設計方案

設計方案4篇[優(yōu)]

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的設計方案7篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)背景

　　校園文化生活,是小學(xué)生養成教育的主要環(huán)境,而文明程度,更是教育取得成果的最直接的德育反映,為學(xué)生的終身發(fā)展有著(zhù)潛在的思想導航作用。

　　我們知道，經(jīng)過(guò)六年的《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》為主要內容的教育，大部分學(xué)生能規范自己的言行、有良好行為習慣，能用文明的語(yǔ)言表達自己的思想，提高了在家庭、學(xué)校及社會(huì )等環(huán)境下的文明程度。但是，由于我國公民道德建設方面仍存在一些問(wèn)題。在一些兒童中存在的言語(yǔ)粗俗、不善合作、不講禮貌、不守秩序、性格孤僻、自制力不強等現象也十分嚴重。因此，作為教師，我要切實(shí)負起對學(xué)生進(jìn)行文明教育的責任來(lái)，規范學(xué)生的言行、培養良好行為習慣，引導學(xué)生樹(shù)立正確的倫理觀(guān)，培養健康的人格。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)主題隊會(huì )活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統美德，增強愛(ài)國情感，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，從小養成良好的行為習慣，初步樹(shù)立社會(huì )責任感。

　　2、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,培養學(xué)生講文明懂禮貌的習慣，講究個(gè)人修養，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的.重要性,努力提高自己的道德修養，做一個(gè)新世紀講文明守公德的好孩子。

　　3、把禮儀常規貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長(cháng)的重要性。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、開(kāi)隊會(huì )前，學(xué)生搜集文明禮儀的故事等資料.

　　2．布置中隊長(cháng)組織各小隊隊員排練有關(guān)講文明講禮貌方面的節目。

　　3、關(guān)于小學(xué)生禮儀的音像、文字材料。

　　4、環(huán)境布置（黑板、場(chǎng)地等）。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)導入

　　1、主持人：中國是個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美譽(yù).作為當代少年兒童，我們應該積極傳承、大力弘揚中華民族的優(yōu)良傳統，力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現在我宣布：《文明禮儀伴我成長(cháng)》主題隊會(huì )現在開(kāi)始。

　　2、出隊旗，唱隊歌

　　3、各小隊報人數

　�。ǘ�）、活動(dòng)內容

　　1、文明行為的表現

　　主持人:同學(xué)們, 文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)，即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，那對人、對社會(huì )又有何用？千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的是應先學(xué)會(huì )做人，學(xué)做文明人，真正做到“愛(ài)國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻”�，F在就請同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在日常生活中文明行為的表現.

　　(1) 、文明行為表現在語(yǔ)言上：學(xué)生闡述，老師引導，出示幻燈片。

　　(2) 、文明行為表現在行動(dòng)上：學(xué)生闡述。

　　2、家庭文明禮儀

　　主持人：中國是一個(gè)有著(zhù)幾千年文明歷史的古國，文化淵遠流長(cháng)。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著(zhù)我們，下面請閆楚笛為我們講故事：《孔融讓梨》

　　主持人：聽(tīng)了這則小故事，同學(xué)們覺(jué)得在生活中我們應該怎么對待我們的家人和朋友們？學(xué)生自由發(fā)言。

　　3、校園文明禮儀

　�。�1）、主持人：我們少先隊員是祖國未來(lái)的建設者,這要求我們不僅要學(xué)好文化知識，還要自覺(jué)加強道德修養，講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。要想成為一個(gè)守規范、守公德的好孩子，你要怎樣做呢？請欣賞韓森、劉佳辰表演的小品《上課》.

　�。�2）、主持人：同學(xué)們對這種現象有什么看法？我們應該怎么做？學(xué)生自由發(fā)言。

　�。�3）、學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》

　　主持人：對于我們小學(xué)生的日常行為，《小學(xué)生日常行為規范》也提出了明確的要求。請欣賞《小學(xué)生日常行為規范》 .

