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高中歷史教師工作計劃范文
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)?以下是小編為大家收集的高中歷史教師工作計劃范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中歷史教師工作計劃范文1
一、指導思想:
高一歷史主要是學(xué)習中國近現代史!吨袊F代史》主要講述中國自甲午戰爭以來(lái),直到新中國成立、改革開(kāi)放以來(lái)的歷史。中國近代史主要講述中國自甲午戰爭以來(lái)的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國尋找出路的先進(jìn)中國人的探索史,同時(shí)也是一部中國曲折前進(jìn)的發(fā)展史。中國現代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民為探索社會(huì )主義建設道路的建設史。這是進(jìn)行國情教育和愛(ài)國教育的極好素材。在教學(xué)中,要注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā),注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用,充分發(fā)揮集體智慧,高效穩妥地完成教學(xué)任務(wù)。
二、面臨的現狀及問(wèn)題:
、俪醺咧秀暯訂(wèn)題及學(xué)生的歷史科的基礎薄弱問(wèn)題。學(xué)生剛剛進(jìn)入高中,對于歷史的學(xué)習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里,歷史是副科,開(kāi)卷考試,考試題的思維量不大,平時(shí)的學(xué)習時(shí)間就是給語(yǔ)數外理化。一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生。
、诮處煄О喽嗉罢n時(shí)少問(wèn)題。我校高一年級共24個(gè)教學(xué)班,每位歷史教師帶8個(gè)教學(xué)班,每班每周只開(kāi)1節歷史課。
、鄹咭簧蠈W(xué)期學(xué)校不允許政、史、地訂教輔資料,沒(méi)有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀,沒(méi)有靈活多樣的題目可供學(xué)生參考,只有靠老師的講解來(lái)吸引學(xué)生,作業(yè)就靠老師輪流打印活頁(yè)作業(yè)。
三、針對性措施:
(一)精心設計教學(xué),積極提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備,注重教學(xué)設計的探索,增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛
高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的.理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。
(二)細心組織教學(xué),努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué),培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣
(三)充分利用課堂上有限的時(shí)間,努力提高學(xué)生的學(xué)習效率
(四)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習的觀(guān)念,學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
(五)組內成員各盡所能,相互聽(tīng)課、學(xué)習,共同探討,力爭較好地完成教學(xué)工作。
四、教學(xué)進(jìn)度:
由于每周只有一節課,到本學(xué)期末,計劃上完《中國近代現代史》上冊的第一章至第二章第六節。其中第一章第一節、第五節和第二章第五節分別用兩課時(shí)上,其余每節用一課時(shí)講。
高中歷史教師工作計劃范文2
本學(xué)期歷史教研工作要繼續以課堂教學(xué)改革為突破口,提高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力;繼續樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神,進(jìn)一步確立“以研促教”的思想,努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路,結合學(xué)科特點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。以《歷史課程新標準》為契機,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)為宗旨,努力學(xué)習不斷探索。針對我市學(xué)科師資現狀,通過(guò)多種途徑,以研育師,加快提高教師素質(zhì),為推進(jìn)我市素質(zhì)教育的深化而努力。
為此,在歷史教研活動(dòng)中追求以下四個(gè)原則:
、俳滩呐嘤枌(shí)效化;
、诮萄泄ぷ髡n題性化;
、劢萄谢顒(dòng)專(zhuān)題化;
、芙處熍嘤柲芰。從而充分發(fā)揮教研室積極指導作用。
