對與錯作文

對與錯作文精華[11篇]

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的對與錯作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

對與錯作文1

　　一位小學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了五道題，由一名學(xué)生上來(lái)做,結果是：

　　3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45 6 x 9 =54 7 x 9 =62

　　當學(xué)生寫(xiě)完62時(shí)，多數同學(xué)都大聲叫喊起來(lái)：“老師，他錯了，最后一題錯了……”

　　老師說(shuō)：“最后一題是錯了，可大家為什么只說(shuō)他錯的這一題，而不說(shuō)前面四道題都做對了呢？看來(lái)，我們是過(guò)多地注意了別人的錯誤，而忽略了別人的正確……”

　　當我們面對一件事時(shí)，更多的是看到它的陰暗面，還是光明的一面？

　　當我們面對一個(gè)人時(shí)，更多的是看其缺點(diǎn)，還是優(yōu)點(diǎn)？

　　當我們面對困難時(shí)，更多的是看到失敗，還是看到希望？

　　當我們處于低谷，更多的`是看到失去，還是看到獲得？

　　……

　　諸多的事實(shí)已經(jīng)表明，決定結果的往往不是事情本身的艱難與復雜，而是我們看待事情的態(tài)度。

對與錯作文2

　　錯了嗎？錯了吧。

　　透過(guò)布滿(mǎn)雨珠的窗戶(hù)，看外面那個(gè)迷離的世界，雨點(diǎn)在湖中濺起千萬(wàn)個(gè)漣漪，圈圈圓暈蕩漾開(kāi)來(lái)。我忽然想到了那個(gè)雨天，那個(gè)老人，那個(gè)錯……

　　我低頭瞥了一眼，一兩秒后，若無(wú)其事地離開(kāi)。

　　車(chē)站大廳外有一位老人，盤(pán)腿屈膝坐在馬路牙子上。我定定地看著(zhù)他低垂的、半掩在破布中的'頭顱，手中攥著(zhù)幾張皺巴巴的五角紙幣，一動(dòng)不動(dòng)。我的手向口袋探去，動(dòng)作生澀。

　　“小朋友，別給錢(qián)吶！”我轉頭，一個(gè)老爺爺開(kāi)著(zhù)電瓶車(chē)，對我笑瞇瞇的，和善得很�！斑@種人啊，都是騙子，你還小，不懂�！彼�說(shuō)著(zhù)，向老人白了一眼，繼而一溜煙走了。

　　我依舊杵在原地。

　　那老人聽(tīng)見(jiàn)了，徐徐抬頭，眼神黯淡無(wú)光。他萬(wàn)一真是騙子呢？我豈不是被他騙了？這種人挺多的，那老爺爺說(shuō)的沒(méi)錯。臨近黃昏，天色漸漸模糊不清，我信了他一定是騙子，心里泛起點(diǎn)點(diǎn)厭惡。

　　他在我背影中再次低下頭。

　　這世界紛繁復雜，人們也都隨波逐流，扼死了善良，我亦是其中一個(gè)，守著(zhù)冷漠。

　　他怎么樣了呢？我有些難受。

對與錯作文3

　　對了？我看著(zhù)試卷上那個(gè)勾，不敢相信這是真的。

　　腦子里不斷出現前一天數學(xué)考試的場(chǎng)景，考試快要結束了，可我看著(zhù)這道題，還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。

　　我不停地搖晃著(zhù)我的大腦袋，可我那顆可憐的腦袋早已經(jīng)干涸了，想不出一點(diǎn)辦法�？荚嚱Y束鈴聲響了，最后一排同學(xué)緩緩站起，看來(lái)是準備收卷子了。我不由得加快了晃腦袋的'頻率，可還是沒(méi)能順利運轉起來(lái)，蹦不出一個(gè)點(diǎn)子。

　　我萬(wàn)般無(wú)奈，可也不想就這樣留下遺憾，就在上面隨意寫(xiě)了幾筆，便交了上去。

　　沒(méi)想到，這樣蒙出來(lái)的答案竟然對了，再看一眼分數，滿(mǎn)分！心底的喜悅如同火山噴發(fā)一樣，一下子沖到了臉上。后來(lái)老師評講的時(shí)候才知道，全班只有我一個(gè)人做出來(lái)了，大多數同學(xué)都空著(zhù)沒(méi)答。

