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讀誡子書(shū)有感作文
當賞讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的讀誡子書(shū)有感作文，歡迎閱讀與收藏。
讀誡子書(shū)有感作文1
諸葛亮的《誡子書(shū)》以家書(shū)的形式展現了他畢生學(xué)習之凝煉。雖然只有短短的86字，卻字字精華，叫我受益無(wú)窮。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠”，這一千古名句代代相傳，全文也是圍繞著(zhù)一股“超然的精神”與“心底的靜”而步步闡述而成的。
在這個(gè)浮躁的時(shí)代，人們?yōu)榻疱X(qián)，名利而爭執不休，一生都不得以解脫。作到諸葛亮口中的“淡泊明志”的又有幾人呢？“不為五斗米折腰”的陶淵明即是典范，在官場(chǎng)的紛亂中，陶淵明毅然選擇了隱居山林，這種超然物外的精神顯然是諸葛亮、陶淵明以及一切君子所追求的生活態(tài)度。我不禁為之敬佩與向往��！
同樣為人處事的“靜”在諸葛亮的筆下也是學(xué)習之重中之重。靜下心來(lái)思考，靜下心分析，才越能發(fā)現成功的彼岸。諸葛亮躬耕南陽(yáng)，“未出茅廬已知三分天下”，便和這心底的寧靜息息相關(guān)。而創(chuàng )造心靈的一片“靜”土，卻正是我所不具備的。我從小就性格急躁，事情堆積的多了，我就不免時(shí)常怨自己，心里一片亂麻。一次班主任罰抄作文，成篇成頁(yè)的字啊，密密麻麻的，該怎么抄？一下午的憤怒在桌前的臺燈下爆發(fā)了，我一下子摔了手里的筆，寫(xiě)了小半頁(yè)的字在凝固的`空氣中撕成兩頁(yè)，我沉重地喘著(zhù)氣，怒氣在心頭燃燒著(zhù)……可第二天我還是規規矩矩地遞上了作業(yè)��！現在回想，心不靜也許就是我最大的缺點(diǎn)。寧靜是視困難為坦然的心態(tài)，是化苦難為成功的妙方，我所少的恰恰是心底的寧靜，浮躁的心靈往往是敗事的無(wú)底洞��！
擁有一顆寧靜的心，超然面對生活，淡然地解決困苦，我想這就是諸葛亮最想告訴兒子和世人的學(xué)習之道。
《誡子書(shū)》雖短，卻是諸葛亮一生的寫(xiě)照，是中華民族的教子良方，激勵著(zhù)我們成長(cháng)……值得世人永遠銘記，永遠永遠……
讀誡子書(shū)有感作文2
春節，是中國傳統節日，也是最被人重視的節日。在春節里，想必大家都很快樂(lè )吧，可我卻恰好相反，唉，別提了。
早上，我被外面震耳欲聾的鞭炮聲和屋里說(shuō)話(huà)的聲音吵醒，我迷迷糊糊地起床，穿上了新衣服，走到客廳，就一眼看見(jiàn)了姥姥坐在沙發(fā)上，立刻精神起來(lái)了。我撲向姥姥，說(shuō)：“姥姥，新年快樂(lè )！”姥姥樂(lè )得眼睛瞇成了一條縫兒，我身子一歪，盡可能地擋住媽媽的視線(xiàn)。姥姥從衣服兜里掏出了一些錢(qián)，說(shuō)：“這是我和你姥爺給你的壓歲錢(qián)�！蔽铱戳艘幌伦谂赃叺睦褷�，姥爺露出了他的牙，笑了笑，我立刻把注意力放在了姥姥身上。
你說(shuō)親人給了你壓歲錢(qián)，你能不推辭嗎？我便笑著(zhù)回答：“不，姥姥，你留著(zhù)用吧！”不料這話(huà)被擁有“順風(fēng)耳”的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽急忙說(shuō)：“媽?zhuān)憧�，這錢(qián)她不要，你就別給了�！薄翱墒恰薄皼](méi)有可是，你要給她，我就要回來(lái)，再給你�！薄澳呛冒��！崩牙褤u搖頭，又把錢(qián)放回了衣服兜里。此時(shí)我的.內心像下了一場(chǎng)雪，涼嗖嗖的。哼，我就不信了，今年我收不到壓歲錢(qián)？
正在此時(shí)，我看見(jiàn)了奶奶從臥室里出來(lái)，急忙把她拉到屋里。奶奶見(jiàn)了我，就從包里拿出了錢(qián)，我可不像剛才了，立即拿過(guò)錢(qián)說(shuō)：“謝謝奶奶，新年快樂(lè )！”立刻走進(jìn)另一間臥室，剛關(guān)上門(mén)，要數錢(qián)時(shí)，只聽(tīng)門(mén)又響了，緊接著(zhù)，一個(gè)邪惡的聲音說(shuō)道：“孩子，你要錢(qián)也不能花，要不然，我幫你保存著(zhù)，如何？”這聲音一聽(tīng)就是媽媽?zhuān)�沒(méi)等我回答，媽媽就搶過(guò)錢(qián)，“哐當”一聲把門(mén)關(guān)上了。我站在門(mén)后，呆呆地看著(zhù)門(mén)，又一看手，空空如也，我的壓歲錢(qián)就這么不翼而飛了。
