《愛(ài)的教育》讀后感范文
品味完一本名著(zhù)后，你有什么總結呢？不能光會(huì )讀哦，寫(xiě)一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感范文，希望能夠幫助到大家。
《愛(ài)的教育》讀后感范文1
最近我看了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了�！皭�(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑…… 愛(ài)，無(wú)處不在。
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
我們在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的'壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。
《愛(ài)的教育》讀后感范文2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的詩(shī)人埃.德亞米契斯寫(xiě)的，作者通過(guò)多一個(gè)四年級的小學(xué)生安利柯的口吻向我們講述了一個(gè)又一個(gè)愛(ài)的`故事。
給我印象最深的是：下大雪的一天，在雪地里發(fā)生了一件可憐的故事，剛一出門(mén)，孩子們就把凍的像石頭一樣的硬雪球，相互投擲，有一個(gè)年過(guò)花甲的老爺爺正巧路過(guò)，帽子被打掉了，人也搖搖晃晃地，老人用雙手遮著(zhù)臉，一個(gè)少年在旁邊喊著(zhù)：“救人啊，救人��！”原來(lái)雪球打傷了老爺爺的眼睛，小孩子被嚇得四處逃散，卡洛悲被嚇得臉色蒼白，有個(gè)路人說(shuō)：“是誰(shuí)打傷的？”卡隆走到卡洛悲面前說(shuō)：“卡洛悲，快去道歉�！薄拔也皇枪室獾��！笨灞f(shuō)。老人被送去了醫院，卡洛悲和卡隆也跟去了，剛到病房門(mén)口，卡洛悲跑到老人跟前抱住老人的大腿跟老人道歉，老人被感動(dòng)了，卡洛悲還是慚愧，就把幾個(gè)月收集的郵票全送給了老人，老人和卡洛悲玩得很開(kāi)心。
我讀了《愛(ài)的教育》使我想起了還有一首歌叫《愛(ài)的奉獻》，歌詞很感人，歌詞又讓我象棋了2008年汶川發(fā)生的地震。全國人民為汶川同胞捐錢(qián)，我們學(xué)校也組織了捐款活動(dòng)，我們學(xué)校同學(xué)們有捐了5元、10元、20元......捐款的同學(xué)們表現的很主動(dòng)，都把自己的零花錢(qián)捐出來(lái)。人民為同胞們表示哀悼，學(xué)校也舉行了哀悼會(huì )，在電視上，看到汶川變成了廢墟，解放軍叔叔在廢墟中救人，學(xué)生們在路邊為解放軍叔叔送水，人民為災區送日用品和事物�？吹竭@，我以淚流滿(mǎn)面。
愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)像一條鏈子，永遠不會(huì )斷開(kāi)，愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，每個(gè)人都有愛(ài)，真愛(ài)無(wú)疆！
《愛(ài)的教育》讀后感范文3
這個(gè)暑假我讀了很多有趣的書(shū)，有《夏洛的網(wǎng)》《快樂(lè )的人》《哈利波特與密室》……不過(guò)我最喜歡的還是《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的故事。
故事中有正直善良的卡隆，他總是在別人需要幫助時(shí)伸出援手，并且常常阻止一些強壯的人去欺負弱小的孩子們；品學(xué)兼優(yōu)的戴洛西是個(gè)聽(tīng)話(huà)、認真學(xué)習的好孩子，他總是在班上名列前茅，但他還是十分謙虛；勇敢勤奮的斯代第，為了保護自己的妹妹，和欺負妹妹的.同學(xué)伍藍迪勇敢搏斗；有著(zhù)非凡毅力和滿(mǎn)懷孝心的玻萊克西，在父親的打擊和揍罵下，依然十分孝順，他用自己優(yōu)異的成績(jì)，換得了父親的慚愧；還有本書(shū)主人公安利柯，一個(gè)愛(ài)面子、助人為樂(lè )的男生，向我們展現了親子之愛(ài)、師生之情和朋友之誼。
《愛(ài)的教育》一共有三十五篇，其中，《鐵匠的兒子玻萊克西》使我記憶猶新。這篇文章主要講述安利柯的好朋友及同學(xué)——玻萊克西的故事。玻萊克西的家境十分貧窮，玻萊克西的父親是一名鐵匠，愛(ài)喝酒的父親喝醉后經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地打罵他。但善良的玻萊克西還是很尊重父母，還經(jīng)常在學(xué)校里說(shuō)父親的好，對他百依百順。終于，在玻萊克西的努力和刻苦堅持下，得到了一枚獎牌，還被老師們表?yè)P為品學(xué)兼優(yōu)、富有愛(ài)心、滿(mǎn)懷孝心的好孩子，同學(xué)們都非常佩服玻萊克西。最后，用心用功的玻萊克西用十分優(yōu)異的成績(jì)喚醒了父親的良知。我也要向玻萊克西學(xué)習，做一個(gè)善良、有孝心的好學(xué)生。
