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(精華)歌聲的作文15篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的歌聲的作文，希望對大家有所幫助。
歌聲的作文1
從古至今，國內外的偉人對生活有不同的看法和見(jiàn)解。然而，我把生命比作一首永恒的歌。
生活就像一根棍子，每一行都是我生命中的歲月。生活就像音符，每一個(gè)音符都是我多年來(lái)經(jīng)歷的道路。生活就像聲音，每一個(gè)音節都是我旅途中美好的記憶。生活就像一首歌，五線(xiàn)譜+音符成為我的歌，我的.聲音構成了生活的樂(lè )章。這場(chǎng)運動(dòng)的標題頁(yè)上有一個(gè)故事，我把它命名為“永恒之歌”。
一天早上，太陽(yáng)已經(jīng)照耀了整個(gè)地球。從遠處看，這條河像魚(yú)鱗一樣閃閃發(fā)光。一個(gè)淘氣的小男孩掙脫了他媽媽的手。他看見(jiàn)街對面的野菜花，就沖到街對面。他母親為他擔心。當小男孩摘下野菜花，回到媽媽身邊時(shí)...
一個(gè)快速而沉重的剎車(chē)聲和一個(gè)喘不過(guò)氣來(lái)的喇叭的聲音隨著(zhù)風(fēng)飄來(lái)。我看見(jiàn)一個(gè)年輕人離開(kāi)他心愛(ài)的自行車(chē)，掙扎著(zhù)穿過(guò)馬路上的斑馬線(xiàn)。他的手和腳幾乎同時(shí)，甚至沒(méi)有任何停頓。整個(gè)人像一陣風(fēng)一樣飛馳而過(guò)。他想用自己的身體擋住這個(gè)小男孩。一只手抱著(zhù)男孩，另一只手張開(kāi)了。他的臉是紫色和藍色的，嘴唇是紅色和紅色的，他開(kāi)始變白。因為他連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有，就在他想喘口氣的時(shí)候，車(chē)在2米外撞翻了，小男孩被扔進(jìn)了長(cháng)滿(mǎn)綠草的草坪。英雄般的血液從年輕人的鼻子和嘴里流出，流經(jīng)洶涌的水流、車(chē)輪下、馬路對面和每個(gè)人的內心。當120，110到達時(shí)，小男孩呆呆地坐在草坪上，眼角掛著(zhù)淚水，手里拿著(zhù)野菜和鮮花。
雖然這個(gè)年輕人在那一刻有選擇地結束了他的生命，但他將成為一首永遠的歌，在每個(gè)人心中蕩漾，直到永遠，永遠...
歌聲的作文2
我們身邊到處都有歌聲，有好聽(tīng)的歌聲，有難聽(tīng)的歌聲，好聽(tīng)的歌聲誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)，可這難聽(tīng)的歌，就有一種老鼠過(guò)街、人人喊打的效果了，今天我就要來(lái)說(shuō)說(shuō)那難聽(tīng)的歌。我班同學(xué)有76人，其中有72人要管我們班級那另外四個(gè)混世魔王叫“霸四”！因為這四個(gè)人很特別，特別得甚至有些不可理喻了，就連在老師在面前他們都敢大聲說(shuō)笑。那節音樂(lè )課，老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，這是這個(gè)學(xué)期的`第一節音樂(lè )課，因為是新?lián)Q的老師，她根本不知道我班有“霸四”這回事。
