設計方案8篇(通用)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的設計方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計方案 篇1
尊敬的XX公司領(lǐng)導：
針對9月份出現的事故，貴公司提出了許多寶貴的意見(jiàn)及發(fā)現了我司許多不足之處，我司將針對貴公司提出的問(wèn)題積極配合做如下整改：
1、及時(shí)配送的規范化
整改措施：嚴格要求承運方及時(shí)配送，不允許承運方將我司貨物隨意滯留或延遲配送。
2、貨物安全性
整改措施：加大貨物的安全管理和執行力度，將貨物安全與駕駛員的切身利益相結合，把安全責任落實(shí)到每個(gè)人。
3、突發(fā)狀況的處理
整改措施：多方考察承運單位，選擇服務(wù)質(zhì)量?jì)?yōu)，運輸時(shí)效性高的貨運公司；并事先考慮在途過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，針對可能出現的問(wèn)題事先想好應急方案；強化突發(fā)事故處理的能力。與此同時(shí)，我們將要求與我司合作的運輸單位在運輸途中發(fā)生事故時(shí)快速妥善的處理發(fā)生的事故，及時(shí)的反饋真實(shí)信息。
4、信息的反饋
整改措施：要求貨運公司給我司提供真實(shí)可靠的運輸時(shí)效及運輸的其他信息，我司也將加大對貨物從發(fā)貨到送到客戶(hù)手中的貨物追蹤，并及時(shí)的向貴公司反饋我司得到的信息，同時(shí)貨物到達時(shí)，我司將向收貨方確認收貨與否，力求避免發(fā)生事故，同事達到信息的準確性及真實(shí)性。
5、其他方面
整改措施：制定承運單位選擇體系和服務(wù)評價(jià)方案，選擇優(yōu)質(zhì)運輸服務(wù)提供商，不斷提高物流全程的管理和控制能力，提升員工的.業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新信息處理系統，使公司各職能部門(mén)對貨物流轉，運輸過(guò)程都能夠了如指掌，對于出現的異常狀況處置及時(shí)，應對適當。
鑒于本事件的發(fā)生給貴局的領(lǐng)導們帶來(lái)的不便，在此表示深深的歉意。同時(shí)也萬(wàn)分感謝各位領(lǐng)導為我司的發(fā)展提出了如此寶貴的意見(jiàn)，也希望在今后的日子中，給予我們更多的支持與指導，謝謝��！
XXXXXXXXXX公司
×年×月×日
設計方案 篇2
一、指導思想
雷鋒精神是我們中華民族傳統美德的體現，3月是學(xué)雷鋒活動(dòng)月，我們學(xué)校借此契機向學(xué)生普及一次義務(wù)愛(ài)心教育活動(dòng)，決定開(kāi)展一“向雷鋒叔叔學(xué)習”系列活動(dòng)，讓學(xué)生從小養成幫助別人，幸福自己的感受，培養他們奉獻愛(ài)心的美好心靈。
二、活動(dòng)安排
(1)、學(xué)校將組織召開(kāi)“學(xué)雷鋒”動(dòng)員大會(huì )。(少先隊大隊部 3月3日晨會(huì ))
(2)、利用班隊課，講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，論論雷鋒的精神。材料可到圖書(shū)室借閱或上網(wǎng)查找。(第四周班隊課)
通過(guò)班隊課的學(xué)習，讓學(xué)生充分了解雷鋒精神的含義，緊緊圍繞如下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
1、要學(xué)習雷鋒愛(ài)憎分明的政治立場(chǎng)，引導學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統，加強孝敬父母、尊敬長(cháng)輩以及愛(ài)身邊的人的教育。
2、要學(xué)習雷鋒全心全意為人民服務(wù)的人生觀(guān)，無(wú)私奉獻的價(jià)值觀(guān)，引導學(xué)生形成正確的世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù)。雷鋒說(shuō)過(guò)“人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事�！蔽覀円獙W(xué)習雷鋒“火車(chē)行千里，好事一火車(chē)”那樣時(shí)時(shí)處處做好事。
3、要學(xué)習雷鋒的嚴于律己、孜孜以學(xué)的自我修養原則，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的學(xué)習方法和努力創(chuàng )新、大膽實(shí)踐的精神，培養健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式。
4、要學(xué)習雷鋒的“四個(gè)對待”，即對待同志要像春天般的溫暖;對待工作要像夏天般的火熱;對待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣;對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無(wú)情。
(3)、各班出好一期有關(guān)雷鋒的板報。要求：板報主題要鮮明，內容要切合班里的實(shí)際，大力宣傳班中的好人好事，找出最有代表性、最有意義的好人好事來(lái)做典型。由各班中隊長(cháng)負責組織少先隊員出好這一期板報。(3月中旬進(jìn)行評比)
