設計方案

[精品]實(shí)用的設計方案9篇

　　為確保事情或工作順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編收集整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、大型客戶(hù)信息化需求特點(diǎn)，需要廠(chǎng)商提供全生命周期的專(zhuān)業(yè)服務(wù)

　　1、大客戶(hù)信息化需求的S—曲線(xiàn)：

　　大客戶(hù)信息化需求總體來(lái)看分為三個(gè)主要階段，即從部門(mén)級應用開(kāi)始的起步階段，逐漸向以行業(yè)解決方案為主的升級深化應用階段，并最終發(fā)展到以應用集成為主的全面深入應用階段。

　　2、大客戶(hù)需求與產(chǎn)品功能和產(chǎn)品模式的差異

　　大客戶(hù)由于其組織、管控模式、個(gè)性化、行業(yè)特點(diǎn)以及對服務(wù)專(zhuān)業(yè)化和持續服務(wù)的需求，標準 產(chǎn)品功能和基于產(chǎn)品的服務(wù)模式預期需求會(huì )有一定的差異， 解決這種差異必須要建立圍繞 客戶(hù)需求的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)模式（包括個(gè)性化服務(wù)），并與客戶(hù)形成長(cháng)期的戰略合作伙伴關(guān)系（持續改進(jìn)）。

　　3、建立滿(mǎn)足大型客戶(hù)不同需求階段的 商業(yè)模式

　　大型客戶(hù)信息化發(fā)展到今天，軟件廠(chǎng)商傳統的基于產(chǎn)品的業(yè)務(wù)模式已經(jīng)很難滿(mǎn)足大型客戶(hù)信息化的需要。軟件廠(chǎng)商必須形成在滿(mǎn)足客戶(hù)信息化發(fā)展不同階段的基礎上，為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)、長(cháng)期持續的服務(wù)經(jīng)營(yíng)模式，即客戶(hù)全生命周期經(jīng)營(yíng)。甚至針對某一客戶(hù)形成一個(gè)專(zhuān)屬的專(zhuān)業(yè)服務(wù)團隊，長(cháng)期 的服務(wù)于該客戶(hù) 的不同發(fā)展階段 ，這種服務(wù)也叫指名服務(wù)。

　　4、客戶(hù)經(jīng)營(yíng)模式，對軟件廠(chǎng)商綜合實(shí)力和專(zhuān)業(yè)能力要求更高

　　不是所有的廠(chǎng)商都具備建立 客戶(hù)經(jīng)營(yíng) 商業(yè)模式的實(shí)力和能力。建立客戶(hù)經(jīng)營(yíng)模式，對技術(shù)、產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)、 服務(wù)、組織、產(chǎn)業(yè)鏈的合作等方面都提出了更高的要求。

　　用友針對大型客戶(hù)群的高端管理軟件業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，通過(guò)服務(wù)近20xx家國內外高端客戶(hù)所積累的專(zhuān)業(yè)能力和經(jīng)驗，在UAP平臺、【用友 NC】全系列產(chǎn)品 和全國近20xx人的專(zhuān)業(yè)隊伍，形成了行業(yè)化、層次化、結構化的交付體系、全生命周期的客戶(hù)服務(wù)體及全國近200多家的產(chǎn)業(yè)鏈伙伴，并在“全球化集團管控、行業(yè)化解決方案、平臺化應用集成”的總體業(yè)務(wù)策略指導下，有近20xx家高端客戶(hù)成功應用的30幾個(gè)專(zhuān)業(yè)的解決方案等，為深度服務(wù)和經(jīng)營(yíng)大客戶(hù)提供了堅實(shí)的基礎和保障， 確保按照更細分的客戶(hù)群、滿(mǎn)足大客戶(hù)不同的信息化發(fā)展階段的需求，提供個(gè)性化的解決方案和專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，真正建立起大型客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)模式和經(jīng)營(yíng)體系。

　　20xx年，在 客戶(hù)經(jīng)營(yíng)模式的經(jīng)營(yíng)思想指導下，在總結如上海煙草ABU（Account Business Unit 客戶(hù)業(yè)務(wù)部）、大連萬(wàn)達ABU、5719ABU、川渝中煙ABU成功實(shí)施客戶(hù)經(jīng)營(yíng)模式的基礎上，針對大型客戶(hù)全面推行大客戶(hù)經(jīng)營(yíng)體系。

　　二、大型客戶(hù)經(jīng)營(yíng)策略和模式

　　1.大客戶(hù)經(jīng)營(yíng)總體策略

　　大型客戶(hù)經(jīng)營(yíng)策略的基本原則是 滿(mǎn)足大客戶(hù)不同應用階段的需求 ， 與客戶(hù)建立長(cháng)期和持續的合作， 與客戶(hù)共同創(chuàng )新完善產(chǎn)品和解決方案。20xx年，具體落實(shí)以下幾個(gè)方面的大客戶(hù)經(jīng)營(yíng)策略：

　�。�1）更加主動(dòng)的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)策略建立 大型客戶(hù)經(jīng)營(yíng)組織體系，保障更加主動(dòng)服務(wù)， 支持客戶(hù)的深度信息化應用，主動(dòng)挖掘和引導客戶(hù)的需求，主動(dòng)幫助客戶(hù)深化和優(yōu)化信息系統的應用，在產(chǎn)品研發(fā)、行業(yè)解決方案、營(yíng)銷(xiāo)、實(shí)施和服務(wù)等方面建立主動(dòng)和快速反應客戶(hù)需求的機制，尤其是對用友高端的近20xx家老客戶(hù)。

　�。�2）更加深度的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)策略

　　通過(guò)解決方案尤其是行業(yè)解決方案的深化，以及服務(wù)解決方案的深化，幫助每一個(gè)客戶(hù)深化應用，幫助大客戶(hù)尤其是老客戶(hù)進(jìn)入企業(yè)信息化應用需求的第二、第三階段，為此，用友集團與行業(yè)解決方案事業(yè)本部（GBU） 將20xx年確定為行業(yè)深化年 通過(guò)解決方案的深化，更加深入地經(jīng)營(yíng)和服務(wù)客戶(hù)。

　�。�3）按客戶(hù)計劃開(kāi)展體系化經(jīng)營(yíng)客戶(hù)的策略

　　客戶(hù)經(jīng)營(yíng)是系統化的經(jīng)營(yíng)體系，客戶(hù)計劃貫穿整個(gè)客戶(hù)經(jīng)營(yíng)體系，通過(guò)客戶(hù)計劃系統服務(wù)和經(jīng)營(yíng)每個(gè)大客戶(hù)�？蛻�(hù)計劃包括針對每一個(gè)客戶(hù)的具體全生命周期的經(jīng)營(yíng)計劃，針對特定行業(yè)客戶(hù)群的.特定行業(yè)經(jīng)營(yíng)計劃，針對某一類(lèi)高端客戶(hù)群的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)計劃。

　�。�4）全面生命周期的客戶(hù)服務(wù)與客戶(hù)經(jīng)營(yíng)策略

　　針對每一客戶(hù)，建立全生命周期的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)和服務(wù)體系，持續的服務(wù)和持續的改進(jìn)，尤其是系統上線(xiàn)后的服務(wù)保障。并建立與客戶(hù)共同創(chuàng )新的機制，確保降低客戶(hù)信息化的總體擁有成本。

　　2、大客戶(hù)經(jīng)營(yíng)組織模式

　　08年針對大客戶(hù)群的客戶(hù)經(jīng)營(yíng) ，采取以下四個(gè)主要的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)組織模式開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)。

　　用友集團總部的集團與行業(yè)解決方案事業(yè)部本部（GBU）按照客戶(hù)類(lèi)別設置 不同 業(yè)務(wù)線(xiàn)，與一線(xiàn)機構（分公司）的針對不同客戶(hù)類(lèi)別設置的客戶(hù)經(jīng)營(yíng)組織形成對接，為一線(xiàn)機構客戶(hù)經(jīng)營(yíng)單位提供技術(shù)、產(chǎn)品、行業(yè)解決方案和應用集成的專(zhuān)業(yè)支持，與一線(xiàn)客戶(hù)經(jīng)營(yíng)單位共同經(jīng)營(yíng)和服務(wù)好大客戶(hù)。

　　客戶(hù)經(jīng)理是經(jīng)營(yíng)大客戶(hù)的核心和紐帶，客戶(hù)經(jīng)理通過(guò)深入了解、理解、挖掘、引導客戶(hù)需求，并站在客戶(hù)的角度，按照客戶(hù)計劃，全方位地支持和服務(wù)客戶(hù)，確�？蛻�(hù)成功。

　　三、 在微弱的街燈下等待著(zhù)回家的客戶(hù)——客戶(hù)經(jīng)理的關(guān)鍵作用

　　下面的文字，是客戶(hù)經(jīng)理拜訪(fǎng)客戶(hù)的一個(gè)場(chǎng)景：

　　“年輕人在微弱的街燈下等待著(zhù)回家的客戶(hù)，夜訪(fǎng)之時(shí)，客戶(hù)無(wú)法拒絕年輕人的熱情而打開(kāi)房門(mén)，走過(guò)客廳時(shí)經(jīng)歷了短暫的沉默，客戶(hù)深知年輕人的來(lái)意，然而年輕人真誠地訴說(shuō)了滿(mǎn)腔的熱忱，對生意只字不提，自己的公司有多優(yōu)秀，員工們有多優(yōu)秀，客戶(hù)任由時(shí)間分秒過(guò)去，默默理解著(zhù)年輕人的熱忱，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他會(huì )說(shuō)這些話(huà)�？蛻�(hù)回想起自己年輕的時(shí)候，客戶(hù)把這位年輕人和自己的過(guò)去重疊，準備向他委托業(yè)務(wù)。后來(lái)年輕人起身告辭，不巧的是天下起雨來(lái)，客戶(hù)在門(mén)口把傘遞給年輕人，年輕人卻謝絕了。他深鞠一躬走向正門(mén)，對目送他背影的客戶(hù)，年輕人走到正門(mén)再次轉身深深鞠躬，堂堂地踏上回家之路。

