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名人論尊師作文
尊師重教，我們中華民族千年不衰。國家要復興，民族要昌盛，就一定要尊師重教。本文是小編精心編輯的名人論尊師作文，希望能幫助到你！
名人論尊師作文篇一
尊師重教，我們中華民族千年不衰。國家要復興，民族要昌盛，就一定要尊師重教。
知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。教師的工作是在一方小小的講臺上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇。人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
“一日為師，終身為師”。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎？孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。著(zhù)名數學(xué)家華羅庚成名之后不止一次說(shuō)過(guò)：“我能取得一些成就，全靠我的教師栽培。1949年，華羅庚從國外回來(lái)，馬上趕回故鄉江蘇金壇縣，看望發(fā)現他數學(xué)才能的第一個(gè)“伯樂(lè )”，王維克老師。
作為學(xué)生，我們應從心里敬重老師。我們仔細回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰(shuí)對我們耐心輔導和講解；與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰(shuí)對我們耐心教育和引導？遇到困惑，感到迷茫，是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津？是老師。每個(gè)人都有自己的事業(yè)，都有自己獨特的人生之路。有的`人在平凡中默默地實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值；有的人轟轟烈烈成就卓著(zhù)，做出了顯赫的業(yè)績(jì)。然而，當我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí)，很多人都會(huì )不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
老師是春蠶，為我們吐盡潔白的絲縷，老師是橋梁，為我們鋪平前進(jìn)的道路，老師是雨露----為我們澆灌成長(cháng)的花園。
鎮江一中是孕育我們夢(mèng)想的殿堂，我們在這里哭過(guò)、笑過(guò)，跌倒過(guò)、爬起過(guò)，恣意揮灑著(zhù)青春。當我們哭泣、跌倒時(shí)，老師們用慈父慈母般的情懷撫慰我們心中的創(chuàng )傷，療治我們內心的痛楚。
老師們桃李滿(mǎn)天下，在我們人生的道路上起到了不可替代的作用。每當教師節來(lái)臨，總有一批又一批已畢業(yè)的學(xué)長(cháng)學(xué)姐們回�？赐约旱睦蠋�，訴說(shuō)分別后的種種經(jīng)歷，甚至有在國外留學(xué)的學(xué)生特意寄回賀卡表達自己對老師的情意，感恩老師。無(wú)論身處異地或仍在家鄉，大家都發(fā)自?xún)刃牡馗卸骼蠋�，送上我們心內最真摯的祝�！?/p>
人生的漫漫長(cháng)路中，老師似啟明燈一般在茫茫黑夜里指引著(zhù)我們。就讓我們努力學(xué)習，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認真上好每一堂課做起。讓我們用最好的成績(jì)回報我們的老師，把最佳的表現獻給老師。師恩難忘，難忘師恩，在教師節即將到來(lái)之際，祝愿我們的老師身體健康！節日快樂(lè )！
名人論尊師作文篇二
又是信息技術(shù)課，無(wú)聊極了。
同學(xué)們坐在這個(gè)寬敞明亮的電腦室里，不是開(kāi)小差就是睡覺(jué)。誰(shuí)會(huì )費精神去聽(tīng)那個(gè)和尚念經(jīng)呢？可真是個(gè)呆頭和尚，任憑我們怎么放肆，他也不理睬，繼續念他的經(jīng)去。于是，同學(xué)們就火上澆油，說(shuō)笑的說(shuō)笑，畫(huà)小人的畫(huà)小人，打呼嚕的打呼嚕，誰(shuí)也不把老師放在眼里。之多老是嘮叨一句，靜下來(lái)不過(guò)三秒，同學(xué)們又繼續放肆起來(lái)了。
我嘛，覺(jué)得這些都是基本的電腦知識，反正我也會(huì )了，而且這門(mén)課是不用考試的，所以我也沒(méi)興趣聽(tīng)。為了能夠消磨時(shí)間，但又不敢想一些同學(xué)那樣“光明正大”，只好在課本里夾著(zhù)一本漫畫(huà)。我的幾個(gè)豬朋也不例外，有的寫(xiě)自己的練習，有的就“利用時(shí)機”復習。班里熱熱鬧鬧的.，“好一番熱鬧的市容!”可我就是不敢全身投入到漫畫(huà)中去，萬(wàn)一被老師點(diǎn)名批評就不好，畢竟自己在班里是有頭有臉的。我還要蛇頭鼠眼的樣子，是不是掃視下情況，安全了，才敢繼續看下去。
當我再一次掃視的時(shí)候，心里“咯噔”了一下。我摘下眼鏡，擠擠眼，擦了擦鏡片再帶上，沒(méi)錯——那真是老師的淚水!只見(jiàn)他十分無(wú)奈：喊也不是，哭也不是，怒極了，又不能發(fā)泄出來(lái)。也真替他可憐，既沒(méi)有班主任的威嚴，也沒(méi)有英語(yǔ)老師的風(fēng)趣，更沒(méi)有體育老師的活力，誰(shuí)叫他像個(gè)呆瓜一樣，只會(huì )念經(jīng)呢？還有教育我們這班“猴孩兒”。辛苦咯!
堂堂的男子漢竟然流淚了，盡管那淚水只有眼角的那一點(diǎn)點(diǎn)，盡管他的神情多么堅定，但，我確實(shí)看見(jiàn)了。
而在看看同學(xué)們，依然在哪里大吵大鬧。
看見(jiàn)了那淚水，我難受了。我覺(jué)得對不住來(lái)時(shí)，老師辛辛苦苦的為我們講課，講得口干舌燥。而我們則舒服地坐著(zhù)開(kāi)小差。我覺(jué)得對不住父母，父母用汗水換來(lái)的錢(qián)供我們上學(xué)，而我們則不認真聽(tīng)課。更對不住自己，以后，我會(huì )用什么創(chuàng )造未來(lái)？
想起剛才的事，真覺(jué)得可恥，竟然課也不聽(tīng)，而看那些漫畫(huà)�？葱≌f(shuō)有什么用？看小說(shuō)有很多樂(lè )趣嗎？看小說(shuō)能豐富我的知識嗎？我真的覺(jué)得自己很愚昧，很愚昧。我收拾好小說(shuō)，拿出課本和圓珠筆，做得端端正正的，聚精會(huì )神地聽(tīng)起課來(lái)。
下課了，老實(shí)說(shuō)：“下課�！彼靡环N不知名的表情對著(zhù)我。我知道，他在欣慰，因為我很認真的聽(tīng)完他的課。同時(shí)，我也真誠的鞠了個(gè)躬。
在以后的課程里，無(wú)論是什么課，我都全心全意地投入到課堂中去�；蛟S我們覺(jué)得這沒(méi)什么大不了�？墒�，對老師來(lái)說(shuō)，是一種尊重!
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