蠟燭的作文

蠟燭的作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的蠟燭的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

蠟燭的作文1

　　“來(lái)！今天，我們要做一個(gè)有趣的游戲！”語(yǔ)文老師推開(kāi)門(mén)，神神秘秘地走了進(jìn)來(lái)�！笆裁囱�！玩什么游戲呀？”大家都十分好奇�！澳蔷褪��！睏罾蠋煿室赓u(mài)了個(gè)關(guān)子：“吹不滅的蠟燭�！�

　　我們頓時(shí)露出一副不相信的表情：“怎么可能，蠟燭怎么可能吹不滅嗎！我才不相信呢！”楊老師似笑非笑地拿出了一個(gè)手工蛋糕，上面插滿(mǎn)了蠟燭，“現在，我們來(lái)找兩個(gè)同學(xué)來(lái)吹一下，在吹的時(shí)候要講一句繞口令：吃葡萄不吐葡萄皮——”

　　同學(xué)們聽(tīng)后，紛紛舉手，個(gè)個(gè)信心十足。最后，楊老師選了包子和羅奕逍上去。只見(jiàn)他們倆鼓起了腮幫子，眼睛睜得大大的，嘴里默默地念到：“吃葡萄不吐葡萄皮�！敝灰�(jiàn)蠟燭被吹沒(méi)了，冒出了幾縷煙，濺出了幾星火花之后，蠟燭又重新燃了起來(lái)。

　　“哇！也太神奇了吧！真的`有吹不滅的蠟燭吔!”

　　“同學(xué)們，你們知道蠟燭為什么吹不滅嗎？”老師發(fā)下許多蠟燭讓我們研究，發(fā)現蠟燭里竟然有許多很細小的線(xiàn)，而且還很難切斷。XX同學(xué)舉起了手：“老師，我知道是怎么回事了！”他走上講臺，說(shuō)：“因為蠟燭里面有許多根線(xiàn)，而不能一次把全部的線(xiàn)給吹滅，然后存留下來(lái)的線(xiàn)將火苗傳給了其他的線(xiàn)，于是蠟燭就又燃起來(lái)了�！�

　　說(shuō)完，他胸有成竹地走下了臺，我聽(tīng)他說(shuō)完不禁又摸了摸這細小的線(xiàn)，好像很有道理�？墒�，楊老師笑了笑：“不對，因為蠟燭里面含有鎂粉，這個(gè)鎂呢，是一個(gè)金屬，如果將它直接放入一個(gè)物體中，那它的溫度就會(huì )從100℃降到30℃-40℃,因此蠟燭就是因為有鎂粉才會(huì )重新燃燒起來(lái)的，其實(shí)這跟煙花棒是一個(gè)道理的，懂了嗎？”

　　在這一節有趣的作文課中，我們又多了一個(gè)新的知識——吹不滅的蠟燭，我們受益匪淺。作者：四年級童嘉寧

蠟燭的作文2

　　蠟燭，給人們光亮的東西，它有兩個(gè)特性：一是甘于奉獻，二是不求索取。從古至今，每個(gè)人都擁有數只“蠟燭”——老師。

　　老師是我們成長(cháng)過(guò)程中必不可少的，出名的是學(xué)生，默默無(wú)聞的是老師。一個(gè)優(yōu)秀卓越的科學(xué)家，又有幾個(gè)人知道他的老師呢？默默奉獻的老師呀！有的學(xué)生成就非凡，一時(shí)高興便把老師忘卻，一些名人聚會(huì )上，幾乎沒(méi)有人介紹自己的老師……

　　我的老師是最漂亮的.“蠟燭”了！每天我到校上早自習，學(xué)習委員抄好成語(yǔ)，鐘老師便來(lái)了，首先會(huì )讓我們背抄的成語(yǔ)，然后背誦一些古詩(shī)和寓言。有些時(shí)候，鐘老師還會(huì )早到！這還不說(shuō)，每天放學(xué)時(shí)，任老師和鐘老師或者留下沒(méi)搞懂問(wèn)題的同學(xué)，或者上網(wǎng)查閱資料，或者看著(zhù)我們做清潔。反正都是干超過(guò)自己工作時(shí)間的事情。不過(guò)，都是全心全意為我們好。

　　兩位老師對我們的要求還很?chē)栏�，可以說(shuō)是對我們刀里藏笑。比如鐘老師要求我們每天寫(xiě)一件小事作為片段，任老師要求我們做題書(shū)寫(xiě)工整，鐘老師要求每天下午到�？凑n外書(shū)，任老師要求做題一步一步都寫(xiě)清楚文字，鐘老師要求預習要查資料，字典，熟讀課文和積累好詞，任老師要求預習時(shí)必須把題作完，弄清它的意義……這一大堆要求開(kāi)始只是換來(lái)同學(xué)們不情愿的表情。最后卻是一張張笑臉，因為大家的成績(jì)都有了進(jìn)步�？涩F在同學(xué)們卻忘了之前老師的那一大堆“麻煩”的要求。

