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潤物無(wú)聲作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的潤物無(wú)聲作文 ，希望對大家有所幫助。
潤物無(wú)聲作文 1
如果善行像春雨，自然潤物而無(wú)聲，但若善行像暴雨，它帶來(lái)的只有破壞。
——題記
富翁善行，可以說(shuō)是完全發(fā)自?xún)刃牡�，君不�?jiàn)，他“為人慷慨”？殊不知，他“熱心于慈善事業(yè)”？而且看到他人家境貧寒，就“同情”起來(lái)，要捐助那些人，但是，我們也透過(guò)材料可以看出，善行若如雨，潤物方無(wú)聲。
善行，會(huì )帶給人心靈的滋潤，但如果方式不當，不僅達不到想要的目的，甚至會(huì )傷害別人，我們行善，不應該只是要獲得心靈的滿(mǎn)足，而是要讓援助者真正得到幫助。行善，不僅是一種愛(ài)心，更是一種智慧。
如果善行像春雨，那么它會(huì )潤物新無(wú)聲。講究方法的`行善，會(huì )更能打動(dòng)受捐者。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我不由得想起浙江大學(xué)的“資助”形式，在浙江大學(xué)里一直都保留著(zhù)資助貧困生的傳統，學(xué)�！靶猩啤睍r(shí)，把貧困生聚集在一個(gè)房間，統一派發(fā)助學(xué)金。這樣做雖然資助了貧困生。但也一定程度上傷害了他們的自尊。而后來(lái)，學(xué)校發(fā)現這種做法雖好，卻不能讓受捐者接受，于是從2012年開(kāi)始，他們改變了資助方式，直接把錢(qián)打到學(xué)生的卡里。浙江大學(xué)這樣做，不僅幫助了貧困生，還維護了他們的自尊，讓他們能更自信地完成學(xué)業(yè)。這種幫助，顯示出了學(xué)校的人文情懷，不失為一種智慧的善行。
具有人文情懷的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大學(xué)改變捐助方式，令人欣喜。我們不禁會(huì )想：為什么人們至今仍然對雷鋒稱(chēng)贊不已？很簡(jiǎn)單，就是因為雷鋒能默默地為社會(huì )付出，不求回報。這樣的善，更容易打動(dòng)人心，更會(huì )持久。
如果善行像暴雨，它將沖毀一切。中學(xué)生譚睿跳江救人后發(fā)微博自夸，引來(lái)一片指責，陳光標高調行善，被疑作秀；重陽(yáng)節志愿者扎堆去敬老院，造成老人不堪負重，一天被洗了7次腳。如此等等，這些善行，已經(jīng)超出了行善的初衷，已經(jīng)被許多無(wú)法言語(yǔ)的因素摻雜進(jìn)去，所以被援助者是不會(huì )真正得到幫助的。試想，平時(shí)老人在養老院孤苦伶仃，無(wú)人問(wèn)津，而重陽(yáng)節卻被一大群人圍著(zhù)，心中難免會(huì )產(chǎn)生落差。養老院負責人也表示，如果真的想獻愛(ài)心，不必等到節日才來(lái)。為什么富翁捐助貧困家庭，第三家卻不愿意接受呢？是因為他采用了直接捐助的方式，被認為是一種同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不會(huì )造成這樣的結果了。
講究行善的方式，我們都能夠在行善的同時(shí)，成為聰明的施善者。善行者成為春雨；就肯定會(huì )“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”！
潤物無(wú)聲作文 2
今夜秋雨綿綿，淅淅瀝瀝的雨滴落在地上，滋潤著(zhù)大地萬(wàn)物�？粗�(zhù)這滋潤萬(wàn)物的雨水，我文思泉涌，不知不覺(jué)中，想到了為我們日夜操勞的班主任——熊老師。
至今，我還記得第一天踏入安居育才小學(xué)教室的情景：面對二十九張陌生的面孔，我有些小緊張。身為班主任的您似乎看出了我們的顧慮，您組織鄰座的同學(xué)互相交流，上臺自我介紹，讓大家認識彼此，也讓我從側面認識了您——一個(gè)熱情開(kāi)朗、善解人意的班主任。
可這并不代表您就是一個(gè)嬌慣學(xué)生的老師，您寬嚴得體，對待成績(jì)好和成績(jì)差的學(xué)生都一視同仁，您平時(shí)常說(shuō)，嚴是愛(ài)，寬是害！沒(méi)錯，您說(shuō)到了，也這樣做到了。
上次我們女生宿舍扣分，您沒(méi)有絲毫偏袒，懲罰我們跑操場(chǎng)12圈。當我們跑完后累得氣喘吁吁時(shí)，您沒(méi)有絲毫的同情。之后，您又對我們進(jìn)行了耐心的思想教育，那時(shí)候，我不敢看您，羞愧萬(wàn)分，認為自己為班上抹了黑�！霸谖倚闹�，你們女生應該是聽(tīng)話(huà)的，優(yōu)秀的同學(xué)應該知道，今后你們不能再犯同樣的錯！”我慢慢地看向您，正好對上了您期待的目光，從您的眼神，我讀到了信任和器重！您的一番教育，也讓我們從根本上認識到了自己的'錯誤。
讓我最難忘的還是前幾天發(fā)生的那件事。
