教育培訓總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編為大家收集的教育培訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育培訓總結1
時(shí)間飛逝，遠程教育培訓接近尾聲了，回想參加培訓的主要收獲有這么幾點(diǎn)：
一、矯正了一種理念：終身學(xué)習的理念。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我愛(ài)學(xué)習，我樂(lè )意參加各種的培訓，我會(huì )抓住各種培訓提高自身的素質(zhì)，但至此次培訓之前，我的學(xué)習總建立在“大勢”“機會(huì )”的前提下。通過(guò)這次的培訓，魏書(shū)生、鄭杰等教育專(zhuān)家的經(jīng)歷影響了我，“學(xué)”無(wú)止境，學(xué)習并不是一朝一夕、一蹴而就的事，要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，每天要抽出一定的時(shí)間給自己充電，向他人學(xué)、向同行學(xué)、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)、向學(xué)生學(xué)、向社會(huì )學(xué)、提升自己的綜合素質(zhì)，已達到工作之中游刃有余。
二、提高了一個(gè)能力：執政的能力。
我是一位農村中學(xué)的校長(cháng)，興衰攸關(guān)的教學(xué)質(zhì)量、大似天的學(xué)生安全、影響品味的辦學(xué)條件、教師的'職業(yè)倦怠等等無(wú)一使人心力交瘁、寢室難安，通過(guò)培訓，我知道了校長(cháng)的工作、校長(cháng)的使命、校長(cháng)必須具備的素質(zhì)，也知道了，只要把過(guò)程管理搞好了，結果是會(huì )如愿以?xún)數�。就拿開(kāi)學(xué)來(lái)說(shuō)，今秋的開(kāi)學(xué)明顯相對以前，不但開(kāi)得早，而且開(kāi)得好。
三、明白了一些問(wèn)題：學(xué)校管理中的棘手問(wèn)題。
也是實(shí)話(huà)，雖然自己在校長(cháng)的位置上已經(jīng)度過(guò)了十幾個(gè)春秋，但是有很多學(xué)校管理中的問(wèn)題一直使自己茫然：如何建立學(xué)校文化、如何使教師隊伍專(zhuān)業(yè)化、如何進(jìn)行學(xué)校的班子隊伍建設、如何抑制教師的職業(yè)倦怠、如何提高學(xué)校的辦學(xué)品味、當今初中教育的人才培養模式是什么等等一些問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習，使我明白了許多，在以后的學(xué)習中我還將更進(jìn)一步把它搞明白。
教育培訓總結2
經(jīng)過(guò)這一階段繼續教育培訓的學(xué)習，給我的感受是很深刻的，通過(guò)繼續教育學(xué)習讓我更加明白，一個(gè)現代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，自我完善，才能成為一名合格的現代教師。
一、萬(wàn)事德為先，尤以師為重。
教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動(dòng)機，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現的就是對教育事業(yè)及其社會(huì )地位的認同、情感和行動(dòng)，很難設想一個(gè)對教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，如何努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的重要環(huán)節。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范，是道德的化身，人類(lèi)的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模擬其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令則從，其身不正，雖令不從�！庇纱丝梢�(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。
二、博學(xué)，這是一個(gè)根本前提。
要幫助學(xué)生打開(kāi)知識的大門(mén)，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續教育等各種方式的不斷學(xué)習。其實(shí)成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無(wú)愧于時(shí)代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應新時(shí)代思想活躍、見(jiàn)多識廣的學(xué)生的'需要。
三、不斷虛心學(xué)習更新自身的知識結構。
信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò )的普及，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習天地，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識結構不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習，不斷充實(shí)自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進(jìn)的心，唯有如此方能適應當今教育形勢的發(fā)展。
四、結合時(shí)代變化，不斷更新教育理念。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應立足于學(xué)生的成長(cháng)，教師的教育觀(guān)念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
總之，通過(guò)這次繼續教育培訓，讓我更加深刻的認識到，教師必須結合自身各方面因素，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)自身的學(xué)科知識，掌握現代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力，使教師盡快適應課程改革需要。
教育培訓總結3
一個(gè)星期以來(lái)，我在網(wǎng)上認真學(xué)習《創(chuàng )新驅動(dòng)與知識產(chǎn)權》和《心理健康與心理調適》的相關(guān)內容。
對于《創(chuàng )新驅動(dòng)與知識產(chǎn)權》的學(xué)習，我明白創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略是以實(shí)現科學(xué)發(fā)展、增強國家核心競爭力為目標，著(zhù)眼于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的全局，以科技創(chuàng )新為中心所做出的全面戰略部署。而知識產(chǎn)權戰略是國家為了實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，從知識產(chǎn)權的創(chuàng )造、管理、保護和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。
知識產(chǎn)權是指對智力勞動(dòng)成果依法所享有的占有、使用、處分和收益的權利。知識產(chǎn)權是一種無(wú)形財產(chǎn)，它與房屋、汽車(chē)等有形財產(chǎn)一樣，都受到國家法律的保護。知識產(chǎn)權可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是工業(yè)產(chǎn)權，包括專(zhuān)利權（發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和工業(yè)品外觀(guān)設計）；商標權（商業(yè)商標、服務(wù)商標和制造商標）。工業(yè)產(chǎn)權是個(gè)廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農業(yè)、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等。另一類(lèi)是著(zhù)作權，亦稱(chēng)版權，主要包括作者對文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè )、攝影、電影、電視、計算機軟件等方面的專(zhuān)有權，以及由此派生出來(lái)的鄰接權。保護知識產(chǎn)權的法律主要是國內立法（專(zhuān)利法、商標法和著(zhù)作權法），也有國際條約。
對于《心理健康與心理調適》的學(xué)習，我了解到健康對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源。在現代信息，人們越來(lái)越認識到健康的重要性。但是，人們對健康概念及健康標準，對教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認識。心理健康是指一種合乎某種社會(huì )水準的行為，一個(gè)心理健康的人，其個(gè)體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認知，明確自己的潛能、長(cháng)處和缺點(diǎn)，并發(fā)展自我；認知系統和環(huán)境適應系統能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對問(wèn)題，積極調適，而不依賴(lài)消極的心理防衛。