　　4、社會(huì )文明禮儀

　�。�1）、主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒(méi)人監督的時(shí)候，我們應該怎么做呢？請欣賞辛恒雨、李俊鵬、李博表演的小品《讓座》

　�。�2）、夸夸我的好同學(xué)，講解發(fā)生在身邊的文明行為。

　�。�3）、主持人:文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落,在我們身邊，我們的同學(xué)就有很多的文明行為,請同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō).

　�。ㄈ�）、活動(dòng)總結

設計方案 篇2

　　青島農業(yè)大學(xué)主頁(yè)是師生、校友及社會(huì )各界了解學(xué)校的首選平臺，是對外宣傳的窗口和名片。為更好地通過(guò)學(xué)校主頁(yè)展示學(xué)校形象、反映學(xué)校發(fā)展成就、服務(wù)師生校友，特舉辦青島農業(yè)大學(xué)主頁(yè)設計大賽：

　　一、征集范圍

　　全校師生員工、校外個(gè)人或團體都可報名參加。

　　二、活動(dòng)要求

　　1、申報作品應為原創(chuàng )設計，設計風(fēng)格應簡(jiǎn)潔、實(shí)用、厚重、大氣，符合現代網(wǎng)頁(yè)設計的主流理念。

　　2、作品應充分體現青島農業(yè)大學(xué)的辦學(xué)特色和精神風(fēng)貌。

　　3、參考現有青島農業(yè)大學(xué)主頁(yè)欄目所提供的內容進(jìn)行設計，可對相應欄目及布局等進(jìn)行適當調整。

　�。�1）首頁(yè)

　　導航欄：學(xué)校概況、學(xué)校新聞、學(xué)院部門(mén)、學(xué)科師資、教育教學(xué)、科學(xué)研究、招生就業(yè)、社會(huì )服務(wù)、圖書(shū)報刊、交流合作、教育基金、公共服務(wù)；

　　不同用戶(hù)入口：在校生、教職工、校友、考生；

　　主頁(yè)欄目：學(xué)校要聞、媒體農大、通知公告、學(xué)術(shù)信息；

　　圖片欄目：新聞圖片；

　�。�2）二級頁(yè)面

　　在校生：學(xué)習資源、組織機構、校園生活、畢業(yè)生就業(yè)、服務(wù)指南；

　　教職工：教學(xué)辦公、校園服務(wù)；

　　校友：校友會(huì )、學(xué)校新聞、校友風(fēng)采、歲月長(cháng)河、農大風(fēng)光、檔案服務(wù)、校友論壇；

　　考生:學(xué)校概況、報考類(lèi)型、學(xué)科專(zhuān)業(yè)、師資力量、教育教學(xué)、學(xué)生組織；

　�。�3）三級頁(yè)面

　　學(xué)科、師資、科研機構等簡(jiǎn)介頁(yè)面，如主頁(yè)導航欄“學(xué)科師資”中的“泰山學(xué)者”頁(yè)面。

　　4、最終提交的`作品應為3個(gè)頁(yè)面的設計圖，包括網(wǎng)站首頁(yè)、二級頁(yè)面、三級頁(yè)面。每個(gè)頁(yè)面的設計圖均需提供100%比例的JPG格式圖片與設計圖源文件（PSD或AI文件）。

　　5、作品尺寸應考慮多終端自適應（寬度可先按1440像素設計，高度不限），分辨率為72或96像素/英寸。

　　6、作品中的學(xué)校校標、標準字、色調色值等相關(guān)內容應參照學(xué)校視覺(jué)識別系統中的規范用法，地址：

　　校標、標準字下載地址：

　　7、提交作品時(shí)須同時(shí)提供詳細參賽作品設計說(shuō)明書(shū)(Word文檔)，包括參賽作品的名稱(chēng)、主題、配色方案、版塊設置、網(wǎng)站介紹等，同時(shí)注明作者的姓名、聯(lián)系方式、身份等相關(guān)信息。

