尊師的作文

尊師的作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的尊師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

尊師的作文1

　　你有沒(méi)有想過(guò)以后做一個(gè)什么樣的人。我這是長(cháng)大以后，常問(wèn)自己的一個(gè)問(wèn)題。

　　我們都是從年少無(wú)知的孩子成長(cháng)起來(lái)的，在這條路上，老師或多或少在我們人生的道路上影響到我們。至少我們現在所擁有的人格，是他們指導我們塑造的，沒(méi)有他們的指導，我們會(huì )變成什么樣……

　　梁?jiǎn)⒊�說(shuō)過(guò)：“少年強則中國強�！钡�是，是誰(shuí)教導了國家未來(lái)的棟梁，我想此刻你的腦海已經(jīng)有了答案，是老師。有人把學(xué)生比作花朵而老師是辛勤的園丁。我覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得太輕了。我們是有獨立思想的物種，怎么會(huì )是那些花花草草。培養花草，只需澆下水，除下草。而培養學(xué)生，需要從學(xué)生的考試成績(jì)，心理狀態(tài)，周?chē)�環(huán)境等一系列角度出發(fā)。

　　不知道你是否發(fā)現老師在認真地備課，是否發(fā)現老師在想法設法提高我們的成績(jì)，是否發(fā)現我們在坐著(zhù)，老師在站著(zhù)。是否發(fā)現老師在我們不明白知識的時(shí)候那焦急的眼神。

　　如果你發(fā)現了，請你對他們說(shuō)一句“老師，您辛苦了�！比绻�你剛剛發(fā)現并了解到，請你看見(jiàn)他們時(shí)說(shuō)一句“老師好�！庇腥苏f(shuō)，人生就是不斷完善自我的一個(gè)過(guò)程。那么從現在開(kāi)始尊重老師吧！

　　我們已經(jīng)不再是小孩子了，我們應該承擔和履行我們的責任。不要再讓老師為我們操心了，他們也有自己生活，自己的家庭。他們承擔的不只是本身的責任，還有指導芊芊學(xué)子的責任，所以老師是世界上最累的職業(yè)，所以尊重老師吧！

　　我不敢說(shuō)老師給了我多少學(xué)問(wèn)或是教會(huì )我多少。我不敢說(shuō)經(jīng)過(guò)老師的教育，一個(gè)人就會(huì )變氣息，脫凡胎。我敢說(shuō)的是——就我個(gè)人說(shuō)，我的'眼是老師教我睜的，我的求知欲是老師給我挑撥的，我的自我意識是老師給我胚胎的。我的人品，人格是老師交給我塑造的。所以我感謝在我人生道路上遇到的老師。

尊師的作文2

　　常聽(tīng)人家說(shuō)：“天下父母心�！弊詮奈覀冞蛇蓧嫷氐哪且惶炱�，父母就含辛茹苦地撫養我們，呵護我們，使我們慢慢成長(cháng)，慢慢地茁壯，我們怎能不懂得去回報呢？

　　立身行道的孔子、替父從軍的花木蘭、臥冰求鯉的王祥……一個(gè)個(gè)以孝聞名，大家都應向他們看齊。羔羊尚知跪乳，烏鴉懂得反哺，身為萬(wàn)物之靈的我們，更應懂得百善孝為先。

　　西方人的觀(guān)念認為：父母養育子女是應盡的義務(wù)，子女被養育，則是應享的權力。當子女長(cháng)大了，父母無(wú)權要求他們撫養，奉養父母的責任，全推給社會(huì )福利院，實(shí)在很沒(méi)有人情味。這種方法不適合用于中國，因為中國自古以來(lái)，就懂得百善孝為。

　　天下的父母沒(méi)有不疼愛(ài)自己子女的，這種愛(ài)出于天性。我們做子女的感受了父母的愛(ài)，產(chǎn)生了“反哺”的行為，并不是生物的本能，而是我們后天習得的文化素養。因此，我們要“習孝”，“知孝”，然后“行孝”。這“三孝”的實(shí)踐，都是非常重要的，但是有多少人能做到呢？你千萬(wàn)別以為讓父母吃的飽，穿的暖就是“孝順”了，最高層次的`孝，還要能夠顯揚父母，使父母寬慰呢！

