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象人的讀書(shū)筆記
當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。千萬(wàn)不能認為讀書(shū)筆記隨便應付就可以，下面是小編收集整理的象人的讀書(shū)筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
象人的讀書(shū)筆記1
《象人》是赫爾曼·梅爾維爾的一部揭示人性、社會(huì )和道德問(wèn)題的作品。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我反思自己的價(jià)值觀(guān)和行為準則。
在《象人》中，梅爾維爾以其獨特的寫(xiě)作風(fēng)格，描繪了一個(gè)與眾不同的人物形象。這個(gè)人物名叫拉赫瓦，天生具有象鼻般的手臂，他的身體特征使他在社會(huì )中遭受歧視和排斥。然而，盡管拉赫瓦的命運多舛，他依然保持著(zhù)善良、堅韌和勇敢的品質(zhì)。
這本書(shū)的主題之一是探討社會(huì )如何對待不同的人。在拉赫瓦的生活中，他被迫適應了社會(huì )的歧視和偏見(jiàn)，這使他陷入了一種自我認同的困境。通過(guò)拉赫瓦的遭遇，梅爾維爾提醒我們關(guān)注社會(huì )對不同群體的刻板印象和偏見(jiàn)，并呼吁我們尊重和接納所有人。
另一個(gè)主題是道德和良心的成長(cháng)。在拉赫瓦的生命中，他學(xué)會(huì )了如何克服困難，如何在逆境中堅持自己的.價(jià)值觀(guān)。這使他成為了一個(gè)更加成熟和有責任感的人。通過(guò)拉赫瓦的成長(cháng)，梅爾維爾強調了道德和個(gè)人成長(cháng)的重要性，鼓勵我們在生活中不斷追求進(jìn)步和成長(cháng)。
盡管《象人》是一部悲劇性的作品，但梅爾維爾的寫(xiě)作風(fēng)格充滿(mǎn)了深度和情感。他的描繪手法細膩而生動(dòng)，使讀者能夠深入了解拉赫瓦的內心世界。同時(shí)，他也通過(guò)拉赫瓦的故事向我們展示了一個(gè)真實(shí)而復雜的人性。
總的來(lái)說(shuō)，《象人》是一部引人深思的作品，它讓我反思了自己的價(jià)值觀(guān)和行為準則。我相信這部作品的價(jià)值不僅在于其文學(xué)技巧，更在于它所傳達的深刻思想和對人性、社會(huì )和道德的關(guān)注。
象人的讀書(shū)筆記2
特維拉醫生在展覽會(huì )上，發(fā)現了一個(gè)嚴重畸形的人，馬戲班的老板拜斯用他長(cháng)得象大象的特點(diǎn)來(lái)招攬生意。特維拉找到拜斯，給了他些錢(qián)，借用象人來(lái)作為醫學(xué)研究。
在醫學(xué)界的研討會(huì )上，特維拉把象人展示給了同行的醫生們觀(guān)看。然后，又把象人送還給了拜斯。一天，跟象人一齊的一個(gè)小孩跑來(lái)找特維拉，請求他救助象人。原先，拜斯經(jīng)常虐待象人，并兇殘的打他。
特維拉強行把生病的象人，從拜斯那里帶到好友卡爾的醫院里的隔離病房。為了讓卡爾能留下象人，特維拉教象人過(guò)正常人的生活，并教他背誦《圣經(jīng)》里的句子給卡爾聽(tīng)�？柭�(tīng)了象人鸚鵡學(xué)舌般的詩(shī)句后，走到門(mén)外，告訴特維拉他不能留下象人。這時(shí)，房間里傳出來(lái)象人虔誠而熟練的背誦《圣經(jīng)》里的語(yǔ)句的聲音，卡爾聽(tīng)了大受感動(dòng)，答應特維拉他去說(shuō)服董事會(huì )，讓象人留下來(lái)。
特維拉帶象人回家做客，妻子安妮沒(méi)有被象人畸形的外表嚇著(zhù)，熱情的接待了他，象人第一次感覺(jué)到了做人的尊嚴，他淚流滿(mǎn)面的觀(guān)看了特維拉一家的照片，并拿出了他漂亮母親的照片給安妮看。
回到醫院里，象人請求特維拉醫治好他那碩大的腦袋，他想象常人一樣平躺著(zhù)睡覺(jué)。一位著(zhù)名的舞臺演員肯德夫人，被象人的事情感動(dòng)，到象人的房間里看望了他，還送給象人她自我的照片，并親吻了象人。自肯德夫人以后，很多名流都趕時(shí)髦一樣來(lái)看望象人，送給他禮物，象人也陶醉其中。