看完這本書(shū)，我被玻萊克西的孝心所感動(dòng)，被卡隆的善心所震撼，為斯代第的勇敢熱淚盈眶。
愛(ài)，分為很多種，有父母之愛(ài)、師生之愛(ài)、朋友之愛(ài)……有愛(ài)心的地方才是這個(gè)世界上最最溫暖的地方。
《愛(ài)的教育》讀后感范文4
我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，我讀過(guò)許許多多的書(shū)，有《三國演義》《綠色的遠方》《野妹子》等等，其中我最喜歡的一本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》。
本書(shū)的作者是亞米契斯，書(shū)里有很多的故事，我最喜歡的是《掃煙囪的孩子》。這個(gè)故事里的女學(xué)生助人為樂(lè )的精神品質(zhì)深深地打動(dòng)了我。接下來(lái)就讓我給大家講講這個(gè)故事吧！
這個(gè)故事的內容是這樣的：一所女子小學(xué)放學(xué)后，一些女學(xué)生看到校門(mén)口有個(gè)孩子在哭，她們便走上前詢(xún)問(wèn)他，才知道這個(gè)孩子是替人家掃煙囪的，掃煙囪掙的錢(qián)都放在衣服口袋里，可是因為口袋破了，所有的`錢(qián)都掉了。沒(méi)有錢(qián)他不敢回去見(jiàn)老板，老板會(huì )打他的。女學(xué)生們便一起湊錢(qián)給孩子，最后終于湊夠了，女學(xué)生們也都回家了。
故事里的女生們真是些樂(lè )于助人的好孩子，她們的這種精神值得我們學(xué)習。
在我的生活中我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，放學(xué)的時(shí)候，天空正下著(zhù)傾盆大雨，我和幾個(gè)同學(xué)撐著(zhù)傘，正走在回家的路上。突然，一位爺爺的身影闖入了我的眼簾：只見(jiàn)他一手撐著(zhù)傘，一手拿著(zhù)根拐杖，在雨中艱難地前行著(zhù)。我見(jiàn)了，忙跑上前，用手扶著(zhù)老爺爺說(shuō)："老爺爺，您的家住在哪？我帶您回家吧！"老爺
爺回答道："我家住……"聽(tīng)完后，就扶著(zhù)老爺
爺朝他家走去，不一會(huì )兒，我和老爺爺就來(lái)到他家樓下，我對他說(shuō)："老爺爺，您的家到了。"老爺爺回答："哦，謝謝你，小同學(xué)！"我回答說(shuō)“不用謝，老爺爺，助人為樂(lè )是應該的。"說(shuō)完我就高高興興地回家了。
故事里的女學(xué)生們樂(lè )于助人的品質(zhì)深深地打動(dòng)了我，我決心要一直做一個(gè)樂(lè )于助人的人，既能幫助有困難的人，又能收獲助人后的快樂(lè )！
《愛(ài)的教育》讀后感范文5
暑假里我用了一個(gè)星期的時(shí)間，慢慢品讀了《愛(ài)的教育》。讀完它之后，它讓我不禁對自己的人生深深地反思。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著(zhù)，被各國公認為最富愛(ài)心和教育性的讀物。此書(shū)通過(guò)一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從10月份開(kāi)學(xué)的第一天到第二年10月份在校內外的所見(jiàn)、所聞和所感，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫(xiě)的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。
這本書(shū)通過(guò)塑造一個(gè)個(gè)看似渺小、不起眼，實(shí)則不平凡的人物來(lái)激起讀者心中一陣陣情感的漣漪，使讀者的愛(ài)永駐自己的心中。初讀這本書(shū)時(shí)，我曾為其中的人物“耐利”和“克洛西”深感命運的不公，為他們哭泣過(guò)。但漸漸讀下來(lái)，我又被安利柯的善心，他父親的耐心與慈愛(ài)，同學(xué)們之間的'友愛(ài)與真誠所深深打動(dòng)。此書(shū)充滿(mǎn)了兒童情趣的幽默語(yǔ)言和十九世紀意大利引人入勝的習俗風(fēng)尚，讓我忍俊不禁，深陷其中。語(yǔ)言以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的生活和思想，更貼近我們的內心世界。
