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尊師重教優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的尊師重教優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
尊師重教優(yōu)秀作文1
大家好！當習習的秋風(fēng)在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時(shí)候，我們又將迎來(lái)了一個(gè)極有紀念意義的節日，那就是九月十日——（齊答：教師節）。雖然，九月，沒(méi)有嬌艷的鮮花，沒(méi)有嫩綠的楊柳，但卻因為有教師節而顯得美麗，讓人充滿(mǎn)期待。同學(xué)們，在這二十四個(gè)教師節來(lái)臨之際，請允許我帶領(lǐng)全校同學(xué)，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在城西小學(xué)的全體老師致以最美好地祝福：祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利！再創(chuàng )新的輝煌！
我們尊重教師不只是在今天這個(gè)特殊的日子，也不僅僅在于以上這些舉動(dòng)，而是在于我們同學(xué)的.心里，同學(xué)們的意識中，把這種意識溶于自己的每一言每一行中。感恩老師，并不需要我們去做驚天動(dòng)地的大事，它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，這便是感恩；
下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；
放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”，這依然是感恩；
當然，認真地完成每次作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jì)，取得更大的進(jìn)步，獲得更好的發(fā)展，這更是對老師辛勤工作的最好回報，也是老師最大的欣慰，最快樂(lè )的滿(mǎn)足。
尊師重教優(yōu)秀作文2
尊師重道是中華民族傳統美德。王卓說(shuō)過(guò)：“人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也�！彼晕覀円饚熤氐�，尊敬師長(cháng)。
想象一下，你的老師天天處理一些雞毛蒜皮的事，晚上還要加班備課，批改作業(yè)，甚至還要跟家長(cháng)們溝通，處理一些雜事，天天加班到深更半夜�？上攵�，教師不但辛苦，還要操心那些雞毛蒜皮的小事。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。我們的老師就是這樣。她在平凡的黑板上用五顏六色的粉筆添加了知識的色彩；她用她那美麗的腳丫踏遍了狹小的教室；她將汗水化做肥料滋養我們這祖國的`花朵，讓我們開(kāi)花、結果。
今天我看到了一個(gè)故事：
漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。
博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來(lái)，當場(chǎng)行師生之禮。
桓榮生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來(lái)恭敬老師，可見(jiàn)他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習。
教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。我們的老師在上課時(shí)不斷考驗我們，還愿意拿出自己的一部分工資買(mǎi)些零食、玩具來(lái)鼓勵我們。
總而言之，尊重師長(cháng)是我們基本要做的，你不尊重他們怎么好好學(xué)習，天天向上？怎么學(xué)會(huì )基本的禮貌？
尊師重教優(yōu)秀作文3
老師，在我們的成長(cháng)過(guò)程中必不可少，我們從小學(xué)到初中、到高中、再到大學(xué)，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的老師。
她們就像園丁一樣，以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們健康、茁壯的成長(cháng)。
她們也像火柴一樣，點(diǎn)燃莘莘學(xué)子的智慧之火，發(fā)出燁燁光焰。
老師，您為我們付出了這么多，為此，我深情地在心中說(shuō)一句：老師，我愛(ài)您！
是的，老師，我們都愛(ài)著(zhù)你們。
早晨，聽(tīng)著(zhù)我們朗朗的讀書(shū)聲，語(yǔ)文老師總講是一種享受。每當我們取得了好成績(jì)，您也替我們感到非常開(kāi)心�？墒�，當我們的成績(jì)不理想時(shí)，您總會(huì )狠狠地批評我們，您對我們的期望很高，我知道，您是很愛(ài)我們的，同時(shí)，我們也很愛(ài)您。
