傳統節日的心得體會(huì )（集錦13篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的傳統節日的心得體會(huì )，歡迎大家分享。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇1
端午節的魅力是求索�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。屈原在《天問(wèn)》中，一口氣提出了170多個(gè)問(wèn)題，被譽(yù)為是“千古萬(wàn)古至奇之作”。求索是社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力，也是對端午節的紀念。
人生當中，沒(méi)有絕對的順境，也沒(méi)有絕對的逆境。順境可以變成逆境，逆境也可以變成順境。相比之下，反而有很多的重大成果，都是在逆境中產(chǎn)生。屈原如果繼續在朝里做官，就接觸不到老百姓，了解不到真實(shí)的情況，也沒(méi)有那種憤世嫉俗的.創(chuàng )作激情。所以司馬遷也說(shuō)：“屈原放逐，乃賦《離騷》�！�
唐代詩(shī)人殷堯藩在《端午日》一詩(shī)中說(shuō)：“千載賢愚同瞬息，幾人湮沒(méi)幾垂名?”因為屈原，人們記住了端午;因為端午，人們記住了屈原。后人紀念屈原，不是因為他的遭遇，也不是因為他的性格，而是因為他奮發(fā)向上的追求和堅定不移的愛(ài)國。
幾千年的端午，是一座巨大的文化和精神寶庫。每一個(gè)炎黃子孫，都可以從這座寶庫中找到力量，并在追尋和回味中獲得快樂(lè )。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇2
天氣微涼，剛剛過(guò)的中秋佳節歡聲笑語(yǔ)仍在耳畔，今天來(lái)到逸夫小學(xué)觀(guān)看關(guān)于中秋的一堂課。一直以來(lái)總覺(jué)得主題班會(huì )課很好上，今天聽(tīng)了于淼老師的課感覺(jué)自己以前是管中窺豹，讓我感受深刻的有以下2點(diǎn)：第一，主題班會(huì )課和各門(mén)學(xué)科課一樣都需要精心的設計，今天于老師由學(xué)生的思維導圖引出中秋，到解讀“中秋”含義，再到分享中秋趣事，最后感悟中秋節的內涵，使學(xué)生從吃喝玩樂(lè )的中秋升華到傳承中華優(yōu)秀傳統節日的思想情感上來(lái)，教學(xué)推進(jìn)層層遞進(jìn)，設計之精可見(jiàn)一斑。第二，于老師以深厚的文化底蘊和驚人的課堂教學(xué)機智，使課堂生動(dòng)，有活力，而課堂脈絡(luò )卻清晰可見(jiàn)，可謂形散神不散，具體表現在課堂上師生的對話(huà)交流中，于老師對于每個(gè)學(xué)生的回答都有適切的理答，有時(shí)引導，有時(shí)補充，有時(shí)肯定，語(yǔ)言輕松幽默，又富有感染力。
如何讓學(xué)生了解我們中國傳統節日并激發(fā)起孩子們的民族自豪感，我想于老師的課堂給了我們很好的啟發(fā)。首先，于老師以“思維導圖”的形式切入，鼓勵學(xué)生積極思考，從中秋節的由來(lái)、傳說(shuō)、美食等等，讓學(xué)生發(fā)散思維，注重學(xué)生的個(gè)人參與性。其次,注重有效調動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生討論“廣式與蘇式月餅的.不同”再現中秋節中的現實(shí)生活,調動(dòng)了學(xué)生的興趣。中華傳統節慶的教育十分重要，而通過(guò)這樣有趣的方式，讓學(xué)生在“做中學(xué)”并了解中國傳統節日。于老師的課堂，娓娓道來(lái)如談話(huà)般順暢，正是與課題《月滿(mǎn)“話(huà)”中秋》相契合。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、繪制思維導圖、觀(guān)看視頻、交流討論、親子活動(dòng)展示等方式，達成課時(shí)目標，關(guān)注生活體驗和感受，增進(jìn)了孩子們對于傳統節日的認知和感受，傳統文化的浸潤加強了孩子們的民族自信心和自豪感，增強文化底蘊。孩子們也都興趣高漲，沉浸在課堂的歡樂(lè )氛圍之中。于老師在注重傳統節日教育的基礎上，更注重課堂中多樣化的表現形式，不僅吸引孩子的眼球，也讓我在臺下看得十分入迷。關(guān)于中秋的傳說(shuō)、月餅制作等，于老師沒(méi)有用干巴巴的文字來(lái)闡述，而是播放了生動(dòng)有趣的視頻并配上活潑的音樂(lè )，讓學(xué)生看得目不轉睛。廣式和蘇式月餅的現場(chǎng)展示更是增強了學(xué)生的課堂參與感。在洋節日盛行的時(shí)代，于老師對課堂的精心設計能讓學(xué)生感受到傳統節日的氣氛，傳揚民族文化。
于老師為我們呈現了一堂精彩的課堂，正如課堂中出現的話(huà)語(yǔ)“臺上十分鐘，臺下十年功”一樣，于老師定是花費了很長(cháng)的時(shí)間與精力去開(kāi)發(fā)和實(shí)施民俗節日教育小學(xué)班本課程，才有如今成熟的課堂。將思維導圖貫穿課堂的三十五分鐘的課，包含了很多內容，有思維的培養，中國傳統文化的灌輸，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，增強民族自信心，體現了師生融合、家長(cháng)資源與各學(xué)科有機結合等。
思維導圖的繪制是課前學(xué)生的準備工作，引導學(xué)生收集與中秋相關(guān)的資料，并加以歸類(lèi)和整合，是于老師整節課順利開(kāi)展的重要保障。思維導圖不僅能夠幫助學(xué)生了解中秋節的文化和內涵，更能夠運用這種圖文并茂的有趣學(xué)習方法，增添學(xué)習的樂(lè )趣。將思維導圖有機融入德育課堂是我觀(guān)課后最大的收獲，值得我們借鑒學(xué)習。于老師基于班情，善于整合資源，能夠將民族文化資源進(jìn)行梳理，將家校資源進(jìn)行梳理并充分利用，提高了家校合作的廣度和深度，這個(gè)非常值得我們學(xué)習，同時(shí)關(guān)注教學(xué)評價(jià)，大大調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。
于老師也啟發(fā)了我們，在之后的隊活動(dòng)課可以采取多樣鮮活的方式上出一堂課。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇3
今年的春節與以往不同。對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難忘的春節，因為全家人一起去武漢玩，給我留下了深刻的印象。
