蠟燭的作文

[必備]蠟燭的作文14篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的蠟燭的作文，希望能夠幫助到大家。

　　蠟燭的作文 篇1

　　寒冬的友善，成就了梅花的高潔；外表的友善，成就了枯葉蝶的安全；歸隱的友善，成就了陶淵明的山水田園之樂(lè )。太陽(yáng)有了溫和與友善，贏(yíng)得了比賽，而風(fēng)，最終是被憤怒和暴力擊垮了，在每一個(gè)角落點(diǎn)燃友善的蠟燭，發(fā)出耀眼的光芒，綻放出璀璨的火花。

　　點(diǎn)燃友善的蠟燭，是跨越隔膜之洋的一只渡船。當今世界的一大主題不正是和平嗎？世界人民呼喚各國關(guān)系友好發(fā)展。近代的中日之戰讓人刻骨銘心，而現在，中國通過(guò)友善的外交政策，不也和日本進(jìn)行了一些互補互利的貿易嗎？?jì)蓚�(gè)好朋友因為一點(diǎn)小事吵架了，當她們擦肩而過(guò)時(shí)，送給彼此一個(gè)友善的微笑，兩個(gè)人不就又和好如初嗎？那是因為她們心里都有一只友善的蠟燭，所以才能跨越那隔膜之洋，化干戈為玉帛，渡到那被友善之燭照亮的地方。

　　點(diǎn)燃友善的蠟燭，是尋求幸福的一本心靈密碼。一抹友善的微笑會(huì )激起一陣幸福的漣漪；一抹友善的扶助之手會(huì )奏響一段幸福的琴弦；一句友善的問(wèn)候會(huì )讓一種幸福的氣息在你周?chē)鷱浡�。每個(gè)人的'心中都有一支友善的蠟燭，只是有些人沒(méi)有去把它點(diǎn)燃，而點(diǎn)燃了的人，那些美麗的燭光就會(huì )在茫茫黑夜中為你指引幸福的迷途，溫暖你的心房。一個(gè)個(gè)幸福的密碼，友善的燭光都會(huì )為你照亮，為你打開(kāi)那幸福的心鎖，敞開(kāi)幸福的大門(mén)，走進(jìn)幸福的殿堂。

　　點(diǎn)燃友善的蠟燭，成就了世間的美好。生物之間不也有互利共生的關(guān)系嗎？它們友善的交往，扶助彼此，成就了共生的美好。一年四季，春夏秋冬，他們友善的交替，才成就了世間最唯美而又各具特色的四幅風(fēng)景圖。太陽(yáng)和雨在不同的時(shí)節里灑在種滿(mǎn)莊稼的大地上，他們友善的合作和交替，才成就了人們的累累碩果，這又何嘗不是一種美好？世界是美好，到處是和平，到處都是微笑，這一切，都因為——友善。

　　太陽(yáng)點(diǎn)燃了友善的蠟燭，所以贏(yíng)得了比賽，人們點(diǎn)燃了蠟燭，所以成就了唯美。讓友善的蠟燭在茫茫的黑夜中點(diǎn)亮，發(fā)出最美的光華，照亮每個(gè)人的心房。

　　蠟燭的作文 篇2

　　晚上家中忽然停電了，只有從外邊溜進(jìn)來(lái)隱約的亮光，一向沒(méi)什么用處的蠟燭在此時(shí)卻顯得格外重要。

　　我很少有機會(huì )可以使用蠟燭，也從沒(méi)有近距離地觀(guān)察過(guò)燃燒著(zhù)的蠟燭。懷著(zhù)好奇，我將一支點(diǎn)燃的蠟燭擺在桌上，我趴在那兒，靜靜地看著(zhù)。

　　如此近距離地面對一根點(diǎn)燃的蠟燭，我感到有一些神奇。一個(gè)乳白的燭體上，有一個(gè)東西在散發(fā)亮光，而在如此之短的距離內，我竟可以看到它發(fā)出的一束束的光芒。這些光線(xiàn)發(fā)出了金黃色的光芒，且是極細極細的，而這許許多多的光束匯聚在一起，就好像一個(gè)小小的.太陽(yáng)，這個(gè)美麗的東西叫做火。它使得周?chē)�都亮堂起�?lái)了，趕走了黑暗，使鄰近的事物明晰了起來(lái)。