一、教材培訓實(shí)效化
以課程改革以及新教材的實(shí)施使用為契機,進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓工作,注意培訓的實(shí)效,把課程改革的實(shí)施作為教研工作的重點(diǎn),在實(shí)施時(shí),必須堅持“以科研為先導,以教學(xué)為載體,以活動(dòng)為紐帶,以管理為保證,以質(zhì)量為歸宿”。忠實(shí)地執行國家、地方課程,積極建設好校本課程,保證課程改革實(shí)驗的完整性;組織好形式多樣的教育活動(dòng);不斷探索課必中的問(wèn)題,把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規程;加強管理,能把課程理想轉變?yōu)槔硐胝n程,把政策的課程轉變?yōu)閷W(xué)生的習得課程;按規律,扎扎實(shí)實(shí)抓好質(zhì)量,使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學(xué)骨干的.培養,實(shí)行以點(diǎn)帶面,全面提高,努力做到課改工作研究化,課改研究過(guò)程化。
二、教研工作課題化
歷史教研活動(dòng)要立足于為全面提高未來(lái)勞動(dòng)者的素質(zhì)奠定基礎,立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì),立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量;谶@三方面的認識,尋找歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節,有針對性地選擇重點(diǎn)難點(diǎn),按教育科研的規范和要求,開(kāi)展課題研究,重視經(jīng)驗的提升和規律的總結推廣和應用,真正實(shí)現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結合各種教研活動(dòng),組織教師學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論,結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐和改革,通過(guò)專(zhuān)題和課題研究,來(lái)總結自身的教學(xué)經(jīng)驗。這樣促使教師更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平。為使教研工作課題化,我們確立工作目標是:
、倮^續以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績(jì)評價(jià)模式探索”研究為抓手,努力探索歷史教學(xué)改革,提高實(shí)驗學(xué)校教師的組織能力和科研水平,同時(shí)將課題研究方向由課內向課外延伸,擴大教學(xué)時(shí)空,增強實(shí)踐性,力求突出課題階段性成果的實(shí)效性和示范性。
、卺槍歉山處煹呐囵B工程,結合教研活動(dòng),本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀,每人必須確立或參與一項教研教科專(zhuān)題研究,將課題由課題組輻射到全體骨干教師,以骨干教師來(lái)帶動(dòng)本校本組學(xué)科教研工作,從而形成校校有課題,教師人人都參與的課題研究的氛圍。
、鄄粩嗫偨Y經(jīng)驗提升課題研究的科學(xué)含量,力求教研工作課題化有一個(gè)階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著(zhù),新人輩出。為提高廣大教師參與課題研究的積極性,我們準備將具有實(shí)踐價(jià)值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊,供全體歷史教師學(xué)習和參考。
三、教研活動(dòng)專(zhuān)題化
針對以往教研活動(dòng)存在著(zhù)弊端和不足,本學(xué)期教研活動(dòng)力求實(shí)效性和針對性,每次教研活動(dòng)都確立一個(gè)專(zhuān)題,注重在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實(shí)踐性課題課程活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)等方面下功夫,豐富教研活動(dòng)的內容和活動(dòng)形式,不斷提高教研活動(dòng)的效益。教研活動(dòng)專(zhuān)題化必須要做到以下幾個(gè)方面:
、偌訌妼W(xué)習教育新理論,不管是哪一級的教研活動(dòng),教育理論學(xué)習是必備內容之一,尤其是現代教學(xué)方法、教育名家經(jīng)驗、多媒體網(wǎng)絡(luò )資料等,要創(chuàng )設學(xué)習研究的氛圍,引導廣大教師自覺(jué)學(xué)習和研究。
、诎颜n堂教學(xué)改革作為教研活動(dòng)的重點(diǎn)。加強示范課、新老教師的對比課、新課型的研討課、錄像觀(guān)摩課的評議工作,組織教師帶著(zhù)問(wèn)題參加聽(tīng)課和評議。本學(xué)期將三個(gè)問(wèn)題列為每次聽(tīng)課的必備內容之一,一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么?