春節期間武漢的大街小巷真的很熱鬧。街道上掛滿(mǎn)了紅燈籠，充滿(mǎn)了笑聲和歡笑。一些人跳龍燈，一些人表演魔術(shù)，一些人唱歌劇，一些人燃放煙花。人們穿著(zhù)漂亮的衣服，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。我邊走邊看，很快就沉浸在歡樂(lè )的海洋里。
在熙熙攘攘的人群中，我們又來(lái)到了著(zhù)名的黃鶴樓。高聳的黃鶴樓矗立在長(cháng)江邊。我興奮地爬上了黃鶴樓的頂層。遠遠望去，長(cháng)江向東流，看不到邊。不時(shí)有各種各樣的船在江面上穿梭，一只只可愛(ài)的河鷗在船間飛來(lái)飛去，仿佛在迎接我們遠方的游客�？粗�(zhù)我，想起李白的古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：故人出黃鶴樓西，煙花三月下?lián)P州。這一刻，我仿佛看到了詩(shī)人和朋友告別的美好景象。
從黃鶴樓東張西望，可以看到武漢的美景。雄偉的長(cháng)江大橋連接著(zhù)長(cháng)江兩岸，高樓林立，車(chē)輛川流不息。我聽(tīng)說(shuō)武漢的小吃聞名全國。我不能錯過(guò)這個(gè)難得的機會(huì )。我們來(lái)到一條小吃街，那里人來(lái)人往。小吃的香味滿(mǎn)天飛，小販的喊叫聲無(wú)處不在，品嘗美食的游客無(wú)處不在。
我眼花繚亂，迫不及待地把所有美味都放進(jìn)肚子里。但是，我不得不吃一些最有特色的小吃：美味的熱干面，外面香脆的豆皮，臭豆腐的味道和美味，粘粘的粽子，唉，太多了！我吃了金金，嘴里塞滿(mǎn)了油。我拍拍圓圓的肚子，忍不住說(shuō)：“太酷了！”
參觀(guān)了美麗的風(fēng)景，品嘗了美味的食物，我對武漢之行留下了深刻的印象。今年真是一個(gè)熱鬧的春節，一次難忘的旅行。
今年春節期間，我們家來(lái)到了歷史文化名之一的紹興。下了火車(chē)，感受到一股濃濃的春節氣氛：火車(chē)站掛著(zhù)紅燈籠，貼著(zhù)對聯(lián)，玻璃門(mén)上貼著(zhù)祝福，都讓人感到溫暖。
離開(kāi)火車(chē)站后，我們首先來(lái)到了大作家魯迅的故居。坐在公交車(chē)上，看到車(chē)外人山人海。乍一看，除了更高的屋頂、路燈和燈籠，還有一群群穿著(zhù)色彩鮮艷的新衣服的游客。今年的游客比往年多得多。不管有多少人，一點(diǎn)也不削弱我的興奮。公共汽車(chē)停下來(lái)之前，我匆匆下車(chē)，擠進(jìn)人群。
來(lái)到魯迅祖屋門(mén)口，我迫不及待地掏出門(mén)票，跟著(zhù)導游的腳步走進(jìn)魯迅祖屋。聽(tīng)了導游的講解，我了解了很多魯迅童年的故事，也了解了一些江南民居的老建筑風(fēng)格。參觀(guān)完魯迅的祖籍，我們來(lái)到魯迅故居。這是魯迅成年后的住處。在這里，我進(jìn)一步總結了魯迅的生平和他的介紹。
接下來(lái)，我們要去香草園。我太激動(dòng)了，腦子里充滿(mǎn)了想象�！鞍撞莼▓@是如此美麗和有趣！”有人說(shuō)：“我一定要看�！辈恢挥X(jué)已經(jīng)到了百草園門(mén)口。進(jìn)了大門(mén)，我驚呆了：“這么漂亮的百草園怎么可能是普通的菜園呢？”我很失望。但是仔細想想，童年的一切都是美好的。在當時(shí)的魯迅眼里，連這樣一個(gè)普通的菜園都是美的。
我們從百草園來(lái)到三個(gè)映月池，看到了魯迅的啟蒙老師壽吳京教授學(xué)生的教室和當時(shí)的一些場(chǎng)景。
教室中間有一張方桌，上面有一把尺子。教室左上角的那張是魯迅小時(shí)候的書(shū)桌，上面刻著(zhù)一個(gè)小字“棗”，提醒自己。我不禁暗暗下定決心。
離開(kāi)魯迅故居已經(jīng)是晚上了�；鼐频甑穆飞�，路邊的紅燈籠點(diǎn)著(zhù)，路邊忙碌的夜店來(lái)來(lái)往往，美麗的煙花在夜空中綻放，人們陶醉在美妙的春節里。
在我的記憶中，春節是最熱鬧的節日。每當想到春節，我便想起去年春節我和爸爸放鞭炮的情景。
記得年前大人們都忙著(zhù)買(mǎi)東西辦年貨，媽媽又是買(mǎi)菜又是買(mǎi)春聯(lián)又是包餃子。我們小孩卻不像大人那樣忙。大年三十那天，媽媽讓我和爸爸貼好了春聯(lián)，爸爸忽然想起了忘記買(mǎi)鞭炮了。我們爺倆就決定一起下樓買(mǎi)鞭炮，來(lái)到賣(mài)鞭炮的攤位上，鞭炮的花樣可真不少��！有沖天炮、旋轉炮、刺花炮、摔炮、禮花炮、黑蜘蛛炮、還有大炸雷。反正各種各樣的鞭炮說(shuō)也說(shuō)不完。爸爸給我買(mǎi)了比較安全的摔炮和刺花炮，又買(mǎi)了噼噼叭叭的鞭炮和沖天炮又叫二踢腳，還有五顏六色的禮花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了幾個(gè)摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得響了起來(lái)，我感到好玩極了。
到了中午，我就聽(tīng)到震耳的鞭炮聲。爸爸也拿出了我們買(mǎi)的鞭炮。點(diǎn)上火只聽(tīng)到鞭炮辟天開(kāi)地的響了起來(lái)，整個(gè)樓層都回蕩著(zhù)鞭炮聲。我躲在遠處捂上耳朵，直到鞭炮聲結束，我才敢走到近處看一看。接著(zhù)，爸爸又拿出一個(gè)二踢腳，把它拿在手中，點(diǎn)上火只聽(tīng)到“嗖”的一聲，二踢腳像小火箭一樣沖上天空，然后爆炸。我高興得拍著(zhù)手，難道真正的火箭就是這個(gè)原理發(fā)射上天的嗎？
到了晚上，整個(gè)城市燈火通明，天空中閃耀著(zhù)五彩的禮花。我點(diǎn)燃了一個(gè)刺花炮，刺花炮“刺刺”的發(fā)出耀眼的火花。我把手舞動(dòng)起來(lái)，刺花炮跟著(zhù)我的手臂舞動(dòng)，劃出一個(gè)個(gè)閃亮的光環(huán)。接著(zhù)，爸爸開(kāi)始放最美麗的禮花炮。點(diǎn)上火一個(gè)個(gè)五顏六色的彩球從禮花炮的炮管中沖上天空，色彩斑斕美麗極了。
這個(gè)除夕我過(guò)的真得很快樂(lè )，這是我最快樂(lè )的春節了�！氨衤曋幸粴q除，春風(fēng)送暖入屠蘇;千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符!”在一陣陣熱鬧的爆竹聲中，我們又迎來(lái)了一個(gè)熱鬧的春節!說(shuō)到春節大家會(huì )想到什么呢?家家戶(hù)戶(hù)張燈結彩，貼上紅對聯(lián)，掛上紅燈籠!辭舊迎新，一片喜氣洋洋。那你們過(guò)春節吃餃子嗎?