　　我開(kāi)始舉著(zhù)它在家中四處走走。它所到之處，都迎來(lái)了光亮，讓我可以看清原本在黑暗中模糊的事物。若是沒(méi)有這一根小小的蠟燭，此時(shí)我身邊定是漆黑，我也只能在黑暗中摸索，會(huì )感到害怕無(wú)助，但現在這一支蠟燭給了我力量，甚至讓我感覺(jué)在這光輝中會(huì )出現魔法……本來(lái)只是聽(tīng)說(shuō)蠟燭可以給人在黑暗中帶來(lái)光明，我原本認為這光是微乎其微的，而現在我才感受到這小小的蠟燭的奇妙力量是不容輕視的。

　　我試著(zhù)用手稍稍放在火的上方，我感到熱熱的，挺舒服的。我感受到了蠟燭的溫暖，也許在寒冷的時(shí)候也能從這里獲得安慰吧。這讓我想起了那個(gè)賣(mài)火柴的小女孩，若她當時(shí)有一個(gè)這樣的蠟燭，她的命運也許就會(huì )改變，就可以熬過(guò)那一個(gè)寒冷的夜晚……但在這個(gè)時(shí)代，那個(gè)女孩與蠟燭似乎早已被人們遺忘。

　　我又一次安靜地看著(zhù)蠟燭。它雖然小，不起眼，但它依然為人們帶去了溫暖與明亮。它是一束微光，被現代社會(huì )遺忘的微光，而若有許多這樣的微光匯聚在一起，那這股力量是不容小看的。我愿意成為一支小小的蠟燭，奉獻我自己一份溫暖與光明。每一個(gè)人都可以像它一樣散發(fā)出自己的微光，讓我們一起點(diǎn)亮這個(gè)世界……

　　蠟燭的作文 篇3

　　“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著(zhù)手電筒，一邊四處尋找蠟燭。

　　“啊，最終找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心境愉悅。

　　我靜靜地望著(zhù)燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。

　　看著(zhù)它慢慢燃燒，用盡自我的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻自我，照亮他人。雖然它的光極其微弱，但它卻一向默默奉獻，用自我的生命照亮了他人。在電燈出現前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。

　　蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻著(zhù)光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的當今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們仍然無(wú)私奉獻著(zhù)自我，燃燒著(zhù)自我，也依然有著(zhù)自我的獨特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著(zhù)新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著(zhù)幸福的'喜悅。

　　古人的好一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。而擁有這值得贊美精神的蠟燭不正像那孜孜不倦的教師嗎教師，您就是學(xué)生征途中的蠟燭，您的教誨就是那燭光，永遠照亮學(xué)生的心靈，永遠為學(xué)生走向勝利的終點(diǎn)而指引著(zhù)…

　　蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自我。教師啊!我歌唱您，您教導了學(xué)生，卻衰老了自我。

　　蠟燭的作文 篇4

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節”邁著(zhù)輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(cháng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習征途上的導師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠不停止工作的機器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

　　日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝，“教師節”邁著(zhù)輕盈的腳步無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到了我們身邊。

　　有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(cháng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習征途上的導師，是他們帶領(lǐng)我們到達成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永遠不停止工作的機器；但我卻要說(shuō)老師像一枝蠟燭�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)用在老師的身上再恰當不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識，帶我們在知識的海洋里遨游。

　　每當放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前總會(huì )看到老師們仍然在那些電燈的陪伴下認真地批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹，學(xué)得更扎實(shí)，老師不惜花費很長(cháng)時(shí)間去做很多的模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對勾以及每一個(gè)紅叉都凝聚著(zhù)老師的汗水。當我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì )耐心地為我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩當涌泉相報”。同學(xué)們，不要等

　　到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠摯的`謝意和美好的祝福獻給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子的愛(ài)的熱流！

　　他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國家培養出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。