新學(xué)期開(kāi)始，班上要重選班委，也讓班委工作有所改進(jìn)。您先讓上屆班委上臺做一個(gè)簡(jiǎn)要陳述，作為學(xué)習委員，我一時(shí)有些拿不定主意——到底我要不要辭職呢？因為經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的管理，我認為自己在管理能力上還有些欠缺，我對自己沒(méi)有多少信心。輪到我上臺時(shí)，我斷斷續續的地說(shuō)出了自己的想法，“我擔心我今后達不到熊老師所希望的那個(gè)學(xué)習氛圍，所以……我決定辭職�！闭f(shuō)完，我回過(guò)頭看了看您，“嗯，好！”您點(diǎn)了點(diǎn)頭，但是從您的話(huà)語(yǔ)和表情里，我讀到了惋惜和失望。我當時(shí)心里亂作一團，有些內疚，也很不安�！捌鋵�(shí)，學(xué)習委員這一學(xué)期的管理，總體說(shuō)來(lái)不錯，入門(mén)即學(xué)做得很好，辭職的話(huà)……，如果同學(xué)們信任您，我希望你能繼續任職下去�！蹦斨�(zhù)全班的同學(xué)說(shuō)這番話(huà)，我突然感覺(jué)有一股暖流涌進(jìn)了心田。最后，也因為沒(méi)有人競選學(xué)習委員，我又繼續任職了。熊老師，多虧您的鼓勵和支持，讓我有信心繼續做下去！請您相信我，只要我有一份熱，我就發(fā)一分光，為班級服務(wù)，踏實(shí)做好本職工作，絕不辜負您的期望，這是我發(fā)自肺腑的感言。
熊老師，你就是那無(wú)私奉獻的秋雨，為即將成熟收獲的我進(jìn)行后期的滋養。雖說(shuō)您不是我的啟蒙老師，但您卻為我小學(xué)生活的終端畫(huà)上了璀璨的句號。我相信，我的中學(xué)生活也會(huì )在您的精心呵護下多姿多彩！
潤物無(wú)聲作文 3
春雨連綿了幾天，卻絲毫不讓人覺(jué)得煩。嫩綠的小草、青黃的柳芽、沾著(zhù)雨珠的花都欣然張口，吮吸著(zhù)這醉人的甘露�！半S風(fēng)潛入夜、潤物細無(wú)聲�！蔽也挥上氲竭@句詩(shī)，不由想到我的媽媽……
在一個(gè)寒風(fēng)入骨的冬天，原本身體健康的外婆摔倒了，從此她需要用輪椅來(lái)出行，而外公也因為擔憂(yōu)外婆的身體情況，有些老年癡呆，經(jīng)常會(huì )忘記眼前的人是誰(shuí)。身邊突如其來(lái)的變化令人有些無(wú)法承受，然而媽媽的一舉一動(dòng)，就像春天的陽(yáng)光溫暖著(zhù)外公外婆，更像春風(fēng)春雨拂進(jìn)我的心田。
在過(guò)年時(shí)，我們來(lái)到了外公外婆家。外婆腿腳不便，平時(shí)都是由阿姨來(lái)照顧�！皝�(lái)來(lái)來(lái)，洗腳啦！”媽媽讓阿姨去休息，她放下了愛(ài)不釋手的手機，到洗手間端了一盆冒著(zhù)熱氣的洗腳水。她的動(dòng)作有些生疏，不小心把水灑出來(lái)了些，甚至還濺在了自己的手上。她，親自幫外婆脫下襪子，小心翼翼地把外婆蒼老的腳放入洗腳盆中，她默默地給外婆洗著(zhù)腳，有時(shí)停下看著(zhù)外婆的臉。這一幕看得我有些驚訝，平時(shí)在家里像太后似的媽媽居然有這樣一面。
我試著(zhù)多留意媽媽的一舉一動(dòng)，有時(shí)特地在她的身邊，看著(zhù)她忙前忙后。
記憶不是很好的外公經(jīng)常會(huì )在這個(gè)新買(mǎi)的家里不知去向。我注意到走廊，廁所，以及外公外婆的臥室里會(huì )貼著(zhù)許多便簽。好奇走近一看，寫(xiě)滿(mǎn)了各種用藥注意事項，外婆每天要安排的運動(dòng)，用餐的注意事項等等，有些還有反復被修改的痕跡。而那用黑色水筆的字跡是再熟悉不過(guò)了，正是媽媽的字跡。這些紙條還出現在很多很多的地方，但毫無(wú)例外都是出自媽媽之手。無(wú)聲的.便簽，每一張都為老人考慮得十分細致周到。
我看向正在和阿姨聊天的媽媽?zhuān)闹胁唤腿欢环N佩服的感覺(jué)。
烏云散去，這個(gè)午后陽(yáng)光明媚。媽媽想要推著(zhù)外婆到公園散步，我很想知道她是否還會(huì )有更多的變化，所以跟著(zhù)她們二人一起去散步。剛下了電梯接觸到那陰冷的空氣時(shí)，媽媽擔心外婆會(huì )著(zhù)涼就上樓拿了一個(gè)毯子過(guò)來(lái)輕輕地蓋在了她的腿上，又在輪椅上放上小靠墊，讓外婆依靠著(zhù)，直到她覺(jué)得外婆真正舒服了才推著(zhù)輪椅繼續向前走。一路上兩人都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但都默默地享受幸福溫馨的時(shí)光，靜靜地沐浴在陽(yáng)光下。這就是所謂的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”吧。
我看著(zhù)媽媽推著(zhù)外婆的背影，心中有一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
媽媽是外婆的女兒，而我是媽媽的女兒，她的一舉一動(dòng)如同春雨無(wú)言地滋潤著(zhù)我，灌溉著(zhù)我，一顆感恩的種子在我心中生了根、發(fā)了芽、默默成長(cháng)。
潤物無(wú)聲作文 4