書(shū)中父親所寫(xiě)的一篇篇感人至深、具有勸誡性、能啟發(fā)意義的文章讓我受益頗多。這本書(shū)教會(huì )了我什么是真、善、美，如何用眼睛去看待人世間發(fā)生的悲歡離合，如何用自己的方式對待他人。書(shū)中的孩子個(gè)個(gè)機靈活潑，天真可愛(ài)，在他們身上有許多我沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)。書(shū)中家人的鼓勵，朋友的關(guān)愛(ài)，老師的教導對我們當下的孩子豈不又是一次心靈的洗滌？
閱讀帶給我許多的情感，我會(huì )跟書(shū)中的人物一起歡樂(lè )一起笑，一起悲傷一起痛苦。也會(huì )看著(zhù)天空思考自己的人生，回味自己的過(guò)去，暢游在故事的天堂。
《愛(ài)的教育》讀后感范文6
泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)是亙古長(cháng)明的燈塔，它定晴望著(zhù)風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿(mǎn)了酒的酒杯�！碑斘易x了《愛(ài)的教育》這本書(shū)我才真正明白了愛(ài)的意義。
在讀這本書(shū)之前我在思慮愛(ài)究竟是什么，當我翻開(kāi)書(shū)本，我便與這個(gè)意大利小男孩一起去尋找這未知的答案。這十個(gè)月里，記錄了在這一個(gè)學(xué)期的真情與愛(ài)，同學(xué)，姐弟父母與子女之間的愛(ài)，師生之間和對祖國的愛(ài)，無(wú)一不讓讀者在滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)之中。
這雖然是簡(jiǎn)單樸實(shí)的`文字，所描寫(xiě)的也是極為平常的人物，但是文中所流露出人與人之間的真摯情感和那閃光的美德，卻讓人感動(dòng)不已。
當我看到小抄寫(xiě)員這個(gè)故事的時(shí)候，我的內心被深深地打動(dòng)了。
朱里奧的家境困難，但他學(xué)習十分用功，他爸爸在鐵路上工作，工資微薄，他便給別人當抄寫(xiě)員，每晚，他都要用大大的正楷抄條子到十二點(diǎn)。朱里奧看在眼里，急在心里。他便每當父親上床后就偷偷的走到他父親的書(shū)房里模仿父親的字跡抄寫(xiě)，父親一直沒(méi)有發(fā)現。但因為缺乏睡眠，朱里奧的成績(jì)直線(xiàn)下降。父親非常生氣，他卻忍著(zhù)沒(méi)有告訴父親真相。終于有一天，他不小心碰掉了一本書(shū)，他把父親驚醒了。父親明白了這一切，心中充滿(mǎn)了憐愛(ài)，抱住朱里奧，嗚咽起來(lái)。
多么的感人!一個(gè)四年級的學(xué)生，為了減輕父親的負擔，為了幫家里掙錢(qián)，還要面對父親的責罵，卻一直忍著(zhù)不肯說(shuō)，他有多少次想把真相說(shuō)出口，可他沒(méi)有，一直默默地忍受著(zhù)，他毫無(wú)怨言。多么可貴的精神!若要是我，定是忍受不了這樣的委屈，把真相說(shuō)出口。朱里奧的那份沉默與體諒讓我深深感動(dòng)。
當我讀完了這本書(shū)，雖然花費了許多時(shí)間，但我一點(diǎn)也不后悔，因為它讓我懂得了許多�；蛟S，只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，就會(huì )發(fā)現世上處處都有愛(ài)吧。
《愛(ài)的教育》讀后感范文7
書(shū)是知識的海洋，是智慧的翅膀。我看過(guò)許多書(shū)，書(shū)上的許多人物我都喜歡，我最喜歡的是《愛(ài)的教育》中的人物洛貝諦。
洛貝諦是一位小學(xué)二年級的學(xué)生，是父母的的掌上明珠。一天早晨，在上學(xué)路上，一個(gè)低年級的學(xué)生離開(kāi)父母后不小心摔倒在馬路上。這時(shí)一輛汽車(chē)向孩子疾速駛來(lái)，眼看就要撞上那個(gè)同學(xué)了，洛貝諦見(jiàn)此情景，勇敢地跳過(guò)去，一把抓住了孩子往后拖。孩子得救了，可他的腳卻被碾在了車(chē)輪下……
讀到這里我非常震驚，如果我遇到這樣的事，也許不會(huì )勇敢上前。我為自己平日的膽小而慚愧，我要學(xué)習洛貝諦的勇敢精神。
洛貝諦醒來(lái)的第一句話(huà)是問(wèn)：“我的書(shū)包在哪里？”我被他的學(xué)習精神所感動(dòng)。他在這么痛苦的時(shí)候還記掛著(zhù)學(xué)習，我真佩服他。在以后的學(xué)習中不論遇見(jiàn)什么的困難，我都不會(huì )退縮。
《愛(ài)的教育》為我們描繪了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們了愛(ài)與美的享受，使我感受到大家多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助。