　　三、作品報送、評比及獎項設置

　　1、作品報送截止時(shí)間為20xx年5月30日，請申報者將作品和設計說(shuō)明書(shū)發(fā)送至86080149@163.com。

　　2、符合要求的作品經(jīng)初選后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )展示；學(xué)校組織專(zhuān)家和師生代表對入圍作品進(jìn)行評審，最終評出獲獎作品。

　　3、活動(dòng)將設一、二、三等獎，獎金分別為500元、300元、100元。

　　四、其他事宜

　　1、獲獎作品版權歸青島農業(yè)大學(xué)所有，學(xué)校有權對作品進(jìn)行修改和使用。

　　2、所有申報作品需保證所使用的素材無(wú)任何版權問(wèn)題，如引起相關(guān)糾紛，由設計者承擔有關(guān)責任。

　　3、聯(lián)系人：孫廣、鄢浩潔，電話(huà)86080149

　　黨委宣傳部

　　20xx年5月10日

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1.正確拼讀g、k、h和韻母組成的三品音節，初步掌握三拼音節的拼讀方法。

　　2.借助拼音，正確認讀“畫(huà)畫(huà)、打鼓”2個(gè)詞語(yǔ)，認識“畫(huà)、打”2個(gè)生字。

　　3.正確朗讀兒歌《說(shuō)話(huà)》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握三拼音節的拼讀方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確朗讀兒歌《說(shuō)話(huà)》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習字母，導入新課

　　小朋友們，上節課我們認識了幾個(gè)聲母朋友，誰(shuí)還記得？（指名回答）

　　帶上他們的韻母寶寶，我們一起來(lái)乘坐火箭，看看你們能不能成功發(fā)射。（ppt示，開(kāi)火車(chē)讀）

　　如果把這些音節拼成詞語(yǔ)，你還會(huì )讀嗎？（指名3人）

　　過(guò)渡：你們真棒！小天使姐姐看到你們這么聰明，想要考考你們，請你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看你們會(huì )不會(huì )被她難倒呢？聽(tīng)老師讀謎題（PPT出示）你們知道謎底嗎？（西瓜）誰(shuí)能把“瓜”這個(gè)音節拼出來(lái)？

　　【評價(jià)：你太聰明了，老師還沒(méi)教，你都會(huì )拼了。掌聲送給他！】

　　師：我們一起來(lái)看看，guā怎么拼。上節課我們學(xué)過(guò)g加ā拼成了gā，這是兩拼音節，那你知道我們今天學(xué)得guā是音節嗎？（真棒�。┧�跟我們之前學(xué)得兩拼音節相比多了一個(gè)介母，你知道三拼音節是如何構成的嗎？（聲母加介母加韻母）天使姐姐要提醒小朋友了，要想讀好三拼音節啊，有個(gè)小秘訣：聲輕,介快,韻母響,三拼連讀很順當。跟老師一起讀。我們一起再來(lái)拼一拼guā。你學(xué)會(huì )了嗎？下面老師要來(lái)考考你了。（PPT出示：你會(huì )拼讀嗎？指名2生【評價(jià)：你讀得真不錯，當小老師帶領(lǐng)大家讀�！浚�

　　師：老師給大家帶來(lái)了一組圖片，看看你們能認識幾幅，我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)。（PPT出示，指名學(xué)生直接說(shuō)圖內容）

　　師：把圖去掉，你能用咱們剛才學(xué)過(guò)的方法拼讀下面的音節嗎？（PPT示，指名）

　　師：小朋友，學(xué)會(huì )了三拼音節的拼讀方法，你們愿意和老師一起讀讀下面的句子嗎？老師讀前面，你們讀后面。（PPT示，師生合作）

　　過(guò)渡：孩子們真厲害，為了獎勵你們，老師決定帶大家一起去郊游，好不好？（好）但是呀，我們可別顧著(zhù)自己玩兒哦，和我們的.好朋友一起去吧。走，我們先去小熊貓家看看。