　　我國十分重視孝道，是個(gè)崇尚倫理道德的禮儀之邦，我們一向認為“孝”是百善之先。但今日的社會(huì )，有許多青少年不務(wù)正業(yè)，做出一些傷天害理的事情，這難道就是回報父母的方法嗎？這樣做，只會(huì )使父母在親朋好友面前抬不起頭來(lái)，讓父母引以為恥，痛徹心扉，這是大不孝��！他們?yōu)楹尾幌胂胄�時(shí)候：是誰(shuí)為他們不眠不休，廢寢忘食的？是誰(shuí)為了他們東奔西走，心疲神勞的？是父母用無(wú)私無(wú)我的心來(lái)愛(ài)子女，是父母用無(wú)怨無(wú)悔的精神，為子女犧牲一切呀！我們要誠心孝順父母，并化成行動(dòng)，這樣父母一定非常感動(dòng)，那也就能報答父母恩情的萬(wàn)分之一了。

尊師的作文3

　　中華五千年的文化源遠流長(cháng)，而尊師重道則成為了中華民族的傳統美德。

　　古時(shí)在人們的眼中，尊師重道也被人們很重視。北宋有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，名叫楊時(shí)，楊時(shí)謙遜有禮，尊師敬友，深受他人敬重。一天，楊時(shí)遇到了疑惑，前去拜見(jiàn)老師程頤，但當時(shí)程頤正好在家中休息，楊時(shí)不忍心打擾老師，便站在門(mén)外，靜靜地等待老師醒來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，天上下起了鵝毛大雪，天氣變得愈發(fā)寒冷，但楊時(shí)仍然不急不躁地站在門(mén)外。當老師醒來(lái)后，門(mén)外卻站著(zhù)一個(gè)“雪人”。久而久之，最后他的精神便成為了尊師重道的典范。

　　而現在，時(shí)代正在發(fā)展，尊師重道的美德也仍然被人們發(fā)揚著(zhù)。當人們疑惑和不辨是非時(shí)，就需要老師來(lái)教導，為來(lái)我們解答疑惑和辨認是非。有老師的教導，必定要有尊師重道的`美德出現，并且要融合在生活舉止中，尊重師長(cháng)，在課堂上認真聽(tīng)講，不與老師頂撞都是對老師的尊重，并不是為老師送一件禮物就可以回報老師的恩惠。

　　老師，我要感謝您。是您用辛勤的雙手造就了我們的未來(lái)。如果您是沙灘上的蚌，則學(xué)生就是一粒沙，您用愛(ài)每天反復地磨它，凈它……最后變成了一顆耀眼的珍珠。您用無(wú)數的夜晚，無(wú)數的黑眼圈換來(lái)了我們的進(jìn)步。

　　是誰(shuí)為我們而嘔心瀝血，為我們吐春蠶到死絲方盡？一個(gè)親切的而響亮的名稱(chēng)——老師！

尊師的作文4

　　尊敬老師，是我們中華民族一直以來(lái)得到肯定的道德準則。不尊師者，乃不愛(ài)學(xué)者，一個(gè)不尊師重道的人，如果說(shuō)他愛(ài)學(xué)習，那不豈是貽笑大方!

　　古人有云：“人有三尊，君師父也!”可見(jiàn)尊師這個(gè)理念在古時(shí)有多重要。

　　從古至今，學(xué)業(yè)有成者，必是尊師者。自春秋戰國時(shí)期，就有孔子七十二賢生，他們待孔子如父，見(jiàn)面總是行見(jiàn)父之禮，視師志為己志，實(shí)踐和傳播道義都是以孔子為范本，把行義作為人生的最高價(jià)值。如顏回“安貧樂(lè )道”、“修身”、以及遵守禮儀等，老師怎么說(shuō)就怎么做;宓子賤“鳴琴而治”，以禮樂(lè )之道施政，使百姓安居樂(lè )業(yè)，德入民心;子夏整理書(shū)籍，從事教育，善化民眾。

