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關(guān)于歌聲作文15篇(優(yōu))
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的關(guān)于歌聲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于歌聲作文1
我們在“班班有歌聲”中絢麗的表演靠的是誰(shuí)？我們在運動(dòng)會(huì )上精彩的`表現靠的是誰(shuí)？靠的是家委會(huì )成員和大家的共同努力。今天，我就來(lái)介紹一位家委會(huì )成員——孫阿姨。
每當各種活動(dòng)將要舉行時(shí)，孫阿姨就會(huì )默默地先準備起來(lái)。比如：運動(dòng)會(huì )幫我們買(mǎi)服裝和道具，幫我們設計怎樣出場(chǎng)；開(kāi)展義賣(mài)時(shí)幫我們用各種顏色的珠子串編成一個(gè)個(gè)小動(dòng)物，有大象，金魚(yú)，兔子，長(cháng)頸鹿等；班班有歌聲她就更加賣(mài)力了，幫我們排練節目，幫我們化妝，幫伴舞的女孩設計發(fā)型，幫說(shuō)RAP的男孩拗動(dòng)作，甚至還自己制作裙子呢……
“嘀哩哩，嘀哩哩”，一陣電話(huà)聲傳來(lái)，孫阿姨接起電話(huà)，原來(lái)是廖老師請她幫忙想一想《低碳貝貝》應該穿什么服裝上臺更有范？孫阿姨一下子就想出了主意，她說(shuō)：“既然是低碳嘛，我們就環(huán)保一點(diǎn)，這樣吧，伴舞的裙子由我來(lái)做，還有領(lǐng)唱的衣服我也一起幫忙”。說(shuō)完，她連忙掛了電話(huà)。不一會(huì )兒，廖老師就收到了QQ，孫阿姨發(fā)來(lái)了裙子的照片，裙子雖然是用禮物的包裝紙做的，但看起來(lái)也挺漂亮精致。孫阿姨可真是心靈手巧��！
我敬佩孫阿姨，因為她是一個(gè)“服裝設計師”、“發(fā)型創(chuàng )造師”、“手工制作家”，還是一個(gè)熱情付出，默默奉獻的人。孫阿姨值得我們每個(gè)人學(xué)習和敬佩！
關(guān)于歌聲作文2
“那些物，那些景的歌聲，源自靈魂深處，聲聲扣人心弦�！�
領(lǐng)略過(guò)帕瓦羅蒂的高昂，施瓦爾茨科普芙的婉轉，卡拉斯的輕巧……人類(lèi)的歌聲這般美妙。自然的歌聲豐富多彩，毫不遜色，如鳥(niǎo)鳴，如馬嘶，如雨聲。
晨曉時(shí)刻，我醒了。
窗外已是煙雨蒙蒙，連續一個(gè)周的細雨在周末才顯得美妙，遠近都籠罩著(zhù)一層薄而朦朧的霧�；秀遍g，若置身仙境。天不再是明藍色，不再明朗，而是罩著(zhù)一層灰蒙蒙的煙云。連哈一口氣，也會(huì )倏地冒出一團半透明氣體，又迅速消失。
淅瀝的雨砸在地面上，窗邊，陽(yáng)臺上。那一聲聲不緊不慢而清脆的“啪嗒”聲，宛如雨那輕巧細膩的歌喉與靈魂，和著(zhù)鳥(niǎo)鳴，配上獨屬于晚的清冷，那一場(chǎng)仿佛如演唱會(huì )般的雨，用歌聲來(lái)安撫沉睡的人，或物，或景。
把手探出窗外，用它感觸那雨滴落在掌心的清冷。手濕潤了，溫度逐漸下降，變得冰涼。那曉的清冷亦是如此孤傲，只愿為雨，伴奏，當配角。霧愈濃，由淺至深，遠方的建筑模糊，時(shí)隱時(shí)現，飄渺，飄忽不定。
鳥(niǎo)的啼囀險些讓我以為真的置身于世外桃源，那仙人的生活仿佛在眼前。那雨與鳥(niǎo)啼、清冷交織的'歌，是自然的聲音：美妙，宛轉，悠揚。那一幕如此和諧，美如詩(shī)畫(huà)。
有人云：人類(lèi)的歌聲和音樂(lè )只不過(guò)是在模仿和改編自然的聲音罷了。