(4)、組織學(xué)生觀(guān)看雷鋒電影。(具體時(shí)間另定)
(5)、結合“3·12”植樹(shù)節，開(kāi)展綠化、環(huán)�；顒�(dòng)：
(一)常規要求：
1、愛(ài)護環(huán)境衛生，不亂拋垃圾。
2、愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木，不隨便踩草地。
3、節約資源，不隨便浪費水、電。
4、積極參加各項有意義的'綠化、環(huán)�；顒�(dòng)。
(二)各年級要求：
1、低年級的同學(xué)負責管好自己班內的保潔工作。
2、中高年級的同學(xué)負責自己班包干區的清潔以及拔雜草的工作。
(6)、少先隊大隊干部“學(xué)習雷鋒故事、宣傳雷鋒精神”活動(dòng)，分組到一、二、三年級各班進(jìn)行雷鋒事跡的宣傳;教低年級整理自己的物品;(利用第五周班隊課)
(7)、參加一次學(xué)雷鋒社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
1、在學(xué)生中開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)。
2、各班派出雛鷹小隊，具體任務(wù)另行通知，(對象：四、五、六年級，時(shí)間：3月11日)
(8)、舉行一次“雷鋒精神伴我成長(cháng)”主題紅領(lǐng)巾廣播，同時(shí)宣傳身邊的好人好事。(3月31日晨會(huì ))
(9)、開(kāi)展一場(chǎng)“校園手拉手”募捐活動(dòng)。向身邊的貧困生伸出友誼之手。募捐所得，一部分為貧困生購買(mǎi)一些學(xué)習用品，一部分存入校扶貧基金。學(xué)校將利用升旗儀式的機會(huì )開(kāi)展扶貧活動(dòng)。
設計方案 篇3
一、 社會(huì )教育背景
“再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育”的觀(guān)念已經(jīng)深入每個(gè)中國家庭的心中，隨著(zhù)中國經(jīng)濟的增長(cháng)，教育在家庭消費中的比重也越來(lái)越大。目前，中國的教育市場(chǎng)持續火爆。國內各類(lèi)教育機構不斷涌現，國外教育機構也以各種名義進(jìn)入中國市場(chǎng)。
就幼兒教育消費而言，另一項統計數據表明，目前大、中城市養一個(gè)孩子到大學(xué)畢業(yè)，大概需要30萬(wàn)元，而作為學(xué)前教育，比起同屬非義務(wù)教育的大學(xué)生消費來(lái)講，是有過(guò)之而無(wú)不及，04年就爆出了天津一所民辦幼兒園1人1年1萬(wàn)美元的新聞，至07年，中國各大城市中年收費在10萬(wàn)元以上的幼兒園不再稀有，年收費在2-5萬(wàn)元的更是比比皆是。通過(guò)以上各數據的簡(jiǎn)單計算，學(xué)前教育市場(chǎng)巨大的潛力不言自明。
所以可以預見(jiàn)中國的學(xué)前教育市場(chǎng)，一方面孕育著(zhù)巨大的機遇，另一方面也要求向著(zhù)合法化、規范化、規�；�、品牌化發(fā)展。這就為一些有實(shí)力、有遠見(jiàn)的投資者展示了一個(gè)廣闊的市場(chǎng)前景，提供了一個(gè)難得的發(fā)展機遇，這進(jìn)一步拓寬了學(xué)前教育市場(chǎng)。
二、 現在市場(chǎng)分析
沈陽(yáng)市鐵西區南滑翔路鴻凱花園，東鄰城建別墅小區，西靠萬(wàn)科 小區和醫大家屬樓，北接城建小區，南應滑翔六小區老樓至少有20年了，五大小區，現居住人口 萬(wàn)，其中80后人群占有率，且居民家庭經(jīng)濟條件較好，生活水平較高，據不完全統計，其家庭平均年收入在8萬(wàn)元左右。
目前附近已有兩個(gè)公立幼兒園分別是鐵西區教工二幼兒園、滑翔幼兒園; 一個(gè)私立大型幼兒園大約1200多平米在城建小區內，有三個(gè)300平米左右的小型幼兒園。其中兩個(gè)在對面的滑翔六小區內，四個(gè)幼兒園的孩子合計1200人左右。隨著(zhù)近幾年80后人群生育期的到來(lái)，幼兒園適齡兒童迅速增加，該區域的幼兒園建設仍需要大力發(fā)展。
三、幼兒園綜述
(一)幼兒園名稱(chēng)：兒童之家幼兒園
(二)幼兒園選址：沈陽(yáng)市鐵西區南滑翔路鴻凱花園內
(三)幼兒園規模：
1、本幼兒園占地面積1000平方米，主要有 個(gè)幼兒活動(dòng)室(活動(dòng)室與臥室合二為一，是閣樓房)， 個(gè)蒙氏教室， 個(gè)備用教室， 個(gè)接待室、 個(gè)辦公室、
個(gè)醫務(wù)室、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所和食堂;
2、預計招生 名，主要有小小班 個(gè)、小班 個(gè)、中班 個(gè)、大班 個(gè)，每班約25名幼兒;
3、本園預計招聘幼兒老師 名，保育員 名，醫務(wù)人員 名，司機 名，保安名和食堂工作人員 名(如有需要另行增加)。
(四)幼園辦學(xué)原則：
1、辦園理念：以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展;
2、園風(fēng)：和諧進(jìn)取，精益求精(僅作參考);
3、教風(fēng)：研究探索，教學(xué)相長(cháng)(僅作參考)。
