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尊師重道作文（通用60篇）
尊師重道是中華民族傳統美德，古往今來(lái)，代代相傳。它從另一個(gè)側面體現了中華民族的聰明智慧。教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長(cháng)，重視老師的教導。
尊師重道作文 1
尊敬老師，是我們中華民族一直以來(lái)得到肯定的道德準則。不尊師者，乃不愛(ài)學(xué)者，一個(gè)不尊師重道的人，如果說(shuō)他愛(ài)學(xué)習，那不豈是貽笑大方!
古人有云：“人有三尊，君師父也!”可見(jiàn)尊師這個(gè)理念在古時(shí)有多重要。
從古至今，學(xué)業(yè)有成者，必是尊師者。自春秋戰國時(shí)期，就有孔子七十二賢生，他們待孔子如父，見(jiàn)面總是行見(jiàn)父之禮，視師志為己志，實(shí)踐和傳播道義都是以孔子為范本，把行義作為人生的最高價(jià)值。如顏回“安貧樂(lè )道”、“修身”、以及遵守禮儀等，老師怎么說(shuō)就怎么做;宓子賤“鳴琴而治”，以禮樂(lè )之道施政，使百姓安居樂(lè )業(yè)，德入民心;子夏整理書(shū)籍，從事教育，善化民眾。
古時(shí)帝君也是時(shí)常教導自己的孩子要尊師重道。唐太宗是一位很有作為的皇帝，同時(shí)也是一位注重尊師重道的父親。他命令自己的孩子對待老師就要像對待他自己一樣的好，同時(shí)見(jiàn)老師要行跪拜之禮。有次李綱因患腳疾，行走不便，當時(shí)皇宮內制度森嚴，官員不要說(shuō)坐轎，就是出入也是誠惶誠恐的。唐太宗知道后竟特許李綱坐轎進(jìn)宮講學(xué)，并詔令皇子迎接老師。
古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話(huà)，令人學(xué)習和敬仰。同時(shí)也喚醒了人們尊敬師長(cháng)的`品德，使人追求高尚的道德和樹(shù)立崇高的信仰。我相信敬師德、學(xué)師德和永銘師恩將會(huì )永遠的貫徹在我們中華民族的悠悠學(xué)子身上!
尊師重道作文 2
尊師重道是中華民族傳統美德，古往今來(lái)，代代相傳。它從另一個(gè)側面體現了中華民族的聰明智慧。教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長(cháng)，重視老師的教導。
語(yǔ)出《三國志蜀志向朗傳》：“自去長(cháng)史，優(yōu)游無(wú)事垂三十年。乃更潛心典籍，孜孜不倦。年逾八十，猶手自校書(shū)�！� 唐司空圖《為東都敬愛(ài)寺刻律疏》：“竊以化化無(wú)窮，遞成遷染;孜孜不倦，方導沉淪�！�。指工作或學(xué)習勤奮刻苦，不知疲倦。形容十分努力。孜孜：也作“孳孳”，努力不懈的樣子。不倦：不知疲倦。
人以善為貴, 體以健為貴; 心以悟為貴, 思以勤為貴, 欲以寡為貴; 志以高為貴, 喜以度為貴; 怒以忍為貴, 哀以節為貴; 樂(lè )以淡為貴, 家以和為貴; 行以步為貴, 教以理為貴; 長(cháng)以慈為貴, 幼以孝為貴; 友以誠為貴 以勤為本，以樸為根，以業(yè)為實(shí)，以事為真，以信為格，以誠為風(fēng)，以譽(yù)為耀，以功為榮以樂(lè )為睦，以安為和，以愛(ài)為貴，以孝為尊。 人以正為貴，家以和為貴。師以嚴為貴，友以誠為貴。書(shū)以理為貴，學(xué)以精為貴。官以廉為貴，花以潔為貴。窮以志為貴，富以勞為貴。文以真為貴，畫(huà)以神為貴。山以青為貴，水以秀為貴。 孝道是中華民族的兩大基本傳統道德行為準則之一，另一個(gè)基本傳統道德行為準則是忠。幾千年來(lái)，人們把忠孝視為天性，甚至作為區別人與禽獸的標志。忠孝是圣人提出來(lái)的，卻不是圣人想出來(lái)的。它是我國古代長(cháng)期社會(huì )實(shí)踐的歷史產(chǎn)物。父母在世時(shí)，與父母相處自己要秉持恭敬的心意;保有和悅的神色;行為要合義合禮;另外也必須努力做好一切事情，以盡量減少父母為自己擔憂(yōu);父母過(guò)世之后，喪祭亦應合義合禮;且必須時(shí)常緬懷他們，并效法他們合義合禮的言行，如此都能做到，才算是孝吧
禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì )正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長(cháng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習慣和傳統等方式固定下來(lái)。對一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國家社會(huì )文明程度、道德風(fēng)尚和生活習慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內容。禮儀教育的'內容涵蓋著(zhù)社會(huì )生活的各個(gè)方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等;從對象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等
在自我意識日漸強化的今天，強調樂(lè )于助人更有著(zhù)強烈的時(shí)代進(jìn)步意義。樹(shù)立樂(lè )于助人的決心，是立己達人精神的體現。樂(lè )于助人，這是一種樸實(shí)的中國傳統美德。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，最需要的是別人給予的幫助。如果人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，將不再會(huì )看到別人得不到幫助時(shí)焦急的臉朧，雷鋒就是樂(lè )于助人的楷模。
學(xué)問(wèn)的海洋無(wú)邊無(wú)際，我們認為應該把學(xué)海無(wú)涯苦作舟永遠作為我們
的座右銘，讓它永遠激勵我們刻苦學(xué)習，勤奮學(xué)習，在科學(xué)的道路上不停地攀登。
君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑;非問(wèn)，無(wú)以廣識。發(fā)明千千萬(wàn),起點(diǎn)是一問(wèn)。禽獸不如人,過(guò)在不會(huì )問(wèn)。智者問(wèn)得巧,愚者問(wèn)得笨。人力勝天工,只在每事問(wèn)。
讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)。有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)。不學(xué)不成，不問(wèn)不知。
好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。發(fā)現不懂的題目馬上就問(wèn)，既可以解決疑惑，又能加深映象，還能和同學(xué)，老師多進(jìn)行交流，提高自己于別人交流的能力!
尊師重道作文 3
韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會(huì )仍然十分有用。
“尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現在所講的道理不同。所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認識。
我們現在往往只重視學(xué)習科學(xué)文化知識，而忽略了對自身修養及為人之理的學(xué)習及培養，造成了一些人的學(xué)習觀(guān)念產(chǎn)生了偏差。我認為人學(xué)習，首先就是要學(xué)習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習科學(xué)文化知識。這是十分重要的觀(guān)點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會(huì )幫助我們重新去審視學(xué)習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。
另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書(shū)習其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專(zhuān)業(yè)知識。而現在的老師有一部分只是以傳授專(zhuān)業(yè)知識為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養而美中不足甚至遺憾終生。
古人的觀(guān)點(diǎn)有大部分是十分可用的，對我們的.人生會(huì )產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的修養，認為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，是致命的，因為這會(huì )使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學(xué)習方式都是造成每個(gè)人結局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。
所以，我認為必須“尊師重道”。
尊師重道作文 4
今日，我們班舉辦了敬拜圣賢活動(dòng)，開(kāi)始我們唱了校歌，對圣賢雕塑和老師行三鞠躬禮，了解了適周問(wèn)禮的精神內涵，聽(tīng)了黃主任和馬老師的講話(huà)。
其中我最有感觸的是適周問(wèn)禮的內涵，在同學(xué)的講解中提到一句話(huà)“嚴師出高徒”，其實(shí)“嚴師”不是指嚴厲的師父，說(shuō)的其實(shí)是學(xué)生，尊敬老師的`學(xué)生，從這句話(huà)中就說(shuō)明古人多么尊敬老師。古時(shí)候的尊師還體現在一些名人身上，比如程門(mén)立雪的楊時(shí)，還有前面提過(guò)的適周問(wèn)禮的主人公孔子，無(wú)一不是尊師的典范。
尊師不是一件很難的事，有時(shí)一件小事也能體現出尊師。尊師，尊師，尊敬的是老師，不論從哪方面尊師，都要從小事開(kāi)始，就算是上課認真聽(tīng)講，課下主動(dòng)完成作業(yè)，這也叫尊師。尊師的小事做多了，你干什么都會(huì )想到老師了，就會(huì )覺(jué)得，是因為有老師在，有老師的默默奉獻，才會(huì )有我們腦子里的知識。有人覺(jué)得“師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人�！睂W(xué)成歸來(lái)都是自己的功勞，與老師無(wú)關(guān)，我就可以不去尊師了，這是不對的，是，學(xué)習好自己有很大的功勞，可是如果沒(méi)有一個(gè)好的老師將你們帶入知識的海洋，打開(kāi)知識的大門(mén)，你能學(xué)習到各種的知識嗎？
尊師重道是中國的一個(gè)重要的文化瑰寶，尊師并不是一個(gè)沒(méi)用的多余的要求，而是一個(gè)學(xué)生必須擁有的傳統品格，是中國文化傳承的重要一環(huán)，尊師的程度，就是老師對那人的關(guān)注程度，所以說(shuō)“嚴師出高徒”。
尊師重道作文 5
孔子帶領(lǐng)他的學(xué)生周游世界。他們在去陳果和蔡果的路上被困住了。他們好幾天沒(méi)吃飯了。老孔受不了，只好白天躺下睡覺(jué)，忘記了自己的饑餓。嚴是孔子最年長(cháng)的弟子，當他看到他的老師饑餓時(shí)，非常難過(guò)。他心里想：老師老了，怎么能受得了這樣的折磨呢?如果他想不出辦法，他可能會(huì )有危險。顏回沒(méi)有什么好主意，只好向別人乞討。這一次，我遇到了一位善良的老婦人，給了他一些白米飯。顏回高興地把米拿回來(lái)，很快地把米倒進(jìn)鍋里。他砍柴生火。很快，飯做好了�？鬃觿偹�，突然聞到一股米飯的香味。真奇怪，他站起來(lái)看了看。剛出門(mén)。他看見(jiàn)顏回從鍋里抓了一把米送到他的嘴里�？鬃蛹雀吲d又生氣：他高興吃飯；他很生氣，因為顏回太粗魯了，老師沒(méi)有吃，但他先吃了。過(guò)了一會(huì )兒，顏回恭恭敬敬地端來(lái)一大碗香噴噴的白米飯，對孔子說(shuō)：“今天能遇到一個(gè)好心人送飯，真是太好了�！憋埡昧�，請先吃吧�？鬃映龊跻饬系卣酒饋�(lái)說(shuō)：“剛才我在睡夢(mèng)中看到了我死去的父親�！弊屛矣眠@碗白米飯來(lái)祭奠他的.老人。顏回搶過(guò)一碗飯，急忙說(shuō)：“不!”不!大米不干凈，不能用來(lái)祭祀�！�
孔子假裝不解地問(wèn)：“為什么說(shuō)它不干凈呢?”嚴回答說(shuō)：“我做飯的時(shí)候，沒(méi)有注意到炭灰掉在上面。我感到很尷尬。請把它倒出來(lái)。很遺憾，但是我不能把臟米給老師!吃完飯，我抓起沾著(zhù)炭灰的米飯吃。撒了灰的米怎么能當祭品呢?孔子聽(tīng)了顏回的話(huà)，意識到自己已經(jīng)消除了對顏回的誤解，覺(jué)得這個(gè)弟子是一個(gè)善良的人。
尊師重道作文 6
中華五千年的文化源遠流長(cháng)，而尊師重道則成為了中華民族的傳統美德。
古時(shí)在人們的眼中，尊師重道也被人們很重視。北宋有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家，名叫楊時(shí)，楊時(shí)謙遜有禮，尊師敬友，深受他人敬重。一天，楊時(shí)遇到了疑惑，前去拜見(jiàn)老師程頤，但當時(shí)程頤正好在家中休息，楊時(shí)不忍心打擾老師，便站在門(mén)外，靜靜地等待老師醒來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，天上下起了鵝毛大雪，天氣變得愈發(fā)寒冷，但楊時(shí)仍然不急不躁地站在門(mén)外。當老師醒來(lái)后，門(mén)外卻站著(zhù)一個(gè)“雪人”。久而久之，最后他的精神便成為了尊師重道的典范。
而現在，時(shí)代正在發(fā)展，尊師重道的'美德也仍然被人們發(fā)揚著(zhù)。當人們疑惑和不辨是非時(shí)，就需要老師來(lái)教導，為來(lái)我們解答疑惑和辨認是非。有老師的教導，必定要有尊師重道的美德出現，并且要融合在生活舉止中，尊重師長(cháng)，在課堂上認真聽(tīng)講，不與老師頂撞都是對老師的尊重，并不是為老師送一件禮物就可以回報老師的恩惠。
老師，我要感謝您。是您用辛勤的雙手造就了我們的未來(lái)。如果您是沙灘上的蚌，則學(xué)生就是一粒沙，您用愛(ài)每天反復地磨它，凈它……最后變成了一顆耀眼的珍珠。您用無(wú)數的夜晚，無(wú)數的黑眼圈換來(lái)了我們的進(jìn)步。
是誰(shuí)為我們而嘔心瀝血，為我們吐春蠶到死絲方盡？一個(gè)親切的而響亮的名稱(chēng)——老師！
尊師重道作文 7
九月是尊師月，我們學(xué)長(cháng)里的每一個(gè)班級都要在外面舉行一個(gè)活動(dòng)，就是“敬拜圣賢”。
今天上午，我們早上一到學(xué)校就開(kāi)始在班級里排練，排練完了之后就立刻跑下了樓。我們進(jìn)行的第一項活動(dòng)是唱行文教育之歌，同學(xué)們用洪亮的聲音把這首歌唱完了；第二項活動(dòng)是講述“適周問(wèn)禮”雕像解讀，我們班的張永育很自信的解讀完了；第三項是向圣賢鞠躬禮，完畢之后，我們又向親愛(ài)的.語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，體育，美術(shù)，音樂(lè )老師行了三鞠躬禮，就只有兩位老師沒(méi)有到位；然后，數學(xué)老師和黃老師上臺講了幾句話(huà)，最后一項我們班的陳宇涵同學(xué)帶著(zhù)我們大家一起宣誓，就這樣，我的“敬拜圣賢”活動(dòng)就這樣結束了。
活動(dòng)結束后，我最喜歡的一項就是在和老師們一起行三鞠躬禮。因為這樣更加表現出了我對老師的愛(ài)，對老師們的尊敬。
其實(shí)，我最喜歡的老師就是苗老師和馬老師了，因為你們已經(jīng)陪伴和教導了我們四年了，你們對待我們，就想媽媽對孩子的愛(ài)一樣，我的心里一直都會(huì )記得你們！
我有很多的心里話(huà)想對兩位老師說(shuō)：“苗老師，您在別的老師請假，有事時(shí)，您都會(huì )來(lái)為我來(lái)上課，您還經(jīng)常帶上好吃的給我們，還和我們一起吃月餅”。馬老師：“有一次，您的手骨折了，您還堅持來(lái)給我們上課。我感謝你們辛苦的付出，感謝你們對我的關(guān)心和愛(ài)護，您辛苦了！”。
我也要對天下所有的老師們說(shuō)；“你們辛苦了，謝謝你們�！�
尊師重道作文 8
從古至今，無(wú)一偉人不尊師。
細數歷史的長(cháng)河，從唐朝李世民的教子尊師到毛澤東主席的“一日為師，終身為父�！睙o(wú)一不體現著(zhù)尊師重道的重要。
尊師重道，為學(xué)莫重于尊師。宋朝楊時(shí)，登門(mén)拜訪(fǎng)其師程頤，解惑難題。恰逢程頤午間休息。楊時(shí)為不打擾老師，在門(mén)外站到老師醒來(lái)。那是為寒冬，楊時(shí)在門(mén)外儼然一個(gè)大雪人模樣。所以，先尊師后為學(xué)。只有好的尊師態(tài)度，才能得到深刻的知識和道理。尊師與為學(xué)，相輔相成，缺一便是沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)去求和。若心中只有求學(xué)，為學(xué)何在？