在提供全面素質(zhì)的今天，我們中學(xué)教師的身心健康尤為重要，教師的心理健康水平直接影響著(zhù)中學(xué)生心理健康發(fā)展，中學(xué)教師不僅在向學(xué)生傳授知識，更是為學(xué)生塑造人格，為了讓學(xué)生健康的成長(cháng)，也為了讓教師愉快地工作、學(xué)習、生活，讓我們每一個(gè)教師都做心理健康的人。教師就是教師，我們首先是人，有自己的七情喜、怒、哀、樂(lè )、愛(ài)、惡、欲，有自己的七事柴、米、油、鹽、醬、醋、茶，我們必須做好一個(gè)人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠讓學(xué)生記住并學(xué)習的人�！敖處熓且粋�(gè)冒險甚至危險的職業(yè)。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向高尚�！蔽覀兊男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應該是自己的'充實(shí)與成功。我們可以利用的時(shí)間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進(jìn)行自我的設計與提升，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。
我們要使自己快樂(lè )起來(lái)，就要學(xué)會(huì )播種快樂(lè )，當我們把愛(ài)播種在學(xué)生的心田，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧，在復雜多變的社會(huì )愿意堅守自己真實(shí)的信仰，情愿做現實(shí)社會(huì )中為數不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書(shū)籍證明自己的學(xué)富與才高。讓教室到處飄蕩著(zhù)快樂(lè )的音符！所謂的心理健康就是人的內心世界與客觀(guān)環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保，還要自我實(shí)現，具有為他人的健康服務(wù)的能力。
教師心理健康的標準要高于普通人的標準，這是由教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的，同時(shí)也說(shuō)明，從事教師工作，必須要有良好的心理品質(zhì)。
教師心理健康的標準，是一項系統工程，需要社會(huì )、學(xué)校和教師三方面通力配合。社會(huì )和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保護意識，通過(guò)多種途徑作好自身心理健康的保健與調適。
教師不僅面對著(zhù)社會(huì )快速發(fā)展帶來(lái)的壓力，還要面對教師這一職業(yè)本身的壓力。教師扮演的角色也顯示著(zhù)教師的心理健康更為重要。但是由于每個(gè)人所處的環(huán)境不同，遇到的問(wèn)題各異，也就沒(méi)有一個(gè)套用每一個(gè)人而皆準的方法，要提升自己的心理層次，我認為掌握以下幾點(diǎn)尤為重要：
一、認知自我，尋找目標。
二、把握情緒，提高調解能力。
1、自我安慰、學(xué)會(huì )放棄。
2、樂(lè )觀(guān)豁達，認知調節。
三、多讀名人傳記。以名人的奮斗史作為人生的楷模，正確認識自我，不時(shí)反思自我，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失、理想與現實(shí)的差距，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué)，除去無(wú)精神追求的心態(tài)。
四、積極參與社會(huì )實(shí)踐，或者學(xué)習琴棋書(shū)畫(huà)。實(shí)踐長(cháng)才干，實(shí)踐出成績(jì)。成績(jì)能強化個(gè)人價(jià)值，滿(mǎn)足個(gè)人的自尊、自愛(ài)、自信的需要。能強化成就動(dòng)機與自我實(shí)現的高層次要求，從而為個(gè)體行為不斷增添新的動(dòng)力。
總之，作為教師的我們，到挫折來(lái)臨時(shí)我們應該坦然面對，用積極的行動(dòng)擺脫困擾，做一個(gè)能帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的人，做一個(gè)自我充實(shí)而幸福的人。
我認真參加了這次繼續教育培訓，通過(guò)培訓和學(xué)習，我領(lǐng)略了多位專(zhuān)家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺，我有以下幾點(diǎn)感受：
其一，通過(guò)學(xué)習《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標準（試行）》解讀專(zhuān)題講座，使我真正的理解了很多過(guò)去所不理解的內容，收獲了許多相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，這些基本理念提升我們專(zhuān)業(yè)修養必備的準則，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習、健康快樂(lè )成長(cháng)�！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇覀儫釔�(ài)小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會(huì )主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規范。關(guān)愛(ài)小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做小學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人�！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實(shí)踐相結合，突出教書(shū)育人實(shí)踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長(cháng)規律，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平；堅持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷提高專(zhuān)業(yè)能力�！敖K身學(xué)習”的理念是讓我們學(xué)習先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養；具有終身學(xué)習與持續發(fā)展的意識和能力，做終身學(xué)習的典范。這四個(gè)基本理念，更堅定了我們專(zhuān)業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習者。
其二，通過(guò)對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習，讓我更加正確的認識到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。教師在課堂上的最佳表現首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛(ài)。只有對教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師，才會(huì )樂(lè )于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師，就會(huì )加深對教材的理解，就會(huì )富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才會(huì )對學(xué)生誨人不倦，潤物無(wú)聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí)，渾身洋溢著(zhù)健康向上精神的教師，會(huì )給人以精力充沛、心胸豁達、充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。在面對困難、挫折、失意時(shí)，教師應保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。
教師的活潑開(kāi)朗的性格，又會(huì )感染學(xué)生，通過(guò)無(wú)言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)。
總之，這次培訓讓我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
教育培訓總結4
1、加強健康教育隊伍的能力建設，是提高健康教育工作質(zhì)量和水平的重要舉措。20xx年市及各旗縣區健康教育所派員分別參加了自治區組織的 全區健康教育工作人員能力建設培訓班 全區健康教育所長(cháng)及業(yè)務(wù)骨干培訓班 和 預防人禽流感健康教育項目啟動(dòng)會(huì )議 ，全市有42人得到了系統的培訓。按照自治區衛生廳的要求，推薦59名專(zhuān)家進(jìn)入自治區健康教育專(zhuān)家庫。
2、健康教育網(wǎng)絡(luò )建設得到加強。為了強化健康教育工作，各地進(jìn)一步充實(shí)和調整了健康教育組織和網(wǎng)絡(luò )，為了深入開(kāi)展工作打下了良好的基礎，如紅山區、喀喇沁旗等都加強了健康教育組織和網(wǎng)絡(luò )建設，做到縱向有人抓，橫想有人管，層層推進(jìn)，全面落實(shí)。