　　次日早晨，年輕人對上司談起這次夜訪(fǎng)，上司批評了年輕人又表?yè)P了他，他立即隨年輕人一同拜訪(fǎng)了客戶(hù)。盡管是一次突然的拜訪(fǎng)，客戶(hù)也欣然接見(jiàn)了他們。上司開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先為自己的失禮向客人道歉，已有意向委托年輕人業(yè)務(wù)的客戶(hù)忍住內心的強烈感動(dòng)，真希望自己也能有這樣的員工。所有的心情匯成一句話(huà)：拜托你們了， 說(shuō)著(zhù)他也深深低下頭去�！�

　　這個(gè)場(chǎng)景是發(fā)生在客戶(hù)經(jīng)理與客戶(hù)間小小的一幕，有的客戶(hù)經(jīng)理會(huì )把其變成簡(jiǎn)單直白的單向銷(xiāo)售；有的客戶(hù)經(jīng)理則因為深入了解客戶(hù)經(jīng)營(yíng)的精髓，及對MOT的把握，從滿(mǎn)足客戶(hù)需求的角度出發(fā)，將企業(yè)的價(jià)值主張與客戶(hù)的價(jià)值主張予以了很好的結合，從而實(shí)現了基于win-win的長(cháng)期信賴(lài)的彼此合作。中國管理軟件已步入繁榮階段，客戶(hù)的需求也日益多樣化且需求需要得到迅速、長(cháng)期的伙伴式的滿(mǎn)足，中國管理軟件廠(chǎng)商從基于產(chǎn)品的業(yè)務(wù)模式上升到基于客戶(hù)經(jīng)營(yíng)的商業(yè)模式已成為歷史發(fā)展的必然。

　　四、結束語(yǔ)：與客戶(hù)共同創(chuàng )新

　　由產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)商業(yè)模式全面向客戶(hù)經(jīng)營(yíng)模式轉型，并通過(guò)客戶(hù)經(jīng)營(yíng)，與客戶(hù)建立長(cháng)期戰略合作關(guān)系，通過(guò)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注的服務(wù)共同創(chuàng )新、共同發(fā)展、共同成功，是用友高端管理軟件業(yè)務(wù)最核心的經(jīng)營(yíng)思想。該經(jīng)營(yíng)思想充分體現了用友高端管理軟件業(yè)務(wù)的綜合實(shí)力，也是作為中國高端管理軟件第一品牌的【用友 NC】推動(dòng)中國高端軟件邁向世界級水平、更好地服務(wù)中國大型客戶(hù)信息化建設義不容辭的歷史性責任。

設計方案 篇2

　　為解決廣大鐵路單身青年的婚戀問(wèn)題，為其搭建廣泛交往的平臺，**車(chē)務(wù)段團委將攜手地方企、事業(yè)單位舉辦“緣來(lái)是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)主題

　　“緣來(lái)是你”青年主題聯(lián)誼活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年8月末。

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)

　　**站裝卸三樓會(huì )議室。

　　四、主導思想

　　以活動(dòng)游戲為牽動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步展示青年男女的個(gè)人才華和才藝；營(yíng)造和諧溫馨的氛圍，促進(jìn)青年男女之間接觸的機會(huì )，達到相互了解的目的，增進(jìn)彼此的了解。

　　五、活動(dòng)安排

　　13:00分男女嘉賓報到，分別領(lǐng)取號碼牌、留言簽，按照號碼牌的順序將本人照片、基本信息和人生格言貼在照片墻上并尋找自己的座位。

　　1、愛(ài)的初體驗

　　在專(zhuān)業(yè)燈光、音樂(lè )、舞美打造的`現場(chǎng)下，進(jìn)行個(gè)人才藝展示環(huán)節，從而增進(jìn)彼此的了解。

　　2、愛(ài)的連連看

　　全體嘉賓的互動(dòng)游戲，人人都能參與其中。主持人會(huì )說(shuō)出特定的題目，如：動(dòng)物園里有什么？大家一次回答“動(dòng)物園有猴子、動(dòng)物園里有大象……3秒鐘答不上來(lái)或是重復者，站起來(lái)說(shuō)出自我介紹和愛(ài)情宣言�。ㄅ漭p柔音樂(lè )）

　　3、愛(ài)的大比拼

　　搶凳子游戲。參加人員安排：8人或更多。游戲規則：游戲開(kāi)始先把凳子成圓形（按參加人數減1計算，即8人擺7張），然后參加人員在凳子外面圍成一圈，主持人敲鼓或放音樂(lè )時(shí)參加人員沿著(zhù)圓形順時(shí)針跑動(dòng)（不能插隊），當鼓聲或音樂(lè )聲停下時(shí)參加人員要迅速找到一張凳子坐下，沒(méi)有坐到凳子的人即被淘汰，自我介紹表演節目，其他人把凳子減少一張繼續游戲，直到最后一人勝出為止，這個(gè)人進(jìn)行自我介紹，主持人給獲勝者頒發(fā)紀念品。

　　4、愛(ài)的一線(xiàn)牽

　　事先為每桌準備一個(gè)蛋糕坯子、制作蛋糕所需物品，邀請一位蛋糕師傅現場(chǎng)傳授制作方法，男女嘉賓每十二人一桌（六男六女），邊學(xué)邊做，女起嘉賓制作男嘉賓搭手，充分發(fā)揮創(chuàng )造力和想象力，共同完成一個(gè)蛋糕的制作任務(wù)。蛋糕做成后，每人分割一份，由女嘉賓選擇將蛋糕送給自已中意的男嘉賓。此時(shí)嘉賓座位可以調換，并穿插個(gè)人才藝展示。（配輕柔音樂(lè )）

　　5、愛(ài)的對對碰

　　通過(guò)參與互動(dòng)，增進(jìn)了解，加強溝通。根據主持人舉牌內容一人比劃一人猜。題目?jì)热莅�含《騎馬舞》等青年喜愛(ài)名詞。一分鐘內答對最多的獲勝，同時(shí)發(fā)放紀念品。

　　6、幸福摩天輪

　　男女嘉賓起立，面對面互相了解，當鈴聲響起，女方不動(dòng)，男方更換位置，依次與對面的下一位異性交談，以此類(lèi)推。（請嘉賓注意禮貌用語(yǔ)，不可以追問(wèn)對方隱私。配輕柔音樂(lè )）

　　7、愛(ài)的告白（要求每名男嘉賓提前準備小禮物）

　　邀請有表達意愿的男女嘉賓上臺進(jìn)行一分鐘告白。如果告白被接受，男嘉賓將預先準備好的小禮物送給對方，對方接受即算配對成功。（配煽情音樂(lè )）

　　8.愛(ài)的祝福

　　邀請與會(huì )領(lǐng)導講話(huà)，并會(huì )同所有團干部為配對成功的嘉賓頒發(fā)紀念品。

　　9、愛(ài)不停轉

　　如果最后沒(méi)有牽手成功，對對方存有好感的男女嘉賓可將本人姓名和電話(huà)寫(xiě)在留言簽上，放在心儀嘉賓照片下的收獲袋里，活動(dòng)結束后，每位嘉賓將本人照片和收獲袋收回，查看對自己心儀嘉賓的信息，便于日后聯(lián)系，讓友情不間斷。

　　活動(dòng)結束，車(chē)務(wù)段全體干部職工留下負責清掃會(huì )場(chǎng)。

　　**車(chē)務(wù)段團委

　　20xx年7月20日

設計方案 篇3

　　摘 要：數學(xué)思維能力是數學(xué)學(xué)習能力、探究能力、創(chuàng )新能力的核心，初中數學(xué)作為一門(mén)基礎性學(xué)科，可以增長(cháng)學(xué)生的數學(xué)知識，開(kāi)拓學(xué)習的思維視界。在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，結合初中學(xué)生特有的身心特征、知識結構和數學(xué)思維的發(fā)展特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中應積極培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。

　　關(guān)鍵詞：初中數學(xué)；思維能力；直覺(jué)思維；形象思維；發(fā)散思維

　　數學(xué)知識是無(wú)窮無(wú)盡的，數學(xué)題目也浩瀚無(wú)邊，而現實(shí)的課堂教學(xué)是受有限的45分鐘時(shí)間限制的，現在有很多初中生要么圍著(zhù)教材和老師轉，要么就是陷入題海之中，不會(huì )靈活地從多角度去思考和解決問(wèn)題；或依葫蘆畫(huà)瓢，不能領(lǐng)會(huì )解題方法的實(shí)質(zhì)，沒(méi)有養成將所學(xué)知識歸納總結的習慣，久而久之，學(xué)生的思維得不到培養和發(fā)展，使學(xué)生的思維逐漸變得僵化。因此，在數學(xué)教學(xué)中，培養學(xué)生的數學(xué)思維是非常必要的。

　　一、發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用，注重幫助學(xué)生養成良好的思維習慣

　　1.培養學(xué)生的問(wèn)題意識

　　問(wèn)題可以說(shuō)是使學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習和探究的動(dòng)力。當學(xué)生處于疑問(wèn)、質(zhì)疑的心理時(shí)，會(huì )發(fā)散思維，開(kāi)動(dòng)腦筋，從多方面思考解決問(wèn)題的方法。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，我們應盡量采用啟發(fā)式教學(xué)，將要講解的數學(xué)知識轉化為實(shí)際的問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生從多角度、多方法去實(shí)現，在解決問(wèn)題的過(guò)程中幫助學(xué)生養成問(wèn)題意識，積累數學(xué)經(jīng)驗。