尊師重道，一日為師終身為父。毛澤東主席在上學(xué)期間，有一位叫徐特立的先生。多年后兩人重逢，毛主席說(shuō)道：“你是我20年前的先生，你現在仍是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生�！币蝗諡閹�，便是一輩子的老師。對于老師，我們應該永遠的尊重。永遠尊重老師，就如同永遠尊重心中的.學(xué)問(wèn)一般。遵師如父，也是一種態(tài)度。唐李世民也曾教導其子“尊師如父”。師長(cháng)是除了父母外，在太陽(yáng)底下對我們最為真心的了。老師為我們傳播天南地北的知識，教誨我們做人之道。告訴我們“人”這個(gè)大字其中蘊含的深奧道理。何不可“尊師如父”？
尊師重道，流傳千古。無(wú)論是名垂青史之人，還是凡夫俗子，都應做到尊師重道。
尊師，是求學(xué)求知之本，是一種對知識敬仰的態(tài)度，是一種最基本的做人道理。
尊師重道，是我們每個(gè)人的做人常識。尊師重道之重，重在心中。
尊師重道作文 9
尊師重教自古以來(lái)就是我們中華民族的傳統美德。俗話(huà)說(shuō)得好：“一日之師終身為父。為學(xué)莫重于尊師。君子隆師而親友�！边@一句句名言都在告誡著(zhù)我們要尊師重道。我們又豈能違背？
于是，在這個(gè)感恩的九月，我們學(xué)校舉辦了敬拜圣賢活動(dòng)。同學(xué)們胸前帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，頸掛金黃色的束帶，排著(zhù)整齊的隊伍，神情激昂的.唱著(zhù)行文教育理念之歌開(kāi)始了活動(dòng)。
首先全體師生恭拜圣賢，同學(xué)們再拜老師，傾聽(tīng)老師的諄諄教誨。接著(zhù)張永玉同學(xué)為我們講解了師周問(wèn)禮的故事。陳雨涵同學(xué)帶領(lǐng)我們莊嚴宣誓。最讓我感動(dòng)的是我們學(xué)校黃主任的演講。黃老師說(shuō)：同學(xué)們，你們上課時(shí)說(shuō)老師好，下課時(shí)對老師說(shuō)再見(jiàn)，作業(yè)認真，回答問(wèn)題積極，這些都是尊師的表現�？墒俏彝蝗幌氲�，每當老師布置作業(yè)時(shí)，我內心總是抱著(zhù)應付的態(tài)度，心里只想快點(diǎn)兒草草的完成了事。老師上課問(wèn)問(wèn)題時(shí)，好像就算我知道答案也從不說(shuō)，因為總是怕錯了……想想過(guò)去的種種，我仿佛從未做到真正的尊師。真是羞愧呀！接著(zhù)黃主任還為我們講了楊時(shí)、毛澤東等名人的故事。聽(tīng)了他們的故事，更讓我懂得，不管多貴重的禮物，都比不上一句溫暖的話(huà)，一件實(shí)實(shí)在在的事情更能打動(dòng)人。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對老師、對學(xué)校的摯愛(ài)以最簡(jiǎn)單的方式表達出來(lái)，讓我們以尊師愛(ài)校為動(dòng)力，以理想信心為針，以勤奮拼搏為線(xiàn)，去編制自己彩色的夢(mèng)！
尊師重道作文 10
今天，我們全班人都敬拜圣員一孔子。
我們先唱了行文教育理念之歌敬拜了孔子，敬拜了老師。讀了宣誓聽(tīng)主任講話(huà)。
我印象較產(chǎn)深的環(huán)節是聽(tīng)主任講話(huà)。黃主任說(shuō)，在古代就有許多尊師點(diǎn)故，比如：程門(mén)立雪的楊時(shí)，孔子的弟子子路。而且“嚴師出高徒"中的“嚴”并不是嚴歷的老師，而是尊敬老師的學(xué)生。意思就是尊敬老師的學(xué)生一定有很大的成就。比如孔子的弟子子路與顏回，就有很大的成就。
尊敬老師其實(shí)沒(méi)有那么難，對老師的'問(wèn)好，對老師說(shuō)再見(jiàn)，認真聽(tīng)老師講話(huà)……只是小小的一個(gè)舉動(dòng)就是一種尊師。尊重老師的人一定不會(huì )比任何一個(gè)人差，因為當你開(kāi)始尊重老師，你就會(huì )發(fā)現你的學(xué)習成績(jì)變好了，因為你在認真聽(tīng)老師講。
你的每一舉動(dòng)老師都看在眼里，成績(jì)上升，變聽(tīng)話(huà)了，犯了錯。老師都知道，表?yè)P是鼓勵，下一次做得要更好，不是炫耀的資本，批評是關(guān)心，不是討厭。
俗話(huà)說(shuō)："再一再二不再三�！本褪峭患虑榭梢苑竷纱五e，第三次就不能容忍，就是同一個(gè)坑不能摔三次。三次過(guò)后你不聽(tīng)，老師也就不再管你了。因為老師就覺(jué)得你沒(méi)救了。所以要聽(tīng)老師的話(huà)。
我喜歡的老師有很多，但在我心中我更喜歡苗老師，其次是閆老師，然后是馬老師。我想對老師說(shuō)：“老師您辛苦了，您要注重身體，不要因為我們，把身子氣媽壞了。老師祝您身體健康，平平安安�！�
尊師重道作文 11
尊師重道是中華民族的傳統美德。古人強調尊師重道，常說(shuō)：一日為師，終身為父。更有“程門(mén)立雪”“子貢結廬”這樣家喻戶(hù)曉的故事，代代相傳。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”，而“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
當我學(xué)習《少年中國說(shuō)》，不明白少年和中國的關(guān)系時(shí)。您教育我：“中國少年承擔著(zhù)祖國繁榮昌盛的重任，而強大富庶的中國為少年的成長(cháng)提供了強有力的保障。少年中國和中國少年兩者相輔相成�！�
當我追星而忘了學(xué)習時(shí)，您引導我：“一顆星星，你不能只看閃耀的外表，更要注重他內在的人格是否值得你追逐。正能量的星星能讓你更積極向上、努力奮進(jìn)，從而自己也成為一顆發(fā)光發(fā)亮的星星�！�
當我問(wèn)您“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”值不值得時(shí)，您輕聲但鄭重地說(shuō)：“生命的形式有很多種，有的濃墨重彩，有的平平淡淡，只要你熱愛(ài)便是有意義的。老師把知識一代代傳承，讓它在各行各業(yè)生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果，科教興國，這無(wú)疑是非常值得的`一件事。我很驕傲！”
親愛(ài)的老師，您不但教會(huì )我書(shū)本上的知識，還用實(shí)際行動(dòng)影響我怎樣讓生命更有意義；您不但教我要愛(ài)護自己，還要愛(ài)我們的祖國。
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本�！睘榱藝笥�，更應“尊師重道薪火相傳”！
尊師重道作文 12
漸漸霜凍的風(fēng)是緊的，關(guān)河是冷落的，留下了建筑。
十載星霜之變滿(mǎn)帶著(zhù)易逝的韶光，邁向錦幕虛涼，恍若隔世，不知不覺(jué)中自身什么時(shí)候迷上深邃三九嚴寒，耽于憑窗而望，耳朵寂寞地搜集風(fēng)響，而求真的期盼，早就散作草色天崖不知道何許的幾個(gè)方面遺想想。
在安靜的座位上悠閑的，有一種悲傷的話(huà)語(yǔ)，無(wú)論是小燕花人獨立、雨燕雙飛還尊師重道的是100石24橋依然，波動(dòng)的心，寒冷的月寂靜，常常通過(guò)心靈的曲線(xiàn)圖，落入心靈的波浪，沉浸在沉默的痛苦中，嚴寒與悲傷混合。
剎那之間，明日已在腳底踏過(guò)，踩過(guò)墨色，月明撒滿(mǎn)窗楹，耳旁恍惚間傳出悅耳的鐘聲。是幻？是實(shí)？凝望桌角的《逍遙游》，那天被自身滿(mǎn)懷激情玻璃貼這里右，思索，有頃，心驚，躁動(dòng)
是鯤鵬，還是蜩與學(xué)鳩？是鯤鵬，還是蜩與學(xué)鳩？回歸，歸來(lái)兮！
歸去來(lái)兮，當碎碎的的'周記晨熙再一次光顧窗楹，何苦去默不作聲？當九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。何苦有躑躅與怯意？當提示與囑咐繚繞耳邊，又何苦親自斷送將來(lái)的尊師重道的期冀？
歸去來(lái)兮，且讓世間獨自一人彈奏之岸的杜宇，且隨他殘陽(yáng)斜照草色空蒙，且讓熟睡的，暢快離開(kāi)，渴望在今夕，盍待明天的鶯啼。
歸去來(lái)兮，就把衣帶漸寬終不悔，為伊消得人蒼老，換做夜學(xué)曉未休，苦吟鬼神愁，吧去意徊徨，別語(yǔ)愁不好聽(tīng)，換作金戈鐵馬，氣吞千萬(wàn)里如狼似虎！
歸去來(lái)兮，重歸以前的節奏，讓月明，產(chǎn)生最溫暖的膽量。
大家的全球沒(méi)有錯，錯的一定是夜空，那類(lèi)沒(méi)法跋山涉水的嚴寒，總讓情深人錯足。
尊師重道作文 13
今天，我們學(xué)校舉行了敬拜圣賢的活動(dòng)�；顒�(dòng)中講解了雕像。唱了校歌。老師，上臺。講講話(huà)。但我讓我最難忘的還是黃主任的講話(huà)。
黃主任說(shuō)：“嚴師出高徒，這里的嚴師并不是指嚴厲的老師，而是指學(xué)生要尊敬老師。"我們是學(xué)生應當尊敬老師。不能不尊敬老師，更不能討厭老師。老師是在我們生活中唯一沒(méi)有血緣關(guān)系，卻很關(guān)心我們學(xué)習生活的人；是在學(xué)習中。幫助我們提高的人；是在知識的疑團里幫我們撥開(kāi)云霧讓我們豁然開(kāi)朗的人i更是值得我們尊敬的人。
程門(mén)立雪，楊時(shí)為了不打擾老師，就在門(mén)前的雪中站了很長(cháng)時(shí)間；孔子的.弟子把孔子的思想傳播到各個(gè)地方；毛主席在大會(huì )上，把首位讓給了老師。他們那些名人。都尊敬老師。我們也應該尊敬老師呀�？墒墙裉�，卻發(fā)生了一件不開(kāi)心的事情。
上午，科學(xué)課老師請假了。語(yǔ)文課老師幫我們代課，可大家卻唉聲嘆氣。但當上課鈴聲響后，科學(xué)老師卻來(lái)了。大家馬上換了一副嘴臉。熱烈的鼓起掌來(lái)，當時(shí)。我們是多么無(wú)恥。意然排擠辛苦上課的語(yǔ)文老師。我們應當感到羞恥才對呀。只有尊重老師，才能覺(jué)得老師的話(huà)是重要的。覺(jué)得老師的話(huà)重要，才能讓學(xué)習變好。如果不尊重老師，怎么能學(xué)習好呢？沒(méi)有嚴師，是不可能成高徒的。
尊重老師。并不一定要干出驚天動(dòng)地的事，在上課時(shí)認真聽(tīng)講〉在放學(xué)時(shí)說(shuō)一聲老師再見(jiàn)；或是見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，都是對老師的尊敬。
如果說(shuō)我們是一棵棵花草，那么老師就是培育花草的園��；如果我們是一堆堆未成型的泥巴，那么老師就是萬(wàn)能的雕塑家；如果我們是迷途的路人，那么老師就是方向盤(pán)。
尊師重道作文 14
前不久，我剛剛閱讀了國學(xué)經(jīng)典《千字文》其中的《尊師重道、終成大器》的故事，它對我啟發(fā)教育特別深刻。
在古時(shí)候，有多少名人的事跡值得我們學(xué)習。像《尊師重道、終成大器》中的魏昭就是這樣一個(gè)例子：他十分孝敬老師，對學(xué)習機會(huì )十分珍惜。在童年求學(xué)時(shí)，曾拜郭林宗為師，而且派婢女侍奉老師，但郭林宗體弱多病。有一次郭林宗生病了要魏昭親自煮粥給他吃，當魏昭端著(zhù)煮好的粥進(jìn)來(lái)時(shí)，郭林宗便喝斥他煮的不好，而魏昭就再煮一次。這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再次端粥來(lái)而且對老師還那樣恭恭敬敬時(shí)，郭林宗才笑著(zhù)說(shuō)：“我以前只看到你的外表，今天我終于看到你的真心啦！”于是，郭林宗把自己所學(xué)到的知識都傳授給魏昭，而魏昭也終成大器。
有時(shí)，我在做作業(yè)時(shí)，遇到了“攔路虎”，懶得去想就到參考書(shū)上找答案，根本不理會(huì )過(guò)程如何，然后直接地把答案抄下來(lái)。還有時(shí)，連參考書(shū)也懶得去查就直接地向爸爸“請教”，當他仔細地幫我做分析時(shí)，我又覺(jué)得太嘮叨，總是心不在焉的。等到爸爸做完了分析后，我就騙爸爸說(shuō)已經(jīng)懂了，就直接把答案抄了進(jìn)去。第2天，我的.作業(yè)本上又多了“小紅花”，我高興極了�？墒怯钟X(jué)得這朵鮮艷的“小紅花”應該不屬于我，望著(zhù)它，我心里有些許不安，面對著(zhù)這虛偽的“小紅花”，我不禁慚愧了。
讀了這個(gè)故事使我明白了一個(gè)道理：學(xué)習，是進(jìn)步的階梯，是成功的基石，只有勤學(xué)好問(wèn)，不弄虛作假才能取得成功。我們現在正是讀書(shū)的大好時(shí)光，就更應該努力學(xué)習，長(cháng)大后為我們的祖國做出新貢獻。
尊師重道作文 15
九月是尊師月。這個(gè)月我們會(huì )有敬拜圣賢的儀式。第一∶唱校歌。第二：向圣賢三鞠躬。第三：向老師三鞠躬。第四：宣誓。其中，向老師三鞠躬的時(shí)候，那時(shí)我感受最深了。
老師為了我們的學(xué)習進(jìn)步，不知道整整花費了多少心血。上課時(shí)，努力為我們講課。下課時(shí)，還要批改我們的作業(yè)，一刻也沒(méi)有停下。而我們上完課，下課時(shí)，還能玩耍，而老師還在忙碌著(zhù)。我們沒(méi)有道理在哪里不努力學(xué)習。努力學(xué)習才是我們應該做的事情。別的老師不在時(shí)，班主任則帶別的老師上課，非常辛苦。應有一顆感恩之心，感謝老師！
尊敬老師更是一名小學(xué)生應該做的事情。尊敬老師分有好幾種，尊敬老師指的不是為老師干一件驚天動(dòng)地的事情，而是在老師身邊做幾件小事，就算是尊師。尊師分別有：向老師說(shuō)一句———老師好！老師再見(jiàn)！老師教師節快樂(lè )！節日快樂(lè )！老師心里也暖和許多呢！
毛澤東會(huì )讓老師先入座，向老師表示對老師的.感恩。程門(mén)立雪中，為了讓老師好好休息，在門(mén)口站著(zhù)也要讓老師好好休息�？鬃酉蚶献犹撔恼埥痰倪@種精神，深深地感化了他的學(xué)生們。學(xué)生們將孔子的思想四處傳播。為表達對老師的那顆感恩之心，我們也應該有著(zhù)這顆感恩之心，去尊敬我們所有的老師。我們去尊敬老師，老師也更愿意努力付出，我們之所以有這么多知識，是來(lái)自老師給我們上的每一節課，每一句話(huà)里。上課努力聽(tīng)講，做到不發(fā)呆、不走神，也是尊師的一種方法。
只要尊敬老師，老師也會(huì )努力，讓每一位同學(xué)得到一個(gè)好的成績(jì)，這就是尊敬老師的好處。
我們要尊敬每一位老師，懷著(zhù)一顆感恩的心，感謝每一位老師對我們的教育！感謝每一位老師上課給我們帶來(lái)的知識！
懷著(zhù)感恩之心，尊敬老師！
尊師重道作文 16
韓愈的《師說(shuō)》雖說(shuō)是二千多年前所作的，但它所含的“尊師重道”之意在當今社會(huì )仍然十分有用。
“尊師重道”實(shí)際上說(shuō)講的只是一個(gè)道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。這個(gè)“道”字講的是“孔孟之道”、“仁義之道”，這與我們現在所講的道理不同。所以我認為首先要對“尊師重道”的意義有一個(gè)重新認識。
我們現在往往只重視學(xué)習科學(xué)文化知識，而忽略了對自身修養及為人之理的學(xué)習及培養，造成了一些人的學(xué)習觀(guān)念產(chǎn)生了偏差。我認為人學(xué)習，首先就是要學(xué)習“修身，齊家，治國，平天下”之理，其次才是如何去學(xué)習科學(xué)文化知識。這是十分重要的觀(guān)點(diǎn)變化，只有這樣，才能更容易的去掌握一些知識。因為這會(huì )幫助我們重新去審視學(xué)習的目的與方法，做到事半功倍，達到理想的目標。
另外，老師的教育也是不可分離的一部分。韓愈所認為的老師是“傳道授業(yè)解惑”的，而非“受之書(shū)習其句讀”的。也就是說(shuō)，必須以傳授為人之道為首要目標，其次才是傳授專(zhuān)業(yè)知識。而現在的老師有一部分只是以傳授專(zhuān)業(yè)知識為主，毫不關(guān)心學(xué)生的心理健康發(fā)展，忽略了“修身，齊家，治國，平天下”的道理的教育。造成了部分學(xué)生缺乏這一方面的教養而美中不足甚至遺憾終生。
古人的觀(guān)點(diǎn)有大部分是十分可用的，對我們的人生會(huì )產(chǎn)生重大的意義，但是我們往往忽略了這一方面的'修養，認為是不足以實(shí)用的。其實(shí)這是錯誤的觀(guān)點(diǎn)，是致命的，因為這會(huì )使我們改變自己的一生。不同的人生目標，不同的學(xué)習方式都是造成每個(gè)人結局不同的原因。而形成以上不同的原因就是“修身，齊家，治國，平天下”的道理。
所以，我認為必須“尊師重道”。
尊師重道作文 17
五千年的中華文化源遠流長(cháng)，我們的國家是“禮儀之邦”的大國，而敬師是中華傳統美德必不可少的一點(diǎn)，尊師也是我們每一個(gè)小學(xué)生要從我做起的事。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，我的班主任黃老師非常認真、耐心的教導我們。黃老師長(cháng)的像姐姐，對我們卻像母親一樣用心呵護、照顧。讓我們學(xué)會(huì )禮貌、教我們如何與同伴相處、教授我們文化知識……她有時(shí)候還會(huì )用一起玩游戲、唱歌的方式讓我們明白一些道理。是老師給我打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓我在知識的.海洋中遨游，在想象的世界中飛翔，讓我們學(xué)會(huì )如何做一個(gè)堂堂正正的人。