、劢萄谢顒(dòng)突出學(xué)生主體地位及作用發(fā)揮。針對不同年級不同層次的學(xué)生,設計出較適當的教學(xué)目標,畢業(yè)班確立知識能力坡度,加大綜合應用能力,高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問(wèn)題探究”的環(huán)節,加強課堂討論,引導學(xué)生的積極參與。
、芾^續加強課堂教學(xué)模式的探索和研究,緊緊依靠歷史中心組和重點(diǎn)中學(xué)的骨干教師,聯(lián)絡(luò )廣大青年教師,結合本市示范課活動(dòng)和重點(diǎn)中學(xué)研討會(huì ),使課堂教學(xué)模式走“模仿——創(chuàng )新——實(shí)效”之路,完善提高吳江市原來(lái)三種教學(xué)模式,要求骨干教師人人有模式,一般教師個(gè)個(gè)都參與,在此基礎上,形成吳江歷史教學(xué)研究的特色和風(fēng)格。
四、教師培訓能力化
教師隊伍的建設要發(fā)揮群體的力量,需要全方面、立體化地規劃教研網(wǎng)絡(luò ),在開(kāi)展課堂教學(xué)研究的同時(shí),本學(xué)期要組織和協(xié)調好學(xué)校歷史教研組、中學(xué)歷史教改協(xié)助組、中學(xué)歷史課題研究組、歷史教學(xué)研究中心組之間的關(guān)系,充分發(fā)揮群體力量,搞好歷史師資隊伍建設。
、俦緦W(xué)期要將教研組建設作為隊伍建設的基礎工程來(lái)抓,積極指導教研組的業(yè)務(wù)工作,特別是在怎樣開(kāi)展好教研活動(dòng),提高教研實(shí)效性上深入研究,使教研真正促進(jìn)教學(xué),對新教師多聽(tīng)課多鼓勵,注重師徒對子工作的形式新效果實(shí)。
、凇爸袑W(xué)歷史教改協(xié)作組”是新教師快速成長(cháng)的搖藍,由于目前我市部分學(xué)校規模原因,跨年級上課教師較多,青年教師往往“單兵作戰”。本學(xué)期我們把上崗三年左右、業(yè)務(wù)水平基礎好的教師全部組織起來(lái),確立學(xué)習和研討的主題,結合新教材和新課程標準的學(xué)習研討,組織集體備課的形式,讓他們了解先進(jìn)的教學(xué)方法,掌握新的教改經(jīng)驗,創(chuàng )設自己的教學(xué)風(fēng)格,同時(shí)給他們壓擔子,創(chuàng )機會(huì ),讓他們更快成長(cháng)。
、劾^續以中學(xué)歷史課題研究組為骨干力量,努力探索歷史教學(xué)改革,引導教師圍繞課題研究要求,積極組織學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng),不斷提高課題組老師的組織能力和教學(xué)水平。要求教師針對課堂教學(xué)方法的改革和教學(xué)成績(jì)評價(jià)這兩個(gè)方面積極探索,以科研帶動(dòng)教學(xué),提高整體水平。
、堋皻v史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力量作用,要站在教改的最前沿,一方面我們提供廣闊的施展才華的舞臺,另一方面,積極創(chuàng )造條件,加大宣傳力度,提高知名度,讓他們加入名師、特師后備的行列,同時(shí)把他們的教學(xué)經(jīng)驗推廣到各個(gè)學(xué)校,起到拋磚引玉的作用。
高中歷史教師工作計劃范文3
在這新的一年里,我決心更加嚴格要求自己,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學(xué),在學(xué)習中成長(cháng),在反思中進(jìn)步。
一、指導思想
以普通高中歷史課程標準為指導,根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識的過(guò)程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng),培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合,使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的.過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習,弘揚愛(ài)國主義精神,陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操,使學(xué)生增強歷史意識,汲取歷史智慧,開(kāi)闊視野,了解中國和世界的發(fā)展大勢,增強歷史洞察力和歷史使命感。
二、總體教學(xué)目標
依據高中歷史課程標準,整合人民版歷史教材,在改革中創(chuàng )新,在探索中提高,逐漸建構帶有清河中學(xué)學(xué)校特色的高中歷史教學(xué)模式,爭取高一年級歷史學(xué)科能取得更好的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、深入鉆研新課程教材,依據歷史課程目標,針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,精心地設計歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、認真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節,把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂,采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法,激勵學(xué)生自主學(xué)習,激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識,搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中,構建知識體系,注重知識遷移,培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、采用“情境教學(xué)”,精心設計多媒體課件,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的積極性,在愉快中學(xué)到知識,拓寬學(xué)生視野,培養學(xué)生能力,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4、習題要精選。教師要立足校情、學(xué)情、優(yōu)化精選習題。做到習題要精選,反饋要及時(shí)。要通過(guò)習題講評評出方法、規律,同時(shí)還要強化學(xué)生對試題的掌握。進(jìn)行復習時(shí),重在理清每一專(zhuān)題的框架,盡量使每一專(zhuān)題重點(diǎn)突出,邏輯清晰。