　　老師！一支燃得火紅的蠟燭，指引我們走向成功，自己又毫不猶豫地把光送給了另外的人，致使自己一天天暗淡下去。退休后，像是一塊海底瓷器，永遠無(wú)聲無(wú)息地被埋葬。默默無(wú)聞的老師！一支美麗的紅燭！

蠟燭的作文3

　　人生是一次漫長(cháng)的旅行，固然有結束的一刻，可旅途中獨有的美麗風(fēng)景和坎坷不平的道路，令人難以忘懷；人生是一首多彩的歌曲，固然有終止的瞬間，可聆聽(tīng)其中悠揚的樂(lè )曲和動(dòng)聽(tīng)的旋律，另人回味無(wú)窮；人生是一只在波濤駭浪中行駛的小船，固然有到達金色彼岸的時(shí)候，可航行中洶涌的波濤和海底的礁石，令人走向成熟。

　　是的，一封家信一個(gè)霹靂，攪動(dòng)父母無(wú)盡的痛，突來(lái)的.憂(yōu)傷，讓纖纖的媽媽像沉沉的大石塊抓得太緊一般，指節都泛白了，從疲憊而焦慮的目光中，兩顆冰冷的玻璃球般的眼珠一動(dòng)不動(dòng)，也許她怕再見(jiàn)不到她的女兒，也許是過(guò)分的痛苦，讓老態(tài)初露的雙親心靈如滴血一般�！吧吓叛例X，緊緊地咬住下唇，眼睛死命眨呀眨呀的，把那一團薄薄的霧氣逼回去”，她太痛苦了，她被這噩耗折磨地早已崩潰，這樣可怕的事實(shí)讓她不得不傷痛，不由地去流淚，而她卻總是忍住。

　　雖然，現在沒(méi)有比這更痛苦的了，她知道纖纖更想得到父母的關(guān)愛(ài)。當纖纖投入媽媽的懷抱時(shí)，她抽支“奄奄一息”的蠟燭，她怕在放手的一瞬間，蠟燭的熄滅，血癌化成了一股強勁的風(fēng)，刮向她，使她變成了一根淌淚的蠟燭。媽媽很脆弱，在女兒面前她總是像是在逃避，在閃躲著(zhù)什么，她比纖纖更傷痛，畢竟那個(gè)霹靂是打在了這個(gè)正處做夢(mèng)年齡，風(fēng)華正茂的女兒身上，她也多么希望讓這個(gè)不幸降臨在自己頭上，她始終還是哭了，那么無(wú)奈，那么絕望，那么讓人憐惜。而誰(shuí)又能看清這顆躲在角落里的心靈，它在不住的滴血，靜靜的，沒(méi)人知道。多么希望這是個(gè)荒唐的玩笑，可是一切都是真的，那封信，已經(jīng)被爸爸讀了無(wú)數無(wú)數次了。

　　第一次讀它覺(jué)得它像炸彈，把夫妻兩人的心，炸得鮮血淋漓，一讀再讀每回重讀，都覺(jué)得它是一把尖利的刀，對他進(jìn)行殘酷的凌遲。纖纖那飛旋在信箋上的酒窩如燭光般晶瑩閃光，如花的笑靨在撫慰雙親滴血的心靈。蠟燭始終是滅了，在桌上留下了那深深的酒窩………。。

蠟燭的作文4

　　夜色微涼，拂過(guò)一陣微風(fēng)，我坐在屋內，筆尖劃動(dòng)著(zhù)紙張，發(fā)出一陣沙沙的聲響。今天的作業(yè)確實(shí)挺多的，我心里不禁感慨一聲。

　　屋外的風(fēng)不知什么時(shí)候突然大了起來(lái)，呼呼地刮著(zhù)外面的樹(shù)木，那些在風(fēng)看來(lái)，是孤苦無(wú)助的。

　　我在屋內安心的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，這時(shí)媽媽走進(jìn)來(lái)了，放了一杯牛奶在我的桌子上，“喝一些，補充一點(diǎn)能量�！薄鞍职诌�沒(méi)回來(lái)？”“過(guò)一會(huì )兒就回來(lái)了�！�

　　過(guò)了一會(huì )兒，突然燈一閃一閃的，擦的一聲沒(méi)電了，我一臉驚恐。媽媽連忙走了進(jìn)來(lái)“停電了，你休息一會(huì )兒，你爸爸下去看了�！蔽倚睦锇盗R：該死的，作業(yè)這么多，哪束風(fēng)把電線(xiàn)刮壞了。

　　爸爸不一會(huì )兒就回來(lái)了，手里拿著(zhù)一些蠟燭�！笆菢窍码娋�(xiàn)壞了，已經(jīng)叫人來(lái)修理了�！闭f(shuō)完，媽媽遞過(guò)他手中的`蠟燭，點(diǎn)了一根放在盤(pán)子里送了進(jìn)來(lái)�！澳阆葴惡现�(zhù)用，過(guò)一會(huì )就有電了�！�

　　蠟燭放在我的桌子上，但還是太暗。這時(shí)一雙手伸了過(guò)來(lái)，把蠟燭舉了起來(lái)，我回頭一看。是爸爸，他把蠟燭放在他自己的手上，舉高高的，霎時(shí)間整個(gè)屋子都亮了。

　　就這樣，慢慢的慢慢的，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我安靜的寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，這時(shí)候，我感覺(jué)燈光一閃而過(guò)，原來(lái)是來(lái)電了，爸爸取下手里的蠟燭，扔進(jìn)了垃圾桶，那一剎那，我看見(jiàn)了一抹紅色的東西，但不知道那是什么。

　　半夜10點(diǎn)整，我終于把所有的作業(yè)都寫(xiě)完了，關(guān)完燈洗漱完準備回到床上，耳邊傳來(lái)了爸媽的對話(huà)“你真是的，都這樣了，還不放下來(lái)�！蔽野验T(mén)推開(kāi)一個(gè)縫隙，徑直看到，媽媽用紗布包扎著(zhù)爸爸的手，那手上有一塊鮮紅的刺眼的東西。

　　“沒(méi)事，小傷而已，過(guò)幾天就好了，我不是怕我一動(dòng)，光就閃了，影響她學(xué)習�！�

　　爸爸的話(huà)讓我蓄謀已久的淚水奪眶而出，原來(lái)他為了不影響我學(xué)習，自己受傷了。難怪，把燈光一直那么亮，難怪，那燈光一直沒(méi)斷過(guò)。原來(lái)都是因為爸爸。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T的眼淚刺痛著(zhù)我的心，這種無(wú)私奉獻的偉大，世上能至死不渝，從一而終的，應該就只有他們了。

蠟燭的作文5

　　人們都說(shuō)：“遠親不如近鄰”。再遠的親戚也比不過(guò)離得近的鄰居。 7點(diǎn)，正是家庭溫馨吃飯的時(shí)刻，廚房里的抽煙機正在吸取爆香的余味，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，餐廳里蕩漾著(zhù)悅耳的笑聲，爸爸難得拿出一瓶好酒來(lái)喝，妹妹在看電視，時(shí)不時(shí)捂住嘴，不讓口中的米粒噴出。你會(huì )因為突然插入的人而生氣嗎？

　　“咚，咚，咚”不知為何我心里有種不祥的預感，爸爸打開(kāi)了門(mén)，原來(lái)是隔壁的李大媽。我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)幾句他們的談話(huà)，好想是李大媽的鑰匙沒(méi)了，暫時(shí)在我們家坐一會(huì )兒，等她兒子回家，順便吃個(gè)飯。

　　李大媽就這樣順理成章的進(jìn)了門(mén)，我心里萬(wàn)般不情愿。屋子里的氣氛變了。妹妹關(guān)上了電視，安安靜靜的吃飯，餐桌上很尷尬，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，李大媽也毫不在乎。

　　終于結束了這頓飯局，我起身要去開(kāi)電視。沒(méi)想到，“啪”的一聲，周?chē)�變得一片漆黑，好像是停電了，我心里很叫苦，今天是最倒霉的一天了。樓下傳�?lái)腳步聲，難道是維修工？可惜的是，他只是李大媽的兒子。李大媽跟著(zhù)兒子走了。

　　我在黑暗里磕磕叨叨了好幾次，電遲遲不來(lái)，等了半個(gè)小時(shí)了�！斑�，咚，咚”，又有人來(lái)敲門(mén)。我心里不由得驚了一下：不會(huì )是維修工吧？我興奮的`開(kāi)了門(mén)，又是李大媽?zhuān)�她煩不煩人啊，三番五次的�?lái)別人家，好玩嗎。

　　她從身后拿了一個(gè)蠟燭，不是半截蠟燭，她的左手里還有一個(gè)不到半截的蠟燭，那個(gè)蠟燭很短，仿佛一瞬間，它就燒盡。李大媽把那根較長(cháng)的蠟燭遞給我，“現在不算太晚，你把這根蠟燭點(diǎn)上，以免磕到，點(diǎn)火的時(shí)候記得小心點(diǎn)�！闭f(shuō)完，她便走了。

　　看著(zhù)她走的身影，我有些感動(dòng)和自責。那半截蠟燭，我沒(méi)有把它點(diǎn)燃，而是保留了下來(lái)，以為它不僅僅是那半截蠟燭了。而是鄰居之間的親情��！

蠟燭的作文6

　　在我們的生活中，有這么一種人：他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻，卻不求回報。他們不是我門(mén)的父母，卻給了我們父母般的關(guān)愛(ài);他們不是我們的親人，卻給了我們最貼心的溫情。他們無(wú)私的將自己的才學(xué)默默奉獻給我們，總是微笑的寬容我們的過(guò)錯，溫柔地引導我們的'方向，把我們的成長(cháng)作為他們最大的快樂(lè )。他們就是——老師。