　　老師是無(wú)私的，他們配受一切贊美。

　　蠟燭的作文 篇5

　　“哇！爸爸，蠟燭還在水里亮著(zhù)呢！”我高興地對爸爸說(shuō)。

　　“什么？蠟燭怎么可能到水里面還亮著(zhù)？”爸爸瞪大眼睛，故弄玄虛地問(wèn)。

　　今天，在課堂上老師教我們一個(gè)有趣的實(shí)驗——水中點(diǎn)燈�；氐郊�，我迫不及待地按照老師說(shuō)的步驟做了起來(lái)。首先，我找來(lái)了一個(gè)大臉盆和一截蠟燭。接著(zhù)，把蠟燭固定在臉盆的中間，然后往盆里加水，當水快要溢過(guò)蠟燭便可。一切準備就緒之后，我小心地點(diǎn)燃了蠟燭，就等著(zhù)靜觀(guān)其變了。心想：到底蠟燭會(huì )不會(huì )熄滅呢？

　　我屏住了呼吸，目不轉睛地看著(zhù)，有時(shí)甚至恨不得把自己的'眼睛貼到火面上去。時(shí)間一分一秒的走著(zhù)，蠟燭也正在慢慢地燃燒著(zhù)，而它的周?chē)�已�?jīng)布滿(mǎn)了蠟油。緊接著(zhù)，火焰已經(jīng)接近水平面了。這時(shí)，我的心快跳到嗓子眼上了，口里喃喃地念到：“不要滅！不要滅！千萬(wàn)不要滅！”“功夫”不負有心人，蠟燭果真如我所愿，頑強地燃燒著(zhù)，它戰勝了它的“克星”——水。當水漫過(guò)了蠟燭時(shí)，我連大氣都不敢出，生怕驚動(dòng)了“水大仙”，從而使蠟燭遭受“滅頂之災”。然而，奇跡出現了，只見(jiàn)蠟燭的火苗竟“長(cháng)”到水的下面去了。這是多么美麗的畫(huà)面��！我興奮得一蹦三尺高，趕緊向爸爸匯報我的實(shí)驗結果。

　　“爸爸，快來(lái)看，我成功了！”

　　“真的嗎？你真棒！”

　　“可這又是為什么呢？”

　　只見(jiàn)爸爸清了清嗓子，慢條斯理地對我說(shuō)：“蠟燭在燃燒過(guò)程中融化的蠟，遇到水會(huì )迅速變成固體，并凍結在火焰四周�；鹧娴陀谒�面時(shí)，水會(huì )把逼向蠟筒的熱量迅速帶走，所以蠟筒就能保護火苗一直燃燒�！�

　　哦！原來(lái)是這樣，科學(xué)真奇妙！今后，我也要像神奇的蠟燭一樣，發(fā)揮“魔力”，戰勝一切困難，去探索更深奧的科學(xué)道理！

　　蠟燭的作文 篇6

　　大自然有許許多多的秘密，就像夜空中的星星，不計其數。今天我就告訴你們一個(gè)，既有趣又神秘的小實(shí)驗。

　　上課的鈴聲響起了，老師走進(jìn)教室，神秘地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，老師最近學(xué)會(huì )了一個(gè)魔術(shù)，我可以隔空吹蠟燭，你們信不信？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們不信，您別吹牛了�！敝灰�(jiàn)老師微微一笑，從書(shū)包里拿出了一根蠟燭，盒一個(gè)打火機，還有一個(gè)透明的玻璃杯，我們疑惑不解地看著(zhù)，不知道老師想干什么。

　　首先，老師點(diǎn)燃了蠟燭，然后，隨機選取四個(gè)不同方位的同學(xué)，讓他們站在一米以外吹一口氣，四位同學(xué)分別深吸了一口氣，使勁地吹蠟燭，只見(jiàn)蠟燭光微微晃動(dòng)了一下身子，并沒(méi)有熄滅蠟燭，這時(shí)老師得意洋洋地說(shuō)：“你們是吹不滅的，但我能吹滅，你們現在信嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“我們都吹不滅，您又怎么能吹滅呢？”老師拿起了透明的玻璃杯，輕輕地扣在蠟燭上面，我們激動(dòng)地站起來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)杯中的蠟燭，那蠟燭真的熄滅了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。老師得意忘形地說(shuō)：“這回你們都信了吧，你們想知道是為什么嗎？”我們不禁點(diǎn)頭，老師接著(zhù)說(shuō)：“我們做一個(gè)游戲吧，請你們一定要認真體會(huì )，等游戲結束，就知道這個(gè)游戲的奧秘了�！�

　　老師讓我們伸出右手，捏住鼻子，同時(shí)不能用嘴呼吸，不一會(huì )兒，我就憋不住了，我恍然大悟，突然明白了一件事，蠟燭像人一樣，也是需要“呼吸”的，當它被罩住時(shí)，就無(wú)法呼吸了，所以會(huì )“窒息而亡”。

　　通過(guò)這節有趣的.課，我不僅體會(huì )到實(shí)驗的樂(lè )趣，還知道了空氣對于我們的重要性。我們要愛(ài)護環(huán)境，保護大自然，讓我們的生活更美好！

　　蠟燭的作文 篇7

　　生活是一個(gè)大課堂，生活給予我們智慧，給予我們歡愉，同時(shí)也給予我們啟迪。在生活中，我們能夠發(fā)現許多奇妙的事。大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，都有值得我們學(xué)習的地方。只要我們留心觀(guān)察，必須會(huì )感受到其中的奧妙。

　　那是期末考試的前一天晚上，我正在書(shū)桌上苦苦思索一道難題時(shí)，忽然屋里一片漆黑，原先停電了。我摸索著(zhù)從抽屜中摸出一根蠟燭點(diǎn)燃，放在書(shū)桌上，繼續我的思索之路但還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。這時(shí)，我注意到了眼前的蠟燭。只是一根普通的蠟燭，整體通紅，呈半透明狀，蠟燭頂端燃燒著(zhù)一個(gè)小小的火苗。底部淺藍色襯著(zhù)上頭的橘紅色，十分美麗。苗頭探頭探腦的。望著(zhù)這根蠟燭，我陷入了沉沉的深思：蠟燭的每絲亮光是燃燒自我所綻放的，默默無(wú)聞，燃燒自我，用身體喚醒光明。他們不惜用生命做代價(jià)，堅持發(fā)光發(fā)熱，他們不求贊揚，不求尊重，這是種多么可貴的精神。在淡淡的燭光中，我好像看到了許許多多的人們，他們也有著(zhù)和蠟燭一樣的精神。雷鋒就是這樣的人，對自我不亂花一分錢(qián)。但在捐款捐物時(shí)，他總是毫不猶豫的奉獻自我的愛(ài)心；在戰友的父母生病時(shí)，是他向他們伸出援手；在擁擠的公交車(chē)上，是他起身給老人讓座，像他這樣的人，難道不值得我們敬佩嗎？

　　沒(méi)錯，燭光是微弱的，個(gè)人的`奉獻也許也是微弱的，但只要我們手拉手共放光輝時(shí)那必須是一股勢不可擋的力量。蠟燭的生命雖是短暫的，但它留給了我們光明。從小小的蠟燭身上，我想到了默默無(wú)聞的勞動(dòng)者；從小小的蠟燭身上，我學(xué)到了蠟燭的精神。；從小小的蠟燭身上，我又想到了我們。我們是小學(xué)生，肩負著(zhù)建設祖國的使命，長(cháng)大后是祖國的棟梁。我們應盡自我最大的努力，讓祖國因為有我們而驕傲，而自豪。

　　蠟燭的作文 篇8

　　小小的蠟燭是令人不起眼的小東西，有時(shí)他被小孩子弄斷了腰，把他融化了任意扭捏；有時(shí)被小孩子踢來(lái)踢去，總是被人們放在寂寞的角落里�？墒撬麖膩�(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，我對他也不太在意�？墒�，有一件事讓我對他另眼相待了，還從他的身上悟出了不少人生的道理。

　　那是星期六的晚上，我正在家里寫(xiě)作業(yè)，突然停電了，我急得如熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，我的腳突然碰到了個(gè)什么東西，彎腰撿起來(lái)一看，是一支蠟燭。哦！救星來(lái)了，我很是興奮，摸到打火機，點(diǎn)燃了蠟燭，固定在書(shū)桌上，哇！滿(mǎn)屋子都亮了起來(lái)，好美的燭光。

