讀后感的作文范例【10篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
《跳來(lái)跳去的女人》也是契訶夫的一篇代表作，列夫托爾斯泰很喜歡這篇小說(shuō)。據說(shuō)，他在讀這篇小說(shuō)的時(shí)候“笑得很厲害，并且贊美說(shuō)：‘多么細膩的幽默’”。
《跳來(lái)跳去的女人》主要講述了一對夫妻的故事，女主人公奧利格·依萬(wàn)諾芙娜生性喜愛(ài)結交名流，追求藝術(shù)，因父親知遇之恩嫁給一個(gè)醫生得莫夫，但因為迎逢名流而與名畫(huà)家發(fā)生婚外情，得莫夫以寬容之心召喚她回歸不成，舍命救治病人而患上傳染病。此時(shí)醫學(xué)界對得莫夫的推崇與敬重，使得奧利格最終明白身邊的人原來(lái)是未來(lái)的真正名流，但得莫夫因病重而去世，留給奧利格只有虛榮后的滿(mǎn)心懊悔與慚愧。
小說(shuō)中，女主人公追求名利卻害了即將成為名人的丈夫，得莫夫的逝世，也給她敲響了最終的警鐘。最令我難忘的是小說(shuō)進(jìn)入尾聲時(shí)才點(diǎn)出真正的英雄原來(lái)就是在故事中一直充當配角的得莫夫醫生。他之所以美，不是因為他舍命救病人，而是在于他雖然才智出眾，卻從未自命不凡，他總是默默無(wú)聞地盡著(zhù)自己的'義務(wù)。
讀了這本小說(shuō)，我體會(huì )到人的美、人的價(jià)值，就在于他的不同凡響。真正愛(ài)你的人是你身邊最普通、最平凡、最親近的人，要用心去體悟。只要有遠大理想的人，都是值得我們去尊敬和欣賞的，不要把眼光定死在一些虛無(wú)縹緲的人或事情上�；蛟S等你回頭后，真正美好的東西正等待著(zhù)你。
讀后感的作文 篇2
這是一篇小說(shuō)，刻畫(huà)了四個(gè)性格迥異的人，爺爺、爸爸。11歲的彼得，即將成為彼得繼母的女人。
那是在秋天，一個(gè)悲傷的季節，爸爸即將和女人結婚，因為她的自私和刻薄，爺爺即將被送出家門(mén)，到一個(gè)敬老院，爸爸孝順但也是軟弱的，屈服在女人的強勢之下。
走之前。爸爸送給爺爺一件離別的禮物——一張床雙層毛毯。11歲的彼得很愛(ài)爺爺，他不敢相信父親竟然要拋棄爺爺。而爺爺是那么寬厚而慈愛(ài)，為了不讓彼得傷心，爸爸為難，極力表達自己的喜悅。還為彼得在離別前，用上琴吹奏了一首曲子。透著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷彼得很是難過(guò)。
終于要離開(kāi)了，而吝嗇的繼母為了那么雙層毛毯，喋喋不休的斥責爸爸，爸爸很尷尬。彼得再忍不住了，要求把毛毯剪成兩半，最后彼得說(shuō)，一層毯子足夠送走一個(gè)老頭，省下一半，留著(zhù)以后用得找的。一句話(huà)讓大家沉默了。之后爺爺、爸爸、彼得哭成了一團……。
這所一篇關(guān)于敬老的文章，是善良與邪惡的一次斗爭。女人所沒(méi)有愛(ài)心的，丑惡的，以各種方法趕走老人，而父親又所懦弱的。默許了女人的無(wú)情。但它用彼得小男孩之口，狠狠的譴責了那些不尊敬，不善待老人的行為。
我曾也體聽(tīng)說(shuō)類(lèi)似的一個(gè)故事，在一個(gè)山里，有一戶(hù)貧窮的.人家，家里有一位年邁的老人，父親覺(jué)得老人托累了全家，就吩咐兒子買(mǎi)來(lái)一個(gè)大籃子，把老人放在籃子里，掛在山中吊橋上的繩系上扔下去，并要他把籃子也扔了。兒子回來(lái)了，卻把籃子帶回來(lái)。父親疑惑，問(wèn)他為什么？他說(shuō)：“扔了太浪費，以后就不用再買(mǎi)新的了�！备赣H聽(tīng)了，趕忙把老人找了回來(lái)。
“家有一老，如有一寶”父母生我們，養我們，我們對他們的報答不及他們對我們的十分之一。而那些自私的人，為了自己，不惜拋棄他們的父母，這是多么可恥的行為，無(wú)論所法律。還所道德這第三被不允許的。如果我們對自己的親生父母都能棄而不顧，那還算是個(gè)人嗎？