　　我的啟蒙老師李老師，她沒(méi)有西施那么美麗的外表，也沒(méi)有諸葛亮那么聰明的智慧，但她有一課忠于職守的心。

　　一次，我們上語(yǔ)文課，遲遲不見(jiàn)李老師來(lái)。我正要去叫李老師的時(shí)候，看見(jiàn)蒼白無(wú)力的李老師一步一步地向這邊挪來(lái)。她慢慢地走上講臺，靠在講桌邊，上起了課。這時(shí)，全班鴉雀無(wú)聲，認真得聽(tīng)著(zhù)李老師的每一字每一句，生怕把老師惹生氣。課上到一半時(shí)，老師暈倒了，全班同學(xué)都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上，一個(gè)同學(xué)給李老師倒了杯水。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“李老師，你回去休息吧，這堂課我們……”!話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就遭到了李老師的極力反對，她說(shuō)：“這是我的職責，我生再大的病也不能把你們放下�！闭f(shuō)完，李老師又重新站起來(lái)，我們上起了課。全班同學(xué)都聽(tīng)得很認真，這或許不是一節完美的課，但它融入了我們的師生情，我一輩子也忘不了它。

　　李老師上課時(shí)一絲不茍，下課卻是一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子。一次，我們玩丟沙包，砸到了李老師，她卻不下了臺，在那苦苦哀求我們再給她玩一會(huì )兒，第二次她又被砸中了，她只能下臺。李老師砸中了一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)也想再玩一會(huì )兒，李老師不同意，那個(gè)同學(xué)賴(lài)著(zhù)不走，李老師竟然拖著(zhù)他把他拉走了。全班人都發(fā)出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。

　　李老師，是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬，是鼓舞我追求光明的最動(dòng)人的一首歌。也許歲月會(huì )讓往事褪色，也許空間會(huì )彼此分隔，可李老師對我的慈愛(ài)，卻將永遠令我銘記于心!

蠟燭的作文7

　　我是一根不起眼的蠟燭，擺放在小主人書(shū)桌的一角。

　　我長(cháng)得普普通通，有點(diǎn)像炮竹，圓柱形的身體上充滿(mǎn)了紅色喜慶的意味，上面還有一個(gè)小不點(diǎn)燭芯，顯得非�？蓯�(ài)。

　　說(shuō)起我的'來(lái)歷，真是一言難盡。

　　兩個(gè)月前，全市停電，原來(lái)不大紅火的蠟燭店一下熱鬧起來(lái)，我瞪大眼睛，這對人來(lái)講不算什么大場(chǎng)合，可我沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，才瞪大眼睛見(jiàn)見(jiàn)世面。

　　人們漸漸離去，我也不免焦急起來(lái)：同伴們都被買(mǎi)走了，就剩我一個(gè)，會(huì )不會(huì )有人來(lái)把我買(mǎi)走？會(huì )不會(huì )是因為我不顯眼才被人們遺忘？

　　正當我胡思亂想之時(shí)，又有一個(gè)人跑進(jìn)蠟燭店：‘‘還有蠟燭嗎？’’‘‘這里還有一只，行嗎？’’‘‘雖然小，但畢竟能用，買(mǎi)了！’’

　　我被小主人帶回家，可突然來(lái)電了�！�‘來(lái)電了，那蠟燭怎么辦？’’‘‘放在你書(shū)桌上吧，你可以學(xué)學(xué)它無(wú)私奉獻的精神�！�’‘‘好�！�’然后，我就被放在了這，直到現在。

　　我們家族種類(lèi)很多，按使用目的可分為兩大類(lèi)：照明蠟燭與工藝蠟燭。我就是照明蠟燭，一般的照明蠟燭都與我相似�？晒に囅灎T就不一樣了，它比我漂亮多了：數字型的、螺旋狀的……

　　…………

　　‘‘怎么又停電了？’’小主人突然說(shuō)。我也見(jiàn)周?chē)�一團烏黑。你不是有支蠟燭嗎？把它點(diǎn)著(zhù)不就行了�！�’‘‘可它伴我兩個(gè)月，哪能說(shuō)燒就燒呢？而且你不是說(shuō)它有無(wú)私奉獻的精神……’’‘‘哎呀，沒(méi)事兒�！�’小主人的媽媽催到。小主人不情愿的‘‘哦’’了一聲，轉過(guò)身來(lái)，眼中分明閃耀著(zhù)淚光，她用顫抖的手把我點(diǎn)燃，我也流下了眼淚，一滴、兩滴……可這是我的天職，我只有閉上雙眼，等待生命的最后一瞬……