人的聲帶發(fā)出的聲音自然美妙，但自然里不僅是雨的歌喉，還有那些物，那些景，不矯揉造作，沒(méi)有鉛華雕飾。它們往往和雅清淡，畢竟，自然的歌聲，源自靈魂，源自深處。
關(guān)于歌聲作文3
讓我們打開(kāi)自己心靈的那一扇門(mén)，用心去傾聽(tīng)世界的歌聲，用我們的心來(lái)感受時(shí)間的萬(wàn)物。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。讓我們知道其實(shí)世間有很多的波折在等待著(zhù)我們面對，等待我們去迎接成功的喜悅，只要我們不為自己的挫折而壓迫自己，只要我們能夠用自己的心靈去感受世界。那么，我們到最后一定能獲得成功。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的歌聲。就如同我們把99％的汗水以及1％的靈感都用到的心靈，那么始終會(huì )匯聚100%的成功。相反，如果沒(méi)有把自己心中的那扇窗打開(kāi)，那么你就永遠無(wú)法走到最后，只會(huì )半途而廢，留給自己的只是一生中無(wú)法抹去的傷痕，不要在猶豫下去了。我們正是青春繁榮的時(shí)期，也正是我們展現自己才能的時(shí)期。我們要好好的把握，不要在這樣下去了，這樣會(huì )使自己感覺(jué)在這個(gè)世界上好累。打開(kāi)自己的心房吧。用自己的能力其傾聽(tīng)世間萬(wàn)物那美妙的歌聲，要相信自己，一定可以到達世界的頂峰。
用美好的心靈去傾聽(tīng)世界的`歌聲。在遇到困難時(shí)，不要害怕。要勇敢面對。只要堅持就是偉人，沒(méi)有到達不到的地方；沒(méi)有翻不過(guò)的山；沒(méi)有劃不過(guò)的海；努力才可以成功。
正所謂：天才本無(wú)有的，勤奮無(wú)所不有，要想到達成功的盡頭，就必須付出100%的汗水。
別猶豫了，打開(kāi)自己的心房，去傾聽(tīng)世界那美妙的歌聲。
關(guān)于歌聲作文4
每天早晨，我家總會(huì )定時(shí)傳出一陣陣清脆的歌聲，所以我認為自己是生活在一個(gè)“音樂(lè )世家”。
“叮鈴鈴”五點(diǎn)，鬧鐘準時(shí)響起，隔壁傳來(lái)了一陣翻動(dòng)東西的聲音，夾雜著(zhù)急促的腳步聲，接著(zhù)“吱”地一聲，房門(mén)打開(kāi)了，原本寧靜的氣氛便被徹底打破。
廚房的門(mén)被輕輕地推開(kāi)，一只只盤(pán)、碗相互碰撞，打著(zhù)招呼被放在了桌上。煤氣“砰”地躥出了火花，雞蛋在碗邊輕輕的一碰，“咔嚓”雞蛋破了。油鍋里“嗞啦嗞啦”地冒著(zhù)泡，好像要伸出自己的舌頭，把所有的東西都卷進(jìn)自己的肚子。雞蛋被倒入了鍋，油花開(kāi)始跳躍，歡呼，好像在歡迎它的到來(lái)。鏟子與鍋邊相互摩擦發(fā)出“噌噌”的響聲，那聲音短而急促，時(shí)而間斷，時(shí)而緩慢。
炒菜的`過(guò)程中媽媽哼起了屬于自己的調子。那調子隨著(zhù)動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢，當菜快要糊時(shí)，調子的節奏變快了，好像一首快節奏的RAP，當菜還沒(méi)有完全熟時(shí)，火苗躥得旺了，并發(fā)出了“呼呼”的響聲，調子變得緩慢了，像一支婉轉悠揚的古典樂(lè )，當菜成功出鍋后，調子變成了愉快的輕音樂(lè )。當所有的碗筷都放到桌上時(shí)，那首歌被畫(huà)上了一個(gè)休止符，我們也都起床了，迎接著(zhù)新的一天的開(kāi)始。
