有關(guān)老師的故事作文（精選25篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的有關(guān)老師的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的故事作文 1
有一次，我們老師生病了，讓別的班的'張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因為你們已經(jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔心我，當時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習。
前兩天，學(xué)校要求7：30準時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著(zhù)肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì )兒？”老師不但沒(méi)有責怪我，而且還十分和藹的對我說(shuō)：“你爬一會(huì )，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話(huà)吧�！蔽液芨袆�(dòng)，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護我，愛(ài)護我，教我做人，陪我長(cháng)大。
馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對我的辛勤培育，我想大聲對您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習中，一定會(huì )更加努力，回報您！
老師的故事作文 2
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語(yǔ)文課堂上，高老師問(wèn)大家：“誰(shuí)能回答《翠鳥(niǎo)》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語(yǔ)，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問(wèn)我；過(guò)了一會(huì )，我似乎慢慢想起來(lái)了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的手，可當老師的目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來(lái)，“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說(shuō)，因為我害怕我回答錯了，又怕答錯后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著(zhù)我的頭，親切的問(wèn)“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說(shuō)：“是，是的�！崩蠋熀呛堑男α�，老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō)：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的地方，同學(xué)們給你補充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節課我可要看你表現哦�！崩蠋煹脑�(huà)讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問(wèn)題，當看到她期盼的目光時(shí)，我認真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來(lái)，當我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課后，老師和藹的`說(shuō)：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以后做事能繼續保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì )自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶長(cháng)空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
老師的故事作文 3
在一個(gè)平凡的小鎮上，住著(zhù)一位名叫湯姆的中學(xué)生。他一直沉迷于電影，夢(mèng)想成為一名著(zhù)名的導演。然而，在家人的眼中，這只是一個(gè)不切實(shí)際的幻想。
某一天，湯姆偶然得到了一臺神秘的時(shí)光機。他隨意選擇了一段時(shí)間，來(lái)到了10年前的'小學(xué)校園。他看到了那位對他有深刻影響的老師，名叫李老師。
湯姆看著(zhù)李老師用心教學(xué)、關(guān)懷學(xué)生的真摯形象，內心充滿(mǎn)感激和思念。他決定利用時(shí)光機的力量，回到現實(shí)世界后找到李老師，向他表達自己的感謝。
回到現實(shí)世界，湯姆找到了李老師。他坦白地告訴李老師，自己曾經(jīng)是他的學(xué)生，也是因為李老師的教導才有了今天的成就。李老師感到非常驚訝，他從未想過(guò)自己的普通教學(xué)會(huì )對學(xué)生有如此深遠的影響。
老師的故事作文 4
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經(jīng)快六年了，在這一段美好的日子里，我在老師那里學(xué)到了不少知識，在這日子里，我既學(xué)到了課內知識，又學(xué)到了課外知識，還學(xué)到了歷史知識。在老師的教育下，我那無(wú)知空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)的，我的成績(jì)漸漸提高，我也喜歡上了學(xué)習和看書(shū)學(xué)知識。