　　看著(zhù)那個(gè)大大的勾，我總算悟出了一個(gè)道理：哪怕是那些完全不會(huì )的題目，也要把答案填上去，不到最后一刻也不要放棄希望，萬(wàn)一對了呢。

對與錯作文4

　　對了的愛(ài)，錯了的時(shí)間。我有一個(gè)爺爺，他在世時(shí)我一點(diǎn)兒也不喜歡他，他離開(kāi)后，我卻很想念他。

　　爺爺很土，是個(gè)十足的老封建。他不允許我穿帶破洞的牛仔褲，不允許披散著(zhù)頭發(fā)。他還很固執，在他的世界里似乎沒(méi)有退路，只有一條道走到黑的命兒。

　　我不喜歡他，還因為他總是給我丟臉。他有一輛電瓶車(chē)，卻喜歡騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)接我放學(xué)；我要買(mǎi)草稿本，他卻把我用剩的本子中空白的紙撕下來(lái)，訂了一個(gè)本子。他強迫我吃我不喜歡的核桃粥，他不讓我玩他的酒杯……

　　在他眼里，我是一只小獅子，在我眼里，他也是一只帶刺的大獅子。

　　可他生病去世后，留下奶奶陪著(zhù)我，我反而有點(diǎn)想他了。在我的房間里，墻上仍?huà)熘?zhù)和他一起拍的'全家福，桌上仍擺著(zhù)他在路邊給我買(mǎi)的小破鐘，桌肚里仍有他給我訂的草稿本……房間的每一個(gè)角落里似乎都還存有他的氣息。

　　三年過(guò)去了，我終于對他有了世人口中的“隔輩親”，可他卻走了。他回來(lái)過(guò)，在夢(mèng)里，每當我想伸出手，讓他像以前一樣牽著(zhù)我的手散步時(shí)，他總是和我玩捉迷藏，留給我的只有醒來(lái)時(shí)潮濕的枕頭。

　　這輩子，我與爺爺沒(méi)能在對的時(shí)間里擁有對等的愛(ài)，而愛(ài)對了的時(shí)候，卻錯過(guò)了時(shí)間。

對與錯作文5

　　我給大家講個(gè)故事。

　　故事的主人公有三個(gè)，小A，小B和小C。他們三個(gè)是很好的朋友。一次，小A，小B吵架了，小A說(shuō)小B太任性了，小B說(shuō)小A太小家子氣。他們要小C做出選擇，到底和誰(shuí)好。小C猶豫不決，問(wèn)為什么不好，為什么不能和平相處。小A，小B就各自說(shuō)了對方的壞處。小C又想：他們到底誰(shuí)對誰(shuí)錯呢。

　　故事中的小C就是我。

　　我認為世界上沒(méi)有絕對的對與錯，只是處于不同的兩種觀(guān)點(diǎn)而已。你說(shuō)你的，我說(shuō)我的，互不相干，井水不犯河水�；氐焦适碌闹黝}，我們能說(shuō)小A錯了嗎，不能。我們能說(shuō)小B錯了嗎，也不能。這就像三國，魏，蜀，吳誰(shuí)錯了呢？只是各為其主而已。

　　我們現在對對與錯的定義很簡(jiǎn)單，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就是對的`，誰(shuí)輸了誰(shuí)就是錯的。

　　對與錯的關(guān)系太復雜了。

對與錯作文6

　　錯了，這世界的運行似乎都錯亂了。

　　我走在黑夜的路上，入目所及皆是亮瞎人眼的光，紅的，橙的，藍的……交織在一起，透過(guò)我的眼睛，照亮我心里的`每一處。

　　我瞇起眼睛，分不清是白天還是黑夜。只有天空中若隱若現的月亮和偶爾露臉的星星，才讓我感受到夜晚的存在。

　　在這個(gè)偌大的世界里，我從未看見(jiàn)過(guò)一只螢火蟲(chóng)。我曾去過(guò)偏遠的地方尋找，沒(méi)有找到。后來(lái)再去那里已是城市。高樓矗立，人頭攢動(dòng)，色彩斑斕的霓虹燈盡情顯示著(zhù)新城市的生機。