在每個(gè)人的心里都有一份純潔與美麗的愛(ài)，愛(ài)是陽(yáng)光的，愛(ài)是博大的，只有生活在愛(ài)的'世界里，才會(huì )慢慢地享受愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，我才真正領(lǐng)悟到了愛(ài)的真諦。
這本《愛(ài)的教育》里有一篇描寫(xiě)了父親與老師之間發(fā)生的故事。就是父親在看抱紙的時(shí)候，看到了20年以前的老師，父親看到了就高興了一場(chǎng)。晚上，父親還在回憶老師的往事，到了早晨九點(diǎn)，父親來(lái)到火車(chē)站，進(jìn)去以后，一小時(shí)就到了父親老師的住了世界，接下來(lái)，父親就打聽(tīng)老師的住所，最后，正走著(zhù)，對面走來(lái)一個(gè)頭戴大帽子的老人在我們前面，父親一看，就說(shuō)，是他，就是他，我的老師，父親驚喜地說(shuō)著(zhù)。在這篇課文里面，有著(zhù)學(xué)生對老師的愛(ài)，還有許多愛(ài)如同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，使人讀之猶如在愛(ài)的懷抱中成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》讀后感范文8
暑假里我看了很多書(shū)，其中有一本我最喜歡的書(shū)叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)是亞米契斯寫(xiě)的，主人公叫安利柯，他是一個(gè)小學(xué)三年級的學(xué)生。在學(xué)校里，他有可愛(ài)、善良的同學(xué)，他還有親切、寬厚的老師；在家里，他有關(guān)心、愛(ài)護他的父母和姐姐。安利柯用筆記錄了一個(gè)學(xué)年里學(xué)校和家里發(fā)生的一件件雖然平凡、細微但有趣感人的'故事。
這本書(shū)讓我很感動(dòng)，也讓我想起了我在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
記得剛去學(xué)校時(shí)，我非常不愿意回答問(wèn)題，老師為了鼓勵我們，不僅把我們回答問(wèn)題的次數認真記錄下來(lái)，并且根據回答次數的多少給予獎勵，在學(xué)校里老師鼓勵著(zhù)我，同學(xué)們也鼓勵著(zhù)我，讓我覺(jué)得回答問(wèn)題是件快樂(lè )的事，因為經(jīng)�；卮饐�(wèn)題，我得到了一顆棒棒糖，那是我吃過(guò)的最甜的棒棒糖，糖是老師自己花錢(qián)獎勵我們的，我感受到了老師無(wú)私的愛(ài)！
讓我印象最深刻的是一個(gè)活動(dòng)“露一手’，這是個(gè)讓同學(xué)們展示特長(cháng)的活動(dòng)，老師的講臺變成了我們展示自我的舞臺，同學(xué)們表演著(zhù)各種各樣的節目，有跳舞的；有唱歌的；還有說(shuō)相聲的，都非常有趣。輪到我時(shí)，我也勇敢的上去了，我把我畫(huà)的漫畫(huà)展示給大家，可是剛上臺我就臉紅了，沒(méi)有心思再說(shuō)話(huà)了，就趕緊下臺了，不過(guò)，這次讓我體驗了一次上臺的感覺(jué)，而且老師還把我畫(huà)的畫(huà)貼在了教室前面的墻上，我把和媽媽一起做的面點(diǎn)也拿到班里露一手，大家都說(shuō)好吃，老師還讓我送給了辦公室里的其他老師吃，經(jīng)過(guò)這些事，我變得大膽自信了。
學(xué)校的生活給了我很多很多樂(lè )趣，瞧！我的學(xué)校生活和安利柯的比一比的話(huà)也很不錯吧！我想感謝老師給了我知識，也感謝同學(xué)們和學(xué)校給了我快樂(lè )！
《愛(ài)的教育》讀后感范文9
以孩子的眼光審視著(zhù)身邊的美麗與丑陋，用大愛(ài)去感受生活中的善良與邪惡。老師之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)、父母之愛(ài)……《愛(ài)的教育》就是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的盛宴。
看到這本書(shū)時(shí)，我就藏不住內心的求知欲。愛(ài)是什么？它有什么含義？但隨著(zhù)對書(shū)中內容的不斷探索，要想在書(shū)中找到答案，就要從主人公安利柯的生活中接觸愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去理解愛(ài)的含義。
