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十佳班主任的先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。我們該怎么擬定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的十佳班主任的先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
十佳班主任的先進(jìn)事跡材料1
黃老師是z區農村教師中最典型的一名代表，她扎根z小學(xué)三十二年，從參加工作起就擔任班主任，一當三十二年。雖年過(guò)五十，歲月在黃老師身上留下了痕跡，但她卻一直保持著(zhù)一份時(shí)尚靚麗的外表，一顆快樂(lè )陽(yáng)光的童心，還有一份執著(zhù)淡定的虛懷若谷。雖然她帶的班曾經(jīng)兩次獲得過(guò)長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)，但是在個(gè)人榮譽(yù)面前，她總還是一如既往的謙讓和淡然。一份青春化作和風(fēng)潤雨，靜靜守護垅上花開(kāi)。
zz小學(xué)原是鄉鎮中心小學(xué)，生源都是失地農民和外來(lái)務(wù)工人員子女，因為家庭境況的緣由，孩子們在學(xué)習上很少得到家庭的關(guān)注，甚至有的家庭對孩子的生活都缺乏必要的關(guān)心，很多學(xué)生學(xué)習、生活習慣不好，成績(jì)落后。作為一名農村班主任，這份對孩子的教育培養責任愈加艱巨。黃老師堅持“活、實(shí)、全、學(xué)”四字真言，從細微處入手，智慧管理，人格導航，破解了班主任工作中的一個(gè)個(gè)難題，給孩子們創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)繽紛五彩、值得回憶的童年！
班級管理重一個(gè)“活”字
黃老師的班級在管理機制上下功夫，求創(chuàng )新。首先，根據學(xué)生實(shí)際，實(shí)行“公開(kāi)、公平、公正”、“擇崗演講、競選任用”的原則，成立“固定班委”。在班級工作步入正軌，正常運轉的良好環(huán)境下，“固定班委”下實(shí)行“流動(dòng)班委”。在民主、公平、公正的競爭機制下，班主任支持，學(xué)生信任，班委工作熱情高漲，班級管理實(shí)效明顯。其次，遵照“責任到人、各司其職、各負其責”的原則，“流動(dòng)班委”完全向“固定班委”負責，實(shí)行“一日一積分，一周一小結”的運行機制，全面開(kāi)展班級工作。按照積分高低在“班隊活動(dòng)”中評選出一周以來(lái)的“四佳”：最佳流動(dòng)班委、最佳班干部、最佳少先隊員、最佳進(jìn)步獎。并以此作為年度評選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員的主要依據。這樣一來(lái)，班級管理既給孩子鍛煉能力的平臺，又能借助孩子的力量將班級精細化管理落到實(shí)處，促進(jìn)孩子的習慣養成，還能樹(shù)立班級榜樣，形成良性成長(cháng)你追我趕的進(jìn)步氛圍。
品德培養重一個(gè)“實(shí)”字
黃老師注意在實(shí)踐中養成學(xué)生良好的生活習慣和道德品質(zhì)，從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效。她善于立足學(xué)校課程資源和主題活動(dòng)，開(kāi)發(fā)社會(huì )實(shí)踐教育資源，挖掘優(yōu)質(zhì)家庭教育輻射作用。除了落實(shí)課程內容中的德育教育，她還善于以中隊、小隊活動(dòng)為基本載體，以中隊會(huì )、小隊會(huì )等主題實(shí)踐活動(dòng)為基本形式，開(kāi)展主題性的大集體、小集體“學(xué)、辯”思想教育活動(dòng)，培養孩子的愛(ài)國精神和集體主義意識；她還善于充分利用學(xué)校周邊、社區的資源，以實(shí)踐為主要手段，開(kāi)展主題性的走訪(fǎng)慰問(wèn)、環(huán)保調查、參觀(guān)學(xué)習等主題活動(dòng)，在實(shí)踐中培養孩子的愛(ài)心和社會(huì )責任意識等；她還善于利用家庭教育資源，通過(guò)邀請家長(cháng)上班隊小課，組織家校親子運動(dòng)會(huì )等，培養孩子的寬容之心和感恩情懷。她所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，形成文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的班級精神風(fēng)貌。班級多次評為區優(yōu)，20xx年，20xx年還被評為長(cháng)沙市優(yōu)秀班集體。
素質(zhì)提升重一個(gè)“全”字
黃老師的教育過(guò)程中特別注重公平和博愛(ài)，班級花園應當是繁花似錦，朵朵鮮艷。她當班主任三十多年，被她的愛(ài)所溫暖的學(xué)生難以統計，對于優(yōu)秀的孩子，她的愛(ài)體現在嚴格要求不打折扣、百尺竿頭更進(jìn)一步；對于后進(jìn)和潛能等特殊孩子，她的`愛(ài)體現在無(wú)微不至的關(guān)心和循循善誘的耐心輔導。班級管理里面，總有那么一些情形特別的個(gè)例，黃老師面對這樣的孩子，總是給予特別的關(guān)注，她班里有個(gè)叫鄭燦的學(xué)生，該生成績(jì)非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。面對這樣的孩子，黃老師的一貫做法就是慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里，用講故事和說(shuō)道理相結合的方式耐心地引導他，只要持之以恒，功夫不負有心人，像鄭燦這樣的被黃老師的循循善誘感化的孩子太多。曾經(jīng)一度，黃老師所教班級成為了“學(xué)習落后、習慣落后、生活落后”的“三落后”轉學(xué)插班學(xué)生的安置班，但是這些孩子最終都在黃老師的耐心、細心、恒心的幫助下，跟班上其他孩子一起，以100%的合格率順利畢業(yè)。
