【精華】語(yǔ)文期中考試的反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，反思過(guò)去，是為了以后。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文期中考試的反思，歡迎大家分享。
語(yǔ)文期中考試的反思1
本月第二周學(xué)校進(jìn)行了本學(xué)期期中考試。學(xué)生考完試之后出來(lái)說(shuō)：“老師，體量太多了，我們做不完�！笨荚嚱Y束以后，高二漢語(yǔ)備課組老師們開(kāi)始閱卷子了。經(jīng)過(guò)三天的努力終于完成了閱卷子任務(wù)了。閱卷子過(guò)程中發(fā)現，學(xué)生的基礎知識還是不夠扎實(shí)，需要進(jìn)一步強化�？荚嚦煽�(jì)出來(lái)了，發(fā)現自己所帶的班級的追高分102，最低分18，這差距真的讓我很驚訝。通過(guò)反思總結出了本次考試出現的問(wèn)題、原因及改正措施。
1、從試卷分析來(lái)說(shuō)，考查的內容基本上都是書(shū)上和練習冊上的內容。雖然考試之前給學(xué)生復習過(guò)，但是學(xué)生沒(méi)有高度重視，導致了這樣一個(gè)本不應該出現的結果。
2、教學(xué)工作中存在的問(wèn)題�；叵脒@段的教育教學(xué)工作，雖然對學(xué)生嚴格要求，但是力度不夠也導致本次學(xué)生成績(jì)的不理想；盡管在教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生進(jìn)行了思想教育工作，但不夠到位，對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)正確引導、培養、提高他們的興趣。雖然課堂上進(jìn)行過(guò)有利于學(xué)生學(xué)習、提高學(xué)生興趣的一些教學(xué)方法，但是由于剛剛起步，在課堂組織和管理上不夠嚴謹，課堂效率達不到預定的`效果，所以教學(xué)質(zhì)量和成績(jì)有些不盡人意。
改正措施；
1、努力引起學(xué)生的高度重視。
2、認真鉆研教材，教法、課程標準、深入了解學(xué)生、以便有效地指導學(xué)生。
3、重視引起學(xué)生的學(xué)習興趣，對懶學(xué)、厭學(xué)的學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，從而提高他們的學(xué)習興趣。
4、加強組織課堂和課堂管理，提高課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文期中考試的反思2
星期四上午第二節課時(shí)，我們楊老師把這次語(yǔ)文期中考試的試卷發(fā)到我們手里，當我看到試卷上那鮮紅的85分時(shí)，我的心情有點(diǎn)失望，我的語(yǔ)文成績(jì)對我來(lái)說(shuō)并不是很理想。沒(méi)有達到我期望的目標。我以為會(huì )考90分以上�？墒欠謹禂[在我面前，不得不慚愧的低下了頭。接下來(lái)的我陷入了深深地沉思中……
試卷中首先是基礎題，有一道題是看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，第一個(gè)是"武警"，因為我的疏忽大意把j看成了q，結果寫(xiě)成了武強，真不該錯��！就這樣丟掉那寶貴的一分。
根據情景填詩(shī)句這道題，原題是：每逢過(guò)大的.佳節我們會(huì )給遠方給的親人發(fā)電子郵件或打電話(huà)，常用什么詩(shī)句來(lái)表達自己的思念之情。由于對題意理解錯誤了，所以導致獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，這句詩(shī)句運用錯了。
對于閱讀和作文是我學(xué)習語(yǔ)文中比較弱的一項，我竟然在這個(gè)部分丟失9。5分，我恨自己為什么不小心，為什么不認真，要是我認真一點(diǎn)，我就會(huì )上90分了！作文選材不夠新穎是我最生氣的地方，明明在我的腦海里就有一個(gè)"讓座"好題材來(lái)反應新時(shí)尚，值得我去寫(xiě)，卻偏偏寫(xiě)成了"不亂扔香蕉皮"這件事，哎，可憐的我的腦袋怎么就那么不開(kāi)竅呢？
在今后的學(xué)習中，我會(huì )廣泛閱讀，閱讀優(yōu)秀文章，積累優(yōu)美語(yǔ)句增加自己的詞匯量，在寫(xiě)法上，能取其之長(cháng)，補己之短。雖然這次期中考試我考的并不理想，但是我相信自己的實(shí)力，我會(huì )全力以赴沖刺期末考試。爭取不讓老師、家長(cháng)失望，更不讓自己失望。
語(yǔ)文期中考試的反思3
語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，打開(kāi)，又是一次不理想的成績(jì)�？偨Y這次考試，雖說(shuō)總體不錯，但還是有很大提升空間，完全可以再多考3、4分，但我卻失去了。
縱覽試卷，基礎、古詩(shī)文默寫(xiě)等沒(méi)有出錯，在第5題的寫(xiě)小段題丟掉1分，可能是由于語(yǔ)言不夠凝練、優(yōu)美，所以之后我要多加強語(yǔ)言積累方面的練習。在課外文言文部分，錯了一個(gè)加點(diǎn)詞解釋?zhuān)@是平時(shí)我文言文閱讀過(guò)少，對文章理解較差的'原因，所以我還要增加古文閱讀量。而在課內文言文部分沒(méi)有出錯，說(shuō)明這次基礎知識復習扎實(shí)牢固，所以要繼續保持，總結方法。在閱讀部分，這次失分較多，丟掉5分。主要原因是在考前復習不到位，考場(chǎng)上粗心，所以今后考試前要全方位、多層次、寬角度地準備，抓住重點(diǎn)，減少丟分。作文部分我只得了34分，這是預料中的，在考前準備不全面，致使文章是在考場(chǎng)上現編的，由于時(shí)間緊迫，立意有些膚淺，語(yǔ)言也不夠精煉、準確、優(yōu)美，得分不高。所以我考前還要多方面準備，做到有備無(wú)患，不再出現失算的情況。
