《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思

《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的《制作生字卡片》科學(xué)教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　在最近教學(xué)的word軟件中，我發(fā)現了一個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)單的功能介紹與操作因為趣味性不強，學(xué)生不是很愿意學(xué)。于是我設計了一些綜合運用練習，這就樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣�！吨谱魃�字卡片》一課是一年級美術(shù)課本上《制作字母卡片》一課給了我啟示，于是我自已編寫(xiě)了這課教案，設計了這堂課。這節課的學(xué)習目標有三個(gè)：

　　1、學(xué)會(huì )插入文本框及在文本框中處理文字

　　2、學(xué)生給文本框添加不同的背景顏色

　　3、學(xué)會(huì )給文字添加漢語(yǔ)拼音

　　圍繞這三個(gè)學(xué)習目標我做到了以下幾點(diǎn)：

　　1、激趣導入，課一開(kāi)始我給學(xué)生出示了測試認字的游戲，在第一關(guān)我給學(xué)生很簡(jiǎn)單的漢字，他們輕而易舉地過(guò)關(guān)，正在他們得意之時(shí)我又出示一些難辨認的漢字，于是大部分人都讀錯，此時(shí)我及時(shí)在燈片上出示漢語(yǔ)拼音，很快引入了“格式”菜單中“中文版式—拼音指南”的學(xué)習運用，學(xué)生感覺(jué)新鮮有趣，學(xué)習興趣大大高漲。但學(xué)生計算機操作水平層次不一，有些接觸計算機較少學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì )，由于課堂時(shí)間有限，我沒(méi)有及時(shí)反復給練習，以至于課后還是有少數學(xué)生沒(méi)有掌握添加拼音這一操作。我認為在以后的教學(xué)中有必要耐心的重復操作，顧及學(xué)困生，并在學(xué)生操作練習時(shí)多關(guān)注這些學(xué)困生。

　　2、自主探究，在每一項新授的內容時(shí)我都是把自主權教給了學(xué)生，讓學(xué)生自主探究，找到解決問(wèn)題的方法，例如提示學(xué)生找到“插入”菜單，插入一個(gè)文本框；在“格式”菜單中找到“拼音指南”；給文本框添加不同的背景顏色等等，由于學(xué)生操作水平有限，在幾個(gè)新授內容自主探究的過(guò)程中花費了很多時(shí)間，甚至有些部分學(xué)生根本找不到相應的菜單和選項，以至于下課時(shí)還有很多同學(xué)沒(méi)有完成練習。不過(guò)，我想我會(huì )堅持給學(xué)生自由學(xué)習的空間，在慢提升他們的操作水平的同時(shí)，也要讓他們學(xué)會(huì )掌握自主解決問(wèn)題的方法和策略

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