吃餃子是春節的重要習俗之一，媽媽早早的就從冰箱里把肉餡兒和餃子皮拿了出來(lái)，準備包餃子。我也嚷著(zhù)要學(xué)包餃子，在媽媽的耐心指導下，我小心翼翼地把肉餡放到薄薄的餃子皮上面，然后在把肉餡和餃子皮之間的空隙捏緊。剛開(kāi)始的時(shí)候，因為肉餡放的多，餃子的肚子鼓鼓的，很容易就裂了。這時(shí)候媽媽教我不要貪心，在多次失敗后我終于可以把餃子包的緊還讓餃子多了一些好看的花紋。不一會(huì )兒包了一盤(pán)，哈哈看著(zhù)一個(gè)個(gè)又大又胖的餃子像一個(gè)個(gè)小士兵一樣整齊排著(zhù)隊，心里喜滋滋的! 包完餃子，媽媽燒開(kāi)水就把一個(gè)個(gè)餃子下鍋了，不一會(huì )兒一個(gè)個(gè)又大又胖的“小士兵”飄起來(lái)，肚子鼓得圓圓的，媽媽說(shuō)可以出鍋了!
爸爸迫不及待把餃子住嘴里一塞，“哇”真好吃!爸爸說(shuō)：“兒子，你包的餃子棒棒噠，給你點(diǎn)贊!”“爸爸你不是教我要做一件事情，就要努力把他做好嗎?“我得意地說(shuō)道。爸爸喜滋滋地說(shuō)：“我越來(lái)越欣賞你做事的態(tài)度，看來(lái)你真是長(cháng)大了!”這個(gè)春節，我們一家人其樂(lè )融融的在一起吃著(zhù)香噴噴的餃子，看著(zhù)春節晚會(huì )，很是開(kāi)心!
美好的春節，美味的餃子到現在為止，我都念念不忘。一想起那餃子的`味道，我就饞得口水就像瀑布一樣流下來(lái)。你是不是也跟我一樣喜歡這美味可口的餃子呢?是不是和我一樣喜歡過(guò)春節? 春節和除夕是我最喜歡的節日，因為在那兩天，是我們家最快樂(lè )，最熱鬧的時(shí)候。在那兩天，我們吃餃子，放煙花，可好玩了，但今年的春節可不同，因為我們家舉行了一個(gè)家庭春節晚會(huì )。
這場(chǎng)晚會(huì )是我和上四年級的妹妹想的一個(gè)好辦法，每人出一個(gè)節目，舉行一個(gè)家庭春節聯(lián)歡晚會(huì )，讓今年的春節過(guò)得更有意義，我和妹妹就成了晚會(huì )的主持人。為了將晚會(huì )辦出高水平，我倆背臺詞、安排節目、準備現場(chǎng)，忙了一個(gè)下午，大人們也在我的指揮下練習各自的節目。吃了團年飯，我和妹妹主持的家庭春節聯(lián)歡晚會(huì )開(kāi)始了。
第一個(gè)上場(chǎng)的當然是我們的大表姐，大表姐真是我們家的故事大王，她講的故事就連我也被吸引住了；第二個(gè)上場(chǎng)的是我們家的“好班長(cháng)”，我的二表姐，“班長(cháng)”；不愧是“班長(cháng)”居然把論語(yǔ)都背下來(lái)了，雖然我聽(tīng)的頭昏眼花，但還是給她鼓掌；第三個(gè)上場(chǎng)的是我的小表妹，想讓她上場(chǎng)可難了，我足足求了她一個(gè)小時(shí)她才肯上場(chǎng)，她表演的是拉丁舞，他表演的時(shí)候把我們都驚呆了，因為我們從不知道她跳的這么好，當她表演完時(shí)，我們還沒(méi)反應過(guò)來(lái)；接下來(lái)是我的兩個(gè)表哥表演的小品《這不是戲》，他們穿著(zhù)很長(cháng)的衣服，大表哥頭上還帶著(zhù)一頂黑帽子，他們一出場(chǎng)時(shí)，我們都笑得停不下來(lái)，他們表演的時(shí)候，總是用一種奇怪的口音講話(huà)，更是讓我們開(kāi)懷大笑；然后是由三歲半的弟弟唱的《世上只有媽媽好》；最后的壓軸戲就是我們一家一起合唱《新年好》這首歌，隨著(zhù)這首歌歡快的節奏，我們的家庭春節晚會(huì )也慢慢地結束了。
雖然令人快樂(lè )的晚會(huì )結束了，但那份快樂(lè )仍然在我們心中。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇4
按照省、市文明辦、市教育局、市民政局《關(guān)于廣泛開(kāi)展“我們的節日·清明節”主題活動(dòng)的通知》精神，我區積極組織發(fā)動(dòng)，開(kāi)展了系列活動(dòng)，取得了良好效果�，F將活動(dòng)情況總結如下：
一、開(kāi)展“百萬(wàn)中小學(xué)生清明節緬懷先輩活動(dòng)”
節日期間我區組織43所中小學(xué)校55000余師生分別在我市革命圣地、各類(lèi)烈士紀念建筑物、革命戰爭中重要戰役和戰斗紀念設施等愛(ài)國主義教育基地，開(kāi)展“緬懷革命先烈、繼承革命傳統”群眾性紀念活動(dòng)，為革命先烈掃墓。例如：我區44中學(xué)在清明節來(lái)臨之際組織該校1600余師生在我市烈士陵園開(kāi)展千人迎“低碳”徒步祭英烈活動(dòng)；xx小學(xué)在革命圣地，組織五年級隊員開(kāi)展“緬懷革命先烈、重溫入隊誓詞”紀念活動(dòng)；xx小學(xué)組織3—6年級各中隊的少先隊員來(lái)到了xx省愛(ài)國主義教育基地，祭奠長(cháng)眠在這里的先烈英靈，并舉行了莊嚴的入隊儀式。
二、開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)
節日期間我區組織8個(gè)街道（鎮）、58個(gè)社區、23個(gè)村、3000名網(wǎng)民和6000名青少年學(xué)生，開(kāi)展“網(wǎng)上祭先烈”活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠、撰寫(xiě)心得體會(huì )、發(fā)表祭奠感言，表達對先烈、先賢、先人的感恩和敬仰。
三、開(kāi)展文明祭祀活動(dòng)