我們的老師王老師很善良也很?chē)绤�，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時(shí)候，老師便會(huì )夸獎或者給獎品。老師有時(shí)會(huì )紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時(shí)還會(huì )跟我們聊天、說(shuō)話(huà)、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無(wú)比的幸福，體會(huì )到了很多樂(lè )趣。
有一次，老師讓我和其它幾個(gè)同學(xué)批作文，老師認真地教給我們怎么批對勾，怎么去看作文哪寫(xiě)的好，哪寫(xiě)的不好，從哪下手去批，怎么給分，怎么批評語(yǔ)。在老師的細心幫助、教導下，我們學(xué)會(huì )了怎么批作文，批完作文后，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學(xué)習的關(guān)心。
除了這件事，老師還每天的課間操時(shí)陪我們一起斷煉身體，一起玩游戲，一起聊天、說(shuō)話(huà)。我們一起玩跳繩和踢毽子時(shí)，老師總是走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“來(lái)，給我玩一玩，我們一起玩�！蔽覀兊乃讲桓�，老師就會(huì )教我們計巧，在老師的.水平漸漸提高了不少，還新學(xué)會(huì )了幾項新的運動(dòng)項目。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來(lái)教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區范圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時(shí)間學(xué)習，每次回來(lái)時(shí)老師都累得滿(mǎn)頭大汗。在老師的帶領(lǐng)下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說(shuō)：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累�！蔽艺J為和老師一起打掃衛生是一件無(wú)比快樂(lè )的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領(lǐng)下，我很樂(lè )意和老師一起干活。
我喜歡我們的老師——王老師，更喜歡和他朝夕相處的每一天，交往每一天。
老師的故事作文 5
不知道誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)一句，老師是園丁。這句話(huà)一直流傳到了今天，名垂千古，而在今天的我看來(lái)，這句話(huà)純屬扯淡，說(shuō)這句話(huà)的那個(gè)人也差不多是腦殘。我個(gè)人的親身的求學(xué)生涯告訴我，老師并非園丁，往往是奸商，而學(xué)生則往往是他們的唐僧肉，這種情況往往在初三和高三的班主任身上體現的淋漓盡致！
首先，我想說(shuō)的是老師這個(gè)職業(yè)只是一種普通的職業(yè)，大多說(shuō)老師跟普通人工作的目的一樣，教學(xué)的最終目的，無(wú)非就是混口飯吃，大多數人選擇老師這個(gè)職業(yè)，無(wú)非就是這種職業(yè)并非體力活，工作起來(lái)輕松一些，比種田或工地上的活輕松地多。說(shuō)白了也就是教學(xué)這碗飯軟一點(diǎn)，吃起來(lái)不那么費力，而且國家還會(huì )提供很多社會(huì )保障。至于國家或人民為何偏偏把老師這種職業(yè)神話(huà)了，說(shuō)的偉大的無(wú)與倫比，我就不得而知了，也想不明白，或許我想不明白，我相信很多人如我一樣的想不明白，甚至很多人根本就不會(huì )理性的去思考一下這個(gè)問(wèn)題，往往都是隨波逐流，大家說(shuō)好，那就是好!仔細想一下，純屬扯淡。
而我在中學(xué)時(shí)代，也就是初中兼高中六年時(shí)間里，看到的現象往往是，老師或班主任出言侮辱學(xué)生的現象很少見(jiàn)，最常見(jiàn)的則是毆打學(xué)生，然后學(xué)生欲告無(wú)門(mén)，向學(xué)校反映，學(xué)校里的領(lǐng)導跟老師官官相護，非要讓學(xué)生拿出證據，學(xué)生如何拿出證據？
初三中招考試之后，初三的畢業(yè)生往往就是班主任們的搖錢(qián)樹(shù)，班主任們會(huì )利用師生關(guān)系趁火打劫的讓那些志愿報的高的最后落榜的學(xué)生去報那些檔次低一些的.高中，當然是在他們私下跟那些低檔次高中院校秘密達成黑色協(xié)議的前提下，最終他們把那些把蒙在鼓里的學(xué)生順利送如低檔次高中，順便將從學(xué)生身上得到的提成收入囊中。我的一個(gè)成績(jì)出類(lèi)拔萃的老鄉，雖然落榜但總分依然高的驚人，他更慘，他被自己那個(gè)培養了自己三年的班主任坑到一個(gè)三流高中，后來(lái)才知道原來(lái)班主任從他身上賺了7000元的提成。令他痛不欲生的不是自己上了一個(gè)垃圾高中，而是被自己最信任的老師給賣(mài)了，而自己被賣(mài)了還在幫人家數錢(qián)。
甚至還有一些雖然分數線(xiàn)不夠但只需花幾百塊錢(qián)就可以進(jìn)入普通高中的落榜的學(xué)生，在班主任苦口婆心以及循循善誘之下，被送往技校，終生與大學(xué)無(wú)緣。紙始終包不住火，在他們得知真相后，不上大學(xué)的遺憾已經(jīng)不再是痛苦，而痛苦往往是對自己年少無(wú)知的悔恨
我想冒昧的問(wèn)一句，老師是園丁這句話(huà)究竟體現在哪里？
高中有一年，正趕上新課改，國家教育政策禁止學(xué)生復讀，在中國，尤其在河南，能以應屆生身份考入本科大學(xué)的學(xué)子如鳳毛麟角。所以國家禁止復讀，也就意味著(zhù)學(xué)校的升學(xué)率必將成直線(xiàn)下滑趨勢，升學(xué)率關(guān)系到學(xué)校生死存亡。
老師的故事作文 6
老師您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照著(zhù)我們，用美的雨露滋潤著(zhù)我們，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默低垂著(zhù)葉的綠茵！啊，老師，您的精神，永記我心。
我的班主任叫肖鈺夕。她的個(gè)頭不是很高，眼睛又大又圓，很有神，上課的時(shí)候更是聚精會(huì )神，像一個(gè)辛勤的園丁，總是不停的照料著(zhù)花朵。
