教師暑期培訓感言

教師暑期培訓感言

教師暑期培訓感言一：教師暑期培訓學(xué)員感言總結：心靈的震蕩

今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)。

一、心動(dòng)

我是一個(gè)內向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對待周?chē)�的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗�(zhù)周?chē)�同仁、朋友們滿(mǎn)懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著(zhù)“我的班級”每個(gè)人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠程研修平臺，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )空間的舞臺，它給了每個(gè)人學(xué)習他人、展示自己的機會(huì )，尤其對于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。

培訓室，與同事們一起觀(guān)看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁，也嘗試著(zhù)敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò )文字，為著(zhù)自己的豆腐塊而凝思;書(shū)桌前，重新翻開(kāi)了已有些塵封的書(shū)卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。

二、心驚

每天聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預設與生成，選修課程的開(kāi)設，如何專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng )新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱(chēng)是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了，原來(lái)，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿(mǎn)：我還是讀過(guò)一些書(shū)籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見(jiàn)識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來(lái)，我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。

三、心悅

研修平臺，精彩無(wú)限。

這里，碰撞著(zhù)思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽(tīng)生命拔節的聲音”。這里，開(kāi)啟著(zhù)智慧，“枕著(zhù)美麗入眠”，“在不問(wèn)收獲中收獲”。這里，改變著(zhù)理念，“把盞問(wèn)酒話(huà)選修”，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里，放飛著(zhù)希望，“留存記憶深處的意味”，“向著(zhù)天空飛呀飛”。

我的工作室，我的思考屋。

在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫(xiě)作，閱讀永遠是第一要務(wù);在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里，我這切地感悟了教會(huì )學(xué)生表達交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲;在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見(jiàn)經(jīng)傳的山桃。

“重新拿起手中的筆”,就著(zhù)“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓總結。

教師暑期培訓感言二：小學(xué)語(yǔ)文教師培訓感言

一轉眼已有一月有余的培訓學(xué)習。這次的培訓，讓我激動(dòng)、感動(dòng)。專(zhuān)家的精彩講座，內容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺(jué)每天都是充實(shí)的，在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過(guò)程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓學(xué)習，相信在今后的教學(xué)中會(huì )起到一定的用。

一、教師要進(jìn)行知識更新今天，在我們這兒比較偏遠的小學(xué)可能還不能體現，知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識廣，知識量也在飛速增長(cháng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習新的科學(xué)文化知識才可以應對。作為教師，我們的學(xué)習不是一般的學(xué)習，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習是教師的天職。

二、努力實(shí)踐，提高教育教學(xué)新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中應當創(chuàng )設情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，同時(shí)，教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說(shuō)的機會(huì )，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會(huì )，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會(huì )發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養目標，打造新時(shí)代的人才。

三、善于在教學(xué)中反思教師，尤其是一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者�？傊�，作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。

雖然這次短期的學(xué)習已結束，但終身學(xué)習還在繼續。但是在培訓過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

教師暑期培訓感言三：讓教師成為學(xué)習者——暑期教師遠程培訓感言

一、期待與無(wú)奈

哇塞!放假了!終于放假了!

卸下一學(xué)期的忙碌，洗去一學(xué)期的疲憊，忘掉工作的煩惱，也給自己的心靈放假�？梢砸挥X(jué)睡到太陽(yáng)高高升起;可以只用清水洗把臉就出門(mén)，沒(méi)必要一層一層的在臉上涂抹、化裝;也可以穿著(zhù)牛仔短褲、拖鞋穿梭于菜市場(chǎng)和親戚朋友家……

哦，放假真好!哦，真好!放假了!

就這樣愜意的享受著(zhù)暑期的美好陽(yáng)光。好了，20xx暑期中西部農村義務(wù)教育學(xué)校教師國家級遠程培訓開(kāi)始了。真煩人!放假也不讓人消停。盡管我是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人，善于“充電”的人，我也發(fā)了牢騷。也聽(tīng)到了同行們的抱怨。更無(wú)奈的是：我竟然要從小壩跑到河西小學(xué)，公里的路程，頂著(zhù)驕陽(yáng)，還要負責培訓點(diǎn)的一切工作，就這樣在無(wú)奈中我接受了培訓。

