音樂(lè )課作文

音樂(lè )課作文優(yōu)選(3篇)

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的音樂(lè )課作文3篇，歡迎大家分享。

音樂(lè )課作文 篇1

　　這真是一節心驚膽戰的音樂(lè )課��！

　　這件事說(shuō)起來(lái)有一匹布那么長(cháng)��！話(huà)說(shuō)這節音樂(lè )課，音樂(lè )書(shū)發(fā)了下來(lái)。聽(tīng)發(fā)書(shū)的同學(xué)說(shuō)，音樂(lè )要考試了！這可是多么驚天動(dòng)地的消息��！“誒喲媽呀，要考試了！”激動(dòng)到害怕的我蹦出這一句話(huà)來(lái)。我們都相視一望，都不約而同地收起作業(yè)，收起喧鬧，有了以往從來(lái)沒(méi)有的.安靜，自己舉起書(shū)本唱了起來(lái)。老師尋聲進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“好，準備考試�！�

　　全場(chǎng)一片哀鳴

　　“29號�！焙呛�，沒(méi)想到小東第一個(gè)中頭彩。小東考完以后，全場(chǎng)屏住呼吸，等待下一個(gè)號碼出現�！�32號！”哈哈，居然是小瑩！我笑疼了肚子。沒(méi)想到小瑩考完，下一個(gè)號碼居然是……“46號！”Ohmygod！我真希望自己聽(tīng)錯了！當我忐忑不安地走上去的時(shí)候，暗暗祈禱老師看在大家都姓黎的份上，看在大家五百年前是一家的份上，能給我唱首容易的歌吧，如《同一首歌》啊，《我的祖國》啊……“唱《茉莉花》吧�！卑�？老師不但不給面子，居然還讓我唱這么高音的！當我心顫顫地唱玩《茉莉花》這首歌后，竟然又要唱《軍民大生產(chǎn)》，還要問(wèn)一些無(wú)聊的問(wèn)題：“這首歌是用什么心情去唱��？”“是幾拍��？”“……”

　　唉，用表姐開(kāi)玩笑的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是“老鄉見(jiàn)老鄉，背后插一槍”！

音樂(lè )課作文 篇2

　　今天我們上音樂(lè )課了，老師給我們演奏了葫蘆絲、笛子、古箏、二胡等民樂(lè )，老師在演奏開(kāi)始前，先讓我們有節奏地拍手，還給我們發(fā)了報名單，有報名意愿的同學(xué)可以在星期三放學(xué)后讓爸爸媽媽來(lái)幫忙咨詢(xún)。

　　聽(tīng)了老師的演奏后，我覺(jué)得民樂(lè )中聲音最美妙的`是古箏，因為它的聲音很清脆，我很喜歡。

音樂(lè )課作文 篇3

　　一堂難忘的音樂(lè )課

　　“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串……”每當唱起這首歌，我就不由的想起那節音樂(lè )課，想起教會(huì )我們這首歌的人。

　　周二中午，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這節課是金老師的音樂(lè )課。同學(xué)們早已準備好了課本等著(zhù)老師上課。伴隨一陣歡快的腳步聲，從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)一高大挺拔的身影，大家的目光齊刷刷地盯著(zhù)他——我們學(xué)校的賈校長(cháng)。剛才還悄無(wú)聲息的教室，立刻變得沸騰起來(lái)，班里的快嘴麻雀林月如說(shuō)：“哇!是校長(cháng)!”丁勇智說(shuō)：“不可思議，校長(cháng)怎么來(lái)了？”趙婷婷擰著(zhù)自己的胳膊：“我沒(méi)做夢(mèng)吧!”

　　不用懷疑，這個(gè)人的確是校長(cháng)。他笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們好!我是賈校長(cháng)，今天音樂(lè )老師有事，由我來(lái)給大家上課�！毙ｉL(cháng)的聲音很樸實(shí)，給人一種和藹可親的感覺(jué)。校長(cháng)說(shuō)：“今天我們不用課本，老師給你們教一首老師小時(shí)候學(xué)的歌�！蔽蚁�，校長(cháng)居然會(huì )唱歌，不知道好不好聽(tīng)，我心里充滿(mǎn)了期待。

　　校長(cháng)說(shuō)完，就大聲唱起來(lái)：“潔白的雪花飛滿(mǎn)天，白雪覆蓋著(zhù)我的校園，漫步走在這小路上，腳印留下一串串。有的直有的彎，有的深來(lái)有的淺，朋友啊，想想看，道路該怎樣走……”唱歌時(shí)，他好像陶醉在歌聲里，就像回到了童年一樣，臉上掛著(zhù)明媚的笑容，微瞇著(zhù)眼睛，同學(xué)們也興奮地拍著(zhù)手，打著(zhù)節拍，完全沉浸在了歌聲的.意境里。

　　“哈哈，頭一次知道校長(cháng)有這么好的嗓音�！蔽腋吲d極了，小聲試著(zhù)唱。接下來(lái)，校長(cháng)一句一句地教我們唱，我們大家按自己的想像做著(zhù)動(dòng)作，笑著(zhù)，唱著(zhù)，大家合在一起天籟般的歌聲讓我覺(jué)得好感動(dòng)，讓我感到了有一股團隊的力量融化在了我們童真的歌聲里，好美好美啊。時(shí)間不知不覺(jué)在溜走，很快，我們就學(xué)會(huì )了這首好聽(tīng)的歌。

　　那次音樂(lè )課上，其實(shí)只有我們心里知道，我們不僅喜歡校長(cháng)教我們的那首歌，我們更是深深的喜歡上了我們那樸實(shí)，和藹可親的賈校長(cháng)。那節課就像一粒美好的種子一樣深深埋進(jìn)了我們每個(gè)人的心里。但是后來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，賈校長(cháng)被調走了。聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，我忍不住流出了眼淚。到現在我依然記得那首歌，那堂難忘的音樂(lè )課，雖然校長(cháng)調去了另一所學(xué)校，但我相信，這首歌能把我們的心拉得很近，很近。

　　點(diǎn)評：每個(gè)老師都像一朵云，無(wú)意間會(huì )投影在孩子純潔的心靈上，使孩子的純凈的心靈生發(fā)出對真善美的熱愛(ài)和對美好情感的向往，同時(shí)，也會(huì )折射出孩子幼小的心靈對離別的淡淡傷感。這篇文字，天真稚嫩里有孩子歡喜哀愁的印記，真實(shí)記錄了一個(gè)小女孩豐富的情感世界。

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