　　我看著(zhù)書(shū)桌上燃燒的蠟燭，正在一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。一剎那，他好像有了生命，好像對我說(shuō)：“快寫(xiě)作業(yè)吧！”我的筆尖還是一動(dòng)不動(dòng)，看！他燃燒的火苗，像是王子的臉；瞧！那往下滑落的蠟油，又像是王子的眼淚……我醒悟了，閉上眼睛冥想，我平時(shí)是怎么對蠟燭的，但他不抱怨，反而給予我幫助來(lái)照亮，這時(shí)蠟燭好像又在對我說(shuō)：“這是我應該做的事�！庇谑�，我在燭光下奮筆疾書(shū)，認真的埋頭寫(xiě)作業(yè)。小蠟燭看著(zhù)我笑了。

　　來(lái)電了，吹滅了蠟燭，但我并沒(méi)有把他放回那冰冷的角落里，而是放在了書(shū)桌最顯眼的地方，來(lái)激勵我努力發(fā)奮學(xué)習。

　　從這件事中，我得到了感悟：在我們的生活中，有許許多多的.小東西總是不太起眼，人們往往也會(huì )忽視他們。有些東西雖小，但在你需要幫助的時(shí)候，他會(huì )給你很大的幫助。在此，我想說(shuō)，再渺小的物體，也有他驚人的一面。就像蠟燭一樣，他燃燒了自己，照亮了別人，使我深深感到蠟燭的偉大。

　　蠟燭的作文 篇9

　　蠟燭，在人們眼中認為是非常普通的，有些人甚至把蠟燭都淡忘了！現在人們有了電燈，已經(jīng)不再需要蠟燭了，只有停電時(shí)，人們才會(huì )知道還有蠟燭這個(gè)東西，這才匆匆把它找出來(lái)。

　　其實(shí)，蠟燭是非常偉大的！它有長(cháng)長(cháng)的身軀，有五彩繽紛的顏色。像一顆顆耀眼奪目的瑪瑙。燃燒時(shí)，滴滴蠟液順流而下，仿佛是一串串淚水。凝結后，又像飽經(jīng)滄桑的松柏。這段過(guò)程是多么的高尚！蠟燭的品質(zhì)就是燃燒自己，照亮別人。沒(méi)有一點(diǎn)怨言，把自己的光和熱奉獻了出去。它不求回報，甘愿付出，就算化為灰燼，也要發(fā)出自己的光亮！蠟燭那默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的品質(zhì),難道不以我們?yōu)闃s嗎？唐朝的李商隱寫(xiě)道：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不正是這樣的嗎？

　　在生活中，老師就有蠟燭那高尚的品質(zhì)。老師每天都起早貪黑，在學(xué)校里把全部的知識都教授給我們絲毫不剩，在辦公室內孜孜不倦地為我們批改作業(yè)，直到我們考上了優(yōu)異的成績(jì)，老師才滿(mǎn)意，放心；但老師卻毫不苛求，不求任何回報！老師哺育了一批又一批祖國的`花朵，為的就是讓花朵們茁壯成長(cháng)！講臺催老了老師的歲月，粉筆“染白”了老師烏黑亮麗的頭發(fā)，老師該退休了，這時(shí)已有一些人把老師淡忘了，可是老師無(wú)怨無(wú)悔，老師是多么偉大��！

　　老師，您就像太陽(yáng)一樣照亮我的前途，使我的前途萬(wàn)丈光明；老師你就像另一顆北極星指引我那前方的道路；老師，您就像一根拐杖攙扶著(zhù)我在學(xué)習道路上行走;老師，您就像一葉小木船讓我在知識的海洋中乘風(fēng)破浪！

　　事實(shí)上，像蠟燭那樣“燃燒”自己，照亮別人的人和事有許許多多，數不勝數。老師就是蠟燭這種高風(fēng)亮節，高貴品質(zhì)的典范。其實(shí)，大家只要有無(wú)私奉獻，甘愿付出的品質(zhì)，那世界就會(huì )變得更加美好！

　　我喜歡無(wú)私奉獻的蠟燭，更喜歡有蠟燭那高尚品質(zhì)的老師！蠟燭那種所需極少，貢獻極多的美好品質(zhì)，不正是一種崇高人格的象征嗎？

　　蠟燭的作文 篇10

　　當我提到“老師”這個(gè)詞是，許多人都會(huì )浮想連篇。有人會(huì )想到“老師”的諧音“老實(shí)”；有人會(huì )想到僅僅是職業(yè)身份的老師，還有人會(huì )想到自己的啟蒙老師。