　　2.引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思

　　反思和總結是提高學(xué)生思維能力的有效方式。通過(guò)反思，學(xué)生可以自己找到欠缺和不足，及時(shí)調整自己的學(xué)習方法。在教學(xué)中，我們要引導學(xué)生經(jīng)常性地對自己的學(xué)習成果反思、歸納和總結。比如，自我提問(wèn)和對話(huà)就是一種很好的方法，逐漸幫助學(xué)生養成自覺(jué)、獨立反思的好習慣。

　　3.訓練學(xué)生獨立思考

　　自主地學(xué)習和思考是思維能得到發(fā)展的前提條件。在教學(xué)中我們尤其應注重這一點(diǎn)，創(chuàng )造條件和機會(huì )，訓練學(xué)生自主探究、獨立思考。比如，在教學(xué)人教版八年級上冊“11.2三角形全等判定（2）”時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手操作并思考：“用一張長(cháng)方形紙任意剪下一個(gè)直角三角形，得到的三角形全等嗎？”“如果重新利用這張長(cháng)方形紙剪下一個(gè)直角三角形，要使全班同學(xué)剪下的都全等，你有什么辦法？”學(xué)生自己動(dòng)手操作，并驗證結果，得出結論。這種引導學(xué)生自主學(xué)習和思考的學(xué)習方式要比直接告訴學(xué)生結論更能鍛煉學(xué)生的思維。

　　二、讓學(xué)生多運用數學(xué)語(yǔ)言，培養學(xué)生的邏輯思維能力

　　“說(shuō)說(shuō)數學(xué)”是學(xué)生思維的外在表現。應訓練學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗來(lái)理解和描述數學(xué)問(wèn)題，在一定情境下條理清楚地“說(shuō)數學(xué)”，提高學(xué)生的邏輯思維能力。比如，在教學(xué)上例三角形的全等條件判定時(shí)，在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作探究活動(dòng)后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“你認為的`三角形全等所需要的條件有哪些？”用語(yǔ)言進(jìn)行敘述。以小組討論的形式，每個(gè)小組再派代表面向全班同學(xué)說(shuō)，各小組間相互補充，最后教師再進(jìn)行總結補充。這樣運用數學(xué)語(yǔ)言多講多說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中提高了學(xué)生的幾何語(yǔ)言表達能力，使之對數學(xué)問(wèn)題的理解從模糊走向清晰，從單一走向厚實(shí)，使直觀(guān)的教學(xué)材料在學(xué)生頭腦中形成表象，使抽象思維變得有形。

　　三、創(chuàng )設直觀(guān)環(huán)境，培養學(xué)生的形象思維能力

　　形象思維是指以一定的具體表象為材料進(jìn)行思維和判斷，具有一定的形象性和完整性，以此來(lái)幫助認識事物的本質(zhì)和數學(xué)的原理。想象力和聯(lián)想能力可以說(shuō)是形象思維的核心，是科學(xué)研究中的實(shí)在因素。在初中數學(xué)課堂教學(xué)中，一方面可以借助多媒體的圖象、聲音等將抽象的數學(xué)知識形象化，喚起學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的表象，觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象。特別是關(guān)于立體幾何知識內容的學(xué)習，如果直白地口述或者板演，既費時(shí)費力，又達不到很好的教學(xué)效果。這時(shí)就可運用多媒體創(chuàng )設逼真形象的環(huán)境，讓學(xué)生形成立體思維，提高學(xué)生的空間立體分析能力。另一方面，我們要靈活地運用教具和學(xué)具，給學(xué)生提供充分的觀(guān)察和操作機會(huì )，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現象，培養學(xué)生的空間想象能力。學(xué)生觀(guān)察客觀(guān)事物和現象越全面、越深刻，獲得的表象就越正確、豐富，直覺(jué)思維水平就越高。

　　四、開(kāi)拓學(xué)生的直覺(jué)思維能力

　　直覺(jué)是每個(gè)人都有的，而直覺(jué)思維在學(xué)生做題過(guò)程中具有非常重要的意義，學(xué)生憑借直覺(jué)思維可以解決很多數學(xué)問(wèn)題。它是指綜合運用頭腦中已存在的知識感覺(jué)來(lái)洞察數學(xué)知識的本質(zhì)。在初中數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應當有意識地創(chuàng )造條件，激發(fā)學(xué)生運用靈感解決問(wèn)題，實(shí)施激疑頓悟的啟發(fā)教育，并要對靈感進(jìn)行線(xiàn)形分析，訓練學(xué)生的聯(lián)想、猜想能力，開(kāi)拓學(xué)生的數學(xué)直覺(jué)思維能力的空間。（1）穩抓數學(xué)基礎知識，這是直覺(jué)產(chǎn)生的根本和源泉。加強整體思維意識培養，提高直覺(jué)判斷能力。（2）通過(guò)類(lèi)比建立數學(xué)模型，培養學(xué)生的聯(lián)想能力，促進(jìn)思維產(chǎn)生遷移，啟發(fā)直覺(jué)。同時(shí)，適當進(jìn)行猜想能力的訓練，提高直覺(jué)推理能力。（3）教給學(xué)生運用數形結合，建立直覺(jué)觀(guān)念。（4）在教學(xué)中注重滲透數學(xué)審美意識，培養學(xué)生對數學(xué)事物間存在著(zhù)的和諧關(guān)系及秩序的直覺(jué)意識，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)直覺(jué)思維的形成。

　　五、培養學(xué)生的發(fā)散思維能力

　　發(fā)散思維是相對于單一刻板、封閉的思維方式而言的，是指訓練學(xué)生從不同的角度和側面去解決問(wèn)題。在數學(xué)課堂教學(xué)中，一方面我們可以運用變式教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考，擴展思維。另一方面，我們可通過(guò)提供錯誤的反例方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析事物本質(zhì)上的變化。

　　初中生的思維正逐漸走向成熟，訓練學(xué)生的數學(xué)思維對于發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力，以及之后解決日常學(xué)習生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題都具有非常重要的意義。教師在日常數學(xué)教學(xué)中，應結合學(xué)生的實(shí)際情況，運用多種方式，訓練學(xué)生的思維，要善于啟發(fā)、引導、點(diǎn)撥、解疑，使學(xué)生變學(xué)為思。

　　參考文獻：

　�。�1］豆留娜。探究數學(xué)教學(xué)中，訓練學(xué)生思維的重要性［J］。祖國，20xx（03）。

　�。�2］高游云。初中數學(xué)思維多元化教學(xué)的實(shí)施［J］。都市家教，20xx（05）。

設計方案 篇4

　　指導思想：

　　為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎上，推出“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)計劃。大力加強“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”“書(shū)香教師”及“書(shū)香家庭”建設，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)做伴，與大師對話(huà)，讀寫(xiě)結合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認識到書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè )事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養的讀書(shū)人。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展動(dòng)力。

　　活動(dòng)主題：“一路書(shū)香伴我行”

　　活動(dòng)內容：

　　教師層面：

　�。�1）每學(xué)期至少閱讀1本書(shū)；寫(xiě)好讀書(shū)筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；

　�。�2）每學(xué)期至少開(kāi)一節多形式的討論交流課（如：好書(shū)介紹課，好書(shū)讀中交流指導課，好書(shū)讀后交流）

　�。�3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)征文”評比活動(dòng)，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區級雜志發(fā)表。

　�。�4）建立博客讀書(shū)論壇。

　　學(xué)生層面:

　�。�1）抓好班級“圖書(shū)角”建設，做到“三有”，即有專(zhuān)人管理，負責借還登記；有讀書(shū)互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書(shū)（至少人手一本）。

　　最新書(shū)香校園活動(dòng)方案最新書(shū)香校園活動(dòng)方案

　�。�2）各中隊成立一支“書(shū)香流動(dòng)站”。設立站長(cháng)一名，副站長(cháng)一名，導航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級內流動(dòng)開(kāi)展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著(zhù)一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵學(xué)生在藍天下、樹(shù)叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話(huà)。

　�。�3）常年開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　�。�4）開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，如“讀書(shū)指導”、“讀書(shū)征文”、“

　　讀書(shū)演講比賽”、“對詩(shī)”、“讀書(shū)交流”、“好書(shū)推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。

　　家庭層面：

　�。�1）印發(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　�。�2）開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的'家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《親子讀書(shū)手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購買(mǎi)書(shū)籍，訂閱報刊。校園讀書(shū)節時(shí)，邀請家長(cháng)參加。

　�。�3）建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　�。�4）開(kāi)展“親子讀書(shū)DD“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。

　　具體活動(dòng)安排：

　　第一階段：?jiǎn)��?dòng)階段（20xx年9月）

　　主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會(huì )、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長(cháng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　�。�1）“打造書(shū)香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　�。�2）做好整體規劃，成立“書(shū)香校園組織委員會(huì )”（3）設計行動(dòng)標識、行動(dòng)口號、閱讀宣言。

　�。�4）做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置，添置圖書(shū)，可采用學(xué)生志愿捐書(shū)等形式充實(shí)班級圖書(shū)架。

　�。�5）各班級出一期以讀書(shū)為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書(shū)香榮譽(yù)榜”。

　�。�6）各年段制定管理辦法：圖書(shū)管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書(shū)香班級評選辦法、“書(shū)香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

　�。�7）各班制定班級閱讀計劃。

　　第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng )建“書(shū)香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。

　　主要任務(wù)是：完善校園文化建設，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書(shū)香滿(mǎn)校園”。