高中歷史教師工作計劃范文4
一、班級基本情況
本學(xué)期擔任高二年級兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)。本年級為首批實(shí)行新課改的年級,使用人教社新教材,并將面臨新的學(xué)業(yè)測試和新的高考。本期教學(xué)任務(wù)為完成選修一、選修三的新課教學(xué),必修1-3三本歷史教材復習,迎接全省學(xué)業(yè)測評考試。
二、基本理念和教學(xué)目標
1、在上學(xué)期學(xué)習基礎上,繼續狠抓基礎知識。
2、提高課堂效率,爭取每一堂課使學(xué)生都有不同收獲,全面調動(dòng)學(xué)習興趣。
3、扎實(shí)打好基礎,授課落實(shí)主干知識,把重難點(diǎn)分析透徹,同時(shí)注重能力方面的培養,如閱讀、分析、歸納等歷史能力。4、幫助學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。如上課認真聽(tīng)講并做好筆記,獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。
三、主要教學(xué)措施
1、努力學(xué)習新的教學(xué)理念, 更新教育思想, 認真研究課標、教材、教法、學(xué)法, 努力提高教學(xué)效度。
2、狠抓學(xué)風(fēng)建設, 管理好自己的課堂, 加強方法指導, 培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣; 以高三第一輪復習的要求來(lái)進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規教學(xué)落到實(shí)處。
3、關(guān)于考試:按照年級組的.統一要求, 認真組織好每一次階段考試, 做到精心命題, 細心閱卷, 認真講評。4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好作業(yè),教師平時(shí)加強監督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。通過(guò)練習、檢測發(fā)現學(xué)生的不足,做好評講,解決學(xué)生的存在問(wèn)題。
5、使用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,從而掌握基礎知識,養成能力,形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
6、努力實(shí)現課堂精講。在學(xué)生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點(diǎn),講難點(diǎn),解釋疑點(diǎn),即學(xué)生理解不了的,學(xué)生歸納不了的,學(xué)生運用不了的,對過(guò)易、過(guò)難、過(guò)偏的不講。把課堂的關(guān)注點(diǎn)由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學(xué)生提高了多少”上來(lái),以高考為目標要講出方法,講出規律,講出能力。
7、強化貫徹,重在堅持。細節決定成敗,任何事情都一樣,重在落實(shí),貴在堅持。上課+不落實(shí)=0,布置作業(yè)+不檢查=0。
8、高度關(guān)注新課改動(dòng)態(tài),了解各省的新課程教學(xué)經(jīng)驗,積極吸收教改成果,尤其要及時(shí)關(guān)注湖北省課改精神及進(jìn)展情況,適當調整歷史教學(xué)以順應新課程改革。
9、加強對學(xué)生的學(xué)習指導。在如何學(xué)如何進(jìn)行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,并組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習經(jīng)驗交流。
四、教學(xué)內容與進(jìn)度安排
本學(xué)期的教學(xué)內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》,歷史必修1—3水平測試復習。
高中歷史教師工作計劃范文5
一、指導思想
以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,努力推進(jìn)高中歷史新課程改革,構建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。
二、具體工作
(一)務(wù)實(shí)創(chuàng )新,進(jìn)行高中歷史新課程改革,以《普通高中課程標準》為引導,結合科組實(shí)際,進(jìn)行教學(xué)改革。
高一備課組為實(shí)施新課標要求主要做以下幾方面工作:
1、學(xué)習歷史課程標準,明確新課程的'具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認真學(xué)習新課程教學(xué)理念,探討,交流教學(xué)方法。
2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討。
(二)堅持不懈做好常規教學(xué),責任落實(shí)到人。
1、貫徹教學(xué)常規,加強備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用,提高備課效率。
2、充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)行一步完善高一課件庫建設,積極開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件,并作到資源共享。
3、進(jìn)一步加強備課組教師的團結協(xié)作精神,每課的重點(diǎn),難點(diǎn),對課標的理解,把握,都要進(jìn)行交流,明確。
(三)深入開(kāi)展教學(xué)科研:
每位老師在本學(xué)期要計劃讀一本史書(shū),書(shū)目如《全球通史》,《文明史綱》等,為講好專(zhuān)題史作好知識準備。
(四)備課組定期進(jìn)行集體備課。
定于每周二下午第二節課,就本組的教學(xué)活進(jìn)度,作業(yè)布置作統一要求。
高中歷史教師工作計劃范文6
一、基本情況分析:
1、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班,學(xué)生的基礎較好,認知能力強?傮w來(lái)說(shuō),作為高一新生,對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡(jiǎn)析:
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容,分九個(gè)單元,30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例,每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習,要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
二、教學(xué)目的及任務(wù):
按照課程標準的要求,通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究,除理解重要的'歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
三、教學(xué)質(zhì)量目標:
在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%
在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%
四、重點(diǎn)工作:
激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)習方法,養成學(xué)習習慣,夯實(shí)知識基礎,穩步提高學(xué)習成績(jì)
五、具體措施:
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。
2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習內容,有的放矢。
3、抓好課堂效率,擴大提問(wèn)范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節課后完成練習,每個(gè)單元結束后,進(jìn)行總復習和考核,增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移” 附:高一歷史教學(xué)進(jìn)度
高中歷史教師工作計劃范文7
一、指導思想
深刻貫徹新課程改革的核心精神,優(yōu)化教師的教育理念,僅僅圍繞高中歷史學(xué)科的五個(gè)核心素養——唯物史觀(guān)、時(shí)空觀(guān)念、史料實(shí)證、歷史解釋和家國情懷,結合高中歷史教學(xué)實(shí)踐,有效促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習,提升教學(xué)效果。
二、現狀分析
1、高一年級共有班級10個(gè),共分三個(gè)層次,創(chuàng )新實(shí)驗班2個(gè),實(shí)驗班4個(gè),省招班4個(gè)。學(xué)生層次豐富,但總體素質(zhì)比較高。
2、教師方面,高一年級共有兩位歷史老師,兩位老師同時(shí)還擔任高二部分歷史會(huì )考班的教學(xué)工作,課時(shí)任務(wù)重。
3、隨著(zhù)近年來(lái)歷史會(huì )考難度的增加,并適應新一輪高考需求,提升學(xué)生的學(xué)科思維能力迫在眉睫,而高一年級作為起始年級,其重要性顯而易見(jiàn)。
三、工作思路和目標
1、“興趣是的老師”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習歷史的'興趣,踐行少教多學(xué)的教學(xué)理念,發(fā)揮學(xué)生的課堂主體性作用。
2、夯實(shí)學(xué)生高中歷史學(xué)習的基礎,制定合理的教學(xué)和復習計劃,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
3、參加市區教研活動(dòng),并積極開(kāi)展組內的聽(tīng)評課交流,加強集體備課的針對性和有效性。
四、重點(diǎn)工作
1、有效進(jìn)行分層教學(xué)
措施:針對高一年級三個(gè)班級層次之現狀,應有針對性地實(shí)施分層教學(xué),創(chuàng )新實(shí)驗班及實(shí)驗班在教學(xué)中除了進(jìn)行常規教學(xué)外,更應注重學(xué)科綜合能力素養的培養,省招班則更注重常規教學(xué),再此基礎上努力提高學(xué)科能力。
2、高一歷史劇(12月)
措施:提前制定計劃,安排相關(guān)人員和具體任務(wù)。11月布置到各個(gè)班級,進(jìn)行劇本編排和演練。
3、歷史講座(12月待定)
措施:提前聯(lián)系確定講座專(zhuān)家。此項為待定。
高中歷史教師工作計劃范文8
隨著(zhù)課程改革的進(jìn)行,根據這些新的目標要求,結合我校教學(xué)工作整體工作部署,制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個(gè)層次,其中有的班級中考成績(jì)在高分以上的較少,中等分線(xiàn)以上的人占大頭,中考成績(jì)低?偟膩(lái)說(shuō),學(xué)生的情況不夠理想,給教學(xué)帶來(lái)許多困難,學(xué)生的基礎較一般,認知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,學(xué)生處于新的學(xué)習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材,這一切決定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(cháng)的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時(shí)期,學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學(xué)習方式、學(xué)習方法上也面臨著(zhù)調整,高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強調記憶和良好學(xué)習習慣的養成,高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言,則是形成正確的史觀(guān),充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,并運用正確的史觀(guān)和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題,形成能力。高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉鎮,原學(xué)校不同的文化氛圍,使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習方式、學(xué)習態(tài)度和社會(huì )認知等方面存在著(zhù)較多的差異性。應積極正視學(xué)生的差異性,努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。由此,“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此,作為高一年級任課教師,應該緊緊圍繞“新”,在新課程理念的指導下,做足“新”的文章,充分發(fā)掘學(xué)生潛能,在“塑才”的征程上打下堅實(shí)的基礎。