　　而我的老師呢，卻只是一根普普通通、喜歡蹲在墻角的蠟燭。

　　蠟燭呢，不管在什么時(shí)間，什么地方點(diǎn)。它都身穿大紅襖，它身材苗條、高大是個(gè)不可多得的“行走衣架子，”可上天給你開(kāi)一扇窗戶(hù)，就會(huì )給你關(guān)上一扇門(mén)；而它那頭上的一根毛毀了整體形象�？芍^是“一只蒼蠅毀了一鍋粥”。

　　有許多人問(wèn)我：“為什么要選擇一個(gè)沒(méi)有生命、感情……”還沒(méi)等他說(shuō)完，我一下打斷了他：“誰(shuí)說(shuō)蠟燭沒(méi)有感情、沒(méi)有生命？”

　　對啊，不解釋不代表真實(shí)：不說(shuō)話(huà)不代表啞巴；不傷心、不難過(guò)不代表沒(méi)有感情；躺在床上一動(dòng)不動(dòng)更不代表失去了生命。

　　你們都嫌棄蠟燭，嫌棄它的丑、它的無(wú)用，可你們誰(shuí)也不知道，你們在無(wú)形中卻一直在“貪婪”的使用它。

　　每當停電是，小小的房間里都會(huì )閃過(guò)火光，對，沒(méi)錯，這就是蠟燭！在你緩緩的進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，都會(huì )有一個(gè)小家伙失去了生命。它在最后一刻為自己的主人努力地燃燒自己，讓主人擁有那對他來(lái)說(shuō)微不足道的一絲溫暖，盡管自己也只是“曇花一現”可又有誰(shuí)聽(tīng)到過(guò)蠟燭的抱怨，沒(méi)有！因為在它的眼里，所有的人類(lèi)都值得它獻出自己的生命！

　　一想到蠟燭，你就會(huì )想到一首千古絕句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

　　這首詩(shī)歌頌了蠟燭的.無(wú)私奉獻的精神。也是它，讓我明白了蠟燭的偉大，蠟燭成了我永遠的人生老師。

　　蠟燭的作文 篇11

　　從前，有一個(gè)小屋子里，里面有一盞臺燈和一個(gè)蠟燭。

　　有一天，臺燈發(fā)現小主人常常在用自己做許多事，比如寫(xiě)字兒做作業(yè)，有時(shí)吃飯也要用到自己。它看看在兩本書(shū)的角中的蠟燭，那兒又黑又窄，而自己這兒多么耀眼的。在她薄薄的鐵上都能照出一道光來(lái)，它那里也是非常的寬。"嗨，蠟燭你看你那兒那么黑，那么窄，你不怕嗎？你看我這兒，又亮又寬，比你那好得多吧"臺燈假裝的`笑著(zhù)說(shuō)。"不如你到我這兒，我可能會(huì )讓你一點(diǎn)位子。""不用了，不用了！謝謝你的好心。"蠟燭謙虛地說(shuō)，"你是不是瞧不起我？"臺燈生氣地說(shuō)，"不是你想的那樣"蠟燭立刻說(shuō)出原因，"我又沒(méi)有腿，怎么可能走到你那里去呀""我不聽(tīng)，我不聽(tīng)！你就是瞧不起我"后來(lái)，臺燈為了芝麻那么大的事，罵了幾天才停下來(lái)。

　　一天，臺燈突然對蠟燭說(shuō)："蠟燭你看你多么沒(méi)有用��！亮也不亮，我每天都要亮幾次，你一次也沒(méi)亮過(guò)，而且我還那么漂亮，一身的藍色，還有一個(gè)小狗圖案，那么可愛(ài)，你只有一身白色，和一根蔥，好可憐��！蠟燭沒(méi)說(shuō)好多："總有一天，我一定會(huì )有用的。

　　它說(shuō)的沒(méi)錯，一天夜里，突然停電了，小主人用打火機點(diǎn)亮了蠟燭，臺燈亮也亮不起來(lái)了，只有蠟燭亮了起來(lái)。早上，那如變成的一些白色的液體，而臺燈也后悔萬(wàn)分，對著(zhù)白色的液體發(fā)呆。