媽媽的歌聲沒(méi)有優(yōu)美的歌詞，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的旋律，更沒(méi)有輝煌的伴奏，但是她用簡(jiǎn)單的調子，為我們開(kāi)啟了新的一天。一年365天，她天天唱著(zhù)這個(gè)曲子，沒(méi)有間斷的時(shí)候，而我們也在歌聲中不斷成長(cháng)。
關(guān)于歌聲作文5
昨晚中西音樂(lè )歌舞大會(huì )里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油；踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。
這是在花園里。群花都還做她們的清夢(mèng)。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時(shí)所深藏著(zhù)的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。
以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了黯淡的顏色。─?是愁著(zhù)芳春的銷(xiāo)歇么？是感著(zhù)勞春的困倦么？大約也因那蒙蒙的雨，園里沒(méi)了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)
一縷縷餓了似的花香；夾帶著(zhù)些潮濕的草叢的'氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成陰的柳樹(shù)的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀(guān)，使我有愉快的倦怠之感。作文
看啊，那都是歌中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽(tīng)著(zhù)；也用心唱著(zhù)。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，世界上便只有歌聲了。
關(guān)于歌聲作文6
春天，在充滿(mǎn)生機的校園里，傳來(lái)陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發(fā)源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽(tīng)來(lái)自心靈的歌聲。
最美妙的歌聲，成長(cháng)的旋律。
“千年萬(wàn)載永遠不忘朋友的情意長(cháng)舉杯同飲歡度時(shí)光朋友的情意長(cháng)�！毙@是我們成長(cháng)的搖籃，是祖國培養未來(lái)棟梁的地方，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長(cháng)。它包含了歡笑、吶喊與快樂(lè )，也有淚水甚至是痛苦。
校園，是我們?yōu)⑾潞顾牡胤�。其�?shí)，在我們的內心深處，這就是世界上最美妙的聲音。
當學(xué)校下通知舉辦歌唱比賽時(shí)，我們知道苦日子來(lái)了。我們苦練紅歌，爭取發(fā)揮團隊精神，每一個(gè)人都在努力著(zhù)，都在為共同一個(gè)目標而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名！
比賽場(chǎng)上，我們盡情高歌，曲調洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的努力沒(méi)有白費！這里面包含了我們的'汗水，我們的努力。
在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過(guò)！
