生物心得體會(huì )

生物心得體會(huì )[必備]

　　當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的生物心得體會(huì )[必備]，希望能夠幫助到大家。

生物心得體會(huì )[必備]1

　　初中生物的教育對象是面向全體學(xué)生的，其教學(xué)目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養，這就要求老師注重培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，自覺(jué)保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣。我們的每一個(gè)課堂設計、每一個(gè)活動(dòng)安排都應以學(xué)生為中心，并且以培養學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想，以培養他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的，多注意選擇與學(xué)生生活環(huán)境密切聯(lián)系的課外知識。

　　在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中，改變學(xué)生的學(xué)習方式，培養學(xué)生的獨立性、自主性和創(chuàng )新精神，引導他們質(zhì)疑、調查和探究，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成有效的學(xué)習策略，這是實(shí)踐生物新課程理念的要求，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養創(chuàng )新型人才的需要。在生物學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，動(dòng)用探究模式組織教學(xué)活動(dòng)，能較大程度地激起學(xué)生學(xué)習生物知識的興趣，從而提高課堂教學(xué)的成果

　　我是一名剛上生物課的老師，對教材還不是很熟悉，特別是對知識的系統性還不是很了解。但是我知道作為老師，教材是必須要了解掌握的，教材對于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載知識的工具，不能作為教學(xué)的絕對依賴(lài)。從上崗這段時(shí)間來(lái)看，我覺(jué)得我的第一步就是研究教材，不僅是所教年級的'教材，還要把整個(gè)中學(xué)階段的教材都要系統地進(jìn)行研究，要知道在整個(gè)初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個(gè)學(xué)習階段需要學(xué)習哪些知識，哪些能力需要得到培養和提高等等。在以后的教學(xué)中，通常把教材中的知識通過(guò)自己的安排糅合成一個(gè)一個(gè)專(zhuān)題，然后再根據學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)。

　　教學(xué)方法上，應盡量靈活，引導學(xué)生自主學(xué)習，根據課程結構設置內容特點(diǎn)、課型特征以及學(xué)生的基礎、興趣情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，采用靈活多變的教學(xué)方法和手段，達到最佳教學(xué)效果；知識方法教育要靈活，在課堂上，應根據不同的課型采取不同的教學(xué)方法；思維方法訓練要靈活，在解決生物問(wèn)題過(guò)程中，引導學(xué)生，從不角度、不同側面去分析問(wèn)題，做到有目的對學(xué)生進(jìn)行各種思維訓練。

　　今后我將從以上各方面入手，多向各位老教師學(xué)習，還要向學(xué)生學(xué)習，使自己的教學(xué)進(jìn)行得有條不紊，自己各方面都能取得進(jìn)步。

生物心得體會(huì )[必備]2

　　高中生物新課程改革引起了社會(huì )各方面的關(guān)注，作為一名使用新教材的一線(xiàn)教師，我也深受其影響。所以將教育教學(xué)中的一些感受總結如下。

　　一、當前新課程教學(xué)出現新變化。

　　生物學(xué)科本身有自己的優(yōu)勢，生物現象的千變萬(wàn)化、生物世界的豐富多彩，實(shí)驗手段的多樣性，新的生物科技不斷出現。這一切都是進(jìn)行生物教學(xué)的材料和內容，很容易激起學(xué)習生物的興趣，也是開(kāi)展生物研究性學(xué)習的課題素材。生物新課程要求將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習，使獲得生物知識和技能的過(guò)程，也成為理解生物知識、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。這就要求我們在教學(xué)形式上要做到：

　　1、課堂形式多樣化。

　　2、檢測方法多樣化。

　　3、學(xué)習內容的豐富性。

　　4、重視教學(xué)的.直觀(guān)性。

　　二、使用新教材教學(xué)實(shí)踐心得和感受。

　　在使用新教材進(jìn)行教學(xué)期間，我既感受到了課程改革帶給課堂教學(xué)的巨大變化，也遇到了以下一些問(wèn)題和困惑，希望能與同行進(jìn)行交流和探討。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容的安排

　　與舊教材相比，新教材無(wú)論是在知識體系上還是在編寫(xiě)框架上都有較大的改動(dòng)。從教學(xué)內容的調整來(lái)看，我們不能將新教材“還原”為舊教材的編排順序，這無(wú)疑會(huì )導致教學(xué)上的混亂，是由于教師在使用新教材過(guò)程中遇到的彷徨與困惑。雖然我們提倡教師“用教材教”而不是“教教材”，但教師作為教材與學(xué)生的“中間人”，其教學(xué)設想與教材編寫(xiě)體系越相左，帶給教學(xué)的沖擊就越大，最終受影響的還是學(xué)生。因此，如何解決教師與教材之間的關(guān)系，確實(shí)需要編者與教者進(jìn)行深入的探討和研究。