　　到這里，我的生命也要結束了。我看了這個(gè)世界最后一眼便永久的閉上了雙眼……

　　不知什么時(shí)候，我被小主人做成了一個(gè)小蠟人，站在我原來(lái)的地方，等待著(zhù)下一次使命…………

蠟燭的作文8

　　“哎呀，今晚又停電，天天晚上都停電!真是太惱火了!”我氣急敗壞地說(shuō)道，一邊拿著(zhù)手電筒，一邊四處尋找蠟燭。

　　“啊，最終找到了!”我欣喜若狂地立馬點(diǎn)燃蠟燭，黑暗的房子瞬間亮堂起來(lái)，讓人心境愉悅。

　　我靜靜地望著(zhù)燭火，陷入沉思。白的如珍珠，紅的似瑪瑙，五顏六色的蠟燭頭上豎起一個(gè)個(gè)“羊角辮”，她們的生命就從這一個(gè)個(gè)“羊角辮”上開(kāi)始，漸漸地，火苗吞沒(méi)了“羊角辮”，開(kāi)始融化身子。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，落下了卻凝固了。

　　看著(zhù)它慢慢燃燒，用盡自我的生命，流出豆子般大小的眼淚，奉獻自我，照亮他人。雖然它的.光極其微弱，但它卻一向默默奉獻，用自我的生命照亮了他人。在電燈出現前，人們就是用的蠟燭來(lái)照明：在微微燭光下讀書(shū)，讓人感到溫暖;在微微燭光下行走，讓人感到安適。

　　蠟燭的一生是平凡的，從生到滅，始終為人們默默奉獻著(zhù)光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的當今時(shí)代，蠟燭的作用并沒(méi)有消失。它們仍然無(wú)私奉獻著(zhù)自我，燃燒著(zhù)自我，也依然有著(zhù)自我的獨特的用途：玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭，還有那五彩的生日蠟燭象征著(zhù)新的一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著(zhù)幸福的喜悅。

　　古人的好一句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。而擁有這值得贊美精神的蠟燭不正像那孜孜不倦的教師嗎教師，您就是學(xué)生征途中的蠟燭，您的教誨就是那燭光，永遠照亮學(xué)生的心靈，永遠為學(xué)生走向勝利的終點(diǎn)而指引著(zhù)…

　　蠟燭啊!我贊美你，你照亮了別人，卻燃燒了自我。教師啊!我歌唱您，您教導了學(xué)生，卻衰老了自我。

蠟燭的作文9

　　在這個(gè)世界上讓我們找到人生方向的往往是那些微不足道的東西，只要善于發(fā)現就一定能悟出它們的道理�！�—題記

　　Hello！大家好！我是一只蠟燭。一只剛從工廠(chǎng)生產(chǎn)車(chē)間生產(chǎn)出來(lái)的蠟燭，一只不甘于平凡的蠟燭，一只一心想有所貢獻的蠟燭。

　　走出工廠(chǎng)

　　經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)媽媽幾天幾夜的生產(chǎn)我終于成為了一只真正的蠟燭，一只可以為人們帶來(lái)光明的蠟燭�？粗�(zhù)兄弟們都被裝上了車(chē)我的'心情也是萬(wàn)分激動(dòng)，心里憧憬著(zhù)外面的世界。不知不覺(jué)我也被裝上了車(chē)，車(chē)子啟動(dòng)了。在貨車(chē)大哥的搖晃下我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　進(jìn)入商場(chǎng)

　　人們嘰嘰喳喳談話(huà)的聲音將我從美夢(mèng)中拉了出來(lái)。我伸了個(gè)懶腰，慢慢睜開(kāi)眼睛我差點(diǎn)被眼前的“景色”嚇到了：人們個(gè)個(gè)穿金戴銀，我的面前就是琳瑯滿(mǎn)目的商品，讓我看得眼花繚亂。

　　被人買(mǎi)走

　　正當我享受著(zhù)冷冷的空調，欣賞著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的商品時(shí)。我突然被一只寬大而有力的手緊緊抓住了，他草草付完帳后就把我放進(jìn)口袋，在不盡的顛簸中我再一次進(jìn)入了夢(mèng)鄉。

　　停電之后

　　不知道睡了多久，也不知道期間發(fā)生了什么事，就這樣我就從睡夢(mèng)中醒來(lái)。我來(lái)到了一個(gè)陌生的房屋。我身旁還有一只蠟燭兄弟，我叫醒了它，它慌張的對我說(shuō)：“我們快逃吧！不然這些人就要把我們燒成灰燼�！蔽亦嵵氐貙λ�說(shuō)：“我們蠟燭生出來(lái)就是為人民服務(wù)的我堅決不走�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，突然一下子停了電，房間里所有的人都嘰嘰喳喳地吵了起來(lái)，一個(gè)小朋友因停電不能做作業(yè)而號啕大哭起來(lái)。主人慢慢向我摸來(lái)，用一根火柴點(diǎn)燃了我。人們都安靜了下來(lái)�？匆�(jiàn)他們露出欣然的微笑，我雖然很痛，但倍感痛快。慢慢地我的身體開(kāi)始融化，但我盡量保持不流淚，這樣可以讓我更好的幫助他們得到光明。終于電來(lái)了，電燈亮了，我的一生就這樣結束了。

