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小班藝術(shù)教案：大熊山
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的小班藝術(shù)教案：大熊山，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班藝術(shù)教案：大熊山1
活動(dòng)目標：
1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試在情境中用動(dòng)作表現走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè )形象。
2、借助故事情節仔細觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
3、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、三段音樂(lè )錄音、音樂(lè )《洋娃娃和小熊跳舞》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：小來(lái)了
1、 播放課件圖1：今天老師請來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了啊?(小)
2、 過(guò)渡：原來(lái)是一只可愛(ài)的小。
二、進(jìn)入情境：感受表現
1、走一走
1)播放課件圖，師：今天小帶著(zhù)我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2)師：小也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢?請你們聽(tīng)一段音樂(lè )(老師播放音樂(lè )A)
△師：你聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得小是怎么走路的呢?誰(shuí)來(lái)走走看。(請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小的走路)(老師繼續播放音樂(lè )A)
3)小結：原來(lái)小是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的向前走的。
4)請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的走路。(老師關(guān)注幼兒是否有節奏的學(xué)著(zhù)小走路)2遍
5)師：現在我們跟著(zhù)小一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著(zhù)我們。2—3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大)：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化?(變大了)
△師：是的，我們離它近了，它就變大了。它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)師：我給你一段音樂(lè )，你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎?(播放音樂(lè )B)
3)師：還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎?原來(lái)可以做那么多的越變越大的動(dòng)作啊。
4)師：讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的越變越大的動(dòng)作。
(過(guò)渡：我們小朋友的'動(dòng)作做得真不錯，都讓自己變得越來(lái)越大了。)
5)師：你覺(jué)得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說(shuō))我們繼續跟著(zhù)小向前走看看那個(gè)東西究竟是什么?(播放音A)
3、睡覺(jué)
1)播放課件圖4(一半身體)：那個(gè)東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說(shuō))
2)師：你覺(jué)得他在干什么?(睡覺(jué))
過(guò)渡：是的呀，你們聽(tīng)，它還在打呼嚕呢。
3)師：那這只大熊是怎么睡覺(jué)的呢?我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )，請你來(lái)學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子(教師播放音樂(lè )C)。
4)聽(tīng)第一遍后，請一個(gè)幼兒上前示范。
5)師：我們大家再一起跟著(zhù)音樂(lè )身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。(集體學(xué)做)
6)師：我們一起把這只睡熟的小熊叫醒好不好，讓他和我們一起做游戲。
三、舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子們根據音樂(lè )，用動(dòng)作表示走路、變大、睡覺(jué)的音樂(lè )形象，重點(diǎn)是學(xué)習小走路的樣子。孩子們在課上興致很高，基本能跟著(zhù)老師進(jìn)行活動(dòng)。但是我也發(fā)現了一些問(wèn)題，由于小班幼兒剛入園不久，在此之前，沒(méi)有接觸過(guò)幾次類(lèi)似的音樂(lè )律動(dòng)，在節奏感、音樂(lè )表現性方面還很欠缺。此外，在請孩子們想變大的動(dòng)作時(shí)，基本以教師引導為主，孩子們自己的動(dòng)作很少，在聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作時(shí)，基本以模仿教師為主，因此，在以后的音樂(lè )活動(dòng)中，在音樂(lè )感受性、音樂(lè )創(chuàng )造性方面有待加強。
小班藝術(shù)教案：大熊山2
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試按不同音樂(lè )來(lái)表現動(dòng)作。
2、借助故事情節仔細觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準備：課件、三段音樂(lè )錄音、小熊掛飾、音樂(lè )《快樂(lè )的小熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：小老鼠來(lái)了
1、播放課件圖
今天老師請來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了��？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠��？（可愛(ài)的）
原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現
1、走一走
1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著(zhù)我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）
2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請你們聽(tīng)一段音樂(lè )（老師播放音樂(lè )A）
3）你聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請2—3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂(lè )A）
4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的��？（有節奏）
