我的奧數老師作文

時(shí)間:2024-01-16 18:17:22 作文 我要投稿

我的奧數老師作文精華【3篇】

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的我的奧數老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的奧數老師作文精華【3篇】

我的奧數老師作文1

  我的奧數老師姓劉,一米七五左右的個(gè)子,偏瘦。稍微有點(diǎn)長(cháng)的一張臉,濃眉毛,不太大的黑眼睛,看上去是一個(gè)很精明又聰明的一個(gè)人。老師愛(ài)笑,笑時(shí)常常會(huì )露出兩個(gè)淺淺的酒窩……

  劉老師很幽默,他是一旦講完一道題都會(huì )像小孩子一樣“耶”的老師;是我們不會(huì )做題時(shí)就會(huì )像小孩子一樣抓耳撓腮的老師;是告訴我們什么叫“超帥”(超出帥范圍,也就是丑)的老師;是個(gè)會(huì )吹牛,但吹得并不過(guò)分的老師,他這吹牛吹得讓我們喜歡,讓我們高興……

  鏡頭一:

  有次上課,劉老師給我們講一道競賽篇的題,講了幾遍我們才聽(tīng)懂,劉老師問(wèn):“同學(xué)們想不想聽(tīng)第二種方法?可以‘秒殺’此題”。我們都說(shuō)想。劉老師邊比劃邊講,剛開(kāi)始時(shí)并沒(méi)有什么事發(fā)生,快要講完了,劉老師說(shuō):“你們考慮問(wèn)題要多方面思考,盡可能多攻克難題!”老師邊說(shuō)邊夸張地點(diǎn)指著(zhù)我們。就在這時(shí),奇跡出現了——老師的眼鏡、擴音器同時(shí)掉在地上,這時(shí)老師的手還伸著(zhù)。樂(lè )的同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。

  鏡頭二:

  這事發(fā)生在暑期課的倒數第4次課,老師讓一位同學(xué)回答問(wèn)題,那個(gè)同學(xué)回答錯了,老師說(shuō):“啊呸”;接著(zhù)第二個(gè)同學(xué)又回答錯了,老師又補了一句“啊呸”。老師“啊呸”的我們都不敢回答問(wèn)題了。過(guò)了一會(huì )兒,劉老師開(kāi)始一會(huì )兒普通話(huà),一會(huì )兒河南話(huà)給我們講題,我們覺(jué)得這樣南腔北調很有意思,然后劉老師說(shuō):“所有同學(xué)像我一樣用一句河南話(huà)一句普通話(huà)回答問(wèn)題”。同學(xué)們覺(jué)得新鮮,都搶著(zhù)回答問(wèn)題。老師用此辦法增加了我們回答問(wèn)題的積極性,大家說(shuō)這個(gè)辦法好嗎?

  還有一件事至今讓我當時(shí)情景所感動(dòng)。

  鏡頭三:

  今年奧數剛開(kāi)學(xué),天氣正熱,每天的溫度都沒(méi)有低于35度,可能是各個(gè)班的空調同時(shí)用,增加了用電負荷,正巧我們班的線(xiàn)路不好,空調一會(huì )兒一跳閘,最后老師干脆把它關(guān)掉了。我們班的同學(xué)以及老師還有聽(tīng)課的家長(cháng),個(gè)個(gè)都是汗流浹背流,一節課下來(lái),我們的衣服全濕透了,再看看別的班,涼氣襲人。同學(xué)們問(wèn)老師:“為什么就我們的線(xiàn)路不好”?老師嘆了嘆氣說(shuō):“開(kāi)始都是好好的,因為我們平行線(xiàn)新裝修,電線(xiàn)全部新?lián)Q,到今天晚上他們才來(lái)裝最后一個(gè)電線(xiàn),我是一校之長(cháng),所以我應把方便讓給別人!甭(tīng)了劉老師的話(huà),我的心大大的被震撼了,劉老師以身作則、舍己為人的精神讓我敬佩!