節日期間我區組織8個(gè)街道（鎮）、58個(gè)社區、23個(gè)村的全體居民開(kāi)展祭祀先人活動(dòng)，以突出環(huán)保、和諧為特點(diǎn)。充分利用xxx文明祭奠網(wǎng)對先輩進(jìn)行文明祭奠活動(dòng)；改用獻花、植樹(shù)等方式祭奠先人，進(jìn)行文明祭祀，破除陳規陋習。
四、協(xié)調聯(lián)動(dòng)
在節日期間我區組織城管、園林、工商部門(mén)對所在轄區各負其責，搞好服務(wù)。例如：區園林局組織全局專(zhuān)業(yè)力量對我區8家公園和12。74公頃的公共綠地開(kāi)展巡查防護，避免了火災事故的發(fā)生；區工商部門(mén)對我區12個(gè)綜合市場(chǎng)進(jìn)行嚴格管理，對違法生產(chǎn)、銷(xiāo)售喪葬用品行為依法進(jìn)行查處，維護了喪葬用品市場(chǎng)的正常秩序；區城市市容管理部門(mén)主要強化我區占道經(jīng)營(yíng)管理，并加大轄區內的`33條主要街道焚燒冥幣、祭品的治理力度。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇5
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年的這個(gè)節氣，我們都會(huì )在心里默默地吟誦這首唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句，來(lái)表達我們對先人的思念之情。放置一束鮮花，燒上一些紙錢(qián)，借以表達我們對親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們在天堂的那一邊能夠和我們一樣，幸福和歡樂(lè )地生活著(zhù)。此時(shí)，我們不禁會(huì )回憶起他們以往和我們共同度過(guò)的那些歲月，那些畫(huà)面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁凄然淚下。
時(shí)間永是流逝，信念未曾更改。多少年來(lái)，革命先烈的豐功偉績(jì)一向被人們傳誦。不管時(shí)代如何變遷，先烈們舍生忘死，前赴后繼、為他人謀幸福的高尚品德不應當被遺忘，他們的無(wú)謂和奉獻精神萬(wàn)古長(cháng)青。讓我們永遠記得去珍惜生命，珍惜親情，真愛(ài)生活中一切完美的東西，為他人帶來(lái)歡樂(lè )，這才是青年人學(xué)習英雄緬懷先烈的真諦！
每逢清明節這個(gè)時(shí)候，上墳祭祀的人成群結隊，像潮水般涌上去，人們習慣用燒紙錢(qián)，放鞭炮的傳統方式寄托親人的思念，清明節反映了中華民族的傳統習慣，道德風(fēng)尚和宗教觀(guān)念，也寄托著(zhù)整個(gè)民族的憧憬，承載著(zhù)人們的完美期望和祝福，清明祭祀是個(gè)人情感的追求，也是中華民族高尚的品德。我們手握白花步入墓區，懷著(zhù)崇敬的心境去緬懷死難的烈士們。一位位烈士的圖像出此刻我們的面前，仿佛在訴說(shuō)著(zhù)他們的斗爭過(guò)程。為了人民他們拋頭臚灑熱血通往直前。為了解放中國，他們舍棄小家，聚在一齊，才換來(lái)了今日大家的安寧，我們把手中的鮮花獻給了烈士表達我們對烈士們那份崇高的敬意和緬懷之情，墳前的小草綠綠的，呈現出生機勃勃的氣息，好像烈士對我們說(shuō)著(zhù)一句句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。使我們
對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，有仗不完的勁，最終我們繞了一個(gè)圈子，離開(kāi)陵園，門(mén)口的柱子上幾個(gè)“革命烈士永垂不朽”在陽(yáng)光的照耀下更光彩奪目。這道光激發(fā)了我們心中的愛(ài)國信念。
敬愛(ài)的革命烈士們，您用青春和生命為民族解放而英勇抗爭的光輝業(yè)績(jì)令我們敬仰；您留給后人崇高的民族精神是中華民族寶貴的精神財富，它將永遠鼓舞我們進(jìn)取、向上；您播下的思想種子，已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽，成為帶領(lǐng)我們走向完美明天的旗幟。敬愛(ài)的革命烈士們，經(jīng)過(guò)你們不懈努力和艱苦卓越的奮
斗，當年被帝國主義列強辱罵為“東亞病夫”的中國人已經(jīng)站起來(lái)了，今日，我們接過(guò)從您手中傳過(guò)來(lái)的接力棒，決心要更新觀(guān)念，擴大視野，掌握一技之長(cháng)，全面完善自我，為中華民族的`興旺出一份小小的力量。敬愛(ài)的革命烈士們，此時(shí)此刻，我們只想用一朵小花寄托我們的哀思，我們只想用一個(gè)花環(huán)證明我們的心意，我們只想用一座石碑表達我們的敬仰……可是，我們更明白，最好的方式僅有一個(gè)，那就是：繼承您的意志，弘揚您的精神，讓我們的明天更加輝煌，讓我們的祖國更加富強。
我們要珍惜這金色的童年，這來(lái)之不易的完美生活。我們要好好學(xué)習，天天向上。讓九泉之下的烈士安息，如果他們看見(jiàn)了，會(huì )欣慰的說(shuō)：“我的努力沒(méi)有白費！”
傳統節日的心得體會(huì ) 篇6
這個(gè)星期，我收集了許多中國傳統的資料：有傳統文化、傳統民間藝術(shù)、傳統節日等。我最喜歡傳統節日了，因為節日是親人團聚的時(shí)候。