(五)幼兒園教育內容：
1、根據我國幼教的具體情況，合理地利用蒙臺梭利教育理念，并把它落實(shí)到幼兒五大領(lǐng)域活動(dòng)(語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì )、藝術(shù)及健康)當中;
2、本園對所有班級開(kāi)設蒙氏課，園內設有專(zhuān)門(mén)的蒙氏教室和蒙氏教具，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展;
3、本園設有各種興趣班，供兒童自主選擇，如：珠心算興趣班、舞蹈興趣班、美術(shù)興趣班、武術(shù)興趣班、手工制作等等
四、辦園準備事項
(一)本園具備如下辦園條件：
1、本園全面貫徹《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》、
《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》，實(shí)施《幼兒園教育指導綱要》。
2、幼兒園園舍獨立安全衛生，符合消防安全;有圍墻;環(huán)境無(wú)危險、無(wú)污染。園內有獨立的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地并設有安全防護設施。
3、幼兒園活動(dòng)室人均面積不少于5平方米，有獨立的'園內戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，平整、安全，并適當綠化。
4、設備、教玩具配備要安全，做到一人一位一床。小型玩具人均不少于5件，錄音機、電鋼琴、電視、黑板、桌椅、柜子每班配備，園內共有大中型玩具5件。
5、舉辦幼兒園的個(gè)人及在園工作人員，具有政治權利和完全民事行為能力。 園長(cháng)、教師具有幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)歷并取得專(zhuān)業(yè)合格證書(shū)和幼兒教師資格證書(shū)，園長(cháng)還取得了《幼兒園園長(cháng)崗位培訓合格證書(shū)》。
6、傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。
7、幼兒園的開(kāi)辦經(jīng)費不少于80萬(wàn)元，由舉辦者籌措。
8、設有兒童廁所，每班6個(gè)以上蹲位，并安裝扶手。每班設4個(gè)以上適合
兒童 使用的水龍頭。
9、食堂(廚房)符合衛生部門(mén)的規定。
(二)本園向教體局提出了書(shū)面辦園申請，并提供如下材料：
1、申辦報告;
2、舉辦者的資格證明文件;
3、辦園章程和發(fā)展規劃;
4、資產(chǎn)來(lái)源、資金數額及有效證明文件，并載明產(chǎn)權;
5、幼兒園園舍圖紙和面積證明文件及復印件;
6、持有消防部門(mén)出具的消防安全的認定書(shū);
7、擬任園長(cháng)、教師、保健員、保育員、財會(huì )人員等工作人員的資格證明文件。教師及工作人員的個(gè)人身份證及復印件;教師及工作人員的學(xué)歷證書(shū)及復印件;教師及工作人員的健康證(教師由縣級以上婦保院體檢發(fā)證;食堂人員由衛生監督部門(mén)體檢發(fā)證)及復印件;
8、幼兒園持有衛生部門(mén)認定的食堂衛生許可證;
9、持有《衛生保健許可證》。
(三)到物價(jià)部門(mén)辦理《收費許可證》，任何收費都報物價(jià)部門(mén)審批同意后再收取;
(四)經(jīng)衛生部門(mén)考核領(lǐng)取《衛生保健合格證》和《食堂衛生許可證》;
(五)到民政部門(mén)辦理《民辦非企業(yè)單位許可證》，到財政部門(mén)領(lǐng)取發(fā)票。
五、招生推廣政策
隨著(zhù)社會(huì )化辦學(xué)的不斷深入，幼兒園工作面臨著(zhù)前所未有的競爭壓力，招生工作尤其如此。能否保證合格、穩定的生源，既是經(jīng)營(yíng)者及管理者最關(guān)心的問(wèn)題，更是關(guān)系到幼兒園能否生存發(fā)展的根本性問(wèn)題。幼兒園招生要懂得“知己知彼”，一方面我們要去發(fā)掘自身的優(yōu)勢與特色，另一方面要去剖析市場(chǎng)狀況及競爭對手。也就是說(shuō)經(jīng)營(yíng)者要大力宣傳本幼兒園的一些辦學(xué)優(yōu)勢及辦學(xué)特色，還要對幼兒園所處的地理位置、住宅與企業(yè)分布、配套設施(如公立小學(xué))、經(jīng)濟收入狀況、人口數量組成和流動(dòng)情況、文化教育水平、教育觀(guān)念和價(jià)格敏感度等盡量有一個(gè)較全面的認識，并對周?chē)渌變簣@的辦學(xué)情況進(jìn)行一個(gè)全面的了解，并找到其中的不足以之借鑒。
設計方案 篇4
活動(dòng)說(shuō)明：
本書(shū)的重點(diǎn)是引導幼兒掌握“我是……”的句型；通過(guò)圖畫(huà)觀(guān)察和有關(guān)化裝的話(huà)題培養幼兒想像力和創(chuàng )造力；引導幼兒初步知曉自己在生活中扮演的都是哪些角色（例如：小朋友們在爸爸媽媽面前兒子或女兒；在爺爺奶奶面前的角色是孫子或孫女；在小朋友面前是小伙伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在醫生面前是病人……）以及應當怎樣做。
<活動(dòng)一>大書(shū)閱讀