自我提高堅持一個(gè)“學(xué)”字
黃老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人敬佩的。一位工齡三十多年的教師，能夠堅持學(xué)習，已經(jīng)不是能力上的欠缺所需，學(xué)習，已經(jīng)成為一種生活習慣，這種習慣背后更是比謙遜更加寬廣的境界。她像年輕老師一樣，積極參加了“國培計劃——知行中國小學(xué)班主任教師培訓項目和湖南省農村中小學(xué)學(xué)科骨干教師遠程培訓項目“小學(xué)語(yǔ)文”學(xué)科研修，還堅持參與語(yǔ)文組的各項課題研究，堅持撰寫(xiě)論文、反思、教育札記等，不斷豐富自己的教育思想。
在教育教學(xué)上，黃老師積極探索教育教學(xué)的規律，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，黃老師精心設計每一節課，配樂(lè )朗誦、分角色朗讀、故事表演、小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級尤為常見(jiàn)。學(xué)生們說(shuō)，上黃老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。家長(cháng)則說(shuō)，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上？
黃老師曾經(jīng)說(shuō)：跟年輕人一起，看起來(lái)是他們向你學(xué)習，其實(shí)，是他們初生牛犢的激情和因勢利導的機智讓自己收獲倒很多。黃老師就是在這樣的“教學(xué)相長(cháng)”的氛圍中，積極指導培養年輕教師，使他們脫穎而出，為學(xué)校發(fā)展積蓄人才力量。
三十二年的班主任工作生涯，有苦有累，有笑有甜，只有做了這份工作才能知道這其中的百味陳雜，而正是這樣一道難以言表的滋味，才造就了一個(gè)優(yōu)秀班主任獨特的人格魅力！黃老師的班級是成功的班級，是人才薈萃的班級，在校園里，廣播操、班級文化建設、寫(xiě)字、眼保操、拔河等集體比賽獲獎?wù)咧卸忌俨涣怂麄儼嗟拿�。�?ài)是相互的，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)她，這是班主任工作的真諦�！按猴L(fēng)化雨，潤澤桃李芬芳；怡然樂(lè )育，靜聽(tīng)垅上花開(kāi)�！边@應該是對zz小學(xué)這位優(yōu)秀班主任最好的概括。
十佳班主任的先進(jìn)事跡材料2
我自08年畢業(yè)擔任班主任至今，對“班主任”的認識也越來(lái)越深刻，有人說(shuō)，班主任是世上最苦的“主任”，但我想說(shuō)，班主任也是世上最幸福的“主任”，只要你做一個(gè)有“心”的人，你就會(huì )覺(jué)得苦中有樂(lè )。記得上學(xué)的時(shí)候覺(jué)得做個(gè)班主任很簡(jiǎn)單，但真做了這份工作我才明白班主任身上的擔子有多重，班主任是學(xué)校里最辛苦的人，一方面有教學(xué)任務(wù)，另一方面還要做好班級日常管理，還要組織好學(xué)生參加一些文體活動(dòng)等等。但總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得不論你做什么都要“用心”，俗話(huà)說(shuō)世上無(wú)難事，只怕有心人，正是本著(zhù)這樣的想法，在教學(xué)工作和班主任工作兩方面我都做得非常出色，在2008~2011年分別被評為：“十佳優(yōu)秀教師”、 十佳優(yōu)秀班主任、鎮優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛(ài)的種子，只有了解學(xué)生，才能更好地教育學(xué)生;只有熱愛(ài)學(xué)生，才能真正成為學(xué)生的知音;教師不僅應是學(xué)生的良師，更應是學(xué)生的益友。因此，我非常注重對學(xué)生的情感投入，努力用愛(ài)的清泉去澆灌祖國的花朵。每當接到一個(gè)新班，我就想方設法全面了解每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的思想、學(xué)習情況和家庭狀況;我分析孩子的性格，介紹孩子的情況，與家長(cháng)交流教育孩子的方法，學(xué)生無(wú)論遇到什么困難，我都熱情相助。我分亨著(zhù)學(xué)生的快樂(lè )，分擔著(zhù)學(xué)生的憂(yōu)愁，我以人格的力量塑造著(zhù)人格，我以無(wú)私的愛(ài)贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)。
