設計作文

設計作文（優(yōu)選5篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的設計作文5篇，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、弄清什么是作文的選材；

　　2、掌握選材應注意的一些問(wèn)題及方法；

　　3、作文選材訓練。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握怎樣選材。

　　教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)

　　教學(xué)設備：多媒體

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：上周我們進(jìn)行了一次考試，作文題是這樣的：

　　愛(ài)是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，它伴隨著(zhù)我們成長(cháng)，豐富著(zhù)我們的人生，同時(shí)我們也都在獻出自己的愛(ài)，使世界變得更加美麗。有些，我們正在感受到，老師、父母、長(cháng)輩、同學(xué)的愛(ài)；有些，我們正在企盼著(zhù)，無(wú)私、真誠、深沉、甚至永恒的愛(ài)；有些，我們還在追求著(zhù)，鮮花、掌聲、陽(yáng)光、甚至自然界各種生靈之間愛(ài)的故事??請以“愛(ài)”為話(huà)題，這一篇文章。要求自擬題目，寫(xiě)出真情實(shí)感，文體不限，600字左右，可用多種表達方式。

　　二、下面是一個(gè)同學(xué)的作文，我請作者把它朗讀一遍，請其他同學(xué)聽(tīng)后找出文章存在的比較明顯的問(wèn)題。

　　明確：所寫(xiě)之事是 “我”與弟弟之間的矛盾——弟弟調皮，撕毀了“我”的紙籃子，我很生氣（主要材料）；最后媽媽出面“說(shuō)了半天”（簡(jiǎn)要交待）。本文既沒(méi)有寫(xiě)出“我”與弟弟的姐弟之情，也沒(méi)寫(xiě)出媽媽對我們倆的關(guān)愛(ài)，不能表現“家庭的愛(ài)”，犯了選材不當的毛病。

　　三、教師小結：好文章的基本要素――

　　1、中心明確、集中，立意新穎、深刻；

　　2、語(yǔ)言通暢、準確、生動(dòng)；

　　3、條理清楚、過(guò)渡自然、前后呼應、一波三折；

　　4、材料切題、具體、有個(gè)性、有時(shí)代性。著(zhù)重強調

　　四、今天我們專(zhuān)門(mén)學(xué)習作文選材的問(wèn)題。

　　俗話(huà)說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊�！泵牢都央软氂貌牧蟻�(lái)烹飪，錦衣繡服須用材料來(lái)制作，亭臺樓閣須用材料來(lái)建造，同樣，佳作華章須用材料來(lái)構建。材料的質(zhì)量與作文的質(zhì)量密切相關(guān)，因此必須選取好的材料，才能滿(mǎn)足表現主題的需要。

　�。ㄒ唬┦裁词沁x材：

　　1、就象蜜蜂采花，不是所有的花都能釀蜜，只有精心挑選、精心釀制，才有甘甜可口的蜂蜜一樣，選材是根據主題需要，有目的的選擇恰當的材料來(lái)表現主題，使主題產(chǎn)生最好的效果。 ２、對于一篇好作文來(lái)說(shuō)，主題是心臟；結構是骨架；語(yǔ)言是細胞；材料是血肉！

　�。ǘ�）材料的來(lái)源

　　1、直接生活經(jīng)歷：自己在日常生活中看到的人和事、聽(tīng)到的各種聲音、感受到的喜怒哀樂(lè )等；

　　2、間接生活經(jīng)歷：聽(tīng)來(lái)的故事，書(shū)上讀到的故事。如：爸爸講在外面打工的故事??

　　這些生活經(jīng)歷都是作文的素材，作文時(shí)，應根據表達主題的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用進(jìn)去以后，還要仔細修改，才能寫(xiě)成一篇好作文。

　　我們以考試作文為例，分析一下這個(gè)題目可以選擇哪些材料：

　　你獻出的愛(ài) 親人、朋友、異性、陌生人、身邊的其它事物（大自然、動(dòng)物、 你感受的愛(ài) 植物??）

　　你企盼的愛(ài) 理解、寬容、尊重??

　　你追求的愛(ài) 和平、幸福、美滿(mǎn)??

