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高中歷史老師年度工作計劃6篇【薦】
人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,很快就要開(kāi)展新的工作了,是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?以下是小編整理的高中歷史老師年度工作計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高中歷史老師年度工作計劃1
一、班級基本情況
本年度擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修x-x三本歷史教材復習,迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上,繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎,授課落實(shí)主干知識,把重難點(diǎn)分析透徹,同時(shí)注重能力方面的培養,如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記,獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念,更新教育思想,認真研究課標、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設,管理好自己的課堂,加強方法指導,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣;以高三第一輪復習的`要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的統一要求,認真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細心閱卷,認真講評。4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn),講難點(diǎn),解釋疑點(diǎn),即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運用不了的,對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái),以高考為目標要講出方法,講出規律,講出能力。
7、強化貫徹,重在堅持。細節決定成敗,任何事情都一樣,重在落實(shí),貴在堅持。上課+不落實(shí)=0,布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗,積極吸收教改成果,尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復習。
高中歷史老師年度工作計劃2
一、總體教學(xué)目標
依據高中歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,逐漸建構帶有xx中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式,爭取各年級在xx市統考中歷史成績(jì)居市同級學(xué)校前一、二名,高考成績(jì)在全市繼續領(lǐng)先的地位。
二、基本理念
1.樹(shù)立三種意識:備課要有學(xué)生意識;教學(xué)要有基礎意識;訓練要有過(guò)程意識。
2.讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué),提高課堂效率。
3.學(xué)生收獲大小是判斷課堂教學(xué)效果的唯一標準。
三、操作模式
1.課前預習:教師要出示課前歷史預習提綱,指導學(xué)生學(xué)會(huì )預習?梢酝ㄟ^(guò)學(xué)案,課前選擇題等形式,強制性引導學(xué)生預習。主要解決“是什么”的問(wèn)題。
2.講師精講:教師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn);學(xué)生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問(wèn)題。
3.隨堂精練:光說(shuō)不練效果差,真抓實(shí)練是根本。講評要舉一反三,觸類(lèi)旁通,進(jìn)行解題訓練,要當堂解決“是什么”的陳述性問(wèn)題。
4.課后評估:通過(guò)典型性、系統性的練習訓練,鞏固課堂所學(xué)的知識,夯實(shí)砸牢堅實(shí)基礎,強化默寫(xiě)字、句、段回歸教材,對核心知識人人過(guò)關(guān)。
四、相應策略
1.課堂教學(xué)與復習要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
、.是什么?圍繞考綱,落實(shí)基礎,解決重點(diǎn)難點(diǎn),以學(xué)習掌握程度為評估標準。
、.為什么?圍繞考綱,使學(xué)生明確考核要點(diǎn),并以此指導學(xué)生課后復習。
、.怎么辦?以高考試題為范例,引導學(xué)生以高考意識,運用知識解決問(wèn)題。
2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主體作用
要牢固樹(shù)立以“學(xué)生為本”的'觀(guān)念,能力的獲得是需要知識內化后,由學(xué)習者自我產(chǎn)生的,從知識到能力的轉化必須經(jīng)過(guò)一個(gè)橋梁,這就是學(xué)生的自主學(xué)習活動(dòng)。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡(jiǎn)單的公布答案代替。否則,是剝奪了學(xué)生作為復習和考試的主體應有的自主活動(dòng)的權利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂教學(xué)應從關(guān)注“這節課我講了多少”,轉變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。
3.精選習題,落實(shí)有效訓練
教師要立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選習題。做到選擇題要精選,密度要適度,時(shí)機要恰當,反饋要及時(shí)。確保中檔題拿高分,帶動(dòng)低檔題拿滿(mǎn)分,沖擊高檔題拿多分。要通過(guò)講評評出方法、評出規律、評出能力。
4.強化貫徹,重在堅持。
大的目標確定以后,細節決定成敗。重在落實(shí),貴在堅持。上課+不落實(shí)=0;布置作業(yè)+不檢查=0;100-1≠99=0;抓住不落實(shí)的內容+追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。
課堂教學(xué)要注意“三講三不講”!叭v”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題;講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題;講學(xué)生運用不了的問(wèn)題!叭恢v”——過(guò)易的問(wèn)題不講;過(guò)難的問(wèn)題不講;過(guò)偏的問(wèn)題不講。
5.在高一、高二開(kāi)設校本課程。暫定課題為《xx歷史沿革及人文精神》
高中歷史老師年度工作計劃3
一、指導思想
1.在教學(xué)過(guò)程中,根據我校學(xué)生的實(shí)際情況,認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求,把教學(xué)目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長(cháng)歷程》規定的各項具體任務(wù),包括課程目標、內容標準等。