記得我上學(xué)期有一次我的語(yǔ)文家庭作業(yè)沒(méi)有完成，放學(xué)后巢老師留下了幾個(gè)當天作業(yè)沒(méi)有完成的同學(xué)，這其中就包括了我。我當時(shí)十分忐忑不安，生怕老師批評我，但巢老師用很溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)我們：“是不是語(yǔ)文學(xué)習中遇到了什么困難？是不是知識點(diǎn)沒(méi)有掌握明白？所以沒(méi)有完成作業(yè)？”然后她還一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的輔導不懂的知識點(diǎn)。我寫(xiě)字特別慢，還有一些學(xué)習內容掌握的不好，后來(lái)其他同學(xué)都陸續完成離開(kāi)了，巢老師一直耐心的給我講解，看著(zhù)我補完作業(yè)都快到晚上七點(diǎn)了。我當時(shí)心里特別內疚，每天早晨我總是看見(jiàn)巢老師在教室里微笑的迎接我們，上班比我們到校早。但由于我的原因，卻讓老師沒(méi)有辦法正常下班回家照顧自己的孩子。
今天，當我看見(jiàn)這個(gè)作文命題的時(shí)候，我就在想怎樣才能做到尊師重道？我想，就從我做起、從小事做起，上課認真聽(tīng)講、積極舉手發(fā)言、認真完成每次作業(yè)，熱愛(ài)班級、尊師愛(ài)校、將來(lái)成為一個(gè)有益于社會(huì )的人，這就是對老師最大的尊敬！
最后我想向所有的老師說(shuō)一句：老師，您辛苦了！老師，謝謝您！
尊師重道作文 18
尊師重道是中華民族傳統美德。王卓說(shuō)過(guò)：“人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養身而反損其衣食也�！彼晕覀円饚熤氐�，尊敬師長(cháng)。
想象一下，你的老師天天處理一些雞毛蒜皮的事，晚上還要加班備課，批改作業(yè)，甚至還要跟家長(cháng)們溝通，處理一些雜事，天天加班到深更半夜�？上攵�，教師不但辛苦，還要操心那些雞毛蒜皮的小事。
圣明的教師給予學(xué)生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。我們的老師就是這樣。她在平凡的黑板上用五顏六色的粉筆添加了知識的.色彩；她用她那美麗的腳丫踏遍了狹小的教室；她將汗水化做肥料滋養我們這祖國的花朵，讓我們開(kāi)花、結果。
今天我看到了一個(gè)故事：
漢明帝劉莊，東漢第二位皇帝。明帝在位期間，吏治非常清明，境內安定團結。
博士桓榮是漢明帝做太子時(shí)的老師，而明帝對老師一向非常的尊敬，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。有一次，明帝到太常府去，在那里放了老師的桌椅，就請老師桓榮坐在東邊的方位，又將文武百官都叫來(lái)，當場(chǎng)行師生之禮。
桓榮生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
明帝能放下自己九尊之軀的至高身份來(lái)恭敬老師，可見(jiàn)他的用心與風(fēng)范，值得大家學(xué)習。
教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。我們的老師在上課時(shí)不斷考驗我們，還愿意拿出自己的一部分工資買(mǎi)些零食、玩具來(lái)鼓勵我們。
總而言之，尊重師長(cháng)是我們基本要做的，你不尊重他們怎么好好學(xué)習，天天向上？怎么學(xué)會(huì )基本的禮貌？
尊師重道作文 19
春秋戰國時(shí)期，中國誕生了一位大思想家，他自己一人創(chuàng )建學(xué)堂，提倡平等入學(xué)，傳播"仁，義”的禮儀準則，在混亂的時(shí)年四處游說(shuō)，他就是中國人的典范：孔子。
再看如今，孔子的儒家思想被廣泛傳播，是為人民大眾都應學(xué)習的典范思想。在我們的油田第十中校園里則尊置了四組孔子的雕像，分別為“適周問(wèn)禮”、“杏壇講學(xué)”、“周游列國”、“圣賢言志”。這四組雕像生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了偉大的圣人孔子所擁有的優(yōu)秀品質(zhì)。今天，五(二)班的'所有同學(xué)，集于適周問(wèn)禮”雕像前，參與尊師"敬拜圣賢"的活動(dòng)。敬拜圣賢共分六個(gè)階段：齊唱校歌、拜賢、聽(tīng)“適周問(wèn)禮”講解、敬師、宣誓、聆聽(tīng)黃主任講話(huà)。其中，讓我感觸最深的就是“敬師”這一環(huán)節。優(yōu)美的古箏曲緩緩響起，我們的老師依次走入會(huì )場(chǎng)�？粗�(zhù)徐徐走來(lái)的老師們，我不由感慨：老師們每天辛苦教學(xué)，這個(gè)職業(yè)表面簡(jiǎn)單，其實(shí)要背負很重的擔子：她們要為祖國培育棟梁，要給所有學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，要讓所有學(xué)生都汲取到知識和做人的道理……她們無(wú)不與孔子相同：平等待人，海人不倦，給予我們生命的啟迪；有人說(shuō)，老師是我們的再生父母。我覺(jué)得這話(huà)很有道理父母生下我們，我們最少有15年要待在學(xué)校，老師培育了我們人生的四分之一，或許更多，可他們卻從未埋怨。她們將教育融入生活，把自己半生的經(jīng)歷用于教育，就為了培育我們�？涩F在，卻有很多同學(xué)不把老師放在眼里，嫌棄老師。老師的工資不高，卻堅持10年如1日地教學(xué)，一屆就是6年，人生又有幾個(gè)6年呢？面對老師見(jiàn)面行禮是尊師，臨走時(shí)打招呼是尊師，問(wèn)一句好是尊師……嚴師出高徒這里的“嚴"，其實(shí)是指尊敬老師，如果一個(gè)學(xué)生連老師都不尊重，他又能做成什么呢？
尊敬老師，從我做起；讓我們對老師多一分尊重，讓我們和老師的生活都變得更加多彩！
尊師重道作文 20
師者傳道者，謂之師也。
總色的夕陽(yáng)久懸天空，總是一抹揮之不去的光影縈繞心頭。先生，那書(shū)生體格文人談笑永駐于心。且稱(chēng)他先生吧。雖然他從不以先生自居，但那由內而生的學(xué)究氣息先生格調很快就會(huì )為他贏(yíng)得“先生”美譽(yù)。
且看他，金配上白皙的面容，濃眉之下卻長(cháng)了雙小眼聚光。三七分的頭發(fā)緊貼頭皮，根根分明。若是換上長(cháng)袍馬(褂)甲大皮襖，活脫脫從秦淮河搖櫓小舟上穿越幾十年的歲月而來(lái)的朱自清先生�！翱荚嚳际裁�，我們就不上什么生第一堂課上的原話(huà)。他抑揚頓銼，且?jiàn)A雜著(zhù)些許方言語(yǔ)調的語(yǔ)話(huà)傳遍教室每一個(gè)角落。頓時(shí)，四下無(wú)聲。
原本捂著(zhù)臉偷笑他不標準的普通話(huà)的我突然(瀉)泄了氣般，望向他。才發(fā)覺(jué)，一抹夕陽(yáng)余暉通透過(guò)教室窗戶(hù)的臉上，一片嚴肅而認真的模樣。聽(tīng)他胡說(shuō)八道。不學(xué)課本，怎么考試，考不出好成績(jì)又有何用？我承認，我或許有點(diǎn)實(shí)用主義。但語(yǔ)文原本不就是任人差遣的工具嗎？我心中懊悔，怎么就碰上這樣一位不沾課本的老。我掏出書(shū)桌下的文學(xué)雜志饒有興味地讀了下去，先生或高或低的語(yǔ)調絲毫沒(méi)有牽絆我的腳步，我深深陶醉在一個(gè)又一個(gè)光怪陸離的故事中。我時(shí)而抬頭望他，他在三尺講臺上慷慨激昂講起漢字的演變，古老的文化。被發(fā)現。唉……學(xué)生終究是敵不過(guò)老師的`。沒(méi)想到我隱藏如此之深卻被點(diǎn)名到辦公室。
我漲紅了臉，等著(zhù)挨罵。他，卻砌一杯香茗，正坐于前。良久。他說(shuō)，語(yǔ)文原本就來(lái)源于生活，所以，傳承古老文化精華的秘訣就命，決非死啃書(shū)本。希望你能明白。仿佛是那氤氳香氣的點(diǎn)化，抑或是他毫無(wú)指責之意的話(huà)語(yǔ)的感觸，我想，我愿意一試。拋棄課本至上的固守觀(guān)念，投身于春暖花開(kāi)，接近泥土，感知秋葉靜美。
倘若先生當日怒斥豎不會(huì )有我倚立窗邊記下歲月。很難想像，如果我失去對語(yǔ)文的興趣對美的追求，生命還價(jià)值幾何。
尊師重道作文 21
英子，在教育這片沃土中，已風(fēng)風(fēng)雨雨地耕耘了近三十個(gè)春秋，常常收到學(xué)生的來(lái)信或賀卡。而每每此時(shí)，英子的腦海里便浮現出學(xué)生時(shí)代那份純真的愛(ài)師情愫。
八個(gè)蘋(píng)果
上世紀年代初秋的一個(gè)傍晚，在大隊果園里干活的二姐分到一袋蘋(píng)果。咀嚼著(zhù)甜甜的果子，英子想：這紅紅的蘋(píng)果要是讓老師品嘗一下該有多好，但一個(gè)小姑娘拎著(zhù)蘋(píng)果到學(xué)校那多不好意思。英子忽然想到放秋假的那天，住校的于老師把鋪蓋交給英子讓其帶回家保管。于是，一個(gè)兩全其美的妙計就在英子的腦海中形成了。
開(kāi)學(xué)的第一天，英子把老師的鋪蓋及時(shí)帶到學(xué)校。那天，英子的心里忐忑不安。第二天上午，英子還是從于老師那帶有尷尬的表情里，感覺(jué)到了蘋(píng)果引來(lái)的鬧劇。原來(lái)，那天住校的有三位男教師。準備入睡時(shí)，鋪蓋里八個(gè)紅紅的蘋(píng)果爭先恐后地跑出來(lái)……。那晚，蘋(píng)果成了老師們的開(kāi)心果，被戲謔的當然是鋪蓋里藏蘋(píng)果的于老師。
一分硬幣
英子讀初一那年。一天中午放學(xué)回家，英子遇見(jiàn)了任教學(xué)課的崔老師，崔老師說(shuō)：你去給我買(mǎi)個(gè)信封。邊說(shuō)邊從口袋里掏出一角錢(qián)。英子很認真地把一角錢(qián)攥在手里。站在供銷(xiāo)社柜臺前。英子想：買(mǎi)一個(gè)信封一分錢(qián)，把老師的這一角錢(qián)“分流”有點(diǎn)可惜。于是，英子從自己的口袋里摸出僅有的一份硬幣，為老師買(mǎi)下了一個(gè)信封，那一角錢(qián)也被她小心地裝入信封。
吃過(guò)午飯，英子高高興興地來(lái)到學(xué)校，把買(mǎi)到的信封放在崔老師的辦公桌上。事后得知，那天老師把寫(xiě)好的'信箋忙碌地裝入信封，一張完整的一角紙幣跟隨那個(gè)溢滿(mǎn)愛(ài)師情愫的信封，被老師一同寄到了千里之外……
今天，一年四季都可以吃到新鮮的水果，一分硬幣更不被人們所重視。過(guò)去那個(gè)年代，一分硬幣和不多見(jiàn)的幾個(gè)蘋(píng)果，成為英子對老師最真最純的敬慕和懷戀。這些年來(lái)，英子跟她的老師很少見(jiàn)面，但深藏在心底里的那份崇敬卻像窖藏的陳酒，越發(fā)越釅。
尊師重道作文 22
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
五千年的華夏文明光輝燦爛。從古自今，中國這片有著(zhù)悠久歷史的土地上，產(chǎn)生了多少教育學(xué)家。中國是一個(gè)有著(zhù)“禮儀之邦”的大國，而敬師卻是中華傳統美德，必不可少的一點(diǎn)。尊師重道，更是中華民族傳統美德中的.一個(gè)重要規范�？鬃�。孟子。莊子。老子。曾子。荀子，這些古代被人們尊敬的教育家，也成為了現代人人皆知的優(yōu)秀教師�，F代偉大的教育。思想家“陶行知”更加成為了大家教育的典范。他的教育理念更加令人尊重。在這兒，我希望大家可以成為中華民族傳統美德的繼承人，弘揚民族精神，讓文明之風(fēng)永遠在華夏的大地上吹拂。
我有一個(gè)同學(xué)，他似乎對所有的任課老師都存在著(zhù)看法，經(jīng)常在我面前說(shuō)這個(gè)老師的教學(xué)方法怎么怎么樣，又說(shuō)那個(gè)老師的教學(xué)態(tài)度怎么怎么樣，聽(tīng)得我左右為難，說(shuō)得他來(lái)呢，又怕他說(shuō)我很虛偽，不說(shuō)他來(lái)呢，我又很看不慣他這樣。唉，真是拿他沒(méi)辦法！
重道，是中華民族自古以來(lái)的傳統美德。古往今來(lái)，代代相傳，它從另一個(gè)側面體現了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的，尊師重道是指尊敬師長(cháng)，重視老師的教導，最早出現在《后漢書(shū)·孔僖傳》中：“臣聞明王圣主，莫不尊師貴道�！痹诠糯�，尊師重道是很盛行的。
尊師重道作文 23
自古到今，流連輾轉�？次胰A夏五千年，道為重，尊為先。老師，在一個(gè)人如一棵樹(shù)般的生命中，毅然擔當起園丁的角色。自古名人賢君數不盡，皆是尊敬師長(cháng)，重視道德之人。而小時(shí)候的我天性頑劣，不服管束。像“你家孩子哪兒都好，就是太調皮，愛(ài)跟老師頂嘴”這樣的話(huà)我已聽(tīng)了不知多少遍。在幼兒園上課時(shí)就難免走神，有時(shí)聽(tīng)得餓了，從書(shū)包里摸出一塊兒糕餅，一邊竊竊私語(yǔ)，一邊慢慢地啃著(zhù)，絲毫不把老師的'提醒放在心上：挨罵就挨罵吧！
白駒過(guò)隙。只一眨眼的功夫，在不知不覺(jué)中，我竟站在了小學(xué)門(mén)口。剛上小學(xué)的時(shí)候，我還是沒(méi)有改進(jìn)。到上課的時(shí)候，我又總是忙著(zhù)走神，和老師頂嘴，老師又忙著(zhù)教訓我，找家長(cháng)，爸媽又忙著(zhù)嘮叨，一切都沒(méi)變。
那天我把自己關(guān)在屋里——不用說(shuō)，在學(xué)校又正闖禍了，正閉門(mén)思過(guò)呢。我把臉湊到書(shū)柜前面，不經(jīng)意地拿起一本“尊師重道故事集”，隨意翻了起來(lái)。翻著(zhù)翻著(zhù)，我突然臉微微發(fā)燙，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)令人深思的段落，我想起一個(gè)故事：
古時(shí)候川中名將張良，在出名以前，曾在橋上遇到一個(gè)老頭，故意三次把鞋抖落讓張良去撿。張良匪夷所思，隱忍心中怒火，畢恭畢敬地把鞋給他穿上。后來(lái)就是受那老頭的指點(diǎn)才出名的。捫心自問(wèn)，自己是否應該那樣無(wú)禮地對老師。一些千古風(fēng)流人物提醒我道為重，尊為先。我嘆了口氣，心中有只蝴蝶的翅膀，輕輕的動(dòng)了。我想起了每次作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，老師總是把我們留下了，耐心的輔導；想起了每次答對問(wèn)題時(shí)，老師比我自己還要開(kāi)心的笑容；想起了運動(dòng)會(huì )上老師不顧聲音嘶啞，為我們吶喊助威；想起來(lái)下雨天，老師拿著(zhù)傘把我們一個(gè)個(gè)送到家長(cháng)手中……
為學(xué)莫重于尊師，是�。寒斘铱吹嚼蠋煏r(shí)，第一時(shí)間就會(huì )想起這句話(huà)，讓我幡然醒悟的一句話(huà)�？吹嚼蠋煹谋秤�，在心中暗暗發(fā)誓，要尊師重道。往日那些老師含辛茹苦的畫(huà)面一幕一幕魚(yú)貫浮現在我的眼前，在那一瞬間，我覺(jué)得我悟到了，懂得了。好，懂得了就不枉過(guò)去了……
尊師重道作文 24
9月，在我校是“尊師月”，每年的九月都要舉行“敬拜圣賢”的活動(dòng)，又讓我們更深一層的理解尊師。
這一次一共有5項活動(dòng)，分別是唱歌，聽(tīng)講解，拜圣賢，拜師長(cháng)和宣誓。中間還有兩位老師；馬老師和黃老師發(fā)言。宣誓更讓我銘記于心。
宣誓是由陳宇涵同學(xué)帶領(lǐng)的。一段話(huà)，100多字，但卻意義不凡�！拔沂清ш�(yáng)市油田第十中學(xué)的學(xué)生，我莊嚴宣誓：”這句話(huà)同學(xué)們讀出心底的自豪，“……宣誓人”同學(xué)們讀出了自己的名字，那一刻，用自豪形容已經(jīng)遠遠不夠了，那種驕傲，是無(wú)法用語(yǔ)言形容的。
當我舉起又拳的時(shí)候，我的心情由輕松到驕傲，從驕傲再到無(wú)比自豪！子路在孔子身邊，為老師保駕護航，在孔子去世后，別人守墓守了三年，而子貢，為孔子守了六年�？鬃拥腵弟子們到處傳播老師的認為思想，這不是一種高尚至極的尊師嗎？楊石為了不打擾老師午睡在門(mén)口冒著(zhù)大雪等老師醒來(lái)；毛澤東回到家鄉，讓他的老師去當總理，這不是一種崇尚的品格嗎？
我們還小做不了向他們一樣偉大的事情，我們能從小事做起，見(jiàn)老師問(wèn)一聲“老師好”，放學(xué)說(shuō)一聲老師再見(jiàn)，按時(shí)完成任務(wù)，不會(huì )的題問(wèn)老師或同學(xué)，徹底解決問(wèn)題，讓老師批改作業(yè)時(shí)更輕松，無(wú)論什么是都按老師的要求走。這看是簡(jiǎn)單的事情，但又有幾人能做到，能堅持呢？
我們老師說(shuō)了“嚴師出高徒”，“嚴師”不是指多么嚴厲的老師，而是指尊敬老師，只有尊敬老師的學(xué)生，把老師的話(huà)銘記于心，日后才能有所成就。在所有老師中最忙的就屬班主任了，有老師沒(méi)有來(lái)，班主任就要頂上去，還關(guān)注本課的進(jìn)度，如果讓我來(lái)那一定滿(mǎn)頭大汗了吧！
老師的教誨，是我們要牢記的東西；老師的每一滴汗水，使我們最好的見(jiàn)證；老師的一言一行一舉一動(dòng)都在潛移默化的影響著(zhù)我們。老師是最好的園丁，學(xué)校就像舒適的花園，課本就像溫暖的陽(yáng)光，老師的教導就像我們的水壺，而我們就是正在長(cháng)大的樹(shù)苗，有如此好的環(huán)境我們應該好好珍惜。
9月是尊師月，不！只要我們在學(xué)校，那就是尊師節；只要我們在學(xué)校天天都是尊師節！
尊師重道作文 25
在宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道：“又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經(jīng)叩問(wèn)。先達德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉�！惫湃松心転榍髮W(xué)問(wèn)對老師如此畢恭畢敬，更何況今天這生產(chǎn)力高度發(fā)達的社會(huì )呢？
但是，因為當今社會(huì )上大多數學(xué)生都屬于獨生子女，是父母的掌上明珠，父母把他們含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，對他們百依百順，把他們當做小皇帝小公主來(lái)供養著(zhù)，所以他們深受父母的溺愛(ài)，逐漸養成了一種“唯我獨尊”的戾氣。他們狂妄自大，公然搗亂課堂，影響課堂秩序，老師與其講理，非但不聽(tīng)，而且裝出一副欠扁的樣子與老師爭吵起來(lái)，使老師顏面掃地，有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的，只剩老師一人在后面叫喊著(zhù)他的名字。
記得曾經(jīng)一位老師對我們說(shuō)過(guò)：“我希望今后我在課堂上是你們的老師，而在課后是你們的朋友，你們有什么事情可以和我說(shuō)說(shuō)�！币虼�，我十分喜歡有事沒(méi)事就去老師聊天，這樣不僅能夠使老師很快地了解自己，而且也能給老師留下個(gè)好印象，今后更能記住自己。
如今，高二是關(guān)鍵性的一年，為了能夠更好地學(xué)習，就必須擺脫心中的苦悶，為了能夠擺脫心中的苦悶，就必須要找到一種好的方法去解決它，而去找老師聊天就是一種最佳的方法，因為老師不僅是個(gè)過(guò)來(lái)人，而且經(jīng)常與學(xué)生打交道，能夠幫助我們更好地去解決問(wèn)題。
一個(gè)人是否尊師重道代表著(zhù)他是一個(gè)人品怎樣的人。俗話(huà)說(shuō)得好，一日為師終生為父，老師不僅教會(huì )我們知識，并且教會(huì )我們如何做人，要想做一個(gè)完整的人，光靠知識豐富是不夠的`，還要養成良好的道德修養，而要養成良好的道德修養，其中尊師重道又是必不可少的。一個(gè)人連尊師重道都做不到，那他今后在社會(huì )上是干不出什么大事業(yè)的，因此，要想成就今后偉大的事業(yè)，尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。
讓我們養成尊師重道的品性，去完善我們的道德修養吧！
尊師重道作文 26
今天早上。我們全班同學(xué)在校園里舉行了敬拜圣賢的活動(dòng)，首先是向適周問(wèn)禮這組雕望鞠躬，然后由我來(lái)為大家解讀這組雕望的精神內涵我們還一起唱了行文教育之歌。最后聽(tīng)完黃老師的講話(huà)，我們就排隊回班了，這幾個(gè)項目我都很喜歡，從這次活動(dòng)中我明白了很多。
但其中最令我印象深刻的是我自己親自解讀雕望的那個(gè)環(huán)節，這必竟是我親自體驗過(guò)的，對這個(gè)故事的了解最深了，里面反復強調的就是言師出高途這句話(huà)了，這句話(huà)的意思并不是說(shuō)嚴格的師傅，而是指尊敬老師，還有《學(xué)記》中提到過(guò)的“凡學(xué)之道、言師為難，師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學(xué)、意思也是要讓我們以尊師為主，只有尊敬老師的學(xué)生，才會(huì )有所成就。
像古代的`一些學(xué)生，都對老師大有尊敬，楊時(shí)為了不吵醒老師而在門(mén)外冒著(zhù)大雪等了好幾個(gè)小時(shí)，子路見(jiàn)老師在欣賞庭院里的梅花，沒(méi)有看見(jiàn)自己正在給他行禮，就一直恭恭敬敬的站在那保持著(zhù)行禮的姿勢，還有近代的毛主席它讓自己的老師坐在首席的位置，這樣的人物還有很多，他們的行為都值得我們學(xué)習，是我們尊師的典范。
或許有時(shí)候老師會(huì )拖一會(huì )堂，甚至占用我們的下課時(shí)間，有的同學(xué)可能會(huì )抱怨，說(shuō)我們連下課時(shí)間都沒(méi)有了，但我們何嘗不換位思考一下呢，如果按照老師的角度來(lái)想的話(huà)，我還不想拖堂，每天上那么多節課呢，我還想要早點(diǎn)下班早點(diǎn)回家呢。給我們拖堂的同時(shí)老師也在占用自己的休息時(shí)間，老師這樣是對我們負責，希望我們能考好。
我們要從各個(gè)方面來(lái)做到尊師一是要見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，二是要上課認真聽(tīng)講，不打斷老師講課還要專(zhuān)心完成老師布置的作業(yè)，或者是在過(guò)節的時(shí)候，送給老師一個(gè)你親手制做的賀卡，也能證明自己的心里有老師，尊重老師�；蛘呤窃谄谥谢蚱谀┑目荚嚴锶〉脗�(gè)好成績(jì)，回報老師，那么老師會(huì )更加的開(kāi)心、興奮。要知道，你送什么禮物都不如一個(gè)好成績(jì)來(lái)得好。
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明前進(jìn)的方向，有人說(shuō)，老師是山間最清澈的泉水用甘露來(lái)澆灌我們這些小樹(shù)苗，有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些來(lái)來(lái)的花骨朵兒。感謝您——老師，您是我們永遠信賴(lài)的人，您用事實(shí)向我們證明，學(xué)習不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任！
尊師重道作文 27
尊師重道，自古以來(lái)就是中華民族的傳統美德。
韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。"教師之所以被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，就是因為他們擔負著(zhù)教育下一代的使命。他們傳遞知識與道理，也是在傳遞人類(lèi)文明的炬火，一代又一代，生生不息。因此，尊師重道顯得更加重要。
古往今來(lái)，尊師重道的故事比比皆是。
張良，漢初三杰之一。在沂水圯橋頭，一位老人故意把鞋脫掉扔到橋下，傲慢地叫張良去撿，還命他給自己穿鞋。張良壓住怒火，恭敬地照做。老人見(jiàn)他并未生氣，就約他五日后凌晨來(lái)橋上見(jiàn)面。五日后張良到橋頭，老人早已在橋上，斥責他誤時(shí)，約他五日后再來(lái)。第二次又是如此。第三次，張良索性半夜就到橋上等，他經(jīng)受住了考驗。老人給他一本《太公兵法》，讓他細細研讀。張良讀后，收獲良多，最終幫助劉邦成就大業(yè)。
徐特立與毛澤東的師生情也十分令人動(dòng)容。1937年2月1日，徐特立60歲生日這一天，正忙于制定抗日救國大計的毛澤東，懷著(zhù)對老師的尊重、敬仰和感激之情，寫(xiě)了一封情深意濃的長(cháng)信，其中提到：“你是我二十年前的先生，你現在仍然是我的'先生，你將來(lái)必定還是我的先生…字里行間，充盈著(zhù)一位學(xué)生對老師的敬重之情和摯愛(ài)之意。
除此之外，孔子與項橐的故事、程門(mén)立雪的典故，無(wú)一不能表現尊師重道的精神。
但是，尊敬師長(cháng)，不僅只是一份簡(jiǎn)單的尊重，更是對真理的追求。亞里士多德曾說(shuō)：“吾愛(ài)吾師吾更愛(ài)真理�？鬃诱f(shuō)：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！表n愈在《師說(shuō)》中也提到：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已�！薄白饚煛痹从凇爸氐馈�，無(wú)論是誰(shuí)，只要他身上有值得我們借鑒的地方，就應該尊重他，見(jiàn)賢思齊，這也是尊師重道的表現。
如今，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，尊師重道的內涵也變得越來(lái)越豐富。然而，始終如一的，都是那份尊敬與感激，以及對真理的信仰。正所謂"道之所存，師之所存也”，尊師重道的美德，也應該隨著(zhù)真理，一代一代傳下去。
尊師重道作文 28
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一轉眼我已經(jīng)是小學(xué)五年級的學(xué)生了。一路走來(lái)我遇到過(guò)許許多多的老師。我甚至不記得我的第一個(gè)老師是誰(shuí)了。因為我最初的早教老師們的名字現在想來(lái)總是透出幾分“奇怪”——是的，為了讓他們年幼的學(xué)生能記住，他們往往不是叫“橙子老師”就是叫“蘋(píng)果老師”，要么就是“云朵老師”或者“彩虹老師”……他們教會(huì )幼小的我探索自然、認識顏色、學(xué)會(huì )數數這些基礎的知識。當我學(xué)的很好的時(shí)候老師會(huì )很夸張的表?yè)P我，讓我充滿(mǎn)自信和成就感。我也會(huì )給老師一個(gè)大大的擁抱表示感謝。雖然那時(shí)候我還不知道什么是“尊師重道”，但是我小小的內心會(huì )有一種朦朦朧朧的崇拜。
當我進(jìn)入幼兒園，“橙子”、“蘋(píng)果”等老師變成了“張媽媽”、“吳媽媽”、“梁媽媽”等像媽媽一樣無(wú)微不至照顧我們的`老師。他們教會(huì )我們怎么排隊，怎們洗手，怎么和小朋友分享等很多規矩，我們初步學(xué)會(huì )了人生中第一次離開(kāi)父母的自理和自立。這個(gè)時(shí)候的老師不再只是表?yè)P我們了，做得好會(huì )得到表?yè)P，做得不好會(huì )受到批評。這時(shí)候的我們在心里除了對老師的崇拜，還有隱隱約約的敬畏。當我們幼兒園畢業(yè)，聽(tīng)到要離開(kāi)老師的時(shí)候，雖然我們還不懂得老師與學(xué)生之間的那種情感，但是我們都有一種酸酸的散伙的傷感。
到了小學(xué)，“老師媽媽”變成了“盛老師”、“蔣老師”、“黃老師”……這時(shí)候幼兒園學(xué)會(huì )的規矩全部都用上了，而我們要學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、美術(shù)等等學(xué)科，還要面對各種不同的測驗、考試。老師們更多的要教我們文化知識和做人的道理，不再像幼兒園的老師那樣事事時(shí)時(shí)都照看著(zhù)我們。而我們也漸漸明白了老師對我們的良苦用心，學(xué)會(huì )了尊師重道的道理。當我們課堂紀律不夠好，使得老師聲音沙啞時(shí)，我們會(huì )慚愧的不再交頭接耳，有的同學(xué)還會(huì )貼心的給老師倒上一杯水。我越來(lái)越明白了“尊師”，更要重視老師教會(huì )我的“道”。
在我以后的人生中將會(huì )遇到很多老師，他們將教會(huì )我更多的“道”，而我也將繼續做一個(gè)尊師重道的好學(xué)生。
尊師重道作文 29
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮�；笜s生病，明帝就派人專(zhuān)程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。進(jìn)門(mén)后，往往拉著(zhù)老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問(wèn)疾者，不敢復乘車(chē)到門(mén)，皆拜床下”�；笜s去世時(shí)，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排
孔子尊師公元前521年春，孔子得知他的學(xué)生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽(yáng)去朝拜天子，覺(jué)得這是個(gè)向周朝守藏史老子請教“禮制”學(xué)識的好機會(huì )，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書(shū)寫(xiě)《道德經(jīng)》的.老子聽(tīng)說(shuō)譽(yù)滿(mǎn)天下的孔丘前來(lái)求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。
孔子見(jiàn)大門(mén)里出來(lái)一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子禮。進(jìn)入大廳后，孔子再拜后才坐下來(lái)。老子問(wèn)孔子為何事而來(lái)，孔子離座回答：“我學(xué)識淺薄，對古代的‘禮制’一無(wú)所知，特地向老師請教�！崩献右�(jiàn)孔子這樣誠懇，便詳細地抒發(fā)了自己的見(jiàn)解�；氐紧攪�，孔子的學(xué)生們請求他講解老子的學(xué)識�？鬃诱f(shuō)：“老子博古通今，通禮樂(lè )之源，明道德之歸，確實(shí)是我的好老師�！�
同時(shí)還打比方贊揚老子，他說(shuō)：“鳥(niǎo)兒，我知道它能飛;魚(yú)兒，我知道它能游;野獸，我知道它能跑。善跑的野獸我可以結網(wǎng)來(lái)逮住它，會(huì )游的魚(yú)兒我可以用絲條縛在魚(yú)鉤來(lái)釣到它，高飛的鳥(niǎo)兒我可以用良箭把它射下來(lái)。至于龍，我卻不能夠知道它是如何乘風(fēng)云而上天的。老子，其猶龍邪!
尊師重道作文 30
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng)，雄鷹感恩天空，因為天空讓它自由飛翔，高山感恩大地，因為大地讓它高聳，而身為學(xué)生的我們，應該感恩老師，因為是老師打開(kāi)我們知識的大門(mén)，讓我們在知識的海洋里遨游。而感恩老師的前提是基于我們我們懂得尊敬老師。
最近學(xué)了一篇叫《師說(shuō)》的課文，為此我想談?wù)勎业目捶�，我認為：尊師從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，就是尊重學(xué)習，尊重老師的勞動(dòng)成果，尊師更是中華民族的美德。古人曾說(shuō)：“凡學(xué)之道，嚴師為難”難在哪？難在許多人不懂得怎樣才算尊師？我覺(jué)得尊師就是：在老師講課時(shí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，不開(kāi)小差，做好課堂筆記，認真完成老師布置的作業(yè)，不讓老師的付出成為遺憾，平日里虛心聽(tīng)取老師的教誨，努力達到老師的要求，在班級里做好自己的份內事，不讓老師為了班級事務(wù)而操心，生活中見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)聲好，替老師做一些力所能及的事情，不頂撞老師，懂得關(guān)系體諒老師。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情，都是我所認為的尊師。
又比如說(shuō)我國偉大的思想家與文學(xué)家——魯迅。他就是一個(gè)尊師的典范。他經(jīng)常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫(xiě)信，表達他的'問(wèn)候和敬意，哪怕他后來(lái)成名了，依然在堅持寫(xiě)。從日本留學(xué)回來(lái)后，更是專(zhuān)程拜訪(fǎng)了他，以示對老師崇高的愛(ài)戴。像魯迅先生這樣偉大的人，知道尊師重道，而身為學(xué)生的我們?yōu)槭裁床荒茏龅较袼@般呢？
煌煌史書(shū)也有說(shuō)不清尊師的典故，都是在告訴我們尊師的道理。而古人也曾說(shuō)過(guò)：“為學(xué)莫歸于尊師”更加深刻的闡明了懂得尊師就等于成功了一半，也告訴我們尊重知識和尊重老師的重要性。最后我想說(shuō)，老師的存在對于我們來(lái)說(shuō)都是一個(gè)亦師亦友的存在，因為有老師們的存在，我們才能更上一層樓。所以我們一點(diǎn)要尊師！敬師！愛(ài)師！只有這樣我們才可以青出于藍而勝于藍！
尊師重道作文 31
“得滿(mǎn)樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報恩來(lái)�！币粋�(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。
尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的.成長(cháng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
我國有許多尊師重教的故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節快樂(lè )的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習，認真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習成績(jì)，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津;三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板，記下您的無(wú)限深情;一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著(zhù)一批有一批社會(huì )的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!老師，謝謝您!