　�。ㄈ�）怎樣選材：

　　這么多材料，我們不可能都寫(xiě)到作文中去，怎么辦呢？選材的方法很多，我在這里只強調三點(diǎn)：

　　1、必須選擇最能表現中心的、典型的材料；

　　典型的材料是指那些能夠揭示事物本質(zhì)，更有代表性，更有說(shuō)服力，更有表現力，更有感染力的材料。

　　要慧眼識珠，不能以"撿到籃里就是菜"的態(tài)度來(lái)敷衍。

　　——“在大理石上刻出人臉來(lái),無(wú)非是把這塊石頭上不是臉的'地方都剔掉罷了�！保ㄆ踉X夫語(yǔ)）

　　2、選擇自己熟悉的材料；

　　選材時(shí)要有"自知之明"，選取自己熟悉的材料（親耳所聞的，親眼所見(jiàn)的，親身經(jīng)歷的，深切感悟的，了然于心的??），這樣才能得心應手。

　　3、選擇新穎的、獨特的材料；

　　俗話(huà)說(shuō)：“隔夜好茶不好喝�！庇行┎牧先巳私灾�，用雷同的材料寫(xiě)出來(lái)的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。因此，選材時(shí)要盡量避開(kāi)人們容易想到的材料，盡量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。當然許多材料不是新的，但如果能從新的角度來(lái)點(diǎn)化、引申，用來(lái)表現新的主題，也能出奇制勝，讓人耳目一新。

　　總之，要挑選健康的、典型的、熟悉的、新鮮的、獨特的材料，才能寫(xiě)出好作文。

　　五、教師示例作文：

　　同學(xué)們聽(tīng)老師朗讀后，討論：文章選取了哪些材料，這些材料是怎樣組織成文的？

　　我愛(ài)野豌豆

　　主 題： 通過(guò)對野豌豆的描繪，展示家人之間的親情。

　　所選材料：

　　1、野豌豆的外形；

　　2、童年時(shí)吹響野豌豆莢；

　　3、野豌豆是我們的大恩人；

　　4、父親把野豌豆飯帶到學(xué)校去吃；

　　5、奶奶臨死時(shí)不忘野豌豆；

　　6、我眷念野豌豆。

　　六、當然，作文材料都是靠平時(shí)的積累而來(lái)。關(guān)于積累材料的問(wèn)題，我今后還會(huì )和大家一起來(lái)探討，這里只給大家介紹一名作文獲獎的學(xué)生談自己積累材料的感受：

　　我讓自己愛(ài)美術(shù)、音樂(lè )、電影等各種藝術(shù)，因為它們使我思路融會(huì )貫通不受局限；我也讓自己愛(ài)生物、地理、物理等各種學(xué)科，因為它們讓我的材料別致有個(gè)性-----不妨在假日里盡量地放飛自己，再小心翼翼地寫(xiě)下感受以作積累，這樣，我何愁寫(xiě)作時(shí)不涌出機智的靈感而左右逢源？

　　七、選材練習：

　　練習一：下列哪些材料能表現“母愛(ài)”這個(gè)主題？

　　1、我在學(xué)校長(cháng)瘡了，委屈地跑回家，母親說(shuō)：“學(xué)校條件太差了，就在家治好了再去上學(xué)！”

　　2、我跌倒了，母親沒(méi)有扶我起來(lái)，卻說(shuō)：“你是個(gè)勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起來(lái)！”

　　3、我悄悄把別人的文具盒拿回家，母親看見(jiàn)了，狠狠地教訓了我一頓，然后要我連夜送回別人家去。

　　4、母親在街上看見(jiàn)一個(gè)小偷，不顧個(gè)人安危，把他扭送到派出所去了。

　　5、母親從不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但卻經(jīng)常注意我與什么樣的人往來(lái)。

　　練習二：你準備選取什么材料來(lái)完成下面的作文？

　　在你的成長(cháng)過(guò)程中有許多的“第一次”。第一次參賽，第一次獲獎；第一次挨批評，第一次作檢查；第一次游泳，第一次上網(wǎng)；第一次出遠門(mén)，第一次做自己想做的事??第一次意味著(zhù)嘗試探索，第一次意味著(zhù)迎接挑戰。無(wú)數個(gè)第一次，促使你不斷成長(cháng)。