3、為了加強社區居民的健康教育，使之做到規范化、系統化，市健康教育宣傳中心制定了《城鎮社區居民樓院健康教育與健康促進(jìn)工作指導》，為開(kāi)展更好地城鎮社區居民健康教育提供了依據。
以健康教育項目為龍頭，推動(dòng)健康教育工作不斷發(fā)展。
1、全面實(shí)施內蒙古社區健康教育與煙草控制項目。20xx年我市被自治區確定為第一批國家社區健康教育與煙草控制項目的試點(diǎn)地區，為了做好各項準備工作，首先成立了以市衛生局分管領(lǐng)導為組長(cháng)的項目領(lǐng)導小組和項目實(shí)施小組;二是確定紅山區站前辦事處作為該項目的試點(diǎn)單位;三是制定了城市社區健康教育與煙草控制項目實(shí)施方案;四是5月23日在站前辦事處昭烏達社區健身廣場(chǎng)舉辦了項目啟動(dòng)會(huì )議，自治區健康教育所領(lǐng)導、市衛生局領(lǐng)導、紅山區區委、政府等有關(guān)領(lǐng)導參加了會(huì )議，并分別做了熱情洋溢的講話(huà)，社區住街醫院分別開(kāi)展了咨詢(xún)活動(dòng);五是舉辦了基線(xiàn)調查員培訓班，并對300戶(hù)居民進(jìn)行了基線(xiàn)調查;六是建立了圖文并茂、通俗易懂、喜聞樂(lè )見(jiàn)的健康教育宣傳陣地60多平米;七是編印了健康教育折頁(yè)、宣傳畫(huà)2萬(wàn)多份，下發(fā)到居民手中;八是為了控制居民的'食鹽攝入量，制作了 控鹽計量勺 一萬(wàn)個(gè)，下發(fā)到居民住戶(hù);九是針對項目的實(shí)施情況和項目實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，舉辦了社區居民個(gè)人訪(fǎng)談班。該項目的實(shí)施對提高我市健康教育的工作水平和開(kāi)展我市的健康教育具有積極的推動(dòng)作用。
2、積極開(kāi)展 預防人感染高致病性禽流感健康傳播項目 。根據自治區文件要求，今年確定寧城縣為預防人感染高致病性禽流感健康傳播項目縣，并根據實(shí)施方案，派員參加了自治區項目啟動(dòng)會(huì )議，目前項目正在實(shí)施過(guò)程中。
3、認真貫徹落實(shí)自治區 關(guān)于開(kāi)展農村牧區人畜共患病健康教育項目 活動(dòng)，在該項目的實(shí)施過(guò)程中，各旗縣區如喀旗、松山區、寧城縣、紅山區、元寶山區等都按照文件要求積極組織，召集會(huì )議安排落實(shí)，但是也有一些旗縣沒(méi)有很好的落實(shí)。本次活動(dòng)共發(fā)放健康教育廣播稿2500份，宣傳畫(huà)5000多套，宣傳折頁(yè)12650份，指導手冊4450份，DVD光盤(pán)26張，書(shū)寫(xiě)墻體標語(yǔ)311條。
4、積極抓好農村社區健康教育與健康促進(jìn)項目。為做好農村社區健康教育與健康促進(jìn)項目，市及松山區分別深入到項目試點(diǎn)地區，并為印制了農民健康教育手冊及健康檔案，下發(fā)到居民戶(hù)，為每個(gè)居民住戶(hù)制作了 控鹽計量勺 。通過(guò)兩年的實(shí)施，農民的健康知識水平及自我保健技能有了很大的提高。
積極推動(dòng)億萬(wàn)農民健康促進(jìn)行動(dòng) 。
20xx年在 億萬(wàn)農民健康促進(jìn)行動(dòng)中，我們主要以農民工預防艾滋病宣傳教育為重點(diǎn)，加大了對預防艾滋病的宣傳力度。一是與市勞動(dòng)局、市婦聯(lián)、市扶貧辦聯(lián)合舉辦了全市衛生、勞動(dòng)、婦聯(lián)、扶貧辦、勞務(wù)輸出等部門(mén)人員參加的 防治艾滋病健康教育宣傳教育骨干培訓班 ，邀請市疾病控制中心專(zhuān)家講學(xué)，全市有70多人接受培訓，取得了較好的效果。二是與安澤國際救援協(xié)會(huì )合作，對市區部分農民工進(jìn)行宣傳教育。從4月7日開(kāi)始，到8月15日結束，從策劃、撰稿、排練、演出，回訪(fǎng)，歷時(shí)4個(gè)多月的時(shí)間，先后在新城區水榭花都、春城家園等建筑工地進(jìn)行了五場(chǎng)文藝演出，使1400多農民工受到了教育。通過(guò)對農民工預防知識的調查分析，預防艾滋病文藝演出活動(dòng)對農民工預防艾滋病起到了明顯的宣傳作用。三是結合《艾滋病防治條例》的實(shí)施，市及各旗縣區分別組織了醫療衛生單位走上街頭，開(kāi)展宣傳活動(dòng)，同時(shí)各地也結合自身的實(shí)際開(kāi)展了豐富多彩的針對農民工預防艾滋病的宣傳活動(dòng)，如紅山區、元寶山區、喀喇沁旗、寧城縣、松山區、巴林左旗、克什克騰旗等都較好的開(kāi)展了宣傳活動(dòng)。
積極推進(jìn)相約健康社區行活動(dòng)，不斷提高各目標人群的自我保健能力。
1、充分發(fā)揮 俱樂(lè )部 的優(yōu)勢，開(kāi)展健康教育。紅山區結合本地實(shí)際與朝聚眼科醫院聯(lián)合成立了 光明之星 俱樂(lè )部，組織聘請專(zhuān)家深入到各街道辦事處舉辦了防治眼科疾病等健康教育知識講座15次，接受教育人數達1000多人，免費為居民體檢20xx多人，發(fā)放材料1200多份，取得了較好的社會(huì )效益。
2、舉辦 健康大課堂 ，開(kāi)展慢性非傳染性疾病健康教育。元寶山區通過(guò)健康教育學(xué)校，定期為居民舉辦糖尿病、高血壓等專(zhuān)題講座6次，參加人數達300多人，與紅十字會(huì )開(kāi)展緊急救護培訓，培訓人數達20xx多人。紅山區通過(guò)社區健康教育學(xué)校，做到 四有 ，即有設施、有資料、有教員、有培訓，聘請社區衛生服務(wù)站衛生技術(shù)人員為居民舉辦健康教育講座。寧城縣針對老干部健康知識缺乏的情況，專(zhuān)門(mén)去老干部局為老干部舉辦健康講座，把保健知識傳授給他們，受到熱烈的歡迎。
3、結合衛生三下鄉活動(dòng)，開(kāi)展宣傳教育。松山區、克什克騰旗等結合自己的實(shí)際，積極組織醫療衛生單位的醫務(wù)人員深入到街道、鄉蘇木鎮，為農民進(jìn)行義診與健康咨詢(xún)。同時(shí)向農民宣傳衛生保健知識，發(fā)放宣傳單，起到了很好的宣傳效果。
加強國家衛生城市健康教育。國家衛生城市健康教育是國家衛生城市建設的重要組成部分，今年三區都根據國家衛生城市健康教育的檢查標準，認真抓了社區健康教育、學(xué)校健康教育、醫院健康教育、公共場(chǎng)所健康教育，廣泛開(kāi)展了控煙教育和活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。
積極開(kāi)展醫療衛生單位的健康教育。各地認真貫徹了自治區衛生廳[20xx]51號《關(guān)于內蒙古自治區醫療衛生機構健康教育與健康促進(jìn)工作指導意見(jiàn)》的通知精神，強化了創(chuàng )建健康促進(jìn)醫院的活動(dòng)，如喀喇沁旗根據20xx修改的《健康促進(jìn)醫院考核評比標準》，從醫院健康政策、醫院物質(zhì)環(huán)境、醫院社會(huì )環(huán)境、健康服務(wù)與社區衛生服務(wù)、個(gè)人健康技能和醫院健康教育等六個(gè)方面，不斷完善了軟件管理和硬件建設，取得了明顯的創(chuàng )建效果。
大眾傳播工作。一是充分發(fā)揮新聞媒體的作用，開(kāi)展健康教育，市電視臺、報紙、廣播繼續開(kāi)展了專(zhuān)題和專(zhuān)欄，定期舉辦專(zhuān)題講座;二是利用各種衛生日，開(kāi)展宣傳教育，市及各旗縣區都分別利用世界衛生日、計免日、結核病日、世界無(wú)煙日、世界艾滋病日等廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，紅山區利用世界無(wú)煙日積極開(kāi)展控煙活動(dòng)，創(chuàng )建 無(wú)吸煙單位 ，舉辦控煙征文繪畫(huà)競賽活動(dòng)。三是寧城縣、喀喇沁旗、元寶山區等地結合實(shí)際，多方籌措資金印制健康教育小報、健康教育處方，宣傳健康教育的目的意義、健康知識等。
總之，一年了，健康教育工作雖然取得了較好的成績(jì)，但也應該看到不足，還存在一些問(wèn)題：一是健康教育發(fā)展不平衡，一些地區健康教育機構、隊伍不穩定，影響了健康教育工作的開(kāi)展;二是各地健康教育明顯不足，嚴重制約了健康教育事業(yè)的發(fā)展;三是健康教育工作人員素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
教育培訓總結5
通過(guò)七天的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。這次培訓的內容十分豐富，包括：校園安全專(zhuān)題、班主任工作、心理健康教育、有效教學(xué)技術(shù)、科研與論文寫(xiě)作、誘思探究教學(xué)、低碳與環(huán)保經(jīng)濟。在培訓中，專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應引起了我的反思。各位專(zhuān)家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會(huì )：
一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考
課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。
(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽(tīng)，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生出現與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
(二)要留給學(xué)生思考的.空間和時(shí)間
學(xué)生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習和研究知識的過(guò)程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習就是一個(gè)很好的形式。