尊師重道作文 32
在生活中，我們扮演著(zhù)不同的角色，有著(zhù)不同的身份，對父母來(lái)說(shuō)，我們是兒女，對老師來(lái)說(shuō)，我們是學(xué)生，對國家來(lái)說(shuō)，我們是一位小公民。我們的身上寄托著(zhù)父母、老師、祖國的希望，作為一名中學(xué)生，怎樣才能做到“尊師守紀，文明有禮”呢？
其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就是早晨走進(jìn)校門(mén)后遇見(jiàn)老師或同學(xué)時(shí)微笑著(zhù)道聲“早上好”；受到別人幫助時(shí)，真誠的說(shuō)聲“謝謝”；舉行升旗儀式時(shí)精神飽滿(mǎn)，嚴肅認真；課堂上認真聽(tīng)講，勤于思考，積極發(fā)言；活動(dòng)課善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，積極實(shí)踐探究；課間不追逐打鬧，上下樓梯靠右行；課外活動(dòng)遵守紀律，注意安全，注重鍛煉，強健身體，磨練意志；平時(shí)講究衛生，文明禮貌，養成習慣，讓我們彎下腰，把那一小片果皮紙屑撿起來(lái)；拿出紙，把那一小口痰吐進(jìn)去；奴奴嘴，把那一小句臟話(huà)咽下去……
尊師不僅是中華民族的傳統美德，也是我們每個(gè)學(xué)生必須具備的品德修養，更是我們走向社會(huì )應該具備的基本素質(zhì)。向老師請教問(wèn)題時(shí)應該謙虛坦誠，不說(shuō)謊話(huà)；課前做好學(xué)習用具的準備工作，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不隨便打斷老師的話(huà)語(yǔ)。獨立、按時(shí)完成作業(yè)……，所有這些都是尊師的表現，有句名言是這樣說(shuō)的：“播下行為，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運”。的確，良好的習慣能架起我們成功的通天大路，為爭做一個(gè)文明守紀的小公民，我們必須加強自護自律意識，從我做起，從點(diǎn)滴小事做起。
親愛(ài)的同學(xué)們，我們正是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，我們的身上洋溢著(zhù)無(wú)限的.青春與活力，美麗的校園正因我們而更加充滿(mǎn)生機、更加靚麗多姿！相信大家一定會(huì )珍惜人生中最為寶貴的年華，用智慧、勤奮與美好的心靈，在這塊沃土汲取豐富的營(yíng)養，豐滿(mǎn)自己的雙翼，將夢(mèng)想放飛藍天。讓我們行動(dòng)起來(lái)，去做文明有禮的一代新人！
尊師重道作文 33
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在嘰嘰喳喳地叫著(zhù)夏天……”這一曲80年代的歌承載著(zhù)我們00后的回憶，變得是時(shí)間，不變的是味道。
三年前的一天，天氣燥熱，天空一片沉悶，路上的柳樹(shù)懶散的低著(zhù)頭。清晨時(shí)，天上下起了蒙蒙細雨，仿佛像我們班的告別進(jìn)行曲。街上雖下著(zhù)雨，但卻被行人圍的水泄不通。我憑著(zhù)小身板像鉆云入空的龍一樣，終于擠到了學(xué)校中。我懷著(zhù)高興而激動(dòng)的心情，邁著(zhù)輕盈的腳步走進(jìn)教室。
同學(xué)們還是一如既往的坐在哪里，老師還和以前一樣蹺著(zhù)二郎腿卻很人真的給我們寫(xiě)著(zhù)通知書(shū)。一點(diǎn)也不像分不別的日子。待到同學(xué)到齊之后，老師把通知書(shū)發(fā)了。同學(xué)們喲的小仍滿(mǎn)面，有的卻是“淚流滿(mǎn)面”但班住人還是那一句別驕傲也別灰心，依然是哪一副和藹可親的目光。老師有組織我們到外面拍畢業(yè)照，同學(xué)們推推桑桑的站好了隊，拍了畢業(yè)照。這時(shí)老師喊了一句“好了各回各家各找各媽吧！”大家哄堂大笑。
走時(shí)我的腳步突然沉重了起來(lái)，嗓子像塞了塊鉛似的，回憶起這三年的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴我不禁又將目光轉移到了班主任身上發(fā)現老師正在寫(xiě)什么，突然我們班的人都翁向了老師，老師的眼淚也迸發(fā)出來(lái)一一撫摸著(zhù)我們的頭在望窗外，雨停了，彩虹出來(lái)了。
就這樣，三年來(lái)彼此幸福學(xué)習的我們分離了，也許是時(shí)間太快了，還或許是我們太不懂得珍惜彼此了！
三年后的一天，我拿著(zhù)我當年的畢業(yè)照，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，邁著(zhù)穩健的步伐�？粗�(zhù)莫笑煥然一新，只用挨個(gè)呆了三年的教室沒(méi)有變，也只有那為老師沒(méi)有變，只是臉上多了幾條皺紋，頭上多了幾根白發(fā)，我去拜訪(fǎng)了老師。他說(shuō)起我當年調皮搗蛋與古靈精怪，也說(shuō)起了往日我們之間的許多事，我們聊了很久很久。仿佛三年前的事就發(fā)生在昨天一樣，他還是像以前一樣囑托我保持“作業(yè)第一”的習慣！
重回母校時(shí)，一切都是那么模糊。而回憶總時(shí)那么清晰，什么都改變了，只有那份師生情誼沒(méi)有改變！
尊師重道作文 34
老師們、同學(xué)們：早上好!
大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景：一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作，老師走上前去提醒他注意聽(tīng)講，他很不樂(lè )意，老師批評他，他無(wú)動(dòng)于衷，甚至耍脾氣。對這個(gè)同學(xué)的表現，大家有什么看法?回去好好思考一下。
同學(xué)們，請仔細想想：當你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí)，是誰(shuí)對我們耐心輔導和講解;當你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，是誰(shuí)對我們悉心教育和引導?當你遇到困惑，感到迷茫時(shí)，又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想，都有自己獨特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現著(zhù)人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的業(yè)績(jì)。然而，當我們回顧所走過(guò)的人生之路，追尋我們獲得成功的源頭時(shí)，很多人都會(huì )不約而同地想到一個(gè)人，那就是我們的老師。
凡是有責任感的老師，他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯，或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而，我們有一些同學(xué)對教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解，有的同學(xué)面對老師的教育，只當耳邊風(fēng)，不尊重老師的勞動(dòng)。有的.對老師講粗話(huà)，不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò)，你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護你的老師的心啊?
同學(xué)們，也許你經(jīng)過(guò)努力，成績(jì)依然不理想，可我們千萬(wàn)不能以此為借口，自暴自棄，故意違反紀律，做一個(gè)沒(méi)有修養的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠去，文明成為社會(huì )的主流，讓我們做一個(gè)現代的文明人，從尊重老師做起，從尊重老師的勞動(dòng)做起，從認真上好每一堂課做起。
同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩!在第**個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，就讓我們努力學(xué)習，用最好的成績(jì)回報我們的老師，用最佳的表現獻給我們的老師。
最后，預祝老師們節日快樂(lè )!
我的國旗下講話(huà)到此結束，謝謝大家!
尊師重道作文 35
尊師是一個(gè)古老而永恒的話(huà)題，尊師是一種美德，尊師是一種優(yōu)良傳統，我們要發(fā)揚這種優(yōu)良傳統，我們要尊師。
尊師是我們中華民族的優(yōu)良傳統�；突褪窌�(shū)，有許多關(guān)于尊師重教的記載，列列青卷，更有數不清的尊師的傳說(shuō)�！秴问洗呵铩分�，有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”，說(shuō)的是要很快學(xué)到知識，重要的是尊重教師，在我們求學(xué)的道路上，老師永遠是奉獻的代名詞。老師把畢生的.精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)_教書(shū)育人。師德昭昭恰如耿介拔俗，明月獨舉，高霞孤映，白云誰(shuí)侶，“干青云而直上，奪白雪以高潔”，更有師恩惠惠，潤物無(wú)聲，如此偉大的老師，難道不應該得到我們的尊敬嗎?孔子學(xué)徒三千，每一個(gè)都對老師倍加尊敬，為了感恩，他們四處奔波，傳播孔子的仁政。老子說(shuō)：“故善人者，不善人之師;不善人者，善人之資。不貴其師，不愛(ài)其資，雖智大迷，是謂要妙”，說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要!
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，在學(xué)校以面向未來(lái)的姿態(tài)昂首闊步，我們作為學(xué)生，更應該讓尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà);課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎?人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學(xué)生之間，而當后者意識到這點(diǎn)時(shí)，大多已無(wú)法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，配合教師的工作，關(guān)心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人!
孝經(jīng)云：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也�！�
尊師重道作文 36
當我們身著(zhù)整潔的校服，佩帶著(zhù)醒目的�；�，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)�？梢哉f(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地，因為我們除節假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護的大家園，我們從這里成長(cháng)，在不遠的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì )從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，唯有學(xué)校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識升華的第一步伐。 如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌。
因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的`意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現，更是我們回報感恩的根源。 老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。 如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著(zhù)，浸泡它;用愛(ài)去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì )有那么多的名人，偉人的誕生。
老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團結的凝聚力。
尊師重道作文 37
"古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。"——從幼兒園到現在參加上工作，我接受了20年來(lái)自老師的教育：幼兒園里的老師細致耐心的引導我們提高學(xué)習興趣，幫助啟蒙智力和培養好的學(xué)習習慣；中小學(xué)的教師不斷提高我們對于學(xué)習的自覺(jué)性，主動(dòng)性，灌輸我們正確的思想觀(guān)念，以及全面提高我們的綜合素質(zhì)；大學(xué)教師關(guān)心我們的學(xué)習方面的同時(shí)，還要關(guān)心我們思想和在校生活，引導我們正確的學(xué)習方式和成果，帶領(lǐng)我們參加各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如今到了機務(wù)段上工作，師傅們把自己熟練的業(yè)務(wù)知識和豐富的行車(chē)經(jīng)驗傳遞給我們這批剛上崗位的年青人，他們也是我的教師。
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"——古往今來(lái)教師都是被人稱(chēng)頌贊美的，因為他們確實(shí)是一群可愛(ài)的人：像蠟燭，極力燃燒自己，將知識照亮給周邊的人，像路標，引領(lǐng)我們走向正確的人生道路，像春雨，細致綿延的為祖國潤育桃李，像園丁，勤勞質(zhì)樸的澆灌培養出絢麗多彩的鮮花，像春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的傾其所有……
"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。"——對于老師，除了敬重，我更多的是感恩。讀書(shū)20載，老師們相伴了我20年，是我學(xué)習生活中的脊梁，也成為了我人生中不可或缺的'一部分。老師把自己寶貴的人生經(jīng)驗傳授給了我，并樹(shù)立了一個(gè)正確的榜樣，在我學(xué)習正確的時(shí)候鼓勵我繼續努力學(xué)習，在錯誤的時(shí)候孜孜不倦的教導我認真改過(guò)。我要感謝老師，感謝他們教授了我這么多的文化知識，讓我對待生活充滿(mǎn)無(wú)限樂(lè )趣；感謝他們教育我這么多的人生哲學(xué)，讓我在面對迷惑時(shí)依舊充滿(mǎn)勇氣和希望。同樣的，在工作上，師傅們把實(shí)際工作經(jīng)驗和理論知識充分結合起來(lái)，耐心的傳授給我們，讓我在工作中存在的問(wèn)題得到順利的解決，也提高了我的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，師傅也是我工作中的伙伴，是我生活中可遇不可求的良師益友。在教師節來(lái)臨之際，衷心祝愿所有教師節日快樂(lè )，永遠幸福健康！
尊師重道作文 38
匆匆兩年，陪伴著(zhù)我的是六年同窗，還有那如母親般關(guān)愛(ài)我們的章老師。章老師是個(gè)八零后美女老師，但她也是個(gè)來(lái)著(zhù)母愛(ài)來(lái)教書(shū)的老師。
記得就在最后一個(gè)學(xué)期期末，同學(xué)們仍舊頑固不化，吊兒郎當地不認真學(xué)習。那一次，我們闖大禍了，也就是在那一次，章老師她哭了。
男同學(xué)們帶了玩具回學(xué)校，往學(xué)校附近的居民家陽(yáng)臺射子彈。結果居民來(lái)投訴學(xué)校，怪罪到我們班里來(lái)了。
章老師被呵斥了一頓。老師委屈，我們看見(jiàn)了；老師難堪，我們也看見(jiàn)了；老師傷心，我們卻并未感受到。許多同學(xué)仍舊沒(méi)心沒(méi)肺地繼而玩耍。章老師和我們說(shuō)，這次丟的不是我們自己的臉，而是學(xué)校的臉。
下午第三節課，老師把全班同學(xué)叫住了，預想不到的事情也就發(fā)生了。章老師說(shuō)，我們太不成熟了�？匆�(jiàn)大家仍舊是那副不以為然的樣子，章老師勃然大怒。
她哭了。章老師她哭了，她是哭著(zhù)和我們說(shuō)話(huà)的。她說(shuō)，她剛畢業(yè)，就是來(lái)進(jìn)金影小學(xué)任教，可以說(shuō)，金影小學(xué)是她看著(zhù)成長(cháng)的。
學(xué)校剛成立的.時(shí)候，設施極其簡(jiǎn)陋。章老師含淚對我們說(shuō)，我們大可以去打聽(tīng)一下，金影小學(xué)剛成立的時(shí)候，是連校門(mén)的鐵門(mén)都沒(méi)有的！沒(méi)有窗戶(hù)玻璃，沒(méi)有運動(dòng)設施。
這任教的十幾年來(lái)，她從未放棄過(guò)在金影小學(xué)教書(shū)。在章老師家附近，有許多比金影小學(xué)好十幾倍的小學(xué)，她大可以到教育局申請調配，但是，她沒(méi)有。
她說(shuō)，這十幾年來(lái)，她看著(zhù)一批批稚嫩的孩子，成長(cháng)為一位位青春少年。這數位孩子，她都曾他們當作自己的兒女那般呵護。
這次，章老師并沒(méi)有對我們實(shí)行體罰之類(lèi)的懲罰。她說(shuō)，如果我們是她的女兒，天下哪個(gè)父母忍心自己的孩子受罪？
章老師，謝謝你。陪我度過(guò)了這最重要的兩年時(shí)光。僅在這兩年之中，我改變了許多。并非長(cháng)高了、長(cháng)大了。而是從心態(tài)上，做人原則，徹徹底底地變了。
兩年來(lái)的悉心栽培，苗兒不再脆弱，會(huì )變得堅強、勇敢，風(fēng)雨也摧毀不了我們，園丁的悉培之意，苗兒永銘于心。
尊師重道作文 39
我們的一生是多彩漫長(cháng)的畫(huà)卷，經(jīng)歷許多，獲得許多，割舍許多。在這樣的一生中，許多人許多事，在我們心中深深烙印，我記得，銘記著(zhù)，想著(zhù)，憶著(zhù)，念著(zhù)......
