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《樅樹(shù)》讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《樅樹(shù)》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
被譽(yù)為新生代思想界的旗幟人物、文學(xué)界優(yōu)美的靈魂書(shū)寫(xiě)者的王開(kāi)嶺，曾在他的一篇短文里談了他對前蘇聯(lián)作家巴烏斯托夫斯基在《一籃樅果》中講的一個(gè)故事的感想。
挪威少女達格妮是守林人哈格勒普·彼德遜的女兒。18歲那年，他中學(xué)畢業(yè)，告別父親，來(lái)到首都奧斯陸。
六月的一天，達格妮正在公園里散步，突然看見(jiàn)公園里正在舉行一場(chǎng)盛大的露天音樂(lè )會(huì )。她之前從來(lái)沒(méi)親臨其境參加過(guò)音樂(lè )會(huì )，所以也擠進(jìn)了擁擠的人群。
猛然，她一陣顫動(dòng)，幾乎不敢相信自己的耳朵——
“下面，將演奏音樂(lè )大師愛(ài)得華·格里格的新作……他要獻給守林人哈格勒普·彼德遜的女兒達格妮——當她年滿(mǎn)18歲的時(shí)候�！�
達格妮驚呆了。這是獻給自己的？為什么？
音樂(lè )響起，雖然她是第一次聽(tīng)交響樂(lè )，但她一下子就聽(tīng)懂了，那是森林的幽靜、清脆的鳥(niǎo)啼、黎明的霧、露珠的顫動(dòng)、溪水的流唱、松軟的草地、牧童和羊群，云雀疾掠樹(shù)葉的聲音，還有一個(gè)拾樅果的小女孩美麗的身影……她被感動(dòng)了，隱約想起了什么。
10年前深秋的一天，她挎著(zhù)一只小籃子，在樹(shù)林里撿拾樅果時(shí)，遇見(jiàn)了一個(gè)陌生人在散步。他們相互交談，很快成了好朋友。陌生人非常喜歡她，幫她采樅果、采野花，做游戲……最后，陌生人一直把它送回家。就要分手時(shí)，她戀戀不舍地望著(zhù)他：“我還能再見(jiàn)到你嗎？”陌生人也有些惆悵，“謝謝你，美麗的孩子，謝謝你給了我快樂(lè )和靈感，我也要送你一件禮物——不，不是現在，大約在10年以后……記住，10年以后！”
此刻，達格妮全都明白了，那曾與自己共度美好秋日的陌生人，就是這首曲子的主人：音樂(lè )大師愛(ài)得華·格里格先生。
音樂(lè )結束時(shí)，少女已是淚流滿(mǎn)面，她竭力克制住哽咽，彎下身子，把臉頰埋在雙手里。那一刻，她覺(jué)得自己成了世界上最幸福的人！
整個(gè)音樂(lè )會(huì )閉幕后，達格妮再也抑制不住激動(dòng)，他朝大海奔去。在海邊，她大聲地笑了。
巴烏斯托夫斯基如此評價(jià)：“有這樣笑聲的人是不會(huì )丟失生命的！”
這個(gè)故事也深深打動(dòng)了王開(kāi)嶺，王開(kāi)嶺寫(xiě)道：“這樣的經(jīng)歷，對一個(gè)孩子的靈魂將產(chǎn)生多么高貴的影響��！……誰(shuí)也不會(huì )懷疑，這個(gè)幸運的少女會(huì )一生勇敢、善良、誠實(shí)……她會(huì )努力報答這份禮物，她要對得起它，不辜負它！她決不會(huì )墮落，決不會(huì )庸俗，決不會(huì )隨波逐流……她會(huì )一生追求美，她會(huì )在很久以后的某個(gè)夜晚，深情地將這個(gè)故事講給子孫聽(tīng)。她會(huì )在彌留之際，在同世界告別的時(shí)候，要求在聽(tīng)一遍那支曲子……”
讀了王開(kāi)嶺的文章，我也被深深地感動(dòng)了：有時(shí)，一個(gè)看似不經(jīng)意的實(shí)情，對一個(gè)人的一生影響是多么地巨大呀！
現在，我們年級正處新高三的轉型期，如何真正地使學(xué)生進(jìn)入高三狀態(tài)，形成高三意識、具有高三行為，是當務(wù)之急。但具體怎么做，的確是知易行難。
但是，看了王開(kāi)嶺的故事，我有種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，我們追求的不就是一首交響樂(lè )之與一個(gè)18歲的小女孩的意義嗎！
當然，我不是要求大家給每個(gè)學(xué)生譜一首曲子，唱一首歌，那樣不現實(shí)，也無(wú)必要。但我們的思路其實(shí)與譜一首曲子的主題是一致的，就是要從感情著(zhù)手，尋找類(lèi)似的一種環(huán)節、一種形式、一種載體，通過(guò)它，讓學(xué)生心靈受到震撼、沖擊，使學(xué)生們能夠在相當長(cháng)的時(shí)間內時(shí)時(shí)受到鼓舞，絕不墮落，奮力拼搏，絕不沉淪。例如，我們可以從親情著(zhù)手，從有友情著(zhù)手，甚至從愛(ài)情入手，通過(guò)創(chuàng )設一定的情景，走進(jìn)學(xué)生的心靈，去挑撥學(xué)會(huì )生心靈當中最敏感的神經(jīng)、最誠摯的單元，從而使學(xué)生真正從內在產(chǎn)生動(dòng)力。
我們可能不會(huì )一步就做到位，甚至可能受獲得更多的是教訓。但我相信，只要我們努力，反復思考，總是能夠找到切入點(diǎn)的。在最剛硬處，一定會(huì )出現最柔情、最深情。
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