最后就是字跡的問(wèn)題，由于這次考卷內容較多，又比較生僻，考場(chǎng)上，我答得極為緊張，字也非常潦草，所以整體卷面較差，這也是我分數不高的原因之一。所以我還要多練習寫(xiě)字，提高寫(xiě)字速度，還要寫(xiě)得美觀(guān)，只有寫(xiě)字速度加快，才會(huì )快速完成試卷，留下戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著(zhù)，哪怕感覺(jué)寫(xiě)得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
語(yǔ)文期中考試的反思4
期中考試結束了，這兩周例會(huì )領(lǐng)導總是提起成績(jì)，每個(gè)老師都知道成績(jì)是根本，成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn)，成績(jì)還是學(xué)校評優(yōu)樹(shù)先的重要標志，靜下心來(lái)我問(wèn)自己，成績(jì)好的就是好老師？成績(jì)不好的就不是好老師？如果以此為標準，眾多的同仁中不是好老師的應該是大有人在吧？
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們仍然在以成績(jì)衡量一個(gè)老師我覺(jué)得有點(diǎn)欠妥，“好老師是捧著(zhù)良心教書(shū)�！迸既婚g讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長(cháng)說(shuō)的這句話(huà)，讀后頗有同感。我覺(jué)得愛(ài)的底線(xiàn)就是良心。
“好”，在我的工作中沒(méi)有邊框，只有底線(xiàn)。我不去預想帶過(guò)的學(xué)生會(huì )有多少成龍成鳳，但我必須去預感預知我帶過(guò)的學(xué)生將來(lái)不會(huì )成為罪犯，不會(huì )成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命：教師，不只屬于自己的家庭，不只屬于自己的學(xué)校，更屬于成千上萬(wàn)個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長(cháng)把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì )失手落地。
“好”，讓我們每天面對三尺講臺都要做最起碼的思考：今天，我該教給學(xué)生什么？
我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補知識的缺陷，但人的知識永遠無(wú)法彌補道德的失衡。從這種意義上說(shuō)，培養一個(gè)有教養的'人比培養一個(gè)有錢(qián)的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。
我要教給學(xué)生自信。只教給人知識而沒(méi)教給人自信的教育稱(chēng)不上成功的教育。知識有老化的時(shí)候，自信卻能讓人永葆青春。如果說(shuō)人生是一棵大樹(shù)，那么自信就是根。我愿做護根使者。
我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì )思考。思考能使人快樂(lè )，思考能提升我們的價(jià)值，思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì )面臨選擇，與其說(shuō)機會(huì )永遠屬于會(huì )選擇的人，不如說(shuō)機會(huì )永遠屬于開(kāi)動(dòng)腦筋。更為重要的是，人只有學(xué)會(huì )獨立思考，才能真正站立！那么，如何培養學(xué)生的思考能力則是為師當前者首先要思考的問(wèn)題。
我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚(yú)，僅充一飯之饑；教給學(xué)生捕魚(yú)的技術(shù)，可解一生之饑；如果再教會(huì )學(xué)生養魚(yú)，就是培養了學(xué)生可持續發(fā)展的能力。社會(huì )的發(fā)展對“授人以漁”提出了更高的要求，作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。
美好的心靈，充足的自信，善于思考，求知有方，我覺(jué)得這應該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。
我一直認為我算不上個(gè)好老師，因為我一直太在意于學(xué)生的成績(jì)，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，我仍然不能脫俗，但是我會(huì )努力做一個(gè)我希望的好老師吧，我堅信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己，用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識征服學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤學(xué)生。教育是一門(mén)藝術(shù)，只要潛心研究，用心去做，就一定會(huì )綻放出絢麗的花朵！
語(yǔ)文期中考試的反思5
一年一度的期中考試又來(lái)臨了。如今感覺(jué)現在的考試好像都不是在考學(xué)生，倒像是在考老師，每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。