我注意營(yíng)造良好的育人環(huán)境，圍繞教育學(xué)生“學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人”這一目標開(kāi)展班級工作。為了提高學(xué)生的思想認識和道德水平，我組織開(kāi)展了大量生動(dòng)扎實(shí)的教育活動(dòng), 引導學(xué)生熱愛(ài)祖國的河山、關(guān)心政治、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心父母、關(guān)心身邊的每一個(gè)人。這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生的素質(zhì)，陶冶了學(xué)生的情操。
在幾年的班主任工作中，讓我意識到，要想帶好一個(gè)班，首先班主任要以身作則，要建立一個(gè)肯為同學(xué)負責的班委會(huì )，要讓學(xué)生樹(shù)立起正確的.觀(guān)念，要有一套規范的獎懲制度。在這幾年中，我始終圍繞著(zhù)這樣幾條開(kāi)展工作，也初見(jiàn)成效。
一、學(xué)高為師，身正為范
擔任班主任的歲月中，我始終堅持這個(gè)原則。凡是要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到。要求學(xué)生幾點(diǎn)到校，我總是提前幾分鐘在教室里等著(zhù)。學(xué)校要求學(xué)生不能帶手機，我這幾年來(lái)，手機在上課時(shí)一直調成靜音，沒(méi)有在上課時(shí)接過(guò)一次電話(huà)。給學(xué)生提出的一些為人之道，我首先以我為例，先正己，后要求別人。對學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，說(shuō)真話(huà)，不偏不倚，不以自己的好惡而行事。
二、努力打造過(guò)硬的班委會(huì )
每屆新生入學(xué)，我都是先讓學(xué)生毛遂自薦，組建班委會(huì )，然后進(jìn)行培訓，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查，對班委會(huì )成員做出調整。固定以后，再進(jìn)行嚴格要求，我要求班干部以身作則，各司其職，互相配合。正班長(cháng)管理班級全面工作，并對班務(wù)日志進(jìn)行詳細記載;副班長(cháng)抓紀律;體育委員負責每天早上早訓的出勤率和每天兩操情況;文娛委員負責每天上課前領(lǐng)唱課前一首歌及重大節日活動(dòng)節目安排及排練工作;勞動(dòng)委員負責安排每天的衛生值日工作;學(xué)習委員負責班里每天作業(yè)檢查，具體由各小組長(cháng)負責，并將檢查情況報告學(xué)習委員登記。要求他們在思想上、學(xué)習上、行動(dòng)上、工作上等方面嚴格要求自己，處處做同學(xué)們的表率。正因如此，我所帶的兩個(gè)班的紀律嚴明，思想統一，成績(jì)優(yōu)秀，年級考核名列前茅。
三、理念領(lǐng)先行動(dòng)
我把理念的灌輸貫穿我的班主任工作之中，每屆學(xué)生，我都要求學(xué)生具備：
1)吃苦是福的思想。我的教育理論是，中學(xué)階段是人的思想成型的黃金時(shí)間。青少年吃點(diǎn)苦是磨練，溫室里的花朵是不能接受風(fēng)雨的洗禮的。
2)誠實(shí)守信的作風(fēng)。我把這叫作“傻子理論”。在紛繁復雜的現代社會(huì )，教育學(xué)生誠實(shí)守信無(wú)疑跟不上形勢，但我的理論是，守住自己的內心，問(wèn)心無(wú)愧。做人如此，學(xué)習上同樣如此。
3)感恩父母的道德�！吧钚枰活w感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！敝挥卸酶卸�，才能明白自己的任務(wù)和責任，才能夠始終抱定自己的信念。
4)奮勇?tīng)幭鹊木�。我通過(guò)各種方式激勵學(xué)生的上進(jìn)心和求勝欲，“盡吾力，而后無(wú)悔”，你可以不是****，但一定是你的最好。對于后進(jìn)生，我總結了一套行之有效的幫教方法：以理想教育為主線(xiàn)，以培養他們做有用之人為目的，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，扶持他們的起步點(diǎn)，抓住他們的反復點(diǎn)，促進(jìn)他們的飛躍點(diǎn)。對于前兩點(diǎn)，我注意揚其長(cháng)，避其短，動(dòng)之以情;對于后兩點(diǎn)，我注意寬嚴有度，曉之以理，施教得法，較好地做好了后進(jìn)生轉化工作，使他們每一個(gè)人都能愉快地學(xué)習、生活。
四、獎勤罰懶、奮勇?tīng)幭?/strong>
表?yè)P和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓勵他們放飛希望的勇氣。其具體做法是：先制定出盡可能大家都滿(mǎn)意的獎懲措施，在班會(huì )上通過(guò)，然后由班委和學(xué)習小組組長(cháng)監督執行，定期進(jìn)行講評，獲獎的學(xué)生發(fā)一個(gè)筆記本，或是口頭獎勵;對于后進(jìn)生的懲罰有時(shí)是讓其在班內唱首歌，或者是做件能給班級添光彩的事等等。
班主任工作任重而道遠，不是一兩句話(huà)能說(shuō)得完講的清的，我認為只要用“心”去做班主任，就一定能把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉得以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲，我們的班主任工作也會(huì )再上新臺階，做得更好!