2.教學(xué)過(guò)程中,盡可能幫助學(xué)生認真學(xué)習,理解課表要求,打好堅實(shí)的基礎,同時(shí),重視培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維能力和綜合運用能力,提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題能力,培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、在教學(xué)方式上,著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習,在交流中互相幫助,互相促進(jìn),努力嘗試小組合作學(xué)習的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉,相對來(lái)說(shuō)容易融合到歷史老師的教學(xué)習慣中,但一方面由于本學(xué)期重新分班,來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程,另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,學(xué)生的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),因此,在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)多媒體直觀(guān)淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施:
(一)工作重點(diǎn):
1.總的要求:明確教學(xué)任務(wù),抓好教學(xué)常規,注重基礎知識,培養學(xué)生興趣。
2.注重教學(xué)設計的探索,精心備課,做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習方法。
3.上好每一節課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4.注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。
5.努力學(xué)習,加強理論學(xué)習和教學(xué)操作能力,提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施:
1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況,使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節,得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備,課中高效落實(shí),平時(shí)聽(tīng)評課開(kāi)誠布公,課后認真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,在教學(xué)中,努力建立自己的`教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養自己的教學(xué)習慣。
第一種課型,新授課。它的基本環(huán)節:課標導航,制定學(xué)案,創(chuàng )設情境,模式學(xué)習→自主學(xué)習,自我檢測→落實(shí)知識,合作探究→歸納總結,提升拓展→反饋訓練,鞏固知識。
第二種課型,復習課。它的基本環(huán)節:?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng),自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn),合作探究→知識梳理,點(diǎn)撥歸納→典例評析,深化提高→變式鞏固,拓展完善
第三種課型,講評課;经h(huán)節:考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情況,以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標,充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間,完成基礎知識的學(xué)習,集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節上,力求做到每課一練,每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測本節課學(xué)習情況,做到每課一練。
(2)每單元總結測查,把前面所學(xué)主要內容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補缺,讓老師做到心中有數,讓學(xué)生知道得與失。
2.虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習。
根據科組的安排,教學(xué)結對子活動(dòng)中,與夏培榮老師結成教學(xué)伙伴,互相之間多聽(tīng)課、多指導,加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達、授課板書(shū)設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節的互相學(xué)習,促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的成長(cháng)。
3.充分利用科組教研活動(dòng),展開(kāi)高效交流。
歷史科組人數少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神,集體研究,做到課前一周認真準備,寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
高中歷史老師年度工作計劃4
一年度以來(lái),在校領(lǐng)導和各位同事的真誠幫助下,我的工作水平有了很大提高。面對新的學(xué)期,為了爭創(chuàng )更加優(yōu)異的成績(jì),特制定如下教學(xué)計劃:
一、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)年度的學(xué)習,大多學(xué)生已適應了高中學(xué)習的難度與強度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統測中獲得了優(yōu)異的成績(jì),但也存在一定的不足。大多同學(xué)的學(xué)習自覺(jué)性不夠,不重視平常對知識的記憶,而只是在考試之前才看書(shū)。結果導致考試只能取得七十分左右的成績(jì)而難以得高分,因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué),因材施教。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢,認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。
2、在教學(xué)過(guò)程中,注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習的能力、自主學(xué)習的能力、運用歷史資料的'能力,發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統,樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導學(xué)生形成正確的國際意識,增強積極參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識。
三、教學(xué)措施
1、強調學(xué)習歷史的重要性、必要性,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度。注重基礎知識,基本技能的培養,及智力的發(fā)展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試的作用,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。.