　　古時(shí)帝君也是時(shí)常教導自己的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝，同時(shí)也是一位注重尊師重道的父親。他命令自己的孩子對待老師就要像對待他自己一樣的好，同時(shí)見(jiàn)老師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾，行走不便，當時(shí)皇宮內制度森嚴，官員不要說(shuō)坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇子迎接老師。

　　古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的'精神，被后世傳為佳話(huà)，令人學(xué)習和敬仰。同時(shí)也喚醒了人們尊敬師長(cháng)的品德，使人追求高尚的道德和樹(shù)立崇高的信仰。我相信敬師德、學(xué)師德和永銘師恩將會(huì )永遠的貫徹在我們中華民族的悠悠學(xué)子身上!

尊師的作文5

　　自古以來(lái)，我國就是一個(gè)禮儀之邦。在中國的歷史長(cháng)河中，有著(zhù)不計其數的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門(mén)立雪……這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。

　　無(wú)論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據你內心的黃金位置�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi)，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護中茁壯成長(cháng)。你可曾想過(guò)生病時(shí)，父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的'青絲為誰(shuí)而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有調皮和叛逆。

　　面對親人的愛(ài)，能夠當之無(wú)愧說(shuō)我已經(jīng)回報過(guò)親人的人簡(jiǎn)直是子虛烏有。其實(shí)回報父母之恩，用不著(zhù)為家做出多大的貢獻，而是以一顆孝心和平常小事去回報。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當父母年老時(shí)，牽著(zhù)他們的手去賞夕陽(yáng)美景;在他們生病時(shí)，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報恩簡(jiǎn)單，卻要我們用一生一世去持續。

　　我們的生命中，有一些人是掌握命運的天使，是人類(lèi)靈魂的工程師，是未來(lái)藍圖的畫(huà)家，他們就是老師。

尊師的作文6

　　一句話(huà)，老師給了我們太多太多，犧牲的也太多了。6、7班通過(guò)兩個(gè)情景劇將老師的艱辛與平凡展現的淋漓盡致，一個(gè)信任的微笑，一份溫暖的祝福，一片溫情的.關(guān)愛(ài)像春日里的陽(yáng)光照耀這我們，老師那十分的付出難道換不回我們十分的尊敬嗎？6、7班最后的對聯(lián)展示更是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，精辟的語(yǔ)言道出了他們對老師深深的感謝。

　　在本次對會(huì )中，我們學(xué)會(huì )了尊師重教，不論是老師的批評還是鼓勵我們都要理解老師，理解老師對我們深深的愛(ài)！

　　尊師重教的作文一百字【4】

　　在故事書(shū)中，我讀了曾子的一則小故事，曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊待坐，孔子就問(wèn)：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行，精要奧妙的`理論，用來(lái)教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿(mǎn)，你知道是為什么嗎？”明白老師是要指導他，所以立刻從坐著(zhù)的椅子上站起來(lái)，走到席子外面，恭恭敬敬的答到：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理交給我�！�

　　在這里，曾子知道老師要指導他時(shí)，能夠虛心請教，并且知道禮貌，為了表示尊貴，他從椅子上離開(kāi)，這個(gè)給我們做出了榜樣，明白不會(huì )的時(shí)候就應該誠實(shí)告訴老師，還要尊重老師，我們才能在學(xué)習中有所進(jìn)步，希望大家都能像曾子學(xué)習，做個(gè)尊師重道的好學(xué)生。

尊師的作文7

　　相信大家看見(jiàn)“敬老孝親”這個(gè)詞，都會(huì )想起家里的親人，尤其是比較年邁的老人家。今天，我要與大家談一下這個(gè)話(huà)題。

　　爺爺奶奶們常常默默的為子女和孫子孫女們付出。曾記得在烈日當空下，他們依舊是一鋤一鋤的在田地里干活；在熱浪襲人的夏夜，他們扇子蒲扇為我們驅趕蚊蟲(chóng)；在寒冷的冬天，他們把最暖和的衣裳給我們披上……但為什么，還有是又許多的老人流離失所，無(wú)家可歸呢？