今年我帶六年級兩個(gè)班的語(yǔ)文，，兩個(gè)班接近90個(gè)學(xué)生，說(shuō)實(shí)話(huà)真是照顧不過(guò)來(lái)，想把每個(gè)學(xué)生都關(guān)注到，有些難。憑著(zhù)我多年的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗，一直憑著(zhù)感覺(jué)來(lái)教這突然進(jìn)到初中學(xué)校的六年級，在近乎無(wú)人監管的情況下，在沒(méi)有指導思想和課程標準的情況下，帶著(zhù)學(xué)生學(xué)了半學(xué)期，一直自我感覺(jué)良好，可是當拿到期中考試試卷時(shí)，心涼了半截。
六年級的期中考試試卷竟然搞的跟中考試卷似的，還有點(diǎn)像尖子生競賽，呵呵，這是哪個(gè)高人出的試卷呀！一看就沒(méi)教過(guò)小學(xué)呀！六年級的學(xué)生理解能力還很有限，怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢？一味想當然的'拔高要求難道是想顯擺自己有高深的知識嗎？
六年級的語(yǔ)文試卷，里面涉及到新聞知識，還讓學(xué)生用一句話(huà)來(lái)概括新聞大意，語(yǔ)文書(shū)上什么時(shí)候學(xué)的新聞呀？語(yǔ)文書(shū)上的課文淺顯易懂，怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不可攀呢？真是“考非所學(xué)、學(xué)非所考”呀！很顯然，學(xué)生的試卷錯的有點(diǎn)慘不忍睹、一塌糊涂，不要說(shuō)課外閱讀題目的數量大，也不要說(shuō)所涉及的知識面廣，單是那莫名其妙的課外古詩(shī)詞，就讓大多數學(xué)生一下就失去了5分左右。
這樣的試卷，到底想考查學(xué)生什么呢？這樣的試卷想達到什么樣的目的呢？這樣的考試想給教師以哪方面的指導呢？真是不得而知。真希望出試卷的老師能給我們這些一線(xiàn)教師們一個(gè)合理的解釋?zhuān)》駝t，這樣的考試不僅費時(shí)費力，而且嚴重打擊了學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，同時(shí)也讓教師和家長(cháng)有種挫敗感，這種對學(xué)生、對家長(cháng)對老師甚至對孩子的未來(lái)沒(méi)有多少幫助的考試，實(shí)在沒(méi)有什么價(jià)值，這樣的考試不考也罷！
語(yǔ)文期中考試的反思6
一、考試成績(jì)情況分析
本次全縣期中考試已經(jīng)結束，從總體成績(jì)上看，我們七年級語(yǔ)文考的不大好，平均分才75，我所帶的兩個(gè)班語(yǔ)文綜合成績(jì)在年級中排名居中，這說(shuō)明了在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我注重了全體學(xué)生基礎知識的教學(xué)，學(xué)生掌握基礎知識還是比較好的，但試卷上基礎知識只有22分，所占比重較小;試卷上知識運用題和能力提高題較多，但學(xué)生答題情況較差，這說(shuō)明平時(shí)的教學(xué)工作還存在問(wèn)題，培優(yōu)工作做的不夠，因而影響了教室平均分和優(yōu)分的提高。此外，兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生成績(jì)極不理想，甚至有的學(xué)生只考3分，這就給我提醒：對這部分學(xué)生的輔導工作是任重而道遠的，需要我，父母，學(xué)生通力合作，找出最佳輔導方案，爭取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習狀況，從而更大限度的提高整體成績(jì)。
二、考試所暴露的問(wèn)題
學(xué)生在閱讀分析和作文普遍失分較多。主要原因是：
1、學(xué)生沒(méi)有認真地讀文章，沒(méi)有認真看題目要求，不能找到相應的答題要點(diǎn)。
2、學(xué)生不會(huì )總結答題規律，回答問(wèn)題十分不規范，導致失分較多。
3、對課外文言文的理解有難度，對文言字詞的解釋不夠準確。
4、作文積累太少，平時(shí)閱讀量太少，對生活留心不夠，書(shū)寫(xiě)雖有一定進(jìn)步，但文章質(zhì)量不高，甚至有個(gè)別學(xué)生抄寫(xiě)閱讀理解。
5、學(xué)生的'思想認識有問(wèn)題，部分考生對本次期中考試抱無(wú)所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復習之中，在學(xué)習復習中，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習，去研究問(wèn)題，只是浮于表面，致使一些常見(jiàn)的應該熟知的知識不能正確解答。
期中考試已經(jīng)結束，現在我們又投入到了新的教學(xué)工作中來(lái)了，即進(jìn)行新課學(xué)習階段，因此，我們應著(zhù)重對期中考試進(jìn)行多方面總結與反思,仔細分析原因,采取相應的措施，以求在今后的有限教學(xué)時(shí)間里，查缺補漏，提高教學(xué)質(zhì)量。
語(yǔ)文期中考試的反思7
昨天進(jìn)行了期中考試，判完試卷后面對學(xué)生的分數有些郁悶，我已經(jīng)很努力了，可是成績(jì)還是很不理想。細細的翻看了每張試卷，分析了學(xué)生做錯題的原因，希望能為今后的工作留下點(diǎn)兒經(jīng)驗。
學(xué)生年齡較小，成績(jì)的偶然性很大，如班里的王麗瑩以前每次考試都沒(méi)下過(guò)95分，這次數學(xué)只考了88分，閆梓涵這次竟然都沒(méi)到80分，還有幾個(gè)應該到90分都沒(méi)能達到。除了偶然性的失誤外，知識掌握的扎實(shí)程度也是一個(gè)主要原因，以后在知識掌握情況的檢查上還要加大力度，不讓學(xué)生存在僥幸心理，幫他們在一年級扎扎實(shí)實(shí)的打好基礎。