時(shí)間慢慢過(guò)去，該吃年夜飯了，可就在這時(shí)，我又有些難受，感覺(jué)吃不下飯�？粗�(zhù)家人們津津有味的吃著(zhù)年夜飯，我的內心真是寂寞。
萬(wàn)里雪花飄，我的心情正好和這春節的熱鬧，形成了“對比”，也和此時(shí)的季節（冬天）應和著(zhù)，唉，別人都很開(kāi)心，我卻很悲傷，真是一個(gè)字，“慘”��！
讀誡子書(shū)有感作文3
《誡子書(shū)》是54歲的諸葛亮寫(xiě)給自己八歲的兒子諸葛瞻的一篇家訓。全文圍繞“靜”“躁”兩個(gè)字來(lái)告誡我們“修身養性，治學(xué)做人”的道理。
這篇文章有著(zhù)寧靜、勵志的力量，“靜以修身”“非寧靜無(wú)以致遠”，告訴我們學(xué)習時(shí)保持寧靜的心態(tài)是重要的，不能急躁，證明了寧靜的心態(tài)是必不可少的，與“險躁則不能冶性”形成對比�！胺菍W(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”告訴我，學(xué)習不僅要學(xué)會(huì )寧靜，還要靠自主學(xué)習，有志向，不能依靠別人鞭策�？梢�(jiàn)，擁有認真自主學(xué)習的.志向也很主要。
我的一個(gè)同學(xué)，不光要被爸爸媽媽催促才能學(xué)習，還總是急躁，動(dòng)不動(dòng)就生氣。并且上課時(shí)總是分心，開(kāi)小差，寫(xiě)作業(yè)也不認真，一會(huì )兒東瞧瞧，一會(huì )兒西望望，回過(guò)神才發(fā)現作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完。但是，如果認真學(xué)習不受外界影響，你將會(huì )走向成功。再說(shuō)，養成自主學(xué)習的習慣也是其中一點(diǎn)，光有好的心態(tài)，沒(méi)有志向也是無(wú)法走向成功的�？梢�(jiàn)，這兩點(diǎn)是學(xué)習中必不可少的。
諸葛亮的這篇《誡子書(shū)》使我懂得了學(xué)習要擁有寧靜的心態(tài)，有志向才能取得成功。而且，只有好心態(tài)和志向是不行的，還要認真學(xué)習，自主學(xué)習�！墩]子書(shū)》這篇文章使我受益匪淺，更讓我懂得學(xué)習和做人的道理。
讀誡子書(shū)有感作文4
《誡子書(shū)》顧名思義，就是告誡子嗣的一篇文章，是54歲的諸葛亮寫(xiě)給八歲兒子諸葛瞻的一封家書(shū)�！胺蚓又�，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠……”短短的`86個(gè)字，卻闡述了“修身養性，治學(xué)做人”的深刻道理。
文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗，著(zhù)重圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結為一個(gè)“躁”字，對比鮮明。靜，安靜、寧靜、心靜、身靜。躁，煩躁、急躁、險躁、暴躁�！办o”有寧靜的力量，并告誡我們“靜以修身”，只有靜下心來(lái)才能修身，才能學(xué)有所成。而“躁”則告訴我，性格決定成敗，“險躁則不能冶性”。
生活中的我，就是一個(gè)急躁的人。寫(xiě)作文的時(shí)候總想著(zhù)快一點(diǎn)寫(xiě)，再快一點(diǎn)，寫(xiě)完早解放。而寫(xiě)出來(lái)的質(zhì)量總是不理想，如果別人都寫(xiě)完了，就剩下我時(shí)，我的心里就會(huì )止不住的煩躁，字寫(xiě)得七上八下，作文也是草草結尾，淡然無(wú)味。學(xué)習了《誡子書(shū)》后，“靜”字常常圍繞在我的心頭。
心只有靜，才能明志；心只有靜，才能成學(xué)；心只有靜，才能修身�！暗疵髦�，寧靜致遠”，乃是“修身養性，治學(xué)做人”之道��！
讀誡子書(shū)有感作文5
過(guò)年對于現在的小學(xué)生來(lái)講，可謂是又友好，又煩人，好就好在可以玩兒個(gè)痛快，壞就壞在壓歲錢(qián)被收去了。而在今年，我終勝了一場(chǎng)，收回了我的壓歲錢(qián)，這是值得記錄的一年。
事情是這樣的。春節早上，我們全家去奶奶家串門(mén)兒，很快就到了喜聞樂(lè )見(jiàn)的紅包環(huán)節，收獲700塊。這時(shí)媽媽瞧了我一眼，“完，紅包不保！”我趕緊搖頭，她又瞪了我一眼，我笑著(zhù)做了鬼臉，心里在說(shuō)：我就不交給你，能把我怎么樣？