　　二、認讀詞語(yǔ)和生字

　　1.學(xué)“畫(huà)畫(huà)”

　　師：去別人家做客，我們要注意些什么？（敲門(mén)、問(wèn)好）誰(shuí)來(lái)試著(zhù)跟小熊貓問(wèn)問(wèn)好？（指名2人）

　　走進(jìn)熊貓家，你們看，他在干嘛呢？（畫(huà)畫(huà)）

　　小朋友們有沒(méi)有興趣和它一起學(xué)畫(huà)畫(huà)？（有）

　　先來(lái)看看他畫(huà)得是什么？（出示圖，指生說(shuō)）

　　【評價(jià)：你們觀(guān)察得真仔細�！�

　�。�1）認“畫(huà)”的音

　　師：誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的方法來(lái)拼一拼這個(gè)“畫(huà)”？（PPT/板書(shū)出示畫(huà)的三拼音節h-u-à→huà，指名3人拼讀，全班齊讀）連起來(lái)讀呢？（出示畫(huà)畫(huà)帶拼音）

　�。�2）認“畫(huà)”的形

　　師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？你們都喜歡畫(huà)些什么？（指名3人）

　　【評價(jià)：看來(lái)以后我們班可能會(huì )有很多小畫(huà)家呢！】

　　你們看，也有些人，他們和你們一樣喜歡畫(huà)畫(huà)。（出示畫(huà)蛇添足和畫(huà)龍點(diǎn)睛的圖片帶文字）這兩幅圖都可以用一個(gè)帶有“畫(huà)”的四字詞語(yǔ)形容。哪個(gè)小朋友知道第一幅圖可以用哪個(gè)詞語(yǔ)形容？（你真聰明，你怎么知道的？/你們看，圖上的兩個(gè)人在干嘛呢？畫(huà)得是什么？又給蛇添上了腳，這就叫“畫(huà)蛇添足”）我們一起讀一讀。

　　那看第二圖，有小朋友知道嗎？（方法同上）

　　我們再來(lái)讀讀這個(gè)詞？（畫(huà)畫(huà)去拼音）我們來(lái)開(kāi)列小火車(chē)吧。一起再來(lái)讀一讀。

　　2.學(xué)“打鼓”

　　過(guò)渡：我們畫(huà)好畫(huà)了，一起帶著(zhù)小熊貓去小老虎家吧，你們看，小老虎在干嘛呢？（PPT出示“打鼓”帶拼音）

　�。�1）認“打”的音

　　“打”這個(gè)字是擊打的意思，誰(shuí)能來(lái)拼一拼？（d-�！鷇ǎ g-ǔ→gǔ 打鼓打鼓）

　�。�2）認“打”的形

　　小朋友們，我們來(lái)看“打”這個(gè)字，你有什么好辦法記住它？（記筆順）

　　小老虎用什么打鼓？（手）所以打這個(gè)字，左邊就是一個(gè)提手旁，右邊一個(gè)丁，合起來(lái)就是“打”。用我們學(xué)過(guò)的加一加的方法來(lái)記字，你會(huì )了嗎？

　　你能幫打找找它的詞朋友嗎？（指名組詞）老師也為你們帶來(lái)了它的一些詞朋友。（PPT出示打球qiú、打傘sǎn等圖片）

　　我們一起再來(lái)讀讀這兩個(gè)詞。（PPT）老師還為這兩個(gè)詞朋友編了首小詩(shī)，大家一起跟我讀一讀，站起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，邊做動(dòng)作邊讀。（PPT）【課間活動(dòng)】

