我的奧數老師作文

我的奧數老師作文精華【3篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的奧數老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的奧數老師作文1

　　我的奧數老師姓劉，一米七五左右的個(gè)子，偏瘦。稍微有點(diǎn)長(cháng)的一張臉，濃眉毛，不太大的黑眼睛，看上去是一個(gè)很精明又聰明的一個(gè)人。老師愛(ài)笑，笑時(shí)常常會(huì )露出兩個(gè)淺淺的酒窩……

　　劉老師很幽默，他是一旦講完一道題都會(huì )像小孩子一樣“耶”的老師；是我們不會(huì )做題時(shí)就會(huì )像小孩子一樣抓耳撓腮的老師；是告訴我們什么叫“超帥”（超出帥范圍，也就是丑）的老師；是個(gè)會(huì )吹牛，但吹得并不過(guò)分的老師，他這吹牛吹得讓我們喜歡，讓我們高興……

　　鏡頭一：

　　有次上課，劉老師給我們講一道競賽篇的題，講了幾遍我們才聽(tīng)懂，劉老師問(wèn)：“同學(xué)們想不想聽(tīng)第二種方法？可以‘秒殺’此題”。我們都說(shuō)想。劉老師邊比劃邊講，剛開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有什么事發(fā)生，快要講完了，劉老師說(shuō)：“你們考慮問(wèn)題要多方面思考，盡可能多攻克難題！”老師邊說(shuō)邊夸張地點(diǎn)指著(zhù)我們。就在這時(shí)，奇跡出現了——老師的眼鏡、擴音器同時(shí)掉在地上，這時(shí)老師的手還伸著(zhù)。樂(lè )的同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。

　　鏡頭二：

　　這事發(fā)生在暑期課的倒數第4次課，老師讓一位同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)回答錯了，老師說(shuō)：“啊呸”；接著(zhù)第二個(gè)同學(xué)又回答錯了，老師又補了一句“啊呸”。老師“啊呸”的我們都不敢回答問(wèn)題了。過(guò)了一會(huì )兒，劉老師開(kāi)始一會(huì )兒普通話(huà)，一會(huì )兒河南話(huà)給我們講題，我們覺(jué)得這樣南腔北調很有意思，然后劉老師說(shuō)：“所有同學(xué)像我一樣用一句河南話(huà)一句普通話(huà)回答問(wèn)題”。同學(xué)們覺(jué)得新鮮，都搶著(zhù)回答問(wèn)題。老師用此辦法增加了我們回答問(wèn)題的積極性，大家說(shuō)這個(gè)辦法好嗎？

　　還有一件事至今讓我當時(shí)情景所感動(dòng)。

　　鏡頭三：

　　今年奧數剛開(kāi)學(xué)，天氣正熱，每天的溫度都沒(méi)有低于35度，可能是各個(gè)班的空調同時(shí)用，增加了用電負荷，正巧我們班的線(xiàn)路不好，空調一會(huì )兒一跳閘，最后老師干脆把它關(guān)掉了。我們班的同學(xué)以及老師還有聽(tīng)課的家長(cháng)，個(gè)個(gè)都是汗流浹背流，一節課下來(lái)，我們的衣服全濕透了，再看看別的班，涼氣襲人。同學(xué)們問(wèn)老師：“為什么就我們的線(xiàn)路不好”？老師嘆了嘆氣說(shuō)：“開(kāi)始都是好好的，因為我們平行線(xiàn)新裝修，電線(xiàn)全部新?lián)Q，到今天晚上他們才來(lái)裝最后一個(gè)電線(xiàn)，我是一校之長(cháng)，所以我應把方便讓給別人�！甭�(tīng)了劉老師的話(huà)，我的心大大的被震撼了，劉老師以身作則、舍己為人的精神讓我敬佩！