　　請以“第一次”作為話(huà)題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于５００字。

　　八、最后送給同學(xué)們兩句話(huà)：

　　一是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”；二是希望大家勤奮進(jìn)取，學(xué)有所獲。

設計作文 篇2

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　師：小朋友們，現在是什么季節？

　　生：春天。

　　師：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天，而現在正是萬(wàn)物復蘇的春天。不知不覺(jué)間，春姑娘邁著(zhù)輕盈的腳步悄悄地來(lái)到了我們身邊。（師出示課題）

　　二、尋找春天

　　1、師：下面，我請位同學(xué)讀一讀，看誰(shuí)能把春天的美，對春天的

　　感受讀出來(lái)。

　�。ㄉ�讀課題）

　　師小結：��！你讀的真好，我感覺(jué)到了春天的美景就在眼前，

　　小朋友們，我們一起讀！

　　2、師：孩子們，讓我們一起走進(jìn)春天吧，請看屏幕！ （師放錄象） 師要求：小朋友，注意看到了什么，聽(tīng)到了什么，還可能想到什么？咱們待會(huì )可要交流的！

　　生仔細觀(guān)看

　　3、師：小朋友們，剛才你們都看到了什么？聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：

　　看、聽(tīng)）

　　生：看到了小草從土里鉆出來(lái)。

　　師：對呀，小草象剛睡醒的娃娃，聳了聳肩、揉了揉眼，伸開(kāi)雙臂，擁抱這美好的春天。這是植物�。ò鍟�(shū)：植物）

　　生：看到了花開(kāi)了（桃花、梨花、迎春花）

　　師：是啊，金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花，把春天

　　裝扮的可真美��！

　　生：看到了小燕子

　　師：你仿佛聽(tīng)到小燕子會(huì )說(shuō)些什么？

　　生：我聽(tīng)到小燕子——

　　師：小燕子也從南方飛回來(lái)，趕來(lái)參加這百花爭艷的盛會(huì )！

　　生：我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

　　師：小蜜蜂正釀造著(zhù)生活的甘甜；小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。 這些都是小動(dòng)物們在春天的活動(dòng)。（板書(shū)：動(dòng)物）

　　生：看到了人們在放風(fēng)箏

　　師：對，這是人們在春天里的活動(dòng)。（板書(shū)：人類(lèi)）

　　4、生：聽(tīng)到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。

　　聽(tīng)到了泉水丁冬丁冬的聲音

　　聽(tīng)到了小鳥(niǎo)們唧唧喳喳的叫聲

　　5、師：如果你真的`走進(jìn)了春天，你會(huì )聞到什么？（板書(shū)：聞） 生：聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----

　　師：呦，你不僅會(huì )用眼睛看春天，還會(huì )用鼻子去感受春天呢！ 小朋友，讓我們來(lái)聞一聞春天的芳香吧，來(lái)，大家一起！

　　6、師：咱們看到了春天的美麗，聽(tīng)到了春天的腳步，聞到了春天

　　的氣息，這是個(gè)多姿多彩，惹人喜愛(ài)的春天！

　　三、贊美春天

　　1、師：此時(shí)，你最想說(shuō)的贊美春天的話(huà)是什么？

　　生：春天好美！

　　生：————

　　師：你們是發(fā)自?xún)刃膶Υ禾斓馁澝�！老師剛才走到你們身邊，從�?/p>

　　們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上，都看到了春天的可愛(ài)與美麗，讓我們再

　　來(lái)欣賞一下這美麗的春景吧！請看大屏幕！

　　生觀(guān)看

　　2、師：下面，把你聽(tīng)到的、看到的、想到的按照一定的順序說(shuō)給同桌

　　聽(tīng)！快！

　�。ㄉ�交流、討論，師巡視指導說(shuō)）

　　3、師：剛才小朋友交流的很熱烈，誰(shuí)愿意上臺說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)！