校園交通安全宣傳教育是該血淋慘厲般“觸目驚心”，還是應描圖寫(xiě)意般“溫馨提示”？眾說(shuō)紛紜中，我以為，校園乃傳播文明之場(chǎng)所，洵應和風(fēng)細雨，風(fēng)乎舞雩般潤物無(wú)聲，“溫馨提示”為佳。誠然，生命只有一次，安全教育有時(shí)確需呈現血淋淋的場(chǎng)景才足以觸動(dòng)人心，讓人動(dòng)容。不過(guò)，書(shū)聲瑯瑯校園內，有血淋淋的事故現場(chǎng)圖片于校園一角的櫥窗內，實(shí)恐不妥。
當然，無(wú)論何時(shí)何地，校園交通安全教育的宣傳都是必須的。但是如果每天學(xué)生往來(lái)學(xué)�？匆�(jiàn)那張張慘烈的圖片掛于櫥窗內，心情難免受影響，至少不是愉悅輕松的。校園櫥窗，畢竟不同于交警大隊門(mén)口的警示欄。這張慘烈的車(chē)禍現場(chǎng)圖片，也許會(huì )當即會(huì )讓學(xué)生因“觸目”而“驚心”，但安全教育也和其它教育內容一樣，是一個(gè)長(cháng)期潤物教化的過(guò)程，不可能一蹴而就，也不可能靠一張慘烈的.圖片就能“長(cháng)治久安”。
不可否認，當下中國教育中存在形式化、急躁化的傾向�；蛟S為了安全宣傳，只是直接拿現場(chǎng)圖片配上說(shuō)明教化的文字罷了，以為這樣便會(huì )觸動(dòng)學(xué)生的心。殊不知這或許只是校方的“一廂情愿”。實(shí)際有意義的安全教育要緊跟時(shí)代，有趣有用，學(xué)生參與并付諸行動(dòng)，內化為習慣和素養。
日本地震中校園撤離現場(chǎng)異常地井然有序，這不禁讓地球人都贊嘆。個(gè)中原因是他們的安全教育落到了實(shí)處。如將各種防災洲練、安全講座、安全演習都常規例行化�；蛘咦寣W(xué)生參與其中體驗安全，比如讓學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)的路上實(shí)地調查，觀(guān)察哪里是交通隱患處，回家自己繪制一幅“倒吸一口涼氣”
地圖，以提醒學(xué)生注意交通安全。這些豈不比血淋淋的圖片來(lái)的更有趣、有味、有意義？這種“潤物無(wú)聲勝有聲”實(shí)為我國校園安全教育之良鑒。
校園交通安全教育，牽連著(zhù)家庭、學(xué)校、社會(huì )與國家。如果不重視內化修養的提升，只是簡(jiǎn)單掛上觸目驚心的事故現場(chǎng)圖片，恐怕難以讓安全意識成為這些“準社會(huì )人”終身的素養�！皽剀疤崾尽钡墓πР辉谝粫r(shí)，而是在和風(fēng)細雨中長(cháng)久培養學(xué)生的內在德行。我們教育學(xué)生不是粗暴地再現現場(chǎng)，而是提煉升華之后，或漫畫(huà)、或廣告、或板報等形式去解讀安全，重視生命；參與各種安全活動(dòng)，去體驗生命的美好。運用各種靈活有用的教育手段，讓學(xué)生將安全內化為文明修養，這才能根本解決問(wèn)題。
敢于直面“慘烈真相”圖固然好，但對于未成年的學(xué)生，更需要“風(fēng)乎舞雩”般的溫馨體驗的方式去教化。安全教育大于天，任重道遠，不能簡(jiǎn)單粗暴，急于求成，應將文明禮讓之風(fēng)長(cháng)期吹拂，才能使學(xué)生心靈得到熏染，警醒之鐘長(cháng)鳴心中。
潤物無(wú)聲作文 5
父愛(ài)，潤物無(wú)聲趙澍錕如果說(shuō)將母愛(ài)比作冬日暖陽(yáng)，那一定是杲杲冬日光，明暖真可愛(ài)，溫暖又不熾烈，驅散我心扉中時(shí)而浮現的陰霾；父愛(ài)就如同絲絲細雨，隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲，細細密密落下，形成無(wú)數涓涓細流，匯聚成愛(ài)的浩瀚海洋。
仿佛只是一夜之間，十幾年時(shí)光便流轉無(wú)蹤。上學(xué)途中，側身望去，我已能和父親平視，他那發(fā)福的肚子微微凸起，模樣已不那么俊朗。青春期的我就像一個(gè)不穩定的炸彈，壞脾氣似乎只要一點(diǎn)點(diǎn)的火星就會(huì )瞬間爆炸，使自己與他人遍體鱗傷。我與父親的沖突自然少不了，時(shí)而炸裂，時(shí)而漠然。不知何時(shí)，那個(gè)在我心中無(wú)所不能的擎天柱已然不見(jiàn)。
一個(gè)清晨，伴隨著(zhù)天邊的一抹金色，我睜開(kāi)了雙眼，努力想要擺脫掉那糾纏不休的困意，不自覺(jué)間，就走到了餐桌旁。抬眼望了望時(shí)間，竟然比平日早起了些。當我轉過(guò)頭時(shí)，朦朧可見(jiàn)一個(gè)身影在廚房里忙碌，再定睛一看，不正是父親么！他手握著(zhù)鍋鏟，眼神有著(zhù)些許的迷離，卻專(zhuān)注地望著(zhù)鍋里。在不大的廚房里，小跑著(zhù)取調料，撒下鍋，接著(zhù)手腕一抖，將雞蛋在空中翻了一個(gè)面。他似乎覺(jué)得油不太夠，又多加了一些，倒下的油激起煙霧蒸騰，氤氳在整個(gè)廚房中。一股沁人心脾的蛋香伴著(zhù)時(shí)斷時(shí)續的蔥香鉆入我的大腦。成了！父親眼中閃出一絲喜悅，出鍋裝盤(pán)，習慣性放在我的面前�？粗�(zhù)那色澤金黃的煎蛋，瞥見(jiàn)父親微微冒汗的額頭，我第一次有些下不去口。想著(zhù)每晚我落入夢(mèng)鄉時(shí)，父親他還在忙碌；每天睜眼時(shí)，早餐已經(jīng)擺在了餐桌上最終，仍是動(dòng)了筷子�？粗�(zhù)我滿(mǎn)足的'樣子，父親的臉上綻出欣慰的笑容，仍然是那陽(yáng)光般燦爛的笑。