　�。�1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書(shū)故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。

　�。�2）各班開(kāi)展一次“一路書(shū)香伴我行”主題隊會(huì )，確立讀書(shū)內容，為營(yíng)造書(shū)香校園作精神基礎。

　�。�3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內容，便于教師指導，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據閱讀主題自己借閱或購買(mǎi)，老師組織學(xué)生交換閱讀。

　　a. 兒童詩(shī)歌會(huì )

　　最新書(shū)香校園活動(dòng)方案策劃書(shū) 策劃方案

　　b 我與作家有個(gè)約會(huì )

　　c 童書(shū)人物XX

　　d 走近名著(zhù)，親近名著(zhù)

　�。�4）開(kāi)展第一屆“讀書(shū)節”活動(dòng)。

　　第三階段：20xx年1月中下旬為總結階段。

　�。�1）對“書(shū)香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結。

　�。�2）表彰“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”若干。

設計方案 篇5

　　一、目前方案設計在建筑設計工作中受重視情況

　　就我國建筑設計的現狀來(lái)看，大部分行業(yè)和地區并沒(méi)有對方案設計引起足夠的重視。有些地區甚至非常輕視方案設計環(huán)節，常常表現為對建筑方案的設計階段的人力和資金投不足。這樣導致的直接后果就是建筑工程的方案無(wú)法滿(mǎn)足建筑工程的需要，也就最終影響了建筑工程的質(zhì)量。建筑方案設計作為工程開(kāi)展的基礎環(huán)節，對工程的施工的各個(gè)環(huán)節起著(zhù)非常重要的指導作用，并且據統計設計方案對于工程的施工效果的應影響作用占到整個(gè)施工過(guò)程的百分之七十以上。但是與建筑方案設計的重要性相悖的現實(shí)情況是，在我國相關(guān)的部門(mén)和建筑單位均沒(méi)有充分認識到建筑方案設計對于工程的重要意義。并最終導致了建筑方案設計工作呈現出了資金短缺、專(zhuān)業(yè)人才不足、工作周期短的特點(diǎn)。因此，我們看到，就我國建筑工程的現狀來(lái)看，建筑方案設計并沒(méi)有得到足夠的重視，而其在建筑工程的所有環(huán)節中的地位也并不高。

　　二、方案設計的重要性

　　建筑方案設計并不等同于工程的整體設計，它工程設計的一個(gè)提綱，決定著(zhù)工程設計的大體方向和基本目標。所以，建筑方案設計是建筑創(chuàng )意的具象化的第一步，也是各種建筑資源整合的最重要環(huán)節。在建筑方案設計的過(guò)程中，設計人員要通過(guò)對各種影響工程設計和具體建設的因素進(jìn)行分析，對城市的歷史文化、空間環(huán)境、道路交通、水文地質(zhì)、風(fēng)向日照、生態(tài)植被以及生活生產(chǎn)習慣進(jìn)行考察，再結合建筑工程的具體施工需要和使用方向，制定一個(gè)建筑工程的大致雛形。因此，建筑方案設計對于整個(gè)工程來(lái)說(shuō)有著(zhù)不可替代的重要性，其具體表現如下：

　　1．對于城市空間以及城市面貌有直接的影響

　　上文中我們提到，建筑方案設計對于建筑工程的最終形式和方向起著(zhù)重要的指導和規定作用，所以建筑方案設計在一定程度上決定了建筑工程的大體位置和外觀(guān)情況。而建筑作為城市空間和城市面貌的重要組成部分，其布局情況和風(fēng)格設計都會(huì )影響著(zhù)整個(gè)城市的空間形態(tài)和整體面貌。所以，建筑方案設計的成果將間接的作用于整體城市景觀(guān)，影響著(zhù)城市結構的布局。這種情況下，在建筑方案設計的過(guò)程中，設計師要充分的考慮城市軸線(xiàn)、與周?chē)�建筑的空間關(guān)系等要素，盡可能的使建筑工程貼合整體城市建筑風(fēng)格，凸顯城市特色。

　　2．建筑方案設計對于城市的歷史文化有著(zhù)非常重要傳承意義

　　城市居民在長(cháng)時(shí)期的生產(chǎn)和生活過(guò)程中，形成了一種獨特的風(fēng)氣和分為，這就是城市文化。城市文化作為城市的精神文明，影響著(zhù)城市的發(fā)展進(jìn)程和人們的生活習慣。建筑方案的設計不僅決定了建筑工程的建筑位置、大體結構、外觀(guān)情況，還影響著(zhù)整個(gè)城市歷史和人文的積淀是否能夠傳承下去。因為在建筑方案設計的過(guò)程中，會(huì )涉及導致各種城市地域位置和氣候環(huán)境以及歷史因素的考慮，能否將這些因素進(jìn)行有效的整合，能否在方案設計中達成歷史和人文的統一，就顯得非常的重要。因此，建筑方案的每一個(gè)具體的決策都會(huì )對整個(gè)城市的文化造成影響，改變著(zhù)人們生活、生產(chǎn)以及活動(dòng)的空間和形式。

　　此外，建筑方案設計還肩負著(zhù)傳承城市人文文化的歷史重任，因為城市建筑是一個(gè)城市的人文演化成果的重要展現形式，從遠古至今，建筑形式的變化很大程度上反應和標志著(zhù)人類(lèi)文明的演化，所以，城市建筑的形式和形態(tài)不僅關(guān)系著(zhù)自身的使用價(jià)值，還在一定程度上反應了人們的生產(chǎn)生活水平的提高和人們文化的演進(jìn)成果。而這一切都依靠建筑方案設計來(lái)實(shí)現，因此，建筑方案設計不僅關(guān)系著(zhù)建筑工程的質(zhì)量，還對城市的人文和歷史的發(fā)展和呈現有著(zhù)非常重要的作用。

　　3．是設計項目的靈魂的塑造過(guò)程

　　每個(gè)建筑都是在其共性的范圍內追求個(gè)性的產(chǎn)物。同樣性質(zhì)的建筑對不同的建設單位來(lái)說(shuō)則具有不同的意義和內涵。方案設計的過(guò)程中就要抓住這些潛在的信息并對其進(jìn)行抽象提取和具象表現,使之最后形成一個(gè)具有個(gè)性,能夠體現建設方和使用者內在精神面貌或形象標識的`一個(gè)具象建筑實(shí)體表現物,賦予建筑物精神和文化層面的內涵,是建筑靈魂的塑造過(guò)程。

　　4．對城市交通有直接的影響

　　隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，交通運輸量的不斷增加，城市面臨著(zhù)前所未有的交通壓力。同時(shí),怎樣利于城市交通的組織或者怎樣能減輕城市交通的壓力也變成方案設計過(guò)程中的一項重要工作內容。好的方案設計能最大程度上的合理組織基地內部以及基地和城市交通的交接協(xié)調問(wèn)題,從而減輕新建建筑內部車(chē)輛和人形流線(xiàn)對城市交通的不利影響,減小城市交通的壓力。反之,則可能造成流線(xiàn)混亂,銜接關(guān)系處理不當,無(wú)謂的增加城市交通的壓力,給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)諸多不便。

　　5．對生態(tài)環(huán)境的好壞有直接的影響

　　建筑方案設計中對于周邊環(huán)境和整體城市生態(tài)環(huán)境的考慮，也很大城市上影響著(zhù)城市環(huán)境的質(zhì)量。所以，在方案設計的過(guò)程中要綜合考慮人們的生活習慣,合理的確定建筑和場(chǎng)地的關(guān)系,要考慮場(chǎng)地環(huán)境,人們休憩的景觀(guān)環(huán)境設計。好的設計能讓人感到心情愉悅,神清氣爽有利于身心健康和舒緩精神以及心理疲勞,反之則讓人覺(jué)得呆板乏味,不利于身心健康。

　　6．對建筑空間的好壞,舒適度起著(zhù)決定性的作用

　　建筑的高度因受規劃條件的限制,所以在方案階段基本上建筑的高度和層高已經(jīng)確定,后續工作階段不便修改。在方案階段充分考慮人們的生產(chǎn)生活所需要的空間尺度,合理利用空間能提高土地的利用率、提高建筑空間的使用舒適度。

　　7．對建筑成本的控制起著(zhù)重要作用

　　好的方案會(huì )合理的確定結構形式和立面材料,在結構允許、經(jīng)濟的范圍內進(jìn)行體量組合設計,進(jìn)行精心的設計使普通材料達到好的整體視覺(jué)效果,從而從根本上解決結構問(wèn)題,控制建筑成本。否則,一個(gè)不合理的建筑方案結構專(zhuān)業(yè)再怎么精心計算也解決不了根本問(wèn)題。

　　8．對設計單位能否順利開(kāi)拓市場(chǎng)起著(zhù)決定性的作用

　　方案設計在設計過(guò)程中是第一步,好的方案設計能夠給甲方一個(gè)好的第一印象,利于雙方下一步的相互溝通并為之打下堅實(shí)的基礎。反之,即使有幸參與的好的項目也有可能因方案不好給甲方一個(gè)該單位水平有限的負面印象,使其產(chǎn)生不信任感。那么該項目流產(chǎn)的幾率就很大了。

　　9．是施工圖設計能否保證高效、按時(shí)、保質(zhì)完成的關(guān)鍵因素

　　好的方案設計會(huì )充分考慮各專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題,給各個(gè)專(zhuān)業(yè)留下足夠空間。即使在沒(méi)有初設階段的情況下也可以保障施工圖的順利進(jìn)行,確保項目方案設計的完整性的情況下能夠高效、保質(zhì)、按時(shí)的完成施工圖設計工作,從而提高生產(chǎn)效率獲得市場(chǎng)好評。反之則有可能將原方案改的面目全非,從而浪費時(shí)間、增加成本、降低工作效率、降低市場(chǎng)影響力,更有甚者導致項目不能繼續進(jìn)行,可謂是“賠了夫人又折兵”。