　　關(guān)愛(ài)老人，是每一個(gè)人所應有的義務(wù)。大家還記得花木蘭吧！花木蘭年代女子不裹小腳。南北朝時(shí)期，朝廷為抗擊倭寇而命花弧應征入伍�；�木蘭想到父親年老多病，弟弟花木力年幼無(wú)知，決意女扮男裝，以弟弟的名字，代父從軍。開(kāi)始全家都不同意，花木蘭想盡方法來(lái)說(shuō)服他們�；ɑ”臼且粋�(gè)老英雄，看女兒一片忠孝之心，又是智勇雙全，答應女兒穿上戰袍，跨上戰馬，趕赴邊關(guān)去報效祖國。這替父從軍的故事傳頌了千百年，這樣的精神將被世人歌頌！

　　曾記得，在敬老院里，為老人們打掃衛生的場(chǎng)景還在眼前回放；為老人們帶去食物的愛(ài)之味還在心中縈繞；給老人們的舞曲依舊在心田蕩漾……最揮之不去的.，便是老人們的陣陣笑聲和欣慰的笑臉……我們就是老人的開(kāi)心果，我們可以使他們永遠的開(kāi)心與幸福！

　　是啊，小時(shí)候要感謝母親的生育之恩，感謝父親的辛勤勞動(dòng)，感謝爺爺奶奶的悉心關(guān)懷，感謝所有支持自己的親人們。在什么時(shí)候都要有一顆孝親敬老的心！

尊師的作文8

　　媽媽很好強，所以在我們這個(gè)小家里家務(wù)活基本都是父母做。尤其母親，在我心目中更是我的偶像，母親在工作之余，除了操持一家人的生活還時(shí)刻不忘我的學(xué)習，因為她小時(shí)候，雖然學(xué)習很好，但在那特殊的年代，高中畢業(yè)就工作了，沒(méi)能圓上大學(xué)夢(mèng)。對知識的'渴求，她內心的感受，我是體會(huì )不到的。

　　從我記事起，母親就格外支持我的學(xué)習，買(mǎi)零食，去和母親討錢(qián)是很少答應的，但要是買(mǎi)書(shū)，即使再貴，她也豪不吝惜。常常是新學(xué)期還沒(méi)到，就帶我去新華書(shū)店買(mǎi)各科輔導資料、課外讀物、工具書(shū)……書(shū)柜里各類(lèi)學(xué)習書(shū)一應俱全，母親為家操心，忙這忙那閑不住，本應享受快樂(lè )，卻因我的學(xué)習她思想上時(shí)而煩惱不堪。

　　我清楚地記得，在我學(xué)習取得進(jìn)步時(shí)，她以再叮囑我不要驕傲，幫我找出努力的方向。媽媽是刀子嘴，豆腐心，當我學(xué)習落后時(shí)，書(shū)房成了我避風(fēng)的港灣母親茶不思，卻要我按時(shí)吃飯，注意身體健康，并不斷調劑飲食，她還認真幫我分析學(xué)習差的原因，尋找補救的方法，我發(fā)現母親的臉上出現了皺紋，頭上又多了幾根銀發(fā)，此時(shí)我那感恩的淚水奪眶而出。

　　望著(zhù)家里溫馨的學(xué)習環(huán)境，看著(zhù)母親因操勞過(guò)度而日漸消瘦的面龐，我心里好不是滋味，母親為我設計了宏偉的藍圖，我恨自己學(xué)習方法不靈活，埋怨自己的思維遲鈍，但我不甘落后，不能辜負家長(cháng)殷切的期望，我要加倍努力，做父母的好孩子

尊師的作文9

　　在秋風(fēng)送爽、金果滿(mǎn)枝的九月，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節。在9月10日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現時(shí)，心中不由得涌起股股暖流。