只是，些許的白發(fā)清晰可見(jiàn)，眼角不知何時(shí)爬上了皺紋，像是一根根刺，劃過(guò)我的心頭，陣陣酸疼。記起小時(shí)候，仰望著(zhù)山一樣的他，厚闊的肩膀背著(zhù)我沉重的書(shū)包，跟在父親身后，我一路追隨。他那雙厚重卻靈巧的手總能變出形態(tài)各異的手工作品，各種匪夷所思的問(wèn)題總也難不倒他父親，在我心中就是擎天柱，無(wú)所不能。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現在我的腦海。原來(lái)，父親的愛(ài)一直未變。不是他變矮了，而是我長(cháng)高了；不是他不再無(wú)所不能，而是我也在成長(cháng)；不是他對我的愛(ài)少了，而是我沒(méi)有將每一份愛(ài)都仔細珍藏歲月，終究在他的身上留下了痕跡。生活，還是一點(diǎn)點(diǎn)地壓彎了他的背。誰(shuí)能想到，眼前這位略顯臃腫的父親，曾經(jīng)也是一位意氣風(fēng)發(fā)的少年？
這些年，他的改變，只是將絲絲縷縷的愛(ài)化作我成長(cháng)的養分，潤物無(wú)聲地滋養著(zhù)我。我還是從前那個(gè)少年，沒(méi)有一絲絲改變眼前的父親，從未改變，是我心中永遠的擎天柱。
潤物無(wú)聲作文 6
有一個(gè)人，在我不知道的地方，對我灌送他所有的愛(ài)。
我以為，你不愛(ài)我，所以小時(shí)候學(xué)走路摔倒時(shí)你不會(huì )扶我；所以我犯了一點(diǎn)的小錯誤，你會(huì )用最嚴厲的方式來(lái)處罰我；所以我成績(jì)好的時(shí)候你不會(huì )表?yè)P我，可成績(jì)差的時(shí)候你會(huì )批評我，所以“六一”節的時(shí)候，其他小朋友和他們的爸爸媽媽出去玩，而我卻只能在家看電視；所以，我傷心的時(shí)候，你不會(huì )安慰我……
今天是中秋節，我纏著(zhù)你陪我出去玩，你沒(méi)有猶豫，一口答應了。你竟然陪我去了動(dòng)物園，那一刻我有些不敢相信這是事實(shí)。我口渴了，還沒(méi)來(lái)得及跟你說(shuō)，“喝點(diǎn)水吧�！蹦愕腵語(yǔ)氣是那樣平淡，聲音有些沙啞，巧合。我對自己說(shuō)著(zhù)，平時(shí)都不關(guān)心我，又怎么會(huì )知道我口渴。我接過(guò)水，竟是我最?lèi)?ài)喝的橙汁，我的心有那么一瞬間顫抖了；也是巧合吧！我對自己說(shuō)。不知道看了多少種動(dòng)物，我有些疲憊了，肚子也餓了。你對我笑道：“爸爸肚子餓了，先找個(gè)地方吃飯吧�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。你點(diǎn)了幾道我最?lèi)?ài)吃的菜，我還是覺(jué)得難以置信，我發(fā)現你吃的菜很少，吃飯時(shí)，你時(shí)不時(shí)得清清嗓子，輕咳兩聲，卻總以微笑讓我安心。
下午四時(shí)多，我們回到了家。我本想看會(huì )電視，你毫不留情地說(shuō)：“去寫(xiě)作業(yè)�！蔽抑缓靡宦暡缓叩剡M(jìn)了房間。晚上，我出來(lái)吃了塊月餅，看了一會(huì )兒電視，玩了一會(huì )兒煙花便去睡了。大概十二時(shí)左右，我醒來(lái)上廁所，看見(jiàn)你房間開(kāi)著(zhù)燈，我站在門(mén)口停了一會(huì )兒。
“你這么大個(gè)人了，發(fā)高燒還敢出去亂跑�！眿寢尩脑�(huà)讓我有些驚愕：“38.7攝氏度，你想什么？”“沒(méi)事，彤彤今天很高興呢�！蹦阌挚攘藥茁��！澳惆 眿寢尫鲋�(zhù)頭說(shuō)：“算了，隨你便�！�
第二天，趁你在睡覺(jué)，我找媽媽談了很久。原來(lái)，我錯了——小時(shí)候學(xué)走路摔倒，你不扶我是為了讓我學(xué)會(huì )堅強；我犯了錯誤處罰我是為了讓我吸取教訓；我成績(jì)好的時(shí)候你不表?yè)P我是為了不讓我驕傲；我成績(jì)差的時(shí)候你批評我是為了不讓我在同一個(gè)地方摔倒兩次；“六一”不陪我是為了讓我有更好的生活壞境……你一直在以你獨特的方式來(lái)愛(ài)我，你會(huì )記得我最?lèi)?ài)喝的是橙汁，還有我愛(ài)吃的食物，會(huì )為了讓我高興在發(fā)高燒的時(shí)候陪我出去玩……原來(lái)，你一直都是愛(ài)我的，以我不知道的形式來(lái)愛(ài)我。
有一種愛(ài)，潤物無(wú)聲。爸爸，曾經(jīng)我討厭，甚至于恨您，可當我知道這一切時(shí)，我才發(fā)現，曾經(jīng)的我那么不懂事。有一種愛(ài)，在我不知道的地方，灌送給我，那就是您的愛(ài)——偉大的父愛(ài)。
潤物無(wú)聲作文 7
有一種潤物無(wú)聲的力量，常常會(huì )讓人忘卻眼前的困難，就像種子破芽而出時(shí)卻忘了被頂開(kāi)的堅韌的巖石。我想起了那個(gè)清風(fēng)汗落的夏日，那種和善的笑臉……