　�。ǘ�）實(shí)驗與探究活動(dòng)的開(kāi)展

　　倡導探究性學(xué)習是課程改革的基本理念之一，基于此，各個(gè)版本的教材相應地設置了不少探究活動(dòng)或實(shí)驗供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，從理想情況來(lái)看，如果教師能結合教學(xué)內容引導學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的探究活動(dòng)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應用，而且可以培養學(xué)生良好的動(dòng)手能力、探究意識和創(chuàng )新精神。不過(guò)，在實(shí)際教學(xué)中，不少探究活動(dòng)的開(kāi)展卻遭遇重重困境。主要表現為下面幾種情況：

　　1、條件不允許，無(wú)法開(kāi)展

　　2、實(shí)驗或探究活動(dòng)過(guò)多，難以取舍

　　3、探究活動(dòng)流于形式

　　總之，新課程的實(shí)施，對于許多教師而言，是一個(gè)新生事物，在了解、認識并熟悉這個(gè)新事物的過(guò)程中，難免會(huì )出現彷徨和不適應，難免會(huì )出現偏差甚至走彎路，在這種情況下，加強教師與教師之間的交流、加強專(zhuān)家與教師之間的對話(huà)與指導顯得尤為重要，我們沒(méi)有太多的時(shí)間去慢慢適應新的教學(xué)方式，必須努力使自己在較短時(shí)間內迅速成長(cháng)、成熟起來(lái)。

生物心得體會(huì )[必備]3

　　懷著(zhù)緊張不安和期待的心情到了頂崗實(shí)習的學(xué)校，到了這里，既開(kāi)心又憂(yōu)愁。開(kāi)心的是，這里的老師們都很好相處；憂(yōu)愁的是，一直準備的都是高中的知識，到了這里卻是教初中，關(guān)鍵還沒(méi)有指導老師。

　　現在已經(jīng)開(kāi)始了正式的講，學(xué)生們都很聰明，接受能力也比較強�？墒�，我感覺(jué)自己講的一點(diǎn)都不好，真正上講知識的時(shí)候，特別枯燥。而且，上下過(guò)渡的也很不自然。反正就是講的非常不滿(mǎn)意。我覺(jué)得講的不好，心理和語(yǔ)言表達這方面有一定的影響，知識方面的掌握這點(diǎn)也很重要。有些知識點(diǎn)，我感覺(jué)自己也不太了解，再給學(xué)生講的時(shí)候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的'知識點(diǎn)，各說(shuō)各的，感覺(jué)可信度又不太高。不過(guò)，我感覺(jué)主要的方面還是自己備備的不充分，如果備特別好的話(huà)，在講時(shí)自然而然的就能講好了。我覺(jué)得在這方面我做的不夠好，還有就是利用網(wǎng)絡(luò )資不夠，剛開(kāi)始時(shí)沒(méi)有無(wú)線(xiàn)，想看教學(xué)視頻也看不了�，F在能看了卻搜不到。

　　但是，這群孩子們都很可愛(ài)。在路上遇到時(shí)都喊老師好，老師好。有的孩子真的是一點(diǎn)印象都沒(méi)有，有時(shí)候連是哪個(gè)班級的都認不出。但是，在下他們都很尊重老師。聽(tīng)到那聲老師好，真的是滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。他們是我的第一批學(xué)生，也許將會(huì )是我最后一批學(xué)生。我教會(huì )了他們知識，他們教會(huì )了我成長(cháng)。我很感謝這些可愛(ài)的孩子，是他們讓我走上講臺不再緊張害怕。雖然第一節我緊張的有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次，但是他們也包容了我的這些缺點(diǎn)。

　　在培訓的時(shí)候，有位老師說(shuō)，學(xué)生和老師最好保持一點(diǎn)距離感，因為距離產(chǎn)生美嘛！我也不知道以后的我會(huì )不會(huì )跟我的學(xué)生成為朋友，但是目前看，他們好像都不怕我。這一點(diǎn)我覺(jué)得挺不好的。畢竟，我是老師。還要安排一些作業(yè)要做，如果他們保持著(zhù)這種狀態(tài)，以后的工作又怎么能好好的開(kāi)展下去呢！我以后會(huì )在堂上多加注意，不能一味的對他們溫言細語(yǔ)，該嚴厲的時(shí)候還是要嚴厲的。只有這樣，他們在堂上才能好好的聽(tīng)講。認真的做筆記。

　　當然，我也希望在堂下他們能把我作為朋友�；ハ嘧鹬�，互相理解。我相信我的學(xué)生都是一群可愛(ài)的孩子。跟他們說(shuō)道理他們也都能理解。希望以后的某一天，在一起討論老師的時(shí)候還能想起他們的初一生物老師。