傳統節日有：春節、元宵節、重陽(yáng)節······春節是農歷正月初一，俗稱(chēng)“過(guò)年”。每年過(guò)年，每家每戶(hù)都會(huì )吃團年飯，街上掛滿(mǎn)了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。每個(gè)小朋友都穿上了漂亮的新
衣服，大人們露出了滿(mǎn)意的笑容。人們買(mǎi)了許多禮花和鞭炮，到了晚上，就會(huì )拿出禮花放。到了晚上8點(diǎn)春節連歡晚會(huì )開(kāi)始了，人們坐在電視前收看。春節剛過(guò)，迎來(lái)的就是中國的傳統節日元宵節，“元宵節”在每年農歷的`正月十五日，這一天人們會(huì )吃元宵，猜燈謎，還會(huì )到公園里觀(guān)燈。重陽(yáng)節，是農歷9月9日，是中國的一個(gè)古老的傳統佳節。重陽(yáng)節，又稱(chēng)“老人節”
“重九節”。這一天，人們賞菊花，佩帶茱萸，攜酒登山。在這些傳統節日中我最喜歡春節。每到春節家家戶(hù)戶(hù)喜貼窗聯(lián)，穿新衣吃餃子，然后爺爺奶奶還要給我發(fā)小紅包，我家還會(huì )把我寫(xiě)的春聯(lián)貼在門(mén)外。記得有一次過(guò)年的時(shí)候爸爸買(mǎi)來(lái)了煙花，在我家樓下放了起來(lái)。只聽(tīng)“呯呯”幾聲，一束束煙花飛上天真美呀！各種煙花在天空中綻放，有的像一條巨龍騰空而起，在空中搖頭擺尾，有的像一枚枚子彈直沖天空，還有的像一朵沒(méi)有開(kāi)放的花苞，在天空中欣然怒放。春節還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，下面我就給你們說(shuō)說(shuō)吧！
傳說(shuō)中，古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，它長(cháng)著(zhù)鋒利的牙，尖尖的角，兇猛無(wú)比�！澳辍遍L(cháng)年深居海底，每到新年的晚上，怪獸就會(huì )爬上岸，去襲擊山角下的一個(gè)小村莊。村里人知道會(huì )來(lái)怪獸，把門(mén)鎖的緊緊，可是不管怎樣，“年”就會(huì )進(jìn)來(lái)，偷吃村民的東西，傷害人畜，大家都害怕極了。
這一年的除夕，人們正準備避難。這時(shí)，一位仙翁走過(guò)來(lái)，他告訴村民“年”怕紅色和響聲，人們聽(tīng)了連忙準備了紅對聯(lián)貼在門(mén)上。晚上，“年”又來(lái)了，它一見(jiàn)紅色，聽(tīng)到鑼鼓聲陣陣，嚇得趕緊逃跑
了。從此以后每逢過(guò)新年家家戶(hù)戶(hù)都貼春聯(lián)、貼年畫(huà)、放鞭炮，這個(gè)習俗一直延續至今，還越傳越廣，逐漸成了中華民族最隆重的傳統節日。
中國的傳統文化光輝燦爛，的我們要認真學(xué)習，大力弘揚中國的傳統文化。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇7
中秋佳節已經(jīng)過(guò)去一日，但節日的氛圍還猶未散去。今天我們新班主任們來(lái)到了逸夫小學(xué)參加中華民俗節日教育專(zhuān)題研討會(huì )，學(xué)習如何把課堂教學(xué)與中華傳統節日帶給學(xué)生的精氣神二者結合起來(lái)。在這里我們談幾點(diǎn)感受與收獲，權當拋磚引玉。
于老師的這節課，讓我們看到了班隊活動(dòng)課不同的味道，原來(lái)班隊活動(dòng)課，也可以上的這么有意思。思維導圖的學(xué)習方式，既可以培養孩子搜集資料和整理資料的能力，又能培養他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力，值得我們借鑒學(xué)習�，F在很多孩子對我們中國的傳統節日都不太熟悉，于老師開(kāi)展的中華民俗節日主題課，不僅讓學(xué)生能夠更加深刻的了解到中國傳統文化，也是對傳統文化的一種傳承。于老師自身的民俗文化底蘊深厚，通過(guò)思維導圖將本課內容巧妙串聯(lián)起來(lái)，層層深入，娓娓道來(lái)。讓孩子在輕松融洽的課堂氛圍中感受和了解中國傳統文化，孩子們收獲了很多，我們也從中受益匪淺。
于老師溫柔而堅毅的嗓音和親切的笑容讓我們印象深刻，每每遇到學(xué)生回答問(wèn)題不按“套路出牌”，于老師都能以微笑示之，對接自如，這樣的教態(tài)讓我深深折服。作為青年教師的我們往往都害怕學(xué)生不按教案回答，往往過(guò)分注重了答案，而沒(méi)有關(guān)注學(xué)生當時(shí)的感受。從課堂氛圍中就能看出平時(shí)于老師對學(xué)生的鼓勵和支持，要鼓勵孩子不怕說(shuō)錯、要敢于發(fā)言，這樣才能有更多思想的碰撞，孩子們的思維才能被調動(dòng)。
于老師的課立足于傳承中華民族的傳統文化，同時(shí)又滲透進(jìn)育人的德育內容。孩子們在學(xué)習和傳承傳統文化的同時(shí)學(xué)習如何做人，如何做事。記憶猶新的就是在講到兔爺兒非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的時(shí)候，于老師馬上就問(wèn)孩子們如何做好兔爺兒，孩子們立馬就回答需要匠人精神。潤物細無(wú)聲，孩子早已經(jīng)在于老師日常的課堂中習得了一些寶貴的品質(zhì)精神。所以于老師的課可謂是一箭雙雕，既有趣又具有深厚的意義。
她在建班育人的過(guò)程中融入了自己的思考，建構以傳統文化為主的生活的德育。從課堂的反應來(lái)看，孩子們的參與度極高。這也提升了他們對民俗文化的.認同感，升華了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的教育。于老師關(guān)于課題開(kāi)發(fā)的報告給我留下了深刻印象。班主任在開(kāi)展班級主題教育活動(dòng)時(shí)不應該只注重活動(dòng)的形式，而是要發(fā)掘活動(dòng)背后所蘊含的價(jià)值觀(guān)導向。
