開(kāi)卷是否有益的作文

開(kāi)卷是否有益的作文15篇[優(yōu)選]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的開(kāi)卷是否有益的作文，希望對大家有所幫助。

開(kāi)卷是否有益的作文1

　　有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益，”但是也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益�！�

　　就這一個(gè)話(huà)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì )。

　　首先是正方代表發(fā)言，正方的小芬發(fā)言說(shuō)：“開(kāi)卷一定有益，因為不管我們看了什么書(shū)，對我們的寫(xiě)作都會(huì )有一定的`幫助�！庇谑欠捶降男〗荞R上反駁說(shuō)：“不，如果你看的是暴力傾向或者言情小說(shuō)，就不會(huì )對我們小學(xué)生有好處�！甭�(tīng)了小杰的話(huà)，同學(xué)們都議論紛紛。

　　接著(zhù)，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)看漫畫(huà)書(shū)有沒(méi)有益呢？”于是有的人說(shuō)：“沒(méi)益，看漫畫(huà)書(shū)只能浪費時(shí)間�！钡�是也有人說(shuō)：“有，漫畫(huà)書(shū)可以擴展我們的思維能力和想象力。

　　最后，我們班的大部分同學(xué)都贊成：“開(kāi)卷是有益的�！�

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，我知道了：書(shū)要選擇來(lái)讀，因為每本書(shū)都有好處和壞處。

開(kāi)卷是否有益的作文2

　　今天，是一個(gè)特殊的日子，因為今天我們的老師要我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。

　　終于到了語(yǔ)文課，老師在黑板上寫(xiě)出了“開(kāi)卷是否有益”六個(gè)大字，這就是我們辯論的主題了。老師選出了5位正方選手與5位反方選手，就“開(kāi)卷有益”或者“開(kāi)卷未必有益”兩個(gè)論題開(kāi)展辯論。

　　辯論開(kāi)始了，首先出場(chǎng)的是正方，正方的隊長(cháng)派出了我們班的“鐵牙”劉輝光。只見(jiàn)他一上場(chǎng)就說(shuō)道：“一本書(shū)就像一杯水，你總不可能不喝水吧？”話(huà)音剛落，正方的.拉拉隊響起了熱情飛揚的掌聲。反方派出了我們班的口水王王成進(jìn)，他說(shuō)：“如果那杯水是一杯毒水呢？它不但會(huì )傷害我們的身體，還會(huì )破壞我們的善良的心靈！”反方的拉拉隊也興奮地鼓掌。

　　現在是緊張的時(shí)候了，這時(shí)，正方派出了我們的班長(cháng)，她說(shuō)：“古人杜甫說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下如有筆神’。如果杜甫小時(shí)候不讀書(shū)，他能成這樣的詩(shī)人嗎？”反方做出了回答：“我在一本書(shū)上看到了一個(gè)人，因為看了一些不好的書(shū)，所以把自己家人都殺死了，自己也被抓走了。所以我們看書(shū)要看有意義的書(shū)�！�

　　最后，反方以一點(diǎn)優(yōu)勢贏(yíng)得了比賽。我也總結出其中的道理，讀書(shū)，一定要選擇有意義的書(shū)，才能有益于我們的健康成長(cháng)。

開(kāi)卷是否有益的作文3

　　當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，要看好書(shū)，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國！

　　“鈴……”清脆的上課鈴打響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。當我站起來(lái)時(shí)，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個(gè)信息化的世界里，讀書(shū)是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養，對日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助�！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f(shuō)：“古人云：開(kāi)卷有益。確實(shí)，這點(diǎn)我們不能否認。然而，現代社會(huì )的我們古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法，因為我們認為‘開(kāi)卷未必有益’。當然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益，而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì )對身心造成影響，沒(méi)有好處。當你閱讀得多那些不健康的書(shū)，你的`中毒就會(huì )越來(lái)越深，從而導致你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！“

開(kāi)卷是否有益的作文4

　　昨天，老師給我們組織了一次有關(guān)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )。首先，老師把我們分成了兩組，男生主要討論的話(huà)題是“開(kāi)卷有益”，而女生討論的話(huà)題是“開(kāi)卷未必有益”。我們男女雙方的心里想是我們一定要把對方給辯贏(yíng)。主持人老師笑著(zhù)說(shuō)“開(kāi)卷是否有益呢，得看看同學(xué)的本事，如果哪一方被說(shuō)得啞口無(wú)言的話(huà)，那另一方就會(huì )獲勝的�！�

　　隨著(zhù)老師的話(huà)音剛落，我們正方首先發(fā)言，彭瀏浩起來(lái)表明了我們的.觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)卷有益。他用名言，有關(guān)讀書(shū)學(xué)到的知識，以及科學(xué)家的故事來(lái)說(shuō)明開(kāi)卷有益。

　　反方的鄭世玉說(shuō)：“不一定對，有一個(gè)六年級的學(xué)生因為看武俠小說(shuō)走火入魔了，只要是沒(méi)有武俠小說(shuō)他就會(huì )吃不下飯睡不好覺(jué)。所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益�！�

　　我立刻站起來(lái)反駁說(shuō)：“武俠小說(shuō)誰(shuí)說(shuō)無(wú)益呢？小說(shuō)里也有好詞好句，他也學(xué)到了不少，可能已能把句子寫(xiě)通順的程度�！�

　　雙方又進(jìn)行了唇槍舌，不分你我，大家爭得面紅耳赤，都想把對方戰贏(yíng)。

　　老師各藹地說(shuō)：“同學(xué)們，你們的論據都很充足，開(kāi)卷有益，我們要多讀書(shū)，把書(shū)中的營(yíng)養吸收過(guò)來(lái)作為自己的東西，用在后面的生活中這樣才好�！�

　　我認為開(kāi)卷一定有益，要多讀書(shū)，多思考。

開(kāi)卷是否有益的作文5

　　你淪落，跌落萬(wàn)丈深淵，永遠沒(méi)有翻身的機會(huì )，那該是一個(gè)多么悲慘的命運��！一個(gè)人的美好前途就在于他所選擇的書(shū)籍的種類(lèi)，如果他所選擇的是有益的書(shū)籍，那么他的前途將一片光明；如果他選擇了那些不健康的書(shū)，那么他的前途將會(huì )是一片暗，但如果他能及時(shí)懸崖勒馬，改過(guò)自

　　新，我相信他也能有美好的前途。所以說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這一說(shuō)法也并不是完全真確的。

　　多讀書(shū)固然是件好事，可一定要讀有益的書(shū)，不能讀有損身心健康的`書(shū)。

　　開(kāi)卷不一定有益，有時(shí)（假如讀了壞書(shū)）會(huì )造成損害。像教育家徐特立說(shuō)的：“有關(guān)家過(guò)書(shū)常讀，無(wú)益身心事莫為�！睙o(wú)益身心的事大多來(lái)源于讀了那些壞書(shū)。當今社會(huì )上的一些少年的犯罪事實(shí)就是一個(gè)很好的證明，就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈，染上了不良惡習，導致最后走上違法犯罪之路。

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，看書(shū)有益�！钡�是，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全正確。如果我們對每一本書(shū)都感到興趣，那“開(kāi)卷有益”也就未必有益了。

開(kāi)卷是否有益的作文6

　　今天下午，我們班進(jìn)行了”開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )“。

　　辯論會(huì )分兩方，一方是正方，一方是反方，正方是開(kāi)卷有益，反方是開(kāi)卷未必有益，我是正方。

　　我方代表是”故事大王“吳若希，反方代表是李燕格，每方有四位辯論人。

　　隨著(zhù)老師的一聲”開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )，正式開(kāi)始“。然后，我方和反方進(jìn)行了激烈的`爭辯。

　　我方人數比反方人數少，可我們都沒(méi)想到，后來(lái)張老師加入進(jìn)來(lái)，而且還加入了我方。這讓我們很高興，反方很失望。

　　正在我們辯論激烈的時(shí)候，下課鈴響了，老師只好說(shuō)：”開(kāi)卷是否有益會(huì )，結束“。老師還說(shuō)，這次的辯論會(huì )沒(méi)有分出勝負。而且這次辯論會(huì )，并沒(méi)有影響到我方和反方的友誼。

　　通過(guò)這次辯論賽，讓我明白了書(shū)分為兩種，一種是好書(shū)，好書(shū)可以讓我們增長(cháng)知識，一種是壞書(shū)，壞書(shū)會(huì )讓我們走向迷失。所以我們要有選擇性的讀書(shū)，而且要認真的讀。

開(kāi)卷是否有益的作文7

　　叮鈴鈴，上課的鈴聲響起了，我們趕快拿出語(yǔ)文書(shū)，和上個(gè)星期六寫(xiě)的作文——開(kāi)卷有益，或開(kāi)卷未必有益。我選擇的是開(kāi)卷有益。