(三)要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及獲得成功體驗的機會(huì )。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，快樂(lè )愉快地去學(xué)習。
二、提升了理論水平，認識到科研的重要性
作為新教師，我們沒(méi)有多少教學(xué)經(jīng)驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過(guò)對教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導自己的實(shí)踐活動(dòng)。在教育教學(xué)理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書(shū)匠，而要做新時(shí)期的教育家。
三、認識到繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標
這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言，樹(shù)立了終身教育(學(xué)習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒(méi)有學(xué)到什么新知識，所以總覺(jué)著(zhù)耽誤時(shí)間，不如讀讀書(shū)，這次，通過(guò)聽(tīng)取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹(shù)立了終身學(xué)習的目標，提高了對繼續教育的認識。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì )。通過(guò)培訓，感覺(jué)以前所學(xué)的知識太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡�，經(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得教師絕對不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應該是一條有源頭的溪流。 “問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀(guān)念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
四、教師要意識到創(chuàng )新精神的重要性
時(shí)代呼喚教育創(chuàng )新，呼喚創(chuàng )新型人才，素質(zhì)教育把培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求，作為教師也要用創(chuàng )新理念武裝自己。
為期一周的培訓，就我自身而言，讓我樹(shù)立了終身學(xué)習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長(cháng)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。但我堅信，只要自己努力，就一定會(huì )成功!我未來(lái)的路還很長(cháng)，我需要學(xué)習的東西還很多，我的責任還很重大。
教育培訓總結6
一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導，思想教育培訓總結。老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過(guò)程中，能根據實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補差"的內容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。
通過(guò)內化教育，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，學(xué)習積極性大大地被調動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)等生或是差生，現都能明確自己的學(xué)習目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現在是"我要學(xué)"。通過(guò)不斷的加強訓練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高�，F將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
1、教學(xué)觀(guān)念的積極轉化，家長(cháng)的熱心配合，工作總結《思想教育培訓總結》。在工作過(guò)程中，教師的觀(guān)念能積極轉化，由以前看分數，注重優(yōu)生的輔導，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能個(gè)體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，潛在的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)，新的生長(cháng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學(xué)生的.每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵性評價(jià)，家長(cháng)能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習檔案，依此進(jìn)行分層，設立不同層次的學(xué)習幫扶小組，確立學(xué)習目標。在班級里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，改變老師補課，留課的陋習，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導作用。其次，依據學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進(jìn)。
3、實(shí)行"低、孝多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎，能力和心理準備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡(luò )。根據學(xué)生實(shí)際，確定能達到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中，根據本學(xué)生實(shí)際精心設計每一節課，力爭做到精講精練�？焖俜答�，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)矯正及調節教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過(guò)程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導，利用每天下午的第七節課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5、對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，多鉆研難題。
教育培訓總結7
自有幸能夠加入學(xué)生會(huì )，我們一直都參加了很多的活動(dòng)，事無(wú)巨細都需要我們認真核查，要把自己的工作做好，在此期間我們知道也體會(huì )到了作為一名學(xué)生會(huì )干事所必備的才干很多，而我們一直在學(xué)習摸索著(zhù)。當然，學(xué)長(cháng)們的指導和自己的領(lǐng)悟往往成效還不是那么好，考慮到這一點(diǎn)學(xué)校組織了Xx航空大學(xué)“航大英才”大學(xué)生干部骨干培訓，讓我們更好地了解如何更好得成為優(yōu)秀和拔尖的青年學(xué)生干部。盛逢祖國華誕六十一周年，Xx航空大學(xué)秉承“知行合一日新自強”的校訓，始終致力于各類(lèi)人才的培養和科技創(chuàng )新。11月5日晚19點(diǎn)整，“航大英才”第一講于逸夫樓舉行。隨著(zhù)最后一個(gè)音符的消散，本次講座正式開(kāi)始了。首先由Xx教授對在場(chǎng)學(xué)生發(fā)表了重要講話(huà)，教導學(xué)生干部應該要做到以下幾點(diǎn)：1、立志向付行動(dòng);2、胸懷寬廣，海納百川;3、培養挑戰精神，學(xué)會(huì )自我加壓。
雖然Xx教授講話(huà)的時(shí)間不長(cháng)，但對于我們這些剛進(jìn)入大學(xué)目標不是很明確的學(xué)生來(lái)說(shuō)可為是一劑良藥。以一個(gè)一個(gè)的目標來(lái)充實(shí)我們的生活，并將他們付諸行動(dòng)，對我們的生活充滿(mǎn)激情。以博大的胸懷來(lái)看到周?chē)娜伺c物，成為睿智而友好的.人。還有我認為最重要的一點(diǎn)是挑戰精神不論何時(shí)何地我們在做什么事情都要把它當做一個(gè)挑戰，自我加壓激發(fā)無(wú)限潛能，這將讓我們受益終身。