令我們印象最深刻的就是于老師說(shuō)的“不僅傳遞民俗，更是傳遞情感”，孩子們從每節課中感悟到的情感價(jià)值和態(tài)度才是最令我們感動(dòng)的，在今后的教學(xué)生涯中也要多思考如何挖掘孩子們的內在世界，做對他們成長(cháng)有幫助的教育活動(dòng)。在注重中華文化傳統文化的當代，對于民俗文化的深度挖掘，是用了許多心思與苦心的。也令我們對這樣同類(lèi)型的班本課程有了一定的啟發(fā)和了解，民俗風(fēng)情也是可以讓孩子們學(xué)得至情至性，課堂上師生的互動(dòng)讓我們看到了于老師在日常學(xué)習中與孩子們和諧共處的畫(huà)面。班主任開(kāi)展主題教育不是紙上談兵，而應該從根本著(zhù)手，讓孩子們在活動(dòng)中有所受益。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇8
農歷八月十五是我國的傳統節日——中秋節，借著(zhù)這個(gè)契機，逸夫小學(xué)的兩位老師為我們生動(dòng)地開(kāi)展了一次豐富多彩的主題活動(dòng)。于淼老師的月滿(mǎn)“話(huà)”中秋以及何宇老師的月圓“畫(huà)”中秋。中秋佳節雖已過(guò)去一日，但節日的氣氛依然還在。民俗節日的教育，能夠促進(jìn)優(yōu)秀的文化傳統，而教育的作用是在持續的文化傳統中更好的認識文明的價(jià)值。
中華民族的傳統節日是民族文化的寶貴財富。作為教師，作為班主任，我們有義務(wù)對我們的學(xué)生進(jìn)行中華民俗節日教育，傳承中國傳統節日。
今天于淼老師的課堂很好的為我們如何進(jìn)行中華民俗節日教育做了一個(gè)范例，指引了我們一個(gè)明確的方向。走入觀(guān)課“小劇場(chǎng)”，看到臺上的布景讓人嘆為觀(guān)止，耳目一新。心想：這陣容真是高大上！果然，于淼老師的課堂也是讓人眼前一亮，即便學(xué)生時(shí)而沒(méi)有對答如流，時(shí)而“發(fā)散性”的回答都無(wú)法難倒于老師，老師每每都能接住學(xué)生四面八方拋來(lái)的“�！�。親切而又溫柔的話(huà)語(yǔ)，讓我們深感佩服。
課堂的結構又是這般新穎。于老師用思維導圖的學(xué)習方式，簡(jiǎn)單并有效的將思維具象化，將中秋佳節的由來(lái)、美食、名稱(chēng)、節俗等各個(gè)角度呈現在學(xué)生眼前，展示了中秋佳節豐富的內涵，引導學(xué)生說(shuō)出節俗背后的文化與淵源，而不僅僅停留在節日就是放假這表層的意義，非常值得我們學(xué)習和借鑒。
課后的親子活動(dòng)更是體現了家校共育的做法，讓家長(cháng)和孩子共同參與活動(dòng)，一起學(xué)習一起感受傳統文化的魅力。例如活動(dòng)中，臺上的每位學(xué)生都訓練有素，有板有眼的表演著(zhù)，有小嫦娥、小書(shū)生等等，形式豐富多樣。還有家長(cháng)做月餅，邀請孩子們來(lái)嘗嘗，這些都增進(jìn)了家長(cháng)與學(xué)生之間的交流，讓教育不再變得單一化，也促進(jìn)了學(xué)生的'積極參與。原來(lái)班會(huì )活動(dòng)可以開(kāi)展的如此有聲有色！
活動(dòng)后，于淼老師提到教育課程不是單獨的，而是一個(gè)系列，課程的開(kāi)發(fā)需要全方面的考慮，是具有傳承性、適用性，能夠持續發(fā)展的進(jìn)行民俗節日教育。這樣的教育效果我想一定會(huì )比僅僅一兩次的教育好。這樣一次活動(dòng)，讓我們深刻感受到任何事情都不是一蹴而就的，從課程的確立、修改到最終呈現都是一個(gè)團隊背后辛勞的付出，值得我們學(xué)習。
在另一個(gè)課堂，也同時(shí)開(kāi)展著(zhù)一堂月圓“畫(huà)”中秋的展示課。何宇老師帶領(lǐng)學(xué)生了解中秋并參與課堂。雖然沒(méi)有華麗的布景，但何老師精心的準備也是讓我們收獲很多。何老師在課堂中鼓勵學(xué)生使用“思維導圖”的思考法和學(xué)習法，挖掘自制手工這一載體，利用學(xué)生在主題教育活動(dòng)中的感想和收獲，啟發(fā)學(xué)生傾聽(tīng)、創(chuàng )新、展示等交流活動(dòng)，深刻體驗主題拓展活動(dòng)的快樂(lè )，收獲自己的中秋節DIY貼畫(huà)，相信這堂課結束之后，孩子們的成就感也就不言而喻了。
不同的課堂卻都相同的從多角度出發(fā)，讓學(xué)生了解了傳統文化和傳統節日，弘揚中華傳統美德，在最后兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評，也讓我們積累經(jīng)驗，能有這樣的機會(huì )學(xué)習真是倍感珍惜！
傳統節日的心得體會(huì ) 篇9
懷著(zhù)無(wú)比輕快的心情，我們渡過(guò)了一年一度的中秋佳節。中國傳統節日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，她的形成過(guò)程，是我們中華民族歷史文化長(cháng)期積淀凝聚的過(guò)程。包括中秋佳節在內的中國傳統節日，是代代中國人貢獻給世界和未來(lái)的文化財富。
在此中秋佳節之際，區進(jìn)修學(xué)院攜手逸夫小學(xué)，為我們0~3年新班主任，展示了兩堂別開(kāi)生面的主題課。我們也深受啟發(fā)，在此談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì )：