　　三、學(xué)兒歌

　　1.學(xué)第一句

　　過(guò)渡：玩得開(kāi)心嗎？帶著(zhù)兩個(gè)小伙伴，我們一起去小溪邊玩耍吧，好不好？（出示小溪）

　　小朋友們，你們覺(jué)得這條小溪怎么樣？給你帶來(lái)了什么感覺(jué)？（PPT）

　�。ㄆ�亮、美麗、水清）

　　風(fēng)一吹，小溪流會(huì )怎樣？發(fā)出了什么聲音？（嘩嘩、嘩嘩）（課件出示第一句）誰(shuí)能用剛才的方法拼讀嘩？

　　小溪流見(jiàn)到小朋友們一定非常開(kāi)心，誰(shuí)能讀出它的開(kāi)心？（指名2人）

　　評價(jià)語(yǔ)：你還不夠開(kāi)心/你讀得不錯，有點(diǎn)開(kāi)心了

　　2.學(xué)第四句

　　師：小朋友，你們猜猜小溪流里可能有什么小動(dòng)物在玩耍？（小鴨子）

　　小鴨子可能會(huì )在里面干嘛呀？（捉魚(yú)、玩游戲等）它們捉到魚(yú)了嗎？捉到魚(yú)的小鴨子會(huì )怎么叫？（嘎嘎、嘎嘎 開(kāi)心愉快）那沒(méi)捉到魚(yú)的小鴨子呢？（傷心難過(guò)）

　　誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀一讀這句話(huà)，你可以當捉到魚(yú)的小鴨子，讀出你的開(kāi)心來(lái)，也可以當沒(méi)捉到魚(yú)的小鴨子，非常難過(guò)。誰(shuí)愿意試一試？（PPT出示：小鴨子說(shuō)話(huà)，嘎嘎，嘎嘎）

　　3.學(xué)第六句

　　師：夏天到了，小溪里面可能會(huì )長(cháng)著(zhù)哪些植物呢？小朋友知道嗎？

　�。�預設：荷花、荷葉 黑板貼畫(huà) ）

　　師：荷葉上誰(shuí)來(lái)了？（小青蛙貼圖/動(dòng)畫(huà)）小青蛙可能在干嘛呢？（捉蟲(chóng)）你來(lái)夸夸這只勤勞的小青蛙。

　�。�預設：小青蛙，你真勤勞！/小青蛙，你真棒！等）

　　師：小青蛙被我們夸得都不好意思了。害羞地直叫——“呱呱，呱呱”（課件出示）（PPT）

　　誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)，做一做勤勞的小青蛙？（指名1男1女）

　　4.1、4、6句連讀

　　師：現在我們連起來(lái)把剛才學(xué)過(guò)的三句話(huà)一起讀一讀，讀出不同的感情來(lái)。自己先在下面試試，等會(huì )兒我們來(lái)比比誰(shuí)讀得更好。（男女生賽讀）

　　師：小鴨子、小青蛙在小溪流里開(kāi)心地玩耍著(zhù)，還不時(shí)發(fā)出響聲，它們其實(shí)是在和小朋友用它們自己的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)呢。（PPT出示“說(shuō)話(huà)”）

　　5.學(xué)第二句

　　師：夏天的天氣總是陰晴不定，它們玩得正高興呢，天上突然下起了雨，小雨點(diǎn)也聞聲趕來(lái)了。小雨點(diǎn)又是怎么說(shuō)話(huà)的呢？（沙沙，沙沙 ppt出示句子，指生讀）

　　你怎么知道小雨點(diǎn)這樣說(shuō)話(huà)？

　�。�預設：平常聽(tīng)過(guò)/通過(guò)拼音認識這兩個(gè)字/跟爸爸媽媽學(xué)得）

　　【師評價(jià)：看來(lái)啊，拼音的作用真是大呢，能幫我們小朋友認識更多的字，所以我們更要學(xué)好它了，對嗎？/跟長(cháng)輩學(xué)習也能獲得知識呢】

