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Unit6 Let’s go by taxi 評課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫(xiě)評課稿，評課的類(lèi)型很多，有同事之間互相學(xué)習、共同研討評課；有學(xué)校領(lǐng)導診斷、檢查的評課；有上級專(zhuān)家鑒定或評判的評課等。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的Unit6 Let’s go by taxi 評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這次的“年級互聽(tīng)課”我聽(tīng)了崔寅黎老師執教的一節《Let's go by taxi》，感覺(jué)受益匪淺。
一、注重知識點(diǎn)的聯(lián)系，銜接巧妙自然。
新課標倡導要注重學(xué)習過(guò)程，強調學(xué)生的體驗和參與。本節課中崔老師注意前后知識的銜接，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地體驗成功，使課堂教學(xué)不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言能力。
二、提高活動(dòng)實(shí)效，發(fā)展學(xué)生能力。
新課標倡導以活動(dòng)為中心的教學(xué)理念，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習和運用語(yǔ)言，逐步具備運用英語(yǔ)完成任務(wù)的基本能力。從本課教學(xué)中我們看到，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)包括要用耳朵聽(tīng)，如Let's listen and guess.通過(guò)聽(tīng)聲音猜交通工具，既強化了plane,train,minibus等幾個(gè)交通工具單詞的讀音訓練，又滲透了本課句型：Is this ---for---?；用眼睛去觀(guān)察，如讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)，回答問(wèn)題；用嘴說(shuō)，如Work in pairs.同桌之間模仿例句編對話(huà)。
三、活躍的氣氛中展現良好的教學(xué)素質(zhì)
北京首都師范大學(xué)外語(yǔ)系張連仲教授曾這樣指出：評價(jià)一節課成功與否，主要應看學(xué)生在活動(dòng)中的參與程度，學(xué)生言語(yǔ)交際的有效性，以及學(xué)生在學(xué)習中表現出的情感、合作精神和學(xué)習與交際策略等方面的發(fā)展情況。
今天我們在課堂感受到的，最強烈的就是飛揚在整個(gè)課堂上的師生的激情。崔老師營(yíng)造了良好的、平等的課堂氛圍：與學(xué)生一起編對話(huà)、做游戲。師生互動(dòng)的課堂是多么快樂(lè )的地方；當學(xué)生單詞讀不準時(shí)，陳老師反復輔導，直到清晰地發(fā)出這個(gè)音為止，這些都讓學(xué)生感受到了教師的真誠與投入。其次是良好的語(yǔ)言表達能力，語(yǔ)音純正、語(yǔ)調自然，口齒清晰，極富感染力，幾乎是完美的完成了一個(gè)老師應表現的素養。
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