而后，Xx教授以“人際關(guān)系與工作效果”為核心進(jìn)行了“航大英才”學(xué)生骨干培訓第一講。Xx教授列出校工作格局讓學(xué)生熟悉學(xué)校組織流程，然后重點(diǎn)了學(xué)生干部應如何處理工作關(guān)系、人際關(guān)系和利益關(guān)系。對上級工作關(guān)系要服從，準確審計上級指示，認真理解上級意圖;對同級工作關(guān)系要協(xié)作，把工作任務(wù)和集體利益掛鉤;對下級的工作關(guān)系是指導，準確下達工作任務(wù)，適當提出工作方法的建議。對上級人際關(guān)系要尊重，承認領(lǐng)導工作地位;對同級的人際關(guān)系是謙和;對下級的人際關(guān)系是關(guān)心。羅教授強調學(xué)生干部要對自己準確定位，及學(xué)生干部的工作方法，學(xué)習工作要有計劃性，善于依靠組織的力量。最后，羅教授用兩句名言總結了自己的講話(huà)：人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間而是用深度去衡量的。這些內容我們只是有所認識但經(jīng)過(guò)Xx教授的系統講解我更加清楚在一個(gè)組織中我們應該做什么應該怎么做重要才能做到最好最高效。
緊接著(zhù)我盼望著(zhù)的第二期培訓開(kāi)始了，敬愛(ài)的Xx老師圍繞著(zhù)如何從根本上提高大學(xué)生綜合素質(zhì)這一主題展開(kāi)，從學(xué)習、奮斗、寫(xiě)作、演講、市場(chǎng)五個(gè)方面對這個(gè)問(wèn)題做了解答。他首先教導同學(xué)們要學(xué)習唯物辯證法，做事要有計劃，分清主次。然后張老師結合自己的切身經(jīng)歷指出要擅于總結自己在遇到挫折時(shí)做到“事敗心不敗”，讓我們充分意識到心不敗則不敗的道理。針對當前的一些情況，張老師指出了寫(xiě)作與演講的重要性，通過(guò)鄭板橋的例子突出了語(yǔ)言的藝術(shù)，并結合自己的經(jīng)驗敘述了寫(xiě)作與演講的技巧。這些必定對我們以后的工作生活都有很大的幫助。最后張老師以希望同學(xué)們堅忍不拔，立志成才的祝福語(yǔ)結束了自己的演講。令我感動(dòng)的是張老師在演講過(guò)程中一直站立的敘述，語(yǔ)氣慷慨激昂，博得我們所有同學(xué)如潮的掌聲。
在這兩次短暫的培訓中，我們收獲了很多，感謝學(xué)校為我們提供的寶貴機會(huì )，也希望在今后我們能有更多的機會(huì )提升自己。
教育培訓總結8
月，是重慶一年中最熱的時(shí)候，8月，也是收獲的季節。來(lái)自6所中職學(xué)校的53名中職教師齊聚xx教育，參加“20xx第二屆中職教師企業(yè)意識培訓”，我們戲稱(chēng)為xx黃浦二期學(xué)員。本期學(xué)員有干部、教師和外聘教師，年齡最大的63歲，最小的21歲，雖然大家存在個(gè)體差異，但每個(gè)人都自覺(jué)、主動(dòng)在xx充分體驗、學(xué)習，并樂(lè )在其中。
正如杜總所說(shuō)，“xx占據了你生命的10天，你用10天裝飾了我的夢(mèng)想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻給了你!”，這10天給我們留下了一生的紀念，用大家的一句話(huà)說(shuō)，那就是痛并快樂(lè )著(zhù)。
一、 體驗團隊的力量
有人說(shuō)：“一個(gè)中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲(chóng)”。由于中西方文化差異，中國人似乎更擅長(cháng)于單兵作戰。但在本次企業(yè)意識體驗培訓中，第一天的破冰活動(dòng)，真實(shí)的讓我們每一位老師體驗到了團隊的'力量。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓我們每一個(gè)團隊，都明確了解到接下來(lái)我們這個(gè)團隊在各種活動(dòng)中，自己都應該參與其中，離開(kāi)任何一個(gè)人，團隊都會(huì )失敗。大家都明白了自己的作用。這也印證了在以后的活動(dòng)中，發(fā)生那么多感人的故事并不意外。比如搏勝隊的譚晶，在自己身體生病的情況下，為了團隊的利益，不請假，仍然堅持。戰神隊的范老師，年紀大，生病后，住進(jìn)了醫院，也能及時(shí)的趕回團隊。相信在平常的工作崗位上，他們做不到這一點(diǎn)，在此，我們真真切切的體會(huì )到了——團隊的力量是巨大的。
二、 企業(yè)高效管理
高效，這是現代社會(huì )各行各業(yè)都追求的目標。如何才能做到高效，這次培訓讓我們每個(gè)人都體會(huì )深刻：
首先，考勤管理。這次的考勤，采用企業(yè)式指紋打卡的方式，讓我們每個(gè)人都必須準時(shí)到達指定地點(diǎn)，培訓課堂沒(méi)有人遲到。因為大家都知道，如果遲到，將影響到團隊的成績(jì)，不管每個(gè)人出于什么原因，都按時(shí)到位，最后的效果是達到了，無(wú)人遲到。
其次，課堂紀律好。在這次培訓中，大家做到了幾乎無(wú)人接打電話(huà)、睡覺(jué)、講話(huà)。這也是我參加多次培訓中從未看到過(guò)的現象，這一體驗使我們每個(gè)人都意識到，如果出現這些現象，都將影響到團隊的成績(jì)和形象。嚴格的管理體制，積極的團隊意識，讓每一個(gè)人都自覺(jué)遵守了這些紀律。
第三，辦事高效率。我們這次親自體驗了企業(yè)調研、實(shí)戰招聘。這兩大任務(wù)從布置、方案制定、方案審查、實(shí)戰、總結，總時(shí)間就兩天，這要放到學(xué)校，至少要半個(gè)月才能完成，但在企業(yè)兩天就完成了，而且要求效果好，并進(jìn)行評比。說(shuō)實(shí)在的，大家在最開(kāi)始都很茫然，但沒(méi)辦法，大家得想盡各種辦法去達成目標。這就要求組織者，發(fā)揮各自的力量，各自的能力特長(cháng)，把每一個(gè)人的能力發(fā)揮到極至。在最后的成果展示中，各顯神通，我作為戰神組的組長(cháng)，充分分析了我們隊員的特長(cháng)優(yōu)勢，充分利用他們的能力，為我們組任務(wù)的成功達成，起到了決定性的作用。我們在團隊企業(yè)調研活動(dòng)中榮獲第一名，在招聘實(shí)戰中，也獲得了第二名的好成績(jì)。
教育培訓總結9
遠程教育培訓總結通過(guò)本次遠程培訓，幫助我們運用現代教育技術(shù)熟練進(jìn)行教學(xué)設計、資料收集與整理，同時(shí)發(fā)揮我們的輻射作用，提升了我們的教學(xué)效果、綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，現將20xx年教師全員遠程培訓情況作以下簡(jiǎn)單總結：
首先，遠程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉變了教育觀(guān)念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì )理性的思考和冷靜地處理方式。這次培訓時(shí)間長(cháng)，天氣炎熱，特別是在輔導教師金尚春老師的帶領(lǐng)下，我們班的.成績(jì)令人感動(dòng)，有的作業(yè)得到了省級專(zhuān)家的點(diǎn)評。
其次，遠程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員按照要求和進(jìn)度，自主進(jìn)行每個(gè)課程模塊的學(xué)習。學(xué)習主要流程為“觀(guān)看課程視頻→閱讀相關(guān)文章、資料→完成并提交作業(yè)→參與班級在線(xiàn)研討和交流→完成自薦作業(yè)的提交、撰寫(xiě)培訓總結"。學(xué)習過(guò)程中，專(zhuān)家定期參與討論和答疑指導。在今后的教學(xué)中，力爭做到：每一節課要反思：我的教學(xué)是否帶給了學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣?是否啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )造思維?是否培養了使學(xué)生受用終生的學(xué)習能力?是否用自己的教育智慧啟迪學(xué)生在知識和生活的無(wú)限空間里大膽的想象、探索和創(chuàng )造?是否傾注了發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生的尊重和關(guān)注的情懷，用自己的人格力量引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)?在這充滿(mǎn)激情、挑戰的不平凡的日日夜夜的學(xué)習時(shí)間里，我通過(guò)交流、研討、反思、實(shí)踐，體驗了一段有意義的培訓之旅。雖然感到很忙碌，很辛苦，但同樣有喜悅，有收獲，在忙碌中成長(cháng)，在辛苦中收獲。感謝平臺，讓我在平臺上，聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝平臺，讓我在平臺上，看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人;感謝老師和學(xué)員們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中，體會(huì )到了，作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和風(fēng)景。
學(xué)習結束了，可思考并沒(méi)有結束。我們還有許多設想為了實(shí)現統一、論與實(shí)踐的有效結合，極致地發(fā)揮所學(xué)的最大作用，在今后的學(xué)習中，我們還將繼續攜手同行路上，注重學(xué)習的有效性，強調學(xué)習質(zhì)量，將遠程研修引向未來(lái)。
教育培訓總結10
校園安全教育心得體會(huì )
安全，一直以來(lái)都是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。在學(xué)校，老師們強調得最多的是安全問(wèn)題；在家里，家長(cháng)們說(shuō)得最多的也是安全問(wèn)題。在安全的問(wèn)題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規、慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。人的生命只有一次，因此，我們只有加強自身的安全防范意識，才能體現出生命的價(jià)值，才能讓我們的生活五彩繽紛.