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒掌握“我是……”的句型；
2、初步培養幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、封面閱讀
教師拿出大書(shū)，請幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，猜猜、講講故事內容，然后教師指讀書(shū)名，邀請小朋友和老師一起閱讀大書(shū)。
二、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
遮蓋書(shū)中文字部分，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)，可以引導孩子們結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)他們在干什么？重點(diǎn)引導幼兒掌握“我是……”的句型。在閱讀過(guò)程中發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
三、大書(shū)文字閱讀
教師在引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。
<活動(dòng)二>小書(shū)閱讀
活動(dòng)目標：
1、回憶和鞏固上次學(xué)到的`內容；
2、引導幼兒初步知曉自己在生活中扮演的角色。
活動(dòng)準備：大書(shū)、小書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、大書(shū)閱讀
教師拿出大書(shū)，幫助小朋友進(jìn)行復習閱讀。在閱讀的時(shí)候注意幼兒的指讀過(guò)程，幫助幼兒在閱讀的過(guò)程中建立音形義三者之間的聯(lián)系。集體閱讀之后，教師將小書(shū)發(fā)給每個(gè)幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、擴展學(xué)習
教師向幼兒介紹自己在家庭中扮演的角色，幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)自己在家里扮演的角色。
設計方案 篇5
一、春游的活動(dòng)主題
“我和春天有個(gè)約會(huì )”
二、活動(dòng)目的
1、可以磨礪學(xué)生意志，增強學(xué)生體質(zhì)，培養學(xué)生吃苦精神和團隊協(xié)作精神，強化學(xué)生集體意識。
2、需要對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國愛(ài)家鄉教育、本土文化教育、交通法規教育等。
3、向社會(huì )展示航埠鎮初中師生良好的精神風(fēng)貌，宣傳我校素質(zhì)教育成果。
4、弘揚攜手“五水共治”、共建和諧家園精神。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月3日 星期五（遇雨天則取消，具體出行時(shí)間另行通知）
四、活動(dòng)程序
周四（4月2日）下午，學(xué)生16：20放學(xué)回家，準備相關(guān)物品；
周五（4月3日）上午8：00前返校；
8：00——8：20 學(xué)生在教室檢查攜帶物品，班主任進(jìn)行動(dòng)員和教育；
8：20帶上物品在教學(xué)樓大廳前集合；進(jìn)行活動(dòng)動(dòng)員和教育；
8：50隊伍按班級順序列隊從校門(mén)出發(fā)
11：00到達沃華莊園
11：00—13：00在沃華莊園用餐，分班活動(dòng)
13：10整理隊伍
13：30集結返回
五、行進(jìn)路線(xiàn)
學(xué)�！荛T(mén)村——經(jīng)隧道穿過(guò)320國道——石華線(xiàn)——沃華莊園；回程原路返回。
六、隊伍出發(fā)順序
旗手6人、五水共治志愿者6人、初三師生（從901班開(kāi)始）、初二師生（從801班開(kāi)始）、初一師生（從701班開(kāi)始）、旗手3人
七、信息聯(lián)絡(luò )方式
校微信群、電話(huà)聯(lián)系
八、參加人員
1、全體學(xué)生。特殊病例學(xué)生，向班主任交書(shū)面請假條，經(jīng)準許，可以不參加
2、全體教師，因事不能參加的老師需向校長(cháng)室請假；
3、各班的熱心家長(cháng)志愿者，各班安排的1——2名家長(cháng)跟行；
4、隨隊醫生一名，隨行車(chē)輛（3輛）。
九、注意事項：
1、遠足春游期間，全體師生嚴肅認真，不做與遠足春游無(wú)關(guān)的事情；
2、要注意安全，尤其是來(lái)回途中要跟著(zhù)隊伍行走，切忌急行；若返回時(shí)經(jīng)過(guò)家門(mén)不去學(xué)校的，要提前向班主任請假。
4、在活動(dòng)期間不準靠近水庫及其他危險地帶，不準破壞農作物。
5、活動(dòng)結束后清理垃圾。
6、在返校后家長(cháng)接送回家，師生利用周六晚和周日時(shí)間充分休息。
十、活動(dòng)指揮小組：
醫務(wù)安全：校醫（余岳仙）
十一、準備工作
1、物質(zhì)準備：
�。�1）對于各班學(xué)生穿校服或班服，備好適宜遠足、舒適且不磨腳的鞋（鞋底適合較軟一點(diǎn)，建議不要穿新鞋）；學(xué)生自備飲用水、食物，行進(jìn)途中不吃食物，不亂扔垃圾；