愛(ài)不僅體現在大人們的身上，小孩子的世界里也有足以讓人驚艷的愛(ài)。在《倫巴弟的小哨兵》這個(gè)小故事中，小孩身上的愛(ài)國情懷被體現得淋漓盡致。小哨兵的心靈已經(jīng)充斥不下愛(ài)國的.情懷，更多的愛(ài)體現在他的一舉一動(dòng)中，明知也許自己會(huì )為了這偉大的事業(yè)獻出自己的生命，但是為了國家，他覺(jué)得所做的一切都值了。因為愛(ài)從來(lái)不是掛在嘴邊上說(shuō)說(shuō)而已，只知道要去愛(ài)，但卻不知我們?yōu)槭裁磹?ài)？每一位值得尊敬的人的身后，必有一個(gè)偉大的故事。小哨兵在本該無(wú)憂(yōu)無(wú)慮玩耍的年紀獻出了自己寶貴的生命，那一刻，我的心像碎了一樣，眼淚不知不覺(jué)的流過(guò)了眼角，慢慢滴落。
愛(ài)就像空氣，生活中無(wú)處不在，我們只知道要愛(ài)，卻忘記了愛(ài)的含義。例如老師的愛(ài)，雖然它不如家國之愛(ài)那般偉大，但每當我們處于困境當中，是誰(shuí)指引了我們明確的方向？是老師，老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，但我們卻沒(méi)有及時(shí)給予對方愛(ài)的回報。愛(ài)，不僅僅是對某個(gè)人的寵溺，而是在他遇到困難的時(shí)候及時(shí)給予幫助，在對方生活中迷茫的時(shí)候及時(shí)幫他指引方向，在她最傷心最失望的時(shí)候安慰她。
我們身邊的愛(ài)總是被誤解，父母的道理和學(xué)習的經(jīng)驗被當成了煩人的嘮叨；老師對我們悉心的教導，被當成了一次又一次打在我們掌心的教棍；我們把長(cháng)輩們的愛(ài)當做理所應當的需求，一次次的被愛(ài)，卻又一次的辜負愛(ài)。也許我們覺(jué)得愛(ài)我們，寵我們，是理所應當的，孰不知背后又有多少個(gè)人沒(méi)有被愛(ài)的機會(huì )……
而回報來(lái)自身邊每一份愛(ài)的最好方式，便是學(xué)會(huì )去呵護它，去珍惜它。在世界的愛(ài)中逐漸學(xué)會(huì )去愛(ài)這個(gè)世界。
《愛(ài)的教育》讀后感范文10
在國慶節的假日里，我讀了一本書(shū)，名叫-愛(ài)的教育。 這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生寫(xiě)日子的形式組成的，把父親的愛(ài)，母親的愛(ài)，老師的愛(ài)，還有同學(xué)的愛(ài)匯在一起，組成了一幅幅讓人感動(dòng)的愛(ài)的人生畫(huà)卷，帶給了我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有騙人的宗教式宣傳，也沒(méi)有豪言狀語(yǔ)或標語(yǔ)口號。它是通過(guò)現實(shí)中愛(ài)的故事，讓人感受到要相互友愛(ài)，在別人遇到困難時(shí)要幫助他，在遇到緊急情況時(shí)，寧愿犧牲自己，也要挽救他人。
其中有個(gè)故事我恨喜歡，就是掃煙囪的孩子，講的是一個(gè)女子學(xué)校放學(xué)后，女生們在路上高高興興的走著(zhù)，突然看見(jiàn)路邊上有個(gè)掃煙囪的孩子在墻邊哭泣，原來(lái)他辛辛苦苦掃煙囪掙得錢(qián)全部從他的褲子口袋的一個(gè)破洞里掉了，如果他回去交不出錢(qián)，他師父會(huì )狠狠的打他，大家很同情他，就給他湊了一點(diǎn)錢(qián)。
在所有的人當中，我最喜歡的是卡隆，因為他很高大，很善良，自己的東西隨時(shí)都能借給別人，還特別愛(ài)幫助別人。讀了這本書(shū)，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在，有愛(ài)的人，才會(huì )有幸福，因此，我們都是幸福的人，如果你沒(méi)有了愛(ài)，你的幸福將會(huì )找不到的。這本書(shū)真好看! 它像空氣一樣，天天都在我們身邊，但又因為它無(wú)影無(wú)形，往往又很輕易被我們忽略。但我們的.生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛(ài)，應該是教育力量的的源泉，是教育成功的基礎。劉廣星在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：”教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，天天也會(huì )有因對新東西的感悟、學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入了作者安利柯的生活，目睹了他是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中其實(shí)也包含著(zhù)人們對于美好生活的追求。