　　三、結語(yǔ)

　　綜上所述,方案設計對于整個(gè)建筑工程起著(zhù)不可替代的重要作用，其設計成果的好壞不僅關(guān)系著(zhù)建筑工程的自身經(jīng)濟價(jià)值和使用價(jià)值的實(shí)現，還關(guān)系著(zhù)城市的整體風(fēng)貌和歷史人文文化的傳承。而我國目前的大部分工程和地區并沒(méi)有充分的認識到建筑方案設計的重要性，這要求我們的相關(guān)部門(mén)應該加大力度，做好對建筑方案設計的管理，使設計單位和建筑方能夠正確認識建筑方案設計的重要作用，作努力提高方案設計水平，在建筑設計的過(guò)程中為城市形象的提升、空間的合理布局以及環(huán)境的改善做出自己的貢獻。

設計方案 篇6

　　第一章 編制依據

　　一.編制依據

　　1. 由業(yè)主提供的本工程設計文件

　　2. 業(yè)主提供《控制點(diǎn)成果文件》

　　3. 業(yè)主提供的原始地貌數據

　　二.本工程執行主要現行規范、規程和標準

　　工程測量規范（GB 50026-20xx）

　　國家三、四等水準測量規范(GB/T 12898-20xx)

　　城鎮道路工程施工與質(zhì)量驗收規范（CJJ1-20xx）

　　給水排水工程施工及質(zhì)量驗收規范（GB50268-20xx）

　　土方開(kāi)挖工程施工及驗收規范GB50201-20xx

　　工程建設標準強制性條文

　　第二章工程概述

　　一.項目概況

　　本工程位于西咸新區西北部的空港新城內，西安咸陽(yáng)機場(chǎng)西北邊，沿線(xiàn)地形總體南低北高，地表附著(zhù)物基本為果園及部分農田、建筑物，地貌單元屬渭河北岸黃土塬，為自重濕陷性黃土，濕陷等級Ⅲ級（嚴重），地下水埋藏較深，季節性?xún)鐾翗藴蕛鼋Y深度小于0.6米，地震基本烈度8度。

　　包含園區十路、A-5大道、園區大道三條市政道路。

　　園區十路位于北杜鎮，等級為城市支干道，南北走向，本次修建范圍

　　自A-5路至園區二路，修建長(cháng)度1623.657m，設計車(chē)速40km/h，道路采用四幅路設計，雙向4車(chē)道。

　　A-5路（園區大道—園區十一路）市政工程等級為城市支路，東西走向，本次修建范圍自園區大道至第五大道，修建長(cháng)度935.019m，設計車(chē)速40km/h，道路采用四幅路設計，雙向6車(chē)道。

　　園區大道（A-5路—園區南大道）市政工程等級為城市主干道，南北走向，本次修建范圍自A-5路至園區南大道，修建長(cháng)度291.5m，設計車(chē)速50km/h，道路采用四幅路設計，雙向6車(chē)道。

　　二.工程范圍及規模

　　本工程挖方約21萬(wàn)m3，填方約11萬(wàn)m3，清表約3.6萬(wàn)m3。

　　第三章 測量部署

　　一.測量人員組織機構

　　項目部組建以總工（技術(shù)負責人）為總負責人，專(zhuān)業(yè)測量工程師為負責人，各施工隊成立現場(chǎng)測量小組的管理模式，用來(lái)保證控制測量和施工測量的測量放樣。

　　二.測量?jì)x器的配備

　　本標段工程包括路基工程、路面工程、排水工程及附屬工程。測量要求精度高，測量誤差應嚴格控制在規范允許偏差范圍內，采用全站儀和水準儀作為主要測量控制儀器，配備的主要儀器如下：

　　三.測量工作基本要求

　　1. 施測原則

　　1) 嚴格執行測量規范；遵守先整體后局部的工作程序，先確定平面控制網(wǎng)，后以控制網(wǎng)為依據，進(jìn)行各局部軸線(xiàn)的定位放線(xiàn)。

　　2) 必須嚴格審核測量原始數據的準確性，堅持測量放線(xiàn)與計算工作同步校核的工作方法。

　　3) 定位工作執行自檢、互檢合格后再報檢的工作制度。

　　4) 測量方法要簡(jiǎn)捷，儀器使用要熟練，在滿(mǎn)足工程需要的前提下，力爭做到省工省時(shí)省費用。

　　5) 明確為工程服務(wù)，按圖施工，質(zhì)量第一的宗旨。緊密配合施工，發(fā)揚團結協(xié)作、實(shí)事求是、認真負責的工作作風(fēng)。

　　2. 準備工作

　　學(xué)習設計文件和相應的技術(shù)標準，全面了解設計意圖，認真熟悉與審核圖紙。

　　施測人員通過(guò)對總平面圖和設計說(shuō)明的學(xué)習，了解工程總體布局，工程特點(diǎn)，周?chē)�環(huán)境，建筑物的位臵及坐標，其次了解現場(chǎng)測量坐標與建筑物的關(guān)系，水準點(diǎn)的位臵和高程。

　　四.測量工藝流程

　　第四章 施工測量方法

　　一.控制測量

　　1. 平面控制系統的建立

　　1) 開(kāi)工前，對業(yè)主或設計部門(mén)提供的施工區平面控制起始坐標點(diǎn)（應不少于二個(gè)點(diǎn)）采用全站儀按多邊形導線(xiàn)網(wǎng)或四等導線(xiàn)測量的技術(shù)要求和精度指標進(jìn)行聯(lián)測復核（此項測量工作進(jìn)行時(shí)，最好與專(zhuān)業(yè)監理工程師聯(lián)合測量以避免增加不必要的外業(yè)工作量）。若發(fā)現標志不足、不穩妥、被移位或精度不符合要求時(shí)，將進(jìn)行補測、加固、移設或重新測校，并通知監理單位和建設單位。聯(lián)測點(diǎn)復核完成并經(jīng)內業(yè)平差計算，測量精度指標達到相應的技術(shù)要求后，按工程監理部規定報表格式填寫(xiě)聯(lián)測復

　　檢成果報告，報送工程監理部專(zhuān)業(yè)測量監理工程師和項目總監簽認，否則不得進(jìn)行后序測量工作。

　　2) 起始平面控制坐標網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)聯(lián)測復核合格并經(jīng)工程監理部簽認后即可進(jìn)行平面控制坐標點(diǎn)加密測量。

　　a. 加密控制網(wǎng)的布設形式及布點(diǎn)埋石：鑒于該工程的特點(diǎn)，其加密平面控制網(wǎng)的布設在道路中線(xiàn)。

　　b. 平面控制點(diǎn)加密導線(xiàn)測量采用全站儀，按《工程測量規范》

　　GB50026-20xx規范中精密導線(xiàn)測量的技術(shù)要求和精度指標進(jìn)行。 c. 平面控制加密導線(xiàn)點(diǎn)外業(yè)測量完成，并經(jīng)內業(yè)計算滿(mǎn)足技術(shù)要求后，應填寫(xiě)測量成果報驗單，連同加密導線(xiàn)計算表一同報送工程監理部專(zhuān)業(yè)監理工程師簽證，如監理工程師提出疑議和要求對加密導線(xiàn)進(jìn)行復核，應密切配合，并提供所需測量設備和相關(guān)測量人員。

　　d. 經(jīng)工程監理簽認的測量成果即可作為測量放線(xiàn)的依據，否則應進(jìn)行補測或重測，并重新進(jìn)行報驗。

　　e. 在工程施工中，應定期對所布設的加密控制網(wǎng)進(jìn)行復測，以防止因施工而引起控制點(diǎn)的位移變形而影響施工放線(xiàn)的質(zhì)量及精度，復測結果應形成文字資料，報送工程監理部。

　　2. 高程控制系統的建立

　　1) 對業(yè)主或設計部門(mén)提供水準基點(diǎn)（不應少于2個(gè)點(diǎn)）進(jìn)行水準聯(lián)測復核，測量水準基點(diǎn)時(shí)采用S1型精密水準儀配水準尺，按三等水準測量的技術(shù)要求進(jìn)行，復核測量結果報送監理部簽認（此項工作在外業(yè)作業(yè)時(shí)，亦應請專(zhuān)業(yè)監理工程師到場(chǎng)監督）。

　　2) 水準點(diǎn)加密測量

　　水準路線(xiàn)的確定按點(diǎn)埋石：在標段施工區間范圍內，沿線(xiàn)路兩側的穩定位臵埋水準點(diǎn)標志樁并與業(yè)主或設計部門(mén)提供的水準基點(diǎn)形成符合或閉合水準路線(xiàn)，相鄰兩加密水準點(diǎn)間距離控制在80～120m，以確保在進(jìn)行施工測量高程放樣時(shí)能引測高程。

　　二.施工圖審核

　　工程開(kāi)工施工放線(xiàn)之前，項目部專(zhuān)業(yè)測量工程師應對整個(gè)工程施工圖中給出所有測量放線(xiàn)起始數據進(jìn)行認真的復核計算，并以表格或附圖的形式形成書(shū)面資料，對經(jīng)過(guò)復核計算與施工圖不符的測量放樣數據，連同原圖紙給定的數據以及其所在的施工圖的位臵記錄一起報送工程監理部，以便及時(shí)與設計部門(mén)聯(lián)系處理，這些數據只有在原設計部門(mén)有明確答復和確認后才可作為測量放線(xiàn)的依據。