　　語(yǔ)文老師來(lái)了，語(yǔ)文老師說(shuō)“上課”，班長(cháng)說(shuō)“起立”，我們同聲說(shuō)“老師好”，然后老師說(shuō)“同學(xué)們好，請坐”。我覺(jué)得我們都說(shuō)那么多遍了，老師不膩嗎？唉。

　　我們坐下后，老師就說(shuō)：同學(xué)們，我們這節課是來(lái)討論一個(gè)辯論會(huì )的，大家翻開(kāi)周六寫(xiě)的辯論會(huì )，請支持正方的同學(xué)先起來(lái)。雖然我也站了起來(lái)，但老師并沒(méi)有選我。他選了別顏伯龍做隊長(cháng)，還有卜榆鑫等四個(gè)同學(xué)。老師又請支持反方的`同學(xué)起來(lái)，老師選了丁悠然做隊長(cháng)，李雨萌等四人做隊員。首先是正方發(fā)言，正方隊長(cháng)別顏伯龍說(shuō)的頭頭是道，然后反方丁悠然停了一會(huì )繼續辯論。大戰了約6個(gè)回合以后，老師宣布雙方打平了。

　　最后的一個(gè)環(huán)節是辯論會(huì )總結，我也寫(xiě)有總結：讀書(shū)可以增強我們的知識，莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，這樣才能學(xué)到更多的有用知識。

開(kāi)卷是否有益的作文8

　　開(kāi)卷有益是一句成語(yǔ)，意思是說(shuō)多讀書(shū)，讀好書(shū)有多很好處。正如一句名言所說(shuō)，如果你能力平平，讀書(shū)會(huì )讓你變得更聰明。如果你很聰明，讀書(shū)會(huì )讓你獲得成功。

　　曰常生活中，一些人總是厭倦讀書(shū)他們認為讀書(shū)枯燥無(wú)味，不如看電視，上網(wǎng)那樣生動(dòng)、有趣、吸引人。還有一些人雖然也喜歡看書(shū)，但他們卻看一些低級趣，不健康的書(shū)。這樣雖然也算是開(kāi)卷，但卻沒(méi)有益處。我認為如果要問(wèn)開(kāi)卷是否有益，要看讀書(shū)的`人讀的是什么書(shū)，怎樣讀書(shū)。我覺(jué)得如果讀好書(shū)，而且每天都能堅持用心讀書(shū)，那么開(kāi)卷就是有益的。如果看書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間，不用心去讀或讀一些不健康的書(shū)，那么，開(kāi)卷即使開(kāi)卷也不會(huì )有什么益處。

　　宋太宗趙光義就非常喜歡讀書(shū)。他每天都要堅持讀完三卷書(shū)，即使國事煩忙，沒(méi)能讀上三卷，他也要在深夜補讀，侍者怕他太累，會(huì )傷害身體，勸他休息，他說(shuō)：“開(kāi)卷有益，我只感覺(jué)到快樂(lè )，又怎么會(huì )傷身體呢？”古代帝王都能堅持用心讀書(shū)，難道我們現代人都不能做到嗎？

　　讓我們行動(dòng)起來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓開(kāi)卷給大家帶來(lái)更多益處。

開(kāi)卷是否有益的作文9

　　——辯論會(huì )

　　“鈴……鈴……鈴……”上課了，老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始。正方是贊成開(kāi)有益，反方是贊成開(kāi)卷未必有益，現在讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是正方還是反方，并說(shuō)出理由�！痹�(huà)音剛落，林雨同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō)：“我贊成開(kāi)卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說(shuō)完，另一位同學(xué)又站了起來(lái)，說(shuō)：“我反對，我的理由是……”這樣如此類(lèi)推，同學(xué)們都說(shuō)得滔滔不絕，理由都各抒已見(jiàn)，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認真地聽(tīng)著(zhù)發(fā)言的同學(xué)的話(huà)，這個(gè)時(shí)候，我站了起來(lái)，說(shuō)：“我贊成開(kāi)卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書(shū)，對祖國有害的書(shū)，害的反而是自己。我們要？s止那些看無(wú)益的`書(shū)的人，叫他們不要再看那些無(wú)益的書(shū)。有益的書(shū)是我們的朋友，而無(wú)益的書(shū)是我們的敵人�！苯又�(zhù)，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，也說(shuō)出了自己的理由……

