- 《捕捉兒童敏感期》讀書(shū)筆記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
捕捉兒童敏感期讀書(shū)筆記
當細細品完一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀書(shū)筆記而煩惱吧，以下是小編為大家收集的捕捉兒童敏感期讀書(shū)筆記，歡迎閱讀與收藏。
在工作生活中，當遇到不同年齡段的孩子表現出不同的行為時(shí)，自己雖有不解，但卻未曾真正的去認真思考了解這些行為背后的原因，僅僅只是想想，心中的疑惑未曾得到半點(diǎn)解答，直到我遇見(jiàn)它：教研培訓會(huì )上，李玥杉老師為我們分享的《捕捉兒童敏感期》一書(shū)。雖之前有粗略的讀過(guò)，終究是不解其中真諦，而今是如獲珍寶，細細品位其中內涵，悔恨初見(jiàn)之怠慢。
輕撫書(shū)頁(yè)，聞著(zhù)墨香，欣喜地發(fā)現孫瑞雪老師對一些主要敏感期的專(zhuān)門(mén)闡述，如“兒童在用手思考”“空間、時(shí)間的敏感期”“人際關(guān)系的敏感期”“婚姻敏感期”等。認真研讀后，曾幾何時(shí)盤(pán)梗在我心中的疑問(wèn)，如同縷縷清風(fēng)，將這些疑問(wèn)一一吹散，為我撥云見(jiàn)日。這本書(shū)給了清晰的答案，為我展示了一幅多姿多彩的生命的畫(huà)卷，讓我對幼兒的生命發(fā)展有了一個(gè)比較直觀(guān)的了解，也使我更加靜下心來(lái)深入細致的思考自我，提升自我，突破自我。
內容簡(jiǎn)介
這是一本在兒童日常行為、大量?jì)和陌咐锌偨Y出來(lái)的育兒理念，以蒙臺梭利教育理論為基礎，延伸出來(lái)的具有可操作性的日常教育方法。本書(shū)收錄了200多個(gè)孩子（0～10歲）敏感期的真實(shí)案例，大規模、全面深入地揭示敏感期這一生命現象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長(cháng)的規律，破解兒童內心的秘密。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便上升到一個(gè)新的層面。
案例分享
在讀這本書(shū)以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語(yǔ)言敏感期、動(dòng)作敏感期、繪畫(huà)敏感期、音樂(lè )敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子？各個(gè)敏感期分別在什么時(shí)候到來(lái)？怎么判斷孩子處于生命敏感期？孩子敏感期到來(lái)時(shí)，父母應該做些什么？對于這些非�，F實(shí)的問(wèn)題，我幾乎一無(wú)所知。閱讀了本書(shū)后，并與自身工作生活中遇到案例相結合，令我茅塞頓開(kāi)，真正領(lǐng)略了書(shū)中自有黃金屋的真諦。
案例一：口的敏感期
在我們的生活中，時(shí)常會(huì )看到襁褓中的嬰兒，會(huì )時(shí)常將手放進(jìn)嘴里不斷吮吸著(zhù)。小侄女，現年2周歲，在其半歲前，時(shí)�；丶铱倳�(huì )看到她很專(zhuān)注的將手往嘴里放，而且還會(huì )發(fā)出很大的“吧唧”聲，這時(shí)身邊的大人也包括我自己，看到后就會(huì )一邊說(shuō)著(zhù)“不衛生，不干凈”，一邊將孩子的手從嘴里拿出來(lái)，這時(shí)會(huì )發(fā)現剛剛還可愛(ài)的乖寶寶，瞬間變成愛(ài)哭鬼。
當我看到這一幕時(shí)，只是會(huì )拍拍孩子，安撫一下孩子的情緒。沒(méi)過(guò)一會(huì )，再看孩子，她仍在不斷努力的將手送入自己的小嘴巴。為什么剛才吃著(zhù)小手安靜快樂(lè )的寶貝，把手取出后，瞬間惱怒起來(lái)了呢？雖然自己有過(guò)思考，但未曾真正的了解過(guò)吃手行為背后的原因。直到我看了《捕捉兒童敏感期》一書(shū)后，書(shū)中提到的口的敏感期中的案例，使我思緒全開(kāi)，也使我更清晰地認識孩子，了解孩子，更給我今后科學(xué)有效地育兒生活指明了方向。
孩子吃手，這是她用口發(fā)展和獨立口的功能，使用口來(lái)認識她自身，她要認識甚至是喚醒自己的身體，她透過(guò)這樣的吮吸來(lái)把手解放出來(lái)，最后用口來(lái)認識這個(gè)世界，她手的感覺(jué)是這樣開(kāi)始的，她的世界也是這樣開(kāi)始的。