校園，是每個(gè)人付出青春的地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們再次回到這神秘歌聲的發(fā)源地，去感受童年的歌聲。
在回憶童年的過(guò)程中，才發(fā)現原來(lái)酸甜苦辣我們都嘗過(guò)，而且還津津有味！那一次次與同學(xué)的歡歌笑語(yǔ)，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。
我們要讓青春有價(jià)值，不要讓它白白浪費，要讓青春唱出最美的歌。
關(guān)于歌聲作文7
鶯歌燕舞，那是鳥(niǎo)兒?jiǎn)拘蚜舜禾�。流水潺潺，那是小溪在滋潤�?zhù)小草。歌聲陣陣，那是同學(xué)們在歌唱關(guān)著(zhù)校園！
又一個(gè)春天到來(lái)了，在那些如歌的歲月里，校園歌聲曾經(jīng)陪伴我們走過(guò)童年，走過(guò)花季，走過(guò)青春。沒(méi)有歌聲的校園是沒(méi)有活力的，有活力的校園處處充滿(mǎn)著(zhù)讓人一生難忘的歌聲。
每一個(gè)學(xué)生都深深的愛(ài)著(zhù)自己的校園，我更不例外。在學(xué)校舉行的歌唱比賽上，我積極參與，精心準備，唱著(zhù)“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天……”一首《童年》唱出了所有人童年的憧憬，因為用心歌唱，我一舉拿下了“校園十佳歌手”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
每天早上，我們都排著(zhù)整齊的隊伍，自豪的唱著(zhù)我的班歌：《隱形的翅膀》，“每一次都在徘徊在孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃眼光……”這首歌從內心深處唱出了我們在成長(cháng)過(guò)程中，雖面對困難，但更需要我們擁有堅強不屈的精神。
敬愛(ài)的`母校，讓我從一個(gè)站在校門(mén)口彷徨而又知所措的小女孩，變成了一個(gè)自信、自立、自強而又優(yōu)秀的學(xué)生�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”一首感人肺腑的歌曲：《感恩的心》送給我的母校。我雖然快畢業(yè)了，可能要離開(kāi)您的懷抱，不能再伴您左右，那就讓這動(dòng)聽(tīng)而又難忘的校園歌聲陪伴在您的身旁吧！
春天來(lái)了，讓我們放開(kāi)歌喉，在春意盎然的校園里縱情歌唱吧！校園的歌聲讓我們放飛理想，激情昂揚；校園歌聲讓我們超越自我，迸發(fā)力量；校園歌聲激勵著(zhù)我們，向更加美好的明天起航！
關(guān)于歌聲作文8
說(shuō)起美妙的歌聲，就讓我想到了我們的音樂(lè )老師——葉老師。葉老師有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，甜甜的嘴巴，還有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙靈敏的耳朵。
有一天，我們要音樂(lè )考試，這時(shí)，葉老師邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到了我們的教室，“孩子們，今天我們要進(jìn)行音樂(lè )測試，現在我們先來(lái)復習一下需要測試的.內容�！比~老師對我們說(shuō)。于是大家開(kāi)始唱起了歌，因為不熟悉那一首歌，大家總是唱的不好跑調，葉老師很是生氣，對我們說(shuō)：“你們怎么連這么簡(jiǎn)單的歌曲也不會(huì )唱，真是要把我給氣死了！”于是，葉老師又單獨教唱了一遍給我們聽(tīng)。