風(fēng)和日麗的九月，風(fēng)跌倒在我身上，然而卻絲毫沒(méi)有緩解我的惶恐不安，拖著(zhù)剛睡完午覺(jué)的身體，嘴里“呼~(yú)呼~(yú)”地喘著(zhù)氣。腳步剛踏進(jìn)教室，弱弱地叫了一聲“報告”就順帶坐在了最后一排，余意未散的我忽然看到了一張圓圓的臉上，嵌著(zhù)一雙炯炯有神好似能看透一切的眼睛，這讓我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，我該怎么辦呢？我只能尷尬地笑笑。偷偷瞟一瞟黑板上的字——“陳”，哦，她大概就是我初中的班主任吧。
升到初中以來(lái)，我的“學(xué)習生涯”一直是一片荒蕪之地。馬上就迎來(lái)第一次期中考，心里也沒(méi)有很在意。那一天，同學(xué)們都緊張地進(jìn)行期中考復習，老師卻招手示意讓我出去一下。我戰戰兢兢地從后門(mén)出來(lái)，卻看到老師揚起嘴角，咧著(zhù)牙齒，手提提鏡框親切地問(wèn)道：“最近狀態(tài)咋樣？考試沒(méi)問(wèn)題吧？”自己的.狀態(tài)自己心里清楚，卻不敢表露，只是笑著(zhù)。老師竟沒(méi)有再問(wèn)，而是拍拍我的肩，說(shuō)：“你是個(gè)很有悟性的孩子，老師相信你期中考能有所突破！進(jìn)去復習吧……”回到座位我百思不得其解：老師是什么注意到我的？為什么這么相信我？雖然找不到答案，但是我的心靈仿佛受到了夏日里春風(fēng)的洗禮，莫名的動(dòng)力十足。果然，成績(jì)不僅沒(méi)讓老師失望，也超出了我的預想。從此，我的初中生活就從優(yōu)秀開(kāi)始了。
初一運動(dòng)會(huì )的時(shí)候，我拿了好多塊金牌，但是，現在回想起來(lái)，讓我印象深刻的不是這個(gè)，而是老師站在跑道外面注視我的目光和朝我微笑的笑臉。初二運動(dòng)會(huì )，陳老師有事不能陪班（她去結婚了），而我們還是要繼續拼搏奮進(jìn)。陳老師的缺席，大家心里空落落的，賽事也不盡如意，休息之余仰望藍天，火辣辣的太陽(yáng)毫不猶豫地直射臉龐，感到有些刺眼，或許眼睛經(jīng)不起直射，眼前竟然浮現出那年夏季運動(dòng)會(huì )老師在旁撐著(zhù)那頂花傘微笑加油的場(chǎng)景，一樣的烈陽(yáng)下的身影，再靠近，突然驚住了，還是那笑，嘴角揚起，咧著(zhù)牙齒，眼鏡下的那雙眼注視著(zhù)你，沒(méi)有一絲懷疑，是的，老師對我的信任已經(jīng)成為一種習慣。于是我努力睜開(kāi)雙眼，帶著(zhù)堅毅和自信的表情，面對每一場(chǎng)艱難的賽事，并做到不負老師。還是那句話(huà)：“沒(méi)問(wèn)題吧？”，回蕩在耳際。
打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，沒(méi)有隱藏地圍繞你的清風(fēng)，可以面對你懵懂地心靈并凈化的，是老師充滿(mǎn)關(guān)懷的笑容，如天使的光芒。
潤物無(wú)聲作文 8
爸爸一向對我十分嚴厲，不管在生活上還是在學(xué)習上，都不容許犯點(diǎn)小錯誤。特別是學(xué)習決不容忍絲毫的馬虎，使我學(xué)習一直處于良性循環(huán)。他總是用當年對付高考時(shí)要求來(lái)教育我，并且和我一起用多種方法攻克難題。雖然爸爸對我很兇，但我又離不開(kāi)他，因為他是我的良師益友。
爸爸對我真的很好，我還沒(méi)出生，就買(mǎi)了好多胎教和幼教的書(shū)看，要從小培養我。幼兒園畢業(yè)，書(shū)香門(mén)第出生的爸爸自有他的考慮:學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)很重要。昔孟母，擇鄰處。為了讓我接受良好的教育，決定找一所好的學(xué)校讀書(shū)。權衡之下，選擇實(shí)小。不過(guò)，進(jìn)校之前，必須通過(guò)面試。然而，不知怎么回事，也許我的幼稚和無(wú)知，結果沒(méi)有通過(guò)。而且校方領(lǐng)導說(shuō)了一些難聽(tīng)的話(huà)，使我的爸爸感覺(jué)非常難堪。要知道，我爸爸是以?xún)?yōu)異的成績(jì)從鄉下來(lái)到常州，他的小學(xué)是在復式班讀完的，其艱苦和優(yōu)秀程度可想而知。豈能容忍如此羞辱。然而，學(xué)期放學(xué)即是新生入學(xué)發(fā)榜，面對爸爸突然間聽(tīng)到這個(gè)消息后，非常著(zhù)急，到處托人，幸虧，有個(gè)老熟人在教育局，總算還有一線(xiàn)生機，爸爸為這事竟連續幾天東奔西跑，幾夜沒(méi)合眼。我看著(zhù)爸爸憔悴的面龐，心里不是滋味，但愛(ài)莫能助。爸爸還安慰我:是他工作考濾欠周全。最后還是把這件事搞定了，除了增加贊助費許多之外，還答應校長(cháng)一定他把我培養成好學(xué)生。從此以后，爸爸對我的學(xué)習抓得更緊了，有時(shí)甚至動(dòng)武，我雖然會(huì )有些怨言，但也體諒出爸爸心中存在的壓力。
入學(xué)后，每當我有不懂的題時(shí)，爸爸總是先讓我獨立思考，倘若我解開(kāi)了，爸爸會(huì )教我另外一種解法，然后把這道題分析的'透透徹徹。要是我有什么疑慮，還不會(huì )做題，他就會(huì )把題目的解題思路告訴我，讓我從問(wèn)題中找答案，直到我完全懂。后來(lái)，我才知道，每天晚上他都會(huì )研究我沒(méi)有做過(guò)的難題，他的運算草稿紙都有一大籮筐了。爸爸還勉勵我做題要肯動(dòng)腦鉆研，冷靜思考，培養良好的學(xué)習習慣......