　　雖然我的生命很短暫，但是我為人們做出了貢獻，就是有意義的。

蠟燭的作文10

　　星期天，我去了鄉下老家。晚上，我正準備做作業(yè)時(shí)，忽然停電了，我隨手找出抽屜里的一支蠟燭，點(diǎn)燃了它，在它那跳動(dòng)的燭光下認真地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

　　不知不覺(jué)過(guò)去了很久，我寫(xiě)完了作業(yè)，猛然一抬起頭，發(fā)現蠟燭短了一大截，蠟油正一滴一滴地滾落下來(lái)。我久久地凝視著(zhù)這短短的蠟燭，被它深深感動(dòng)了。蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為人們奉獻它的光和熱，無(wú)怨無(wú)悔，從不要求任何回報。

　　此時(shí)此刻，我不禁想起了那培育我們成長(cháng)的辛勤園丁——老師，他們不也正像一支支的蠟燭嗎?老師們沒(méi)有很高的職位，也沒(méi)有令人羨慕的盛名，更沒(méi)有優(yōu)裕的生活條件，但是他們像蠟燭一樣在教育崗位上默默無(wú)聞地工作著(zhù)，把自己所有的`知識毫無(wú)保留地全部傳授給學(xué)生，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的青春。晚上，當我們在外散步，在家看精彩的電視節目或是在談笑風(fēng)生時(shí)，老師卻還在燈下為同學(xué)們批改作業(yè)，為第二天的上課內容寫(xiě)教案;在我們都已進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉時(shí)，又有誰(shuí)會(huì )知道，老師還在不知疲倦地工作著(zhù)!如果說(shuō)我們學(xué)習辛苦，那么我要說(shuō)老師比我們更辛苦!我們每人做一份作業(yè)，老師就得批改幾十份，老師并不比我們輕松，他們付出的時(shí)間和精力是我們的多少倍。但是在他們的心里，卻從不叫苦叫累，而是滿(mǎn)載著(zhù)對學(xué)生們的希望，對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，辛勤地培養了一批又一批茁壯的幼苗，為社會(huì )，為人民默默奉獻。

　　我回過(guò)神來(lái)，那從蠟燭上滴下來(lái)的油，就仿佛是老師額頭上的汗珠。啊，老師，您就像那蠟燭，點(diǎn)亮了我們的心靈，我們愛(ài)您!

蠟燭的作文11

　　門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，教室里四十六位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課程表望了望——語(yǔ)文課。

　　這不，神氣十足的語(yǔ)文老師已經(jīng)站在了門(mén)口，習慣地用挑剔的目光掃視著(zhù)教室，眼珠里泛著(zhù)人見(jiàn)人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的.大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴肅。他從容的走上了講臺，磨蹭了好一會(huì )兒，才從嘴里“吐出”了兩個(gè)字：“上課！”

　　“想必今天我要講的課大家都已經(jīng)預習過(guò)了吧！”劉老師話(huà)音剛落，便傳來(lái)了同學(xué)們無(wú)可奈何的回答。

　　“是——的�！�

　　“既然預習了，那我就不講了。下面，大家自習。待會(huì )兒我提幾個(gè)問(wèn)題，你們來(lái)回答。開(kāi)始自習吧�！�

　　什么，什么？不講了，還提問(wèn)題？要知道，我昨晚可忘預習了。我心里嘀咕著(zhù)。我無(wú)奈的拿起書(shū)，翻了一頁(yè)又一頁(yè)，但卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。終于，劉老師開(kāi)始提問(wèn)了：“合上書(shū)，請問(wèn)《舟過(guò)安仁》的作者是誰(shuí)？展蓉，你來(lái)回答�！碧彀�！也太準了吧！我慢吞吞的從座位上站起來(lái)，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，只好徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，下課鈴終于響了……

　　“我這是在考驗你們的自學(xué)能力��！”劉老師得意揚揚地說(shuō)道。

　　說(shuō)來(lái)也怪，全班經(jīng)過(guò)劉老師這么一“折騰”，學(xué)習成績(jì)明顯提高。劉老師可真了不起，是他引領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游；是他夜深人靜時(shí)在燈下為我們批作業(yè)；也是他，在學(xué)習的道路上為我們排除萬(wàn)難，使我們走起來(lái)更順暢！他就是一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人！

　　隨著(zhù)“吱呀”一聲，門(mén)又開(kāi)了，劉老師又一次站在了門(mén)口，愛(ài)又一次在教室里洋溢起來(lái)。我們在心底深深的呼喚：“劉老師，我們愛(ài)您！”