十佳班主任的先進(jìn)事跡材料3
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，鞏老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
一、嘔心瀝血育沃土，耕云播雨綻鮮花。
1、依法治班陽(yáng)光操作
她管理班級有她獨到的見(jiàn)解：她引導學(xué)生參與制定班級規范。班級規范的制定由全班同學(xué)參與，圍繞“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境潔、校有名”的奮斗目標，實(shí)行“全民皆官”，全班共管，讓班級人人有事做，事事有人做，所以她班學(xué)生自習課也非常安靜，各層次的學(xué)生在安靜的環(huán)境中可以自主學(xué)習，干部管理也有法可依。XX年她去浙江省參加“國家級賽課培訓”活動(dòng)有7天不在學(xué)校，班級各方面工作仍然運轉自如，甚至有的代班老師說(shuō)：“鞏老師不在班，學(xué)生的表現比她在班還要好�！痹谌粘z查工作中校領(lǐng)導對她所帶的班級多次提出表?yè)P，并指出“校標兵班級就是這樣的�！庇辛税嗉壱幏�，指導班級管理時(shí)她還采用了“公平、公正、公開(kāi)”的陽(yáng)光操作方式。比如班干部的選拔，每個(gè)學(xué)生都要參加競聘演講，然后將競聘演講稿在全校做以展出，這樣選出的優(yōu)秀和先進(jìn)必然具有榜樣作用，也能讓同學(xué)心服口服，也能得到家長(cháng)的信任，班主任的威信也得到了提高，同時(shí)也為全校的班主任工作的開(kāi)展做出了榜樣。正像她所說(shuō)的那樣：當教師的教育管理不得法時(shí)，學(xué)生是“無(wú)帆的船”;當教師的教育管理得法時(shí)，學(xué)生就是“鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的船”。
2、積極進(jìn)取爭先創(chuàng )優(yōu)
作為班主任，無(wú)論是在知識技能上，還是在行為品質(zhì)上，都必須具備以身重范的能力，班主任也是教師，還應是教師中的精英。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀教師，所以長(cháng)期以來(lái)，她堅持研究學(xué)科教學(xué)，精心組織課堂教學(xué)，虛心學(xué)習，大膽創(chuàng )新，成了學(xué)科教學(xué)的骨干教師，教學(xué)效果名列前茅。作為班主任，她有意地向學(xué)生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們尊其師而重其教，同時(shí)利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展朗誦、辯論、演講、籃球、跳大繩、百科知識等競賽活動(dòng)，這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。美國著(zhù)名的教育心理學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們：“只要提供了適當的前提和現實(shí)條件，幾乎所有人都能學(xué)會(huì )一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì )的東西�！备鶕嗉壍膶�(shí)際情況，她和學(xué)生自創(chuàng )了一個(gè)獎勵系統，除學(xué)校與上級教育部門(mén)設立的學(xué)生標兵、三好生、校園明星等創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)外，還設立了許多獎項，比如最佳助人為樂(lè )獎、最佳才華獎、最佳勤奮獎……等等，為每個(gè)同學(xué)提供發(fā)展空間和平臺，讓基礎不同的學(xué)生擁有自己的起跑線(xiàn)，讓每個(gè)人心里都升騰起一個(gè)愿望。十四年來(lái)她所帶的3個(gè)循環(huán)班級都形成了一種你追我趕的競爭氛圍，40多名學(xué)生凝成一股繩，無(wú)論是學(xué)業(yè)成績(jì)檢測，還是各種活動(dòng)競賽，她的班均名列前茅，而且在XX年學(xué)校迎接標準化驗收工作中班級學(xué)生被抽為教學(xué)展示，學(xué)生良好的習慣和優(yōu)異的表現得到了檢查領(lǐng)導的一致好評。