老師開(kāi)始教我們學(xué)第一首歌，我們盡情地唱了起來(lái)，可那四個(gè)人卻唱起自己編的歌：“我在馬路邊，撿到一包煙，把它交給警察叔叔手里邊，叔叔不要臉，抽了我的煙，我對警察叔叔說(shuō)，哥們，給錢(qián)！”他們四個(gè)大聲唱著(zhù)，把我們都逗樂(lè )了，音樂(lè )老師頓時(shí)氣得臉通紅，簡(jiǎn)直跟張飛一樣了，她大聲問(wèn)：“是誰(shuí)��？”那四個(gè)人把手一舉，老師很生氣，就往他們身邊走去，可就在這時(shí)他們中有一個(gè)吃香蕉的，把皮扔在地上，音樂(lè )老師還在氣頭上，也沒(méi)注意腳底下，只聽(tīng)“咚”的一下，摔在了地上……見(jiàn)老師摔倒了，“霸四”們就不是好聲地大笑起來(lái)，可除了他們四個(gè)人，我們班的其他同學(xué)沒(méi)有一個(gè)笑的，不但不笑，我們都對他們怒目而視……是��！我們雖然不敢向他們挑戰，但憤怒的目光我們卻都有。見(jiàn)我們大家都不笑，他們四個(gè)終于覺(jué)得沒(méi)趣了，不笑了。哎，我們班級要是沒(méi)有“霸四”多好��！要是沒(méi)有“霸四”，我們就不會(huì )再聽(tīng)到那種難聽(tīng)的歌聲了！
歌聲的作文3
自古到今，自國外得到國內的偉人們，他們對生命都有不同的看法和感悟。而我卻把生命比喻成了永遠的歌聲。
生命如五線(xiàn)譜，每一條線(xiàn)都是我一生中所過(guò)來(lái)的歲月;生命如音符，每一個(gè)音符是我歲月所經(jīng)歷的道路;生命如聲音，每一個(gè)音節是我道路中的精彩的回憶;生命如歌聲，五線(xiàn)譜+音符成了我的歌與我的聲音譜寫(xiě)了生命的樂(lè )章。這篇樂(lè )章中的扉頁(yè)有一則故事，我把它命名為“永遠的歌聲”。
一日晨曦，太陽(yáng)早已普照大地，遠遠望去，河面上像魚(yú)鱗般，亮著(zhù)閃閃的銀光。一位淘氣的小男孩脫開(kāi)母親的手，他看到對面的那朵野菜花就橫沖直撞的穿過(guò)馬路，他母親為他捏一把汗。當小男孩摘過(guò)那朵野菜花，當他還向回到母親身邊時(shí)……
一陣急促而又沉重的剎車(chē)聲混夾著(zhù)喘不過(guò)氣來(lái)的喇叭聲隨風(fēng)飄來(lái)，只見(jiàn)一位年輕人丟下他的心愛(ài)的自行車(chē)，奮力的.跨過(guò)躺在馬路上的斑馬線(xiàn)，他的手和腳幾乎是同時(shí)進(jìn)行的，更本沒(méi)有任何得停頓，整個(gè)人就像一陣風(fēng)的飛馳而過(guò)。他想用自己的身體擋過(guò)小男孩，一只手抱著(zhù)男孩，一只手張開(kāi)著(zhù)，他的臉已經(jīng)有些紫的發(fā)青，紅赤得嘴唇，開(kāi)始轉白。因為他連喘口氣都來(lái)不及，正當他想換氣之時(shí)，車(chē)已經(jīng)把它撞出了2米外，小男孩正好被丟在鋪滿(mǎn)綠草的花坪中，年輕人的鼻子里，嘴里都流出了英雄般的鮮血湍湍流過(guò)，流過(guò)了車(chē)輪下，流過(guò)了滿(mǎn)條馬路，流過(guò)了每一個(gè)人的心里。當120，110到時(shí)，小男孩驚呆的坐在草坪中，眼角掛著(zhù)淚水，手中還拿著(zhù)落葉的野菜花……
那位青年雖然在那一刻選擇性的思想中他結束了自己的生命，將成為永遠的歌聲蕩漾在每一個(gè)人的心里直到永遠，永遠……
歌聲的作文4
“夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮……”這首歌是歌手魏晨的《我為自己代言》。
它的聲音是多么的嘹亮，至今縈繞在我的心上，使我在追夢(mèng)的道路上不斷努力，變得堅強。
我的學(xué)習生活中有一段低迷的時(shí)光，就是在下學(xué)期的期中考試之后。那時(shí)我的考試成績(jì)是“慘不忍睹”的，而其他同學(xué)的成績(jì)大都有飛躍式的.進(jìn)步。面對著(zhù)一張張白紙、黑字、紅分的考卷，同學(xué)們都有歡聲笑語(yǔ)，而我呢，就只能默默地坐在一大堆考卷的座位反省罷了。反省什么呢？反省我在學(xué)習上沒(méi)下苦功夫，反省我在課堂上分了心，反省我的作業(yè)總是敷衍了事來(lái)應付……可是呢，反省對我有什么用呢？煩惱、低迷的情緒縈繞著(zhù)我，只感到無(wú)限的憂(yōu)傷。