　　老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們在自己的工作崗位上嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘，無(wú)私奉獻，精心澆灌著(zhù)一棵棵幼苗，使他們茁壯成長(cháng)，最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材;他們長(cháng)年累月地消耗自己的光能，照亮他人的光輝前程;他們無(wú)怨無(wú)悔，用巨人的`肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽(yáng)。人們常用最美的語(yǔ)言把老師稱(chēng)為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類(lèi)靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李，熱血鑄棟梁”就是對老師的真實(shí)寫(xiě)照�？梢赃@么說(shuō)，如果沒(méi)有老師的辛勤工作，就沒(méi)有教育事業(yè)的迅速發(fā)展，也就沒(méi)有人類(lèi)文明的向前邁進(jìn)。因此，我們每一個(gè)人都應該尊重和愛(ài)戴自己的老師。

　　教育是老師神圣的職責。你想：如果沒(méi)有老師，誰(shuí)來(lái)傳授文化知識?誰(shuí)來(lái)培養出有用的人才?沒(méi)有人才，怎能建設國家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵，老師辛勤的園丁，是慈祥的母親，老師付出的是心血，我們得到的是甘露，我們能辜負老師的栽培嗎?不按時(shí)交作業(yè)，上課開(kāi)小差，不是對老師的不敬嗎?我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻給我的老師，我要讓老師也會(huì )為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生，要想學(xué)好文化，獲取知識，首先要學(xué)會(huì )尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現在做起，從我做起，在全社會(huì )形成尊師重教的良好風(fēng)氣，讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì )、為國家培養出更多的優(yōu)秀人才。

尊師的作文10

　　我最尊敬我們的班主任呂老師，他像父母一樣疼愛(ài)我們，關(guān)心我們。

　　呂老師高高的個(gè)兒，一雙眼睛炯炯有神，愛(ài)穿一件黑白相間的西裝。他總是那么和藹可親。為了同學(xué)們的健康成長(cháng)，日夜操勞，早上班，遲下班。

　　呂老師講課深入淺出。常用一些格言來(lái)鼓勵發(fā)言積極的同學(xué)更上一層樓。每當他走進(jìn)教室，眼睛總是充滿(mǎn)著(zhù)熠熠的光彩，仿佛在說(shuō)：“同學(xué)們，上課了！”于是同學(xué)們靜了下來(lái)，60多雙眼睛被一雙眼睛吸引住了。聽(tīng)著(zhù)他那動(dòng)聽(tīng)的講課，我們的眼睛也隨著(zhù)他的目光而轉動(dòng)。有時(shí)他的眼睛忽然盯住某個(gè)同學(xué)，那是在問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”有時(shí)講到某個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題，他用笑話(huà)或小故事使我們深受啟發(fā)，思路豁然開(kāi)朗；有時(shí)哪位同學(xué)思想開(kāi)小差，他那銳利的目光會(huì )緊緊看著(zhù)那位同學(xué)，將他的思想拉回來(lái)。

　　課上，呂老師對我們和和氣氣，讓我們學(xué)得輕松；課下，總跟我們形影不離，要么耐心地做同學(xué)的思想工作，要么不厭其煩地跟誰(shuí)講解課上沒(méi)弄懂的問(wèn)題或作業(yè)本上疏忽。有一次，我的'作業(yè)本上的字寫(xiě)得歪歪扭扭，非常難看。呂老師把我領(lǐng)到他身邊，意味深長(cháng)的看了我一眼，說(shuō)：“要寫(xiě)好字��！”回家的路上，我一想，字寫(xiě)得好是自己的成績(jì)，學(xué)習到的知識也是自己的，只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能為祖國建設作貢獻。我明白呂老師對我們是多么盡責。

　　呂老師真令人尊敬��！

尊師的作文11

　　[名人名言]

　　教師是培養革命后代的園丁。(小平同志)

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師。(加里寧)

　　教師本人應該是有救養的。(馬卡連柯)

　　[警句解讀]

　　1.國將興，必貴師而重傅。國將衰，必賤師而輕傅。

　　語(yǔ)出《荀子·欠略》。意為：一個(gè)國家將要興盛，必定會(huì )尊重老師，敬重師傅。一個(gè)國家將要衰敗，必定會(huì )輕賤老師，薄待師傅。