除了學(xué)生智力因素的影響外，我的教學(xué)經(jīng)驗少也是一個(gè)不可推卸的原因。以前沒(méi)有教過(guò)普教，所以，有些知識抓不住重點(diǎn)，有些眉毛胡子一把抓的感覺(jué)。對考試來(lái)說(shuō)，學(xué)生是上了一年級后才接觸試卷這種形式的檢測，對于新出現的題型理解不了，不引導就不知從何下手，而我對題型見(jiàn)的也比較少，僅限于在考過(guò)的試卷中出現過(guò)的，對于新的題型在考前不能給予及時(shí)的講解和引導，這就導致學(xué)生本已掌握的知識，換一種題型進(jìn)行檢測，學(xué)生就答非所問(wèn)了。這也說(shuō)明教學(xué)經(jīng)驗的重要性，提醒我在工作中要及時(shí)豐富積累。
通過(guò)這次考試，又一次看到讀的重要性，不只是語(yǔ)文，數學(xué)也是如此，一道題讀不好就理解不好，理解不好也就談不上答好了，很多學(xué)生都受識字量和理解能力的限制，吃了讀不好題的虧。因為識字量少，理解能力差，而這個(gè)東西又不是能全部言傳的，大部分還得靠學(xué)生自己的感悟，所以，對于班里的大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀一直是一個(gè)難點(diǎn)，我也一直在尋找解決的辦法，這也是今后工作的一個(gè)重要目標，。
不能急，還得循序漸進(jìn)，和學(xué)生一起努力，且行且學(xué)且成長(cháng)吧！
語(yǔ)文期中考試反思7
本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫(xiě)字母”、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫(xiě)漢字”、“按要求填空”、“把詞語(yǔ)補充完整”、“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞使句子意思不變”、“按課文內容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，但有八分的題是去年教材中的內容，由于編者與時(shí)俱進(jìn)對課文內容進(jìn)行了改動(dòng)，出題人不知情，導致學(xué)生無(wú)法作答�？傮w上沒(méi)有出現偏題怪題，多數學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)習語(yǔ)文的信心。
現對學(xué)生答題情況分析、歸納、總結如下幾點(diǎn)：
一、主要出現問(wèn)題：
1、“按音序排列大寫(xiě)字母”一題中，失分率較高，原因是學(xué)生漢語(yǔ)拼音字母表沒(méi)掌握好，平時(shí)這樣的練習做的少。我認為會(huì )熟練背誦字母表，熟記大字字母，在實(shí)際學(xué)習中會(huì )用音序查字法查字典即可，所以忽視了這一方面的訓練，疏不知熟練掌握大寫(xiě)字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。
2、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”一題中，“鄰居”的“鄰”和“臟水”的'“臟”有失分現象，主要原因還是學(xué)生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。
3、“看拼音寫(xiě)漢字”一題中，“困難”一詞出錯率較高，把“困”寫(xiě)成“因”者居多。另外，根據答題情況看，學(xué)生寫(xiě)字不規范是較嚴重的問(wèn)題，今后應特別注意。
4、“按要求填空”中，“279元”的大寫(xiě)有同學(xué)個(gè)別字沒(méi)掌握準確，多筆少筆現象嚴重。
5、“把詞語(yǔ)補充完整”一題，學(xué)生對課本中“讀讀背背”的成語(yǔ)記得牢，所以答得比較好
6、從“給加點(diǎn)詞語(yǔ)換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對于詞語(yǔ)的理解還是有問(wèn)題，比如“大海就展現在它們面前”一句中，給“展現”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現”，緣于平時(shí)讀書(shū)少，積累的詞語(yǔ)少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強詞語(yǔ)的訓練，提高對詞語(yǔ)的理解能力。
7、“按課文內容填空”一題中，除教材改動(dòng)后的一小題學(xué)生不知道外，其他答得較好，個(gè)別學(xué)生不細心丟了分。
8、“仔細看圖活用字詞句”一題，第三小題，大部分學(xué)生能夠抓住美景來(lái)寫(xiě)，但是想象還是不夠豐富，詞語(yǔ)貧乏，標點(diǎn)符號使用不是很恰當。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語(yǔ)。
9、“閱讀理解”一題做得都很不錯，就是“劃寫(xiě)小猴看見(jiàn)地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現象。
二、試卷題型分析：
總的來(lái)說(shuō)，本張試題考查內容全面，既重視考查學(xué)生的基礎知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，試題難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變試題枯燥、毫無(wú)生機的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文如此可愛(ài)。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認為需要在培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、觀(guān)察、思考、動(dòng)手等習慣，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，肯定會(huì )讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最后就是要加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，不斷強化學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，把語(yǔ)文真正運用于生活。