總體來(lái)說(shuō),作為高一新生,對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實(shí)際情形,本著(zhù)小步子,高頻率,勤練習,夯實(shí)基礎,提升能力的指導思想,制定了以下教學(xué)計劃。
二、教材簡(jiǎn)析:
高中歷史(必修一)以古今中外政治文明歷程為主題,著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的`重要內容,28課進(jìn)行闡述。容包括中國和外國,涉及古代、近代和現代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計八個(gè)專(zhuān)題:古代中國的政治制度,古代希臘羅馬的政治制度,近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,近代中國反侵略、求民主的潮流,從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立,現代中國的政治建設與祖國統一,現代中國的對外關(guān)系,當今世界政治格局的多極化趨勢。
經(jīng)濟決定政治,政治反作用于經(jīng)濟,文化是經(jīng)濟、社會(huì )在社會(huì )中的體現。在整個(gè)高中階段,高一學(xué)段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例,每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課,每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習,要求學(xué)生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
三、教學(xué)目的及任務(wù):
按照課程標準的要求,通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外,還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
在漫長(cháng)的人類(lèi)文明史中,政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習本學(xué)期的課程,使學(xué)生了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件,正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響,進(jìn)而正確把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、發(fā)展規律和發(fā)展特點(diǎn),做到以史為鑒、面向未來(lái)。
四、教學(xué)質(zhì)量目標:
在期中考試中,爭取學(xué)生的合格率為60%,優(yōu)秀率為10%在期末考試中,爭取學(xué)生的合格率為70%,優(yōu)秀率為20%
五、重點(diǎn)工作:
激發(fā)學(xué)習興趣,培養學(xué)習方法,養成學(xué)習習慣,夯實(shí)知識基礎,穩步提高學(xué)習成績(jì)
六、具體措施:
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法
2、認真研讀和分析課程標準,了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準,深度挖掘教材,結合學(xué)生實(shí)際情況,做好課前課時(shí)設計。在具體教學(xué)過(guò)程中題綱化教學(xué),使學(xué)生明確學(xué)習內容,有的放矢。
3、抓好課堂效率,擴大提問(wèn)范圍,關(guān)注每一位學(xué)生,觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記,課后進(jìn)行知識整理
4、因材施教。認真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作,及時(shí)調整工作,不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機結合,耐心輔導學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面、可持續發(fā)展。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節課后完成練習,每個(gè)單元結束后,進(jìn)行總復習和考核,增強學(xué)生的應試能力。
6、注重授課語(yǔ)言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。
高中歷史教師工作計劃范文9
一、指導思想
1、在教學(xué)過(guò)程中,根據我校學(xué)生的實(shí)際情況,認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求,把教學(xué)目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長(cháng)歷程》規定的各項具體任務(wù),包括課程目標、內容標準等。
2、教學(xué)過(guò)程中,盡可能幫助學(xué)生認真學(xué)習,理解課表要求,打好堅實(shí)的基礎,同時(shí),重視培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維能力和綜合運用能力,提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題能力,培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。