5）小結：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的向前走的。
6）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節奏的學(xué)著(zhù)小老鼠走路）2遍7）現在我們跟著(zhù)小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著(zhù)我們。2—3遍
2、由小變大
1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？
�。ㄗ兇罅耍┰趺磿�(huì )變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）
2）我給你一段音樂(lè )你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的動(dòng)作。（播放音樂(lè )B）
3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變越大的'動(dòng)作啊。
4）讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的越變越大的動(dòng)作。
5）你覺(jué)得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續跟著(zhù)小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè )A）
3、睡覺(jué)
1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）
2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）
3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )，請你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè )C）。
4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）
5）我們大家再一起跟著(zhù)音樂(lè )身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì )兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè )游戲“石頭熊”
1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲“石頭熊”：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽(tīng)好了，音樂(lè )一響起你們要跟著(zhù)音樂(lè )做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè )一停就要立即停下不動(dòng)，做“石頭熊”，音樂(lè )響起，我們再做動(dòng)作哦。（反復2—3次）
小班藝術(shù)教案：大熊山3
活動(dòng)目標：
1、在故事情景中傾聽(tīng)音樂(lè )，嘗試按不同音樂(lè )來(lái)表現動(dòng)作。
2、借助故事情節仔細觀(guān)察畫(huà)面，并且大膽進(jìn)行想象。
活動(dòng)準備：課件、三段音樂(lè )錄音、小熊掛飾、音樂(lè )《快樂(lè )的小熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：小老鼠來(lái)了1、播放課件圖1：今天老師請來(lái)了一位朋友，你們看看是誰(shuí)來(lái)了��？（小老鼠）是一只怎么樣的小老鼠��？（可愛(ài)的）1、原來(lái)是一只可愛(ài)的小老鼠。
二、進(jìn)入情境：感受表現1、走一走1）播放課件圖2：今天小老鼠帶著(zhù)我們要到處走一走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到了很遠的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？（幼兒自由說(shuō)一說(shuō)）2）小老鼠也非常想知道這是什么東西，于是它就決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？請你們聽(tīng)一段音樂(lè )（老師播放音樂(lè )A）3）你聽(tīng)了音樂(lè )后覺(jué)得小老鼠是怎么走路的呢？你來(lái)走走看。（請2-3個(gè)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠的走路）（老師繼續播放音樂(lè )A）4）你們覺(jué)得小老鼠是怎么走路的��？（有節奏）5）
小結：原來(lái)小老鼠是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的向前走的。
6）請大家一起試一試，學(xué)學(xué)小老鼠聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的走路。（老師關(guān)注幼兒是否有節奏的學(xué)著(zhù)小老鼠走路）2遍7）現在我們跟著(zhù)小老鼠一起有向前走，看一看前面到底是什么東西等著(zhù)我們。2-3遍2、由小變大1）播放課件圖3（從小逐漸變大）：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近了，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？
�。ㄗ兇罅耍┰趺磿�(huì )變大的？（走近了）它是怎么變大的？（從小慢慢變大的）2）我給你一段音樂(lè )你來(lái)做一個(gè)變得越來(lái)越大的動(dòng)作好嗎？你先做一個(gè)小小的.動(dòng)作。（播放音樂(lè )B)3）還有小朋友有不一樣的變得越來(lái)越大的動(dòng)作嗎？原來(lái)可以做那么多的越變越大的動(dòng)作啊。
4）讓我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做自己喜歡的越變越大的動(dòng)作。
5）你覺(jué)得這個(gè)越變越大的東西到底是什么呢？（幼兒自由猜說(shuō)）我們繼續跟著(zhù)小老鼠向前走看看那個(gè)東西究竟是什么？（播放音樂(lè )A）3、睡覺(jué)1）播放課件圖4（一半身體）：那個(gè)東西是什么？（熊）你怎么知道是熊？（幼兒自由說(shuō)）2）你覺(jué)得他在干什么？你怎么知道它在睡覺(jué)呢？我給你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？（播放打呼嚕的聲音）（呼呼的打呼嚕聲音）3）你覺(jué)得這個(gè)大的動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的呢？我們來(lái)聽(tīng)段音樂(lè )，請你來(lái)試試它睡覺(jué)的樣子（教師播放音樂(lè )C)。
4）聽(tīng)第一遍后：聽(tīng)了音樂(lè )后你覺(jué)得睡覺(jué)的時(shí)候身體怎么樣？（搖擺）像在干什么？（湯秋千）5）我們大家再一起跟著(zhù)音樂(lè )身體像蕩秋千一樣的睡覺(jué)。剛剛你們睡覺(jué)的時(shí)候做美夢(mèng)了嗎？等會(huì )兒把你做的美夢(mèng)告訴我。
三、音樂(lè )游戲"石頭熊"
1、播放課件圖5：它到底是誰(shuí)��？（熊）我們一起叫醒它，我們一起玩游戲吧！
2、游戲"石頭熊"：我是小熊我來(lái)和你們玩游戲了，（老師帶頭飾）請你們聽(tīng)好了，音樂(lè )一響起你們要跟著(zhù)音樂(lè )做大熊的各種動(dòng)作，音樂(lè )一停就要立即停下不動(dòng)，做"石頭熊"，音樂(lè )響起，我們再做動(dòng)作哦。（反復2-3次）
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