　　似千軍萬(wàn)馬的人潮向我涌來(lái)，我來(lái)不及躲閃，被帶進(jìn)了一家小店。

　　定神，抬頭，發(fā)現自己來(lái)到了一個(gè)新的世界，一切都是新鮮而未知的。關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒、用鏈子拴住的貓狗、封在大水箱里的魚(yú)龜……那些動(dòng)物們垂著(zhù)頭，要么耷拉著(zhù)耳朵，要么蜷成一團，都是蔫蔫的。他們艱難地抬起厚重的眼皮，打量著(zhù)來(lái)往的人，其中就有他們未來(lái)的主人。

　　我沒(méi)有多看，轉身走了。我大喘著(zhù)粗氣，竭力呼吸干凈的空氣，閉上眼睛，窒息般的痛苦從心里深處涌來(lái)，將我圍住。

對與錯作文7

　　對了又如何？終究是丟失了自己。

　　那天，我犯了一個(gè)大錯誤，引得張老師大發(fā)雷霆，把作業(yè)本撕得粉碎。我抄答案了。

　　撿回七零八碎的卷子，瞧瞧，紅筆的印子甚是清晰，都是鮮紅的'大√，復雜的算式把潔白的卷面都填滿(mǎn)了。對于許多人來(lái)說(shuō)，這份卷子答得很漂亮。但，這并不屬于我。

　　默默地把碎紙拼好，心中很不是滋味。后悔？懊惱？還是羞愧？我講不明白，可能都有。

　　從紙片的間隙我看到了一行字，心猛地一沉，臉變得滾燙�！坝肋h不要欺騙自己�！笨晌覜](méi)做到。

　　課后，老師問(wèn)我：“怎么就抄作業(yè)了？”她不信，我也不敢相信，我就為了追求速度竟然拿別人的作業(yè)抄。也許我稍微考慮一下就不會(huì )這么做，可我沒(méi)有猶豫。

　　我拿出膠帶把試卷粘補好，把紅色的勾一個(gè)個(gè)涂掉，因為它不屬于我。是啊，有時(shí)候對了又如何？我還是想要屬于自己的榮耀。

對與錯作文8

　　在學(xué)習“八個(gè)學(xué)習習慣”中，整理錯題集的習慣令我受益匪淺。數學(xué)是我最不擅長(cháng)的科目，看到那一連串復雜的數字和令人煩心的公式就令我懊惱到了極致�！耙徊藉e，步步錯�！睌祵W(xué)老師說(shuō)得對，在解答一道數學(xué)題時(shí)，算錯了一步，就會(huì )全軍覆沒(méi)。在學(xué)校的鼓勵下，我開(kāi)始堅毅地面對數學(xué)的錯題。在每一次練習和作業(yè)中，我把所有錯題都抄在了筆記本中，請教同學(xué)或老師把它解答出來(lái)。每一次把錯題重新解答正確后，我都會(huì )有一種難以言清的滿(mǎn)足感。從錯誤到正確的過(guò)程，猶如施展魔法一般奇妙。

　　在一次月考中，題目是證明三角形全等，但是無(wú)論我怎么想也還是找不到證明全等的條件。最后，那道題被打上了一個(gè)鮮紅的叉號。老師在課堂上仔細的`剖析了整道題，它需要一步步的利用已知條件求出證明全等的條件，最后才證明全等。我把每一步解答步驟都記在了錯題集里，那本錯題集里滿(mǎn)滿(mǎn)的題目，包含著(zhù)我從錯誤走向正確的努力。

對與錯作文9

　　對了，我的選擇是對的。

　　想起夜夜埋頭苦讀的日子，內心就會(huì )不自主地漫上一層焦慮和急躁。那些枯燥乏味的文字、數字總有讓我厭倦的時(shí)候。周末，因為貪玩作業(yè)做到很晚，母親得知后，說(shuō)了我兩句，讓我更加煩躁。本想大發(fā)脾氣，拋下作業(yè)，想到之前母親對我的殷切期望，就怏怏不樂(lè )地坐下來(lái)完成了作業(yè)，走出家門(mén)。

　　我漫不經(jīng)心地走在路上，低著(zhù)頭看著(zhù)自己的腳，不久，一個(gè)分岔路口印入我的眼簾：有兩條路，一條“草木茂盛”，鮮有足跡，雜亂的落葉層層鋪在路面上，潮濕的葉邊已經(jīng)泛黑，只有那倔強的青苔，小小的.，頭頂污水，昂揚生長(cháng)。另一條早已被人們踏得都看得見(jiàn)棕色的泥土了，不過(guò)這條路邊生長(cháng)的樹(shù)木規規矩矩的，十分筆直。