我怎么能辜負他的苦心呢，我要用最優(yōu)秀的成績(jì)來(lái)報答他!從跨入小學(xué)大門(mén)開(kāi)始，我就一直努力著(zhù)。這個(gè)寒假，我終于捧回了全優(yōu)的成績(jì)報告單。爸爸露出了難得一見(jiàn)迷人的微笑，目光是那么仁慈，仿佛找回了青春的自己，變回了二十歲的樣子。這時(shí)，我才發(fā)現爸爸老了，真得太辛苦他了，白皙的臉上，出現了魚(yú)尾紋，走路也有點(diǎn)老態(tài)，連身體仿佛也矮了許多。父愛(ài)是無(wú)私的，我為父親做的豈能與父親相比。在他打我的背后又是多么痛楚；為我能上好的學(xué)校，他又是多么勞累；為讓我有更好的成績(jì)，他又是多么辛勞……一切的一切都是為了我，我只有加倍努力去學(xué)習，才能不辜負我的爸爸，相信在不久的將來(lái)他會(huì )以我為榮的！
潤物無(wú)聲作文 9
比較奇怪，也很納悶。我們學(xué)校的老師，年齡越大越嚴厲，年齡與嚴厲難道相關(guān)？而年齡越小，普遍親切，親切地都成了“姐們”！
在全班同學(xué)愛(ài)戴的楊老師調走后，新班主任是“元老級”的葉蕾老師�？伤c其它高齡老師相差甚遠……論她的衣著(zhù)，平平常常，除了套裝幾乎還是套裝，普通的讓我們大跌眼鏡。但是她對我們的關(guān)愛(ài)卻深藏不露。
隨著(zhù)“嚯”的一聲，一個(gè)人影從座位上拔地而起，高聲唱著(zhù)小曲兒，那聲音實(shí)在不敢恭維；可大有與葉老師分庭抗橫之意。咦！是哪個(gè)大膽狂徒，竟敢在課堂上撒野？同學(xué)們定眼一看，原來(lái)是薛金剛。這位薛金剛真是臭名昭著(zhù)，如果葉老師處罰他，也算是為“民”除害了�？扇~老師已“原諒”他多次，為此，有同學(xué)暗自打賭，還說(shuō)只有老天開(kāi)眼，薛金剛才會(huì )被“無(wú)罪釋放”。大家你看看我，我看看你，又將目光一同轉向葉老師，都希望能感受到海嘯來(lái)臨前的陰沉。哪知，葉老師居然沒(méi)有處罰他，只是用那尖銳的眼神向他掃去。這眼神不僅能看得你毛骨悚然，似乎還可以看透你的心思。瞬間，薛金鋼竟乖乖閉嘴了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆，葉老師伴著(zhù)鈴聲帶著(zhù)微笑走出教室。
其實(shí)，她從不輕易處罰學(xué)生，即使在必要的.情況下，也會(huì )找一篇與考試有關(guān)的課文讓同學(xué)抄寫(xiě)。有時(shí)，讓一些“慣犯”寫(xiě)檢討書(shū)，可我只看見(jiàn)她在上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)、橫橫勾勾；細看，也是看事件講清楚了沒(méi)，有無(wú)錯別字，哪些詞句不通順，也許她把檢討書(shū)當成一篇作文，至于內容，也不是重點(diǎn)。歸根到底，她也是關(guān)注于我們的的學(xué)習罷了。這如同一種魔力，能使全班“犯案量”直線(xiàn)下降的魔力。
這只是葉老師獨特教育風(fēng)格的冰山一角罷了。在學(xué)校許多老師都以?xún)瓷駩荷返拿婵讓χ?zhù)學(xué)生。而葉老師總是洋溢在幽默中。課堂上兩三句話(huà)便逗笑全班。
一次，一個(gè)唯恐天下不亂的家伙，整日拿著(zhù)個(gè)卡包在手中晃呀晃。在同學(xué)多次投訴后，葉老師在一節語(yǔ)文課上將他的卡包“充公”了。她還打趣地說(shuō)：“‘保管費’一日要多少？”正當大家一臉疑惑地望著(zhù)她。她卻解釋道：“每天要帶著(zhù)一個(gè)拖油瓶，還要保證包身安全，不收點(diǎn)保管費太不劃算了�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而哄堂大笑，有人還一本正經(jīng)地“頒旨”：“奉天承運，老師詔日，戴同學(xué)讓老師保管卡包，特罰三十億元保管費，欽此！”
就這樣，一陣幽默風(fēng)刮遍全班。大家言語(yǔ)間不時(shí)冒出一兩句笑話(huà)，引起一波波笑聲，一改往日那“出口成臟”的陋習。
“潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨”，正是葉老師對我們班的關(guān)愛(ài)之至。
潤物無(wú)聲作文 10
在夕陽(yáng)余暉下，那個(gè)滄桑而孤寂的背景逐漸遠去，遠去，最后濃縮成了一個(gè)點(diǎn)……
少不更事的我總愛(ài)依偎在母親的懷里撒嬌，總要圍繞在母親的身邊團團轉。在無(wú)形之中，與父親的關(guān)系漸漸遠了。父親是一個(gè)嚴厲的人，在生活中對我有太多的“不許”。他的不許讓我遠離了心愛(ài)的漫畫(huà)，扔下了心愛(ài)的畫(huà)筆。他的“不許”帶走了我兒時(shí)的歡樂(lè )與自由，也正是他的.“不許”讓我對他產(chǎn)生一種難以名狀的畏懼與厭煩。