記得有一次，學(xué)校要求老師輸入某一個(gè)信息，而肖老師為了盡快完成工作，下午放學(xué)后肖老師仍在辦公室里加班。第二天早晨，我看到肖老師的眼睛周?chē)呛谇嗌�，想必是昨天晚上為了工作睡得很晚吧�？�，肖老師是多么的敬業(yè)��！上課時(shí)，肖老師總是會(huì )給我們理清課文的思路，再讓我們回答問(wèn)題，肖老師上課氣氛非�；钴S，所以我們也特別愛(ài)上她講的課。不僅如此，肖老師對學(xué)生也是非常關(guān)心。上次，開(kāi)學(xué)教書(shū)費的時(shí)候，有些同學(xué)沒(méi)有帶書(shū)費，肖老師就很慷慨的將自己的錢(qián)墊上了，如果所學(xué)的.課文有同學(xué)不明白的話(huà)，肖老師會(huì )慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀(guān)察每一位同學(xué)，了解學(xué)生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學(xué)習從不松懈，她會(huì )親自檢查我們的預習、作業(yè)完成情況、看家長(cháng)是否認真檢查并簽字。
親愛(ài)的老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收貨的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送一桶；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給一小杯，總是適時(shí)、適量地給予我們，這是一個(gè)好園丁的技藝，我的老師，這也是您的教育藝術(shù)。
老師的故事作文 7
我與您共同攜手，在那條曾經(jīng)的道路上，回憶著(zhù)從前的點(diǎn)滴，還有那段師生情。
一陣長(cháng)夏的暖風(fēng)，知了的嘮叨鬧得太陽(yáng)紅了臉，我們的考試的成績(jì)也惹得老師紅了臉，一張張滿(mǎn)是紅叉號的試卷被老師翻過(guò)，鴉雀無(wú)聲的教室，只聽(tīng)見(jiàn)老師的唉聲陣陣。然而老師開(kāi)口的一句話(huà)并不是訓斥與責備，而是給我們講述了馬云的勵志故事。
馬云，一張棱角分明消瘦奇特的臉龐，一派狂放不羈、特立獨行的做事風(fēng)格，有多少人崇拜馬云的能力與成就？而你們知道他成功的道路有多么坎坷嗎？他連續兩次高考失利，但他憑借不成功，誓不罷休的信念和堅持不解的'精神最終取得了成功。一次成績(jì)的不好，其實(shí)并沒(méi)有什么，重要的是你要滿(mǎn)懷信心的再一次嘗試。
王老師說(shuō)的一席話(huà)令我感觸很深：成功道路上并不是風(fēng)和日麗，而是困難重重，當我
們經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，必將見(jiàn)到彩虹。
王老師很平凡，很普通。正是這普普通通的教師培育出一代又一代的接班人。王老師就像一位引路人，在茫茫黑夜中給我指引前進(jìn)的方向，真心感謝您在小學(xué)生活中對我的諄諄教誨。
老師的故事作文 8
“好的開(kāi)頭是成功的一半”。然而在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，總難免會(huì )遇到一些意外情況發(fā)生，致使教師在課前準備的導語(yǔ)不能派上用場(chǎng)，面對意外情況束手無(wú)策。作為老師應該要有面對意外情況能隨機應變，運用簡(jiǎn)練恰當的語(yǔ)言，因勢利導，做到能很自然地妙語(yǔ)開(kāi)講。在課堂教學(xué)的中，我曾遇到過(guò)這樣一件小事，讓我記憶猶新，有所隨想。一個(gè)大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了腳，但我仍然一瘸一拐的堅持到教室給同學(xué)們上課。當我走到距教室不遠時(shí)，聽(tīng)到班里一個(gè)淘氣的學(xué)生說(shuō)：“快來(lái)看，來(lái)了一個(gè)瘸子”，引得大家都向窗外看。這一切，都進(jìn)入了我的耳目。大家認為，這一回教室里肯定要“電閃雷鳴”了。
可是我并沒(méi)有因為學(xué)生譏笑自己而大發(fā)雷霆，而是親切地對同學(xué)們說(shuō)：“今天下雨路滑，摔傷了腳，成了這個(gè)樣子。放學(xué)后，大家千萬(wàn)要小心，免得像我這樣走路不方便�！痹�(huà)音剛落，全班立即響起掌聲，而那個(gè)淘氣的同學(xué)掌聲最響。
這樣的開(kāi)場(chǎng)，雖然不是課前準備的，但它不僅使那個(gè)淘氣的學(xué)生自愧而認真聽(tīng)課，而且把整個(gè)課堂氣氛引入佳境，更重要的是老師以寬容的心胸和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴，在學(xué)生心目中樹(shù)立了做人的榜樣。后來(lái)我又想到，如果我進(jìn)教室后，來(lái)一陣“暴風(fēng)驟雨”，那將又會(huì )是一種什么樣的.結果呢？
由此我體會(huì )到：如今，素質(zhì)教育開(kāi)展得如火如荼，如果我們的教育還是不允許學(xué)生犯錯誤的教育，這就只能算是技術(shù)層面上的改革，是表面的、膚淺的改革，就違背了新課程的初衷。新課程的核心是人本思想，以人為本的思想應該滲透在教育的每一個(gè)細節，成為教育的靈魂。作為教師，我們應該以寬容的態(tài)度，接受孩子的錯誤，孩子需要的不是批評，而是引導和幫助。要體現新的師生關(guān)系——由不民主、不和諧向平等融洽轉變。教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師的率先垂范，能使學(xué)生感到可敬、可佩、形成制約力。
老師的故事作文 9
大家知道老師們是很愛(ài)我們的，我眼中的黃老師是不一樣的`，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我的黃老師吧！
黃老師有一雙水汪汪的眼睛，鼻梁上頂著(zhù)一副眼鏡，嘴巴尖尖的，頭發(fā)烏黑烏黑的，還挺著(zhù)一個(gè)大肚子呢！
黃老師很少笑，非常嚴肅。但我知道黃老師愛(ài)我們，并不是故意的。但是當我們班最不聽(tīng)話(huà)的人很乖的時(shí)候，他就會(huì )露出微笑，當著(zhù)全班同學(xué)的面表?yè)P他。
別看黃老師戴了眼鏡，上課的時(shí)候，眼睛可是很尖，只要有人說(shuō)小話(huà)、不認真聽(tīng)課、在桌子下面玩……他都能找出來(lái)。