就在這時(shí)，耳邊響起了熟悉的旋律：“夢(mèng)想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮……”我猛然驚醒，感覺(jué)自己又找到了前進(jìn)的動(dòng)力，那就是堅持夢(mèng)想，努力前行，哪怕前方布滿(mǎn)了荊棘，哪怕讓我遍體鱗傷！
每當晚上學(xué)習感到疲累，昏昏欲睡之時(shí)，魏晨那嘹亮的歌曲就在耳邊回響，“殺蟲(chóng)劑”就會(huì )將“瞌睡蟲(chóng)”k走；每當早上還沉浸在被窩里的舒適時(shí)，想起這首歌，我就會(huì )振奮精神，信心百倍地挑燈早讀；課余時(shí)間，我努力地將玩耍的時(shí)間縮小，最終壓榨成了幾小時(shí)，甚至幾分鐘，再到?jīng)]有……枯燥的學(xué)習生活中因為有這首歌的鼓舞變得充滿(mǎn)了生機和趣味。
歌聲嘹亮，陽(yáng)光向暖，春風(fēng)拂面，心情大好。這一首歌給予了我無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力，讓我走出了那段“陰霾”時(shí)光，彩虹重新回到了我的學(xué)習和生活中，溫暖的陽(yáng)光又重新照耀著(zhù)大地……
歌聲的作文5
聲音是生活的點(diǎn)綴，然而，它也有一種藝術(shù)的韻律。那么歌聲則是生活中五顏六色的配料之一了。
《黃河大合唱》是創(chuàng )作在抗日戰爭時(shí)期的歌曲，是它，激勵了人民保衛全中國的意志；是它，鼓舞了戰士沖鋒陷陣的勇氣；是它，使中華民族屹立于世界民族之林。
我們班大合唱的歌就是《黃河大合唱》，按理這歌應該唱得雄糾糾，氣昂昂，可是在沒(méi)音樂(lè )老師糾正的那節課以前，我們這些90后的歌聲，鬧了不少笑話(huà)，至今傷心欲絕的人聽(tīng)了還會(huì )捧腹大笑。
那天是星期四，中午大背投旁的窗簾上的.桿壞了，班長(cháng)周鑫上去整回原狀，但不能動(dòng)……中午唱歌時(shí)，一直拖聲拉氣，唱得地理老師不時(shí)地皺眉頭，只聽(tīng)嘆了口氣的功夫，嘩啦一聲，地理老師手拿著(zhù)垮下來(lái)的窗簾，目瞪口呆地樣子，引起全班大笑。這時(shí)同學(xué)們才告訴老師窗簾不能拉，老師埋怨我們不早說(shuō)，我們卻說(shuō)唱得太投入不能自拔，沒(méi)看見(jiàn)老師在干什么……第二天中午第一節課是語(yǔ)文（調過(guò)課），我們先是很小聲的唱，唱到最后一句“保衛家鄉，保衛黃河，保衛華北，保衛全中國！”時(shí)，突然放聲吼出最后一句，正巧語(yǔ)文老師在打開(kāi)電腦上的蓋子，被震了一下，蓋子竟被扯下來(lái)了（本來(lái)被生物老師扳掉了一半）；太可笑了，調皮的我們又哄堂大笑……
可是在那節音樂(lè )課，我們真正領(lǐng)悟了《黃河大合唱》的意蘊，在以后的那幾個(gè)中午，我們唱得聲勢宏大，氣勢磅礴，向老師唱出了雄偉的大合唱！
我們班的歌聲，不及初一那么稚嫩，不及初三的那么渾厚，一群鴨子嗓子，唱出了我們的心聲！加油，五班，我們?yōu)槟愣院溃?/p>
歌聲的作文6
彎彎的眉毛，長(cháng)長(cháng)的睫毛，一雙明亮的大眼睛，一張會(huì )唱歌的嘴巴，齊肩的頭發(fā)黑棕色，這就是我的媽媽。
每天，鬧鐘一響，媽媽就唱著(zhù)歡快的歌曲叫我起床了�？炱鸫�！快起床！再不起床要遲到啦！自己洗臉刷牙，飯已經(jīng)溫了，快點(diǎn)吃！鞋帶系緊點(diǎn)，松了自己重新系一下，否則踩到要摔跤。多喝水，水是最好的營(yíng)養補充。上課注意力要集中，不許講空話(huà)。下課上完廁所不許和同學(xué)打鬧，擠的時(shí)間看看書(shū)，作業(yè)要寫(xiě)得又快又好，不然其他作業(yè)來(lái)不及！