可是，又有多少人真正擁有這樣的防范意識呢？一支未熄滅的煙頭便讓無(wú)數的生命結束了。其實(shí)人人都知道吸煙是有害健康的，可為什么我國的“煙民”還是在不斷的增多呢？有多少人知道，“煙民”的增多將意味著(zhù)什么？意味著(zhù)發(fā)生火災的`頻率又增多了。有的人只為爭取那一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，便不遵守交通規則，就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間又讓多少年輕的生命死于車(chē)禍；就那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讓不計其數的富有朝氣，活力的生命停止了呼吸，離開(kāi)了親人，也永遠的離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。
最近我們都在學(xué)習安全知識，通過(guò)學(xué)習，讓我學(xué)到了更多的安全知識，比如：在家用電時(shí)，應注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應關(guān)閉所有電源；炒菜時(shí)，應注意用氣安全，若起火，不能往鍋里倒水，應用鍋蓋蓋住，防止火勢蔓延；在過(guò)馬路的時(shí)候，應注意交通安全，遵守交通規則；在撥打報警電話(huà)時(shí)，應按電話(huà)里的提示把問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)具體，等等。 在大學(xué)校園中，最主要還是宿舍安全。宿舍最容易發(fā)生的事件便
是過(guò)度用電或者不適當用電導致的火災發(fā)生。在火災中：發(fā)生火災后要學(xué)會(huì )自救 ：在火勢越來(lái)越大，不能立即撲滅，有人被圍困的危險情況下，應盡快設法脫險。如果門(mén)窗、通道、樓梯已被煙火封住，確實(shí)沒(méi)有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險區。如果濃煙太大，嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過(guò)險區。當樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應保持鎮靜，設法從別的安全地方轉移�？砂串敃r(shí)具體情況，采取以下 幾種方法脫離險區。一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險區。有些高層樓房設有消防梯，人們應熟悉通向消防梯的通道，著(zhù)火后可迅速由消防梯的安全門(mén)下樓。二是住在比較低的樓層可以利用結實(shí)的繩索(如果找不到繩索，可將被褥里兒、床單或結實(shí)的窗簾布等物撕成條，擰好成繩)，拴在牢固的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。三是如果被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著(zhù)窗口或陽(yáng)臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。如果被困于三樓以上，那就千萬(wàn)不要急于往下跳，因距離大，容易造成傷亡。 四是可以轉移到其他比較安全的房間、窗邊或陽(yáng)臺上，耐心等待消防人員。
其實(shí)，只要每個(gè)人在生活中都多用一點(diǎn)心，做每件事都多想想會(huì )造成什么樣的后果。這樣，這些事故的發(fā)生頻率將會(huì )大大降低，才能使我們的和諧社會(huì )真正的和諧、安寧。
教育培訓總結11
為了進(jìn)一步提高**縣農村衛生人員的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平和整體素質(zhì)，加強基層衛生服務(wù)人員的能力和水平，使其更好地開(kāi)展公共衛生服務(wù)工作，按照省市20xx年農村衛生人員培訓的相關(guān)要求，**縣衛生和食品藥品監督管理局高度重視、精心組織，分鄉鎮對農村衛生人員進(jìn)行了為期3—5天的培訓，現將培訓工作總結如下：
一、加強領(lǐng)導，健全組織
根據省市農村衛生人員培訓的要求，**衛生和食品藥品監督管理局印發(fā)了《20xx年農村衛生人員培訓方案》，分鄉鎮成立了培訓教學(xué)點(diǎn)，具體負責村醫培訓的組織實(shí)施工作�？h疾控中心、計生婦幼保健站分別組建老師隊伍，進(jìn)行現場(chǎng)授課，強調了培訓的重要意義并對培訓紀律做出了嚴格的要求。各鄉鎮衛生院對培訓工作做了詳盡的安排和部署，為了確保教學(xué)質(zhì)量，衛生院提前組織各業(yè)務(wù)主管學(xué)習了培訓方案、內容安排及考核的管理辦法，為全面做好培訓工作打下了堅實(shí)的基礎。
二、培訓開(kāi)展情況
全縣共有村衛生室381家，參加培訓的村醫(包括防婦保員)407人，培訓率100%。按照縣局關(guān)于20xx年農村衛生人員培訓的相關(guān)要求，此次培訓分為理論學(xué)習和實(shí)習兩個(gè)階段，培訓內容均根據村衛生室人員公共衛生知識培訓手冊和多媒體教材醫學(xué)寶相結合，制訂了以基礎衛生服務(wù)人員的基本理論、基本操作為主題;以人人享有基本醫療衛生服務(wù)工作中的計劃免疫、婦幼保健、健康教育與健康促進(jìn)、慢性病管理、建立居民健康檔案等九類(lèi)33項公共衛生服務(wù)項目?jì)热轂橹饕獦I(yè)務(wù)知識，采取看、聽(tīng)、講、討論的培訓方式對村醫及防婦保員進(jìn)行全面的培訓，部分鄉鎮衛生院還有邀請了縣人民醫院對口支援專(zhuān)家對衛生院的工作人員及防婦保員針對產(chǎn)前檢查、產(chǎn)后訪(fǎng)視及新生兒的搶救等知識進(jìn)行了全面的培訓。在培訓期間各學(xué)員還將工作中存在的難題進(jìn)行了相互交流，每個(gè)學(xué)員都學(xué)到了更多更有利于以后開(kāi)展工作的經(jīng)驗。此次培訓累計每名村醫及防婦保員接受理論培訓10學(xué)時(shí)并在衛生院進(jìn)行了5個(gè)學(xué)時(shí)的實(shí)習。通過(guò)理論培訓和實(shí)習相結合，全縣農村衛生人員對人人享有基本醫療服務(wù)的相關(guān)知識培訓前與培訓后有明顯的提高，考核平均成績(jì)?yōu)?0分。
三、加強監督、確保效果
整個(gè)培訓過(guò)程中，各培訓點(diǎn)嚴格執行考勤制度實(shí)行簽到登記，課堂紀律嚴肅，各位學(xué)員均能認真的'聽(tīng)課，重點(diǎn)內容做好筆記，鄉鎮衛生院的學(xué)員均沒(méi)有遲到、早退現象。鄉鎮衛生院為了保證參學(xué)率，墊支資金為村醫及防婦保員解決生活問(wèn)題，極大的提高了培訓的積極性。
我縣20xx年農村衛生培訓工作雖然圓滿(mǎn)完成了，但在工作中也發(fā)現了問(wèn)題和不足：一是衛生院的經(jīng)費短缺。二是基層衛生工作者人手緊張，在培訓工作中需印制材料、考勤、為參加培訓的人員授課、測試及其它的服務(wù)工作衛生院需2人配合才能完成，增加了衛生院的工作量，教學(xué)質(zhì)量難以保證建議今后采取更加靈活多樣教學(xué)方法，彈性學(xué)習時(shí)間或學(xué)分制授課方式更加有利于教學(xué)相長(cháng)，真正提高農村衛生人員的素質(zhì)和水平。
教育培訓總結12
堅持以人為本，實(shí)施人才興稅戰略，始終把加強干部教育培訓提升干部素質(zhì)作為重頭戲來(lái)抓，使干部隊伍素質(zhì)穩步提升，為國稅事業(yè)持續、健康、快速發(fā)展提供了保證。
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導重視，實(shí)施教育長(cháng)期戰略
實(shí)施人才興稅是新形勢下稅收工作的重要任務(wù)，也是國稅工作順應時(shí)代發(fā)展要求和可持續發(fā)展的必然選擇。今年，我們在認真總結以往教育培訓工作經(jīng)驗的基礎上，提出了“長(cháng)期抓、抓長(cháng)期”的教育培訓新思路，完善了《教育培訓工作十一五規劃》，和《業(yè)務(wù)培訓計劃》由此開(kāi)始了大規模、分步驟、有計劃、重實(shí)效的'培訓行動(dòng)。市局要求以單位為陣地，以崗位練兵為主要形式，以積極開(kāi)展教育培訓為主要途徑，將教育活動(dòng)貫穿于稅收工作始終，常抓不懈。
今年總局稅收管理員抽考通知下發(fā)后，市局黨組高度重視，要求全系統以此活動(dòng)為契機，采取有效措施充分調動(dòng)員工努力學(xué)習業(yè)務(wù)的積極性，全面提高干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把業(yè)務(wù)培訓工作推向了高潮。
�。ǘ┙∪珯C制，強化干部教育管理
通過(guò)對長(cháng)期以來(lái)教育工作的實(shí)踐和總結，我們逐步形成了以“轉、建、逼、促”四字方針統領(lǐng)干部教育工作的機制。
“轉”就是轉變觀(guān)念。市局黨組緊扣時(shí)代脈搏，樹(shù)立大教育、大培訓的觀(guān)念，把干部教育擺上重要議事日程長(cháng)期抓、抓長(cháng)期。干部職工牢固樹(shù)立學(xué)習為本、終身學(xué)習和終身教育的觀(guān)念，積極主動(dòng)學(xué)習。
“建”就是健全相關(guān)制度。今年先后制定和完善了《教育培訓工作十一五規劃》，《業(yè)務(wù)培訓計劃》、《季度考試制度》以及教育培訓方面的目標管理考核規定等教育、考核、使用“三位一體”的考核管理機制。這些制度的實(shí)施，為干部教育培訓工作提供了制度保障。
“逼”就是建立考核管理機制，嚴格考核兌現，既增強干部的危機意識，又激發(fā)了干部的上進(jìn)心，促使干部自覺(jué)學(xué)習。
“促”就是推行激勵舉措，促使干部學(xué)習。實(shí)施“能級管理”和“星級管理”，對入選市局以上人才庫和被授予“業(yè)務(wù)能手“稱(chēng)號的，以及在有關(guān)考試和競賽中取得優(yōu)異成績(jì)的人員，給予物質(zhì)獎勵，最高獎金額達到3000元。海發(fā)達地區開(kāi)展脫崗培訓，開(kāi)闊干部視野。
�。ㄈ┒嘣嘤�，注重深化培訓效果