語(yǔ)文期中考試的反思8
四年級語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測試了，這期間有過(guò)失敗有過(guò)進(jìn)步，有遇到過(guò)重重困難和困惑，有體會(huì )到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思。在這個(gè)學(xué)期里我負責四年級的語(yǔ)文教學(xué)，期中考試中絕大多數同學(xué)考出了理想的成績(jì)，回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足：
一、課堂上
1、提問(wèn)設計不好，語(yǔ)言過(guò)于繁瑣。在課堂上我提問(wèn)的語(yǔ)言有點(diǎn)啰嗦，顯得不夠清晰，以至于課堂上顯得不精練，不簡(jiǎn)單。有時(shí)甚至怕學(xué)生聽(tīng)不清楚，一直重復、今后應當注意設計好課堂上的語(yǔ)言，不僅是提問(wèn)的語(yǔ)言，還可以將過(guò)渡語(yǔ)都設計并寫(xiě)出來(lái)，使課堂變得更完整，也體現了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。
2、過(guò)于引導學(xué)生，沒(méi)能完全達到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時(shí)過(guò)多地引導學(xué)生，過(guò)于依賴(lài)教師個(gè)人思路按部就班，以至于沒(méi)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生思維。有時(shí)更怕學(xué)生理解不來(lái)，就把全部的知識都倒給了學(xué)生。今后應該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考。
3、過(guò)少使用激勵性評價(jià)語(yǔ)言。常常因為學(xué)生的一些不良學(xué)習習慣和行為就大動(dòng)肝火，導致學(xué)生挨批，這樣學(xué)生有時(shí)是不見(jiàn)得好轉的。今后再遇到類(lèi)似問(wèn)題，應先使自己冷靜，心平氣和地教育學(xué)生，再使學(xué)生認識到自己的錯誤，同時(shí)再定機給予激勵性評價(jià)語(yǔ)言，也許孩子們改變得更快。
4、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好，層次不夠清晰，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學(xué)生擴大視野�？梢宰寣W(xué)生自己說(shuō)的部分多一些，養成學(xué)生的思考習慣，還可以鼓勵學(xué)生多閱讀課外書(shū)籍。
二、課后
1、課后作業(yè)設計形式不夠多樣，有時(shí)批改不夠及時(shí)。作業(yè)形式應該要多樣，注重培養學(xué)生能力，我布置作業(yè)的形式過(guò)于單一，不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí)，未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，糾錯也不夠及時(shí)，來(lái)期一定要注視作業(yè)的`完成質(zhì)量。
2、課后沒(méi)有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書(shū)籍，知識比較匱乏，視野不夠開(kāi)拓。
3、培優(yōu)補差計劃未能按部就班的實(shí)施，應當更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎，像背誦默寫(xiě)這些要硬抓。一些后進(jìn)生抓得不夠全面，常常抓了這個(gè)忘了那個(gè)。
4、對學(xué)生作文輔導方法不夠科學(xué)。作文批改后沒(méi)有一對一進(jìn)行指導改正。在新的后半學(xué)期里，我要注重總結經(jīng)驗，及時(shí)反思，爭取自己更大的進(jìn)步同時(shí)，也幫助學(xué)生有更大的提高。
語(yǔ)文期中考試的反思9
在剛剛結束的期中測試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計算和語(yǔ)法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我明白教師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉�？墒羌热环噶隋e誤就要改正，所以，經(jīng)過(guò)測試我也想了很多以后必須要學(xué)習的東西。
首先我要改掉測試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，可是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，經(jīng)過(guò)以后的練習，我必須要在測試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自我再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