《愛(ài)的教育》讀后感范文11
夏日，烈日炎炎，白云也仿佛怕被燒化了，悄悄地躲了起來(lái)，池塘里，蛙聲一片。
而我正在看《愛(ài)的教育》，并被其中的一篇吸引了。
主人公安利柯的老師病了，安利柯和同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)消息后，大家都沒(méi)精神了。于是，他準備去看老師。安利柯的母親說(shuō)，你們的老師是累病的，是為你們操心過(guò)度了。他來(lái)到老師家，看見(jiàn)了墻上有許多學(xué)生的照片。老師讓安利柯畢業(yè)時(shí)也給他一張。好讓自己臨時(shí)前看看這些學(xué)生。
這位老師沒(méi)有孩子，他把學(xué)生們當作自己的'孩子，把所有的愛(ài)都無(wú)私奉獻給了他們，而孩子們也深深地愛(ài)著(zhù)他，這老師一病，孩子們都很擔心，連上課都沒(méi)有精神了，生怕會(huì )失去老師。孩子們把老師也當作了自己的親人，給；老師帶來(lái)了歡樂(lè )，可想而知，這位老師有多么的偉大！
曾讀過(guò)一首獻給老師的歌：您手中拿得明明是一根粉筆，卻有人說(shuō)，它是一條奔流的溪水，它流過(guò)一片片心靈的土壤，播下智慧，也播下情誼……每當我讀到這里，就會(huì )讓我想到安利柯的老師，和我以前的葛老師。
葛老師是一個(gè)和藹可親的好老師。雖然我們兒時(shí)的調皮會(huì )讓老師操心，不過(guò)葛老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我們，在我們的心靈里播下了文學(xué)的種子，讓我們這些幼小的樹(shù)苗在她如甘露般的滋潤下茁壯成長(cháng)。
記得有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在小河邊玩水，不幸掉了下去，他渾身濕漉漉的，凍得直打顫。葛老師發(fā)現后，立刻把自己身上的羽絨服脫下來(lái)給他披上，還趕緊和他家長(cháng)聯(lián)系給他換上了干凈溫暖的衣服……您瞧，我們就是這樣在她關(guān)心和愛(ài)護下長(cháng)大的。
感謝您，葛老師！雖然您現在不教我們了，但在我的心中，您永遠都是我最敬愛(ài)的老師！
《愛(ài)的教育》讀后感范文12
夜靜悄悄的，凝望著(zhù)蔚藍色的星空。就像群星拱月。暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著(zhù)歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲，如流星劃過(guò)天際，仿佛一首純情的抒情曲，一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭。品味《愛(ài)的教育》，仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。
《愛(ài)的教育》是意大利著(zhù)名作家亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)，讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對國家、民族之愛(ài)，有父母朋友之愛(ài)，甚至是素不相識的陌生人之間的愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑。
整部小說(shuō)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物。那些人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣漣漪。尤其是講述同齡人的'故事，如：當一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，卡羅內就把自己的錢(qián)給了他。他更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍盡管他十分急需那些錢(qián)；還有為救最低班的小學(xué)生而被車(chē)壓碎了腳骨頭的洛貝諦；，還有……這些樸素的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對生活充滿(mǎn)愛(ài)，為他人奉獻愛(ài)。
于是，我想到了自己，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎？“寒窗”數十載，除了書(shū)本上的知識，我們還在學(xué)些什么？然而，精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多，心靈的修煉也比知識的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念，也就失去了它美好的前提。
愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊；愛(ài)，是開(kāi)啟心靈的金鑰匙；愛(ài)，是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……去愛(ài)吧，因為這原本就是一個(gè)美好的世界！去愛(ài)吧，因為許多人正需要這樣的溫情！去愛(ài)吧，因為愛(ài)會(huì )是所有問(wèn)題的最終答案！多獻出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
《愛(ài)的教育》讀后感范文13
界離不開(kāi)愛(ài)，沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖，萬(wàn)物就無(wú)法生長(cháng)；沒(méi)有雨水的滋潤，小草就不會(huì )肥美，沒(méi)有父母的哺育，我們就無(wú)法生存；沒(méi)有師長(cháng)的教導，我們就不會(huì )成長(cháng)。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯奉獻給孩子們的禮物。這本書(shū)中包含著(zhù)一種震撼人心的偉大力量——愛(ài)，小至同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)、大至對祖國的愛(ài)，都寫(xiě)的感人至深。此書(shū)以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來(lái)寫(xiě)孩子的'生活和思想，更貼近孩子的內心世界。是為人父母，為人師長(cháng)子女者必讀的教育經(jīng)典。
書(shū)中，亞米契斯引導我們用一顆勇于進(jìn)取而善良的真誠的心去關(guān)愛(ài)祖國和人民。小說(shuō)的主人公恩里科，出生在一個(gè)幸福的家庭，他在學(xué)習上勤奮努力，在生活中誠摯友善，觀(guān)察生活細致敏銳。他秉性淳樸仁厚、天真善良，富有同情心和進(jìn)取心�？吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)，他隨即刻意仿效，他是一位很有作為的少年。書(shū)中，恩里科講述了100個(gè)感人的小故事。包括發(fā)生在自己周?chē)墓适�、父母在自己日記本上的留言以及每月班上所講的故事，闡述了“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最偉大的主題。
世界離不開(kāi)愛(ài)，沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖，萬(wàn)物就無(wú)法生長(cháng)；沒(méi)有雨水的滋潤，小草就不會(huì )肥美，沒(méi)有父母的哺育，我們就無(wú)法生存；沒(méi)有師長(cháng)的教導，我們就不會(huì )成長(cháng)。愛(ài)就像春風(fēng)化雨，讓人的心靈變得滋潤又豐富。面對身邊的一草一木，面對眼前的工作生活，我們要學(xué)會(huì )珍惜，懂得感恩。只有在感恩中，我們才能不斷地成長(cháng)；只有在珍惜中，我們才能一步步走向成功。
作為高速公路收費員，我們要做到“珍愛(ài)崗位，奉獻忠誠”，這就要求我們要高標準，嚴要求自己。微笑服務(wù)，奉獻自己的光和熱，把工作做到最好，實(shí)現自己的人生目標。團結友善對待同事，熱情積極幫扶司乘，用我們的愛(ài)心、包容心、責任心，向社會(huì )傳播正能量，讓我們工作生活的世界處處都充滿(mǎn)愛(ài)！
《愛(ài)的教育》讀后感范文14
偶然得到了這本《愛(ài)的教育》，因為成為了自己的書(shū)，所以也沒(méi)急著(zhù)去看，反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開(kāi)，我就覺(jué)得非要看完不可了。這本小說(shuō)沒(méi)有任何的豪情壯語(yǔ)，也沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，卻通過(guò)對生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到一個(gè)最根本的東西，愛(ài)。