美妙的歌聲隨即從那甜甜的嘴中溢出：“小溪流水響叮咚，一路撒滿(mǎn)歌聲，早晨問(wèn)候，光明的太陽(yáng)，晚上告別漫天的星星，引著(zhù)農民樸實(shí)的雙手，傾聽(tīng)那美麗的歌聲……”一曲完畢，我們全班還是沉浸在葉老師美妙的歌聲之中，那歌聲仿佛還流淌在我們的耳邊，久久不絕，使我們走進(jìn)了那美妙的音樂(lè )之路。于是，我們全都情不自禁地唱起了這一首歌曲，葉老師被我們的進(jìn)步嚇了一跳，獎勵了我們一人一顆陳皮糖。下課之后，我們紛紛跑到了葉老師的跟前，對老師說(shuō)了一聲謝謝。如果沒(méi)有葉老師的耐心教導，我們就不會(huì )有如此巨大的進(jìn)步。
美妙的歌聲每個(gè)人都可以擁有，但是，如果你不努力是永遠也不可能擁有的成功的，我相信，有付出就一定會(huì )有收獲！
關(guān)于歌聲作文9
藍藍的天空中，飄著(zhù)一朵朵潔白的云彩，小鳥(niǎo)在云彩下盡情的飛翔，我坐在大樹(shù)下悠閑的聽(tīng)著(zhù)歌不禁回想起以前的日子�！经h(huán)境描寫(xiě)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山】
記得放暑假時(shí)，姥姥說(shuō)要去采蘑菇，我吵著(zhù)也要去，姥姥對我說(shuō)：“早上要起很大早呢，我都怕你起不來(lái)，還是別去了挺遠的，步行大于需要半個(gè)小時(shí)才能到”我對姥姥說(shuō)：“放心吧我能起早�！钡诙�，天很黑的時(shí)后我就被姥姥叫了起來(lái)走向那片林子，林子都望不到邊，姥姥看見(jiàn)一個(gè)白白的大磨菇說(shuō)：“那里有一個(gè)蘑菇你去吧它采來(lái)吧！”【語(yǔ)言描寫(xiě)】我來(lái)到有蘑菇那一腳就把踩扁了。姥姥笑呵呵地說(shuō)：“你干什么呢�！蔽一卮鹫f(shuō)：“姥姥你不讓我踩蘑菇嗎，我就踩了，難道不對嗎�！崩牙研呛堑卣f(shuō)：“我讓你用手采不是用腳踩，知道了嗎�！蔽夷樇t的說(shuō):“我原來(lái)不知道，現在知道了，你看著(zhù)吧小姥，我會(huì )采的比你多”【語(yǔ)言描寫(xiě)】自從這件事之后我再也沒(méi)用腳踩過(guò)蘑菇，而是用手摘.
上初中的.時(shí)候，我和幾個(gè)朋友去學(xué)校打籃球，正在打得高興的時(shí)候，我去摔在地上，膝蓋卡破了褲子上全是血，我的朋友見(jiàn)事不好趕快告訴我爸，不一戶(hù)我爸就來(lái)了他把我送到衛生所包扎，并告訴我;‘以后玩球小心點(diǎn)，現在什么也別干了，把腿養好了再玩�！痆語(yǔ)言描寫(xiě)]經(jīng)過(guò)這件事之后我玩球時(shí)非常小心，再也沒(méi)有摔過(guò)這么嚴重。
關(guān)于歌聲作文10
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福少不了。世上只有……路邊一個(gè)小男孩牽著(zhù)***媽的手，輕輕地哼著(zhù)，滿(mǎn)臉的幸福。媽媽溫柔的撫摸著(zhù)他。
聽(tīng)完這首歌，看見(jiàn)這畫(huà)面，又回憶起童年的'我……