父母給了我們一個(gè)溫暖的家，讓他們的臂彎中健康長(cháng)大。當我們一能力獨自飛翔時(shí)，不要忘了為他們銜一口泥，叼一根草，為她們補個(gè)巣。因為天之大。唯一父母的愛(ài)所完美無(wú)暇。
讀后感的作文 篇3
“從平均主義盛行到懸殊的貧富差距，中國僅用了短短的十幾年時(shí)間。面對貧窮，中國的傳統文化游刃有余，然而面對財富，卻捉襟見(jiàn)肘。在公平與正義的旗幟下，人們有充分的理由追問(wèn)：財富是如何集中在素質(zhì)低下者和品質(zhì)惡劣者手中的，又對社會(huì )發(fā)展造成了什么樣的影響？中國的現代化之路當然不會(huì )一帆風(fēng)順�，F在的問(wèn)題是中國將如何通過(guò)深化改革，跨越諸如腐敗、軟政權化、分利集團化、地方惡勢力以及黑色經(jīng)濟等已經(jīng)形成、或正在形成的陷阱�！�
我得到這本書(shū)，有點(diǎn)“英雄所見(jiàn)雷同”之感，但是我不敢講這話(huà)，因為盡管我的很多想法雖然是自己的原創(chuàng )和書(shū)中之意不謀而合，但是畢竟我比她晚了10年，今年20xx年了；而且我在有些看法上很膚淺，所以看這本書(shū)更有被“悶棒”般的震撼！
在此，我佩服一個(gè)女性的`勇氣，敬仰她作為一個(gè)知識分子的良知！同時(shí)也感受到了要做一個(gè)她這樣的知識分子的艱辛和無(wú)奈！艱辛之處在于要拿出那么多數據來(lái)揭示中國公開(kāi)的秘密是多么的不容易，而無(wú)奈則在于結局的悲哀，這種結局包括作者本人的遭遇和她警示的問(wèn)題的結局，只能讓人無(wú)奈！
讀后感的作文 篇4
一只蟋蟀能干些什么？在沒(méi)有讀這本書(shū)前，我根本想不到如此一個(gè)小人物也有無(wú)限的可能，也想不到在短短幾小時(shí)后，我就對這本書(shū)中那種純粹、高尚的趣味愛(ài)不釋手，甚至意猶未盡。
一件很偶然的事，一個(gè)很小的機會(huì )，往往會(huì )改變人的一生。對于一只蟋蟀來(lái)講也是這樣。
如果沒(méi)有臘腸的誘惑，這只叫柴斯特的蟋蟀也不會(huì )因一念之差跳進(jìn)那只野餐籃，來(lái)到紐約時(shí)代廣場(chǎng)；如果它沒(méi)有被瑪利歐收養，就不會(huì )結識塔克鼠和亨利貓；如果三個(gè)朋友在晚會(huì )上沒(méi)有那么忘乎所以，火災就不會(huì )發(fā)生，柴斯特別的音樂(lè )天賦也不會(huì )展示給人們——它想讓母親原諒自己的過(guò)錯，也想給這個(gè)小報社帶來(lái)人氣。
于是，整個(gè)時(shí)代廣場(chǎng)，不，是整個(gè)紐約都在傾聽(tīng)這只小小的蟋蟀天籟般的歌聲……這一個(gè)個(gè)角色在作者筆下栩栩如生，一個(gè)個(gè)情節讓這篇文章精彩紛呈。
故事到這卻戛然而止，當柴斯特成為了紐約的大明星，處于自己事業(yè)巔峰的時(shí)候，它突然說(shuō)：“我要退休了�！睘槭裁�？這可能是你我都想問(wèn)的一句話(huà)，蟋蟀回答讓我們意外：“我不再像從前那么快樂(lè )�！彼辉谝庾约旱慕疱X(qián)名聲，他想的一直都是唱好歌，但每天除了唱就是唱，一點(diǎn)新意都沒(méi)有，這樣的'生活已然變味，他愛(ài)的歌也不再純粹。當他意識到這一點(diǎn)的時(shí)候，他果斷地選擇了放棄一些東西，來(lái)保存下自己內心單純的快樂(lè )、對歌曲純粹的喜愛(ài)。
而我們又是否能擋住名與利的誘惑，始終保持一顆純凈的初心呢？都說(shuō)由貧入奢易，由繁入簡(jiǎn)難，在如今社會(huì )里，我們又能否不忘初心，活得單純快樂(lè )呢？相信，時(shí)間會(huì )給我們答案。
讀后感的作文 篇5
讀了《苦難是躋身優(yōu)秀的臺階》，深刻體會(huì )到成功的來(lái)之不易，要不得走捷徑的思想，必須一步一個(gè)腳印，是勤奮加毅力的結合。