為適應形勢發(fā)展的需要，我們不斷加大教育培訓力度，不斷創(chuàng )新培訓方式，拓寬培訓渠道。廣泛征求干部職工的意見(jiàn)和建議，準確把握培訓需求。結合長(cháng)期培訓規劃和每年年初制定的培訓計劃，按照“做什么學(xué)什么、缺什么補什么”的原則，有重點(diǎn)地開(kāi)展一些實(shí)實(shí)在在的培訓。
教育培訓總結13
為進(jìn)一步增強我鄉食品從業(yè)人員的食品安全意識，提高食品衛生管理水平，防止食品污染和有害因素對人體的危害確保我鄉人民群眾的飲食安全，根據上級主管部門(mén)的要求和部署，我鄉認真組織開(kāi)展了食品從業(yè)人員培訓，現將培訓工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視
親自部署7月25日會(huì )議召開(kāi)會(huì )議研究決定，由分管領(lǐng)導羅小華同志總體負責食品從業(yè)人員的.培訓工作，具體培訓地點(diǎn)：三烈鄉會(huì )議室
二、培訓對象
所有食品從業(yè)人員包括小作坊、學(xué)校食堂、飯館、副食店、屠宰場(chǎng)德從業(yè)人員。培訓宣傳中，明確通知食品從業(yè)人員，查體合格單不等于健康證，食品從業(yè)人員需兩證齊全，擁有健康體檢健康證，衛生許可證，方能到相關(guān)部門(mén)辦理營(yíng)業(yè)執照，要求所有食品從業(yè)人員都參加培訓，提高食品從業(yè)人員的衛生服務(wù)意識。
三、培訓內容
內容包括食品加工、經(jīng)營(yíng)點(diǎn)的衛生要求，對食品從業(yè)人員的要求，包括身體健康要求、行為要求、衛生要求；有毒有害食品的鑒別；加工、經(jīng)營(yíng)食品應注意的事項；什么叫生熟分開(kāi)；食品衛生法律法規等。
四、具體培訓時(shí)間：
20xx年7月25日，在三烈鄉會(huì )議室對生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，餐飲服務(wù)業(yè)及相關(guān)單位負責人進(jìn)行培訓，參訓人員有87人；
通過(guò)培訓，會(huì )議成員深受教育，為進(jìn)一步加強我鄉食品安全監管具有重要意義，真正做到“誰(shuí)主管，誰(shuí)負責”，促進(jìn)了我鄉的食品安全工作圓滿(mǎn)完成。通過(guò)培訓，達到了宣傳保健食品法律、法規的目的，加強了生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的法制觀(guān)念，提高了保健食品從業(yè)人員的法制觀(guān)念和守法意識。
教育培訓總結14
在這3天的時(shí)間里，學(xué)習了郭思樂(lè )教授的“生本教育”教學(xué)理念，觀(guān)摩了幾位數學(xué)教師的精彩講課，并聽(tīng)了我鄉名師的相關(guān)報告，及有關(guān)縣教研室教研員的精彩點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見(jiàn)解。通過(guò)這次培訓學(xué)習，讓我受益匪淺。下面我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )。
一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感。課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿(mǎn)的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習這一點(diǎn)值得學(xué)習。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的.話(huà)題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話(huà)題，以示緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題搭好橋、鋪好路。
二、結合教材，創(chuàng )設平臺，提出學(xué)習目標，并讓學(xué)生自主學(xué)習，不斷培養學(xué)生的自學(xué)能力。
三、以教材為本，創(chuàng )設有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)每一位上課的老師都能根據小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng )設充滿(mǎn)趣味的學(xué)習情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導學(xué)生自主學(xué)習、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現了新課程的教學(xué)理念。
四、學(xué)習方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系 數學(xué)源于生活，生活中處處有數學(xué)。在我們日常生活中充滿(mǎn)著(zhù)許多數學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數學(xué)，使他們感到生活與數學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數學(xué)就在身邊，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)、發(fā)現數學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來(lái)取代，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，并通過(guò)一系列的活動(dòng)，使學(xué)生對學(xué)習不再陌生，不再枯燥，體現了教學(xué)內容的生活化，增加了教學(xué)的實(shí)效性。
五、學(xué)習方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習形式。創(chuàng )設學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習氛圍中積極主動(dòng)地感知、探究、發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、從而創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。教師在講課時(shí)，多數把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
在這幾天的活動(dòng)安排中，讓我明白了老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統一體。老師放手把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生自己通過(guò)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去學(xué)習，去解決問(wèn)題，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問(wèn)題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表見(jiàn)解的機會(huì )，讓每位學(xué)生都成為數學(xué)學(xué)習的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來(lái)的問(wèn)題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導，充分體現“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者和合作者”的教學(xué)理念。
教育培訓總結15
我踏入了遠程教育培訓的學(xué)習課堂，與眾多老師一樣開(kāi)始了一段短暫而充實(shí)的培訓旅程，遠程教育培訓學(xué)習總結范文。它給我們提供了一個(gè)學(xué)習的場(chǎng)所，交流的平臺。培訓增加的是知識，交流拓寬了見(jiàn)識。在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)專(zhuān)題講座、互動(dòng)交流、案例評析的學(xué)習，以及在班級論壇里與來(lái)自各地的優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗，這些都讓我獲益良多。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我越來(lái)越感到了自己能參加學(xué)習是多么的幸運，越來(lái)越珍惜這次學(xué)習機會(huì )。通過(guò)學(xué)習，我在理念上得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示。
一、努力提升能力，拒絕職業(yè)懈怠
學(xué)校領(lǐng)導在教師例會(huì )上給我們敲響警鐘：國家在制定一系列對教師的優(yōu)惠待遇的同時(shí)，也出臺了相應地教師管理制度，其中包括了教師資格等級注冊制度和教師的退出機制。也就是說(shuō)，“教師”這個(gè)行業(yè)不再是“鐵飯碗”，我們隨時(shí)有被“下課”的危機。
縱觀(guān)我們教師的現狀，很多人都存在教學(xué)教研意識淡薄，甘當知識的二傳手，職業(yè)倦怠日益嚴重，工作熱情明顯不足。這些現象阻礙了我們教師的能力提升，使我們無(wú)法更好地適應新課程改革的浪潮，從而也產(chǎn)生了很多的困惑和迷茫。
怎么辦?學(xué)習。唯有學(xué)習才是提升自己能力的一個(gè)捷徑�？赡苡械娜藭�(huì )抱怨沒(méi)有領(lǐng)導支持、沒(méi)有條件。但反問(wèn)一下自己：最近一年里，你看過(guò)幾本書(shū)?看過(guò)幾本有利于專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的書(shū)?我們常講：“給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水�！痹囅�，我們不學(xué)習了，自己的水成了一潭死水、一汪臭水，那你給學(xué)生這樣一碗水還不如不給呢!