　　接著(zhù)，一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“現在我對以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結，無(wú)論是正方和反方的同學(xué)，他們說(shuō)的理由都是對的……”這位同學(xué)說(shuō)完，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，分別說(shuō)出了他們的結論。

　　“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì )結束了，同學(xué)們紛紛走出教室。

開(kāi)卷是否有益的作文10

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“走萬(wàn)里路，不如讀萬(wàn)卷書(shū)”。又如杜甫說(shuō)的：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”�！皶�(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。這種種的原因，都可以說(shuō)明開(kāi)卷有益。書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的'“精神糧食”，許多人都如饑似渴地吸取著(zhù)書(shū)中的知識。

　　但是魯迅曾經(jīng)說(shuō)“讀死書(shū)是害自己，一開(kāi)就害人，但不讀書(shū)也不見(jiàn)得好�！比绻�同學(xué)們看武俠小說(shuō)，言情小說(shuō)，天長(cháng)日久就會(huì )走火入魔，成績(jì)一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以說(shuō)開(kāi)卷未必有益。劉向說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚�！奔热皇撬幘陀袃煞N，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人于死地。一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比強盜還壞。我們看書(shū)，要有選擇。那些對我們沒(méi)有多大幫助的書(shū)，就別看。要看，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習、生活中都有幫助的書(shū)。有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì )進(jìn)步；則看不好的書(shū)，當然是交不好的人作朋友，那樣你就會(huì )退步。因為近朱者赤，近墨者黑嘛！

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�是，仔細一推敲，這種說(shuō)法也不完全對。

開(kāi)卷是否有益的作文11

　　有人說(shuō)：“開(kāi)卷有益”，而又有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”這兩種觀(guān)點(diǎn)在世界各地都引起了爭論。我認為，開(kāi)卷是有益的。

　　開(kāi)卷就是讀書(shū)，讀書(shū)的好處很多，可以開(kāi)闊你的眼界，可以讓你擁有無(wú)窮的知識，可以提高想象力、思維力，可以讓你出口成章。書(shū)籍，哺育了精神、哺育了靈魂，使你受益終生。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同睿智的人對話(huà)，這是多么美妙的事情��！

　　說(shuō)起讀書(shū)的功用，那才是不言而喻。一年級時(shí)，我幾乎從來(lái)不讀書(shū)，在寫(xiě)作時(shí)不知從何寫(xiě)起，別提多煩惱，倒是好不容易寫(xiě)出來(lái)了，又乏味又枯燥。到了三、四年級，我聽(tīng)了媽媽的勸告，便開(kāi)始讀書(shū)，漸漸的，我覺(jué)得寫(xiě)作輕松了，對寫(xiě)作充滿(mǎn)了濃厚的.興趣，優(yōu)美的句子、好的詞語(yǔ)如同酵母似的從腦子里分噴了出來(lái)。我這才明白書(shū)籍對于人類(lèi)是多么重要��！

　　何況李蕊還說(shuō)過(guò)“開(kāi)卷有益，在乎用心�！彼�以，我堅信：開(kāi)卷有益！

開(kāi)卷是否有益的作文12

　　有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。我卻覺(jué)得開(kāi)卷必定有益。

　　有多少人讀書(shū)而考上大學(xué)！讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力。

　　讀童話(huà)書(shū)，如，《格林童話(huà)》能增長(cháng)我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書(shū)，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長(cháng)城是誰(shuí)建造的，三皇五帝都有誰(shuí)呀！讀關(guān)于動(dòng)物的書(shū)，如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚(yú)、有什么行星。讀書(shū)，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫(xiě)的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的`書(shū)，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫華佗發(fā)明了麻藥麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機；愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。

　　馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了知識，才能變得三頭六臂。學(xué)知識是離不開(kāi)看書(shū)的。還有，高爾基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的！

　　古人愛(ài)讀書(shū)，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書(shū)的典故我也愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀歷史書(shū)，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的

　　讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)是我們成長(cháng)中不可缺少的營(yíng)養品！

開(kāi)卷是否有益的作文13

　　人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益�！钡�也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害�！蔽覀儼鄧�繞著(zhù)這個(gè)話(huà)題，開(kāi)展了一節驚心動(dòng)魄的“辯論會(huì )”。