放學(xué)了，吃點(diǎn)零食，今天有什么開(kāi)心的事分享一下，不開(kāi)心的事和我聊聊。路上把晚上的口頭作業(yè)全部搞定，到家趕緊寫(xiě)作業(yè)，早點(diǎn)完成早點(diǎn)可以玩，但是不許看電視玩手機，可以看看課外書(shū)，畫(huà)畫(huà)，玩你自己喜歡的。
晚餐過(guò)后是我的`彈琴時(shí)間，媽媽有空時(shí)就會(huì )跟著(zhù)我琴聲的節奏跳舞，像個(gè)小孩子一樣快樂(lè )。媽媽說(shuō)這是親子時(shí)間，又可以鍛煉身體。哈哈！好玩的媽媽。
晚上我做作業(yè)時(shí)，媽媽會(huì )坐在我的書(shū)桌旁靜靜地看書(shū)，然后幫我檢查作業(yè)。時(shí)間一到，媽媽的歌聲又響起了。刷牙要慢慢刷，要仔細，蛀牙了很痛苦。洗澡速度要快，不要感冒了。眼藥水別忘記，近視了后悔來(lái)不及。關(guān)燈，美美睡一覺(jué)，做個(gè)好夢(mèng)，晚安寶貝！
我在媽媽的歌聲中慢慢長(cháng)大，在媽媽的歌聲中漸漸養成好習慣。
歌聲的作文7
“沙沙沙”，這是秋天的第三場(chǎng)秋雨。透過(guò)窗戶(hù)，我看到一滴滴雨水紛紛落在小區的各個(gè)角落里。曾經(jīng)翠綠的小草，挺著(zhù)腰桿，如今卻變得枯黃。曾經(jīng)茁壯的大樹(shù)，身披綠衣，如今卻只剩下光禿禿褐色的樹(shù)干。曾經(jīng)鮮艷的花朵，綻放笑容，如今卻被秋雨打得無(wú)精打采，抬不起頭。
雨停了，我在小區里散步，突然聽(tīng)到一陣蟋蟀的哀鳴，我尋著(zhù)聲音，扒開(kāi)枯黃的草叢，一看里面有一只蟋蟀。披著(zhù)褐色的盔甲，兩根觸角攤在身上，趴在一片空地，像一位打了敗仗的將軍一般獨自哀歌。沒(méi)有人聽(tīng)它唱歌，也沒(méi)有人能理解它內心的憂(yōu)愁，可能只有凄涼的秋風(fēng)，是它唯一的聽(tīng)眾吧。借著(zhù)日光的照應下，我看到它周?chē)奈枧_是那么凄涼，枯黃的雜草亂糟糟地鋪在一旁，落葉靜靜地躺著(zhù)，花朵也垂下頭喪著(zhù)氣，沒(méi)有往日那么鮮艷。
蟋蟀依舊唱自己的歌，但它唱的沒(méi)有之前悲傷了。它像一位能和貝多芬媲美的音樂(lè )家似的一會(huì )兒悲，一會(huì )兒喜。悲，在于自己或許馬上要離去，看不見(jiàn)孩子的`未來(lái)。喜，在于自己在這個(gè)瓜果飄香的季節快樂(lè )地離開(kāi)，也是值得紀念。畢竟，人生就是一首悲歡離合的樂(lè )曲，有悲有喜。
過(guò)了一會(huì )兒，這只蟋蟀躺在草地上一動(dòng)不動(dòng)，應該走到了生命的盡頭，也不留遺憾了。小蟋蟀，希望明年我還能再見(jiàn)到你，聽(tīng)你唱一曲生命的贊歌。
歌聲的作文8
旅游列車(chē)剛剛停下，夏日的陽(yáng)光就偷偷地溜進(jìn)古老的車(chē)站，黑灰色的風(fēng)向牌“咯吱咯吱”地直打轉。
百靈的歌聲打破了夏日的沉寂。我隨著(zhù)優(yōu)美的歌聲來(lái)到一個(gè)美麗的山寨。在很近很近的地方，一個(gè)大小和我相差不遠的小男孩，嘴邊放著(zhù)一片小樹(shù)葉，清脆的歌聲似乎打動(dòng)了整個(gè)森林。森林也隨風(fēng)發(fā)出沙沙的響聲。
他就是山寨的人說(shuō)的“百靈鳥(niǎo)”，他11歲，黑黑的頭發(fā)在空中擺動(dòng)，瘦小的身影常常閃現在森林里，因為他在森林里尋找新的“樂(lè )器”，用一片小小的樹(shù)葉，他能吹出他認識的曲子，“嘰嘰嘰，喳喳喳……”，就算你是一個(gè)專(zhuān)門(mén)聽(tīng)鳥(niǎo)兒啼叫的'人，也難以聽(tīng)出這聲音和百靈鳥(niǎo)有什么兩樣。
