi)心的自愛(ài)，為他人著(zhù)想的善良，懂得配合的自律，彼此成就的自重，悅納他人的自尊，這就是自主！做一個(gè)受歡迎，有力量、人格獨立健康的人，那就是自主！”細細思量，鄭老師所提及的一系列的自主均有一個(gè)共性——從心出發(fā)。用學(xué)生內心深處迸發(fā)的能量來(lái)參與班級管理，形成的聚能環(huán)將是無(wú)法比擬的。鄭老師提倡用積極的情感體驗激發(fā)孩子學(xué)習的強勁內驅力，并用一系列真實(shí)的案例來(lái)驗證了積極心理學(xué)在班級管理中的作用。
鄭老師在講座中也給予了我們促進(jìn)學(xué)生自主的.方法和途徑。如：委托、請求喚醒學(xué)生的責任自知；認同、理解、激發(fā)自主學(xué)習興趣；享受成就，喚醒孩子生命自覺(jué)；正面管教，形成學(xué)習的自我激勵；建立機制，學(xué)習激情自我點(diǎn)燃；滿(mǎn)足期待，引領(lǐng)學(xué)生精神自強……思忖良久，用這些途徑來(lái)比對自己的班主任工作，我切實(shí)地做到自主了嗎？我充分相信學(xué)生了嗎？我指導、鼓勵學(xué)生了嗎？我嘗到了教育的幸福與完整了嗎？在我的班級管理中，學(xué)生的“自主”是真正意義上的自主，還是“暗箱操作”的假自主呢？……低年級的孩子過(guò)小，我像看待正在蹣跚學(xué)步的孩子一樣，從顫顫巍巍的搖擺到加踏實(shí)地的穩健，我見(jiàn)證了他們成長(cháng)的足跡，雖幸福滿(mǎn)滿(mǎn)卻不乏辛苦。捫心自問(wèn)，在我的班級日常管理中，“幫”的意識是不是強于“管”的意識？
正如潘穎老師所說(shuō)的“好的班級不是‘管’出來(lái)的”。放下自主暫且不說(shuō)，什么是管理呢？“管”就是要求規范、約束、評判、督促；“理”就是思考、研究嘗試、引導、完善，進(jìn)而升華為感染、熏陶、激勵、喚醒，鼓舞。同時(shí)，“理”還包括協(xié)調、溫順和理性的意思。管的側重點(diǎn)在依賴(lài)權威別人，而“理”體現著(zhù)班主任的智慧和能力，決定著(zhù)工作的深度和高度。只有把班級經(jīng)營(yíng)的藝術(shù)重心從“管”上移開(kāi)，才能實(shí)現“理”的質(zhì)的飛躍，也就是鄭老師所提及的利用積極的情感因素給孩子輸入積極的情感體驗，激發(fā)孩子學(xué)習的強勁內驅力，那是一種自?xún)榷獾膹姶蟮哪芰繄F。而“管”則是自外而加的微弱不定的力。
之所以說(shuō)它微弱，是因為我們做班主任的老師，時(shí)間允許的話(huà)肯定都堅守在教室或者學(xué)生在場(chǎng)的地方，如果因其他原因沒(méi)時(shí)間的管的話(huà)，就只能聽(tīng)之任之了。再者，當我們把班主任個(gè)人意愿強加于孩子時(shí)還會(huì )有一部分來(lái)自孩子本身的排斥力。所以，我們不能指望自己去管班！孩子們小，但我們可以試著(zhù)幫孩子們去管，并且幫的意識一定要強于管的意識。我們老師既不是單純的幫助者，也不是單純的管理者，而是二者兼之。之前，我感覺(jué)自己是警察、是監工，原來(lái)都是因為管的意識遠遠超過(guò)了幫的意識造成的。所以，我們要學(xué)會(huì )放手讓學(xué)生自己去管，從內心匯聚孩子們參與班級管理的智慧與能量！
從自主出發(fā)，去尋找做一個(gè)幸福的班主任的感覺(jué)吧！讓我們跟著(zhù)感覺(jué)走，緊抓著(zhù)自主的手，腳步越來(lái)越輕越來(lái)越快活，盡情揮灑自己的笑容，幸福會(huì )在任何地方等我們。跟著(zhù)感覺(jué)走，讓它帶著(zhù)我們，希望就在不遠處等著(zhù)我們……
【教育培訓感悟】相關(guān)文章：
繼續教育培訓感悟07-02
教育培訓心得02-24
教育培訓制度11-24
教育培訓總結04-13
教育培訓制度08-06
教育培訓行業(yè)07-31
安全教育培訓教育心得06-09
繼續教育培訓教師心得感悟通用09-04
公司培訓教育心得10-22