�。�2）各班級自備表達心意的小禮物、照相機、攝像機、家長(cháng)通訊錄；
�。�3）準備校旗、團旗、班旗等；
�。�4）學(xué)校派人提前實(shí)地勘察，熟悉遠足路線(xiàn)；班主任手機保持暢通，便于及時(shí)聯(lián)系。
2、精神與組織準備：
�。�1）各班利用本周二班會(huì )舉行遠足前動(dòng)員會(huì )議，對學(xué)生進(jìn)行思想和組織紀律教育。要求充分發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，要求學(xué)生行為規范、舉止文明、口號響亮、精神飽滿(mǎn)、意志頑強，一切行動(dòng)聽(tīng)從指揮，展示航埠鎮初中學(xué)子的良好形象。往返行進(jìn)途中保持勻速前進(jìn)，不追逐打鬧、不插近路、不擅自離隊、謹防掉隊，在規定地點(diǎn)休整，家長(cháng)不準接送；
�。�2）所有隨隊人員均須保持電話(huà)暢通，班主任、任課教師全程跟隨組織本班學(xué)生，隨時(shí)清點(diǎn)本班人數，報告并處理各種突發(fā)事件，特別注意指導和教育學(xué)生處理沿途的'安全問(wèn)題，如有體力不支學(xué)生較多時(shí)，可向聯(lián)系領(lǐng)導請示，經(jīng)批準后集體原地休息；
�。�3）每班設立領(lǐng)隊學(xué)生1人，安全委員3人（班長(cháng)、團支書(shū)、班內的學(xué)生干部）。
十二、總結表彰
1、各班利用周一班會(huì )做好遠足活動(dòng)總結，推選“徒步英雄”每班兩名（男、女生各一名），下周升國旗時(shí)年級進(jìn)行總結表彰；
2、凡出現安全事故、精神風(fēng)貌較差、亂扔垃圾、中途擅自離隊、不聽(tīng)從統一號令等情況的班級，本周優(yōu)秀班集體評優(yōu)資格一票否決。
十三、應急預案
1、處理原則：預防在先，及時(shí)匯報，及時(shí)聯(lián)系，妥善處理；
2、緊急事件處理程序：立即報告班主任——班主任報告聯(lián)系領(lǐng)導——及時(shí)處置；
3、突發(fā)疾病和事故的救援：
�。�1）班主任立刻電話(huà)聯(lián)系醫生及領(lǐng)導小組，并報告方位和事故簡(jiǎn)況；就地組織應急救治；
�。�2）班干部組織好本班同學(xué)不要慌亂，遠離危險，等待救援；醫生、車(chē)輛及相關(guān)人員得到求援信息后要立即趕往現場(chǎng)救援；
�。�3）其他人員維持本班人員秩序。
設計方案 篇6
一、企業(yè)基本情況及競聘背景
某國有企業(yè)是一家省屬大型交通投資類(lèi)企業(yè)集團，其主營(yíng)業(yè)務(wù)包括高速公路建設、營(yíng)運管理等。集團公司對其投資建設并營(yíng)運的高速公路，分別設立高速公路管理公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“管理公司”）。集團公司對管理公司員工實(shí)行分級管理，其高級管理人員由集團公司聘免。近年來(lái)，該集團公司投資建設的高速公路規模不斷擴大，通車(chē)里程不斷增加。高速公路事業(yè)的快速發(fā)展，導致?tīng)I運管理人才需求陡增，尤其高級管理人員。為深化干部人事制度改革，完善競爭性選人用人機制，該集團公司黨委研究決定，面向管理公司后備領(lǐng)導人員，采取內部競聘的方式，集中選拔4名管理公司副總經(jīng)理，由集團公司根據工作需要統一分配使用。根據有關(guān)規定和黨管干部的原則，此次內部競聘在集團公司黨委的領(lǐng)導下，由集團公司人力資源部組織實(shí)施，相關(guān)部門(mén)參與配合。
二、內部競聘方案的設計
1.總體思路和基本原則。
企業(yè)內部競聘最核心的部分無(wú)疑是對競聘者的測評和評價(jià)。根據員工測評基本原理，內部競聘方案的設計，必須充分考慮競聘者的個(gè)體差異和競聘崗位的特點(diǎn)，以便達到“人適其事，事宜其人”。綜合分析上述因素，結合國有企業(yè)的特點(diǎn)，集團公司黨委明確了此次內部競聘的總體思路，即“兩個(gè)結合”：一是定量與定性相結合，二是考試與考核相結合。在此基礎上，提出以下四個(gè)基本原則：
�。�1）德才兼備，以德為先；
�。�2）群眾公認，注重實(shí)績(jì)；
�。�3）綜合評價(jià)，競爭擇優(yōu)；
�。�4）堅持標準，寧缺毋濫。
2.計劃組織和分工安排。
根據工作需要，此次內部競聘采取與專(zhuān)業(yè)測評機構合作的方式，共同組織完成有關(guān)測評環(huán)節的工作。為確保競聘順利實(shí)施，集團公司人力資源部制定了專(zhuān)門(mén)工作計劃，主要內容包括工作任務(wù)、時(shí)間進(jìn)度、后勤保障、經(jīng)費預算、注意事項等，并對參與測評的工作人員進(jìn)行了分工安排。
3.內部競聘的程序步驟。
3.1組織報名。
3.2筆試。采取閉卷考試的形式，由知識測評和能力測評兩部分組成。滿(mǎn)分為100分，時(shí)間為150分鐘，題型（工具）包括：?jiǎn)雾椷x擇題、多項選擇題、論述題及公文筐。具體測評內容、分值及題型（工具）設計見(jiàn)表1。筆試流程如下：
�。�1）筆試開(kāi)始前，簽到、宣布考試紀律及注意事項；
�。�2）發(fā)放試卷、宣布筆試開(kāi)始；
�。�3）剩時(shí)半小時(shí)提醒；
�。�4）考試結束，回收試卷、現場(chǎng)密封送測評機構閱卷。