蠟燭的作文12

　　有這樣一根蠟燭……

　　每天，她總是早早地來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)辦公室。辦完事，放好東西，她就一刻也不耽誤，快步走進(jìn)教室管好我們讀書(shū)。她又趕緊坐在電腦旁工作起來(lái)。一會(huì )兒管這，一會(huì )兒去那。本來(lái)一個(gè)平靜的早晨，她卻忙得不可開(kāi)交……

　　沒(méi)過(guò)多久，清脆的上課鈴又催促著(zhù)她。她面帶微笑，輕輕地走上她再熟悉不過(guò)的三尺講臺。她拿著(zhù)話(huà)筒，講啊講啊。盡管一些同學(xué)不聽(tīng)，她還是提醒了一個(gè)又一個(gè)。她的嘴唇干裂了，她的喉嚨沙啞了。但她舍不得花我們上課的時(shí)間去喝一口水。她是那么珍惜我們的一分一秒，她真好！她的腿酸了，她的腳疼了，可她不肯坐下。因為她怕摸不到投影屏幕，因為她怕她的課因此不夠精彩，因為她愛(ài)粉筆和黑板。

　　下課了，她又向外走去。她上完一整節課，沒(méi)有休息一秒鐘，沒(méi)有喝一口水，她辛苦了！

　　特別是在期末的時(shí)候，她一天要上六節課左右。下課時(shí)間到了，她等同學(xué)們上了廁所、休息后，又加上那幾分鐘繼續講。

　　中午，她自己都已經(jīng)非常疲勞，卻親自給我們舀飯。她真好！

　　放學(xué)了。她本應該只待幾分鐘，辦完事、等我們做完清潔就走�？�，當我們做完清潔之后，準備叫她的時(shí)候，卻看見(jiàn)她正在電腦前工作。剛到嘴邊的話(huà)又任它溜回去了，因為她不做完，她就不會(huì )走。更因為多年來(lái)，她總是那樣愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責！

　　就是這樣，日復一日，年復一年，這些感動(dòng)，從未改變！一寸一寸的粉筆，已經(jīng)染白了她的`頭發(fā)。我愛(ài)她，班級愛(ài)她，所有的同學(xué)都愛(ài)她！她，及時(shí)我們的班主任——肖品霖老師。她像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

　　我們愛(ài)您，我們永遠的“蠟燭媽媽”！

蠟燭的作文13

　　每年我都要過(guò)生日，都能吃到好吃的蛋糕，但是，在我七歲那年，卻因為買(mǎi)不到蠟燭而過(guò)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的生日。

　　那天早晨，我一起床，就笑容滿(mǎn)面的對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�今天是我的生日，我又長(cháng)大了一歲，以后我一定多幫助你們干家務(wù)活�！眿寢尠职中Σ[瞇地說(shuō)：“看我們的寶貝兒子真乖！”說(shuō)著(zhù)，抱住我親了一口。

　　中午的時(shí)候，爸爸抱回來(lái)一個(gè)大蛋糕，然而，眼尖的我卻沒(méi)有發(fā)現蠟燭。就奇快的問(wèn)爸爸到：“爸爸，蠟燭怎么沒(méi)有呢？”爸爸連忙懊悔地說(shuō)：“哎呦，爸爸忘了給你買(mǎi)蠟燭了，晚上一定給你帶回來(lái)�！�

　　晚上，為了慶祝我的生日，媽媽特地做了極為豐盛的晚宴，等著(zhù)爸爸的回來(lái)。我們等了好長(cháng)時(shí)間，只見(jiàn)門(mén)外走進(jìn)來(lái)一個(gè)“泥人”，原來(lái)是爸爸，只見(jiàn)他渾身上下都布滿(mǎn)了污垢�？雌饋�(lái)很臟。

　　只聽(tīng)爸爸說(shuō)：“孩子，我本來(lái)想著(zhù)為你買(mǎi)生日蠟燭，但是路上我卻遇到一位年輕人，他的車(chē)壞了，我就上前幫她修車(chē)，原來(lái)是發(fā)動(dòng)機壞了。我就鉆在車(chē)底下，直到修好了。那個(gè)小伙子伸手掏出幾百元酬謝我，但是我沒(méi)有收�！�

　　媽媽一聽(tīng)，非但不生氣，反而笑著(zhù)對我說(shuō)：“爸爸這樣做就對了！樂(lè )于助人是中華民族的傳統美德，以后在生活中，我們也同樣要學(xué)習這種品德�！蔽衣�(tīng)后，若有所思的說(shuō)：“媽媽?zhuān)�其�?shí)這筆生日蠟燭還要珍貴，這樣我懂得了一種精神品格，讓我受益匪淺，媽媽爸爸摸著(zhù)我的頭，笑了。

　　接著(zhù)，爸爸用水彩筆為我親手畫(huà)了七只紙蠟燭，我看著(zhù)這蠟燭，覺(jué)得他比真的.蠟燭還要好，因為這時(shí)媽媽對我的深刻教育，讓我有一顆善良的心。