兒童口腔敏感期在半歲左右來(lái)臨，嬰兒首先要使口的功能建立起來(lái)，其次才用口來(lái)認識世界�？诓粌H僅用來(lái)飲食，在最早先，口肩負著(zhù)一個(gè)重要的使命，就是用它來(lái)喚醒身體的其他部分，并且用它來(lái)認識外在的世界。關(guān)注幼兒敏感期，至關(guān)重要，當嬰兒暢通無(wú)阻的度過(guò)了一個(gè)敏感期時(shí)，他就走過(guò)了一個(gè)發(fā)展的臺階，這給嬰兒帶來(lái)了愉悅和持續性的滿(mǎn)足，也釋放出了嬰兒生命中的能量。
案例二：空間、時(shí)間的敏感期
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們都非常喜歡玩滑滑梯，好些孩子總喜歡在滑滑梯下面的空間來(lái)回穿梭，玩著(zhù)各種游戲，十分開(kāi)心。作為老師總是怕孩子們來(lái)回跑不注意，會(huì )碰到頭或者摔傷，甚至時(shí)有打斷孩子們的游戲。
看完《捕捉兒童敏感期》中關(guān)于空間、時(shí)間的敏感期后，深刻地認識到孩子們原來(lái)是通過(guò)滑滑梯下面的空間，感知空間，建立空間意識。作為教師我們需要有承受危險的心理力量，我們應該給孩子愛(ài)和自由，所有的孩子在這個(gè)年齡段都會(huì )有這樣的需求，空間敏感期對空間的探索，是兒童一個(gè)自我創(chuàng )造的過(guò)程、一個(gè)突破極限的過(guò)程。
案例三：婚姻的敏感期
班級中（中班）的兩個(gè)小朋友（4—5歲），一一（女）和左左（男）。一段時(shí)間里，他們兩個(gè)總會(huì )互相說(shuō)著(zhù)“長(cháng)大了，我要和她/他結婚”“長(cháng)大了，我要嫁給他”“長(cháng)大了，我要娶她”。
兒童時(shí)期是一個(gè)純粹的情感培養和情感發(fā)展的過(guò)程，讓兒童在童年順利度過(guò)婚姻的敏感期，將為孩子成人后的婚姻關(guān)系奠定基礎。無(wú)論是父母還是教師，都應重視兒童的婚姻敏感期�；橐雒舾衅趯�(shí)際上是兒童最早開(kāi)始涉及成人世界的道德問(wèn)題，當孩子的婚姻敏感期到來(lái)時(shí)，我們應該高興，因為我們可以在這個(gè)過(guò)程中，為兒童建立更好的婚姻觀(guān)念，為兒童建立更好的愛(ài)的觀(guān)念和豐富的情緒。
金句分享
孩子的心是細膩的，只有當我們盡可能細膩起來(lái)的時(shí)候，才會(huì )有機會(huì )感受到孩子細膩美妙的情感溪流。
我們普遍存在的問(wèn)題是，讓兒童學(xué)習他年齡不能承受的東西，用成人的學(xué)習方法和強制手段給孩子灌輸知識。
媽媽們叫孩子時(shí)很少先觀(guān)察一下孩子正在干什么，誰(shuí)知道有多少個(gè)寶貴的瞬間就被這樣打斷了。
彌補敏感期需要條件，需要愛(ài)和自由的環(huán)境……在愛(ài)的包容下，被壓制過(guò)的兒童會(huì )獲得心理上的療愈；在自由中兒童逐漸放松和解放，逐漸打開(kāi)自己的心智，走向正常。
對于孩子來(lái)說(shuō)，任何所學(xué)的知識，一定要被使用在生活中，這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程便是內化的過(guò)程。
讀罷此書(shū)，意猶未盡，進(jìn)入幼教行業(yè)快六年了，期間遇到過(guò)不同類(lèi)型的孩子，由于自身經(jīng)驗缺乏，在孩子們出現一些看似奇怪的行為后不知所措，也不知道如何更科學(xué)地引導孩子們。當我讀了這本書(shū)后，對之前遇到的很多問(wèn)題都找到了答案。當我們遇到一些看似很奇怪的行為時(shí)，如果能夠心平靜氣地站在孩子們的角度來(lái)看，其實(shí)沒(méi)有什么。只是我們常常會(huì )用成人的標準以及眼光去評判一個(gè)孩子的行為。順其自然，讓孩子們慢慢去度過(guò)他們的特殊時(shí)期，適時(shí)引導，及時(shí)指正。這本書(shū)淺顯易懂，大量的案例分析以及建議可以很好地轉化為自己的經(jīng)驗。也希望自己今后能更了解孩子，懂得更尊重孩子，在孩子做出不理解的事情時(shí)，不再是阻止，最起碼知道為什么。
感知兒童的敏感期，了解和尊重孩子的發(fā)展規律，為兒童順利度過(guò)敏感期做出努力。
【捕捉兒童敏感期讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《捕捉兒童敏感期》讀書(shū)筆記03-16
《捕捉兒童敏感期》心得體會(huì )04-01
《捕捉兒童敏感期》心得體會(huì )15篇（精選）10-23
《捕捉孩子的敏感期》幼兒園教師讀書(shū)筆記(精)03-10
捕捉兒童敏感期讀書(shū)心得02-11
捕捉兒童敏感期讀后感06-29
捕捉兒童敏感期讀后感01-17
《捕捉兒童敏感期》讀后感02-25