3.3面試。采取半結構化面試的形式，滿(mǎn)分為100分，時(shí)限為25分鐘，由兩部分組成：第一部分是競聘演講，時(shí)限為8分鐘，分值為30分，演講題目由考生自擬。第二部分由主考官提問(wèn)，考生現場(chǎng)回答，時(shí)限為17分鐘，分值為70分，題目由3道標準提問(wèn)組成。面試流程如下：
�。�1）組建面試考官團隊（由外請專(zhuān)家和相關(guān)部門(mén)負責人組成），并在考前對考官進(jìn)行集中培訓；
�。�2）面試開(kāi)始前，簽到、抽簽、宣布面試紀律及注意事項；
�。�3）由工作人員引導1號考生至考場(chǎng)面試；
�。�4）考生進(jìn)行競聘演講、現場(chǎng)答題、工作人員計時(shí)提醒；
�。�5）考官評分、工作人員收取評分表、統計得分（前3名考生暫不進(jìn)行評分，待前3名考生面試全部結束、考官合議之后，再分別單獨評分）；
�。�6）面試結束的考生由工作人員引導至休息室；
�。�7）考生依次進(jìn)行面試直至全部結束；
�。�8）成績(jì)匯總、復核、排名；
�。�9）現場(chǎng)公布面試成績(jì)。
3.4組織考核。按照考試成績(jì)由高分到低分排列，依次確定考核環(huán)節入圍名單�？己巳雵藬蹬c競聘職位數的比例為2:1，如最后一名成績(jì)并列，則同時(shí)進(jìn)入考核環(huán)節。組織考核采取傳統的干部考核形式，主要考察入圍人員的德、能、勤、紀、廉等綜合表現。組織考核流程簡(jiǎn)述：
�。�1）通過(guò)內部信息平臺公布考試成績(jì)及考核入圍名單；
�。�2）組建考核小組；
�。�3）至入圍人員所在單位召開(kāi)考核會(huì )議，以無(wú)記名書(shū)面填表方式對考核對象進(jìn)行民主測評評議，并征求對其任職的意見(jiàn)；
�。�4）會(huì )后，逐一約談考核對象所在單位領(lǐng)導班子成員以及各部室、收費站主要負責人，通過(guò)個(gè)別談話(huà)進(jìn)一步征求意見(jiàn)、了解相關(guān)情況；
�。�5）根據考核情況，形成考核報告。
3.5決定聘用。根據考試成績(jì)和考核情況，由集團公司黨委、董事會(huì )研究確定聘用事項，并由集團公司統一調配使用。3.6后續工作。主要包括以下三個(gè)方面：
�。�1）競聘結果評估與聘用人員跟蹤考察。
�。�2）總結本次內部競聘的長(cháng)處與不足，以利于下次改進(jìn)，不斷提高內部競聘工作的有效性。
�。�3）與未能競聘成功的人員進(jìn)行溝通，反饋其在內部競聘中的`表現，明確指出其存在的優(yōu)缺點(diǎn)，以便其改進(jìn)提高。
三、實(shí)施效果評估及分析
1.實(shí)施效果評估。
此次內部競聘，由于集團公司領(lǐng)導高度重視、各管理公司后備領(lǐng)導人員及其所在單位的積極參與和配合支持，得以順利進(jìn)行。從后期調查訪(fǎng)談反饋情況來(lái)看，競聘者普遍認為內部競聘方案設計科學(xué)合理、周密細致。從最終效果看，競聘者的測評數據與組織考核結論是相互補充和印證的。通過(guò)內部競聘，不僅成功選拔4名管理公司副總經(jīng)理，充實(shí)了高速公路營(yíng)運管理力量，加強了管理公司領(lǐng)導班子建設，同時(shí)，內部競聘還體現出其他實(shí)用價(jià)值：
1.1對管理公司后備領(lǐng)導人員進(jìn)行了一次“集中檢閱”，其測評數據和評價(jià)結論作為重要資料，為進(jìn)一步加強后備干部隊伍建設提供了重要參考。
1.2通過(guò)內部競聘，激發(fā)了企業(yè)職工干事創(chuàng )業(yè)熱情，4名后備領(lǐng)導人員通過(guò)競聘走上領(lǐng)導崗位，對管理公司干部職工無(wú)疑具有激勵作用。
1.3檢查了企業(yè)相關(guān)政策，例如營(yíng)運管理模式、人力資源配置、員工培訓等方面是否恰當，是否有效等。
1.4競聘活動(dòng)的順利實(shí)施，為進(jìn)一步深化干部人事制度改革，繼續推進(jìn)競爭性選拔工作，積累了寶貴的經(jīng)驗。
2.可資借鑒的經(jīng)驗。
此次內部競聘方案設計，有以下幾點(diǎn)可供借鑒和參考的地方：
2.1與專(zhuān)業(yè)測評機構合作，提高了測評環(huán)節的專(zhuān)業(yè)程度，同時(shí)也避免了干擾因素的影響，保證了競聘的客觀(guān)公正。但需要注意的是，由于測評機構對企業(yè)文化和背景不太熟悉，因此，企業(yè)人力資源部門(mén)必須加強與其溝通和配合，尤其是前期資料收集環(huán)節，人力資源部門(mén)需要提供必要的支持。該集團公司在與測評機構合作過(guò)程中，明確了具有豐富測評經(jīng)驗的內部工作人員與其配合，資料收集充分，案例緊密結合實(shí)際，收到了良好的效果。
2.2采取考試與考核相結合的方式。既注重現代測評技術(shù)的應用（如“公文筐”測試等），又緊密結合國有企業(yè)實(shí)際，保留了傳統的干部考核環(huán)節。實(shí)踐證明，現代測評技術(shù)與傳統干部考核方式之間并非互不兼容，反而具有互補性。事實(shí)證明，很多評價(jià)要素僅靠測評工具是無(wú)法獲取準確數據的，例如在群眾基礎、品德考察等方面，傳統干部考核的方法則具有明顯優(yōu)勢。當然，考核組成員必須由政治立場(chǎng)堅定、經(jīng)驗豐富的組工干部組成。2.3對后續工作的重視，體現了內部競聘方案設計的閉合完整，有利于實(shí)現競聘效果的最大化。首先，跟蹤評估競聘結果與到崗人員實(shí)際表現的一致性，可最大限度地避免了“一次競聘”的偶然因素，保證競聘結果的信度和效度。其次，對競聘活動(dòng)進(jìn)行總結，有利于相關(guān)工作的持續提高。此外，溝通反饋是內部競聘的重要環(huán)節。該集團公司對此高度重視，逐一與競聘者進(jìn)行談話(huà)，指出競聘者的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助其改進(jìn)提高，鼓勵未能成功競聘者保持良好心態(tài)，繼續努力。