我和他是在一個(gè)小池塘邊見(jiàn)到的，我倆一點(diǎn)也不同，我喜歡整天到河邊玩，他喜歡到森林里找葉子；我喜歡在家里玩小蟲(chóng)，他喜歡在家里幫大人干活；我喜歡，我倆的很多方面都不一樣，但我們還是天天一起到森林里玩松果，到河邊撿石頭，到山坡看日落，到山頂看日出，到早晨，山頂上留下我們的腳��；中午，森林里留下我們的笑語(yǔ)；傍晚，山坡又留下我們的友誼。不到兩天，我和他便成了形影不離的好伙伴。
三天的時(shí)間好似流水，但在這短短的三天里，小百靈就成了我童年星空中的一顆明亮的星星，永遠不會(huì )失去光芒。
歌聲的作文9
“那些物，那些景的歌聲，源自靈魂深處，聲聲扣人心弦�！�
領(lǐng)略過(guò)帕瓦羅蒂的高昂，施瓦爾茨科普芙的婉轉，卡拉斯的輕巧……人類(lèi)的歌聲這般美妙。自然的歌聲豐富多彩，毫不遜色，如鳥(niǎo)鳴，如馬嘶，如雨聲。
晨曉時(shí)刻，我醒了。
窗外已是煙雨蒙蒙，連續一個(gè)周的細雨在周末才顯得美妙，遠近都籠罩著(zhù)一層薄而朦朧的霧�；秀遍g，若置身仙境。天不再是明藍色，不再明朗，而是罩著(zhù)一層灰蒙蒙的煙云。連哈一口氣，也會(huì )倏地冒出一團半透明氣體，又迅速消失。
淅瀝的雨砸在地面上，窗邊，陽(yáng)臺上。那一聲聲不緊不慢而清脆的“啪嗒”聲，宛如雨那輕巧細膩的歌喉與靈魂，和著(zhù)鳥(niǎo)鳴，配上獨屬于晚的清冷，那一場(chǎng)仿佛如演唱會(huì )般的雨，用歌聲來(lái)安撫沉睡的人，或物，或景。
把手探出窗外，用它感觸那雨滴落在掌心的清冷。手濕潤了，溫度逐漸下降，變得冰涼。那曉的清冷亦是如此孤傲，只愿為雨，伴奏，當配角。霧愈濃，由淺至深，遠方的建筑模糊，時(shí)隱時(shí)現，飄渺，飄忽不定。
鳥(niǎo)的啼囀險些讓我以為真的'置身于世外桃源，那仙人的生活仿佛在眼前。那雨與鳥(niǎo)啼、清冷交織的歌，是自然的聲音：美妙，宛轉，悠揚。那一幕如此和諧，美如詩(shī)畫(huà)。
有人云：人類(lèi)的歌聲和音樂(lè )只不過(guò)是在模仿和改編自然的聲音罷了。
人的聲帶發(fā)出的聲音自然美妙，但自然里不僅是雨的歌喉，還有那些物，那些景，不矯揉造作，沒(méi)有鉛華雕飾。它們往往和雅清淡，畢竟，自然的歌聲，源自靈魂，源自深處。
歌聲的作文10
“螢火蟲(chóng)，提燈籠，飛到西又飛到東。螢火蟲(chóng)，提燈籠，螢火點(diǎn)點(diǎn)滿(mǎn)夜空”
美麗的夏夜，月光皎潔，輕柔的風(fēng)緩緩吹著(zhù)，大樹(shù)發(fā)出“沙沙”的聲響，螢火蟲(chóng)點(diǎn)著(zhù)燈籠到處飛。年幼的我一邊唱著(zhù)奶奶教的童謠，一邊追著(zhù)他們跑�？蔁o(wú)論我怎么努力還是抓不住這美麗又執著(zhù)的精靈。我筋疲力盡地撲到奶奶的懷里，沮喪地咒罵螢火蟲(chóng)：“這種短命的小飛蟲(chóng)，活一個(gè)夏天就死了，還要飛來(lái)飛去招人嫌�！�
奶奶聽(tīng)了，慈祥地笑了笑，說(shuō)：“小小的螢火蟲(chóng)，沒(méi)有太陽(yáng)和月亮光亮，也照亮不了黑暗，但它還是很努力，總是在不停地閃爍。奶奶也曾經(jīng)給你講過(guò)囊螢照書(shū)的故事，幾只螢火蟲(chóng)聚在一起就可以聚成一束亮光，古人還用它們來(lái)照明讀書(shū)呢！”
我心中的怒火漸漸被熄滅了，可我還是不滿(mǎn)，于是反駁奶奶說(shuō)：“即使它在努力，夏天一過(guò)，它們的生命也會(huì )因此結束，這么短暫的生命，能干得了什么？”