蠟燭的作文14

　　流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。而它，又在奉獻中度過(guò)自己的一生，在黑暗中漫灑光輝。它，就是蠟燭，它是多么值得尊敬��！

　　這根白色純素的蠟燭，體態(tài)一點(diǎn)也算不上美。它直直落落，中間是一根等待燃燒的繩芯，外面包裹著(zhù)厚厚的一層的蠟燭。但無(wú)論它顏色如何，形狀怎樣，它卻總能令人感到溫暖，比起臺燈、日光燈、總是更令人溫愛(ài)……

　　有一天晚上，家里停電，這根細細的蠟燭卻成了家中的光明使者，它微弱的光茫卻為我帶來(lái)溫暖，點(diǎn)亮了一片漆黑�？吹剿�身上的蠟油悄無(wú)聲息地滾落了下來(lái)，滾到托盤(pán)中。它，又縮短了一截。明知道死期將近的蠟燭，卻依然筆直地挺立著(zhù)，燃燒著(zhù)自我……

　　我不免有些驚訝，這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)，拿出來(lái)應急罷了。然而，大家都看不起它，可它依然那么努力，這么認真，拼命地燃燒自己，去點(diǎn)亮他人。在我眼中，灰塵覆蓋不了蠟燭的秉性，光陰的逝去，也淡忘不了蠟燭的精神。而那一根根細長(cháng)的蠟燭，是一團團燃燒的'火焰，更是一顆顆無(wú)私的心靈。

　　擁有這種奉獻精神的，只有蠟燭嗎？不是的，老師也是一樣……

　　講臺上，那聲音漸漸沙啞，那背影日漸彎曲，粉筆灰都已爬上了頭發(fā)，他們奉獻了自己力所能及的全部，這是因為他們有著(zhù)水晶般的靈魂，金子一樣的心。

　　最后，我想說(shuō)，老師和蠟燭一樣，那些閃爍著(zhù)光茫的生命，多么偉大：“蠟油”滾落而下，它不理睬；“蠟油”凝在腳下，它不畏懼；就算是“火光”燃燒到生命的盡生，它也不在乎，只是一心想點(diǎn)亮周?chē)�的“漆黑”。這種精神何嘗不使人敬佩，不令人動(dòng)容？

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

　　我愛(ài)你，蠟燭！你不但照亮了黑暗，更點(diǎn)亮了我的心……

蠟燭的作文15

　　蠟燭的身上有一種精神，我很敬重。我從小就把它視為榜樣。

　　還小時(shí)蠟燭就已住進(jìn)了我家。我大概那時(shí)是七歲，那是一個(gè)夜晚，我正在做作業(yè)，晚上的作業(yè)真多，還有一篇作文。晚飯吃得遲，才開(kāi)始做作業(yè)就已經(jīng)快七點(diǎn)半了。時(shí)間走了一會(huì )兒，突然停電了!我很怕黑，恐懼隨即涌上心頭，還擔心作業(yè)完不成。我順手抓起桌上已沾滿(mǎn)灰塵的手電筒，打開(kāi)了它。這個(gè)亮光足以照亮屋子的一片。我把手電筒遞給了媽媽。

　　“她在翻找什么?”

　　“今晚的作業(yè)怎么辦?”

　　“總不能不做?”黑暗中我的心在直打鼓。

　　正在這時(shí)，另一道光亮了起來(lái)，哦!是蠟燭。媽媽又點(diǎn)燃了好幾支，對我說(shuō)：“小琦，它可以幫你一個(gè)大忙喔!”只見(jiàn)它們靜靜地站立在書(shū)桌上，儼然是一班的衛兵。是呀!那跳動(dòng)的火苗不是已經(jīng)帶來(lái)了光亮嗎?后來(lái)，我的`作文得到了好評，多虧了蠟燭。

　　此時(shí)，我想起蠟燭，其實(shí)，這些年來(lái)，這種情形還有好幾回。想著(zhù)它被燃燒的軀體，想著(zhù)它獻出的光亮，那是一種自我犧牲的精神，那份風(fēng)格，實(shí)在感人。

　　五月十二日的四川汶川大地震，震動(dòng)了每一個(gè)中國人的心靈。當時(shí)，老師讓我們帶著(zhù)蠟燭到學(xué)校來(lái)哀悼四川的同胞們。在那個(gè)時(shí)刻，大家都笑不出聲了。我們都充滿(mǎn)同情，手里捧著(zhù)蠟燭，它寄托著(zhù)我們的同情心，聚攏了我們的愛(ài)國心。那個(gè)時(shí)刻，蠟燭讓我們和四川人站在了一起，獨特風(fēng)格，獨特精神。

　　要說(shuō)蠟燭的故事還很多很多……

　　現在的我已經(jīng)讀五年級了，每每想起蠟燭，它的風(fēng)格，精神。才意味到它默默教育了我多年，而它的這份教育，還在繼續…

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