首先，是于淼老師的“月滿(mǎn)‘話(huà)’團圓”主題教育課，于老師讓學(xué)生利用課前時(shí)間，以思維導圖的方式，對收集來(lái)的中秋節資料進(jìn)行歸類(lèi)和整合。使學(xué)生樂(lè )于主動(dòng)探索，體驗深度學(xué)習和拓展閱讀的樂(lè )趣。
于老師的課題落實(shí)了建班育人過(guò)程中的傳統文化教育。在外來(lái)文化的沖擊下，學(xué)生對傳統文化的內涵意義等了解甚少，根據學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)于老師整合梳理了民族文化、家校資源，讓學(xué)生在情境下了解民俗、感受傳統。在學(xué)校教育中，我們也應該根據學(xué)生的年段、經(jīng)歷滲透傳統文化的思想，隨著(zhù)年段的上升還可引導學(xué)生在傳承的過(guò)程中展開(kāi)對創(chuàng )新傳統文化的嘗試與思考。
我們都被于老師深深地吸引了，她通過(guò)民俗節日這一主題不但培養了民族自豪感，而且調動(dòng)了學(xué)生對傳統節日的探究和積極性，在此基礎上以傳統文化引導學(xué)生學(xué)會(huì )做事做人。通過(guò)各個(gè)學(xué)段采取遞進(jìn)式目標體系、實(shí)施各種不同的途徑和多元化的評價(jià)構建班本課題。
其實(shí)，我們一直覺(jué)得很多學(xué)生不喜歡過(guò)傳統節日是因為不知道傳統節日的內涵，因此充分挖掘傳統節日的.內涵非常重要，如何開(kāi)發(fā)傳統節日的文化內涵則需要教師探索研究，而于老師就是通過(guò)中秋節俗、美食、傳說(shuō)、詩(shī)詞、由來(lái)、影響對中秋進(jìn)行歸類(lèi)，組織學(xué)生走近中秋、走進(jìn)中秋，并在形式上讓學(xué)生擁有了體會(huì )傳統中秋的機會(huì )。
今天，逸夫小學(xué)的何宇老師也為我們展示了一堂“月圓‘畫(huà)’中秋”的主題課。同樣的，何老師在課堂中鼓勵學(xué)生使用“思維導圖”的思考法和學(xué)習法，挖掘自制手工這一載體，也使學(xué)生都感受到了DIY的快樂(lè )。
在今天的活動(dòng)中，給我們留下深刻印象的是：兩位老師都以思維導圖的形式貫穿整堂課，培養了學(xué)生的發(fā)散性思維。更以親子表演為家長(cháng)搭建了平臺，加強了家校合作。這些值得我們每一位班主任老師借鑒和學(xué)習！
傳統節日的心得體會(huì ) 篇10
盼星星，盼月亮，終于把這一個(gè)歡快的節日給盼來(lái)了—春節。新年來(lái)了，往事如風(fēng)一樣飛走了，迎接來(lái)了新一年的開(kāi)始。
新的一年，新的氣象。走出家門(mén)，家家戶(hù)戶(hù)都張燈結彩；大街上，到處都喜氣洋洋，歡聲笑語(yǔ)。春天的氣息把花兒般的喜悅映在人們的臉上。
除夕晚上，外面的'爆竹響了一掛又一掛，霹靂巴拉的響；家里面，大家都談笑風(fēng)生，熱鬧極了！
在這幾天里：早上，人們一般都在看電視、玩電腦，只有少數人在寫(xiě)作業(yè)。下午，很多人都在陳毅廣場(chǎng)玩，我也去了，我就是去放風(fēng)箏的。首先，我把風(fēng)箏放在地上，風(fēng)一吹來(lái)我就開(kāi)始跑……可就是，我試了很多次都沒(méi)有成功。陳毅廣場(chǎng)里還有旋轉木馬、小火車(chē)、上下飛機、海盜船和旋轉椅，我和弟弟玩了很多，可好玩了。到了晚上，大家都出來(lái)放煙花，我和妹妹也不例外。我們先玩了變色煙花，它的外表就是紅和綠交叉而成，點(diǎn)燃后，開(kāi)始就是紅色的，慢慢的就變成綠色的，可有趣了！我們還玩了很多煙花，其中，有一種叫“吉祥七彩雨”的煙花，點(diǎn)燃了，就會(huì )有許多“雨”飛上天。有一次，我把兩個(gè)“吉祥七彩雨”黏在一起點(diǎn)燃，飛的可高了！
傳統節日的心得體會(huì ) 篇11
端午節到了，超市里林林總總來(lái)自東西南北各地不同口味的粽子，讓消費者不知道挑哪一種才好。物質(zhì)極大豐富的今天，在端午節這樣的傳統節日蘊含的歷史文化元素，各地龍舟激烈競技場(chǎng)面，讓人難以忘懷。
在中國的傳統節日里，端午節是個(gè)內涵獨特、充滿(mǎn)英雄主義和集體榮譽(yù)感的節日。中國民間關(guān)于端午節這天劃龍舟、包粽子的傳說(shuō)，都與屈原聯(lián)系在一起。兩千多年來(lái)，至情至性、追尋真理上下求索的屈原，廣為全球華人傳誦，他的愛(ài)國精神已經(jīng)融進(jìn)了中華文化的'血脈。
端午節的文化民俗活動(dòng)，要數龍舟競賽最吸引人。龍舟競賽被認為是中國傳統體育里最激烈、最有集體精神的競技運動(dòng)。在競賽現場(chǎng)，雷鳴般的鏗鏘鑼鼓，彩旗獵獵、人聲鼎沸、浪濤洶涌的競賽過(guò)程，還有岸上觀(guān)看的男女老幼人人為之振奮歡呼的表情……更有那些千里挑一的龍舟劃船手和掌舵手們，個(gè)個(gè)威武健壯、氣宇昂揚，散發(fā)著(zhù)中華民族生生不息、勇?tīng)幧嫌蔚臍赓|(zhì)。
端午節的民俗文化，在歷最早孕育于南部中國的江河湖泊地區，千百年來(lái)積淀、熔煉成了全體中國人剛毅堅卓、不屈不撓的性格和氣質(zhì)。
教化氣質(zhì)、陶冶情操、奮發(fā)向上，以及集體的榮譽(yù)，始終貫穿在今天端午節的民俗活動(dòng)里。