　　蠟燭的作文 篇12

　　在黑暗的夜晚，蠟燭燃燒了自己，給我們帶來(lái)了光明和溫暖，它用它那如拳如豆的光帶給我們無(wú)限的安慰。它慢慢地，慢慢地燃燒著(zhù)自己，忍受著(zhù)痛苦，默默的流光最后一滴汗水，給我們驅散黑暗，為我們指引光明。

　　這不就像一位辛勤的老師嗎？她把自己的知識無(wú)私的教給我們，她用自己的青春默默的灌溉著(zhù)我們，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，讓我們?yōu)榻ㄔO祖國而讀書(shū)。當粉筆染白了老師的頭發(fā)，當歲月爬上了老師的雙手，她們耗盡自己的心力，當年的懵懂兒童變成了今日的國家棟梁。

　　這不就像那些西部大開(kāi)發(fā)的祖國建設者嗎？他們服從祖國的安排，不畏艱苦，服務(wù)人民，無(wú)私奉獻是千萬(wàn)個(gè)祖國建設者的高貴品質(zhì)。哪兒需要他們，他們就到哪兒去，不管自然環(huán)境多惡劣，不管生活條件多艱苦，他們總是默默的燃燒著(zhù)自己，默默的流下淚水，卻從不叫苦。當風(fēng)沙吹干了他們的熱血，當時(shí)光帶走了他們的'青春，當年荒涼的戈壁灘變成了今天生機勃勃的綠洲。

　　這不就像是清潔工嗎？他們不畏嚴寒，不怕酷暑，為我們清潔馬路，讓我們每天走在干凈環(huán)境中。春天的第一場(chǎng)沙塵暴，卷起的垃圾是他們天不亮就清掃完畢，讓我們睜開(kāi)眼睛看到的是一個(gè)干凈的世界。冬天的第一場(chǎng)暴雪是他們頂風(fēng)清理，讓我們走出家門(mén)，可以平安的上學(xué)。他們默默的保護著(zhù)我們的地球，默默的奉獻著(zhù)自己的青春和熱血。當手中的掃帚拉彎了他們的脊背，當皺紋爬上他們的臉頰，我們的生活變得更加美好，更加幸福。

　　生活中有許許多多的人都是像蠟燭一樣無(wú)私奉獻，他們不求回報，為人民服務(wù)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是他們的寫(xiě)照，我要學(xué)習他們這種無(wú)私奉獻的精神，做一個(gè)無(wú)私奉獻的對祖國，對他人有用的人。

　　蠟燭的作文 篇13

　　一天夜晚我正在寫(xiě)作業(yè)，媽媽在隔壁的房間里上網(wǎng)，忽然房間的燈閃了幾下，整個(gè)房間就變成黑漆漆的一片了。面對著(zhù)這黑漆漆的房間我絕望了，今天的作業(yè)又要完不成了。坐在桌邊我沮喪的想著(zhù)。忽然門(mén)角出現了一絲亮光，啊，是媽媽給我點(diǎn)燃了蠟燭，這下有救了，我滿(mǎn)懷欣喜地將蠟燭放到書(shū)桌上。一下子整個(gè)房間變得亮堂堂的了。借著(zhù)蠟燭搖曳的亮光，我便繼續開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，今天的.作業(yè)真多，差不多用了兩個(gè)小時(shí)才寫(xiě)完。我剛寫(xiě)完作業(yè)正準備收拾書(shū)包，才發(fā)現原來(lái)長(cháng)長(cháng)的蠟燭一下子變得只有手指那馬長(cháng)了，于是我再次坐了下來(lái)，盯著(zhù)這正在燃燒的蠟燭目不轉睛盯著(zhù)地看了起來(lái)。那晶瑩的蠟燭剛才還那么長(cháng)，長(cháng)長(cháng)地像一根晶瑩的玉柱，才一會(huì )兒的功夫，就變得矮矮的，它照亮了別人卻燃燒了自己�？粗�(zhù)看著(zhù)慢慢地覺(jué)得那已經(jīng)不再是一根普通的蠟燭，而是一個(gè)默默無(wú)聞無(wú)私奉獻的人，為了幫助別人獻出了自己寶貴的生命的人。