但是為了使我們母女生活得更好，父親選擇去遙遠的北方打工。聽(tīng)說(shuō)那里很冷，而且環(huán)境也不太好。母親精心為父親準備衣服和日用品，而父親卻一個(gè)人端坐在庭院里翻看我的畫(huà)冊，看得那么入神，指間的煙卷，煙絲燒了很長(cháng)竟沒(méi)在意。當時(shí)我還在納悶：父親不是一向不喜歡我畫(huà)畫(huà)的嗎？而現在卻……但從他專(zhuān)注的眼神中，我可以看出他的無(wú)奈與不舍�；蛟S正是因為對父親的生疏感愈積愈厚，當時(shí)的我也并沒(méi)有在乎太多。
由于家離學(xué)校較遠，因而我長(cháng)期住在舅舅家。那次打電話(huà)回家，是父親接的。當時(shí)的我并沒(méi)有那種父親打工回來(lái)時(shí)驚喜與激動(dòng)的心情，也沒(méi)有關(guān)心父親最近的情況，只是冷冷地問(wèn)了句：“爸，媽呢？讓她接個(gè)電話(huà)�！庇谑潜愫湍赣H開(kāi)心地聊了起來(lái)。第二天是星期天，父親過(guò)來(lái)看我，隱約中發(fā)現父親蒼老了許多，額紋深陷，雙鬢多了根根銀絲。他笑著(zhù)對我說(shuō)：“天冷了，你媽讓我送點(diǎn)衣服給你。還有這些牛奶和餅干也讓帶給你的�！蔽覙�(lè )呵呵地道：“媽媽真有心，還是媽媽好�！备赣H見(jiàn)我這般欣喜，臉上露出了久違的笑容。
天色漸漸暗了。父親也得回家了。我站在陽(yáng)臺上，看著(zhù)父親那逐漸遠離的背影，在夕陽(yáng)的照映下愈發(fā)滄桑、孤寂。頓時(shí)，我的心中也激起了波瀾……
晚上打電話(huà)給母親道：“媽?zhuān)x謝您送的牛奶和餅干，真好吃！”
“什么呀，我啥時(shí)送給你的��？”母親萬(wàn)分驚詫。
驀地，我仿佛明白了一切，是父親，父親！他以那冷峻的姿態(tài)默默地關(guān)心我、愛(ài)我，而我卻全然忽視了對他的體味。漸漸地，泛自心底的感動(dòng)讓我鼓起勇氣撥打了那個(gè)陌生而又熟悉的手機號碼……
是父親用無(wú)聲的愛(ài)融化了我內心的冰山，我開(kāi)始懂得理解父親，開(kāi)始喜歡和父親一起開(kāi)心地笑，我要像愛(ài)母親那樣愛(ài)他，因為十幾年來(lái)，父親養了一個(gè)冷冰冰的女兒。而遞一個(gè)微笑，道一聲珍重，這是我現在唯一能償還他的。
父親在無(wú)聲中詮釋著(zhù)至親至真的愛(ài)，那是一種深沉的愛(ài)，需要我們細細品味，因為我知道：真愛(ài)無(wú)聲，我們要用心呵護這份被我冷落至今的摯愛(ài)！指導老師李正浪
潤物無(wú)聲作文 11
“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地細無(wú)聲�！笨床灰�(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)的是凡塵落地、星塵過(guò)空、白駒過(guò)隙、泡沫聚散，時(shí)間飛逝，唯它依舊不變，依然如初，春光無(wú)限，只等你——春雨，徐徐而來(lái)。
驚蟄一聲雷，把你從云層中喚來(lái)，你細膩的身子，伴著(zhù)輕輕的步子，貓著(zhù)腰，趁著(zhù)這月黑風(fēng)高之時(shí)，躡手躡腳地來(lái)到了人間。嘩嘩嘩，一陣春風(fēng)，把你們從云上一吹而下，你從空中一躍而起，你看不見(jiàn)，卻聽(tīng)得到，你把自己融入到了萬(wàn)象之中，輕輕地，柔柔地，伏在地上，靜靜地等待著(zhù)，不作聲，不留痕。
我，矗立在公園中央，打著(zhù)傘，四處只有夜歸人急促的腳步伴隨著(zhù)你落地的聲音，我站在這兒，雙眼緊閉，兩耳細細聆聽(tīng)，在冥思中，你不斷地落下、落下，只留下串串脆響。
明亮的陽(yáng)光從云層中鉆了出來(lái)，灑在了枝頭葉尾，你所到之處，生機盎然，洋溢著(zhù)土地的芳香與青綠的鮮嫩。你的到來(lái)，喚醒了沉睡的花苞，你輕輕地把她們喚醒，你從無(wú)形之中，轉化成了鮮艷的花朵，你愿意為那鮮花而犧牲自己，花兒開(kāi)過(guò)，而你卻在地下長(cháng)久安眠；你讓花兒變得嬌艷、高貴，而你卻不見(jiàn)蹤影。你只留下了淡淡地微笑，你是無(wú)形還是有形？
我，在公園里，看不見(jiàn)你的蹤跡，或許，你變成了萬(wàn)草之中的`一朵花，或是剛出土的小草，或是萬(wàn)葉之中的新葉？不見(jiàn)你，但我仍能感覺(jué)到你，你在這世間，你就在我身旁，你是一股無(wú)人能及的力量，你讓我沉迷，讓我陶醉。
你，在杜甫筆下是“潤物細無(wú)聲”，在志南筆下，你是“沾衣欲濕杏花雨”，在岑參筆下，你是“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，你如一位無(wú)私的仙女，多次蒞臨人間，將那天地精華灑滿(mǎn)大地。你是春天的精靈，你沒(méi)有夏雨的粗獷，秋雨的苦澀，冬雨的刺骨，你細膩，滋潤，為世間萬(wàn)物生長(cháng)奠定基礎。