  劉老師是一個(gè)教育有方的好老師。他給我們講題是一點(diǎn)通,一題有很多種解法,從這些題中總結一道基礎題,然后搞定許許多多的'小升初試題。

  劉老師還是一個(gè)富有愛(ài)心的人:在劉老師的號召、帶領(lǐng)下,給燒傷的小姑娘、災區的孩子們捐款。。。。。。這就是我的奧數老師,我為有他這樣的老師而感到自豪。大家喜歡我的這位老師嗎?

我的奧數老師作文2

  我很喜歡數學(xué)。從三年紀我就開(kāi)始學(xué)習奧數,教過(guò)我的奧數老師各有特點(diǎn),我從每位老師那里都學(xué)到了很多有趣的數學(xué)知識。我喜歡每一位教過(guò)我的奧數老師,但我最喜歡的還是學(xué)而思的王寧老師。

  王寧老師個(gè)子不高,長(cháng)的小巧玲瓏,眼睛大大的,還沒(méi)說(shuō)話(huà)先彎成了一雙小月牙,仿佛就已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)了她的笑聲。她看起來(lái)怎么也不像是我們的老師,更像是我們的大姐姐。

  但是一上起課來(lái),你就立刻會(huì )發(fā)現王老師是一位特別棒的奧數老師。她講的每個(gè)知識點(diǎn)都條理清晰,每個(gè)知識點(diǎn)都有拓展,讓我們當堂學(xué)習,當堂鞏固,爭蓋小紅章,激發(fā)我們的'學(xué)習熱情。

  王老師上課的時(shí)候特別的嚴厲,真有點(diǎn)兒不怒自威的感覺(jué)。若你在課堂上走神了,做小動(dòng)作了,她的小筆頭立刻就會(huì )準確地打在你的身上,那時(shí)她再看你一眼,保證你再也不敢犯錯了。

  我上王老師的課,最大的收獲是王老師對我的鼓勵和鞭策。我還記得跟王老師學(xué)的第一堂課是平面圖形,我以前沒(méi)有接觸過(guò),有些畏懼。王老師從易到難融會(huì )貫通的把所有的知識點(diǎn)串講了一遍,并帶著(zhù)我們在課堂上做了四道拓展題,讓我們的思路一下子就清晰起來(lái)。王老師給我們講完課后,語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō):"在課堂上學(xué)到的知識回家以后一定要自己再重復練習,要多做輔助題幫助掌握。"我回家以后按照王老師的要求進(jìn)行復習。我也從最基本的開(kāi)始,先掌握概念,再把課上的練習題和拓展題都重新做了一遍,后來(lái)我又找了一些輔助題進(jìn)行練習,我一下子就覺(jué)得思路特別的清晰了,原來(lái)奧數是要這樣去學(xué)習的!下一次上課的時(shí)候,王老師看到我做的所有的練習,給了我一個(gè)燦爛的笑臉。更讓我沒(méi)有想到的是王老師在全班表?yè)P了我,表?yè)P我學(xué)習態(tài)度認真、踏實(shí)。坐在下面,我的小臉紅紅的可心里特別的高興,我知道王老師是在鼓勵我、鞭策我呢!從那以后,我每次都在認真做完課堂練習和拓展題后,總是要主動(dòng)去找很多的輔助題練習,對奧數知識的掌握也越來(lái)越扎實(shí)了。王老師每一次都在我的本上寫(xiě)一個(gè)大大的"棒"字,像伸個(gè)大拇指在夸我呢!

  我從王老師那里不僅學(xué)到了奧數知識,更重要的是懂得了堅持,變得踏實(shí),肯吃苦了,也慢慢克服了畏難情緒。這些在我各方面的學(xué)習都是非常有幫助的。無(wú)論是現在還是將來(lái),我都會(huì )這樣做的。我會(huì )永遠記住王老師的鼓勵和鞭策,我也想真心的對王老師說(shuō):我喜歡您!