媽媽?zhuān)蚁肼?tīng)你唱歌。一張童真童趣的小臉出現在媽媽面前。媽媽俯下身子說(shuō):“你想聽(tīng)我唱歌，是么?”對啊，對啊，媽媽你就唱嘛�！眿寢屛⑽⑿α艘幌�，說(shuō):好吧，你個(gè)小鬼頭�！眿寢尃恐�(zhù)我的手，在田間小路上，唱著(zhù)世上只有媽媽好”每天只有一有空，我便會(huì )纏在她身邊要她唱歌。過(guò)了不久，我便會(huì )了這首歌，總是在放學(xué)的路上牽著(zhù)媽媽對手，把歌唱給媽媽聽(tīng)。每次唱完,我只是會(huì )用滿(mǎn)足的目光看向媽媽?zhuān)瑡寢屗矔?huì )笑著(zhù)說(shuō)好厲害啊。用手輕輕拂過(guò)我的臉。
回想起以前的故事，不知不覺(jué)[注: 知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識到，沒(méi)有覺(jué)察到�，F多指未加注意。]得淚早已滴落下來(lái)。我不再是以前那個(gè)童真的我，我已長(cháng)大。在這長(cháng)大的幾年中，我學(xué)會(huì )了無(wú)數的歌，早已將那老得掉牙的歌忘記了。也早已將媽媽的歌聲忘了。
那天的我匆匆忙忙地跑回去。那是恰好媽媽不在。我便與其他家人商量，辦一個(gè)演唱會(huì )，是專(zhuān)屬于媽媽的演唱會(huì )。我們靜靜地等待著(zhù)媽媽回來(lái)。
關(guān)于歌聲作文11
請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下…。�！泵慨斘逸p輕哼起這首《歌聲與微笑》時(shí)，淚水不禁模糊了我的雙眼……
這是一個(gè)感人的故事，在一家兒童醫院內有一個(gè)生命垂危的智障兒童。他是一個(gè)快樂(lè )的天使，十分喜歡唱歌，他的歌聲給醫院的所有人帶來(lái)了歡樂(lè )，一位謝頂的老爺爺是他的主治醫生。兩人在夕陽(yáng)西沉時(shí)最?lèi)?ài)做的事便是一起數天上那一群群潔白的信鴿和一架架拒人于千里之外翱翔藍天的飛機。天長(cháng)日久，兩人建立了深厚的友情。不久，老醫生被醫院調到了外地。孩子將老醫生送到醫院門(mén)口，依依不舍的拉拉老醫生的手，唱了一首歌。在金色的夕陽(yáng)下，老醫生遠去了。幾個(gè)月后，老醫生手持模型飛機，一下火車(chē)便趕往醫院，找遍每個(gè)角落都不見(jiàn)孩子憔悴的身影。這時(shí)一位護士傷心的`告訴他，孩子追隨著(zhù)藍天中潔白的信鴿，永遠地走了……啪----老醫生手中的模型飛機，重重的掉到地上……
這一個(gè)美麗而凄涼的故事深深地銘刻在我的心里；貫穿全劇的那首《歌聲與微笑》深深的銘刻在我的心里。我為孩子面對殘酷現實(shí)的勇氣和樂(lè )觀(guān)而感動(dòng)；我為老醫生對孩子的愛(ài)護和鼓勵而感動(dòng)。我的腦海中時(shí)常浮現出黃昏時(shí)分的金色天空、白色信鴿，還有一位戴眼鏡的白胡子老人和一個(gè)時(shí)常含笑的孩子。一切顯得那么和諧，那么溫暖……
明天明天這歌聲，將是遍野春花，我希望所有兒童，都能帶著(zhù)歌聲與微笑，勇敢地面對現在，面對未來(lái)！
關(guān)于歌聲作文12
花兒撒向芳香，那是春天的告白；小草頑強生長(cháng)，那是美麗的開(kāi)始；夕陽(yáng)逐漸落下，那是傍晚，向大自然的宣告。
雨，漸漸停了；霧，漸漸散了；空氣，煥然一新。晚飯后，我和朋友一同去人工湖周?chē)⑸⒉健?/p>
我們聊著(zhù)天，不知不覺(jué)，已經(jīng)來(lái)到了人工湖。我們站在湖邊，慢慢地欣賞這一切和諧的景色。
岸邊，花開(kāi)得是那么嬌艷，雖然是被雨打過(guò)，瓣兒自然凌亂地鋪了一地。卻不失整潔、素雅。柳枝自然地垂在半空中，隨著(zhù)風(fēng)的去向，時(shí)不時(shí)地搖曳著(zhù)，那么優(yōu)雅的身姿，就好似一個(gè)苗條的淑女……