其次，我還要加強語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的.習題強化。經(jīng)過(guò)測試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划敎y試，才發(fā)現原先那么多測試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自我買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自我再繼續這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次測試之中汲取教訓，增加力量，為下一次測試做好準備，打好基礎。
語(yǔ)文期中考試的反思10
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習成績(jì)的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰,也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結束了,這次期末考試的成績(jì),還是反映出一定問(wèn)題。
試卷中第一題“照樣子寫(xiě)字母”居然也有兩個(gè)人寫(xiě)錯,真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第二題的看例題把音節補充完整也有好多人有錯，有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠專(zhuān)心。從試卷來(lái)看，同學(xué)們對輕聲的掌握不是很好，聽(tīng)題也不是很認真。獨立拼讀句子的能力有待加強。字母還需要進(jìn)一步鞏固。
通過(guò)這次期末考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節補充完整”這類(lèi)題目還需要多練習。對字母的分類(lèi)還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。
同時(shí)，那些上課反復講過(guò)的題目還是出現了錯誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的`問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問(wèn)題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。
還有班級后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jì)在以后的考試中能取得一定的進(jìn)步。
期末考試已經(jīng)結束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習給他們帶來(lái)的快樂(lè )，為以后的學(xué)習奠定下良好的基礎。
語(yǔ)文期中考試的反思11
本次期中考試；語(yǔ)文總分1720分，平均分59.3。29人中16人及格。及格率為55%。優(yōu)秀率為0.最高分為孟祥嬌的100分。最低分為0分。
通過(guò)次考試可以看出學(xué)生的兩極分化的越來(lái)越嚴重。
而且學(xué)生也出現了厭學(xué)現象。雖然此次試題難度時(shí)上次考試偏難，但成績(jì)不理想最主要的原因是這一月學(xué)生的'及格率并不好。學(xué)習積極性照3月份有所下降，導致成績(jì)不升反而有所滑坡。三個(gè)問(wèn)題一定要重視起來(lái)。
一、通過(guò)閱讀。發(fā)現一半的同學(xué)存在著(zhù)不會(huì )審題。審題不清的 題。比如說(shuō)：積累與運用中6.怡人的春景是詩(shī)人的最?lèi)?ài)。韓愈偏愛(ài)“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的早春朦朧，向白居易喜歡“ _______________,_______________.”充滿(mǎn)蓬勃生機的歡鬧，學(xué)生沒(méi)注意到“歡鬧”兩字就隨便寫(xiě)上了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄�！�
再如說(shuō)閱讀題20.縱觀(guān)全文，作者回顧了學(xué)生時(shí)代，與張老師相關(guān)的那些事件，請用自己的話(huà)概括回答。學(xué)生沒(méi)注意到“學(xué)生時(shí)代”四個(gè)字。把雖有的事件都寫(xiě)出來(lái)了，這說(shuō)明他們審題不夠認真仔細。今后一定要督促學(xué)生要注意審題。
二、二個(gè)月來(lái)。我把所有題的答題技巧。方法都交給了學(xué)生。但是通過(guò)考試發(fā)現他們現在不能靈活運用。所以，今后對于提高學(xué)生的回答能力是迫切的任務(wù)。
三、關(guān)于作文
通過(guò)三次考試，發(fā)現學(xué)生考場(chǎng)、作文的存在幾個(gè)問(wèn)題：
1. 不能快速立意。
2. 選材不新穎。
3. 缺乏文采。
今后要加強考場(chǎng)作文的訓練。打算以一節課寫(xiě)一篇作文。當堂寫(xiě)，當堂交的方式訓練學(xué)生快速作文。
語(yǔ)文期中考試的反思12
一、教學(xué)內容
第一大題考查了學(xué)生對字、 詞語(yǔ)的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類(lèi)字注音的考察形式，變?yōu)槲艺J識下面的字，我能把它們填到合適的括號里這樣既檢查了學(xué)生的認字能力，也考查了運用二類(lèi)字組詞的能力。第三小題是查字典，考查學(xué)生查字典的`能力。這一題有不少學(xué)生做錯。第四小題的（3）這一題學(xué)生錯誤率比較高，對于學(xué)生有一定的難度。
第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對課文掌握情況，是選自課文《虎門(mén)銷(xiāo)煙》中的一段，這一題錯誤率不高。第二題課外閱讀，這一題中學(xué)生對于概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時(shí)的講課中多訓練學(xué)生的閱讀理解能力。
