- 相關(guān)推薦
三年級科學(xué)《制作計時(shí)工具》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的三年級科學(xué)《制作計時(shí)工具》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
20xx年3月14日，諸城教育局教研室領(lǐng)導來(lái)我們朱解小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導工作。學(xué)校領(lǐng)導讓我講一節科學(xué)課，我聽(tīng)了好緊張。說(shuō)真的，在科學(xué)這科上，我是個(gè)生手，所以心里直打鼓。但領(lǐng)導既然讓我講，那是對我的信任，這樣一想，心里就充滿(mǎn)了信心，準備好好講這節課。課題是三年級科學(xué)下冊《制作計時(shí)工具》，在實(shí)驗室里進(jìn)行實(shí)驗。
這節課的實(shí)驗是學(xué)習古人經(jīng)驗制作一種簡(jiǎn)單的計時(shí)工具——沙漏。需要準備的器材有：礦泉水瓶、沙子、小刀、錐子、膠帶，礦泉水瓶和沙子我安排學(xué)生準備的，由于沒(méi)有事先講明白沙子要用干的，第二天早上學(xué)生拿來(lái)的全是濕的，放在瓶子里做沙漏根本不往下流。我一看，真急了，這可怎么辦呢？于是我和實(shí)驗室劉老師商議臨時(shí)改為制作水漏。由于沒(méi)有預設，沒(méi)有經(jīng)驗，心里很慌，很多想好的語(yǔ)言、環(huán)節這一慌也就忘了。
上課開(kāi)始，我首先簡(jiǎn)單進(jìn)行了課題引入，對學(xué)生說(shuō)要做水漏，然后讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)一下這個(gè)實(shí)驗的設計方案。好在學(xué)生們腦子靈活，大家互相補充，大致說(shuō)了一下制作步驟，就開(kāi)始做了，有些學(xué)生沒(méi)有想到的，我也沒(méi)能給提出來(lái)。所以在實(shí)驗過(guò)程中，問(wèn)題就出來(lái)了。當學(xué)生們水漏做出來(lái)后，水不是預想的那樣一直往下流，而是一滴一滴的，一會(huì )就不滴了，幸虧這時(shí)聽(tīng)課的陶老師給指點(diǎn)一下，要把上面盛水的瓶子扎上個(gè)孔，空氣對流了，水就流下來(lái)。這時(shí)問(wèn)題又來(lái)了，學(xué)生提出了不少的問(wèn)題：水是流了，可是也從外面流，怎么辦？上面瓶子里的水一會(huì )兒流完了，要是再測的話(huà)沒(méi)水怎么辦？下面的瓶子水滿(mǎn)了怎么倒出來(lái)？我一聽(tīng)，這些問(wèn)題還真是不好解決。于是同學(xué)們動(dòng)腦筋，想辦法：把兩個(gè)瓶蓋上的孔對好了，用膠帶封緊了，可是還流；用一小段吸管插在孔里也許也行，沒(méi)有吸管所以沒(méi)試；上面的瓶子沒(méi)水可以從小孔里往里倒水，可不容易倒進(jìn)去呀；可是插上吸管往里吸，也不大好弄呀；等等說(shuō)了好多方法都被同學(xué)們否定了，終于有同學(xué)說(shuō)了，把上面的瓶子底割了去直接往里倒水就行了，同學(xué)們一聽(tīng)，對呀，于是又動(dòng)手割，水流完了可以直接從這里倒上水；下面的瓶子水滿(mǎn)了可以拿開(kāi)倒出來(lái)再接起來(lái)，那太費事了，不行；也說(shuō)了不少方法，最后說(shuō)了一個(gè)方法，把下面的瓶子也扎上個(gè)孔，然后放在一個(gè)大的容器里就行了，同學(xué)們都說(shuō)行，就這樣通過(guò)了，可是還有漏水問(wèn)題就是沒(méi)能解決�？煜抡n了，這個(gè)實(shí)驗還沒(méi)能按照我預想的完成，做好水漏，用秒表測出來(lái)這個(gè)水漏能計時(shí)多長(cháng)時(shí)間。所以下課總結時(shí)我總結說(shuō)這節課的實(shí)驗不是很成功。希望同學(xué)們把在實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題回去再好好考慮，動(dòng)手做一下，看能否圓滿(mǎn)完成這個(gè)任務(wù)。
課講完后，教研室王主任，劉校長(cháng)，陶老師對我的課進(jìn)行了點(diǎn)評。聽(tīng)了他們的點(diǎn)評，我真的受益匪淺，感到有點(diǎn)對不起學(xué)生，沒(méi)有尊重這一節課他們的勞動(dòng)。是啊，難道就是因為這個(gè)水漏沒(méi)有做成功，就說(shuō)這個(gè)實(shí)驗不成功嗎？科學(xué)課上，不就是讓小學(xué)生們能夠提出問(wèn)題，然后想辦法解決問(wèn)題嗎？這一節課雖然水漏不成功，但學(xué)生們提出來(lái)那么多問(wèn)題，又解決了那么多問(wèn)題，這不就是我們想要嗎！還有在教學(xué)過(guò)程中，只顧做實(shí)驗了，沒(méi)能及時(shí)跟上評價(jià)，雖然也有一些激勵性語(yǔ)言，也評價(jià)了一些學(xué)生，但是，還是太少了。三年級的小學(xué)生，科學(xué)對他們來(lái)說(shuō)很陌生，老師要用心想，多動(dòng)腦，想辦法不斷的激勵他們，表?yè)P他們，讓他們樂(lè )于在科學(xué)的領(lǐng)域里探索，積極動(dòng)腦，實(shí)踐。跟上適當的評價(jià)，給他們榮譽(yù)，讓他們快樂(lè )！
通過(guò)這節課，我明確了下一步科學(xué)課上應該怎么做：放手讓孩子們去思考，去解決，多給予表?yè)P鼓勵，然后跟上小組評價(jià)，組內評價(jià)，讓他們樂(lè )于合作，樂(lè )于互相學(xué)習，樂(lè )于改正自己，樂(lè )于為小組爭取榮譽(yù)，從而達到進(jìn)步的目的。
【三年級科學(xué)《制作計時(shí)工具》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《交通工具》的教學(xué)反思06-22
網(wǎng)絡(luò )制作教學(xué)反思07-03
《制作表格》的教學(xué)反思01-21
《表格的制作》教學(xué)反思04-02
《制作年歷》教學(xué)反思07-03
制作相框教學(xué)反思02-15
《相框制作》教學(xué)反思02-15
《制作年歷》教學(xué)反思02-09