　　三.道路工程測量方法

　　1. 工藝流程

　　2. 操作方法

　　1) 測量樁位交接

　　a. 測量樁位交接工作一般由建設單位組織，設計或勘測單位向施工單位測量工程師交樁。交樁要有樁位平面布置圖。樁位交接后辦理交接手續。

　　b. 交接樁數量應根據工程的大小確定。如果與另外施工段連接，應在連接處向界外多交至少一個(gè)坐標點(diǎn)和水準點(diǎn)。

　　c. 接樁時(shí)應察看點(diǎn)位是否松動(dòng)或被移動(dòng)，若已松動(dòng)或被移動(dòng)，應及時(shí)向勘測單位提出補樁的申請。

　　d. 施工單位應逐一記錄現場(chǎng)點(diǎn)位，并做好樁位標記錄，樁標不突出的應用鋼尺拴樁，做好標記，便于尋找復測。

　　e. 接樁后應及時(shí)進(jìn)行標樁保護，采取混凝土加固、砌保護井和釘設標志牌等措施，容易被車(chē)撞軋的控制點(diǎn)應釘設防護欄桿。

　　2) 樁位復測

　　a. 接樁后依據設計圖紙和交樁資料進(jìn)行內業(yè)校核，檢查成果表中的各項計算是否正確。

　　b. 樁位的坐標復測宜采用附合導線(xiàn)法進(jìn)行，高程復測宜采用附合水準測法。

　　c. 復測中發(fā)現問(wèn)題應及時(shí)與交樁單位聯(lián)系解決。復測合格后及時(shí)向監理工程師或建設單位提交復測報告，以使復測成果得到確認后使用。

　　3) 布設施工控制網(wǎng)

　　a. 在樁位交接工作結束后，按照要求的精度等級進(jìn)行施工控制網(wǎng)的布設。平面控制網(wǎng)的布設宜采用沿線(xiàn)路方向的除合導線(xiàn)；高程控制宜采用附合水準線(xiàn)路或三角高程測量。

　　b. 外業(yè)觀(guān)測應選在能見(jiàn)度高、無(wú)風(fēng)的清晨或傍晚進(jìn)行，以減小大氣折光及氣壓、溫度的變化對觀(guān)測的影響。

　　c. 水準測量可采用一組往返或兩組單程進(jìn)行，往返測或兩組單程測高差不符值在限差以?xún)葧r(shí)采用平均值。

　　d. 內業(yè)計算必須使用監理工程師認可的表式。計算步驟應清晰、有條理，成果合格后必須報監理工程師確認。

　　e. 控制樁必須采取拴樁等有效保護措施。

　　4) 現況調查及原地貌測量

　　a. 在施工前，應先放出路基征地線(xiàn)（紅線(xiàn)），并調查與記錄征地線(xiàn)范圍內需拆遷或改移的建（構）筑物、樹(shù)木、文物古跡、各類(lèi)地下管線(xiàn)等。若征地線(xiàn)范圍不能滿(mǎn)足施工需要，應及時(shí)以書(shū)面形式報告監理及建設單位。

　　b. 在現況調查結束后，應計算每一樁號中心坐標與對應的路基寬度，放出路基中線(xiàn)與邊線(xiàn)。為保證填方段路基邊坡的壓實(shí)度，在每側路基設計邊線(xiàn)外加寬500mm作為填筑邊線(xiàn)。如遇到路基范圍內有不適宜材料需挖除、換填，必須在開(kāi)挖之前與換填之前測量其范圍及深度，并經(jīng)監理工程師確認，規劃方案

　　c. 路基清表前，均應按縱向50m測設一斷面，橫斷方向6~10點(diǎn)測量原地面高程。若地形復雜，可以按縱向10~20m測設一斷面，所有點(diǎn)位及高程數據應記錄在冊。在清表后，恢復所有點(diǎn)位并測量此時(shí)地面高程作為清表后的地面高程。

　　5) 路基施工測量

　　a. 線(xiàn)路中邊樁測量放樣

　　直線(xiàn)上中樁測設的間距不應大于50m，平曲線(xiàn)上宜為5~10m。

　　i.路基施工前，應根據恢復的路線(xiàn)中樁、施工工藝和有關(guān)規定釘出路基用地界樁和路堤坡腳、路塹塹頂等的具體位臵樁。在距路中心一定安全距離處設立控制樁，其間隔不宜大于20m。樁上標明極號與路

　　中心填挖高，用（+）表示填方，用（一）表示挖方。

　　ii.路基施工期間每月復測一次水準點(diǎn)。

　　iii.機械施工中，應在邊樁處設立明顯的填挖標志，宜在不大于50m的段落內，距中心樁一定距離處埋設能控制標高的控制樁，進(jìn)行施工控制。發(fā)現樁被碰倒或丟失時(shí)應及時(shí)補上。

　　iv.施工過(guò)程中應保護所以標志，特別是一些原控制點(diǎn)。

　　v.根據工作需要，可測設線(xiàn)路起終點(diǎn)樁、百米樁、豎曲線(xiàn)的變化情況加樁。

　　b. 填方路段

　　填方段路基每填一層恢復一次中線(xiàn)、邊線(xiàn)并進(jìn)行高程測設。在距路床頂0.7m內，應按設計縱、橫斷面數據控制；達到路床設計高程后應準確放樣路基中心線(xiàn)及兩側邊線(xiàn)，并將路基頂設計高程準確測設到中心及兩側樁位上，按設計中線(xiàn)、寬度、坡度、高程控制并自檢，自檢合格并報監理工程師確認后，方可進(jìn)行下道工序施工

　　i. 清表后，根據坐標法和填挖寬度計算法，放樣出路基填方的坡腳線(xiàn)，直線(xiàn)段每20米一個(gè)樁，曲線(xiàn)段視曲線(xiàn)半徑分別為10米和5米一個(gè)樁，并注明填方高度。

　　ii. 施工過(guò)程中，每填筑一層，根據坐標法和填方寬度計算法，放樣出路基填方的實(shí)際需要寬度，并在樁上標明填方深度。

　　iii. 每填筑到一定的高度，根據坐標法和填挖寬度計算法，放樣出路基填方的實(shí)際需要寬度，根據此寬度再修整坡面。

　　c. 挖方路段

　　路基挖方段應按設計高程及邊坡坡度計算并放出上口開(kāi)槽線(xiàn)；每挖

　　深一步恢復一次中線(xiàn)、邊線(xiàn)并進(jìn)行高程測設；高程點(diǎn)應布設在兩側護壁處或其他穩定可靠的部位。挖至路床頂1m左右時(shí)，高程點(diǎn)應與附后的高級水準點(diǎn)聯(lián)測。

　　清表后，根據坐標法和挖方寬度計算法，放出路基挖方的開(kāi)口線(xiàn)。

　　d. 路面基層施工測量

　　i.路面基層施工測量重點(diǎn)在控制各層厚度與寬度。平面測設時(shí)，應定出該層的中心與邊線(xiàn)樁位。邊線(xiàn)樁位放樣時(shí)應比該層設計寬度大100mm，以保證壓實(shí)后該層的設計寬度。

　　ii.高程測設時(shí)，應將設計高程按一定下反數測設到中線(xiàn)與邊線(xiàn)高程控制樁上；在使用攤鋪機作業(yè)時(shí)，此時(shí)高程控制樁應采用可調式托盤(pán)；且樁位間距不應大于10m。在攤鋪機行進(jìn)中，應有專(zhuān)人看管托盤(pán)，若發(fā)現托盤(pán)移動(dòng)或鋼絲繩從托盤(pán)掉下時(shí)，應立即重測該處高程。

　　iii.當分段施工時(shí)，平面及高程放樣應進(jìn)入相鄰施工段50~100m，以保證分段銜接處線(xiàn)型的平順美觀(guān)。

　　iv.在交叉口或其他不規則地段，高程放樣應根據設計提供的方格網(wǎng)進(jìn)行。

　　e. 路面面層施工測量

　　i. 路面下面層施工測量：在使用攤鋪機進(jìn)行路面下面層施工測量時(shí)，其施工測量方法同路面基層。只是應在攤鋪壓實(shí)后及時(shí)復測，以保證攤鋪厚度。必要時(shí)，應適當調整壓實(shí)系數。

　　ii. 路面中、上面層施工測量：當攤鋪機采用下面層同樣的方法作業(yè)時(shí)，其施工測量方法路面基層。若采用浮動(dòng)基準梁作業(yè)時(shí)，在攤鋪機起步階段應測量熨平板的平整度及高度；進(jìn)入正常攤鋪后，應在攤鋪

　　壓實(shí)后及時(shí)復測高程，以保證攤鋪厚度。

　　iii. 在交叉口或其他不規則地段，高程放樣應根據設計提供的方格網(wǎng)進(jìn)行。

　　f. 路緣石、邊坡施工測量

　　路緣石放樣時(shí)，直線(xiàn)上樁位測設的間距不應大于10m，平曲線(xiàn)上宜為5m；當公路曲線(xiàn)半徑和緩和曲線(xiàn)長(cháng)度小于30m或采用回頭曲線(xiàn)時(shí)，樁位間距不應大于3m。高程控制樁的間距與上述一致。

　　四.排水工程測量方法

　　1. 施工前測量準備

　　1) 熟悉圖紙和現場(chǎng)情況

　　施工前，要認真研究圖紙，了解設計意圖及工程進(jìn)度安排。到現場(chǎng)找到各交點(diǎn)樁、轉點(diǎn)樁、里程樁及水準點(diǎn)位臵。

　　2) 校核中線(xiàn)并測設施工控制樁

　　中線(xiàn)測量時(shí)所釘各樁，在施工過(guò)程中會(huì )丟失或被破壞一部分。為保證中線(xiàn)位臵準確可靠，應根據設計及測量數據進(jìn)行復核，并補齊已丟失的樁。

　　在施工時(shí)由于中線(xiàn)上各樁要被挖掉，為便于恢復中線(xiàn)和其他附屬構筑物的位臵，應在不受施工干擾、引測方便和易于保存樁位處設置施工控制樁。施工控制樁分中線(xiàn)控制樁和附屬構筑物的位臵控制樁兩種.