　　2.凡學(xué)之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學(xué)。

　　語(yǔ)出《禮記·學(xué)記》。意為：求學(xué)之道，以尊師為最難。只有尊師，才能重道;只有重道，老百姓才懂得重視學(xué)習�！�

　　3.疾學(xué)在于尊師。

　　語(yǔ)出《呂氏春秋·勸學(xué)》。意為：要很快學(xué)得知識，首先在于尊敬老師。

　　[事實(shí)論據]

　　1.程門(mén)立雪宋代著(zhù)名學(xué)者楊時(shí)，四十歲時(shí)拜程頤為師。一個(gè)下雪的中午，楊時(shí)和他的同學(xué)在讀書(shū)時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn)，便去請教程頤。當時(shí)，程頤正在午睡，他們便站在門(mén)口，靜等老師醒來(lái);待程頤醒后發(fā)現他們時(shí)，他們站的地方已在雪地里留下了深深的腳印。

　　2.日本人尊師日本人有尊師的'傳統，他們普遍認為教師是在為社會(huì )作自我犧牲;因此，當公共車(chē)輛上出現穿有“教師服”的乘客時(shí)，無(wú)論這個(gè)人年齡大小，其他乘客都會(huì )主動(dòng)讓座。這讓教師們都有一種光榮感。

尊師的作文12

　　孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游世界。他們在去陳果和蔡果的路上被困住了。他們好幾天沒(méi)吃飯了。老孔受不了，只好白天躺下睡覺(jué)，忘記了自己的饑餓。嚴是孔子最年長(cháng)的弟子，當他看到他的老師饑餓時(shí)，非常難過(guò)。他心里想：老師老了，怎么能受得了這樣的折磨呢?如果他想不出辦法，他可能會(huì )有危險。顏回沒(méi)有什么好主意，只好向別人乞討。這一次，我遇到了一位善良的老婦人，給了他一些白米飯。顏回高興地把米拿回來(lái)，很快地把米倒進(jìn)鍋里。他砍柴生火。很快，飯做好了�？鬃觿偹�醒，突然聞到一股米飯的香味。真奇怪，他站起來(lái)看了看。剛出門(mén)。他看見(jiàn)顏回從鍋里抓了一把米送到他的嘴里�？鬃蛹雀吲d又生氣：他高興吃飯；他很生氣，因為顏回太粗魯了，老師沒(méi)有吃，但他先吃了。過(guò)了一會(huì )兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴的白米飯，對孔子說(shuō)：“今天能遇到一個(gè)好心人送飯，真是太好了�！憋埡昧�，請先吃吧�？鬃映龊跻饬系卣酒饋�(lái)說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中看到了我死去的父親�！弊屛矣眠@碗白米飯來(lái)祭奠他的老人。顏回搶過(guò)一碗飯，急忙說(shuō)：“不!”不!大米不干凈，不能用來(lái)祭祀�！�

　　孔子假裝不解地問(wèn)：“為什么說(shuō)它不干凈呢?”嚴回答說(shuō)：“我做飯的時(shí)候，沒(méi)有注意到炭灰掉在上面。我感到很尷尬。請把它倒出來(lái)。很遺憾，但是我不能把臟米給老師!吃完飯，我抓起沾著(zhù)炭灰的米飯吃。撒了灰的`米怎么能當祭品呢?孔子聽(tīng)了顏回的話(huà)，意識到自己已經(jīng)消除了對顏回的誤解，覺(jué)得這個(gè)弟子是一個(gè)善良的人。

尊師的作文13

　　何謂教師？在我看來(lái)，教師就是教給我們知識，教會(huì )我們做人的人。同時(shí)，他還是我們的第二任父母。因為有他的教育，才讓我們從一個(gè)無(wú)知的孩童變成了一個(gè)有理想的青少年；因為有他的教育，才讓我們知道如何做一個(gè)好公民；因為有他的教育，才讓我們這個(gè)社會(huì )變得越來(lái)越和諧。

　　老師的精神是崇高的，偉大的。他們在自己平凡的'工作崗位上，默默地耕耘，無(wú)私地奉獻，澆灌一株株幼苗，使她茁壯成長(cháng)。他們長(cháng)年累月地消耗自己的光能，來(lái)照亮一代代祖國的花朵。因此，人們才會(huì )有那么多優(yōu)美的詞來(lái)贊美老師，把老師比作“園丁”、“蜜蜂”、“蠟燭”、“火炬”......