這本書(shū)是以安利柯，在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記，構成了這部作品的主要內容。吸引我，它擁有著(zhù)并包含著(zhù)同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，對祖國的愛(ài)，生活中處處都有著(zhù)愛(ài)，空氣中漂浮，人心中埋藏，他似乎是一個(gè)不可缺少的東西，如影隨形的，但有無(wú)形無(wú)影被人們所忽視，拋棄。很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因為它不僅僅對個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒。
古往今來(lái)，有多少愛(ài)的真情故事啊，也是從小開(kāi)始，我們就沉浸在愛(ài)的海洋中，人生路上友愛(ài)，親人的愛(ài)，師生的愛(ài)，還有愛(ài)情，哪一個(gè)不是以愛(ài)的基礎來(lái)發(fā)展延續的呢看了之后，我懂得了很多，我知道要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國、關(guān)心他人、同情弱小�？戳酥�，我對“愛(ài)”這個(gè)字有了更深的理解。
愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng )傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙�！稅�(ài)的'教育》是艾得蒙多·德·亞米契斯對最高境界的理解。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著(zhù)身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我想，"愛(ài)是什么"不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
《愛(ài)的教育》就好像一只動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，一杯沖洗我心靈的清水。
《愛(ài)的教育》讀后感范文15
前不久，我讀了一本名叫《愛(ài)的教育》的書(shū)。這本書(shū)不僅是意大利小朋友必讀的一本書(shū)，而且風(fēng)行全球。成為一本膾炙人口的著(zhù)作。這本書(shū)以日記的形式寫(xiě)了一個(gè)意大利三年級小學(xué)生安利柯和他身邊一百多個(gè)小學(xué)生的故事。篇篇都很感人，給我心靈強烈的震撼，使我受益匪淺。
讀到《俠當我義行為》這一章時(shí)，我的`心靈便受到了深深的觸動(dòng)。故事講的是一個(gè)一只手有殘疾的孩子克洛西竟然受到了三四個(gè)孩子的欺負。他們不僅沒(méi)有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來(lái)侮辱克洛西。我想，現在的社會(huì )中不也存在著(zhù)類(lèi)似現象？有些人看不起那些農村進(jìn)城的打工者，還有那些下崗工人們。不僅沒(méi)有給予幫助，反而用有色的眼光看待他們，瞧不起他們。這太不應該了。我們對任何人都應該一視同仁，不應該存在任何的偏見(jiàn)和歧視。那些無(wú)助的人更需要我們伸出同情的手幫助他們。讓他們感受到人間的溫暖。這是我在《愛(ài)的教育》中深深感悟到的。我們都應該向樂(lè )于助人的卡羅內學(xué)習關(guān)鍵時(shí)刻向需要幫助的人伸出熱情之手。這樣，人間將處處充滿(mǎn)溫情，充滿(mǎn)愛(ài)心。
當我又讀到《雪球》這一章時(shí)，我再次被故事的內容所折服。故事講了一件很簡(jiǎn)單的事情：加洛菲在玩雪球時(shí)不小心扔到了一個(gè)老人身上。從不愿也不敢認錯到最后終于鼓起勇氣向老人道歉。這種事也會(huì )發(fā)生在我們身邊，然而每個(gè)人都有像加洛菲那樣最終敢于承擔責任的勇氣嗎？有些人在不小心弄傷別人后，為了逃避責任竟然一走了之。但是他們的良心能安寧嗎？我想不會(huì )的。一個(gè)人做錯事并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯誤，勇于承擔責任。這就是這篇故事給我的啟發(fā)。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)每個(gè)故事都是一個(gè)愛(ài)的哲理。它教給了我許多做人的道理。書(shū)中所敘述的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼和社會(huì )的同情。雖然有點(diǎn)近于理想的世界，但是它洗滌我們的心靈，激發(fā)了我們的愛(ài)心，這也是我們所追求的充滿(mǎn)愛(ài)的文明社會(huì )。
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