中午時(shí)分，我們總會(huì )看到一個(gè)身影：在其他老師還在吃飯，而坐在辦公室里仍認真批改我們作業(yè)的，卻是我們的班主任。他責任心很強，常常告誡我們做事要一絲不茍，他很盡心盡職地管理著(zhù)我們這個(gè)班，為我們付出實(shí)在太多。但是，老師，您知不知道，一直這樣下去，身體會(huì )吃不消的`，我們很愛(ài)您，所以，我們也會(huì )心疼您……
我們走在校園里，碰到老師就要禮貌地說(shuō)一句：“老師您好”；向老師請教問(wèn)題時(shí)，要向老師說(shuō)：“打擾了”；請教完后，要向老師說(shuō)一句：“謝謝！”。不要看這只是些平凡而又簡(jiǎn)單的言語(yǔ)，但是，從這些平凡的言語(yǔ)中，卻能體味到我們對老師的尊重和愛(ài)。
老師就像水，滋潤了我們的心田，所以我愛(ài)老師。
老師就像火，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，所以我愛(ài)老師。
老師就像光，照亮了我們的道路，所以我愛(ài)老師。
老師就像熱，溫暖了我們的心窩，所以我愛(ài)老師。
老師，謝謝你們，我也愛(ài)你們！
尊師重教優(yōu)秀作文4
自古以來(lái)，我國就是一個(gè)禮儀之邦。在中國的歷史長(cháng)河中，有著(zhù)不計其數的家傳美談：烏鴉反哺、羔羊跪乳、程門(mén)立雪……這一個(gè)個(gè)故事都是要教給我們孝親敬老，尊師重學(xué)。
無(wú)論你身在天涯還是海角，有一些人，他們總是占據你內心的黃金位置�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣”這是他們的真實(shí)寫(xiě)照。九九重陽(yáng)菊花為他們而盛開(kāi)，他們就是你的父母和親人。孩提時(shí)代，總是在母親的故事聲中酣然入睡，總是在父親堅實(shí)的臂彎下蹣跚學(xué)步，總是在老雙親的呵護中茁壯成長(cháng)。你可曾想過(guò)生病時(shí)，父母為你熬過(guò)多少個(gè)不眠之夜，你可曾想他們鬢角的青絲為誰(shuí)而生。但是，或許你還不知道他們的年齡和生日。驀然回首，從前的我們知道些什么？只有調皮和叛逆。
面對親人的愛(ài)，能夠當之無(wú)愧說(shuō)我已經(jīng)回報過(guò)親人的人簡(jiǎn)直是子虛烏有。其實(shí)回報父母之恩，用不著(zhù)為家做出多大的`貢獻，而是以一顆孝心和平常小事去回報。像黃香為父親溫被子一樣，一件小事，足以讓他們的心中暖融融的。當父母年老時(shí)，牽著(zhù)他們的手去賞夕陽(yáng)美景;在他們生病時(shí)，做到“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床”。雖然報恩簡(jiǎn)單，卻要我們用一生一世去持續。
我們的生命中，有一些人是掌握命運的天使，是人類(lèi)靈魂的工程師，是未來(lái)藍圖的畫(huà)家，他們就是老師。
尊師重教優(yōu)秀作文5
尊師，你做到了嗎？作為一個(gè)有道德的年輕人，我可以自豪地告訴你，我做到了；你們的工作是今天，但它是建設祖國的未來(lái)。你的教學(xué)在課堂上，你的成績(jì)卻在祖國的四面八方。
誰(shuí)教會(huì )了我們獨立，使我們強大？誰(shuí)教給我們他的知識和生活經(jīng)歷？那是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師。他們是照顧我們成長(cháng)的園丁和老師。這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)！科學(xué)家、總統、宇航員，他們的成就都是由兒時(shí)的老師培養出來(lái)的？
我從一年級起就被列為最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我每節課都認真聽(tīng)講。首先，我支持自學(xué)。第二，我不敢辜負老師們的勞動(dòng)成果。第三，在我上幼兒園的時(shí)候，父母給我灌輸了太多的'想法；只要你聽(tīng)老師的話(huà)，你一定是個(gè)好孩子“上課的時(shí)間就是考驗誰(shuí)是好孩子的時(shí)間”等等。
給我印象最深的是，上學(xué)的第一天晚上，我母親坐在床頭對我說(shuō)：“我的孩子，我的孩子，我的孩子�！�；你想成為天使嗎；是的“我天真的回答”上帝派教師去調查誰(shuí)有資格成為天使。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調查，他們會(huì )把她變成一個(gè)美麗動(dòng)人的小天使！但是如果你不理智，不交老師交給你的所有任務(wù)，不在課堂上認真聽(tīng)講，你就永遠不會(huì )成為天使探險會(huì )持續多久“哦，我不明白，可能是短的，也可能是長(cháng)的”直到現在，我仍然把這個(gè)感人的故事作為我認真聽(tīng)講的理由。
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