　　3) 加密控制點(diǎn)

　　為便于施工過(guò)程中引測高程，應根據原有水準點(diǎn)，在沿線(xiàn)附近每隔150m增設一個(gè)臨時(shí)水準點(diǎn)。

　　4) 槽口放線(xiàn)

　　槽口放線(xiàn)就是按設計要求的.埋深和土質(zhì)情況、管徑大小等計算出開(kāi)槽寬度，并在地面上定出槽邊線(xiàn)位臵，劃出白灰線(xiàn)，以便開(kāi)挖施工。

　　2. 市政排水工程施工測量

　　1) 設置坡度板及測設中線(xiàn)釘

　　市政排水工程施工中的測量工作主要是控制市政排水工程中線(xiàn)設計位臵和管底設計高程。為此，需設置坡度板。坡度板跨槽設置，間隔一般為10-20m，編以板號。根據中線(xiàn)控制樁，用經(jīng)緯儀把市政排水工程中心線(xiàn)投測到坡度板上，用小釘作標記，稱(chēng)作中線(xiàn)釘，以控制市政排水工程中心的平面位臵。

　　2) 測設坡度釘

　　為了控制溝槽的開(kāi)挖深度和市政排水工程的設計高程，還需要在坡度板上測設設計坡度。為此，在坡度橫板上設一坡度立板，一側對齊中線(xiàn)，在豎面上測設一條高程線(xiàn)，其高程與管底設計高程相差一整分米數，稱(chēng)為下反數。在該高程線(xiàn)上橫向釘一小釘，稱(chēng)為坡度釘，以控制溝底挖土深度和管子的埋設深度。

　　五.竣工測量

　　竣工測量由建設單位委托有相應資質(zhì)的專(zhuān)業(yè)單位進(jìn)行。其內容包括：中心線(xiàn)、高程、橫斷面圖示、附屬結構和地下管線(xiàn)的實(shí)際位臵與高程。

　　1. 質(zhì)量標準

　　1) 導線(xiàn)測量的主要技術(shù)要求應符合表3.0.1的規定。

　　表3.0.1 導線(xiàn)測量的主要技術(shù)要求

　　注：N為測站數。

　　2) 水準測量的主要技術(shù)要求應符合表3.0.2的規定。

　　表3.0.2 水準測量的主要技術(shù)要求

　　注：L為水準路線(xiàn)長(cháng)度，N為測站數。

　　3) 中樁樁位測量限差的要求應符合表3.0.4的規定。

　　表3.0.4 中樁樁位測量的限差要求

　　注：s為控制點(diǎn)到中樁的距離（m）。

　　六.測量注意事項

　　1. 平面控制測量

　　1) 測量過(guò)程中，要做到小心、仔細、認真，做到測量前要先計算，測量過(guò)程中要復算，測量完之后，做好復核工作。

　　2) 在選擇測站基點(diǎn)時(shí)，要選用已經(jīng)批復的加密點(diǎn)。儀器要調平并對準導線(xiàn)點(diǎn)位，后視點(diǎn)的棱鏡桿氣泡要居中，監測點(diǎn)的棱鏡桿要立直，誤差控制在±5mmm范圍內。

　　2. 高程控制測量

　　1) 水準測量，儀器要經(jīng)常檢校，讀數時(shí)要仔細，測量采用閉合線(xiàn)路或者附和線(xiàn)路，以減小測量誤差或出現測量錯誤。

　　2) 水準后視點(diǎn)選用已批復的可以使用的加密水準點(diǎn)。測量完之后，先復核，后要與現場(chǎng)儀器測量點(diǎn)位相比較，核對是否有出入。

　　3. 儀器管理

　　施測人員進(jìn)入施工場(chǎng)地必須戴好安全帽。

　　技術(shù)室要按貫標程序文件要求建立測量?jì)x器臺賬。

　　測量隊儀器由專(zhuān)人負責保管，保證儀器的完好性，始終處于正常使用狀態(tài)，并定期進(jìn)行保養。

　　測量?jì)x器應經(jīng)過(guò)有關(guān)部門(mén)鑒定，具有檢驗合格證，鑒定周期滿(mǎn)后，要技術(shù)送檢校驗。

　　測量所使用的儀器精度要滿(mǎn)足設計及規范要求。

　　在基坑邊投放基礎軸線(xiàn)時(shí)，確保架設的全站儀穩定性。

　　操作儀器時(shí)，同一垂直面上其他工作要注意盡量避開(kāi)。

　　施測人員在施工中應堅守崗位，雨天或強烈陽(yáng)光下應打傘。儀器架設好，須有專(zhuān)人看護。

　　施工過(guò)程中，要注意旁邊的模板或鋼管堆，以免儀器碰撞或傾倒。 所用線(xiàn)墜不能臵于不穩定處，以防受碰被晃掉落傷人。

　　測量人員持證上崗，嚴格遵守儀器測量操做規程作業(yè)。

　　使用鋼尺測距須使尺帶平坦，不能扭轉折壓，測量后應即卷起。

　　鋼尺使用后表面有污垢技術(shù)擦凈，長(cháng)期儲存時(shí)尺帶涂防銹漆。

　　七.道路測量示意圖

　　第五章 成品保護

　　1. 所有測量成果，資料應有專(zhuān)人保存、管理，不得涂改、遺棄或丟失。

　　2. 測量控制點(diǎn)應先在不易被破壞的位臵且應做明顯標識，并采取有效保護措施。各種控制樁一律用水泥加固和砌磚圍護；在樁位旁注明點(diǎn)號。

　　3. 已測設完的高程、中線(xiàn)樁應標識清晰，同專(zhuān)人負責，不得改動(dòng)或破壞。一旦發(fā)現被改動(dòng)或破壞，應立即停止使用，由測量人員重新測量。

　　4. 做好樁位保護的宣傳教育工作，使施工人員和當地群眾高度重視，做到不碰樁位、不在樁位上堆壓物品、不遮擋樁位之間的視線(xiàn)。

　　5. 施工中測放好的臨時(shí)點(diǎn)位應及時(shí)交付施工人員保管使用，需要進(jìn)行復測或報驗時(shí)應有專(zhuān)人在現場(chǎng)負責保管。

　　6. 測量資料應及整理，原始測量數據應保留原件，需要使用時(shí)可采用復印件。

　　第六章 施工測量技術(shù)保證措施

　　1. 平面控制網(wǎng)：各層控制網(wǎng)確立后，必須經(jīng)嚴格的閉合校驗，平面控制網(wǎng)中，各水平角誤差90度角為±20秒，距離測量精度高于1/10000。各

　　樓層閉合檢驗所形成的記錄資料均應報監理復核認可，然后方能進(jìn)入下一道工序測量。

　　2. 為保證測量誤差滿(mǎn)足要求，水平角測設采用測回法進(jìn)行測量，即在每測設完一個(gè)水平角后，倒鏡測回觀(guān)測，然后取前后兩個(gè)半測回角讀數的平均值對已測設的水平角進(jìn)行修正。

　　3. 用于測量的全站儀、水準儀、鋼尺在施工前應進(jìn)行校驗，并按計量規定進(jìn)行周檢，合格后方可使用。

　　4. 在施工過(guò)程中，應定期對測量?jì)x器設備進(jìn)行校核并應記錄在冊。

　　5. 定期將施工控制點(diǎn)與高程控制點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)測，避免使用誤差超限的控制點(diǎn)。

　　6. 應及時(shí)、準確掌握工程設計變更或其他情況的變化，建立健全技術(shù)交底與測量交底簽字制度，避免因資料或數據交接的錯誤而導致測量質(zhì)量事故的發(fā)生。

　　7. 所有內業(yè)計算成果應建立復核制度。

　　8. 測量作業(yè)前要嚴格審核起始依據的正確性，測量中堅持測量作業(yè)與計算工作步步有校核的工作方法，以保證測量成果的正確可靠。

　　9. 水準測量前要對儀器嚴格檢校，觀(guān)測中注意消除視差，盡量使前后視線(xiàn)等長(cháng)和選擇奇偶測站的操作方法，必要時(shí)采用上午往測、下午返測的方法進(jìn)行觀(guān)測，以避免閉合差超限。

　　10. 角度交會(huì )法定位時(shí)應盡量使交會(huì )角接近60°。除了布設控制網(wǎng)時(shí)考慮這一因素外，交會(huì )時(shí)也不能將儀器始終固定在某控制點(diǎn)上，而應根據交會(huì )點(diǎn)的位臵選擇合適的控制點(diǎn)。必要時(shí)也可在控制網(wǎng)上增設插點(diǎn)，以保證定位精度

　　第七章 安全措施

　　1. 測量人員施測時(shí)，應設專(zhuān)人指揮過(guò)往車(chē)輛、機械。交通繁忙的路口應設置明顯標志，并由專(zhuān)人指揮交通。盡量避免在交通繁雜的路口或通道架設儀器，遇有特殊情況時(shí)應設專(zhuān)人負責安全監護和疏導交通。

　　2. 測量人員在下溝槽作業(yè)時(shí)，應配備安全帽等設備；在通行道路上作業(yè)時(shí)，測量人員要穿著(zhù)反光背心；如在高壓輸電線(xiàn)或其他易燃、易爆品倉庫附近作業(yè)時(shí)，應保持安全距離，并謹慎使用對講機等帶電設備。