端午節的性格和氣質(zhì)，歷經(jīng)千百年的堅守，變?yōu)閺姶蟮牡赖赂姓倭�，變�(yōu)槊總�(gè)中國人文化自信的基石�！暗虏还�，必有鄰!”道德和文化的力量具有強大的正外部性，它在個(gè)體之間互相激勵，在群體之間形成溝通的紐帶和橋梁，在國與國之間贏(yíng)得尊重和理解，在開(kāi)放的世界中獲得廣泛共鳴。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇12
昨天，我們剛剛度過(guò)了一年一度的中秋佳節，還在回味與家人團聚的溫馨，以及各式月餅的美味。今天，我們來(lái)到逸夫小學(xué)，這里的老師又為我們帶來(lái)了一場(chǎng)傳統文化與建班育人相結合的饕餮盛宴。
于淼老師結合中華傳統文化，通過(guò)主題教育課的形式，使學(xué)生傳承和發(fā)揚了中華傳統文化，提升學(xué)生文化素養，增強了民族榮譽(yù)感。通過(guò)各種形式將經(jīng)典融入其中：例如古詩(shī)文經(jīng)典誦讀，使背誦不再枯燥，也使學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習。
于老師課前設計讓學(xué)生收集資料，繪制兔爺兒，制作思維導圖，完成學(xué)習單，讓學(xué)生有目的地的了解中秋節的相關(guān)知識。課堂中通過(guò)互動(dòng)、提問(wèn)等反饋信息，并逐步引導學(xué)生探討相關(guān)問(wèn)題，并通過(guò)傳說(shuō)、月餅等學(xué)生熟悉的知識讓學(xué)生對中國傳統文化有進(jìn)一步的了解。并采用了視頻、實(shí)物等多種多樣的形式符合小學(xué)生的情感特征和興趣取向，讓孩子們在豐富的活動(dòng)中結合提問(wèn)引導，幫助孩子們體會(huì )到傳統節日的文化內涵推進(jìn)人文素養的培養。課后更有diy書(shū)本的.制作，梳理了課堂中學(xué)到的知識。豐富的活動(dòng)讓學(xué)生深刻體會(huì )到了中國傳統文化，也將這種文化滲透到生活中。幫助學(xué)生理解中國傳統文化的重要性及其傳承的意義。
何宇老師讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)“思維導圖”的方式，讓他們了解中秋節的傳統文化與習俗，并讓學(xué)生上臺介紹自己對于中秋節的了解。接著(zhù)，通過(guò)制作中秋節創(chuàng )意D.I.Y貼花掛飾，并在班中展示分享自己的作品，不僅培養了學(xué)生的動(dòng)手和表達能力，而且加深了他們對中秋節的認識。
加強對于中華的傳統文化的教育是非常有必要的，可以加深學(xué)生對于中國優(yōu)秀傳統文化的認可感，也能從情感的角度上教育學(xué)生推進(jìn)學(xué)生成長(cháng)。在這個(gè)過(guò)程中，除了鼓勵孩子們傳承中華傳統文化也需要提高孩子們的創(chuàng )造意識給中華傳統文化注入新鮮的血液。中秋節被列入國家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，她不再是小國小家的團圓，更是世界民族的融合。這不僅向學(xué)生展示出中華文化的深遠意義，更增加了他們的傳統文化自豪感與信心。
傳統節日的心得體會(huì ) 篇13
每到元宵節，人們總是期盼元宵節能夠放假。其實(shí)，這是人們認為過(guò)節就要放假的傳統思維在作怪。仔細想想，元宵節不放假必然有不放假的道理，剛剛經(jīng)過(guò)春節長(cháng)假，元宵節再放假當然不適當。而且，無(wú)論是過(guò)節也好，弘揚優(yōu)秀傳統文化也好，這都與放假無(wú)關(guān)，只要我們能夠品味出節日的真味道，照樣能夠把元宵節過(guò)得美美滿(mǎn)滿(mǎn)，過(guò)得傳統文化厚厚重重�！霸潯辟F在過(guò)出“真味道”。
過(guò)出“美食”真味道。元宵是元宵節的美食，雖然這道美食在今天可以四季皆吃，但是，只有在元宵節這天才能吃出獨特的味道。這獨特的美食是人的情懷與美食融合在一起的味道，在品味美食中感悟生活的真味道，節日的真味道，精神的真味道。美食真味道，給人們帶來(lái)的是一種美麗生活，美麗情懷，美麗營(yíng)養。品味到美食的這個(gè)真味道，是過(guò)好元宵節的基礎。
過(guò)出“團圓”真味道。天上月亮是圓的，地下燈籠多是圓的，桌上元宵是圓的.，人們團聚是圓的，團圓是元宵節的真味道。而且，這個(gè)真味道與春節的團圓味道不同，春節的團圓味道是親朋好友的團聚；與中秋的團圓味道不同，中秋是一家親人的團聚；元宵節的團圓則是天下的團圓，是家人與陌生人的團圓，元宵節是走出家門(mén)與天下人團圓的節日。這個(gè)團圓的的真味道讓我們感悟到了中華民族優(yōu)秀文化的獨特魅力，團聚最喜悅，團圓最幸福，團結最有力，在這里得到了的體現。天下一家，其樂(lè )融融，在元宵節得到了最精彩的詮釋?zhuān)肺兜綀F圓的這個(gè)真味道，就品味到了元宵節的真諦。
過(guò)出“文化”真味道。元宵節，猜燈謎是固定節目，從古到今，生生不息，日久彌新。雖然元宵節的習俗更更迭迭，但是，猜燈謎卻始終能夠與時(shí)俱進(jìn)，推陳出新，永不衰竭。之所以如此，就是因為人們在猜燈謎中感悟文化魅力，生活智慧，美好未來(lái)。猜燈謎是元宵節文化的重要載體，讓人們在雅俗共賞的文化之路上行穩致遠。品味到文化這個(gè)真味道，就能在元宵節的日子里思想升華，生機勃勃，充滿(mǎn)憧憬。
“元宵節”貴在過(guò)出“真味道”，美食的真味道讓我們的嘴巴香甜，團圓的真味道讓我們的情懷圓滿(mǎn)，文化的真味道讓我們的精神璀璨。在品味“真味道”中過(guò)元宵節，不放假又何妨？
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