　　生：春天來(lái)了，我看到————-

　　師：你不僅說(shuō)的完整，而且還很生動(dòng)，說(shuō)出了你對春天的喜愛(ài)。

　�。ò鍟�(shū)：生動(dòng)、完整）

　　四、保護春天

　　1、師：春天很美，大家又很喜歡它。我們怎樣能把美麗的春天留住呢？

　　生：不踐踏草坪

　　師：你做的對，應該向你學(xué)習！

　　生：不采摘花朵

　　師：這樣能留住春天。

　　生：把春天畫(huà)進(jìn)畫(huà)里

　　師：對，不光自己欣賞，別人也能欣賞。

　　生：把春天拍進(jìn)照片里。

　　師：是啊，永久地留住了春天。

　　2、師：孩子們，就讓我們留住春天的美麗吧！讓它永遠留在我們的心

　　里！

　　3、師：春天是美好的，我們要多觀(guān)察、多思考，才能把我們的所見(jiàn)、所想、用優(yōu)美的文字記下來(lái)。下節課，我期待著(zhù)能夠欣賞到你們筆下的春天！

　　板書(shū)： 春天來(lái)了

　　看植物

　　聽(tīng)動(dòng)物 完整 聞人類(lèi)

　　生動(dòng)

設計作文 篇3

　　讀了《電腦住宅》這篇課文，我也很想有一座屬于自己的電腦住宅。

　　我設計的電腦住宅是這樣的：住宅里一切由電腦指揮，電腦會(huì )為你提供一個(gè)舒適又節能的家居環(huán)境。

　　在住宅的空地上，有一根高高的風(fēng)向標。它會(huì )將室外的溫度、濕度、風(fēng)速和風(fēng)向等輸入電腦，例如：它根據天氣知道不久后會(huì )下雨，提示你出門(mén)帶雨傘。它還會(huì )根據天氣調整室內溫度。

　　這住宅還有防盜功能呢！在門(mén)口，要說(shuō)出密碼：“芝麻開(kāi)門(mén)”，它才會(huì )開(kāi)門(mén)。你一定會(huì )說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的密碼，豬都想的到。那小偷一定會(huì )進(jìn)去的！”不用擔心，如果你是沒(méi)有登錄口音的陌生人，門(mén)一定不會(huì )開(kāi)。說(shuō)到這兒，你一定有疑問(wèn)：“萬(wàn)一有人和主人口音一樣，那小偷會(huì )進(jìn)住宅的呀！”還是不用擔心，如果你不是住宅會(huì )員，小型攝像機一目了然。只有主人同意進(jìn)入住宅，門(mén)才會(huì )打開(kāi)。

　　進(jìn)入住宅，映入眼簾的.當然是客廳�？蛷d里的家具并不多，看上去很寬敞。其它家具都在地下的“集裝箱”里了。如果有需要的，只需把那樣東西名稱(chēng)輸入電腦，電腦服務(wù)機器人便會(huì )立即拿出你所需要的東西。

　　住宅住宅，當然缺不了臥室了！臥室在二樓，非常奇妙。只要你躺下，閉上眼睛時(shí)，臥室的燈自動(dòng)關(guān)上，窗戶(hù)也自行關(guān)閉，防盜小型攝像頭進(jìn)入工作。第二天早上，當你醒來(lái)睜開(kāi)眼睛時(shí)，窗簾自動(dòng)拉開(kāi)，窗戶(hù)自動(dòng)打開(kāi)通風(fēng)。

　　廚房在一樓，在廚房里，有大屏幕教你做菜。只需說(shuō)出要燒的飯菜，大屏幕就會(huì )教你做那道菜，既美味又可口。

　　“bathroom”哪樓都有。如果要想在晚上回家就洗熱水澡，可提前“預定”，到了晚上，你便可以立即洗一個(gè)溫暖的熱水澡了。

　　這就是我設計的電腦住宅，不錯吧！你也和我說(shuō)說(shuō)你設計的電腦住宅，好嗎？

設計作文 篇4

　　習作目標：

　　1.了解發(fā)言稿的一般寫(xiě)法。

　　2.能根據具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。

　　習作難點(diǎn)：

　　根據具體需要，具體情境，寫(xiě)一份內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順的發(fā)言稿