　　我們正方的林秋敏同學(xué)先開(kāi)始發(fā)言：“書(shū)，可以增長(cháng)我們的作文水平，為什么不能看的呢？”反方吳霄雨立即反駁：“書(shū)有分好書(shū)和壞書(shū)，要是看壞書(shū)就會(huì )把成績(jì)落下�！眳窍鲇赀�沒(méi)坐下，反方劉千欣就大聲說(shuō)：“對呀！就像劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也”藥，有分治病的藥和毒藥�！闭�方郭澤輝臉漲的通紅回答道：“你說(shuō)的是沒(méi)錯，可是你忘了下半句“善讀之可以醫愈”�！眳窍鲇暧终f(shuō)：“有些書(shū)會(huì )傷害我們，所以不要看�！蔽曳接螘先A反駁：“那比如說(shuō)有時(shí)候會(huì )撞車(chē)，那你永遠也不要坐車(chē)了！”全班響起了雷鳴般的掌聲，對反輸了一分。最后打成了平手。

　　雖然全班同學(xué)都唇槍舌戰，但是，書(shū)始終是我們的.伴侶，我們從書(shū)中學(xué)到許多知識。書(shū)有沒(méi)有益也是要看我們怎么讀，讀什么書(shū)�？梢钥葱┯幸饬x的書(shū)，那么開(kāi)卷一定是有益的。我喜歡這樣的辯論會(huì )！

開(kāi)卷是否有益的作文14

　　今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì )，開(kāi)卷是否有益辯論會(huì )。

　　主持人說(shuō)：人們都說(shuō)：開(kāi)卷有益。但有的人卻說(shuō)：開(kāi)卷未必有益，看了不健康的書(shū)反而有害�，F在1、2組是正方，支持開(kāi)卷有益；3、4組是反方，支持開(kāi)卷未必有益。讓我們來(lái)開(kāi)一次辯論會(huì )吧！

　　正方先說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類(lèi)生活的源泉。讀書(shū)能讓人增長(cháng)知識，使人明白許多道理，所以開(kāi)卷有益。

　　反方反駁道：讀書(shū)不一定都有好處。當今社會(huì )上出現了一些黃色、盜版的書(shū)，看了那些不良的`書(shū)，會(huì )把我們引入歧途。所以，有時(shí)開(kāi)卷未必有益，反而有害。

　　雙方爭論得不分上下。正方又舉了一個(gè)例子：馬克思開(kāi)卷，受益良多。他先后在波恩大學(xué)、柏林大學(xué)研究法學(xué)、歷史和哲學(xué)，因而在以后的革命中有兩個(gè)空前的偉大發(fā)現。他為了寫(xiě)資本論，讀了自藏書(shū)一千多本，還到大英博物館里看了三間房子的書(shū)。這時(shí)，課堂上響起了雷鳴般的掌聲。

　　下課鈴聲響起，主持人宣布：辯論會(huì )到此結束。通過(guò)這次辯論會(huì )，我明白了：雖然大多數的書(shū)都是好的，但樹(shù)大有枯枝，總有不好的在其中。我們要有選擇性地看書(shū)，才能做到真正的開(kāi)卷有益。

開(kāi)卷是否有益的作文15

　　如果，我問(wèn)“開(kāi)卷是否有益”你會(huì )怎樣回答呢？接下來(lái)，還是看我們班師怎樣回答的吧！

　　上課了，老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)“今天我們開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。一、二大組的觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，例外兩大組就是“開(kāi)卷未必有益”我方派的是童尚欣雨，站在講臺上，誦讀著(zhù)自己對“開(kāi)卷有益”的觀(guān)點(diǎn)。而對方是黃麗雅，她也在讀著(zhù)“開(kāi)卷未必有益”：“讀一本書(shū)要看好壞，你看一些壞的書(shū)，讀了沒(méi)有什么好處，只有帶來(lái)壞處。所以我認為開(kāi)卷未必有益”

　　我方：高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！彪y道名人說(shuō)的話(huà)也有錯嗎？

　　反方：那么，亞里士多德的一句話(huà)：“兩個(gè)鐵球，一個(gè)10磅重，另一個(gè)1磅重，同時(shí)從高處落下，10磅重的一定比1磅重一定比1磅重先著(zhù)地�！边@句話(huà)是被伽利略用實(shí)驗證明是錯的。這也是名人說(shuō)過(guò)的，怎么不會(huì )錯？所以“開(kāi)卷未必有益”。

　　最后，老師作出總結：“開(kāi)卷的確有益，但是要看你是怎樣選擇一本書(shū)，而壞的書(shū)看了也沒(méi)有益處。所以，選擇一本好書(shū)就真正是“開(kāi)卷有益”。

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