　　劉老師是一個(gè)教育有方的好老師。他給我們講題是一點(diǎn)通，一題有很多種解法，從這些題中總結一道基礎題，然后搞定許許多多的'小升初試題。

　　劉老師還是一個(gè)富有愛(ài)心的人：在劉老師的號召、帶領(lǐng)下，給燒傷的小姑娘、災區的孩子們捐款。。。。。。這就是我的奧數老師，我為有他這樣的老師而感到自豪。大家喜歡我的這位老師嗎？

我的奧數老師作文2

　　我很喜歡數學(xué)。從三年紀我就開(kāi)始學(xué)習奧數，教過(guò)我的奧數老師各有特點(diǎn)，我從每位老師那里都學(xué)到了很多有趣的數學(xué)知識。我喜歡每一位教過(guò)我的奧數老師，但我最喜歡的還是學(xué)而思的王寧老師。

　　王寧老師個(gè)子不高，長(cháng)的小巧玲瓏，眼睛大大的，還沒(méi)說(shuō)話(huà)先彎成了一雙小月牙，仿佛就已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了她的笑聲。她看起來(lái)怎么也不像是我們的老師，更像是我們的大姐姐。

　　但是一上起課來(lái)，你就立刻會(huì )發(fā)現王老師是一位特別棒的奧數老師。她講的每個(gè)知識點(diǎn)都條理清晰，每個(gè)知識點(diǎn)都有拓展，讓我們當堂學(xué)習，當堂鞏固，爭蓋小紅章，激發(fā)我們的'學(xué)習熱情。

　　王老師上課的時(shí)候特別的嚴厲，真有點(diǎn)兒不怒自威的感覺(jué)。若你在課堂上走神了，做小動(dòng)作了，她的小筆頭立刻就會(huì )準確地打在你的身上，那時(shí)她再看你一眼，保證你再也不敢犯錯了。

　　我上王老師的課，最大的收獲是王老師對我的鼓勵和鞭策。我還記得跟王老師學(xué)的第一堂課是平面圖形，我以前沒(méi)有接觸過(guò)，有些畏懼。王老師從易到難融會(huì )貫通的把所有的知識點(diǎn)串講了一遍，并帶著(zhù)我們在課堂上做了四道拓展題，讓我們的思路一下子就清晰起來(lái)。王老師給我們講完課后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)："在課堂上學(xué)到的知識回家以后一定要自己再重復練習，要多做輔助題幫助掌握。"我回家以后按照王老師的要求進(jìn)行復習。我也從最基本的開(kāi)始，先掌握概念，再把課上的練習題和拓展題都重新做了一遍，后來(lái)我又找了一些輔助題進(jìn)行練習，我一下子就覺(jué)得思路特別的清晰了，原來(lái)奧數是要這樣去學(xué)習的��！下一次上課的時(shí)候，王老師看到我做的所有的練習，給了我一個(gè)燦爛的笑臉。更讓我沒(méi)有想到的是王老師在全班表?yè)P了我，表?yè)P我學(xué)習態(tài)度認真、踏實(shí)。坐在下面，我的小臉紅紅的可心里特別的高興，我知道王老師是在鼓勵我、鞭策我呢！從那以后，我每次都在認真做完課堂練習和拓展題后，總是要主動(dòng)去找很多的輔助題練習，對奧數知識的掌握也越來(lái)越扎實(shí)了。王老師每一次都在我的本上寫(xiě)一個(gè)大大的"棒"字，像伸個(gè)大拇指在夸我呢！

　　我從王老師那里不僅學(xué)到了奧數知識，更重要的是懂得了堅持，變得踏實(shí)，肯吃苦了，也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學(xué)習都是非常有幫助的。無(wú)論是現在還是將來(lái)，我都會(huì )這樣做的。我會(huì )永遠記住王老師的鼓勵和鞭策，我也想真心的對王老師說(shuō)：我喜歡您！