　　課前準備：

　　教學(xué)設計：

　　一、談話(huà)揭題，激發(fā)興趣

　　1、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

　　2、今天，我們要學(xué)寫(xiě)發(fā)言稿，想一想你在哪些場(chǎng)合需要準備發(fā)言稿。 （競選班干部，運動(dòng)會(huì )上代表運動(dòng)員發(fā)言，領(lǐng)獎時(shí)發(fā)言等）

　　二、明確情境，試寫(xiě)發(fā)言稿

　　1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長(cháng)，怎么來(lái)寫(xiě)發(fā)言稿呢？

　　2、討論：這份發(fā)言稿，至少要說(shuō)明白什么？

　�。�1）要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)：要競選什么職位

　�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：如我為什么能當班長(cháng)。

　�。�3）要講清楚我的打算：如我當班長(cháng)會(huì )怎么做，如果競選失敗的話(huà)又會(huì )怎么做。

　　3、嘗試寫(xiě)一份競選班長(cháng)的發(fā)言稿。

　　三、共同評議，修改發(fā)言稿

　　1、同桌相互讀讀各自寫(xiě)的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見(jiàn)。

　　2、選擇三位同學(xué)的'發(fā)言稿，展示評議。

　�。�1）評議標準：有沒(méi)有把意思表達清楚，即有沒(méi)有說(shuō)清：“我要競選班長(cháng)”、“我為什么能當班長(cháng)”和“我當班長(cháng)會(huì )怎么做”。

　�。�2）評議過(guò)程：一項一項的對照，同時(shí)評價(jià)語(yǔ)言是否通順。

　　3、各自根據評議的要求修改自己寫(xiě)的發(fā)言稿

　　板書(shū)設計：寫(xiě)發(fā)言稿

　�。ǜ傔x班長(cháng)）

　�。�1）要有自己明確的觀(guān)點(diǎn)：我要競選班長(cháng)。

　�。�2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當班長(cháng)。

　�。�3）要講清楚我的打算：我當班長(cháng)會(huì )怎么做。

設計作文 篇5

　　蘇格拉底說(shuō)：“世界上最快樂(lè )的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽蚁胱鲆幻�服裝設計師，我想要為我的理想奮斗，創(chuàng )造更快樂(lè )更精彩的人生。

　　我為什么會(huì )想當一名服裝設計師呢？不是因為我在美術(shù)方面有所特長(cháng)，而是因為我從小就對衣服情有獨鐘。我總是目不轉睛地看電視里的時(shí)裝秀，時(shí)不時(shí)地把媽媽的衣柜翻得亂七八糟，惹的媽媽笑罵我是“小瘋設計師”。后來(lái)我還聽(tīng)了一個(gè)服裝設計師為一個(gè)病危的女孩設計婚紗，圓了她的美夢(mèng)的故事，這讓我更想成為一個(gè)具有“圓夢(mèng)”能力的設計師了。

　　要想實(shí)現我的理想—當一名優(yōu)秀的`服裝設計師，就要有不怕困難的決心和勇氣。我想好了，從現在開(kāi)始就開(kāi)發(fā)想象力，提高創(chuàng )造力，首先要加強設計知識的積累，課余時(shí)間可以買(mǎi)一些設計類(lèi)的書(shū)來(lái)看，認真學(xué)習。其次，有空的時(shí)候可以看看時(shí)裝雜志，經(jīng)常跟媽媽去商場(chǎng)，“觀(guān)賞”別人設計的衣服。當然，最重要的要報一個(gè)繪畫(huà)班，打好基礎。平時(shí)練練手，設計一些衣服，并不斷修改�？傊�，我現在就要培養審美能力，先學(xué)畫(huà)畫(huà)，多做設計，將來(lái)再系統地學(xué)習服裝設計。這樣，我離服裝設計師的目標就不遠了。

　　如果我真的當了服裝設計師，我一定要設計出許多漂亮衣服，幫助人們變得漂亮時(shí)尚，幫助更多人實(shí)現心里的夢(mèng)。等我掙到錢(qián)了，我還要捐一部分給希望工程，幫助山里的孩子實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，我堅信，只要一直堅持，努力學(xué)習了，我的夢(mèng)想就一定實(shí)現。

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