奶奶輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“生命不在于長(cháng)短，而在于內涵。螢火蟲(chóng)的生命雖然短暫，但它努力過(guò)美麗過(guò)，這樣的生命也是有意義的�！�
聽(tīng)了奶奶的話(huà)，我再看看夜空中飛舞的螢火蟲(chóng)——在平靜如翡翠般的池塘四周，在因風(fēng)而泛起麥浪的稻田上空，螢火蟲(chóng)拖著(zhù)淡淡的螢光翩翩起舞。這微弱的亮光讓鄉村的夜染上一層寧靜而又迷離的美。多年以后，這美麗的`畫(huà)面依然清晰如昨日——
美麗的夏夜，到處飛舞著(zhù)螢火蟲(chóng)，以及奶奶漾滿(mǎn)笑意的慈祥的臉，還有奶奶教我的那首童謠……這一切，都成為我記憶中永遠的歌聲。
歌聲的作文11
父親從異地給我帶來(lái)了一個(gè)名叫刺旋螺的海螺，還有一串精美別致的貝殼風(fēng)鈴。我知道，父親一般出差都十分匆忙，還來(lái)不及給家人帶去些禮物。這一次，很意外，我收到了這兩件來(lái)自海洋的天然造物。
刺旋螺一下子就吸引了我的注意，我潛意識的就把它放在了耳邊，我希望聽(tīng)聽(tīng)海潮音。我尤其喜歡這種海潮音，有些深邃，來(lái)自?xún)刃牡哪欠輰庫o。閉上雙眸，喚起你對大自然的向往。就好像，你在遼闊無(wú)垠的大海邊，海水是那樣的湛藍，澄澈，有時(shí)隱若可見(jiàn)寶石般的碧綠。漫步在沙灘上，享受著(zhù)大海拍打海灘的那種洶涌氣勢，洶涌的海浪從四面八方拍打、戲弄和撫愛(ài)那長(cháng)滿(mǎn)苔蘚的巖石，并把閃光的珠珍般的'浪花灑滿(mǎn)它一身。而且它會(huì )喚起你的嗅覺(jué)神經(jīng)，一股清新的海草味纏繞在你的身邊。刺旋螺已不像它的名字一般尖得刺人，大概是大自然給它的日月痕跡吧。它的紋路是那么流暢，棕色和淺黃色交映著(zhù)，線(xiàn)條十分動(dòng)感。其內部甚是光滑，這該是軟體動(dòng)物的生存地吧。
享受著(zhù)海潮音的變換多樣，體會(huì )著(zhù)內心的獨特寧靜，窗邊的五彩的貝殼風(fēng)鈴隨風(fēng)響起，
“�！省！苡崎L(cháng)，很輕快，沒(méi)有點(diǎn)造作，就好像是一場(chǎng)貝殼的音樂(lè )會(huì )。
五彩的色，六樣的貝殼，七變的聲。多么隆重的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)享受。就好像秀美的姑娘在你耳邊深情地呢喃著(zhù)。這就是貝殼的別樣歌聲。
我熱愛(ài)著(zhù)生命，熱愛(ài)著(zhù)自然，熱愛(ài)著(zhù)貝殼給我帶來(lái)的歌聲！
歌聲的作文12
成長(cháng)中的十一年，見(jiàn)過(guò)太多的事情，自我堅強起來(lái)了，似乎，不那么容易被感動(dòng)了。但那一次，真的，被震撼了……
那是一位老師，一群孩子，一首歌。他們緩緩地唱出袁枚的《苔》：“白日不到處……”身子隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)，孩子們的臉上帶著(zhù)青澀，但有著(zhù)無(wú)法掩蓋住的倔強，他們堅定地看著(zhù)前方。歌聲很美妙，連綿悠長(cháng)，舒緩起伏，像是在贊嘆山河的'優(yōu)美景色。漸漸地，漸漸地，歌聲變得清脆，像是小鳥(niǎo)在枝頭鳴叫，充滿(mǎn)生機。不一會(huì )兒，高潮就來(lái)了，歌聲高昂，他們用力地唱，像是對命運的抗爭，又像是在宣示著(zhù)什么，宣示著(zhù)他們要像苔一樣，野蠻生長(cháng)，不靠別人的力量，用力地，生長(cháng)。開(kāi)出一片一片的苔！高潮后，有一點(diǎn)撕心裂肺的聲音，很微小，不仔細聽(tīng)是聽(tīng)不出來(lái)的。那是孩子們成長(cháng)的疼痛，破繭的撕心裂肺，但他們不畏疼痛，披荊斬棘。終于歌聲變得平靜，他們終于看到了光明！