這時(shí)，我忽然注意到，一棵挺拔的松樹(shù)，枝丫上正筑著(zhù)一個(gè)鳥(niǎo)巢，巢中時(shí)不時(shí)地傳來(lái)鳥(niǎo)兒們婉轉的.歌聲，使得我和朋友不禁停下了腳步。
定睛觀(guān)察，原來(lái)，巢中是一個(gè)完整的大家庭，雌鳥(niǎo)和雄鳥(niǎo)正在為幼鳥(niǎo)們深情地演唱著(zhù)歌曲，幼鳥(niǎo)們也靠在一起，出神地聽(tīng)著(zhù)。
突然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)木搖搖擺擺，一不小心，鳥(niǎo)巢一震，一只幼鳥(niǎo)從樹(shù)上落了下來(lái)。像一片枯葉似得，飄飄悠悠，落進(jìn)了湖里。雌鳥(niǎo)一驚，也趕忙下水施救。把幼鳥(niǎo)托上岸來(lái)，而自己卻因羽毛濕透，力氣沒(méi)了，再也上不來(lái)了……
我和朋友在岸邊走著(zhù)，卻從頭到尾，沒(méi)說(shuō)一句話(huà)，無(wú)論一旁的花，是多么芳香，多么迷人；無(wú)論垂柳是多么婀娜，也不讓我們快樂(lè )……
松樹(shù)上，鳥(niǎo)兒仍然在歌唱，唯獨少了那雌鳥(niǎo)，這母愛(ài)的篇章，就不禁有點(diǎn)兒凄涼……
關(guān)于歌聲作文13
“古都安陽(yáng)，文化殿堂……”一陣悅耳的歌聲從主席臺上傳來(lái)，主席臺上為什么會(huì )傳出歌聲呢，原來(lái)我們學(xué)校正在舉行“班班有歌聲”合唱比賽呢！
星期四下午，我們學(xué)校舉行了別開(kāi)生面合唱比賽。比賽的規則是：每個(gè)班唱兩首歌，一首校歌，另一首自定。
比賽開(kāi)始前，我們目不轉睛的盯著(zhù)主席臺上，兩位主持人神采奕奕的走上主席臺宣布安陽(yáng)市鋼城小學(xué)“班班有歌聲”合唱比賽現在開(kāi)始。
首先上場(chǎng)的是五、五班的同學(xué)，他們的服裝真醒目，上身穿白毛衣、下身穿紅校服褲子。演唱開(kāi)始了，他們手捧鮮花，一會(huì )舉過(guò)頭頂一會(huì )放下來(lái)像海上行駛的漁船。臺下等待表演的同學(xué)，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試；接著(zhù)二、六班的同學(xué)上場(chǎng)了。他們手里拿著(zhù)鮮花，一會(huì )左右搖晃，一會(huì )放在胸前，像海上的波浪。參加演唱的班級，他們歌唱的都不錯。但是，給我印象最深的是五、四班同學(xué)的演唱。他們運用情景劇的形式，表演了《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。一位男同學(xué)表演了蝸牛，每當他們唱到蝸牛背著(zhù)那重重的殼呀一步一步的.往上爬，那個(gè)表演蝸牛的男同學(xué)就向前走幾步，那動(dòng)作真有趣。他們的歌聲一會(huì )兒低沉；一會(huì )兒高亢；一會(huì )兒挑起驚天動(dòng)地的沉雷；一會(huì )兒襲來(lái)洶涌澎湃的大海。云兒在他們的歌聲中漂��；風(fēng)在他們的歌聲中呼嘯。小黃鸝鳥(niǎo)在他們的歌聲中舞蹈，小蝸牛在他們的歌聲中慢慢前進(jìn)，臺下的觀(guān)眾也被這優(yōu)美的歌聲深深陶醉了。他們演唱完畢，臺下響起了雷鳴般的響聲。
這次合唱比賽真有趣，希望學(xué)校多舉行幾次這樣的比賽。
關(guān)于歌聲作文14
天邊的那一縷微風(fēng)像流水一般悄然流過(guò)，校園的微風(fēng)依舊在歌聲中靜止。