在醫院的董事會(huì )上，幾個(gè)董事堅決不一樣意把象人留下來(lái)，局面僵持不下時(shí)，威爾士公主及時(shí)到來(lái)，她帶來(lái)了女王感激醫院幫忙象人的信件，大家最終全體舉手經(jīng)過(guò)了讓象人留下來(lái)提議。 象人興奮的在房間里玩弄女王送給他的化裝盒時(shí)，醫院里燒鍋爐的人帶著(zhù)一伙人到象人的房間里觀(guān)看他，并拿出鏡子讓象人看自我的長(cháng)相。象人看了鏡子中自我的.相貌后，恐懼的尖叫起來(lái)。這伙人離開(kāi)不久，拜斯到醫院里帶走了象人。
不久，象人在另一個(gè)地方出此刻馬戲班里，拜斯更加兇殘的虐待象人。馬戲班里的其他人，乘晚上拜斯睡覺(jué)時(shí)，悄悄的放走了關(guān)在鐵籠里快要死去的象人。象人把全身蒙在一塊大布下，只露出一只沒(méi)有變形的眼睛，經(jīng)過(guò)艱辛的旅途后，到達了特維拉所在的城市。象人下了火車(chē)不久，就被幾個(gè)小孩發(fā)現并追打他。象人被人們圍在角落里扯下頭具后，悲憤的喊出了“我也是人”。
在警察的幫忙下，象人回到特維拉那里。一天晚上，威爾士公主陪同象人到劇院看戲，在肯德夫人的帶領(lǐng)下，人們紛紛站起向象人致敬。
當晚，象人回到醫院做完窗外大教堂的模型后，拿下床上用來(lái)靠著(zhù)睡覺(jué)的大枕頭，平靜的象正常人一樣平躺著(zhù)永遠的睡去了。為什么剛開(kāi)始人們逃避他，之后又接近他呢？看了這本書(shū)，我便明白了。就是這位醫生----特里弗斯。特里弗斯一位這個(gè)象人有病，就帶了他到醫院檢查。但沒(méi)有查出什么怪病。醫院里有很多善良的醫生和護士，包括那里的院長(cháng)，他們都同意象人住在醫院�？墒轻t院沒(méi)有多少錢(qián)能給他住在那里。院長(cháng)就給《泰晤士報》寫(xiě)了一封求助信。讀者們都很仁慈，給了醫院很多錢(qián)，足夠讓梅里克在醫院住一輩子。之后有很多人來(lái)拜訪(fǎng)他，甚至英國女王也每一天來(lái)看望他……
這些善良、仁慈的人給了梅里克一個(gè)重生的機會(huì )。能讓梅里克有一個(gè)和朋友交談的機會(huì )。讀書(shū)的空間和一個(gè)歡樂(lè )的圣誕節。他的人生將在這歡樂(lè )、短暫的時(shí)刻結束。
世界上有這么多友善的人，我將成為他們中的一名。
命運就是沙塵暴，你無(wú)處逃遁，僅有勇敢跨入其中，當你從沙塵暴中逃出，你已經(jīng)不是跨入時(shí)的你了。
在小說(shuō)中，作者以其獨特的邏輯語(yǔ)言，摧毀了夢(mèng)與真實(shí)、現實(shí)與超現實(shí)、此世與彼世之間難以攀越的高墻，填平了橫亙人世與異界之間不可逾越的鴻溝。
象人的讀書(shū)筆記3
在閱讀《象人》這本書(shū)的過(guò)程中，我被作者細膩的筆觸深深吸引。這本書(shū)以其深刻的人性剖析和廣泛的社會(huì )背景，為我提供了一次獨特的閱讀體驗。
書(shū)中的主角象人，是一個(gè)被社會(huì )邊緣化的存在。他的象鼻特征使他成為了人們眼中的怪物，遭受到了無(wú)盡的歧視和排斥。然而，正是這個(gè)與眾不同的形象，引發(fā)了我對人性的'深思。在表面的善良和殘忍之下，我們是否也有象鼻般的特征，阻礙了我們理解他人，接納他人？
書(shū)中另一個(gè)引人深思的部分是社會(huì )對象人的對待。他的象鼻特征被用來(lái)取樂(lè )，他被剝奪了正常的生活權利。這使我反思我們社會(huì )的公正性，是否每個(gè)人都有權利過(guò)上平等的生活，不受歧視和排斥？
在深入思考這兩個(gè)問(wèn)題之后，我意識到，盡管我們不能簡(jiǎn)單地將人性定義為善良或殘忍，但我們應該努力去理解他人，尊重他人，以建立一個(gè)更加公正和平等的社會(huì )。
總的來(lái)說(shuō)，《象人》這本書(shū)以其獨特的視角和深刻的人性剖析，讓我反思了自我和他人的關(guān)系，也讓我重新審視了我們社會(huì )的公正和平等。這是一本值得一讀再讀的書(shū)，它能夠讓我們在閱讀的過(guò)程中不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
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