3、在教學(xué)方式上,著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習,在交流中互相幫助,互相促進(jìn),努力嘗試小組合作學(xué)習的模式。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉,相對來(lái)說(shuō)容易融合到歷史老師的教學(xué)習慣中,但一方面由于本學(xué)期重新分班,來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程,另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到,學(xué)生的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué),但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué),因此,在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)多媒體直觀(guān)淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現給學(xué)生。
三、工作重點(diǎn)及具體措施:
(一)工作重點(diǎn):
1、總的要求:明確教學(xué)任務(wù),抓好教學(xué)常規,注重基礎知識,培養學(xué)生興趣。
2、注重教學(xué)設計的探索,精心備課,做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習方法。
3、上好每一節課,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。
5、努力學(xué)習,加強理論學(xué)習和教學(xué)操作能力,提高自身教學(xué)水平。
(二)具體措施:
1、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。
(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節
針對我校實(shí)行學(xué)案制的情況,使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節,得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備,課中高效落實(shí),平時(shí)聽(tīng)評課開(kāi)誠布公,課后認真反思提升質(zhì)量。
(2)努力嘗試三種課型的模式
結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,在教學(xué)中,努力建立自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色,培養自己的教學(xué)習慣。
第一種課型,新授課。它的.基本環(huán)節:課標導航,制定學(xué)案,創(chuàng )設情境,模式學(xué)習→自主學(xué)習,自我檢測→落實(shí)知識,合作探究→歸納總結,提升拓展→反饋訓練,鞏固知識。
第二種課型,復習課。它的基本環(huán)節:?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng),自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn),合作探究→知識梳理,點(diǎn)撥歸納→典例評析,深化提高→變式鞏固,拓展完善
第三種課型,講評課;经h(huán)節:考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。
(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式
針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情況,以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力為目標,充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享,讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間,完成基礎知識的學(xué)習,集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn),解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案,充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。
(4)在鞏固環(huán)節上,力求做到每課一練,每單元一練。
(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測本節課學(xué)習情況,做到每課一練。
(2)每單元總結測查,把前面所學(xué)主要內容以試卷形式考察一遍,做到每單元一練。
(3)利用學(xué)校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考,查漏補缺,讓老師做到心中有數,讓學(xué)生知道得與失。
2、虛心向科組的其他歷史老師學(xué)習。
根據科組的安排,教學(xué)結對子活動(dòng)中,與夏培榮老師結成教學(xué)伙伴,互相之間多聽(tīng)課、多指導,加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達、授課板書(shū)設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節的互相學(xué)習,促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的成長(cháng)。
3、充分利用科組教研活動(dòng),展開(kāi)高效交流。
歷史科組人數少,高一年級歷史老師就本人一人,集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在集體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神,集體研究,做到課前一周認真準備,寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。
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