小學(xué)時(shí)，我們的語(yǔ)文老師換過(guò)多次，這讓我的語(yǔ)文學(xué)習習慣“集八方之氣”。步入初中，這種跳躍的學(xué)習方式讓我犯了難——各種格式規律較弱的文言文接踵而至，枯燥、煩悶的情緒交替轉變，但一個(gè)人卻讓我逐漸步入“正道”——我的語(yǔ)文老師。張老師總是督促大家制定計劃并鼓勵大家一一實(shí)現，而受“定個(gè)小目標，掙他一個(gè)億”影響的我，總是把目標定得恢弘遠大，但三分鐘的熱度一過(guò)，就頹縮不前了。正當我陷入原地踏步的死循環(huán)時(shí)，張老師告訴我們，目標并不是你夢(mèng)想著(zhù)前進(jìn)多少，而是你愿意前進(jìn)多少。每天的一厘米，一百天后，就是一米。像這樣，過(guò)不了多久，就能達到遠大目標。于是一步一步來(lái)，我終于跳出了怪圈。張老師向大家傳授的不僅是知識，更是人性中堅毅的品格。她會(huì )為了不耽誤大家上課，一直支持著(zhù)生病的身體；會(huì )為了給我們樹(shù)立“準時(shí)”的榜樣，小跑著(zhù)來(lái)上課。張老師一次又一次用行動(dòng)告訴我們，語(yǔ)文的學(xué)習不僅是文字的積累，更是傳承前人的情懷。我感到驚奇以至于驚喜，曾經(jīng)一度讓我頭大的詩(shī)詞竟然讓我流連；李白、杜甫、杜牧......他們細膩的內心世界竟然讓我產(chǎn)生了興趣！這讓我感到奇怪，卻又毫無(wú)拒絕地跟隨她的引領(lǐng)。
你知道嗎，有一個(gè)地方，書(shū)聲朗朗，學(xué)子莘莘。我記得，在這里初生的.珍珠在綠葉上閃爍，米白的天空映入綠波，金色的小魚(yú)欣喜地跳躍......這里就是我們的遂寧東辰。我們學(xué)習和生活的地方，這里我們歡聲笑語(yǔ)，談笑風(fēng)生，打開(kāi)知識的大門(mén)；這里我們共度青春，共享青春，奮斗青春！
老師，您是潤物無(wú)聲，是生命的神奇，讓我在這個(gè)特殊的日子，向你們說(shuō)一句：老師，您辛苦了！
尊師重道作文 40
金色九月，秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節，我們迎來(lái)第29個(gè)教師節，在此，讓我們向全體老師致以節日的問(wèn)候，并衷心祝愿我們的老師工作順利，生活愉快！
九月金秋，老師是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的情緒。尊師重教是永遠的美德，過(guò)去是，現在是，將來(lái)也是。在這個(gè)收獲的季節，我們不會(huì )忘記，當群星閃亮的時(shí)候，您還在不辭辛勞地在燈下奮筆疾書(shū)編寫(xiě)教案或批改作業(yè)；當萬(wàn)家燈火輝煌，家人共享天倫之樂(lè )的時(shí)候，您還在孜孜不倦地為學(xué)生排憂(yōu)解難。多少朵含苞欲放的花朵在您的手中欣然綻放，多少顆枝零葉亂的小樹(shù)在您的剪裁下茁壯成長(cháng)。三尺講臺是您為我們指點(diǎn)迷津，開(kāi)拓視野的燈塔。不求回報是您奉獻精神的代名詞，默默無(wú)聞是您愛(ài)崗敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。親愛(ài)的老師，您向我們傳播知識，指引我們成長(cháng)，教育我們成才，您是我們最?lèi)?ài)的人。
有人說(shuō)：父母之愛(ài)，讓我們感受到養育的艱辛；朋友之愛(ài)，讓我們體會(huì )到互助的溫暖。在這里我要說(shuō)：教師之愛(ài)，讓我們享受到了不求回報無(wú)私關(guān)愛(ài)的博大！您是我們成長(cháng)道路上的人生榜樣。
尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標志。在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的今天，我們阿堡寨學(xué)校正以面向未來(lái)的姿態(tài)闊步前進(jìn)，校園環(huán)境優(yōu)美，條件優(yōu)越，制度嚴明，成績(jì)突出，我們作為阿堡寨學(xué)校的學(xué)生，更應該讓
尊師愛(ài)校成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)�？赏瑢W(xué)們是否發(fā)現，在我們身邊有不少同學(xué)在高喊尊師愛(ài)校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學(xué)遇見(jiàn)老師不主動(dòng)問(wèn)好；上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室；課上搗亂紀律，說(shuō)閑話(huà)；課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的`行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？同學(xué)們，讓我們時(shí)刻注意自己的言行，以一顆赤誠的心去尊敬我們的老師，熱愛(ài)我們的老師，讓行動(dòng)見(jiàn)證，讓時(shí)光見(jiàn)證，讓愛(ài)的旗幟在我們心中高高飄揚。
尊師重道作文 41
人需要懂得給予，而他們給予的是所有，我們唯有的回報就是尊敬。
——題記
古至今來(lái)，未有不尊師者也，因他們在自己的工作崗位上默默耕耘，澆灌幼苗使之茁壯成長(cháng)，消耗光能照亮別人。所以，人們用最美好的語(yǔ)言把他們稱(chēng)為“園丁”、“燃燒的蠟燭”。
古至圣王，漢明帝披孝送葬只為尊師，乾隆尊師立新規，唐太宗教子尊師，關(guān)興卿的“一日為師，終身為父”，不就是顏淵尊師如父的實(shí)例。
昔日的少年周恩來(lái)在沈陽(yáng)東興模范學(xué)校讀書(shū)期間受到進(jìn)步教師高盤(pán)之的較大影響，他常用筆名“翔宇”就是高先生為他所取。參加革命后不忘師恩，曾在延安答記者時(shí)說(shuō)：“今日的我曾得山東高盤(pán)之先生教誨和鼓勵，對我是個(gè)很大的促進(jìn)�！边@就是周恩來(lái)的`昔之師恩，今之難忘。
搜尋吏載，為求賢師，葉尺士求師當和尚;為拜其師，董運七十拜師;為當其徒，顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸，但尊其不計庸賢，正如魯迅難忘日本恩師，雖被他人暗暗調侃，但他依然不忘于師。
著(zhù)名數學(xué)家陳景潤回廈門(mén)大學(xué)參加60周年校慶向歡迎的人們說(shuō)的第一句話(huà)是：“我非常高興回到母校，我常常懷念老師�！北蝗俗u(yù)為“懂得人的價(jià)值”的著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家，廈門(mén)大學(xué)老師長(cháng)王亞南，曾經(jīng)給予陳景潤無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，他首次回校，就把最新發(fā)表的數學(xué)論文敬送李教授審閱，并在論文扉頁(yè)上工工整整寫(xiě)下了以下的字：“非常感謝老師的長(cháng)期指導和培養，您的學(xué)生陳景潤�！标惥皾欕m得名卻從不忘其師。
呂不韋說(shuō)過(guò)不但學(xué)生應尊重老師，整個(gè)社會(huì )都應當尊重老師。鄧小平也提過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范，國民不重師，則國必不能富強，人類(lèi)不尊師，則世界不得太平�！�
從社會(huì )的文明進(jìn)步崛起追根，溯源是科技的發(fā)展，風(fēng)氣良好，而教師是知識的傳播者，是美德的倡導者，為了社會(huì )的文明進(jìn)步，我們更要學(xué)會(huì )尊師，不忘“尊師”。
尊師重道作文 42
知識為人類(lèi)開(kāi)辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。教師的工作沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，只是在一方小小的講臺上默默無(wú)聞地耕耘、澆灌，平凡而艱辛，卻蘊含著(zhù)偉大，創(chuàng )造著(zhù)神奇。人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。
尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。古人云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師�！薄安痪慈龓�，是為忘恩，何能成道？”回顧從古到今先哲賢圣對尊師重教的`精辟論述，應對我們有深刻啟示。
尊師重教是我國傳統的禮儀美德。自古以來(lái)就流傳著(zhù)許多尊師的動(dòng)人故事。北宋時(shí)，河南洛陽(yáng)的程顥、程頤倆兄弟既是著(zhù)名的理學(xué)家，又是著(zhù)名的教育家。他們是宋明理學(xué)的奠基人，長(cháng)期在洛陽(yáng)講學(xué)傳道，開(kāi)創(chuàng )了宋代四大學(xué)派之一的洛學(xué)。
我國有許多尊師重教的故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統禮儀美德的。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的`勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節快樂(lè )的。其實(shí)我們都知道，辛勤勞動(dòng)體現在教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習，認真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習成績(jì)，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著(zhù)一批有一批社會(huì )的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！
尊師重道作文 43
尊師重教是我國的傳統美德。自古以來(lái)，也流傳著(zhù)許許多多的關(guān)于尊師的名言，如韓愈《師說(shuō)》中的“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道受業(yè)解惑也”，還有程頤的《二程粹言》中的“學(xué)者必求詩(shī)，叢德師，亦赍得友”，還有我們耳熟能詳的那句“一日為師，終身為父”。
老師不僅給學(xué)生傳授知識，更在如何做人上給學(xué)生以深刻的影響。尊師，實(shí)際上是對知識的尊重，對師德的尊重。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位學(xué)校的主任，他平時(shí)對學(xué)生的要求非常嚴格，因此學(xué)生們都十分討厭他，私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等�？删褪俏覀兤綍r(shí)視為魔鬼的`老師在學(xué)生生命受到危險的時(shí)候，挺身而出。那是一個(gè)晴朗的下午，同學(xué)們正在上課，忽然地面開(kāi)始搖晃起來(lái)，碎小的石塊不斷的從房頂落下，同學(xué)們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區域避震，就在清點(diǎn)人數的時(shí)候，這位主任發(fā)現一個(gè)班的學(xué)生還沒(méi)下來(lái)，于是他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓，他站在教室門(mén)口對躲在桌子下面的學(xué)生大喊道：“還愣著(zhù)干什么，快跑�！痹谧詈笠粋�(gè)學(xué)生要出去的時(shí)候，房梁突然落下，他一把推開(kāi)這個(gè)學(xué)生，用身體為她撐起了生命之門(mén)，并在最后一刻還在對學(xué)生喊：“快跑！”這個(gè)故事發(fā)生在汶川大地震中的一所中學(xué)。
這就是老師，他們可能平時(shí)對我們非常嚴格，可是在危險來(lái)臨的時(shí)候卻是他們最先擋在我們的身前。所以，我們不僅僅只在生死關(guān)頭才理解他們的苦心和付出，更應該在平時(shí)用心感受和體會(huì )他們的無(wú)私與奉獻。他們就像我們的第二個(gè)父親、母親一樣幫助我們，呵護我們，愛(ài)我們。
我們在學(xué)校的時(shí)候，老師陪伴我們的時(shí)間最多，白天除了要給我們上課，課間還要給我們解答疑難，其余的閑暇時(shí)間也大多都在備課、改作業(yè)，為的只是我們能考得好成績(jì)，考上我們的理想大學(xué)，讓我們離夢(mèng)想更近一步。這就是老師。
我們是國家的未來(lái)，是國家的希望，相信我們一定會(huì )將尊師重教這一傳統美德發(fā)揚光大。
尊師重道作文 44
如果有來(lái)世，如果來(lái)世我們能重逢，那么讓我成為你——我的老師。不要說(shuō)我任性，不要說(shuō)我幼稚，我是真心的。如果有來(lái)世，就讓我做你的老師。我要像你議案又能夠，讓你也能快樂(lè )的學(xué)習，玩耍，我也會(huì )在每次上課前，給同學(xué)一個(gè)真誠的微笑，讓你們感到溫暖，有一個(gè)好心情。
到那時(shí)，我也要向你一樣備課到深夜，盡管自己有多困了，或者生病了。我也會(huì )在假期陪你去散心，幫主你解決困難，樹(shù)立信心，叫你如何面對困難。
如果有來(lái)世，如果來(lái)世我們能重逢，我也會(huì )幫助你們養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣和學(xué)會(huì )做人。
當你們生病的時(shí)候，我也會(huì )守在你們病床邊，給您們鼓勵，給你們帶來(lái)同學(xué)的問(wèn)候，讓你們忘記生病的痛苦。為了讓你們安心養病，我也會(huì )用我的課余時(shí)間給你們補課，溫柔地給你們講課�？傊�，我會(huì )讓你們盡快好起來(lái)。
當你們和同學(xué)慪氣的時(shí)候，我也會(huì )耐著(zhù)性子和你們講道理，給你們講述人生的艱難，講述人與人之間的那種真、善、沒(méi)，讓你們明白做人的道理，我想，我同樣會(huì )看到你們那緊皺的眉毛舒展開(kāi)來(lái)的。露出燦爛的.笑容。
當你們學(xué)習的難題出現時(shí)，我也會(huì )先給你們加油，助威。我想當你們看到那鼓勵的眼神后，你們也會(huì )信心百倍的區面對它，解決它。當你們費勁千思還是不得其解時(shí)，我會(huì )心痛。也會(huì )給你們講解，一遍又一遍，知道你們完全懂了為止。
如果有來(lái)世，如果我們會(huì )重逢，我想彌補曾經(jīng)對你的大吼、大叫，和不交你交待你作業(yè)，在你課上大聲地開(kāi)玩笑的不敬。
如果沒(méi)有來(lái)世，我想還有幾年時(shí)間可以與你相伴，我將會(huì )細心關(guān)照你，因為我已懂的珍惜，明白了你的辛苦。我們應該尊重你，別因為你像蠟燭一樣燃燒自己，照亮我們。
老師以一顆博大的心，包容了我們對他的不尊敬，而我們也是否該反省一下呢？想想吧，想過(guò)之后，我們以最簡(jiǎn)單的形式來(lái)尊敬老師。
尊師重道作文 45
咦，這么早就有學(xué)生來(lái)找老師了？可是老師還沒(méi)回來(lái)呀，她來(lái)干什么的呢？
這個(gè)小女孩長(cháng)著(zhù)白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來(lái)格外醒目。她穿著(zhù)一件粉紅色外套，袖子半挽著(zhù)；系著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著(zhù)一個(gè)紅色的書(shū)包，手里還拿著(zhù)好幾束花朵站在老師的書(shū)桌邊。老師書(shū)桌的一角上放著(zhù)一個(gè)地球儀、一盒開(kāi)著(zhù)的墨水、一個(gè)插滿(mǎn)文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著(zhù)的一沓還沒(méi)改完的語(yǔ)文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。
這個(gè)小女孩究竟要干什么呢？
只見(jiàn)她把其中一束開(kāi)得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對了，這天是教師節，是全國老師的節日！原來(lái)這個(gè)小女孩這么早來(lái)到學(xué)校是為了把這束花送給她親愛(ài)的老師！她的嘴邊還掛著(zhù)燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容，可能是想象到當老師來(lái)到書(shū)桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也好像在說(shuō)：“
你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個(gè)驚喜�！�
多乖的孩子呀，她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞，為了學(xué)生不顧自己，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，難道我們不應該在這個(gè)崇高的節日給老師獻上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個(gè)節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來(lái)的小野花，哪怕只是一句小小的問(wèn)候，就完全足夠了。
老師是辛勤的.園丁，培養祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德，我們應該感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)的味道！
尊師重道作文 46
“得滿(mǎn)樹(shù)桃花開(kāi)，他日桃李報恩來(lái)�！币粋�(gè)人，他的地位有多高，成就有多大，都不能忘記培育過(guò)他的老師。
尊師重教是中華民族的傳統美德。知識帶給人類(lèi)無(wú)窮無(wú)盡的財富，而老師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識的大門(mén)。老師的工作不像明星一樣轟轟烈烈，也不像演員一樣充滿(mǎn)樂(lè )趣，平凡而艱辛。只能辛苦地站在小小的講臺上，腳站酸了，嗓子也喊破了，他都毫無(wú)怨言。在自己的崗位上耕耘著(zhù)我們這些幼小的樹(shù)苗，不，老師更像一只無(wú)私奉獻的蠟燭，毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)我們的心靈，是老師為我們點(diǎn)燃期望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋。人的成長(cháng)成才離不開(kāi)教師，老師在大家心中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識的社會(huì )，但是是一片貧瘠的荒漠。
我國有許多尊師重教的故事：《程門(mén)立雪》、《張良拜師》等，所謂是數不勝數，我國的思想家、教育家，沒(méi)一個(gè)是不重視尊師重教這門(mén)傳統禮儀美德的`。我還記得在今年的教師節上，我們班的同學(xué)沒(méi)幾個(gè)是送花送自己做的賀卡給老師的，班上的同學(xué)送給老師的花和賀卡是全級老師最少的。不尊重老師的勞動(dòng)成果的同學(xué)還有好多個(gè)，老師進(jìn)教室時(shí)，我們班沒(méi)有一個(gè)人會(huì )和老師打一聲招呼，說(shuō)一聲老師教師節快樂(lè )的。其實(shí)我們都明白，辛勤勞動(dòng)體此刻教學(xué)上，學(xué)生虛心學(xué)習，認真聽(tīng)好老師的每堂課，取得良好的學(xué)習成績(jì)，這是對老師最大的尊重，但我們卻沒(méi)有幾個(gè)人能做到這一點(diǎn)。
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下您的無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)你們的艱辛。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，建造著(zhù)一批有一批社會(huì )的棟梁。老師，是您讓我們學(xué)到了知識，開(kāi)闊了視野，讓我們了解了大自然。在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程！
老師，謝謝您！
尊師重道作文 47
今年，我已經(jīng)升上初一了，當我第一步踏進(jìn)我們新學(xué)校時(shí)，眼前便是一幢嶄新的教學(xué)樓，但是令我印象深刻的是那幢教學(xué)樓上面的幾個(gè)大字——尊師、守紀、勤奮、立志，但是令我印象最深刻的是“尊師、守紀”這四個(gè)大字。
是的，我們要尊重老師和遵守學(xué)校的規章制度��！俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規矩不成方圓”我們一定要遵守學(xué)校的規章制度��！
除了遵守學(xué)校的規章制度外，最重要的是我們要尊重我們的老師，若果沒(méi)有了我們的園丁，那么有誰(shuí)會(huì )培育得出我們這么美麗的花朵呢？