比如我們喜歡的運動(dòng)員，在比賽中得到了金牌，我們只看到他們認真地比賽，殊不知，他們在平時(shí)訓練中要付出多少汗水、努力，這是我們所不知道的，只是側面從他們口中得知 ：身上有多少傷痛，一直在訓練……成功是來(lái)之不易的，承受的壓力是很大的'，且必須要用堅韌的毅力去克服所有困難，來(lái)不得一點(diǎn)走捷徑的思想，必須腳踏實(shí)地！
我們這邊有考不上大學(xué)的學(xué)生補課班，他們在比較狹小的空間中，埋頭苦讀，克服夏季的炎熱，冬季的嚴寒，潛心讀書(shū)，不會(huì )被外界干擾，支撐他們走下去得理由：要走出去，要考上理想的學(xué)校。通過(guò)讀書(shū)改變生活！更有甚者，有的學(xué)生已經(jīng)考上了本科，只是因為學(xué)校不是自己理想的，他放棄了，再次拼搏，直到自己考上心中理想的學(xué)校為止！看著(zhù)他們如此的努力，我們怎能放棄呢？我們怎能不惜福呢？
我們深知苦難、艱難的生活讓人充滿(mǎn)毅力和無(wú)限智慧！即使現在我們生活條件不錯，但我們不能沒(méi)有學(xué)習、生活的動(dòng)力，讓自己懶散！
我們可以創(chuàng )造比較艱難的環(huán)境，按照計劃來(lái)生活：第一、早睡早起，把握能休息的每一分鐘；第二，當天任務(wù)，當天完成，不拖拉；第三、學(xué)會(huì )記筆記，可以按部就班地做事；第四、有戰勝難題的決心、信心；第五、讓自己的生活過(guò)得簡(jiǎn)單點(diǎn)；第六、以考上名校為目標；第七、深信能有好的職業(yè)來(lái)養家。
每個(gè)人都在為自己的未來(lái)不懈努力，如果我們自覺(jué)自制力、控制力差，我們可以用條框來(lái)規范自己。艱難、緊湊的生活比安逸、懶散的生活更能激發(fā)人的動(dòng)力、毅力。我們只能不停地奮斗，才能擁有想要的生活。在苦難中崛起那是需要勇氣的，讓我們期待最終成功的喜悅吧！
讀后感的作文 篇6
寒假里我看了一本叫《愛(ài)的教育》的書(shū)，這其中有我最喜歡的.一篇故事叫《為父著(zhù)想》。
這則故事里有一位小朋友叫許利亞，他讀四年級，品學(xué)兼優(yōu)。他父親在鐵路上做雇員，收入少，子女又多，生活非常艱苦，晚上還要寫(xiě)名冊，每天寫(xiě)五百條才能得到三塊錢(qián)。
許利亞決定幫助他爸爸，晚上到了，爸爸睡覺(jué)了，他就偷偷地起床幫助爸爸寫(xiě)名冊。因此他每天晚上都不能睡上一個(gè)好覺(jué)，
學(xué)習成績(jì)下降了，還被爸爸批評了�？墒撬�是堅持偷偷幫助爸爸。直到有一天晚上被爸爸發(fā)現了，爸爸流著(zhù)淚，把許利亞抱起來(lái)左親親右親親。
小朋友們，讓我們一起向許利亞學(xué)習，做個(gè)乖巧懂事的好孩子。
讀后感的作文 篇7
近期和孩子共同閱讀了《爸爸的十六封信》這本書(shū)，感觸較多，分享一下。
這本書(shū)講述的是一個(gè)讀小學(xué)高年級的女孩叫櫻櫻，在生活中遭遇到一些事情，發(fā)生困惑，就經(jīng)常說(shuō)給爸爸聽(tīng)，而這名爸爸是文字工作者，下班回家還要緊張地趕寫(xiě)稿子，只有在吃晚餐的時(shí)候才能見(jiàn)他一面，媽媽又不許我們在飯桌上跟爸爸高談闊論，所以爸爸只好等深夜工作完畢后，再給櫻櫻寫(xiě)信，并放在櫻櫻的書(shū)桌上，讓櫻櫻可以在第二天早上讀到。櫻櫻把信保存了下來(lái)，到了小學(xué)畢業(yè)那年，數一數，竟有16封，這里所發(fā)表的，就是櫻櫻所珍惜的那16封完完整整的信。
就這種溝通方式，是現在而言真得很適合�，F在的父母對孩子的陪伴非常的少，我的孩子在小時(shí)候是奶奶的陪伴，上小學(xué)后是媽媽?zhuān)驗榘职衷谕獾毓ぷ�，一直不能很好的陪伴孩子，孩子的成長(cháng)是離不開(kāi)爸爸的引導，爸爸會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )勇敢，堅強等很多媽媽不能給予的性格特征。這是現代社會(huì )值得思考的問(wèn)題……