我喜歡我的老師，雖然他很?chē)绤�，但我還是很愛(ài)他。
老師的故事作文 10
我和老師之間有著(zhù)許許多多的故事，其中的一個(gè)我到現在都還記憶猶新。
那一次是在我一年級的時(shí)候，我吃完中午飯，和幾個(gè)同學(xué)一起上睡室睡覺(jué)。那個(gè)時(shí)候我們睡室前面的花壇里有著(zhù)許多酸咪草，酸咪草是一種酸酸的，又有三片葉子的草。當時(shí)，我不懂事，我聽(tīng)其他的同學(xué)說(shuō)這種草有維生素C，就真相信了。所以，我在睡覺(jué)前，總是要吃點(diǎn)酸咪草，補充補充維生素C。這次也不例外。我一手就抓了一大把，直接全塞到嘴里，真酸��！都酸到我牙根了！不過(guò)，為了補充維生素C，我也心甘情愿了。吃完那一大把酸咪草后，我就上床睡覺(jué)了。沒(méi)想到我只睡了一會(huì )兒，肚子里就開(kāi)始鬧騰了，我疼得在床上睡不著(zhù)，一直翻來(lái)覆去的。一個(gè)老師首先發(fā)現我不舒服，就直接把我抬起來(lái)，“曾曾曾”幾下子就把我送到校醫室里。經(jīng)過(guò)一番檢查，校醫給我吃了一粒黃色的藥丸，肚子就不痛了。之后，老師又“護送”我回去睡覺(jué)了。
這件事過(guò)后，老師還對我說(shuō)，以后一定不能再亂吃不干凈，不衛生的.東西，如果吃多了那些東西不僅會(huì )肚子疼，還會(huì )拉稀呢！
從這件事中，可以看出老師是有多么關(guān)心我們��！他們就像勤勞的園丁，我們就像花朵。他們每天給我們澆水，施肥，不停地向我們傳授知識，教會(huì )我們做人的道理。在他們的呵護下，我們在一天天長(cháng)大。在這里，我要對全國的所有老師說(shuō)：老師，您辛苦了！
老師的故事作文 11
我穿好衣服，梳好頭發(fā)。就出門(mén)了，到了街上，就看見(jiàn)好多學(xué)生都拿著(zhù)美麗精致的禮物。
�。�！今天是教師節。＂
�。⒖晌覜](méi)準備禮物。＂
�。�，我又沒(méi)錢(qián)。＂
我家很窮，爸爸常年在外打工，媽媽是個(gè)下崗女工，現在做裁縫，為了供我讀書(shū)媽媽變賣(mài)了家里的所有家具，僅留下一個(gè)縫紉機。
但我還是掏出省下來(lái)的２元錢(qián)，買(mǎi)了一支康乃馨。拿著(zhù)禮物便向學(xué)校跑去，到了學(xué)校還沒(méi)放書(shū)包就去了老師辦公室。老師還沒(méi)來(lái)，辦公室里沒(méi)人。我想：把禮物放在老師的筆筒里好了。這時(shí)我看見(jiàn)了老師戴了一年的眼鏡，這眼鏡讓我想起了媽媽?zhuān)瑡寢屪≡冢保镀椒矫椎男》孔永�，媽媽晚上工作就靠那戴了十年的眼鏡了。
�。⒗蠋煿べY很高，不如？＂
這時(shí)門(mén)外響起了腳步聲，當時(shí)我沒(méi)多想就把老師的眼鏡裝進(jìn)口袋里了。然后就向門(mén)外跑去。
�。⒏陕镅�？＂老師滿(mǎn)臉笑容地問(wèn)。我跑開(kāi)了，因為我不知道要怎么回答老師。
回到教室向班長(cháng)請了假。就去了媽媽家，我把眼鏡給了媽媽并勉強的笑了一笑說(shuō)：＂我們老師給的`。＂
第二天也沒(méi)有異常情況。
轉眼一年又過(guò)去了，今天又是一個(gè)教師節。我的家境好多了，于是，想送一個(gè)眼鏡給老師，我挑了一個(gè)淡紫色邊框的眼鏡。
在走進(jìn)辦公桌的那一瞬間，我驚住了。桌上放著(zhù)一個(gè)跟以前一模一樣破舊的眼鏡。我馬上騎著(zhù)自行車(chē)跑到了媽媽家，而媽媽的眼鏡卻是新的。我問(wèn)媽媽怎么回事。
媽媽說(shuō)：＂其實(shí)老師早就知道了。＂
這時(shí)我以淚流滿(mǎn)面，因為老師早就知道了，非但不怪我，還給媽媽買(mǎi)了一副新的眼鏡。
老師我想對你說(shuō)：＂老師對不起！老師您辛苦了�。�
老師的故事作文 12
在一到五年的學(xué)習中，我被每一位老師、他們的品德和他們的眼睛所震驚。讓我努力。我被一個(gè)理解的眼神深深打動(dòng)了。在我的記憶里，還有——位和藹可親、平易近人的老師，一直印在我的腦海里。
我和張老師是在作文課開(kāi)始的時(shí)候認識的。
那時(shí)候我才大二，很膽小。很內向。不敢和同學(xué)相處，但是你改變了我，改變了我的人生。
我記得有一次在作文課上，你突然叫我的名字。我從座位上站起來(lái)，但我不知道說(shuō)什么。我只是站在那里看著(zhù)你。你剛才重復了這個(gè)問(wèn)題。我不得不慢慢說(shuō)幾句。聲音小但像蚊子。全班哄堂大笑，我低下頭，眼淚不爭氣的流了出來(lái)。我以為你會(huì )生氣地批評我，但你只是走到我面前，輕輕地拍了拍我的頭。請我坐下，我坐下，看著(zhù)窗外想。
放學(xué)后，所有的學(xué)生都興高采烈地走到門(mén)口，而我卻呆呆地看著(zhù)黑板。在思考你剛才的問(wèn)題。不知不覺(jué)中，我拿起粉筆，把自己內心的想法寫(xiě)在黑板上，童年的`經(jīng)歷，孤獨的經(jīng)歷。突然，一雙溫暖的手拍了拍我的肩膀。我慢慢回頭，看見(jiàn)了你。我們一起坐在椅子上，面面相覷。你告訴了我一個(gè)沒(méi)人告訴過(guò)我的詞。大膽一點(diǎn)。我不知所措，但只是一瞬間我就明白了你的意思。不是不想，只是害怕。不是我不行，我就是不行。為什么？我要這么膽��？我心里不敢，心里害怕，心里膽怯。我真的應該是一個(gè)新的自己。
再來(lái)一次，我不再感到害怕，不再感到陌生！在課堂上，我勇敢地舉起了我從未伸出過(guò)的小手。慢慢打開(kāi)我心中緊閉的門(mén)。慢慢打開(kāi)了前所未見(jiàn)的幸福，前所未見(jiàn)的友情。
是這位老師打開(kāi)了我的快樂(lè )，我的勇敢，我懸著(zhù)的手，和我永遠向上的年輕的心。
老師的故事作文 13
這天中午，同學(xué)們都在干自己的事情，數學(xué)張老師走進(jìn)了教室：“請大家停一下，我來(lái)查一次口算本�！蔽乙宦�(tīng)，猛地拍了一下自己的腦袋，心想：��！不好，我的口算本已經(jīng)有好幾天忘寫(xiě)啦！
老師已經(jīng)來(lái)查了，慌忙之中，我竟脫口而出：“我的口算本沒(méi)有帶……”說(shuō)完這話(huà)，我已經(jīng)后悔了，但為時(shí)已晚。張老師已經(jīng)讓我當面打開(kāi)書(shū)包，我一下子變得慌張起來(lái)，心里有如一團亂麻。我慢吞吞地翻著(zhù)包里的'書(shū)本，用手遮著(zhù)那本口算本，張老師早已發(fā)現了我的小把戲，一下抽出本子在空中揚了一下又問(wèn)我原因，為了維持最后一點(diǎn)自尊，我尷尬地狡辯道：“我已經(jīng)有好幾天沒(méi)有見(jiàn)到口算本了……”張老師打斷了我的話(huà)，就把我帶進(jìn)了辦公室。