寒冷的冬天已逝去，溫暖美好的春天，不知不覺(jué)已走來(lái)，溫柔的春姑娘，搖著(zhù)柳樹(shù)般的身姿而來(lái)，校園里依舊滿(mǎn)著(zhù)微風(fēng)吹在柳枝上的聲音，唯美動(dòng)聽(tīng)的聲音，讓我陶醉在校園里。
黑板上老師寫(xiě)字嘰嘰喳喳的旋律，像一首歌曲。校園里充滿(mǎn)著(zhù)歌聲，曾企求繁華，夢(mèng)中也有蔓延霓虹，像櫻花一樣綻放的校園，讓我在校園里度過(guò)了一個(gè)充滿(mǎn)回憶的青春。
當讀書(shū)聲響起時(shí)，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆；有的如鏗鏘擊鼓，有的`如綿綿細雨，令清晨的空氣也帶著(zhù)絲絲甜味。
春夏之間，像搖響的小鼓，隨著(zhù)密密的雨絲飄散到每個(gè)學(xué)生的眼前。
作業(yè)本上的批改成了一段段美好的回憶。語(yǔ)文課上輕輕地，我翻開(kāi)了語(yǔ)文書(shū)，欣賞著(zhù)那靈動(dòng)的的文字，聽(tīng)著(zhù)老師繪聲的講評，品味著(zhù)書(shū)中的味道。
每一次踏進(jìn)校園，聽(tīng)到傳遞快樂(lè )的讀書(shū)聲，我都情不自禁的笑了起來(lái)，因為，這聲音里有我對知識的渴望，每一次聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲在我心田綻開(kāi)美麗的花朵。
一襲青衣，染就一芳華，兩袖月光，訴說(shuō)絕世風(fēng)雅�；羰镎鎏�，如許春光伴寂寥。月光照進(jìn)教室，明亮的月光，照在薄薄的簾衣上，風(fēng)吹在簾上，高低起伏，像一首樂(lè )譜一樣。不知不覺(jué)月光漸漸消失，風(fēng)漸漸吹起。
光陰似箭，歲月如梭，讓我們化作一縷光陰在這有歌聲的的校園里流動(dòng)，永不停歇……
關(guān)于歌聲作文15
記得還未出生的我，躲在媽媽溫暖的肚子里，靜靜地等候著(zhù)降臨人世的列車(chē)，貼著(zhù)媽媽的肚皮，試圖聽(tīng)聽(tīng)外面的世界。伴著(zhù)輕輕的腳步聲，一首首悠揚的歌聲傳入我的耳朵，歌聲輕柔、美妙，好像一個(gè)剛睡醒的甜甜的夢(mèng)。想著(zhù)，也許是那小虎隊的《青蘋(píng)果樂(lè )園》吧！我就這樣在歌聲中朦朦朧朧地睡著(zhù)了。也就這樣在我幼小的心靈深處種下了音樂(lè )這顆種子。于是，我明白：歌聲來(lái)自外面的世界。
小時(shí)候，在溫暖的被窩里，我睜著(zhù)圓溜溜的眼睛骨碌地轉，用嫩嫩的小手死拽著(zhù)媽媽長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，媽媽疼得流露出一種哭笑不得的表情。爸爸故意扯亮了嗓子：“你個(gè)小家伙！”我盯著(zhù)爸爸睜得大大的眼睛，隨且便“哇哇”地哭了。媽媽一邊埋怨爸爸，一邊輕輕地拍打我的`胸脯，嘴里還哼著(zhù)：“世上只有媽媽好……”那歌聲真好聽(tīng)啊，像暖暖的太陽(yáng)，像幽幽的月光。一遍又一遍，毫不厭煩，直到我靜謐地睡下了。于是，我明白歌聲來(lái)自媽媽的心中。
再后來(lái)，上了小學(xué)。每次上音樂(lè )課。老師優(yōu)雅地彈著(zhù)琴，伴著(zhù)琴聲，我們跟著(zhù)老師大聲地唱著(zhù)，反反復復，重重疊疊學(xué)會(huì )了許多歌。有時(shí)高興的時(shí)候，背著(zhù)小書(shū)包哼著(zhù)歌，一蹦一跳地回家。有歌聲的路上，天是那么藍，云是那么白，心兒好像要飛起來(lái)！于是，我明白：歌聲來(lái)自老師的琴聲。
回憶，那關(guān)于歌聲的年代。
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