3、課題研究推動(dòng)發(fā)展
參加工作以來(lái)，她一直在不斷的學(xué)習和思考中反思著(zhù)自己的教育和班級管理，多年的班主任經(jīng)歷使她認識到應該在班級管理上、班主任層面上研究一個(gè)如何整體推動(dòng)學(xué)生發(fā)展，系統管理學(xué)生發(fā)展的課題。她主動(dòng)加入了“小班教育”的課題研究。經(jīng)過(guò)幾年的探索，實(shí)踐，班級的發(fā)展得以推動(dòng)，班級的每一個(gè)學(xué)生在生態(tài)環(huán)境中感受了成功、發(fā)展了自我。
二、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。
1、用愛(ài)引路，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音
在班主任工作中，鞏老師深知愛(ài)的感召力，因此她將信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，以慈母般的情懷關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，力爭走進(jìn)他們的內心世界，用心去傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
唐加盟聰明、活潑、好動(dòng)是她們班男孩子中最淘氣的一個(gè)。在一年級新生培訓時(shí)，他就給鞏老師留下了深刻的印象。中午休息，其他同學(xué)午睡，他卻在教室大吵大叫，弄得整個(gè)教室不得安寧。為了讓其他孩子休息好，無(wú)奈她只好抱著(zhù)這個(gè)孩子在走廊坐了一中午。去后花園活動(dòng)時(shí)，他對一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是鉆到兔籠里弄得一身毛……當時(shí)鞏老師想，這個(gè)孩子將來(lái)上了一年級無(wú)論分到哪個(gè)班都會(huì )讓老師頭疼一陣子�？墒亲屗龘牡氖逻�是發(fā)生了，開(kāi)學(xué)初分班的時(shí)候，唐加盟的大名赫然寫(xiě)在了她班的名冊上，當時(shí)她真是心頭一驚呀。但該面對的總要去面對，在開(kāi)學(xué)初的班會(huì )上，她對所有的孩子說(shuō)，從今天起鞏老師就要和你們一起生活、學(xué)習了。你們跟老師家的孩子一樣大小，所以在老師的眼里，你們就是老師的孩子，無(wú)論有什么事都要先告訴她這個(gè)媽媽?zhuān)绻噶隋e，老師也會(huì )批評你的。唐加盟聽(tīng)鞏老師這么一說(shuō)，馬上接話(huà)道：“老師，那從今天起我就是你的兒子了!”其他孩子聽(tīng)了哈哈大笑。鞏老師說(shuō)道：“對呀，你就是老師的孩子�！睆拇艘院�，他經(jīng)常以老師的兒子自居，鞏老師看他是一個(gè)重感情的孩子，于是在后來(lái)的生活和學(xué)習中，給了他更多的關(guān)愛(ài)。飯菜不夠吃她就將自己的撥給孩子，課間活動(dòng)時(shí)她總是把這個(gè)孩子帶在身邊，鞏老師看到他家境貧寒，但很喜歡讀書(shū)，就陸續到書(shū)店給他買(mǎi)了幾套精裝的書(shū)籍，以生日禮物的形式送給他……有時(shí)唐加盟犯了錯誤，鞏老師又馬上把他叫到跟前對他說(shuō)：你是不是老師的孩子?你犯了錯誤，給老師丟了臉，讓老師太失望了。他聽(tīng)了鞏老師的話(huà)后臉總是紅紅的。漸漸的他有了很大的進(jìn)步，他的改變也得到了很多老師的表?yè)P。特別是課堂表現有了明顯的改觀(guān)，在學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字競賽中他獲了獎，這令他的媽媽驚奇不已。當然，“冰凍三尺，非一日之寒”，他的行為習慣也不是一天兩天形成的，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯誤，學(xué)習成績(jì)也有不穩定的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習慣的影響，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復性。