我的奧數老師作文3

  我有一個(gè)奧數老師,他姓楊,我們都叫他楊老師,是個(gè)男的,身高1米六幾,別看他人矮,可他卻“鬼大”。普通的老師講解一道奧數題繞了半天,我們還如霧里看花。而楊老師卻不同,他總能找到這道題的歸屬類(lèi)型,在點(diǎn)撥和強化的同時(shí),讓我們把“規律”先找出來(lái),再寫(xiě)下來(lái)并記牢,以后碰到這種題,不管他多難,我們都做得出來(lái),這恰恰是我喜歡他的原因。

  楊老師教育人也有特別的方法。記得有一次晚上,因為爸爸新買(mǎi)了一臺液晶大電視,圖像和聲音超級棒,我便放了喜歡的動(dòng)畫(huà)片影碟看了個(gè)飽,卻渾然忘記了,我的奧數作業(yè)還沒(méi)有做完……

  第二天早上,我照樣哼著(zhù)小曲進(jìn)了奧數班,老師照例開(kāi)始檢查起我們的作業(yè)。我也漫不經(jīng)心地翻起作業(yè)本,一看:“糟了!昨天光顧著(zhù)按電視把做了一半的作業(yè)給忘了!边@時(shí),我看見(jiàn)老師正一步一步地向我走來(lái),我緊張得頭皮發(fā)麻,束手無(wú)策,心想:“只能挨批了!”楊老師走過(guò)來(lái)了,只見(jiàn)他翻開(kāi)我的作業(yè)本看了一會(huì )兒,竟然一言都不發(fā),又走開(kāi)了,拿起了別的'同學(xué)的作業(yè)本又檢查了起來(lái)。我心里納悶極了,老師是沒(méi)檢查出來(lái),還是……

  沒(méi)想到,臨下課時(shí),老師輕輕走到我的座位說(shuō):“你,下課后來(lái)我的辦公室一趟!”我的心一下子提到了嗓門(mén)眼兒上,我深呼吸,做了個(gè)保佑的動(dòng)作,才慢慢地走出教室,進(jìn)了老師辦公室!案邇|威,過(guò)來(lái),坐這兒,把作業(yè)做完。在做之前,能告訴我你昨天晚上干什么去了嗎?”“我?看電視了!”“看什么片?好看嗎?”“動(dòng)畫(huà)片,好看極了!”“我也愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片,那些《葫蘆兄弟》《寶蓮燈》《喜羊羊與灰太狼》……我都愛(ài)看,哪天我們一起來(lái)交流一下看誰(shuí)看得最多,也最會(huì )講!

  我睜大眼睛看著(zhù)楊老師,要跟他擊掌拍定PK的那一天,楊老師卻讓我先完成作業(yè),才肯答應我。我認真地完成了剩下的作業(yè),還仔細地檢查了前面的作業(yè),才拿給老師改。我第一次得到了“滿(mǎn)鉤”,楊老師也興奮極了,他激動(dòng)地告訴我,看來(lái),你以前的作業(yè)真是粗心惹的禍,由此看來(lái),認真審題和答題有多重要,你知道了嗎?“知道了!”我也滿(mǎn)臉得意地回答。

  從那以后我更歡上楊老師的奧數課,作業(yè)也從不馬虎,因為我想要“滿(mǎn)鉤”才能得到跟老師的約定。沒(méi)曾想,在課程結束的那一天,我們進(jìn)行了全省“黃岡奧數”的同步測試,我獲得了福建省一等獎,當得到這個(gè)消息的時(shí)候,楊老師已經(jīng)回他的湖北老家支教去了。

  楊老師,你多么希望你能聽(tīng)到我呼喚你的聲音:“感謝你,楊老師,是你啟迪了我數學(xué)王國的大門(mén),我希望你還能回來(lái),我等著(zhù)你來(lái)教我們的‘二進(jìn)制’!”

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