說(shuō)真的，我的淚點(diǎn)很高，很不容易被震動(dòng)，但聽(tīng)完這首歌，我的心被猛然地揪了一下，暖了。我緊緊地咬著(zhù)嘴唇，努力不讓自己哭出來(lái)。
歌聲繼續響起，是連綿的，卻又是喜悅的，孩子們笑了出來(lái)，潔白的牙齒顯得他們那么有精神。他們不畏命運的不公，不畏生活的坎坷，用力，用盡所有的力氣，終于不再卑微，長(cháng)出了一片綠油油、倔強的苔！
他們是臺階上的青苔，是石縫間的小草，雖然命運把他們安置在那里，沒(méi)有人能提供他們營(yíng)養，給他們泥土、水分。但是，他們自己開(kāi)了出來(lái)，這是一種對命運的抗爭！
孩子們青澀卻又倔強的臉時(shí)常浮現在我的腦海，他們稚嫩的童聲更是時(shí)�；乩@在我的耳畔！
倔強，不對命運低頭，這是孩子們留給我最大的印象！
這歌聲，這群孩子，再一次震撼到了我！
歌聲的作文13
獨自一人，走在楊柳青青的鵝卵石路上，聽(tīng)見(jiàn)裊裊的歌聲從小徑深處飄出。流動(dòng)的音符圓滑動(dòng)聽(tīng)，伴隨美妙的歌聲悠揚宛轉。校園里更是翠柳依依，花朵爭相斗艷，姹紫嫣紅，一縷微風(fēng)的撫摸更是使我心涌百般滋味……
搖滾樂(lè )是開(kāi)放男孩的必修課，靜雅樂(lè )更是淑女們最?lèi)?ài)聽(tīng)的，但是校園的歌聲卻擁有著(zhù)獨特的魅力，充滿(mǎn)著(zhù)朝陽(yáng)活潑，青春旋律。
蟬鳴，荷香，繞清風(fēng)
“蟬鳴時(shí)窗外漸漸倒數的鐘聲，考卷的分數是往上爬的樹(shù)藤，我畫(huà)在你手掌上的'蝴蝶，飛走了嗎?”嘻嘻哈哈的校園生活伴隨著(zhù)校園歌聲使學(xué)生們因學(xué)習疲憊的身軀慢慢變得活力四射。
湛藍的天空牽著(zhù)潔白的云緩緩地徘徊著(zhù)，陽(yáng)光透過(guò)楊柳碧綠的葉子漏在留下孩子歡快腳印的水泥路上。大喇叭里傳來(lái)讓人心曠神怡的校園音樂(lè )，一縷縷歡快的音符隨著(zhù)春意的微風(fēng)靠向我們的耳畔，清風(fēng)習習，荷香飄飄，伴隨著(zhù)詩(shī)意般的美景，這校園歌聲帶動(dòng)了我們的青春斗志，青春的旋律在我們心間蕩漾。
冬林，白雪，飾紅旗
“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在這小路上，腳印留了一串串……”冬天校園里的松樹(shù)還是那樣綠、還是那樣高大、那樣挺拔，白雪一片片地在空中飛舞，留下一道道完美的弧線(xiàn)，此時(shí)的校園歌聲絲毫沒(méi)有冬天樹(shù)木蕭瑟那樣的死寂，而是愈發(fā)愈歡，寒冷也不再侵襲著(zhù)我們，歡聲笑語(yǔ)遍布了整個(gè)校園。
漫天飛雪，翠綠勁松，在一片白的迷茫中，一句句歌詞在耳畔縈繞，留下一圈無(wú)聲的回憶……
校園的歌聲，是最有魅力的歌聲，情意綿綿，充滿(mǎn)青春，讓我們有了精神上的支持，我們的夢(mèng)想即將飛出天窗，飛向更遠的明天。
歌聲的作文14
“八寶粥、小米粥、豆腐老、豆漿、爆米花、饅頭�！泵刻煜挛�，這吆喝聲便如歌聲般飄蕩在小村莊。是賣(mài)八寶粥、爆米花的來(lái)了。
這時(shí)便聽(tīng)見(jiàn)鄰居的小男孩吵鬧著(zhù)向他媽媽要五角錢(qián)，他媽媽從破舊的衣口袋里摸了幾下，“一毛，兩毛，三毛，四毛，五毛�！焙⒆优d高采烈地跑去買(mǎi)了一杯八寶粥。
賣(mài)八寶粥的是個(gè)中年女人。她騎著(zhù)一輛大型號腳蹬三輪車(chē)，車(chē)上有兩個(gè)保溫泡沫箱。女人臉上有著(zhù)似笑非笑的表情。女人是外地人，第一次到我們村來(lái)，竟有些不好意思�！拔乙I(mǎi)一杯八寶粥�！毙∧泻⑦呎f(shuō)邊把錢(qián)給了她。她從箱子里拿出一杯熱乎乎的八寶粥，放在小男孩的手中。一會(huì )兒，“歌聲”又在小村莊飄蕩起來(lái)了。