2、提高課堂效率:精心設計,精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化,更新教育觀(guān)念,改變教學(xué)方法,合理利用計算機等教學(xué)設備。結合自身及學(xué)生實(shí)際,制定適合本級學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。
3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系,適時(shí)補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識,拓寬學(xué)生知識面,引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,力爭使課上得生動(dòng)活潑,能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。
4、轉變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清。
每堂課前3-5分鐘復習上一節內容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習以檢測當節學(xué)習情況。做到日日清。
5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用,確立學(xué)生的主體地位,教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法,使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。
6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢,在學(xué)習,生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(cháng)。
高中歷史老師年度工作計劃5
一、指導思想
深刻貫徹新課程改革的核心精神,優(yōu)化教師的教育理念,僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養——唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷,結合高中歷史教學(xué)實(shí)踐,有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習,提升教學(xué)效果。
二、現狀分析
1、高一年級共有班級xx個(gè),共分三個(gè)層次,創(chuàng )新實(shí)驗班x個(gè),實(shí)驗班x個(gè),省招班x個(gè)。學(xué)生層次豐富,但總體素質(zhì)比較高。
2、教師方面,高一年級共有兩位歷史老師,兩位老師同時(shí)還擔任高二部分歷史會(huì )考班的教學(xué)工作,課時(shí)任務(wù)重。
3、隨著(zhù)近年來(lái)歷史會(huì )考難度的增加,并適應新一輪高考需求,提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫,而高一年級作為起始年級,其重要性顯而易見(jiàn)。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣,踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的"課堂主體性作用。
2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習的基礎,制定合理的教學(xué)和復習計劃,提高學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)。
3、參加市區教研活動(dòng),并積極開(kāi)展組內的聽(tīng)評課交流,加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點(diǎn)工作
1、有效進(jìn)行分層教學(xué)
措施:針對高一年級三個(gè)班級層次之現狀,應有針對性地實(shí)施分層教學(xué),創(chuàng )新實(shí)驗班及實(shí)驗班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規教學(xué)外,更應注重學(xué)科綜合能力素養的培養,省招班則更注重常規教學(xué),再此基礎上努力提高學(xué)科能力。
2、高一歷史。▁x月)
措施:提前制定計劃,安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。xx月布置到各個(gè)班級,進(jìn)行劇本編排和演練。
3、歷史講座(xx月待定)
措施:提前聯(lián)系確定講座專(zhuān)家。此項為待定。
高中歷史老師年度工作計劃6
新學(xué)期又開(kāi)始了,為使今后的工作能更順利的開(kāi)展,特制定此工作計劃,請領(lǐng)導多多批評指導。
一、教材分析
高一上學(xué)期學(xué)習歷史必修Ⅰ“政治文明歷程”,著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。它與社會(huì )經(jīng)濟、文化活動(dòng)密切相關(guān),相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。
二、學(xué)生現狀分析
今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現學(xué)生歷史學(xué)科基礎相當薄弱,缺乏學(xué)習興趣,基本的學(xué)習方法和習慣都沒(méi)有養成,而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”,非常重視。
三、本學(xué)期教學(xué)目標
1.知識與能力目標:通過(guò)學(xué)習,了解人類(lèi)歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí),正確認識歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭,認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律;
2.過(guò)程與方法:學(xué)習搜集歷有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì )從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)?/p>
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程,樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。
四、工作措施
1.強化學(xué)生掌握基礎知識的質(zhì),提高學(xué)生運用知識的水平
就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固,理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學(xué)習和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái);要研究怎樣整合教材,怎樣加強三個(gè)必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系;要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái),達到記憶牢固,理解準確,運用靈活。
2.加強對學(xué)生分析解決問(wèn)題的'學(xué)習能力的培養
針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題,要采取得力措施:
(1)研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識教學(xué),即怎樣在復習教學(xué)中滲透問(wèn)題意識,將教材中陳述性的史實(shí),轉換成問(wèn)題性的素材,把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史,鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉化關(guān)系,把歷史的知識序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。
(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認識能力,即學(xué)會(huì )應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題,使學(xué)生把理論觀(guān)點(diǎn)轉化為認識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。
(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養與訓練,即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合,與一定的方法技巧相結合;怎樣把能力的培養貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節和各種教學(xué)活動(dòng)中,做到能力培養內容化、方法化、經(jīng);,以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。
(4)研究采取那些措施和方法培養學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力,讓學(xué)生做到:能夠正確理解材料信息的含義;能夠準確概括提煉有效信息;能夠結合所學(xué)知識解決新問(wèn)題。
3.加強學(xué)生行文答卷的規范性
初步設想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導、限期做到等四個(gè)環(huán)節來(lái)落實(shí)加強學(xué)生行文答卷的規范性的訓練。
通過(guò)采取各種有效措施達到三個(gè)教學(xué)目標:一是放慢速度,夯實(shí)基礎;二是理清線(xiàn)索,構建結構;三是注重能力,接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的,全面整合教材內容,優(yōu)化教學(xué)模式,以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習能力和綜合探究能力。
五、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃
本學(xué)期繼續努力學(xué)習,廣泛涉獵本學(xué)科、現代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論,并積極參加各種學(xué)習和培訓,對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識,并積極參加投身教研教改,把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。
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