3.尚可改進(jìn)之處。
此次內部競聘方案設計，有些地方還可以進(jìn)一步優(yōu)化和完善。如：在面試評分表設計中，由于評分標準中的“優(yōu)、良、中、差”四個(gè)等級分值區間相對集中，導致面試成績(jì)區分度不明顯；此外，為控制時(shí)間和避免其他因素影響，面試未設置自由提問(wèn)環(huán)節，導致演講內容與現場(chǎng)提問(wèn)未能緊密結合。
設計方案 篇7
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生理解課文內容。
2.引導學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護花草樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準備：多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，引發(fā)興趣。
同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習《一片樹(shù)葉》。
�。ò鍟�(shū)課題，學(xué)生一邊書(shū)空，一邊讀。）
老師想先看看同學(xué)們和生字寶寶做成好朋友了嗎？看屏幕，誰(shuí)能讀詞？
�。▽W(xué)生讀出生字詞。）
現在老師知道同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？
二、初讀課文，整體感知。
師：你們喜歡怎樣讀課文呀？（生答：自由地讀）
師：好，那就請同學(xué)們自由讀課文。如果你能提出問(wèn)題并與同學(xué)們交流一下那就更好了。
生：課文主要寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？
生：我能回答這個(gè)問(wèn)題。課文主要寫(xiě)了四種小動(dòng)物，有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。
生：小動(dòng)物們在愛(ài)護樹(shù)木的過(guò)程當中有什么不同的做法?
生：小兔子小心地摘下一片葉子當書(shū)簽；小猴子仔細地掐下一片樹(shù)葉做紀念；小熊捋下一片樹(shù)葉嘗嘗滋味。
師：接著(zhù)請同學(xué)們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線(xiàn)畫(huà)出小動(dòng)物們不同的表現，并在組內互相檢查。
師：你們組是怎么讀的？
生：我們組是分角色讀的。
生：我們組是齊讀的。
生：我們組是一個(gè)人讀一段。
……
師：哪一組愿意讀給大家聽(tīng)?
(學(xué)生讀完后，其它同學(xué)評議。)
三、細讀課文，理清情節。
師：這幾只小動(dòng)物都這么可愛(ài)，你最喜歡哪一種小動(dòng)物，你為什么喜歡它？你能把它說(shuō)的話(huà)和它的做法讀給大家聽(tīng)嗎？
生：我最喜歡小兔子，因為它蹦蹦跳跳的真可愛(ài)。（接著(zhù)讀小兔子說(shuō)的話(huà)和做法。）同學(xué)們，我讀的怎么樣?
生：不好。你讀的不流利。
生：你讀的沒(méi)有感情。
……
師：老師也想和同學(xué)們比一比，請同學(xué)們也給老師評一評，好不好？
生：（興奮）好。
師：（讀課文）
生：（給予掌聲）
師：誰(shuí)能比老師讀的.還好?你們先練練兵。（學(xué)生先練習朗讀，再指生讀課文。）
師：你比老師讀的還好，老師甘拜下風(fēng)。
(學(xué)生依次匯報喜歡的小動(dòng)物)
四、圖文對照，深入理解。
師：幾只小動(dòng)物知道同學(xué)們這么喜歡它們，今天，它們也來(lái)到了我們的中間。
�。ǘ嗝襟w放映書(shū)中小黃牛栽樹(shù)彩圖及動(dòng)畫(huà)片）
師：這幅圖寫(xiě)的是文中哪個(gè)自然段的內容？通過(guò)看圖，你看到了什么，想到了什么？
生：這是文中第一自然段的內容。我看到了愛(ài)護樹(shù)木，小黃牛是個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的小動(dòng)物，我也要向小黃牛學(xué)習，做個(gè)愛(ài)護樹(shù)木的好孩子。
……
�。ǘ嗝襟w放映書(shū)中五只小動(dòng)物摘葉子的彩圖及動(dòng)畫(huà)片）
生：這是文中2至8自然段的內容。我想，這幾只小動(dòng)物不應該因為自己喜歡就去采樹(shù)葉，應愛(ài)護樹(shù)木。
……
�。ǘ嗝襟w放映書(shū)中小黃牛目瞪口呆一幅圖）
生：這是文中第9自然段的內容，小黃牛一看小椿樹(shù)一片葉子也沒(méi)有了，驚得目瞪口呆。
生：小椿樹(shù)對小黃牛說(shuō)：“快救救我吧！”
……