　　他不正像我們的父母，我們老師嗎？為了我們的健康成長(cháng)，他們數十年如一日，每天早上最早出現在我們的教室，放學(xué)總是走在全校師生的最后。不是幫我們批改作業(yè)，就是找我們談心，了解情況，甚至連星期天都不放過(guò)。有好幾次我都快要去睡覺(jué)了，您辦公室的燈還亮著(zhù)，從我家的窗戶(hù)上還看到你忙碌的身影，那時(shí)我真想對著(zhù)你的窗戶(hù)大喊一聲老師，您辛苦了�？晌覜](méi)有，因為我知道您一定不會(huì )不會(huì )聽(tīng)到的，您工作起來(lái)從來(lái)都是非常專(zhuān)心的。

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，您眼角的魚(yú)尾紋多了，額頭上的皺紋深了，鏡片更厚了�？稍�本淘氣的學(xué)生不淘氣了，原來(lái)不喜歡讀書(shū)的現在一有時(shí)間就捧起了書(shū)本。您不正像我眼前的這根蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己照亮了別人嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”不正是對像您一樣為了我們的成長(cháng)無(wú)私奉獻的人民教師的的真實(shí)寫(xiě)照嗎？最后請允許我，深情的說(shuō)一聲，老師您辛苦了。

　　蠟燭的作文 篇14

　　夜，又悄悄來(lái)臨了，宛如一塊巨大的灰黑色的幕布，遮蓋了夕陽(yáng)的最終一縷光芒。

　　天空中，原本皎潔的月亮被云霧遮掩著(zhù)，失去了原有的光澤。而地面上的屋子里卻十分明亮，千家萬(wàn)戶(hù)都在使用著(zhù)明亮的電燈。

　　我正趴在書(shū)桌上，專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，明亮的臺燈將書(shū)本上的每一個(gè)筆畫(huà)都照的清清楚楚。忽然，燈光閃了幾下隨后便消失了，我抬起頭，發(fā)現對面的樓房同樣陷入了黑暗之中。此刻，除了天空中的那一輪月亮，一切都是昏暗的，沒(méi)有生機的。我把頭埋得很低，之后昏暗的月光，這才勉強看清書(shū)上的.字跡。此時(shí)此刻，我多么期望能得到那一絲的光亮��！我不停的按著(zhù)開(kāi)關(guān)，但這一切都是徒勞的。

　　這時(shí)候，最終想起了那早已被遺忘的蠟燭，雖然平時(shí)不起眼，但它在關(guān)鍵時(shí)刻總能獻出自我的全部。我借著(zhù)月光，在墻角中摸索著(zhù)，最終在角落里找到了已經(jīng)布滿(mǎn)灰塵的它。輕輕點(diǎn)燃，亮光慢慢的充滿(mǎn)了整一個(gè)房間。我又寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。蠟燭燃燒著(zhù)，蠟淚也慢慢往下流淌著(zhù)，滴在課桌上，不久便凝固了。時(shí)間正在一分一秒地流逝著(zhù)，我明白此時(shí)，蠟燭的生命也在一點(diǎn)點(diǎn)的消耗著(zhù)，但它依然默默奉獻著(zhù)自我的全部。一陣風(fēng)吹來(lái)，原本微弱的火苗更加搖搖晃晃，但亮光依舊。

　　蠟燭它平時(shí)雖然不太讓人注意，但遇到問(wèn)題，它總能奉獻出自我的全部。寫(xiě)著(zhù)，想著(zhù)，原先高大的蠟燭只剩下一小截了，但它并沒(méi)有為此停止自我的使命。最終，電來(lái)了，剛剛還被黑暗包裹著(zhù)的臺燈放射出了萬(wàn)丈光芒，整個(gè)屋子也霎時(shí)間變得明亮。我細心地吹滅蠟燭，被細心翼翼的將它放在了臺燈旁。因為在我眼中，它們對人類(lèi)的貢獻是一樣的了。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰了始干�！毕灎T為了給人們做出貢獻付出了自我的全部，我們難道不應當學(xué)習它這種用于奉獻的精神嗎？

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