特別是前幾天，他犯了錯誤鞏老師很?chē)绤柕嘏u了他，他在學(xué)校毫無(wú)表現而回到家里，就暴風(fēng)雨般地暴發(fā)了——又哭又鬧，他的家長(cháng)無(wú)奈只好向老師求助。在鞏老師的耐心疏導下，他又恢復了平靜。有時(shí)他又那么可愛(ài)，一次社會(huì )課上，老師讓學(xué)生們向外來(lái)的客人介紹家鄉的名人，他高高地舉起手，當老師叫到他的名字時(shí)候。他激動(dòng)地站了起來(lái)，而且一本正經(jīng)地、毫不猶豫地，滿(mǎn)懷自豪地說(shuō)如果讓我介紹，我就向他們介紹我們班這位盡職盡責、一心撲在工作上的鞏老師，在我的心里，她就是名人，因為……聽(tīng)到這，一行熱潮淚已從鞏老師的眼角流出，一股熱潮已在她的心底涌起……正如巴特爾所說(shuō)：“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì )消融�！彼龍孕胖灰處熡嘘�(yáng)關(guān)、雨露似的愛(ài)，那她就一定會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的.聲音。
2、以誠相待，喚醒家長(cháng)的迷茫
對于孩子的教育鞏老師做到了恩威并重，嚴愛(ài)有加，對于家長(cháng)的“教育”她更是做到了不遺余力。
胡鑫是她剛剛參加工作接的第一個(gè)班級里的一名男孩。他生活在一個(gè)“特殊”的環(huán)境里，爸爸是一位滌綸廠(chǎng)的下崗職工，在家終日酗酒、游手好閑。對于經(jīng)常阻止他的妻子輕則大罵，重則大打出手，由于沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源他將房子變賣(mài)，將妻子趕出家門(mén)，領(lǐng)著(zhù)胡鑫寄居在獨身樓的一個(gè)小屋里。一次，胡鑫連續兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)有人請假，鞏老師很是著(zhù)急，她決定下班后到他們家去做個(gè)家訪(fǎng)�？珊髞�(lái)經(jīng)與幾個(gè)家長(cháng)溝通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社會(huì )上的一個(gè)小混混，看看哪有一個(gè)大男人紋眉的，他是獨一個(gè)，他還經(jīng)常和一些打扮妖艷的女子“出雙入對”……而且有的家長(cháng)還勸她說(shuō)：“鞏老師，你可別去，你一個(gè)年輕輕的小姑娘怎么和他談呀，再說(shuō)他那樣的人什么事干不出來(lái)呀……”家長(cháng)未說(shuō)出的話(huà)語(yǔ)不言而喻。聽(tīng)了家長(cháng)含沙射影的話(huà)，鞏老師的心打了一個(gè)寒噤，是呀，為了一個(gè)孩子，如果她去了出點(diǎn)意外值得嗎?但一個(gè)聲音又在告訴她：越是這樣的環(huán)境，越是與這樣的家長(cháng)生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇氣，堅定了信念，邀請了班級里的一個(gè)小男孩，一同走進(jìn)了胡鑫的家。剛進(jìn)家門(mén)，窗簾遮擋著(zhù)窗子，屋里黑漆漆的，真的讓人有些毛骨悚然。當見(jiàn)到是老師來(lái)了，胡鑫的爸爸先是一驚，繼而迅速拉開(kāi)了窗簾，簡(jiǎn)單騰出了一個(gè)讓她落座的地方。這時(shí)鞏老師用找尋的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷縮在被子里，臉色蠟黃。她立即詢(xún)問(wèn)緣由，原來(lái)孩子發(fā)高燒，爸爸手里沒(méi)錢(qián)(現在，沒(méi)有一個(gè)親戚、朋友愿意借他錢(qián))，不能及時(shí)治療，只能用酒給孩子搓一搓，現在孩子都已經(jīng)燒糊涂了。聽(tīng)到這，她二話(huà)沒(méi)說(shuō)讓胡鑫爸爸背起孩子，她拿錢(qián)打車(chē)把孩子送到了縣醫院去就診。大夫看著(zhù)病重的孩子說(shuō)：“如果再晚點(diǎn)，孩子就危險了�！庇捎陟柪蠋焺倓倕⒓庸ぷ�，還沒(méi)領(lǐng)到第一個(gè)月的工資，她的生活費還要家里補給，但為了挽救這個(gè)孩子，她找同事借錢(qián)，又向家里要錢(qián)，終于把孩子的病治好了。