第三大題習作天地。第一題是修改習作，修的過(guò)程中有一處錯誤學(xué)生很難發(fā)現，還有就是如何提修改建議學(xué)生不會(huì )寫(xiě)。第二部分是習作部分，這是習作二的習作要求，大部分同學(xué)寫(xiě)的還是不錯的，語(yǔ)句通順，內容具體條理。
二、教學(xué)建議
針對卷面出現的問(wèn)題，總結為：
部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規范，而且不會(huì )認真審題，沒(méi)有養成寫(xiě)完以后認真仔細檢查的好習慣。
三、教學(xué)措施
1、在今后的教學(xué)中，不僅要指導學(xué)生閱讀，還要指導學(xué)生根據短文內容回答相應的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和理解能力。
2、在教學(xué)中，注重區分形近字、形聲字，減少錯別字的出現。
3、加強學(xué)生的知識積累，并培養學(xué)生靈活運用知識的能力。
4、 在訓練學(xué)生做題時(shí)，要有意識地培養學(xué)生認真審題、認真做題的能力。
總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，力爭讓我的教學(xué)工作更細致、更認真、更有計劃。相信通過(guò)我的努力，我會(huì )吸取經(jīng)驗，在期末爭取取得更好成績(jì)。
語(yǔ)文期中考試的反思13
本學(xué)期的第一次期中業(yè)已結束。本次考試試卷，總體難度偏大，基本切合中考題型，主要是考查學(xué)生對基礎知識的掌握和語(yǔ)文的應用能力。然而，從成績(jì)來(lái)看，班級之間平均分值相比較第一次月考差距有所縮小。對于這種狀況，我作為備課組長(cháng)進(jìn)行了深刻的反思，總結出以下幾方面的原因：
1、考試低分的學(xué)生不僅課外閱讀題、寫(xiě)作題沒(méi)有答好，就連最簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞填空題都沒(méi)答對，很多學(xué)生的答題卷上有一半是空白的。這種現象說(shuō)明這部分學(xué)生的學(xué)習興趣不高，積極性不強，主要是學(xué)習態(tài)度不端正。
2、課外閱讀理解題一直是學(xué)生的軟肋。除了不作答的學(xué)生外，答題的學(xué)生大部分只得到幾分，有的甚至是零分。這主要反映出他們沒(méi)掌握好閱讀方法，理解能力較差，語(yǔ)言組織能力不強，表達不準確、流暢。
3、這次的作文寫(xiě)的是命題作文《做自己的領(lǐng)路人》，相對來(lái)說(shuō)比較難寫(xiě)。從考試結果看也很不理想，除了少數學(xué)生能得了高分外，其他學(xué)生寫(xiě)的都模糊不清，缺少中心主題，甚至有些同學(xué)連作文的最基本要求都沒(méi)有達到。
但是，不管學(xué)生自身存在多大的不足，歸根結底還是我們老師的教學(xué)工作沒(méi)有做好。因此，我們應該根據以上存在的原因采取行之有效的措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
1、立足基礎，降低低分率，提高及格率。嚴格要求每位學(xué)生把每篇課文的生字詞學(xué)扎實(shí)了，都能正確流利的朗讀課文，要求背誦的課文每位學(xué)生都要過(guò)關(guān)。要求學(xué)生在課堂上一定要有做筆記的習慣，指導他們積累重要的詞語(yǔ)，優(yōu)美的句子等等。
2、重視課內課文的閱讀，把課內課文講透，重視文章示例的作用。注重文章示例的`作用，教師首先應把文章吃透，總結、歸納出一些方法和規律，然后再指導學(xué)生掌握此類(lèi)文章的閱讀方法和規律。
3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題能力、準確提取、概括重要信息能力、多角度理解問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達三大能力，教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規律的指導，教學(xué)中來(lái)不得半點(diǎn)投機取巧。
4、要立足于課堂培養閱讀能力。閱讀部分歷來(lái)失分嚴重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，老師要根據教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習方法;略讀課的教學(xué)，老師更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習。要培養學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會(huì )重視詞句含義的能力，三是體會(huì )課文的表達方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
5、加強寫(xiě)作指導。在每次寫(xiě)作指導中，立足學(xué)情，細化目標，降低要求，選擇最恰當的方式進(jìn)行指導。根據學(xué)生的實(shí)際情況做出客觀(guān)具體的評價(jià)。旨在提高寫(xiě)作興趣，激發(fā)寫(xiě)作的信心，學(xué)習寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作的能力。除此之外，還要指導他們注重觀(guān)察生活，于細微之處體會(huì )生活，記錄生活中的點(diǎn)滴感受，為寫(xiě)作積累豐富的素材。
希望在接下來(lái)的一個(gè)月中，我們語(yǔ)文組的老師能夠團結協(xié)作，共同努力，在接下來(lái)的考試中能有長(cháng)足的進(jìn)步，更上一層樓!