　　3. 儀器應由專(zhuān)人使用、保養和保管，架設的儀器禁止離人，嚴防碰撞，不得將儀器架設在不穩固的基礎上及易坍塌的溝槽邊，架設儀器的場(chǎng)地應清除雜物。危險地區設專(zhuān)人負責安全監護。使用中要采取防撞、防雨和防曬措施；遠距離或復雜地區遷站應裝儀器箱內搬運。儀器的長(cháng)途運輸要采取防震措施，存放儀器要采取防盜、防火和防潮措施。

設計方案 篇7

　　大班學(xué)習活動(dòng)：聽(tīng)雨

　　幼兒園大班學(xué)習活動(dòng)：聽(tīng)雨

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞詩(shī)歌《聽(tīng)雨》，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。

　　2、感受下雨天的情趣，學(xué)著(zhù)讓自己擁有好心情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)雨——感受雨與我們心情的關(guān)系

　　老師出示幼兒的記錄，幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡下雨或不喜歡下雨的理由。

　　二、聽(tīng)雨——欣賞詩(shī)歌，交流表達對雨（聲）的經(jīng)驗與想象

　　1、從“豆豆”的角色引入，引出詩(shī)歌。

　　2、老師完整朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

　　3、分段欣賞

　�。�1）第一段重點(diǎn)提問(wèn)：媽媽教小豆豆的.是什么好方法。

　�。�2）第二段重點(diǎn)提問(wèn)：小豆豆聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的。

　�。�3）老師朗誦詩(shī)歌重點(diǎn)部分，以層層展開(kāi)圖片方式，輔助幼兒感受詩(shī)歌的句式特點(diǎn)與情趣。

　�。�4）幼兒相互交流理解

　　重點(diǎn)提問(wèn)：四句話(huà)里有什么共同地方？你最喜歡詩(shī)歌中哪一句？等。

　�。ɡ蠋熆梢耘c幼兒一起念念或追問(wèn)“有趣在哪里”“雨點(diǎn)是怎么玩耍的”等）

　　4、再次完整配樂(lè )朗誦詩(shī)歌《聽(tīng)雨》。

　　5、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己對雨（聲）的經(jīng)驗與想象。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：雨還會(huì )落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所帶來(lái)的快樂(lè )

　　1、（看PPT）在雨天，還能做些什么事讓自己快樂(lè )呢（推薦一些雨天的游戲）。

　　2、小結：無(wú)任晴天還是雨天，希望大家都能擁有好心情。

設計方案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )計算乘加、乘減的式題，讓學(xué)生感受到解決實(shí)際問(wèn)題方法可以用不同的方法。

　　2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察、想象、操作等能力。

　　3、培養學(xué)生從不同角度觀(guān)察思考問(wèn)題的習慣，體現解決問(wèn)題策略多樣化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘加、乘減式題的運算順序，并會(huì )正確計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結合情境圖理解乘加、乘減的算理。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境

　　1、（出示主題圖）歡迎來(lái)到游樂(lè )園的旋轉木馬游樂(lè )區。從圖中你知道了哪些數學(xué)信息？

　　2、根據這些信息，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？

　　可能有：一共有多少只木馬？（口頭列算式解答：3&ties;4=12（只））

　　一共坐了多少人？

　　二、新知展開(kāi)

　　1、一共坐了多少人？這個(gè)問(wèn)題怎樣解決呢？

　　請思考一下，把算式寫(xiě)在數學(xué)本上。

　　2、匯報：可能有：3+3+3+2=11（人） 3&ties;3+2=11（人）

　　3+3+3+3-1=11（人） 3&ties;4-1=11（人）

　　3、分析算理、理解算法。

　�。�1）指著(zhù)算式3&ties;3+2=11（人）。提問(wèn)：①你是怎么想的？②3&ties;3在圖中表示什么？為什么要加2。③11是怎么算出來(lái)的？

　�。�2）指著(zhù)算式3&ties;4-1=11（人）。提問(wèn)：①你是怎么想的'？②3&ties;4在圖中表示什么？為什么要減1。③11是怎么算出來(lái)的？

　　4、揭示課題：這些算式中有乘法又有加法或減法，你們能給這樣的算式取個(gè)名字嗎？（乘加、乘減）。師：對，這就是我們今天要學(xué)習的內容（板書(shū)課題）。

　　5、運算順序：在乘加、乘減的算式中要先算什么，再算什么？（板書(shū)：先算乘法，再算加、減法。）（齊讀一遍）

　　6、比較優(yōu)化方法：解決一共坐了多少人這個(gè)問(wèn)題，可以用連加、乘加、乘減等方法。你認為哪一種方法比較簡(jiǎn)便？為什么？

　　7、小結：以后我們在解決生活中的問(wèn)題時(shí)，要多觀(guān)察、多思考，希望大家能夠尋找出自己喜歡而且簡(jiǎn)便的方法。

　　三、鞏固練習

　　第一關(guān)：填一填（ ）（做一做 第1題）

　　第二關(guān)：算一算（ ）（做一做 第2題）

　　1、4&ties;3+4= 2&ties;3-3= 5&ties;5+5=

　　4&ties;4-4= 5&ties;3+2= 4&ties;5-4=

　�。�1）獨立完成，全班校對。

　�。�2）抽乘加、乘減各一題說(shuō)運算順序。

　�。�3）4&ties;3+4= 表示什么意思。

　　2、（練習十二第1題）

　　5&ties;3-5= 5&ties;3+5= 5&ties;4+5=

　　5&ties;2= 5&ties;4= 5&ties;5=

　�。�1）獨立完成，全班校對。

　�。�2）你發(fā)現了什么？

　　第三關(guān)：解決問(wèn)題（ ）

　　1、練習十二 第4題

　　2、哪個(gè)圖形中 的個(gè)數多？說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。（練習十二 第5題）

　　3、課堂評價(jià)中生成的一共有多少個(gè) ？

　　四、全課總結

　　今天你有什么收獲？

設計方案 篇9

　　一、指導思想

　　以培養學(xué)生良好的衛生行為習慣，創(chuàng )建文明衛生校園為目標，積極開(kāi)展環(huán)境綜合治理宣傳教育工作，進(jìn)一步提高全體師生的環(huán)境保護治理意識，使環(huán)境綜合治理活動(dòng)成為我校教師學(xué)生的持之以恒的自覺(jué)的個(gè)人行為。在總結學(xué)校過(guò)去“環(huán)境治理”工作經(jīng)驗基礎上，按照區教育局印發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展環(huán)境綜合治理，創(chuàng )文明衛生校園活動(dòng)的通知》要求，圍繞“做文明學(xué)生、建城鄉優(yōu)美環(huán)境”的主題制定以下活動(dòng)方案。

　　二、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展多種校園環(huán)境綜合治理宣教活動(dòng)。 1、發(fā)放環(huán)境綜合治理知識宣傳資料； 2、每一階段出一期環(huán)境綜合治理知識宣傳板報； 3、組織學(xué)生觀(guān)看環(huán)境綜合治理圖片及文字宣傳展覽； 4、以“做文明學(xué)生、建城鄉優(yōu)美環(huán)境”為主題召開(kāi)一次主題班會(huì )； 5、在適當的時(shí)間以不同的`形式組織一些環(huán)境綜合治理宣傳畫(huà)創(chuàng )作比賽、環(huán)境綜合治理知識競賽等活動(dòng)。

　�。ǘ�）開(kāi)展校園大檢查活動(dòng) 進(jìn)一步做好以下幾項工作：

　　1、做好“三個(gè)規范”（規范垃圾收運處理、規范學(xué)校標語(yǔ)、牌匾、宣傳欄的設置、規范學(xué)校車(chē)輛停放）工作。

　　2、做好門(mén)前“三包”和校內“四自”工作。

　　3、做好校園“五不”（垃圾不亂丟、污水不亂排、紙張不亂貼、雜物不亂放、車(chē)輛不亂停）的工作。

　　4、每周開(kāi)展一次 校園及周?chē)�衛生大掃除活動(dòng)，消除衛生死角，提高教室、校園活動(dòng)區及周邊保潔程度，實(shí)現校園無(wú)紙屑、無(wú)隨地吐痰、墻面無(wú)腳印、門(mén)窗桌凳無(wú)灰塵的“四無(wú)”目標，并形成制度，落實(shí)責任。

　　5、開(kāi)展校園衛生工作自查活動(dòng)。 號召全體教職員工全員參與環(huán)境自查活動(dòng)，發(fā)現一處衛生死角，提一條清潔管理建議，力求從根本上消除校園衛生死角。

　　6、充分發(fā)揮課堂教育主渠道、主陣地、主戰場(chǎng)的作用，將環(huán)境綜合治理教育貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步增強學(xué)生的公益意識、衛生意識、責任意識，從小事做起、從現在做起，養成良好的行為習慣。

　　三、組織機構

　　成立學(xué)�！碍h(huán)境綜合治理”活動(dòng)領(lǐng)導小組。

　　組 長(cháng)：張茵； 副組長(cháng)：李杰鐘、黃廣全； 成員：彭美容、易舟及各班班主任老師。

　　學(xué)校政教處為日常工作開(kāi)展的組織機構。要嚴格按照學(xué)�！碍h(huán)境綜合治理活動(dòng)”領(lǐng)導小組制定的學(xué)�！碍h(huán)境綜合治理活動(dòng)”方案，結合實(shí)際，圍繞“做文明學(xué)生、建城鄉優(yōu)美環(huán)境”主題開(kāi)展活動(dòng)。

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