當我翻開(kāi)書(shū)本，讀起第一封信的時(shí)候，講述的'是櫻櫻和許達三很要好，他們兩個(gè)長(cháng)得一樣的高，一樣的漂亮，功課也都還不錯，同學(xué)們都喊他們“雙胞胎”�？墒怯幸惶�，櫻櫻拿著(zhù)一套新買(mǎi)的郵票，而許達三卻沒(méi)理她，櫻櫻很生氣，而第二天上學(xué)才得知原來(lái)許達三媽媽在醫院開(kāi)刀了。讀了這封信，我很感動(dòng)，他告訴孩子一個(gè)人不能總是等著(zhù)享受別人對她的歡迎，這個(gè)世界不是圍著(zhù)自己轉，也不是專(zhuān)為你一個(gè)人活著(zhù)的。如果別人冷落了你，把心放寬，不要計較，學(xué)會(huì )寬待他人，珍愛(ài)自己。
當我讀到第十封信的時(shí)候，我和孩子一起懂得了：只有在多為他人著(zhù)想時(shí)，才能懂得和平、信義、仁愛(ài)。在日常生活中，父母替子女著(zhù)想，自然會(huì )疼愛(ài)子女；子女替父母著(zhù)想，自然會(huì )孝敬父母。一切的美德，不都是替別人著(zhù)想開(kāi)始嗎？
還有很多想法就不一一表述了，推薦大家和孩子一起閱讀這個(gè)好書(shū)，特別是爸爸，這本書(shū)思路清晰，感情深刻，主次分明，能帶給孩子們富有哲理的人生思考。這就是閱讀的魅力，總能對我們的人生有所啟迪。
讀后感的作文 篇8
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫(xiě)的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫(huà)形象�？蓳f(shuō)，就是這本不起眼的小書(shū)，在歐美創(chuàng )造了出版業(yè)的奇跡:自1998年9月出版后，兩年中銷(xiāo)售20xx萬(wàn)冊，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報》，《華爾街日報》，《商業(yè)周刊》最暢銷(xiāo)圖書(shū)排行榜第一名。書(shū)中主要講述4個(gè)"人物"---兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。
他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東。有一天，他們同時(shí)發(fā)現了一個(gè)儲量豐富的奶酪倉庫，便在其周?chē)鷺嬛鹱约旱男腋Ｉ�。很久之后的某天，奶酪突然不�?jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開(kāi)始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現實(shí)。
經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命，因為個(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì )被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì )有的”，“奶酪會(huì )回來(lái)的”，到有一天，等發(fā)現失去的奶酪不會(huì )回來(lái)了，終會(huì )追悔不已的。
因為不論面包也好，餡餅也好，奶酪也好，不會(huì )平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，而走向光明，創(chuàng )造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。當然"奶酪"只是是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西。