也許是鞏老師的行為感動(dòng)了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸變了，開(kāi)始關(guān)心孩子的學(xué)習，開(kāi)始尋找生活的出路了。如今胡鑫已經(jīng)是24歲的大男孩了，他時(shí)常與鞏老師電話(huà)聯(lián)系，他告訴鞏老師他現在南方一個(gè)城市里當保安而且待遇優(yōu)厚，他的爸爸找回了他的媽媽?zhuān)麄円黄鹪谀戏酱蚬�。胡鑫說(shuō)他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最該感謝的人就是他小學(xué)時(shí)的啟蒙老師，改變他父親后半生命運的人——鞏老師。
3、以身示范，詮釋身教的魅力
巴拉諾夫曾說(shuō)過(guò)“教師的人格對于年輕的心靈來(lái)說(shuō)，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽(yáng)光，教育者的人格是教育事業(yè)中的一切�！睆氖掳嘀魅喂ぷ�14年來(lái)，她給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打掃衛生，學(xué)生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何義務(wù)勞動(dòng)，她都是身先力行，參加始終，并嚴格要求質(zhì)量和效果。
記得XX年，剛休了一個(gè)月的產(chǎn)假，(她的產(chǎn)假也僅僅是寒假的一個(gè)月)她又急匆匆地回到了班主任崗位，又接了一個(gè)新班。剛接班的時(shí)候她真的有點(diǎn)不適應，可能她的性格與原來(lái)的班主任的性格太不一樣了，孩子們一時(shí)之間也不能夠馬上適應，因為以前的班主任總是給他們太多的寬容，而她這個(gè)新班主任似乎又太嚴厲了一些。只要你犯了錯誤就必須承認，不該做的一定不要去做。盡管她這么要求，但她還是發(fā)現了許多問(wèn)題：如班級的學(xué)生自私心理過(guò)于嚴重，常常為了一點(diǎn)小事斤斤計較;一些同學(xué)總是喜歡在背地里講別人的壞話(huà)，并分幫接伙，搞獨立;一些學(xué)生膽小的甚至不敢大聲說(shuō)話(huà);還有的學(xué)生自卑感過(guò)于嚴重，在自卑感下，便故意放縱自己。剛接班的時(shí)候，還聽(tīng)說(shuō)每次大隊部周總結時(shí)，班級總是位于后面，學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差。面對這些問(wèn)題，她決定從小事抓起。必須先讓學(xué)生很快地增強集體榮譽(yù)感，這樣才可以增強他們的自信心，才可能使他們在大局面前很好的約束自己。于是接下來(lái)整整一個(gè)星期的時(shí)間她不敢放松自己，組織活動(dòng)和他們一起玩、連下課的時(shí)間都要站在走廊望一望，班級的衛生自己動(dòng)手來(lái)做，心想這可能是自己最無(wú)能的表現了，但結果很符合人意。周總結時(shí)竟獲得了年組第一名，孩子們頓時(shí)興奮起來(lái)。面對著(zhù)張張笑臉，她及時(shí)總結鼓舞，孩子們的眼神專(zhuān)注了，似乎心中也充滿(mǎn)了信心。接下來(lái)的一周每個(gè)孩子都在盡量的約束著(zhù)自己的行為，常規工作打開(kāi)了局面。但要想持之以恒，凡事她都親歷親為地為學(xué)生做表率。在學(xué)校開(kāi)展的隊列廣播操比賽中，她抓住了這個(gè)契機，白天在校她與孩子們一起認真地學(xué)習新的廣播體操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再帶著(zhù)一身的疲憊爬起來(lái)練習作鏡面。她的丈夫見(jiàn)了，不解地嘲諷她;“你簡(jiǎn)直是個(gè)精神病!”但她不屑一顧，依然一如既往地堅持著(zhù)。終于，她以自己的努力迎來(lái)了光榮的時(shí)刻——在比賽那一天，她以鏡面領(lǐng)操的形式站在班級隊伍的前面，讓在場(chǎng)的評委為之一振，也給班級學(xué)生帶來(lái)了極大的鼓舞，他們一舉奪魁。事后，家長(cháng)給鞏老師打來(lái)電話(huà)不無(wú)感慨地說(shuō)：“孩子回家說(shuō)了，我們鞏老師真了不起，這可是我們頭一次奪冠軍呀!”