我像個(gè)泄了氣的皮球跟進(jìn)了辦公室等著(zhù)迎接老師疾風(fēng)驟雨般的批評：“你還想說(shuō)些什么？”我一下子愣住了，抬頭看著(zhù)面帶微笑的老師一時(shí)竟不知道如何回答。老師問(wèn)：“還有什么理由能解釋這件事，再給你想幾分鐘�！边@時(shí)的我，已經(jīng)明白了張老師的用意，她不想用批評幫助一個(gè)說(shuō)謊的孩子，我暗下決心一定要承認錯誤，但要面子的心理還是讓我張不開(kāi)口。就這樣，老師一直用微笑等待著(zhù)，我看到老師的眼神中不僅有耐心，還有一種鼓勵和期待。終于，我憋不住了，向老師承認了錯誤。由于緊張，我有些語(yǔ)無(wú)倫次，“以后請老師相信我，放我一馬�！崩蠋熉�(tīng)后“撲哧”一聲笑了出來(lái)，但我知道老師對我的這個(gè)回答已經(jīng)完全滿(mǎn)意。
這次犯錯誤的經(jīng)歷，我感受到了主動(dòng)改過(guò)的輕松，也更讓我重新認識了數學(xué)張老師。至今，老師耐心、寬容的微笑還常出現在我腦海里。
老師的故事作文 14
我和老師之間的故事太多了，那些回憶成了我心中不可磨滅的印記。這些往事伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，沉淀在我的心里。
我的數學(xué)老師姓楊，是個(gè)很溫柔的女老師。楊先生學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。她最大的特點(diǎn)就是對學(xué)生很有耐心。
期末考試前一天的數學(xué)課，楊老師給了我們二十分鐘復習，所有的同學(xué)都抓緊最后的二十分鐘做最后的準備。當然，我也不例外。我復習變形面積計算的時(shí)候，甚至絞盡腦汁也想不出解決辦法。我像熱鍋上的螞蟻，團團亂轉，眉毛擰成一個(gè)“川”。真的是讓二僧摸不著(zhù)頭腦。我急得抓耳撓腮，雙手搓著(zhù)衣角，心里嘀咕：這個(gè)問(wèn)題怎么辦？這道題怎么做？正在這時(shí)，一個(gè)輕柔的聲音，清脆如流水，越來(lái)越近：“怎么了？想不出這個(gè)問(wèn)題？”老師撫摸著(zhù)我的額頭問(wèn)。老師接著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)教你，好不好？”我用力點(diǎn)頭。老師很認真的給我講解了解決這個(gè)問(wèn)題的方法，但是我還是很困惑，很迷茫。我想，“哎呀！我不懂！這……楊老師似乎看出了我的想法，輕聲說(shuō)：“你還不明白嗎？我再告訴你�！崩蠋煵粎捚錈┑刂v了一遍又一遍�？吹教�(yáng)穴沾滿(mǎn)冰霜的老師額頭滲出汗水，聽(tīng)到老師間接的聲音漸漸嘶啞。鼻子酸酸的，眼淚不由自主的就下來(lái)了。我心想：我怎么這么不爭氣！這個(gè)問(wèn)題一定要認真聽(tīng)明白！仔細聽(tīng)了老師的講解，我豁然開(kāi)朗，如魚(yú)得水，像是透過(guò)云層看到了天空！
楊小姐，你像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。我不會(huì )讓你的.汗水白白浪費，我會(huì )讓你知道，你的汗水在慢慢滋潤著(zhù)萌芽的種子。而那顆種子正在開(kāi)花結果，你我的故事伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，成為我的追求方向。
老師的故事作文 15
在學(xué)校里有許多的老師，我最喜歡的老師就是溫柔體貼的王老師了。王老師有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，看起來(lái)和藹可親。
王老師對工作非常認真，她總是把我們不知道的知識耐心地講解，每當我們遇到了不會(huì )的題，她總是耐心地教我們應該怎樣做，讓我們懂得解題的思路。記得那一次，王老師給我們發(fā)了一張大卷子，讓我們做。頓時(shí)，教室里十分安靜，沙沙的寫(xiě)字聲，就好像春蠶在沙沙沙地咀嚼著(zhù)桑葉。我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然，遇到了一道難題，我絞盡腦汁地思考著(zhù)這道題。但是仍然做不出來(lái)，于是，在第二天下了語(yǔ)文課之后，我拿著(zhù)卷子去問(wèn)老師。老師看了看這道題，將這道題給我講了一遍�？墒�，我根本聽(tīng)不明白，于是，我讓老師再講一遍。老師又重新給我講了一遍之后，我仍然沒(méi)有聽(tīng)明白，并且，因為教室里太吵了，所以我便請求老師再給我講解一遍。老師并沒(méi)有對我著(zhù)急，她知道我不理解句子的含義，于是又給我講了一遍，但是，在這時(shí)候打上課鈴了，我不得不回到我的座位上去上課。
老師為了讓我聽(tīng)懂這道題，特意在中午的時(shí)候，把我叫到辦公室里，給我耐心的講題。經(jīng)過(guò)我和老師的共同努力，最后，我終于聽(tīng)懂了這道題。我高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“原來(lái)這道題這么簡(jiǎn)單�！崩蠋熉�(tīng)了之后回答說(shuō)：“是啊�！闭f(shuō)完，老師的臉上也露出了燦爛的笑容。后來(lái)我才知道，那天中午，老師利用中午的時(shí)間給我講題，都沒(méi)有休息。
老師，你是多么的`偉大，把所有的知識都傳給了我們。您為了我們，不怕辛苦，不怕勞累，任勞任怨的操勞著(zhù)。我下定決心，一定要好好學(xué)習，取得好成績(jì)，來(lái)回報您，不辜負您對我的期望。
老師的故事作文 16
在我的印象中，有很多發(fā)生在我身上的故事，既有快樂(lè )的，也有悲傷的，尤其是我和老師之間的故事是豐富多彩的，最讓我感動(dòng)的是開(kāi)學(xué)后發(fā)生的事情。