五、自編自演，形象生動(dòng)。
師：老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富，而且還具有很強的表演才能，就請同學(xué)們當小導演，把這個(gè)故事排成課本劇，以小組為單位，先說(shuō)說(shuō)怎樣演。
師：誰(shuí)能到前面演，其它同學(xué)當小觀(guān)眾，評出最佳演員。
�。ㄉ┟钗┬さ谋硌荩�
六、總結全文，回到整體。
今天這節課，你們學(xué)的快樂(lè )嗎？今后你會(huì )怎樣做？你還想知道些什么？
設計方案 篇8
一、活動(dòng)口號：點(diǎn)亮心燈，笑對未來(lái)
二、活動(dòng)背景：金融風(fēng)暴，就業(yè)問(wèn)題是目前最嚴峻的問(wèn)題之一，社會(huì )在關(guān)注這一問(wèn)題的同時(shí)卻忽視了遙遠貧困地區孩子的心理成長(cháng)，呼吁關(guān)注兒童心理成長(cháng)從自身開(kāi)始。
活動(dòng)目的：使當地孩子了解自己，并幫助他們克服心理障礙，樂(lè )觀(guān)面對生活，活出最真實(shí)的自我，活出最精彩的自我。
三、活動(dòng)對象：太陽(yáng)村所有受益孩子
四、活動(dòng)時(shí)間：待定
五、活動(dòng)地點(diǎn)：待定
六、主體活動(dòng)介紹：
�。ㄒ唬�、心理健康宣傳展活動(dòng)內容展出心理健康問(wèn)題圖片、心理健康問(wèn)題簡(jiǎn)介、常見(jiàn)心理問(wèn)題案例、贈發(fā)心理健康手冊活動(dòng)目的通過(guò)給圖片宣傳、展板宣傳、海報宣傳、dv宣傳、心理健康影片宣傳、媒體宣傳、成立圖書(shū)角給地人，期望給他們一個(gè)心理健康知識的初步印象。以及獲得家長(cháng)的了解、支持關(guān)注，告訴家長(cháng)我們的項目計劃，讓他們把孩子送到我們這次活動(dòng)地。一起完成我們的項目活動(dòng)�；顒�(dòng)安排1、前期安排
�。�1）資料收集組，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )收集相關(guān)資料、圖片，并利用我們的資金制成書(shū)面材料印制成冊；
�。�2）資料發(fā)放組，負責向受益村委、各家庭發(fā)放我們的手冊；
�。�3）知識解說(shuō)組：負責知識講解，對于部分對此活動(dòng)了解甚少的村民，我們予以耐心的講解；
�。�4）后勤組，保證活動(dòng)所需物品準時(shí)到位以及宣傳圖片的擺放；
�。�5）秩序維護組：維護現場(chǎng)秩序，減少財產(chǎn)流失，防止人員因為觀(guān)看活動(dòng)而造成的安全事故。
2、觀(guān)看人員全部到位后，通過(guò)喊話(huà)器，電腦播放視屏，吸引觀(guān)眾，然后通過(guò)個(gè)人動(dòng)員的形式向群眾宣傳；另一方面通過(guò)海報形式宣傳。還通過(guò)村委會(huì )向群眾介紹我們團隊以及我們團隊帶去的`相關(guān)信息，制作宣傳單幫助家長(cháng)獲取我們團隊信息及心理問(wèn)題知識。
3、活動(dòng)具體內容：
�。�1）由后勤組提前將圖片擺放到相應的位置；
�。�2）觀(guān)展人員進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行觀(guān)看，并由我團隊圖片說(shuō)明組向他們講解宣傳；（3）在顯眼處進(jìn)行現場(chǎng)有獎知識問(wèn)答，通過(guò)我們相關(guān)人員的講解以及他們自己觀(guān)看獲得的信息回答抽到的題目，回答正確的將獲得我們?yōu)樗麄儨蕚涞男《Y物。（4）成立圖書(shū)角，把我們團隊募捐的書(shū)籍分類(lèi)存放在圖書(shū)角里，孩子們可以自由挑選觀(guān)看，但暫時(shí)不能帶走。
�。ǘ�、深入調查——家訪(fǎng)活動(dòng)目的了解受訪(fǎng)兒童家庭背景，以便進(jìn)行對口輔導，增強對受益孩子的全面了解，促進(jìn)其與外他人的交流意識，培養團隊精神。
活動(dòng)內容
1、走訪(fǎng)兒童家中，對其家庭環(huán)境，生活、學(xué)習環(huán)境加以了解，并作好記錄，詢(xún)問(wèn)過(guò)程中要將心比心，尊重受訪(fǎng)家庭，態(tài)度謙和；由于農村兒童在農忙中充當部分勞動(dòng)力，耽誤了學(xué)習，走訪(fǎng)過(guò)程中互相交流，并給他們講一些學(xué)習的好方法；
2、與他們和諧相處，在游戲、勞動(dòng)中了解問(wèn)題，給予關(guān)懷；3、通過(guò)民政、村委等部門(mén)側面了解他們學(xué)習、生活等各方面的情況�；顒�(dòng)安排1、搜集受訪(fǎng)人員初步資料（家庭住址，家庭人員組成，家庭基本情況）；2、小組分配：每?jì)扇藶橐唤M，分散進(jìn)行，分別到當地受益兒童家庭、民政部門(mén)和與他們當面交流；
3、預備問(wèn)題：家里有哪些人？家里經(jīng)濟情況?現存在什么問(wèn)題?現面臨的最大問(wèn)題？你對現狀的疑慮？有哪些問(wèn)題你感到不舒服？
4、活動(dòng)結束，大家進(jìn)入綜合總結階段注：工作開(kāi)展期間應注意措辭，不能帶有施舍情緒，尊重當地風(fēng)俗、宗教信仰
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