這幾年來(lái)，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們講課，晚上又備課，批改作業(yè)到深夜，長(cháng)期勞累，您的.眼睛累花了，連頭上也添了一根根銀發(fā)絲。老師，您用著(zhù)藍藍的墨水寫(xiě)下了多少優(yōu)秀的教案，您用這藍藍的墨水寫(xiě)出了多少優(yōu)秀的文章，您為我們批改過(guò)多少作業(yè)，在生活中，您對我們是多么關(guān)心，給了我們慈母般的愛(ài)，記得有一次，有一位同學(xué)摔傷了腳，直流血，您看到了連忙和他包扎好傷口，并用親切的話(huà)對他說(shuō)：“不用怕，過(guò)兩天就會(huì )好的�！庇幸淮�，一位同學(xué)發(fā)燒病了，您立刻送他到醫院去看醫生；同學(xué)之間有些矛盾，您心平氣和地和他們解決了，還有……您默默地奉獻著(zhù)教育事業(yè)和學(xué)生無(wú)比的愛(ài)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！比藗兂Ｓ眠@些詩(shī)句形容老師，因為它正是老師那種默默奉獻，不求回報的真實(shí)寫(xiě)照。
老師，您像蠟燭，燃燒自己，給別人帶來(lái)光明；老師，您像春雨，滋潤著(zhù)大地的萬(wàn)物，默默無(wú)聞地為別人奉獻；老師，您像一名勤勞的勞動(dòng)者，永遠無(wú)怨無(wú)悔地勞作在這塊古老而富饒的“黑土地”上……
老師，您對您所重視的教育事業(yè)那么熱愛(ài)，對工作那樣認真負責，對同學(xué)那樣關(guān)心�？�，老師是多么偉大��！我們一定要尊重老師的勞動(dòng)成果，要用禮貌的行為對待老師；上課時(shí)要認真聽(tīng)老師講課；做作業(yè)時(shí)不要馬馬虎虎，要認真地做好每一條題，還要遵守課堂上的紀律和課余生活的紀律，這樣，我們才算是一名合格的中學(xué)生。
老師是培育我們的園丁，誰(shuí)不尊重？
尊師重道作文 48
尊師是一種美德，也是我們學(xué)校的光榮傳統�？墒墙鼇�(lái)有一種令人不解的現象，有的同學(xué)認尊師就只是見(jiàn)老師敬禮問(wèn)好，熟練地運用禮貌語(yǔ)言。更令人擔心的是，有的家長(cháng)巧立名目，給老師送禮，請老師吃飯。我擔心這樣一來(lái)會(huì )把；尊師庸俗化。
尊師，從本質(zhì)上說(shuō)就是尊重知識，尊重老師的勞動(dòng)。人類(lèi)的文明，是靠老師的勞動(dòng)一代傳遞下去的。幾千年來(lái)，人類(lèi)刨造的科學(xué)，文化之所以能得到繼承和發(fā)展，就是因為有一代又一代的教師把知識的接力棒不間斷地傳下去。我很熱愛(ài)廣大的'工人農民，很欽佩工程師。醫師和農藝師，很敬科學(xué)家、文學(xué)家、軍事家、哲學(xué)家、藝術(shù)家……但是，他們又都離不開(kāi)老師，無(wú)論是啟蒙老師，中學(xué)老師。還是高中老師。無(wú)論是一字之師，還是長(cháng)期任教的老師。都應受到全社會(huì )的尊重。沒(méi)有他們人類(lèi)的一切成果就會(huì )在地球上絕種。一切有成新的專(zhuān)家，學(xué)者則不應該忘本。沒(méi)有教師折勞動(dòng)再偉大的天才都只能是文盲，再燦爛的星星也會(huì )變得暗淡無(wú)光。
什么是尊師的實(shí)際行動(dòng)？固然要講禮貌，要從生活上關(guān)心老師。要幫助老師做一些因該做的事，但最重要的還是學(xué)習，刻苦地學(xué)習。一個(gè)學(xué)生既使對老師畢恭畢敬，也未必能說(shuō)明他真的尊師。我有位老師曾對我說(shuō)：我最大的幸福，也是最大的的希望也就是學(xué)生能超過(guò)我。學(xué)生如果普遍超過(guò)老師，我們這個(gè)國家就大有希望了。這是多么精辟的言論��！由此我想推導出這樣一個(gè)結論在學(xué)術(shù)上，能力上。
成就上超過(guò)老師，就是對老師最好的報答，最好的尊敬，也就是說(shuō)，真正的尊敬地方。應該是學(xué)風(fēng)最濃的地方，也是社會(huì )風(fēng)氣最純正的地方。
真心講尊師。敬師。愛(ài)師。懶惰的應勤奮起來(lái)馬虎的反應認真起來(lái)，驕傲的應謙虛起！自卑的應振奮起來(lái)！只有這樣，才能做到“青出于藍而勝于藍”。
尊師重道作文 49
在這秋風(fēng)送爽、金果滿(mǎn)枝的九月，我們迎來(lái)了第25個(gè)教師節。在9月10日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際，“尊師重教”這四個(gè)字眼總是在我的腦海中閃現，心中不由得涌起股股激流�！暗ば挠依�，熱血鑄棟梁”就是對老師的真實(shí)寫(xiě)照。
從我上小學(xué)的第一天起，我就知道一個(gè)特殊的節日——教師節。至于為什么會(huì )記得這么深刻，大概是因為在幼兒園時(shí)受我的老師的影響吧！人們常說(shuō)：“我們是祖國的.花朵，老師是哺育我們的園丁�！爆F在回想起來(lái)，總覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)的對極了，老師不僅是我們學(xué)習上的“顧問(wèn)”，在生活中更像我們的媽媽和大朋友。老師關(guān)心我們的學(xué)習，關(guān)心我們的生活，關(guān)心我們的身體健康。老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心、照顧我們。
老師還是我們的心理健康醫生，她們甚至把我們心中一絲絲不易察覺(jué)的情緒給嗅出來(lái)。不安的、緊張的、還是傷心的，她們給予你安慰，陪你說(shuō)心里話(huà)，能讓你緊繃的神經(jīng)放松，把所有不恰恰的事情都拋之腦后。
但是也有人用這樣的詩(shī)句來(lái)形容老師——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋焸兙拖翊盒Q、蠟燭，從來(lái)不顧自己，不向別人索取什么，只是不斷地向別人奉獻自己的一生。為了學(xué)生、為了家長(cháng)的愿望，老師們不斷地向學(xué)生們傳授知識，學(xué)生們做人的道理，直到自己的所學(xué)知識都傳授給學(xué)生后，她們才會(huì )休息，才會(huì )云追求自己想要的生活。
是��！教師是一種很平凡的職業(yè)，但它又是神圣的職業(yè)。她們在潛移默化中將學(xué)生的思想、行為改變了，她們?yōu)閷W(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步而高興，也為學(xué)生的一點(diǎn)錯誤而著(zhù)急，而這一切都是默默放在心里。
教師是一種能體現人的品德修養的職業(yè)，當你選擇了這個(gè)職業(yè)，也就了你這一生要無(wú)愧的生活，要為人師表的生活，要勤勤懇懇地面對你眼前活生生的靈魂。你的一言一行，將可能影響和改變我們的一生。
老師，祝你教師節快樂(lè )！
尊師重道作文 50
做人之所以要有骨氣，是因為人不可有傲氣，但也不可無(wú)傲骨。做人，應不因虛度年華而羞恥，不因碌碌無(wú)為而悔恨，做人，要勤奮，不要懶惰。我想這樣活：我想做一個(gè)奮發(fā)圖強、勤奮上進(jìn)、愛(ài)好學(xué)習的人。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書(shū)遲。因為我們現在的職業(yè)就是一名學(xué)生，所以，我們的本職工作就是好好學(xué)習。我們是跨世紀的新一代青少年。在座的各位同學(xué)大多都應該是獨生子女吧？在家里，我們應該每天都在過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活吧？仔細品味一下，大家不覺(jué)得我們應該主動(dòng)培養自己的適應能力和獨立性嗎？我們在家長(cháng)的.庇護下，什么時(shí)候才能完善自己呢？從現在開(kāi)始，我要遨游在知識的海洋里，學(xué)會(huì )孝敬父母、尊重老師，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
偉大的文學(xué)家魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要去擠就會(huì )有�！蔽覀儾灰г估蠋熃o留的作業(yè)太多，或許是因為我們還不夠認真地去完成吧！現在交通方便了，信息交流的速度也可以用飛速來(lái)表達了。我們平時(shí)應該少玩電腦游戲，對我們學(xué)習根本沒(méi)有什么幫助。從此以后，我要這樣活：利用好每分每秒的時(shí)間，來(lái)學(xué)習文化知識和做人的道理。上課認真聽(tīng)講，放學(xué)回家認真地完成老師留的家庭作業(yè)。我也要爭取學(xué)著(zhù)做一個(gè)好學(xué)生。
“尊師重教、孝敬父母”是美德。老師就是辛勤的園丁，老師在用辛勤的汗水培育著(zhù)我們的成長(cháng)。老師教會(huì )我們要學(xué)會(huì )做事首先要學(xué)會(huì )做人。我們應該尊重老師，做一個(gè)好學(xué)生。我們還應該好好愛(ài)護老師。父母給予了我們的生命，從我們呱呱墜地開(kāi)始，父母無(wú)時(shí)不在為我們操心，教我們學(xué)走路，教我們學(xué)說(shuō)話(huà)，直到現在以至未來(lái)父母對我們有操不完的心，我們應該好好孝敬父母。以后我想這樣活：尊重我的老師，孝敬我的父母。聽(tīng)老師和父母的話(huà)，做一個(gè)不讓老師和父母失望的好孩子。
尊師重道作文 51
"春到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“出自李商隱《無(wú)題》。同學(xué)和老師之間應該是怎樣的一種關(guān)系？老師認為，師生當同強兵，而教育者認為老師和學(xué)生如同朋友，要彼此平等，有我看來(lái)不同的角度看待問(wèn)題也不同。但我認為，尊敬老師是一種美德。
尊老愛(ài)幼是中華民族的美德，老師是給我們知識的人。老師在我們睡著(zhù)后還為我們改修改作業(yè)的人。老師更是普育了一代又一代祖國花朵的人。所以尊師，是作為一個(gè)學(xué)生基本的原則，或許有的人會(huì )說(shuō)，尊師很容易。在這里，尊師不僅僅是尊敬老師，而是在上課時(shí)要做到師生之間起碼的尊重，不說(shuō)話(huà)，不開(kāi)小差，課后與老師相處要像朋友一樣。如果師生之間只是將兵的關(guān)系，那么老師再怎么厲害，都少了一些感覺(jué)，課上老師嚴肅認真的態(tài)度，課后有疑問(wèn)或是學(xué)習生活中的困難可以把老師當做朋友去尋找答案和打開(kāi)心扉的交談。
因此，我認為師生關(guān)系，不僅僅局限于將兵關(guān)系，更因在朋友與朋友之間。宋謙著(zhù)名散文學(xué)家，在他很小時(shí)候便愛(ài)好讀書(shū)，寫(xiě)作，他不懂就問(wèn)的學(xué)習態(tài)度同齡人刮目相看。一次宋謙遇到難題，那時(shí)他經(jīng)受幾里路跑去孟吉老師家去請教，老師已經(jīng)不收徒弟了，因此在老師在門(mén)口站了幾個(gè)小時(shí)，最后她回去了，但他并沒(méi)有因此而放棄，她和同宿舍的幾個(gè)人一起去。在他去的路上，它不小心掉到水塘里了，全身濕透了，老師被她的誠心打動(dòng)，最后決定收他為徒弟，如果宋謙像朋友對待，老師破門(mén)而出，那么老實(shí)，肯定不會(huì )教他。我們要是帶著(zhù)敬畏的眼光去看待老師，而不是去挑剔，去讓老師適應我們的學(xué)習方式，我們要跟著(zhù)老師的'腳步去改變我們的學(xué)習方式。我們要跟著(zhù)老師的腳步去改變自己不對的學(xué)習習慣。
老師是我們的再生父母，我們要學(xué)會(huì )包容，接受與理解，更要學(xué)會(huì )尊重。尊師不僅僅是精神上的崇拜更是實(shí)際上的行動(dòng)讓我們在接下來(lái)的學(xué)習中，珍惜這段師生情吧。
尊師重道作文 52
元朝的關(guān)漢卿曾說(shuō)過(guò)，“一日為師，終身為父”，告訴了一代又一代的學(xué)子，教師對我們的指導，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，我們要懂得知恩圖報，像對待自己的父親一般。在這個(gè)教師節即將來(lái)臨的日子里，讓我們對老師說(shuō)一聲：“您辛苦了!”
教師是崇高而偉大的，他們的一言一行，在無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著(zhù)孩子們，并澆灌著(zhù)這一棵棵幼苗，使之茁壯成長(cháng)。無(wú)數的成功者從教師那里得到幫助、啟蒙，最后拿到了通往成功之門(mén)的入場(chǎng)券。他們的成功是建立在教師的努力上的，好像牛頓說(shuō)的一句話(huà)“如果說(shuō)我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上�！彼�，可以說(shuō)，如果沒(méi)有了教師，人們就不會(huì )擁有未來(lái)。
因此，我們每一個(gè)人要學(xué)會(huì )感激老師，尊重老師。無(wú)數的前輩，為我們樹(shù)立著(zhù)尊重師長(cháng)的榜樣。有這樣一件事：戲劇大師梅蘭芳有一次在演出時(shí)，在滿(mǎn)場(chǎng)的'喝彩聲中聽(tīng)見(jiàn)一位六旬老人說(shuō)“不好”。演出結束后，梅蘭芳來(lái)不及卸妝更衣，便用專(zhuān)車(chē)將老先生接回家中。梅蘭芳恭敬的對老先生說(shuō)道：“說(shuō)我不好的的人是我的老師。先生說(shuō)我不好，必有高見(jiàn)，定請指教，學(xué)生決心亡羊補牢�！崩舷壬鷩烂C而又認真地指出了梅蘭芳的錯誤，梅蘭芳恍然大悟，深感自己疏漏，連勝稱(chēng)謝。此后，梅蘭芳在當地演戲，都請這位老先生觀(guān)看，請求指正。
梅蘭芳大師在這滿(mǎn)場(chǎng)喝彩聲中為何要理會(huì )這一句“不好”?因為，梅蘭芳知道，自己并不完美，這位老先生說(shuō)出“不好”，定是自己的疏漏或缺點(diǎn)，有待改正，豈可完不理會(huì )?所以，梅蘭芳如果沒(méi)有尊師、好學(xué)的精神，就不可能成為被后人所傳頌的戲劇大師。
要想學(xué)好知識，學(xué)好文化，首先得尊重教師。在學(xué)校里，我們作為一名學(xué)生，就要上課認真聽(tīng)講，做好聽(tīng)課筆記，主動(dòng)回答老師精心設計的問(wèn)題;課后，按照老師的要求一絲不茍地完成作業(yè);課外遇到老師，主動(dòng)問(wèn)聲好;老師有困難，需要大家一起來(lái)幫助……這樣做，是我們尊重師長(cháng)、感激教師的具體表現。
在這個(gè)世界，教師的力量是巨大的，擁有了教師，更多的孩子就會(huì )擁有知識，國家將會(huì )更加強盛。反之，如果失去了教師，人類(lèi)的思想將會(huì )封閉，文明就不會(huì )發(fā)展�？梢�(jiàn)，教師是偉大而不可缺少的。
由此看來(lái)，我們每一個(gè)人，都必須尊重師長(cháng)、感激教師，因為尊師，是一切的根源。
尊師重道作文 53
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡力幫助我們;當我們成功地辦好一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼，告誡我們不要驕傲……不錯!老師就好似一名園丁，每天辛勤地培育著(zhù)我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成才!早日成為祖國的棟梁，成為祖國的驕傲!
記得那時(shí)我還很年幼，才上小學(xué)四年級：那是一個(gè)天氣昏沉的下午，我和平常一樣在學(xué)校學(xué)習。第一節課結束后，我感到有些不適，頭有些痛，還有些畏冷，我知道可能是中午午休時(shí)著(zhù)涼了�？晌也⑽丛谝�，可就在第二節課上我不知不覺(jué)暈倒了。孫老師您被同學(xué)叫到教室，你伸手摸了摸我的額頭，驚訝到：“宇宇，你發(fā)燒了!而且燒得換很厲害�！碑敃r(shí)的我已有些意識不清，昏昏沉沉，并未應答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來(lái)，讓同學(xué)們繼續上課，便帶著(zhù)我到學(xué)校附近的診所，還給我的'媽媽打了電話(huà)。直到醫生幫我掛上吊瓶，告訴您我沒(méi)事了，您才悄然返回學(xué)校。
轉眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了，打完吊瓶的我剛回到家，外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì )。這時(shí)，外面傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，媽媽開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著(zhù)雨衣，但還是淋濕了頭發(fā)，你顧不上接媽媽遞過(guò)的毛巾，從電動(dòng)車(chē)中拿出包，便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了，媽媽問(wèn)：“孫老師，宇宇好多了�？墒悄趺磥�(lái)了?”您說(shuō)：“我來(lái)看看宇宇�！蹦�說(shuō)：“快期末考試了，這幾課很重要，所以我來(lái)給宇宇補課�！蔽覐奈堇镒叱鰜�(lái)說(shuō)：“嗯，老師，我好多了，我們補課吧�！睂O老師您接著(zhù)說(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完，您才發(fā)現媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā)，從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓，一邊給我講課，一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補課一直到晚上八點(diǎn)。補完課后，媽媽要留您吃完晚飯再走，可您卻說(shuō)：“不了，這幾天我的兒子也發(fā)燒呢，我得回家看看�！闭f(shuō)完，您便穿上雨衣騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)冒著(zhù)風(fēng)雨走了。望著(zhù)您遠去的身影，我不禁留下了眼淚……
師恩濃濃，師恩難忘。
尊師重道作文 54
伴著(zhù)幾聲清脆的小鳥(niǎo)鳴叫聲，新的一天又來(lái)到了，晨光又一次溫柔地給大地披上了一層柔和的光芒，勃勃的生機又一次來(lái)到了清晨秀麗的校園。太陽(yáng)斜斜地爬上了枝頭，樹(shù)和葉子上的露珠都不見(jiàn)了，到處都充滿(mǎn)了溫暖。幾束明媚的陽(yáng)光射進(jìn)了老師們的辦公室，照在了一個(gè)小女孩身上。
咦，這么早就有學(xué)生來(lái)找老師了？但是老師還沒(méi)回來(lái)呀，她來(lái)干什么的呢？
這個(gè)小女孩長(cháng)著(zhù)白嫩的皮膚，一頭烏黑的秀發(fā)編成了兩個(gè)小辮子，清秀的瓜子臉上，一雙細細彎彎的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，薄薄的嘴唇里有一排白白的牙齒，笑起來(lái)格外醒目。她穿著(zhù)一件粉紅色外套，袖子半挽著(zhù)；系著(zhù)一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，雙肩背著(zhù)一個(gè)紅色的書(shū)包，手里還拿著(zhù)好幾束花朵站在老師的書(shū)桌邊。老師書(shū)桌的一角上放著(zhù)一個(gè)地球儀、一盒開(kāi)著(zhù)的墨水、一個(gè)插滿(mǎn)文具的筆筒；桌上大部分地方被一副眼鏡壓著(zhù)的一沓還沒(méi)改完的語(yǔ)文作業(yè)占了，還有一本翻到九月十日這一天的日歷。
這個(gè)小女孩究竟要干什么呢？
只見(jiàn)她把其中一束開(kāi)得正旺的小黃花插到了老師的筆筒里。哦，對了，這天是教師節，是全國老師的節日！原先這個(gè)小女孩這么早來(lái)到校園是為了把這束花送給她親愛(ài)的老師！她的嘴邊還掛著(zhù)燦爛而又有一點(diǎn)得意的笑容，可能是想象到當老師來(lái)到書(shū)桌旁，看到這一份親切的禮物吃驚而得意吧；也仿佛在說(shuō)：”你們可別告訴老師哦，讓我給老師一個(gè)驚喜�！�
多乖的孩子呀，她是一個(gè)尊師重教的好孩子。老師為了學(xué)生日夜操勞，為了學(xué)生不顧自己，為了學(xué)生無(wú)怨無(wú)悔，難道我們不就應在這個(gè)崇高的節日給老師獻上我們最真誠的祝福嗎？老師不要求什么貴重的、名牌的東西，只要我們記得這個(gè)節日，就足夠了。只要有一顆真誠的尊師重教的.心就完全足夠了。哪怕只是一張自己親手做的賀卡，哪怕只是一束從路旁采來(lái)的小野花，哪怕只是一句小小的問(wèn)候，就完全足夠了。
老師是辛勤的園丁，培養祖國的小花朵；老師是明亮的指明燈，總是在黑暗的路上為迷途的人指出光明的道路；老師是無(wú)私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了學(xué)生。尊師重教是最基本的美德，我們就應感謝老師，尊敬老師，回報老師。讓我們的世界充滿(mǎn)愛(ài)的味道！
尊師重道作文 55
每天我們在教室里學(xué)習，一抬頭就能看見(jiàn)“勤奮守紀，尊師愛(ài)�！边@一校訓。但我們又是否想過(guò)自己到底有沒(méi)有真正做到“尊師”這一點(diǎn)呢??