語(yǔ)文期中考試的反思14
期中考試成績(jì)終于核算出來(lái)了，看著(zhù)我們班那不堪入目的成績(jì)，作為班主任，我百感交集，有對學(xué)生的失望，也有對任課老師的意見(jiàn)，更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。
這次，我們班幾乎所有的學(xué)生的成績(jì)和上次比較都下降了，想想開(kāi)學(xué)以來(lái)，自己為了學(xué)生，付出了那么多，從早到晚，緊緊的跟班，耐心的輔導，和任課教師協(xié)調關(guān)系，找學(xué)生談話(huà)，一切都絲毫不敢松懈，每個(gè)周末，自己都感到身心疲憊，所有的這一切，都是為了什么？不就是期待著(zhù)學(xué)生考出個(gè)好的成績(jì)嗎？可是，結果如何？竟然得到了這么糟糕的成績(jì)。我真的很不理解。
靜下心來(lái)，細細的分析，深深的思考，我終于找到了原因，這次之所以考得如此差，主要是因為有一部分學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有認真的.學(xué)習。他們玩的時(shí)間太多了，究其原因，還是由于作為班主任的我在平時(shí)對學(xué)生的思想工作做得不夠。使一部分學(xué)生失去了學(xué)習的動(dòng)力。長(cháng)此以往，成績(jì)就慢慢的下降了。
由此，我吸取教訓，總結經(jīng)驗，今后，我要多和學(xué)生溝通，拉近和學(xué)生的距離，多去做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習，爭取在這個(gè)學(xué)期，取得優(yōu)秀的成績(jì)。我在期待著(zhù)。
語(yǔ)文期中考試的反思15
在本周（第十周）的星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了全校的期中考核，在這次語(yǔ)文考試中，我看到了一些同學(xué)認真復習，努力學(xué)習，用自己辛勤的汗水收獲了甜美的果實(shí)；一些同學(xué)沒(méi)有認真檢查，明明已經(jīng)掌握的知識因為自己的粗心大意，而大意失荊州；還有一部分同學(xué)雖然有點(diǎn)落后，但仍然努力進(jìn)取，讓自己一次比一次有進(jìn)步！還有一些同學(xué)沒(méi)有引起足夠的重視，也沒(méi)有很認真的復習。結果可想而知。
本次考試全班46人，考試46人，平均分94。5
其中100分有三人，他們是：張樂(lè )琪 梁釗銘 黃繹朗
他們認真做題，書(shū)寫(xiě)工整，細心檢查！特此表?yè)P！
99—95分：25人
94。5—90分：11人
89—80分：5人
80分以下：1人
這次考試的內容比較多，在時(shí)間上有點(diǎn)緊湊，但都是一些需要掌握的基本內容：如聲母表、由單韻母組成的復韻母、整體認讀音節等等。主要考核的是孩子的'細心、以及認真傾聽(tīng)的習慣和能力。我們班在94—90分段特別多，說(shuō)明孩子細心的習慣有待加強。而長(cháng)期都在90分以下的同學(xué)家長(cháng)就要引起高度的重視了。在低年級，沒(méi)有超過(guò)平均分的孩子是要好好加油了，認真總結分析，反省自己的不足，在接下來(lái)的半個(gè)學(xué)期努力趕上。
像考試一樣嚴謹地作業(yè)，像做作業(yè)一樣輕松地！與所有的同學(xué)們共勉��！
【語(yǔ)文期中考試的反思】相關(guān)文章：
語(yǔ)文期中考試反思07-02
語(yǔ)文期中考試反思08-25
語(yǔ)文期中考試反思10-07
語(yǔ)文期中考試的反思04-11
期中考試的語(yǔ)文反思12-07
語(yǔ)文期中考試反思總結06-22
語(yǔ)文期中考試總結與反思07-06
語(yǔ)文期中考試后反思07-08
期中考試語(yǔ)文考試反思06-26
語(yǔ)文期中考試后的反思06-27