誠然，我們也面對著(zhù)很多的生活壓力和工作壓力，學(xué)習的時(shí)間很有限。但我認為，壓力之所以成為壓力，是因為我們不能高效的解決它。只有不斷的學(xué)習，向書(shū)籍學(xué)習，向同伴學(xué)習，甚至向學(xué)生學(xué)習，才能不斷的得以“充電”，不斷的提升解決問(wèn)題的能力，從而使壓力不再是壓力。工作漸漸充滿(mǎn)樂(lè )趣，職業(yè)倦怠也會(huì )日益減少消退。記得大文學(xué)家宋濂說(shuō)過(guò)：以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也。我們就是應該在枯燥的工作中努力尋找知識的樂(lè )趣，做一個(gè)快樂(lè )的教師!
二、正確認識課程改革，努力打造高效課堂
在上級教育主管部門(mén)的正確指導和我校俞根樹(shù)校長(cháng)的直接領(lǐng)導下，我校的教育教學(xué)成績(jì)徹底改變了原來(lái)落后的局面，一直位居全縣農村中學(xué)的前列，工作總結《遠程教育培訓學(xué)習總結范文》。新學(xué)期俞根樹(shù)校長(cháng)提出了“為了學(xué)生的一切”教育理念，明確提出：“一堂課上，學(xué)生的自主學(xué)習時(shí)間不得少于20分鐘;若老師的講授超過(guò)20分鐘，則這節課應視為一堂不合格的課。 課堂教學(xué)以預習、議論、導學(xué)、練習四步驟進(jìn)行�！痹谌w教師心中又一次激起漣漪：江灣中學(xué)的教育教學(xué)不應再停留在“老師苦教、學(xué)生苦學(xué)”的落后局面，必須在教育科研上打開(kāi)新的缺口，向科研要質(zhì)量。俞校長(cháng)這樣的提法不是沒(méi)有道理。
當代著(zhù)名教育家葉圣陶多次提出：“教為了不教”，主張讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。著(zhù)名的當代美國教育家布魯納認為：“學(xué)會(huì )如何學(xué)習本身要比‘學(xué)會(huì )什么’來(lái)的更重要的多”�？梢�(jiàn)，中外著(zhù)名的教育家都強調要教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，加強自主學(xué)習能力的培養，并以此作為教學(xué)的一個(gè)根 本指導思想。在語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際當中，仍然有許多應當摒棄的傳統觀(guān)念和做法在制約著(zhù)我們語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐。這就使得教師的教和學(xué)生的學(xué)往往存在著(zhù)不可調和的實(shí)際矛盾。教學(xué)實(shí)踐中，仍有許多老師還是采取對學(xué)生進(jìn)行灌輸式的教學(xué)，學(xué)生自學(xué)能力的培養很大程度上被忽視。其實(shí)，一個(gè)人有了自學(xué)的能力，不管知識更新的周期如何縮短，也不管時(shí)代發(fā)展如何迅速，他都會(huì )通過(guò)自學(xué)趕上時(shí)代發(fā)展的步伐;而自學(xué)能力不是與生俱來(lái)的，需要后天科學(xué)的、循序漸進(jìn)的培養。
新課程改革倡導從學(xué)生和社會(huì )發(fā)展的需要出發(fā)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，從而提高課堂效率。但現實(shí)工作中很多教師在不同程度上對新課程改革存在抵觸情緒，為什么?不單是硬件設施的缺乏，更多的是因為對新課程理念的不理解。
我們在工作中，也經(jīng)歷了大大小小、不同級別的很多培訓。所有的培訓都在講新課程理念，為什么依然不理解?因為各種培訓在宣傳新課程理念時(shí)，站的角度太高，我們從傳統教學(xué)到新課程好比一步登天，登不上就穿新鞋走老路。結果老師教得累死累活，學(xué)生學(xué)得辛辛苦苦。其實(shí)，這就要求教師必須正確認識課程改革，充分利用課堂時(shí)間，努力打造高效課堂。
通過(guò)這次培訓學(xué)習，我充分認識到，新課程改革不是空中樓閣，不是要求我們翻板式地推翻傳統教育，而是在傳統教育的基礎上逐步進(jìn)行改革，這需要一個(gè)漫長(cháng)、復雜的過(guò)程;新課程注重學(xué)生探究與自主學(xué)習，但探究不簡(jiǎn)單地等于做實(shí)驗，自主學(xué)習更不是簡(jiǎn)單地自由發(fā)展。由此可以看出，新課改及打造高效課堂并不是高不可攀。當我們正確理解了課改的精神，也就有了信心做出改變，而教師的改革是課堂改革的關(guān)鍵。這也堅定了我努力打造高效課堂的決心。
三、關(guān)注心理健康，共建和諧校園
我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多教師傷殘學(xué)生的.事件，或是學(xué)生與老師沖突的事件。通過(guò)學(xué)習，我認識到這些現象多是師生心理不健康的緣故。老師面臨諸如生活、工作和情感等方方面面的壓力，得不到有效疏導。學(xué)生也面臨成長(cháng)、學(xué)習和人際多方面的困惑。之所以出現沖突，是因為師生的心理有了偏差后得不到及時(shí)疏導和矯正。久而久之，壓抑的情緒會(huì )爆發(fā)，最終形成沖突，造成學(xué)校管理的困擾和被動(dòng)。
如果從心理健康教育入手，建立師生問(wèn)題解決的通道，及時(shí)疏導師生的負面情緒，使壓力不再是壓力，快樂(lè )健康的成長(cháng)，何來(lái)暴力?每個(gè)教師隨時(shí)調節好心理，始終保持良好的心態(tài)面對學(xué)生，何以會(huì )做出過(guò)激的舉動(dòng)?師生的心理健康水平可以通過(guò)學(xué)習心理知識、參加心理拓展訓練來(lái)得到提升。學(xué)校設立專(zhuān)業(yè)的心理輔導機構也是保證師生心理健康的方法之一。
一個(gè)成功的教師必定是有著(zhù)良好師生關(guān)系的教師。為此，我們學(xué)校年年評選“十大最受學(xué)生歡迎的教師”，目的在于呼吁教師注重師生關(guān)系，共建和諧課堂。師生的心理健康是學(xué)校最大的財富，也是優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量的前提。.
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