“兒子，奧數班又出了兩道新題，快去寫(xiě)�！眿寢屪哌^(guò)來(lái)說(shuō)，“媽呀，好不容易過(guò)年，寫(xiě)題什么的.，多掃興啊�！蔽倚南耄汉�！要錢(qián)，沒(méi)門(mén)兒！“哎呀，兩道題，不耽誤你時(shí)間的�！薄安幻��！蔽艺f(shuō)：“媽媽?zhuān)�！”我看�?zhù)媽媽?zhuān)睦镆痪o。到了房間里，媽媽伸出手，要壓歲錢(qián)，我當然不同意，“年是我拜的，頭是我磕的，為什么給你？”
“唉，對不住了�！眿寢屔焓志蛽��！斑@是你逼我的！”我一下子向門(mén)外跑。媽媽一笑，因為她知道我逃不出去。但在這時(shí)，我快速地用門(mén)夾了一下手，慘叫了一聲，這一叫把奶奶叫來(lái)了。這時(shí)我笑了，因為奶奶一來(lái)，就代表，我勝利了。
雖然手指腫了，但是壓歲錢(qián)守住了，這絕對是要載入史冊的大事。
讀誡子書(shū)有感作文6
今天，我在學(xué)習了《誡子書(shū)》，《誡子書(shū)》是諸葛亮寫(xiě)給自己八歲兒子諸葛瞻的一封信，信中告訴諸葛瞻要“修身養性，治學(xué)做人”，與其說(shuō)告訴諸葛瞻，還不如說(shuō)是告誡全天下的孩子。
“靜以修身”，“非寧靜無(wú)以致遠”，這是寧靜的力量�！半U躁則不能冶性”，這是性格險躁的后果。諸葛亮意思是說(shuō)內心寧靜才可以修身養性，冒險急躁不能陶冶性情。靜下心來(lái)，做事從容不迫，不要急躁，險燥是不對的。
諸葛亮說(shuō)的'這兩點(diǎn)，可真是戳我的內心，我的性格就很急躁，不會(huì )靜下心來(lái)做事。記得有一次，數學(xué)老師留了一項很難的作業(yè)，我真是很著(zhù)急，靜不下心思考。就越來(lái)越煩躁，越煩躁越寫(xiě)不好，看什么都煩，最后我一生氣把作業(yè)本撕了�？擅髅鲿r(shí)間很充足，我卻那么急躁，一心想要早點(diǎn)寫(xiě)完�？粗�(zhù)同桌那么從容不迫，我忍不住問(wèn)他為什么不著(zhù)急，還能寫(xiě)得這么好？他只回答不要那么急躁，心要靜下來(lái)，自然就寫(xiě)得又快又好。我同桌不就像是《誡子書(shū)》中所說(shuō)的“靜以修身”嗎？
往往一個(gè)人太過(guò)急躁，一心只想著(zhù)成功，這樣不僅不會(huì )成功，反而會(huì )適得其反。只有內心寧靜，做事從容不迫才會(huì )真正的成功。我以后也要像《誡子書(shū)》所說(shuō)的那樣，要“修身養性，治學(xué)做人”。
讀誡子書(shū)有感作文7
今天上午，趙老師帶領(lǐng)我們學(xué)習了《誡子書(shū)》一文，這篇文章是諸葛亮寫(xiě)給他八歲兒子諸葛瞻的家書(shū)。文章中主要闡述了“修身養性，治學(xué)做人”的深刻道理，使我感受頗深。
整篇文章中使我感受最深的還是“靜以修身”和“非寧靜無(wú)以致遠”這兩句話(huà)。諸葛亮是告誡我們，修身養性必須要做到內心寧靜，內心不寧靜，就不能有更高的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，這兩句話(huà)也強調了寧靜的重要性。文章中還說(shuō)“淫慢則不能勵精”，是告訴我們做事要有效率，不能放松散漫。
讀了《誡子書(shū)》，我也想到了自身的問(wèn)題。一次大課間，因為下雨沒(méi)有上間操，同學(xué)們也沒(méi)有出去玩兒，所以都在教室里。在教室里可好，他們就嘮起來(lái)了，我本來(lái)想寫(xiě)作業(yè)的，可是一看他們都聊天，我心也靜不下來(lái)，想跟他們一起說(shuō)話(huà)。這就沒(méi)有做到《誡子書(shū)》中的`“靜以修身”這一點(diǎn)，沒(méi)有做到內心寧靜，不被外界干擾安心學(xué)習。不過(guò)，《誡子書(shū)》中提到的“淫慢則不能勵精”，我基本做到了。在學(xué)校，我總能抽空把作業(yè)寫(xiě)完，還能復習一下當天的內容，這也就正合《誡子書(shū)》書(shū)中的“效率高，速度快”一點(diǎn)相吻合了。
“夫君子之行，靜以修身，儉以養德”，這句刻骨銘心的話(huà)語(yǔ)永遠印在我的心頭；“淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性”，也時(shí)刻告誡我，散漫就不能振奮精神，偷機取巧就不能陶冶自己的性情。我會(huì )永遠記住《誡子書(shū)》里言簡(jiǎn)意賅的86個(gè)字，這86個(gè)字也永遠在激勵著(zhù)我向更高的目標努力！
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