二、無(wú)奈與驚喜

雖然有抱怨，但我也知道責任的重大，“洗腦”的必要性。7月25日下午2：00我如期到達河西小學(xué)。鋁業(yè)學(xué)校和河西中心學(xué)校的語(yǔ)文教師(共55名)聚集一堂，開(kāi)始了培訓學(xué)習。啟動(dòng)儀式開(kāi)始了，我了解了此次活動(dòng)的意義所在。隨著(zhù)專(zhuān)家的講解，我一陣驚喜：講得太好了，不是走形式、擺過(guò)場(chǎng)，也不是空洞的大道理。而是把理論與實(shí)踐緊密的結合起來(lái)，同時(shí)又與我們的實(shí)際教學(xué)息息相關(guān)。我的心被深深的吸引了、我的心被強烈的震撼著(zhù)!!印象深刻的是徐蔚老師講的《手捧空花盆的孩子》這一課：扎實(shí)和趣味并舉，簡(jiǎn)單與厚重共存。如制作了一面是花盆，一面是生字的卡片，既可在復習時(shí)作為一種獎勵、激勵的物質(zhì)載體，又可貼作板書(shū)在后面的許多教學(xué)環(huán)節中一再使用。又如，我設計了一個(gè)簡(jiǎn)單的可套在手上的國王頭像模具，一面是高興的，一面是不高興的，既可吸引孩子注意，又可幫助孩子快速集中到以國王表情為線(xiàn)索展開(kāi)學(xué)習的思路上，同時(shí)在反饋、朗讀等多處環(huán)節一再使用。創(chuàng )設趣味情境的同時(shí)，她更注重追求扎實(shí)。如“一絲”的詞語(yǔ)教學(xué)，分了四小步來(lái)走，一是實(shí)物引路，即出示絲巾，直觀(guān)感知“一絲有多少”;二是遷移理解，即理解“沒(méi)有一絲高興”的意思。哦，太妙了!

聽(tīng)課時(shí)，大家的思緒隨老師講座的妙語(yǔ)齊飛。興之所至，就忍不住發(fā)表自己的看法，每個(gè)人都可以暢所欲言，也相互傾聽(tīng)，有眾聲附和，也有力排眾議，熱鬧之極，充分展現著(zhù)大家思維的碰撞，智慧的閃現。每次認真聆聽(tīng)完后，就是熱烈的研討交流。尤其鋁業(yè)學(xué)校在李桂枝主任的帶領(lǐng)下，激烈而又實(shí)在。當然，河西中心學(xué)校的語(yǔ)文教師也不甘落后，董蕭怡、董潔每次研討都執筆，充分發(fā)揮她們的語(yǔ)文能力，可以說(shuō)每次研討都是佳作妙語(yǔ)層出不窮。

三、驚喜與感悟

“人啊，認識你自己�！边@是銘刻在奧菲斯神廟上的一句話(huà)。一代又一代的哲人不斷提醒著(zhù)我們要對人生進(jìn)行不斷的思考。我們在不停地追問(wèn)著(zhù)人生的意義與價(jià)值。那么，對于學(xué)習，這一段占據著(zhù)我們生命五分之一甚至要延續到生命終結的生活方式，我們不得不投以嚴肅、審慎的思考。而這次2008暑期國家級農村教師遠程培訓讓我真正體會(huì )到了這句話(huà)的內涵。

可以說(shuō)，廣義的學(xué)習就是生活本身。正因如此，我們怎能不對這次遠程培訓學(xué)習的意義作出完整深入的思考呢?

火熱熱的天氣。清涼涼的心境。7月是一個(gè)炎熱的季節，對于我來(lái)說(shuō)，更是一個(gè)讓人心靈震顫的季節。因為在這炎熱的陽(yáng)光中，我們在專(zhuān)家學(xué)者的精彩報告會(huì )中和同行的團結互助中，在河西小學(xué)度過(guò)了難忘的6天。專(zhuān)家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩。六天的遠程培訓，我經(jīng)歷了效果明顯的“頭腦風(fēng)暴”。本次培訓，充實(shí)的學(xué)習內容高強度地沖擊著(zhù)我的大腦。我全神貫注聽(tīng)專(zhuān)家講授、目不轉晴地閱讀案例;在精彩紛呈的探討中評論、勤學(xué)不倦的參與中有條不紊地進(jìn)行著(zhù)自己的學(xué)習。老師都認為這是一次難得的機會(huì )，是一次愉快的合作學(xué)習。在學(xué)習中我們不僅提高了自己的學(xué)習意識，而且還提升了自已的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的能力、提升了作業(yè)質(zhì)量和理論交流水平，真是受益匪淺。有利于今后教學(xué)中的應用與實(shí)施，這個(gè)過(guò)程就是這次活動(dòng)的真正意義。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的方便與快捷啟迪著(zhù)我：在本校也可以舉行這樣的活動(dòng)。

親自感受了專(zhuān)家、特級教師的風(fēng)采!他們也是小學(xué)教師，但他們淵博的知識令人仰視。

21世紀學(xué)校文化的主要特征是學(xué)校成為學(xué)習型組織。本學(xué)期我市各校不是都在搞校園文化建設嗎?在建設理想中的書(shū)香學(xué)校嗎?教師平時(shí)總是很忙，忙得幾乎沒(méi)有了讀書(shū)的時(shí)間。想想教師曾經(jīng)是“讀書(shū)人”，一旦做了教師之后，卻少有人還在延續“讀書(shū)”的生活習慣和保持“讀書(shū)人”的身份�！敖ㄔO書(shū)香校園，培養校園文化人”，首先讓教師成為學(xué)習者、讀書(shū)人，帶動(dòng)書(shū)香校園建設。

【教師暑期培訓感言】相關(guān)文章：

暑期培訓隨筆感言07-03

教師培訓感言01-26

教師培訓感言04-28

暑期的教師培訓心得04-13

暑期教師培訓心得04-21

暑期教師培訓小結01-19

教師暑期培訓體會(huì )10-09

暑期教師培訓體會(huì )09-19

教師暑期培訓心得09-17

暑期教師培訓總結02-13