三、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
在擔任班主任工作的這14年中，她以校為家，天天和學(xué)生在一起，中午一起午餐，一起復習功課，并及時(shí)為學(xué)困生補課。一天十幾個(gè)小時(shí)在學(xué)校，班級學(xué)生的成績(jì)在逐漸提高，而自己的孩子卻被扔在家里，可她仍舊無(wú)怨無(wú)悔。每個(gè)寒暑假她都有計劃、有目的地進(jìn)行家訪(fǎng)工作，無(wú)論是嬌陽(yáng)似火、酷暑難耐，還是風(fēng)吹雪打、天寒地凍，她都沒(méi)有畏懼沒(méi)有退縮，始終堅持家校并重的教育工作。
在工作中鞏老師把學(xué)生視為自己的孩子，處處給予他們關(guān)愛(ài)，孩子病了她會(huì )象媽媽一樣用自己的臉去貼貼孩子的額頭;孩子的扣子忘記扣了她會(huì )俯下身子幫他們一一扣好;孩子的鞋帶開(kāi)了她同樣蹲下身子把它系緊;孩子吐了無(wú)論多臟她都幫孩子認真清洗，讓孩子保持清潔。還記得，一年級時(shí)，孩子年齡小，其中有一個(gè)叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在褲子里，鞏老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)把他領(lǐng)到廁所，打來(lái)熱水，把孩子身上立即清洗干凈，并讓她的愛(ài)人為孩子買(mǎi)來(lái)了新的衣褲，給孩子穿得干干凈凈、舒舒服服地回家。愛(ài)人說(shuō)她自己家的孩子都沒(méi)這樣做過(guò)，竟然去給別的孩子洗，真難得呀。也許這是一句玩笑，但她堅定地告訴愛(ài)人：班級里的36個(gè)孩子同樣是她的孩子。班級孩子過(guò)生日只要她知道，她或是送上一份禮物，或是獻上一份祝福讓孩子感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖，XX年3月迎來(lái)新的一學(xué)期，她給班級的每一個(gè)孩子都送上了一份禮物，并寫(xiě)上了新年祝愿。正是在她無(wú)私奉獻的精神感染下，她班的家長(cháng)也以同樣的方式愛(ài)著(zhù)班級的每一個(gè)孩子，自己家的孩子過(guò)生日就會(huì )買(mǎi)個(gè)大蛋糕送到學(xué)校，讓全班孩子共同分享，盛夏時(shí)節，酷暑難耐，有的家長(cháng)會(huì )及時(shí)送來(lái)冰點(diǎn)及涼茶……
14年來(lái)，她從不輕易請假，XX年，孩子剛剛滿(mǎn)月她就接班當了班主任。工作忙碌，孩子生病她萬(wàn)分焦慮致使她得了乳腺炎，白天上班高燒39度5，但她仍堅守在崗位，雖然自己燒得瑟瑟發(fā)抖，直至暈倒在講臺，但她還是等學(xué)生都離校了才去醫院打針;XX年，她因大腿內側長(cháng)有囊腫，剛剛手術(shù)不過(guò)7天，就迎來(lái)新學(xué)期，也將是她再一次接任一年級，面對家長(cháng)的矚望，孩子的期盼，她不顧自己的疼痛，毅然走上了崗位;XX年，她母親患了雙下肢動(dòng)脈血栓在省醫院就診治療，住院一個(gè)月期間，她沒(méi)向學(xué)校請一天假，沒(méi)耽誤一天工作;XX年，她父親不幸遭遇車(chē)禍，胸部嚴重受損，手術(shù)期間她卻在工作崗位上忙碌……她全身心撲在班主任工作上，對個(gè)人及家庭生活的安排照顧不周，對愛(ài)人及孩子關(guān)心不夠，家務(wù)負擔壓在愛(ài)人一人肩上，她心里充滿(mǎn)了對家人的一份愧疚。心有所動(dòng)，但也愛(ài)莫能助。
從走上班主任工作崗位到今天，鞏老師就把她的青春、她的熱情、她的全部精力都獻給了龍滌小學(xué)。雖然現在她僅有34歲，雖然她現在血糖高，血脂高，但她從沒(méi)放棄她所鐘愛(ài)的事業(yè)——班主任工作。喜悅總是與汗水拌在一起，成功總是與艱辛拌在一起，多年來(lái)，她已經(jīng)喜歡上了班主任職業(yè)，在每天的勞碌中她在厲行著(zhù)讓生命與使命結伴同行的工作誓言�？粗�(zhù)孩子們對她的信任，感受著(zhù)孩子們對她的親昵，節日中收到孩子們帶來(lái)的鮮花，平安果，接到家長(cháng)祝福、滿(mǎn)懷感恩的短信，她感到她是幸福的�！奥仿湫捱h兮，她將上而求索�！薄肮袃�(yōu)秀教師”“哈市優(yōu)秀班主任”“哈市優(yōu)秀班集體”“阿城區職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”“阿城區記大功”“阿城區優(yōu)秀輔導員”“阿城區優(yōu)秀中隊”等光榮稱(chēng)號都已成為過(guò)去，未來(lái)的征程中，她將用自己的無(wú)私無(wú)悔去書(shū)寫(xiě)屬于自己的“班主任藝術(shù)”人生——雕靈魂還須靈魂美，正品德更要品德高。
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