我的奧數老師作文3

　　我有一個(gè)奧數老師，他姓楊，我們都叫他楊老師，是個(gè)男的，身高1米六幾，別看他人矮，可他卻“鬼大”。普通的老師講解一道奧數題繞了半天，我們還如霧里看花。而楊老師卻不同，他總能找到這道題的歸屬類(lèi)型，在點(diǎn)撥和強化的同時(shí)，讓我們把“規律”先找出來(lái)，再寫(xiě)下來(lái)并記牢，以后碰到這種題，不管他多難，我們都做得出來(lái)，這恰恰是我喜歡他的原因。

　　楊老師教育人也有特別的方法。記得有一次晚上，因為爸爸新買(mǎi)了一臺液晶大電視，圖像和聲音超級棒，我便放了喜歡的動(dòng)畫(huà)片影碟看了個(gè)飽，卻渾然忘記了，我的奧數作業(yè)還沒(méi)有做完……

　　第二天早上，我照樣哼著(zhù)小曲進(jìn)了奧數班，老師照例開(kāi)始檢查起我們的作業(yè)。我也漫不經(jīng)心地翻起作業(yè)本，一看：“糟了！昨天光顧著(zhù)按電視把做了一半的作業(yè)給忘了�！边@時(shí)，我看見(jiàn)老師正一步一步地向我走來(lái)，我緊張得頭皮發(fā)麻，束手無(wú)策，心想：“只能挨批了！”楊老師走過(guò)來(lái)了，只見(jiàn)他翻開(kāi)我的作業(yè)本看了一會(huì )兒，竟然一言都不發(fā)，又走開(kāi)了，拿起了別的'同學(xué)的作業(yè)本又檢查了起來(lái)。我心里納悶極了，老師是沒(méi)檢查出來(lái)，還是……

　　沒(méi)想到，臨下課時(shí)，老師輕輕走到我的座位說(shuō)：“你，下課后來(lái)我的辦公室一趟！”我的心一下子提到了嗓門(mén)眼兒上，我深呼吸，做了個(gè)保佑的動(dòng)作，才慢慢地走出教室，進(jìn)了老師辦公室�！案邇|威，過(guò)來(lái)，坐這兒，把作業(yè)做完。在做之前，能告訴我你昨天晚上干什么去了嗎？”“我？看電視了！”“看什么片？好看嗎？”“動(dòng)畫(huà)片，好看極了！”“我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，那些《葫蘆兄弟》《寶蓮燈》《喜羊羊與灰太狼》……我都愛(ài)看，哪天我們一起來(lái)交流一下看誰(shuí)看得最多，也最會(huì )講�！�

　　我睜大眼睛看著(zhù)楊老師，要跟他擊掌拍定PK的那一天，楊老師卻讓我先完成作業(yè)，才肯答應我。我認真地完成了剩下的作業(yè)，還仔細地檢查了前面的作業(yè)，才拿給老師改。我第一次得到了“滿(mǎn)鉤”，楊老師也興奮極了，他激動(dòng)地告訴我，看來(lái)，你以前的作業(yè)真是粗心惹的禍，由此看來(lái)，認真審題和答題有多重要，你知道了嗎？“知道了！”我也滿(mǎn)臉得意地回答。

　　從那以后我更歡上楊老師的奧數課，作業(yè)也從不馬虎，因為我想要“滿(mǎn)鉤”才能得到跟老師的約定。沒(méi)曾想，在課程結束的那一天，我們進(jìn)行了全省“黃岡奧數”的同步測試，我獲得了福建省一等獎，當得到這個(gè)消息的時(shí)候，楊老師已經(jīng)回他的湖北老家支教去了。

　　楊老師，你多么希望你能聽(tīng)到我呼喚你的聲音：“感謝你，楊老師，是你啟迪了我數學(xué)王國的大門(mén)，我希望你還能回來(lái)，我等著(zhù)你來(lái)教我們的‘二進(jìn)制’！”

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