　　俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！闭f(shuō)的就是要我們愛(ài)戴老師，要像待自己的父親一樣尊敬老師。在我們的現實(shí)生活中，又有多少尊敬老師的佳話(huà)��！舉世聞名的物理學(xué)家居里夫人，在發(fā)現放射性元素“鐳”之后，聲譽(yù)極高，當她站在主席臺上準備演講時(shí)，她一眼看見(jiàn)自己小學(xué)時(shí)候的老師，就疾步走下主席臺，來(lái)到老師的身旁，深深地吻著(zhù)老師的臉頰，然后推著(zhù)老師的輪椅緩緩走向主席臺......

　　一個(gè)人，無(wú)論他的成就有多大，地位有多高，如果飲水思源的話(huà)，他都不會(huì )忘記自己的老師。試想一下，如果沒(méi)有老師，又何來(lái)的知識？如果沒(méi)有知識，又何來(lái)的人才？如果沒(méi)有人才，又何來(lái)的國家強盛？

　　你說(shuō)，我們該不該尊敬老師呢？

尊師的作文14

　　尊師重道是中華民族的傳統美德。古人強調尊師重道，常說(shuō)：一日為師，終身為父。更有“程門(mén)立雪”“子貢結廬”這樣家喻戶(hù)曉的故事，代代相傳。

　　“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”，而“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

　　當我學(xué)習《少年中國說(shuō)》，不明白少年和中國的關(guān)系時(shí)。您教育我：“中國少年承擔著(zhù)祖國繁榮昌盛的重任，而強大富庶的中國為少年的成長(cháng)提供了強有力的保障。少年中國和中國少年兩者相輔相成�！�

　　當我追星而忘了學(xué)習時(shí)，您引導我：“一顆星星，你不能只看閃耀的外表，更要注重他內在的人格是否值得你追逐。正能量的星星能讓你更積極向上、努力奮進(jìn)，從而自己也成為一顆發(fā)光發(fā)亮的星星�！�

　　當我問(wèn)您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”值不值得時(shí)，您輕聲但鄭重地說(shuō)：“生命的形式有很多種，有的濃墨重彩，有的平平淡淡，只要你熱愛(ài)便是有意義的'。老師把知識一代代傳承，讓它在各行各業(yè)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，科教興國，這無(wú)疑是非常值得的一件事。我很驕傲！”

　　親愛(ài)的老師，您不但教會(huì )我書(shū)本上的知識，還用實(shí)際行動(dòng)影響我怎樣讓生命更有意義；您不但教我要愛(ài)護自己，還要愛(ài)我們的祖國。

　　“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本�！睘榱藝�之大計，更應“尊師重道薪火相傳”！

尊師的作文15

　　韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會(huì )仍然十分有用。 “尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現在所講的道理不同。

　　所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認識。 我們現在往往只重視學(xué)習科學(xué)文化知識，而忽略了對自身修養及為人之理的學(xué)習及培養，造成了一些人的學(xué)習觀(guān)念產(chǎn)生了偏差。我認為人學(xué)習，首先就是要學(xué)習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習科學(xué)文化知識。這是十分重要的觀(guān)點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會(huì )幫助我們重新去審視學(xué)習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。 另外，老師的教育也是不可分離的.一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書(shū)習其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專(zhuān)業(yè)知識。而現在的老師有一部分只是以傳授專(zhuān)業(yè)知識為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養而美中不足甚至遺憾終生。

　　古人的觀(guān)點(diǎn)有大部分是十分可用的，對我們的人生會(huì )產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養，認為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，是致命的，因為這會(huì )使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學(xué)習方式都是造成每個(gè)人結局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。 所以，我認為必須“尊師重道”。

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