那天中午，最后一節課是數學(xué)課。李老師提出了兩條規則。讓我們把它們結合起來(lái)，得出一個(gè)新的結論。我苦苦思索，卻想不通。我只是漫無(wú)目的地擺弄這兩個(gè)定律。誰(shuí)知道李老師讓我回答這個(gè)問(wèn)題？我一下子愣住了，慢慢站了起來(lái)。李老師很認真的說(shuō)：“把這兩個(gè)定律結合成一個(gè)結論是什么感覺(jué)？”我緊張得額頭上冒出了汗珠，像一個(gè)迅速把石頭磨成珍珠的貝殼�！斑@么久沒(méi)想了？”李老師緊皺著(zhù)眉頭問(wèn)我。同學(xué)的目光像快箭一樣射向我，像火一樣燒著(zhù)我的后背和臉頰。李老師讓另一個(gè)同學(xué)說(shuō)了，才讓我坐下。我在排隊上學(xué)的時(shí)候，李老師把我叫出來(lái)，走在隊伍后面。我的心像一只活潑的兔子一樣怦怦亂跳，我已經(jīng)準備好被訓斥了。李老師語(yǔ)重心長(cháng)，我說(shuō)：“岑家耀，你怎么能這樣？你要認真聽(tīng)。想想看，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生被批評是多么可恥……”我聽(tīng)著(zhù)，一陣悲傷涌上心頭，冷得肩膀發(fā)麻，該死的眼淚在眼眶里打轉。我抽著(zhù)鼻子，假裝擦掉眼里的沙子，偷偷擦掉眼淚。李老師講完后，讓我回隊。我低著(zhù)頭，拖著(zhù)腿像鉛一樣回到隊伍里。我的`同學(xué)們夢(mèng)想著(zhù)給我一個(gè)像剛才一樣驚訝的表情。上了幾天數學(xué)課，我舉手回答了幾個(gè)問(wèn)題，其他人都沒(méi)舉手。放學(xué)后李老師在隊里夸我，同學(xué)們還在對我拋媚眼，但這次是羨慕的眼光。我的心像蜂蜜一樣甜。
這時(shí)我突然意識到老師的良苦用心：在教我的時(shí)候，不要被其他同學(xué)知道，當眾表?yè)P我，讓同學(xué)知道我有多聰明，讓其他同學(xué)順帶學(xué)習。我深深地吸了一口氣，覺(jué)得樹(shù)木繁茂，空氣清新，心情格外愉悅。
老師的故事作文 17
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴師，她不僅教我們豐富的知識，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴，她的口頭禪是：學(xué)習的時(shí)候就認真學(xué)，玩的'時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著(zhù)相機帶著(zhù)我們去“找春天”，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細心觀(guān)察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？
當然，我們學(xué)習緊張時(shí)，王老師也會(huì )給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話(huà)，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！
老師的故事作文 18
老師，是茫茫大海中的燈塔，指引我們走上正確的道路；老師，是黑暗中的蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己?老師是無(wú)私的化身，把每個(gè)學(xué)生都當成是自己的孩子，悉心關(guān)愛(ài)。
她，戴著(zhù)一副金絲眼鏡，秀麗的長(cháng)發(fā)使她顯得很年輕，穿著(zhù)淡黃的長(cháng)裙，走進(jìn)了教室，她就是我們的班主任——茆老師。
茆老師一直很溫柔，每天臉上都帶著(zhù)舒心的微笑，每當我走進(jìn)她的辦公室時(shí)，她都會(huì )耐心地教我每一道題，犯錯了也會(huì )心平氣和的教誨我，讓我們每一個(gè)人都很是喜歡她。
記得有一次我語(yǔ)文考試成績(jì)不太好，只拿了個(gè)良，當時(shí)看到后傻眼了。我想：考得這么差，老師肯定要批評我了。想著(zhù)想著(zhù)，心情也開(kāi)始變的失落了，見(jiàn)到老師我害羞得連頭都抬不起來(lái)。而老師也許看出了我的心思，把我叫到她的辦公室。我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)辦公室，心里有點(diǎn)緊張。本以為茆老師會(huì )批評我一頓，但沒(méi)想到老師竟沒(méi)有批評我，而是面帶微笑地安慰、鼓勵我：“你這次退步的原因，主要是作文離題了，沒(méi)有仔細審題，所以扣了分，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下次努力！”聽(tīng)了這句話(huà)，我很溫暖，也覺(jué)得讓老師失望了，同時(shí)，我也暗暗發(fā)誓：考過(guò)了也改變不了了，下次考試可不能再辜負老師的期望。
這件事雖然是件小事，但在我的心里留下了深刻的.印象。老師的故事里有的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)和無(wú)私的奉獻，親愛(ài)的老師，就像一個(gè)辛勤的園丁培育著(zhù)我們這些幼苗，老師說(shuō)的每一句話(huà)，給我的寬容我永遠都會(huì )記得。
茆老師，你是我成長(cháng)路上指路的明燈，我忘不了你。
老師的故事作文 19
從幼兒園到現在，有30多位老師教過(guò)我，但我印象最深、最難忘的是我的幼兒園老師王。
王先生四十出頭，高高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的`頭發(fā)里有幾根銀絲，圓圓的臉上一直帶著(zhù)微笑。所以她給我的第一印象就是和藹可親。
記得有一次，幼兒園組織去天河公園參觀(guān)。在回家的路上，我聽(tīng)到雷聲隆隆。我心想：哦，這太可怕了。聽(tīng)雷聲，以后會(huì )下傾盆大雨。我沒(méi)帶傘。如果淋濕了，回家會(huì )被爸媽批評。想著(zhù)想著(zhù)，不禁打了個(gè)冷戰。
王老師好像看出了我的心思，趕緊跑過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“善遠，怎么了？”我支支吾吾地說(shuō)：“我.忘記帶傘了……”她關(guān)切地說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)帶傘很正常。以前剛開(kāi)始工作的時(shí)候都忘了。今天我就帶著(zhù)傘和你一起回幼兒園！”
走了十多分鐘，終于回到了幼兒園。我對王老師說(shuō)：“謝謝王老師！”這次輪到王老師尷尬了。她羞澀地說(shuō)：“哪里，照顧學(xué)生，這是老師應該做的�！�
還有一次，我生病了，躺在床上覺(jué)得頭重腳輕。唉，誰(shuí)叫我自己帶呢。知道昨天氣溫21度，游泳池的水涼了，反正還是要去游泳，打了十幾個(gè)噴嚏才上岸。你看，今天，我得了重感冒，甚至不能去上學(xué)�，F在后悔了，因為父母都出去了，把我一個(gè)人留在家里。我真的很“孤獨”！“嘭嘭”。是誰(shuí)呀？我弱弱地問(wèn)�！笆俏�，王老師�！蔽衣�(tīng)完，趕緊去開(kāi)門(mén)，疑惑地問(wèn)：“王老師，你怎么來(lái)了？”“哦，現在是學(xué)校。我們今天學(xué)了拼音，今天給大家輔導一下�？焯上�！”
終于恢復了，在王老師的悉心指導下，基本上退了課。
最后，讓我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：“王先生，謝謝你這三年來(lái)對我的無(wú)微不至的照顧。我會(huì )永遠記得你的好！”
老師的故事作文 20
老師，是一個(gè)多么的非常值得可親可敬的崗位，一個(gè)多么的崇高的崗位，一個(gè)多么的非常值得受重視的崗位！老師會(huì )來(lái)教大家專(zhuān)業(yè)知識，教會(huì )大家怎樣做人，如何與人溝通。老師關(guān)注同學(xué)，假如班級誰(shuí)不來(lái)上課，老師確保會(huì )打一個(gè)電話(huà)以往，弄清情況。
"春色滿(mǎn)園無(wú)法封閉，一枝紅杏出墻�！薄拔抑儡�(chē)的風(fēng)面，永遠是春天�！边@種優(yōu)美的`古詩(shī)全是我的語(yǔ)文課老師——黃老師來(lái)教我的。黃老師是一位平易近人又無(wú)失嚴肅認真的好老師，不記得他激勵過(guò)大家幾回，當有同學(xué)上課沒(méi)聽(tīng)得懂時(shí)，黃老師并不會(huì )立刻指責他，只是細心的課后輔導這位同學(xué)，直至他聽(tīng)得懂已經(jīng)。今日，我想講的便是有關(guān)黃老師的小故事，趕緊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
黃老師是大家的語(yǔ)文課老師，因此他要上的課許多，一天最少有一二節，有時(shí)還是連堂二節，連唾液都喝不了。就會(huì )有一次，黃老師為了更好地讓我們上課，弄得自身喉嚨都啞了，基本上說(shuō)不出話(huà)來(lái)，還堅持不懈給同學(xué)們授課，全然不顧自身的病苦。最可恨的是，一些同學(xué)還不好好上課，有意在課堂上發(fā)言。
有一次，我沒(méi)考好，情緒很槽糕，黃老師知道，并沒(méi)有指責我，只是激勵我：“考試考砸了沒(méi)事兒，每一個(gè)人都會(huì )有不成功的情況下，要是認真學(xué)習，好好讀書(shū)，還是有期待的，因此無(wú)需氣餒，打起精神來(lái)，再接再厲，爭得下一次有發(fā)展�！睂Π�，一次不成功對大家而言又是什么呢？失敗了就需要惦記著(zhù)怎樣邁向取得成功，考砸了就需要惦記著(zhù)如何勤奮，把遺失的分找回家��！因此，我認真學(xué)習，在第二次考試的情況下，總算獲得了高分數。
小故事都還沒(méi)說(shuō)完，在老師的身上，每日都是會(huì )有很多各式各樣的小故事產(chǎn)生，下一次還有機會(huì )得話(huà)，大家再次共享哦！
老師的故事作文 21
小學(xué)六年，使我永遠難忘的卻是長(cháng)春的三年。因為這里有一位難忘的老師——鞠秀萍老師。
她是一位做事恰到好處的老師，知道在什么時(shí)候表?yè)P我們或批評我們！但發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)她真是一位愛(ài)生如子，充滿(mǎn)了慈愛(ài)的老師！令我印象深刻的是前不久舉行的運動(dòng)會(huì )那日，烈日炎炎似火燒，我在運動(dòng)場(chǎng)上揮汗如雨后，終于回到了久違的休息地。我沒(méi)有想到，跑完了充滿(mǎn)艱辛的比賽迎接我的是一張熟悉而慈祥的面孔，我的老師在向我微笑，平時(shí)上課時(shí)嚴謹的目光透過(guò)方框眼鏡顯得無(wú)限溫和慈愛(ài)！剎那間我的內心變得充滿(mǎn)朝陽(yáng)。我知道老師是發(fā)自?xún)刃牡貝?ài)我們的。當然，當一名教師很累，當一名有愛(ài)心，負責任的好老師更累。但必須肯定的是，這是世界上最圣潔的職業(yè)！再想起老師那張慈愛(ài)的面孔，我覺(jué)得現在就是再苦再累也都是甜的了！可是作為一名盡職盡責的老師光疼愛(ài)肯定是不行的，還需要適當的批評，鞠老師就是這樣一位兩者兼備老師。五年級時(shí)，一個(gè)充滿(mǎn)了歡笑的中午，我們幾個(gè)搗蛋分子將一位同學(xué)辱侮了一番，殘忍地傷害了他的自尊心�？蓯河袗簣�，老師知道后，大怒，兩眼對我們怒目而視，仿佛眼鏡都將要被擊穿似的，齊耳的褐發(fā)都仿佛在那一瞬間發(fā)白了。老師公開(kāi)地揭穿了我們的'惡行，并給我們上了一次道德講壇。那時(shí)那刻，我的眼淚已不知不覺(jué)掉了下來(lái)，這是我求學(xué)生涯中的第一滴眼淚，不是為了別的，就是對同學(xué)的深深愧疚，更是對老師良苦用心地解讀！
鞠老師，您是我心目中的天使！您對我真切的關(guān)懷及諄諄教誨將讓我刻骨銘心，今生難忘！謝謝！
老師的故事作文 22
我和老師的故事有許許多多，翻開(kāi)記憶的相冊，那些畫(huà)面一幀幀，一幅幅，如同昨天發(fā)生一樣，其中就有這樣一件事讓我記憶猶新。
記得在三年級的語(yǔ)文課堂上，高老師問(wèn)大家：“誰(shuí)能回答《翠鳥(niǎo)》這篇文章的中心意思是什么？”同學(xué)們紛紛舉手，你一言，我一語(yǔ)，踴躍發(fā)言。我坐在座位，心怦怦直跳，生怕老師提問(wèn)我；過(guò)了一會(huì )，我似乎慢慢想起來(lái)了這個(gè)答案，便低低的舉起自己的手，可當老師的目光掃到我時(shí)，我立刻又把手放了下來(lái)，“嚇死我了”我拍了怕自己的胸口小聲的說(shuō)，因為我害怕我回答錯了，又怕答錯后同學(xué)們笑我。高老師微笑的看了我一眼。
下課后，老師走到我面前，撫摸著(zhù)我的頭，親切的問(wèn)“：頡軼全，上課為什么不敢發(fā)言呀，是不自信嗎？”我很緊張，慢吞吞的回答說(shuō)：“是，是的�！崩蠋熀呛堑男α�，老師輕輕的摸了摸我的頭說(shuō)：“自己要是不相信自己，別人怎么相信你呢？老師相信你！即使有不對的`地方，同學(xué)們給你補充，不是可以學(xué)到更多知識嗎？自信點(diǎn)，勇敢些！下節課我可要看你表現哦�！崩蠋煹脑�(huà)讓我明白了很多，也溫暖很多。