提起教師，人們很容易想到孔夫子、盲女作家海倫·凱勒等，他們堪稱(chēng)萬(wàn)世師表，英名與良將賢相共存，永垂史冊。而數以萬(wàn)計默默在精神原野上耕耘的教師們，只因為他們沒(méi)有名人或偉人那樣的耀目的成就，他們的努力與信念就不易為人所知所贊了。他們辛勤地耕耘著(zhù)，在烈日下，在暴雨中，結出的果實(shí)有甜果也有酸果，當社會(huì )在享受著(zhù)他們的果實(shí)時(shí)，請記住他們!?
教師工作偉大光榮，已為有識之士所肯定與接受�！多l村女教師》、《春暉》、《愛(ài)的教育》、《最后一課》里的教師形象，已深深印入人們的心中。但美學(xué)中又有一種視角差：在一定距離外的東西都是美好的，距離一拉近，又是一回事了。所以，社會(huì )上許多人都樂(lè )意從事的職業(yè)中，并不包括教師�；▋号c園丁按理是珠聯(lián)璧合、休戚相關(guān)的，然而老師與學(xué)生由于天天見(jiàn)面，距離太近，以致不少學(xué)生對教師并不十分“相親相愛(ài)”。大家都習慣以“師表”的標準要求老師，而一旦發(fā)現老師不如預料中的那樣有才思，有些人會(huì )驚訝乃至嘲笑。我認為，教師既非超人，也決不低人一等。由于教師的工作對象是活生生的人，而不是沒(méi)有生命的圖紙或機床，因此，教師的勞動(dòng)有其特殊的甘苦，恐怕不大為人所了解。?
講臺，是老師心目中的圣殿，再也沒(méi)有比剝奪上講臺的權利更讓老師感到傷心與恥辱的了。而老師本人，也決不會(huì )輕易讓出講臺。揣著(zhù)病假單上講臺，在學(xué)校里算不上先進(jìn)事跡，因為這樣的事太多了。原因嘛，就像一位女老師樸素真實(shí)地說(shuō)道：“我打毛衣時(shí)，不愿讓別人中途來(lái)打幾針，因為各人手勢松緊不一樣�！贝_實(shí)如此，一年三百六十五天，無(wú)論嚴冬酷暑還是冰雪酷日，一想到班上五十來(lái)個(gè)翹首等著(zhù)的學(xué)生，老師總會(huì )設法排除各種障礙。一登上講臺，他必須把這一切痛苦全部忘掉，此刻他心中只有學(xué)生。他們把寶貴的`青春年華獻給了講臺，在重文憑的今天，他們沒(méi)有精力也沒(méi)有時(shí)間再飽覽群書(shū)再掙得高一點(diǎn)的文憑，教師本身的能力與經(jīng)驗，那種敬業(yè)精神更甚于沒(méi)有生命的文憑!?
讓我們一起珍惜這段美好的光陰，珍惜我們與老師相處的每一天。
尊師重道作文 56
俗話(huà)說(shuō)得好“一笑解千愁”。我見(jiàn)過(guò)爺爺溺笑的愛(ài)，見(jiàn)過(guò)奶奶寵愛(ài)的笑，見(jiàn)過(guò)媽媽慈祥溫柔的笑，見(jiàn)過(guò)弟弟傻傻的笑，見(jiàn)過(guò)妹妹天真可愛(ài)的笑......唯獨老師那鼓勵的笑，讓我永生難忘！讓我受益終生。
從去年步入六年級開(kāi)始，楊老師開(kāi)始擔任我們班的班主任，教我們語(yǔ)文。楊老師十分的嚴格，為什么這么說(shuō)呢？就拿開(kāi)學(xué)的第一天來(lái)說(shuō)吧，我們一拿到新書(shū)，并沒(méi)有像往年那樣先坐在位子上瀏覽，那么做什么呢？看，楊老師在講臺上教我們做人的道理，他神情嚴肅，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)著(zhù)我們以后會(huì )在社會(huì )上遇到的各種人情世故。因為我們在暑假中玩的過(guò)于“嗨皮”，還沒(méi)進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)中，所以不會(huì )按照老師的本意去做，許多同學(xué)都忍不住的拿出自己帶來(lái)的玩具來(lái)玩，老師看見(jiàn)后非常生氣，把我們全都教訓了一頓，我們當時(shí)就有些對楊老師生起了一種敬畏之情，我們就不敢再造次，然后，我們靜靜聆聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)。在老師的言語(yǔ)中，我聽(tīng)熟了它對我們深深地愛(ài)。此后，我才真正明白了，雖然楊老師很?chē)栏�、很苛刻，但這都是為了我們好！
我像一株麥苗，而您就像雨露，我在您的滋潤下茁壯成長(cháng)。在學(xué)習的過(guò)程中，當我們遇到不會(huì )做的題目時(shí)，您會(huì )細心且耐心地為我講解我做錯了的'題目，您也會(huì )指出來(lái)讓我訂正。當我們調皮時(shí)，您就跟我們講人生的道理，勸勉我們學(xué)習。是您！讓我們走進(jìn)了智慧的海洋！老師！或許您嚴厲，您苛刻，但也正是您對我們的嚴苛，才有了我們現在的成果。您對我的愛(ài)是那么的偉大。老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，您對我巨大的付出我無(wú)以為報，只能用好成績(jì)回報您。
哦，在期末即將結束的時(shí)候，我們一定要發(fā)奮學(xué)習，爭取在期末有個(gè)好成績(jì)。楊老師，在我們累的時(shí)候，是您，陪伴在我們的身邊，鼓勵我們，給我們勇氣，給我們力量，讓我們在期末考試時(shí)想起你柔和的笑，在那一刻我仿佛看到了老師那欣慰的笑下的辛勞。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁�！蔽也粫�(huì )忘記有一個(gè)身影為我們日夜操勞；不會(huì )忘記鼓勵著(zhù)我們的目光；更不會(huì )忘記您陪我們度過(guò)的這段美好的時(shí)光。��！照耀我們心中溫暖的楊老師啊，在即將分別之際，我只想對您說(shuō)一句：“我們永遠愛(ài)您！”
尊師重道作文 57
如果說(shuō)，學(xué)校是學(xué)生的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師，就是指引我們心靈的天使。一個(gè)好的老師，猶如一盞明燈，不僅可以照亮我們前進(jìn)的方向，還可以讓我們受益終身。所以，我們常說(shuō)的尊師愛(ài)校，不僅體現了個(gè)人素質(zhì)，更是我們回報老師、學(xué)校的一種行動(dòng)。
只要在生活中一提起“老師”這個(gè)名字，很多人就會(huì )想到孔子，他是所有人類(lèi)的啟蒙老師，有著(zhù)至高無(wú)上的英名，永垂青史。
但是，那些在自己熱愛(ài)的崗位上無(wú)私奉獻的教師們呢，只是因為他們沒(méi)有像孔子那樣知識淵博，沒(méi)有像孔子那樣桃李滿(mǎn)天下，所以他們所付出的努力就成了不為人知的秘密。當我們在輕松的使用他們的知識成果時(shí)，卻沒(méi)有想到他們背后的汗水。所以當大家使用他們的勞動(dòng)成果時(shí)，請記住他們，記住他們是你的老師，記住他們的汗水與辛苦。
很多人都不愿從事老師這高尚的職業(yè)，都認為他們太累太苦，確實(shí)如此，但人們卻沒(méi)想過(guò)，自己的老師這么辛苦，為何還要任勞任怨地工作下去？還不就是為了讓我們，讓所有的炎黃子孫都能學(xué)到“今日的我曾得山東高盤(pán)之先生教誨和鼓勵，對我是個(gè)很大的促進(jìn)�！边@就是周恩來(lái)的昔之師恩，今之難忘。
搜尋吏載，為求賢師，葉尺士求師當和尚；為拜其師，董運七十拜師；為當其徒，顏真卿辭官拜師。師雖有賢、庸，但尊其不計庸賢，正如魯迅難忘日本恩師，雖被他人暗暗調侃，但他依然不忘于師。
著(zhù)名數學(xué)家陳景潤回廈門(mén)大學(xué)參加60周年校慶向歡迎的人們說(shuō)的第一句話(huà)是：“我非常高興回到母校，我常常懷念老師�！北蝗俗u(yù)為“懂得人的'價(jià)值”的著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家，廈門(mén)大學(xué)老師長(cháng)王亞南，曾經(jīng)給予陳景潤無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，他首次回校，就把最新發(fā)表的數學(xué)論文敬送李教授審閱，并在論文扉頁(yè)上工工整整寫(xiě)下了以下的字：“非常感謝老師的長(cháng)期指導和培養，您的學(xué)生陳景潤�！标惥皾欕m得名卻從不忘其師。
呂不韋說(shuō)過(guò)不但學(xué)生應尊重老師，整個(gè)社會(huì )都應當尊重老師。鄧小平也提過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范，國民不重師，則國必不能富強，人類(lèi)不尊師，則世界不得太平�！�
從社會(huì )的文明進(jìn)步崛起追根，溯源是科技的發(fā)展，風(fēng)氣良好，而教師是知識的傳播者，是美德的倡導者，為了社會(huì )的文明進(jìn)步，我們更要學(xué)會(huì )尊師，不忘“尊師”。
尊師重道作文 58
尊敬老師，是我們學(xué)生主要學(xué)習的第一件大事，這也是中華民族的傳統美德。 “一日之師，終身為父�！� 這句話(huà)可以告訴我們，中國人對老師的位置是看的那么重。記得有這么一個(gè)故事:宋朝時(shí)，有游酢、揚時(shí)兩人跟著(zhù)程頤老夫子學(xué)習，他們對老師非常的恭敬。
在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著(zhù)老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì )兒，夫子便閉目養神，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了:“你們還沒(méi)走啊!”他們兩個(gè)回答:“我們是因為先生睡著(zhù)了，沒(méi)有請命，不敢離去!”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現雪已經(jīng)積了三尺深了。這兩位學(xué)生，后來(lái)也都成為很有名的人。
之前我不知道這篇故事說(shuō)的是什么意思，后來(lái)我上學(xué)后，才明白其中的道理。舉凡弟子要能夠成材，首先要懂得向老師虛心求教，而在跟隨老師的同時(shí)，就應該要明白恭敬侍奉師長(cháng)的道理。須知父母養育我們，師長(cháng)教導我們，是一樣的恩澤，怎么可以不尊敬呢!而且，一個(gè)能尊敬老師的人，也就能重視學(xué)業(yè);相對的，也就是尊重自己。游酢、揚時(shí)尊師重道的精神，值得我們大家去體會(huì )、學(xué)習。
尊師，并不是在教師節那幾天對老師尊敬，而是無(wú)時(shí)無(wú)刻地對老師產(chǎn)生一種由心而發(fā)的尊敬。從平時(shí)的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，尊敬老師。尊敬老師，就要用實(shí)際行動(dòng)，平時(shí)對老師有禮貌，上課時(shí)不搞小動(dòng)作，認真聽(tīng)課，把老師的教訓時(shí)時(shí)刻刻記在心中。尊敬老師，不論其貴賤貧富，這就是這句話(huà)的含義。
我們尊敬老師并不是因為貪圖老師的什么，更不是為了得到老師的贊賞，而是平常應該做的也是最容易做的事。尊敬老師，就不要把老師看做圣人，老師和我們一樣，也是普通人，只是老師這個(gè)職業(yè)將我們與老師分類(lèi)了，所以，我們不要因老師一點(diǎn)的錯誤，而對老師有偏見(jiàn)，不尊敬老師，這是一種不對的態(tài)度。我們應該以一種平常心，正確的態(tài)度對待老師。尊敬老師，我們要做的有很多很多!
尊師重道作文 59
古人云：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之�！边@名話(huà)的意思是：會(huì )學(xué)習的人，老師省力但學(xué)習效果卻很好，學(xué)生對老師也很尊敬；不會(huì )學(xué)習的人，老師不但要花更多精力，而且學(xué)生還會(huì )埋怨老師。從這句話(huà)的意思來(lái)看，學(xué)習很大程度上在于學(xué)生自己。但無(wú)論自己學(xué)得怎么樣，我們都應該感謝老師、尊敬老師。因為正是有了他們的諄諄教導，我們才能成長(cháng)為蒼天大樹(shù)。
在眾多老師中，最令我難忘的就是我們的班主任——王老師。
王老師是一個(gè)很能干的人。她從我們七歲開(kāi)始教我們，一直教到到了十三歲，把一個(gè)個(gè)無(wú)知的我們培養成為一個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì )道的六年級學(xué)生。在這過(guò)去的六年中，王老師每時(shí)每刻都在嘔心瀝血，為我們操勞著(zhù)。
“師必勝理，行義，然后尊�！边@是孟夏紀寫(xiě)在《呂氏春秋》中的一句話(huà)。教師為人師表，必須要有淵博的知識和高尚的德行，才能得到別人由衷的尊敬。我認為王老師就是由于有著(zhù)淵博知識和高尚的品質(zhì)，才得以當上我們年級組組長(cháng)，并讓我們班同學(xué)這么尊敬她。
“心術(shù)既形，英華乃贍�！边@八個(gè)字拿來(lái)形容王老師最恰當不過(guò)了。王老師把她的身心全部融入到了她的工作中，把自己所懂的知道一點(diǎn)一點(diǎn)地灌輸給我們，直到我們茁壯成長(cháng)成一株株小樹(shù)。王老師的'氣度也不凡——腹有讀書(shū)氣自華。她獎罰分明，不會(huì )顛倒是非。在事情沒(méi)弄清楚之前，她決不會(huì )不分清紅皂白各打五十大板。她總是在弄清真相以后，再該獎的獎，該罰的罰。
“師以質(zhì)疑，友以析疑。師友著(zhù)，學(xué)問(wèn)之資也�！卑堇蠋熓菫榱私獯痣y題，交朋友是為了辨析難題。老師是我們成長(cháng)過(guò)程中很重要的人。王老師不僅給我們傳授知識，也給我們傳授經(jīng)驗。不管課堂內還是課堂外的事，她都會(huì )給我們講。她讓我們學(xué)習不能局限于課堂，而應該多方接納。她的這種教育方法，讓我們受益匪淺，大大開(kāi)拓了視野。所以，我要感謝王老師。
“古之學(xué)者必有師，師者，傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，熟成無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！崩蠋�，真是我們學(xué)業(yè)有成的好幫手，所以我們更要感謝您——王老師！
尊師重道作文 60
九月七日，各班開(kāi)展了“尊師愛(ài)�！钡闹黝}班會(huì )。作為二（5）班的跟班老師，我也一起參加了。肖老師為這個(gè)班會(huì )作了大量的籌備工作：關(guān)于教師節的來(lái)源，介紹我國尊師的傳統，畫(huà)自己心目中的老師，寫(xiě)出最想跟老師說(shuō)的話(huà)——
寫(xiě)到這，我想插入我上初一思想品德課上的一件事：那節課的主題是“結交新朋友”。當我說(shuō)到“在學(xué)校，我們如果有困難，可以找同學(xué)幫忙，還可以找我們的老師，同學(xué)和老師都是我們的朋友�！蓖蝗还炒蠼衅饋�(lái)“老師是我們的敵人�！蔽艺驹谥v臺前，被怔住了。這不是逼我們做老師的不要去愛(ài)學(xué)生嗎？其實(shí)我們做的每一件事情都是為了他們的健康成長(cháng)。我也跟學(xué)生這樣講了。只是至今我還是無(wú)法分辨郭某的話(huà)是“童言無(wú)忌”還是“吐露真言”。也許，有太多的也許！
班會(huì )課上，有的同學(xué)在用心地制作賀卡，有的同學(xué)在苦思冥想，以寫(xiě)出優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美老師，還有的正用五彩的'畫(huà)筆描繪著(zhù)他們心目中的老師。我想，做教師的都會(huì )為此覺(jué)得幸福。張某一句口號式的“老師，你們辛苦了”把我從幸福中驅趕出來(lái)。隨即而來(lái)的是強烈的被侮辱的感覺(jué)。張某家里條件甚好，對什么事情都不以為然。像他這樣的同學(xué)何止一個(gè)呢？其實(shí)他們不尊師也不想去尊師，這個(gè)班會(huì )對其不可能有什么觸動(dòng)。
現在許多孩子，在家里養尊處優(yōu)，連自己的父母都不放在眼里。最重要的應該是教會(huì )他們如何珍愛(ài)自己。試想，一個(gè)連自己都不珍惜的人，如何會(huì )尊重，關(guān)愛(ài)別人。珍愛(ài)自己，就必須正確認識自己的角色，承擔應該承擔的責任，對自己的學(xué)習負責，對自己的將來(lái)負責。
一般說(shuō)來(lái)，我們一個(gè)班級一旦成立，同學(xué)們就會(huì )朝夕相處三年。三年，如果同學(xué)之間能夠團結友愛(ài)，互幫互助，三年以后這份同學(xué)情誼將會(huì )多么深厚。但事實(shí)上很多班級的同學(xué)就愛(ài)搞幫派，男女同學(xué)不和。連距離最近的同班同學(xué)，跟自己密切相關(guān)的班級都愛(ài)不起來(lái)，如何去愛(ài)校？我非常贊成w校長(cháng)說(shuō)的一句話(huà)“做事情一定要講究實(shí)效”。如果我們的學(xué)生能夠真正把自己當作班級的一份子，每個(gè)同學(xué)都能把班級的事情當作自己的事情來(lái)做。我們的班主任會(huì )少許多煩惱，愛(ài)好了班自然就是愛(ài)好了整個(gè)學(xué)校。
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