　　6.學(xué)第三句

　　師：正在送信的小鴿子看到它的好朋友們在小溪流里玩得那么高興，飛來(lái)跟它們打招呼，它是怎么說(shuō)得？你能不能來(lái)學(xué)一學(xué)？（咕咕，咕咕）

　　連起來(lái)把這句話(huà)讀一讀，你來(lái)試試。（指名）

　　【評價(jià)：你讀得真不錯，誰(shuí)能像他這樣來(lái)讀一讀？/你還沒(méi)把小鴿子的開(kāi)心讀出來(lái)，誰(shuí)再來(lái)試試？】我們一二兩組一起來(lái)。

　　7.學(xué)第五句

　　師：幾個(gè)小動(dòng)物想玩兒捉迷藏的游戲，于是又請來(lái)了它們的好伙伴小花貓一起，小花貓受到邀請可開(kāi)心了，不停地叫著(zhù)？（喵喵，喵喵 PPT出示）連起來(lái)讀（出示句子）三四兩組齊讀句。

　　8.整首詩(shī)連讀

　　師：一句句的大家會(huì )讀，把這幾句變成一首兒歌，你還會(huì )讀嗎？（PPT出示：說(shuō)話(huà)）先自己在下面讀一讀。老師來(lái)做這條小溪流，戴頭飾指名5人合作讀。

　　小朋友們都想讀，那我們一起來(lái)讀讀，不過(guò)老師加大難度了，ppt出示摳詞讀句。

　　9.拓展延伸

　　師：小朋友，你猜猜，還有哪些小動(dòng)物也會(huì )來(lái)？它們又會(huì )怎么說(shuō)話(huà)呢？（PPT）

　　10.學(xué)唱兒歌

　　小朋友們讀得都不錯，為了獎勵大家，老師把這首兒歌編成了小曲，你們聽(tīng)。（聽(tīng)音頻：說(shuō)話(huà)）

　　我們也來(lái)學(xué)著(zhù)唱一唱吧。（掌聲給自己）

　　四、布置作業(yè)（PPT）

　　今天小朋友們的表現真棒，老師想把掌聲送給大家。今天我們的課就上到這里，下課。（課件出示）

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，認識6個(gè)生字。

　　2.能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。

　　4.了解課文內容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對首都的熱愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入課題

　　1．學(xué)過(guò)《看雪》這篇文章后，你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。

　　2．出示投影：（天安門(mén)）圖上是北京的什么地方？

　　二、初讀課文，自學(xué)生字。

　　1．課文是怎樣描寫(xiě)圖上的景物的呢？請大家自由讀課文。

　　要求初步讀通課文。

　　2．教師范讀課文（或放錄音）。請大家注意字的讀音。

　　3．學(xué)生再讀課文，劃出本課的生字新詞。

　　4．學(xué)生匯報。教師出示下面的詞語(yǔ)，請大家讀一讀。

　　中央黃瓦寬闊雄偉紀念碑柏油

　　綠樹(shù)成陰立交橋川流不息古跡優(yōu)美

　　矗立建設似的`拼圖圖案大廈

　　教師從旁糾正字的讀音，注意矗、似、廈是翹舌音。

　　5．記準字形：

　　教師根據學(xué)生匯報出示下面的生字：

　　央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)

　　1）學(xué)生自由識記，用自己喜歡的方法識記生字。

　　2）小組討論，交流識字方法。

　　3）對大家認為比較難的字或教師認為易錯的字進(jìn)行重點(diǎn)指導。

　　央：最后一筆是捺。

　　瓦：筆順是，一共四筆。

　　碑：右邊的筆順是撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎

　　6．指導書(shū)寫(xiě)：

　　闊：門(mén)要寫(xiě)得寬大一點(diǎn)。

　　雄：左右一樣寬，右邊的是四橫，不要寫(xiě)成三橫。

　　碑：左窄右寬。

　　三、課堂練習。

　　1．學(xué)生自由練習，完成課后2題。

　　2．作業(yè)展示。

　　3．師生評改。

　　板書(shū)：

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