它可能是一份工作，也可能是金錢(qián)，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的.安寧，也或許是一種生活的意愿等等；"迷宮"代表著(zhù)你花時(shí)間尋求著(zhù)的東西所在的地方，它可以是你工作的機構，也可是你生活的社區，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書(shū)，因為它是一個(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現自己的問(wèn)題所在。我覺(jué)得看這本書(shū)的收獲，并不是要學(xué)它們任何一個(gè)，而是認識到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應的準備，包括行動(dòng)準備和心理準備“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )”，古人都有了這種意思，何況我們今人？
所以“居安思�！钡膽n(yōu)患意識一定要保持，時(shí)刻充滿(mǎn)激情，有著(zhù)靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì )像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調節，獲得最好的心境去奮斗。
讀后感的作文 篇9
“叮鈴鈴”，當最后一節課鈴聲打響時(shí)，我像只快樂(lè )的小鳥(niǎo)在座位上彈了起來(lái)，快速地沖到校門(mén)口，坐進(jìn)媽媽來(lái)接我的車(chē)里，看著(zhù)窗外烈日下?lián)頂D的人群，我在心里吶喊：“暑假，我來(lái)啦！冰激凌，心愛(ài)的動(dòng)漫，我來(lái)啦！”
當我蹺著(zhù)二郎腿坐在沙發(fā)上，嘴里咬著(zhù)可愛(ài)多，眼睛盯著(zhù)“熊出沒(méi)”還沒(méi)忘指揮奶奶打開(kāi)空調的時(shí)候，媽媽笑盈盈地拿給我一本書(shū)，原來(lái)是高爾基的《童年》。
我不情愿地翻開(kāi)書(shū)本，看了幾頁(yè)，就被里面的故事深深地震撼了。
《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng )作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。高爾基生于一個(gè)木工家庭。3歲父親去世,隨母親寄居外祖父家。由于家業(yè)開(kāi)始衰落，外祖父變得也專(zhuān)橫暴躁。阿廖沙（高爾基的乳名）的兩個(gè)舅舅為了分家和侵吞阿廖沙母親的嫁妝而不斷地爭吵、斗毆。一天，阿廖沙出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸里染成了藍色，結果被外祖父打得失去了知覺(jué)，并害了一場(chǎng)大病。
看到這里，我不禁流淚了，小阿廖沙該多么痛苦，沒(méi)有自己的家，沒(méi)有快樂(lè )，沒(méi)有愛(ài)，高爾基該怎么活下去��？幸好看到后面，我得知阿廖沙有個(gè)善良的`外祖母，是她讓小阿廖沙知道了什么是善良，讓他有了生活的勇氣和信心。
一個(gè)暑假，小阿廖沙的命運一直讓我揪著(zhù)心，媽媽告訴我，高爾基后來(lái)成為了蘇聯(lián)著(zhù)名的作家、詩(shī)人。這個(gè)結局又一次觸動(dòng)了我。一個(gè)三歲就沒(méi)有了書(shū)讀，周?chē)瞽h(huán)境如此惡劣，他是多么倔強而又堅強地生活了下來(lái)。
《童年》里的小主人公和我們差不多大的年齡，再看看我們，我不禁臉紅了，我和我的同學(xué)們被我們的父母像掌上明珠一樣捧在手心，可我們認為一切都理所當然，我們互相攀比誰(shuí)的衣服穿得更漂亮，我們把大好的假期時(shí)光花在游戲和動(dòng)畫(huà)片里，前幾天，我的一位同學(xué)說(shuō)放假了讓她媽媽給她買(mǎi)個(gè)蘋(píng)果手機，如果不買(mǎi)就絕食。