“細雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地細無(wú)聲�！泵慨斢晁蛟谖乙律褧r(shí)，我就想到了被貶潮州的韓愈，官場(chǎng)失利的他，不因心緒低落而放棄人生，他搖身一變，變成了一縷神奇的春雨，在潮汕大地上散播著(zhù)，他把中原文化、先進(jìn)的科技傳到了南蠻之地，讓我們首次體會(huì )到了文化的魅力。就這樣，即使在路上失去愛(ài)女的他，也不寂寞，化作縷縷細雨，在廣闊的潮汕大地上播下青山綠水，在那邊遠的地方，興教育、修水利，受到了廣大百姓的愛(ài)護，那潮汕的青山綠水，終究都姓了“韓”！他，滋潤了一方水土、一方人情，他“為天地立心，為人民立命！”
無(wú)論春雨還是韓愈，有形或是無(wú)形，有聲或是無(wú)聲，你們都一樣，都甘于奉獻，你與他都是無(wú)私的存在，潤物無(wú)聲、潤物無(wú)形，凡塵升，凡塵降，星塵飄，星塵墮，你與他，永遠銘記在我心中！
潤物無(wú)聲作文 12
倚在花園的柵欄上，看著(zhù)陽(yáng)光從指尖一點(diǎn)一點(diǎn)滲漏下去，溫暖我心，輕舞飛揚，正如老師的愛(ài)……
一年級時(shí)，我遇見(jiàn)了程老師。有一次老師讓我們用“像”造句，懵懂的我脫口而出：“老師像我的媽媽�！崩蠋熞话褜⑽覔г趹牙�。她那甜甜的微笑一直刻在我心中，陪伴著(zhù)我慢慢成長(cháng)。老師，您是慈愛(ài)的媽媽。
三年級時(shí)，我遇見(jiàn)了鄒老師。記得剛開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校舉行了一年一度的講故事比賽，鄒老師選中了我。說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)候的我朗誦并不好，甚至連說(shuō)話(huà)都說(shuō)得七零八落，我不明白為什么老師會(huì )讓我參加。后來(lái)每天放學(xué)后，我都會(huì )隨著(zhù)老師來(lái)到辦公室，一遍又一遍地練習著(zhù)比賽內容。聽(tīng)著(zhù)老師生動(dòng)細致的講解時(shí)，我的心里就暖暖的。每到這時(shí)，窗外的那抹燦爛的夕陽(yáng)就會(huì )不約而至地灑在老師窗前，老師，美美的。
比賽那天，我卻落選了。我趴在桌子上，想著(zhù)辜負了老師殷切的期望，枉費她每天為我辛勤的付出……不爭氣的淚水流了下來(lái)。鄒老師來(lái)到了我的身邊。她輕輕拍著(zhù)我的肩，“心怡，一次小小的挫折算得了什么呢。其實(shí)老師就是希望你能通過(guò)參加比賽，鍛煉自己，提高自己，你看，經(jīng)過(guò)努力，你的朗誦水平已經(jīng)有了很大的提高，這就是收獲呀！”經(jīng)過(guò)老師的'開(kāi)導我才明白了老師的良苦用心。有了這次經(jīng)歷，我變得更加自信了，演講水平有了大大的提升……多次在講故事、誦讀比賽中得獎，還在池州市首屆明星小記者風(fēng)采大賽中榮獲冠軍，這都得益于鄒老師對我的精心培養。老師，您是美麗的天使。
初一，我遇見(jiàn)了幽默睿智的數學(xué)老師——沈老師。沈老師50來(lái)歲，那張布滿(mǎn)皺紋的臉上戴著(zhù)一副黑框眼鏡，一雙慈愛(ài)的眼睛在鏡片后邊閃著(zhù)智慧的光芒。課堂上，他總能用生動(dòng)細致的講解將我們帶入奇妙的數學(xué)王國……記得有一次，考卷上一道難題難住了我，班上的數學(xué)學(xué)霸們也都無(wú)從下手。沒(méi)想到第二天課堂上，沈老師竟然用五種方法進(jìn)行了解答！什么“大智若愚”法，什么“投機取巧”法，什么“火眼金睛”法……在座的同學(xué)們無(wú)不驚訝，嘖嘖贊嘆老師的睿智。老師，您是博學(xué)的先生。
其實(shí)回顧我的學(xué)習經(jīng)歷，我遇到過(guò)很多好老師，他們或嚴厲，或溫柔，或幽默，或嚴謹……但他們都兢兢業(yè)業(yè)、孜孜不倦，用愛(ài)滋養著(zhù)每位學(xué)生的成長(cháng)，她們是真、善、美的化身，她們把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個(gè)角落；在陽(yáng)光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開(kāi)拓。
“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花�！崩蠋�，傳道，授業(yè)，解惑，您的愛(ài)潤物無(wú)聲……
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