上課后，老師又提出一大串問(wèn)題，當看到她期盼的目光時(shí)，我認真思考，鼓足勇氣，第一個(gè)把手高高舉起來(lái)，當我條理清楚的回答完后，教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人補充，連我都很驚訝自己的表現。下課后，老師和藹的說(shuō)：“頡軼全，你的表現非常好啊，希望你以后做事能繼續保持大膽和自信！”從此以后，我明白做事情首先要學(xué)會(huì )自信和勇敢，懦弱畏縮是戰勝不了任何困難的。
和老師的故事是那么真實(shí)，那么生動(dòng)，那么溫暖，讓我受啟發(fā)，給我信心和勇氣，教我進(jìn)步，我要把它珍藏起來(lái)，讓它化成我記憶長(cháng)空里的閃閃繁星，照亮我前進(jìn)。
老師的故事作文 23
通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的內容來(lái)表達思想、情感或傳遞信息的形式，我想詳細地寫(xiě)一下我與老師之間的故事。
在我的人生中，有一個(gè)特別重要的老師，她就是我的語(yǔ)文老師。她開(kāi)朗、親切，總是給我們灌輸正能量和自信。每次上語(yǔ)文課，她總會(huì )帶給我們愉悅和啟發(fā)。無(wú)論是講解課文的深層含義，還是引導我們自由寫(xiě)作，她都能激發(fā)我們的思考和創(chuàng )造力。
記得有一次，我在寫(xiě)作文時(shí)遇到了困難，不知道如何展開(kāi)思路。當時(shí)正值期末考試前夕，我感到焦慮和壓力。于是，我決定向我的語(yǔ)文老師求助。她耐心地聽(tīng)我傾訴，然后鼓勵我相信自己的才華和能力。她給了我幾個(gè)寫(xiě)作的技巧，并鼓勵我大膽嘗試。在她的鼓勵下，我找回了寫(xiě)作的樂(lè )趣，順利完成了作文。
除了在學(xué)業(yè)上的指導，我的語(yǔ)文老師也常常關(guān)心我們的生活和成長(cháng)。她經(jīng)常組織課外活動(dòng)，讓我們走進(jìn)文學(xué)世界，開(kāi)闊眼界。還有一次，她帶領(lǐng)我們參觀(guān)了一個(gè)著(zhù)名作家的紀念館，讓我們近距離感受到文學(xué)的魅力。通過(guò)這些活動(dòng)，我慢慢明白了語(yǔ)文不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活態(tài)度和情感表達的方式。
在我成長(cháng)的道路上，我的語(yǔ)文老師像明燈般照亮著(zhù)我前行的路。她的'教誨讓我明白了堅持、努力和自信的重要性。無(wú)論是在學(xué)習中還是面對人生的困境，我都能從她的話(huà)語(yǔ)中找到勇氣和智慧。她不僅是一位優(yōu)秀的老師，更是我人生中最重要的導師。
通過(guò)這個(gè)真實(shí)而溫暖的故事，我想告訴大家，老師不僅是知識的傳授者，更是引導我們成長(cháng)的導師。他們用真心和愛(ài)心培育著(zhù)我們，讓我們在求知的路上不再迷茫。愿每個(gè)學(xué)生都能遇到一位像我這樣優(yōu)秀的老師，從而收獲更多的知識和成長(cháng)。
老師的故事作文 24
在我讀小學(xué)一年級的時(shí)候，我遇到了一位特別有趣又富有愛(ài)心的老師。她總是用一種溫暖而關(guān)懷的眼神看著(zhù)我們，讓每個(gè)學(xué)生都感到被重視和關(guān)注。
記得有一次，我在上課的時(shí)候不小心摔倒了，跟著(zhù)走散了。我既擔心又害怕，不知道該怎么辦。就在這時(shí)，我的老師猶如一位超級英雄般出現在我的身邊，她輕輕地問(wèn)我有沒(méi)有受傷，然后幫我擦掉膝蓋上的血跡，安慰著(zhù)我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，事故難免。
從那一天起，我深深地感覺(jué)到了老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，我開(kāi)始更加愿意與她分享自己的心情和想法。每當我遇到困難時(shí)，她總是耐心地聽(tīng)我傾訴，并給予我更多的關(guān)心和建議。我喜歡跟她交流，因為她總是能夠幫助我找到解決問(wèn)題的辦法。
在老師的教導下，我的成績(jì)也有了很大的改善。她總是鼓勵我要相信自己，堅持努力不懈。她告訴我，只要付出足夠的努力，就一定能夠取得好成績(jì)。這種鼓勵讓我更加有動(dòng)力去學(xué)習，也讓我不斷提高自己的能力。
除了學(xué)業(yè)上的指導外，老師還引導我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)念。她經(jīng)常給我們上一些生活教育課，告訴我們什么是對的`，什么是錯的。她用自己的言行示范給我們樹(shù)立了正確的榜樣，讓我們明白做人要誠實(shí)守信，要尊重他人。
現在，我已經(jīng)上初中了，但我永遠不會(huì )忘記那位陪伴我度過(guò)小學(xué)歲月的老師。她不僅教會(huì )了我知識，更重要的是她傳遞給了我愛(ài)與關(guān)懷，教會(huì )了我如何去面對困難并克服它們。
我深深地感激著(zhù)我的老師，她給了我很多寶貴的東西。通過(guò)與她的交流和經(jīng)歷，我明白了真正的思想、情感和信息交流并不僅僅是通過(guò)語(yǔ)言的表達，更重要的是心靈的溝通和理解。
老師的故事作文 25
不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì )我很多知識，也教給我許多做人的，四年來(lái)我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對我說(shuō)：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講�！闭f(shuō)著(zhù)，就拿著(zhù)我的卷子，一道一道的.給我講著(zhù)，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jì)。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽來(lái)了，醫生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習。我看著(zhù)唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習上對我的細心引導，是你對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也忘不了您，親愛(ài)的唐老師！
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