　　我有些猶豫，但對“草木茂盛”的那一條更為好奇，便走向前去。路上的石塊硌得腳底生疼，要是不小心肩背還會(huì )被伸出來(lái)的枝丫捅上一把。我有些后悔，但還是向前走去，不知為何，越是這般阻攔，我越想窺探究竟。

　　很快到了路的盡頭，一片明麗忽然讓我怔住了。一條寬敞的“綢緞”，波光粼粼，河對岸隱隱約約有幾戶(hù)人家，小小的屋頂上，炊煙裊裊。

　　頓時(shí)，內心舒暢了。我自己選擇、堅持的道路是正確的！

對與錯作文10

　　對與錯是一對永遠相反的詞匯，在字面上看來(lái)它們如同平行線(xiàn)一般不可能會(huì )有交集點(diǎn)，它們是在十字路口上不同的路，在人們看來(lái)對與錯是絕對相反的立場(chǎng)，可世界上沒(méi)有絕對的事與物，沒(méi)有不可能發(fā)生的狀況。

　　當每一個(gè)人站在對與錯的相反路口時(shí)沒(méi)有人希望向錯靠近一步，只是現實(shí)中不可能人人都走向對，所以現實(shí)把一部分對的人推向了錯，他們不想錯，但事實(shí)不得不讓他們錯，他們真的`錯了嗎？還是現實(shí)錯了，我們無(wú)法從一個(gè)公正的態(tài)度來(lái)判斷誰(shuí)對誰(shuí)錯，這使我們迷惘、無(wú)奈、不知所云，“但這畢竟與我們自己不相關(guān)�！痹S多人會(huì )這樣想，卻從未想過(guò)我們自己身邊都存在著(zhù)對中的錯，錯中的對。上政治課時(shí)，老師告訴我們說(shuō)：“上學(xué)是我們的權利，也是義務(wù)。我們在享受權利的同時(shí)也必須承擔義務(wù)�！痹谵r村里時(shí)常有這樣的事情發(fā)生，雖然國家規定九年義務(wù)教育免費，但仍有許多孩子輟學(xué)回家到城市里打工，原因是家里太窮，兄弟姊妹太多，為了家庭，他們必須早早的去賺錢(qián)，這或許對于國家的規定來(lái)說(shuō)他們錯了，他們沒(méi)盡到應盡的義務(wù)；但對于家庭來(lái)說(shuō)，他們的決定是對的，為了生存，為了面對現實(shí)，他們必須錯。

　　不僅在我們身邊，在我們自身上的對錯也是難以分辨的。

對與錯作文11

　　對又何為，死又何為呢？

　　人從呱呱落地開(kāi)始，是對的，是錯了，自己決定不了，命運彷佛被被人主宰。人們常用一個(gè)人的成就來(lái)代表人的生與死的對與錯，對的人們稱(chēng)贊，錯的人們唾罵，但人們好像都是錯的，因為他們不懂人生，人們通常都喜歡光明，其實(shí)就是虛偽，但人們喜歡黑暗，其實(shí)也就是墮落，所以這很抽象，誰(shuí)也說(shuō)不清楚，但我明白，這就是對立，他們彼此都在對立存在，誰(shuí)也少不了誰(shuí)，但人們?yōu)槭裁聪矚g光明呢？因為人心靈最深處的自私，有些人把自私隱藏得很好，用的很好，所以他與社會(huì )相處很好，所以在人們的字典里，這叫光明，但有些人把自私肆無(wú)忌憚的釋放出來(lái)，所以他與社會(huì )有點(diǎn)格格不入，所以這叫黑暗，但我們有沒(méi)有想過(guò)，如果那些墮落于黑暗的人，消失了，那我們算什么了。

　　所以我們只是用那些墮落的人來(lái)襯托我們這些與社會(huì )緊密相連的人。

　　所以沒(méi)有人是對的，但也沒(méi)有人是錯的.，只是程度不一樣，我們都是有愛(ài)的生靈，我們擁有的有很多很多，但現代的人卻沒(méi)有找到自己心靈最深處的東西，從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)自己需要什么，自己需要付出什么，只是穿越在都市之間，在霓虹燈的照耀下瘋狂。