近兩年，突然發(fā)現那個(gè)女人沒(méi)有來(lái)叫賣(mài)。聽(tīng)我媽媽說(shuō)，是因為我們村在修水泥路，幾條大路都堵上了。昨天下午大約六點(diǎn)鐘。我忽然又聽(tīng)到那熟悉但又不一樣的聲音�！岸垢�、豆漿、爆米花、八寶粥、油條、小饅頭、小餅，花生奶�！蔽遗艹鲩T(mén)，沒(méi)錯，就是兩年前的她。她是從小路騎車(chē)來(lái)的。頓時(shí)，大人，小孩都圍了過(guò)去。大人們一邊與她閑聊，一邊掏出幾個(gè)一元硬幣。她笑著(zhù)說(shuō)：“現在又進(jìn)了些小餅和花生奶，自己做了油條�！别捵斓暮⒆釉缇统陨狭�，喝起來(lái)了。
水泥路終于修完了。站在村頭，放眼望去，仿佛一條銀帶伸向遠方。
十幾天之后，那女人買(mǎi)了個(gè)喇叭，腳蹬三輪車(chē)也變成了電動(dòng)三輪車(chē)。于是，那歌聲就仿佛不知疲倦似的`一直響著(zhù)。那歌聲中又加了些新內容：“酸奶，面包，羊肉串�！边@時(shí)，鄰居阿姨從新買(mǎi)的名牌衣服里掏出一張五元錢(qián)，給孩子買(mǎi)東西吃了。那個(gè)女人臉上仍?huà)熘?zhù)笑容�！靶∨笥�，買(mǎi)什么呀？”
愿那歌聲一直在小村莊飄蕩。
歌聲的作文15
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫(xiě)個(gè)不停。等待著(zhù)下課，等待著(zhù)放學(xué)，等待著(zhù)游戲童年……”
童年的桃花總是燦爛的，童年的日子是不知憂(yōu)愁的，童年的校園生活是純真的，一顆顆跳動(dòng)的心，一張張洋溢著(zhù)青春的臉，真摯的我們編織著(zhù)，哼唱著(zhù)那一曲曲動(dòng)人的歌走過(guò)童年，給我留下了飄著(zhù)歌聲的記憶。
炎熱的夏天語(yǔ)文老師站在三尺講臺上，她的慷慨陳詞，她的一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神都深深地刻在了我的心里，黑板上唧唧喳喳的粉筆聲與同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲構成了一曲和諧的歌謠，我們隨著(zhù)教師一起暢游知識的海洋，教師像是打開(kāi)我們知識之門(mén)的鑰匙。師生之間的友愛(ài)與尊敬，化成一串串音符在空中飄動(dòng)，在大家的心中跳躍著(zhù)，閃動(dòng)著(zhù)……
操場(chǎng)上，兩個(gè)班正進(jìn)行著(zhù)拔河比賽，隨著(zhù)裁判員的'一聲令下，拔河比賽開(kāi)始了。每個(gè)同學(xué)都鼓足了力氣，抓緊繩子，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，有的同學(xué)大汗淋漓；有的同學(xué)憋紅了臉；還有的手拉得通紅。誰(shuí)都不肯認輸，周?chē)耐瑢W(xué)也不閑著(zhù)，加油聲、鼓聲震天，似乎比賽場(chǎng)上的同學(xué)更緊張，團結協(xié)作，合作進(jìn)取在我們身上體現得淋漓盡致，歡呼奏響了心靈的樂(lè )章，
童年的我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè )，童年的生活像一條潺潺流淌的小溪，歡樂(lè )地奔流著(zhù)，匯成一曲美妙的童年之歌，永無(wú)止息地哼唱著(zhù)。
走過(guò)童年，給我留下了那段歷久彌深的飄著(zhù)歌聲的記憶。
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