我不禁陷入了深深的沉思，看了這本書(shū)，我知道了愛(ài)和善良對于人生的意義。相對于高爾基，今天的我們有著(zhù)完美的父愛(ài)母愛(ài)以及周?chē)挠H屬對我們的愛(ài)，除此之外，家庭和社會(huì )提供給我們接受教育的環(huán)境。如果我們再不做得更好，我們還有何話(huà)說(shuō)呢？
“媽媽?zhuān)覀冊偃?shū)店買(mǎi)幾本書(shū)吧！除了名著(zhù)，還有語(yǔ)文數學(xué)方面的書(shū)！”我再次從椅子上彈了起來(lái)，我決定不再做只知道吃、玩、享受的小孩，我要做像高爾基一樣耐得了苦，懂得了愛(ài)，珍惜現在的時(shí)間，珍惜所擁有的一切的人。
讀后感的作文 篇10
是雨，腳下是古樸的青石板，纏綿的雨絲拂過(guò)臉龐，捎過(guò)一份涼意。茫然地前行著(zhù)，四周是從未見(jiàn)過(guò)的小院，淺白石灰的墻，暗紅木頭的大門(mén)，幾點(diǎn)芭蕉，幾樹(shù)楊柳，還有在角落獨自妖嬈的青苔。如銅雀深鎖大小喬，秀美隱隱從莊重間透出，一片含蓄的美。
路邊是河，不寬，也不深。靜靜地流淌，一副與世無(wú)爭的模樣。走不了多久就見(jiàn)小河上的石橋。手輕放在橋身上，漫長(cháng)的歲月磨平了它的棱角，光滑的，隱約帶著(zhù)深邃的寒意。收回手，再看那石橋，仍是那般古樸溫潤的模樣，仿佛剛才那幽幽寒意，只不過(guò)是一個(gè)錯覺(jué)。
耳邊隱隱有溫婉的小調，如風(fēng)一般，帶著(zhù)些許哀愁，又細膩可人。頭腦仿佛被空氣中潮濕的水汽所浸漬，什么也想不起，也不愿多想。那些俗世間污濁的心念，此刻竟不知遠遁何方，一片清明，也一片迷茫。
走得有些乏了，在河邊坐下，將鞋脫下放在一旁，赤腳伸進(jìn)河水中。沁涼的感覺(jué)包裹了整個(gè)腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)透過(guò)血肉，直到骨髓，最后傳至全身。就連冰冷，都可以如此之溫柔。
突然間，一枝丁香被伸到面前，詫異地接過(guò)花，轉頭，是一位年邁的老婆婆。她微笑著(zhù)，每一條皺紋都舒展開(kāi)來(lái)，條條皺紋不是年老的象征。微風(fēng)拂過(guò)，帶來(lái)一種心境的平和與內心的安詳。唇角揚起的弧度淺淺的，仿佛要說(shuō)些什么，又什么也沒(méi)說(shuō)，只是微笑著(zhù)看著(zhù)我輕嗅芳香，再慢慢踱去。她的步子極慢，在蒙蒙細雨中，撐著(zhù)把油紙傘，模糊了輪廓，消逝了影蹤。而我，手持著(zhù)那枝丁香，整個(gè)世界都彌漫著(zhù)一股清幽的芬芳。
閉上眼，世界很安靜，能聽(tīng)見(jiàn)雨絲拂過(guò)河面的細微聲響。來(lái)往的人極少，偶有人經(jīng)過(guò)，卻聽(tīng)水洼濺起水的脆響，腳步聲或重或輕，都是一樣的.緩慢。小心翼翼、小心翼翼地，我用腳輕輕拍打著(zhù)河水，幾條青鯉被這聲響驚動(dòng)，向四周散去。一圈一圈大漣漪，和著(zhù)一圈一圈小漣漪，極盡溫柔地纏綿。
童心忽起，我赤著(zhù)腳，在石板路上小跑著(zhù)。細雨滌蕩著(zhù)世界，也滌蕩著(zhù)我的靈魂。小跑過(guò)一個(gè)又一個(gè)小巷，巷角口偶敞開(kāi)的小巷總散發(fā)出一股混著(zhù)潮濕水汽的霉味兒，不難聞，反倒有一種記憶陳釀的醇香，令人心醉。
這是江南，有關(guān)江南，有關(guān)雨，有關(guān)夢(mèng)，有關(guān)心里隱藏的悲哀。無(wú)關(guān)名利，無(wú)關(guān)現實(shí)，無(wú)關(guān)那些擾人心緒的或繁重或微小的事物。
【讀后感的作文】相關(guān)文章：
讀后感作文精選06-22
讀后感作文03-10
讀后感的作文04-10
讀后感作文02-18
(經(jīng)典)讀后感的作文10-31
讀后感的作文【精選】12-03
讀后感的作文（精選）11-22
【精選】讀后感的作文10-11
【經(jīng)典】讀后感的作文10-23
讀后感的作文(精選)10-13