我和老師的故事作文

[推薦]我和老師的故事作文15篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編精心整理的我和老師的故事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我和老師的故事作文1

　　在我們相遇之前，我對這位來(lái)自遠方的老師一無(wú)所知。他身穿筆挺的西裝，目光堅定而溫和。這一切，似乎都在說(shuō)著(zhù)他是一位嚴厲而心地善良的人。

　　我清楚地記得，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。當我走進(jìn)教室的那一刻，我的世界發(fā)生了變化。那位來(lái)自遠方的老師，驕傲地站在黑板旁，深沉的眼神透露出對知識的追求。

　　歲月如梭，我與老師之間建立了一種特殊的紐帶。我不僅從他那里學(xué)到了知識，更深刻地認識了勤奮、毅力和堅持的重要性。他總是耐心地解答我的問(wèn)題，引導我發(fā)現新的思維方式。他用他的故事和經(jīng)驗喚醒了我的求知欲。

　　回憶起高中時(shí)光，最深刻的還是老師對我的關(guān)心。每次我遇到困難，他總是第一個(gè)為我指引方向。他的支持和鼓勵成為我在逆境中求勝的.力量。我從未感受到過(guò)如此濃厚的愛(ài)和慈祥。

　　離別的那一天，我在老師的辦公室里度過(guò)了與他最后的時(shí)光。我知道，從此我們將走上不同的道路，開(kāi)始各自追尋屬于自己的夢(mèng)想。但我相信，在某個(gè)時(shí)刻，我們的故事還將再次交織在一起。

　　今天，當我回首那段美好的歲月，我深深地明白，老師給予我的不僅僅是知識。他教會(huì )了我如何面對挫折，如何堅持夢(mèng)想。他讓我相信自己，勇敢地追逐那些看似遙不可及的目標。我將永遠銘記他的教誨。

我和老師的故事作文2

　　在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級同一個(gè)老師，不經(jīng)意間都會(huì )發(fā)生一些小小的故事，而這個(gè)故事，對我來(lái)說(shuō)是十分美好的。

　　我的班主任老師姓谷，留著(zhù)齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺(jué)。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來(lái)到教室。谷老師對我們要求非常嚴格，說(shuō)話(huà)也很?chē)绤�，剛開(kāi)始我非常害怕她。

　　還記得一年級第一次軍訓，比賽前谷老師非常嚴厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的同學(xué)給踩掉了。我想起來(lái)谷老師嚴厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實(shí)我也不想因為我一個(gè)人讓整個(gè)隊形走亂，影響我們班的榮譽(yù)�？傊�，我忍住了，穿著(zhù)一只鞋子走完了所有的訓練項目。

　　剛一走下操場(chǎng)，谷老師就迅速地把我拉出隊伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對我說(shuō)：“”競文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了�！碑敃r(shí)，我感動(dòng)萬(wàn)分，覺(jué)得谷老師的眼里充滿(mǎn)了溫柔。從那天開(kāi)始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開(kāi)始，我知道谷老師還有溫柔的`一面，像媽媽一樣溫柔，細心。

　　四年一晃眼就過(guò)去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級重新分班了，幸運的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會(huì )有怎樣的故事呢？

我和老師的故事作文3

　　我和老師之間發(fā)生過(guò)不少小故事，但這個(gè)故事卻令我終生難忘、歷久彌新。

　　我一直品學(xué)兼優(yōu)，可是二年級期末的那次數學(xué)考試我竟然考砸了。我沮喪極了，心想這下在老師心目中好學(xué)生的形象徹底毀了，老天保佑；老天保佑，不要讓老師訓我。當晚我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著(zhù)成績(jì)單興高采烈；美的像朵花；惟獨我沒(méi)有。而湯老師卻拿著(zhù)我的成績(jì)單當著(zhù)同學(xué)們的面嚴厲的批評了我，我懊悔不已，眼淚在眼眶里打轉，羞愧地無(wú)地自容。放學(xué)后，老師把我帶到辦公室，說(shuō)了一大堆；居然還要告訴校長(cháng)，我嚇了一大跳�！班�、原來(lái)是南柯一夢(mèng)”。

　　到了發(fā)成績(jì)單的日子，我的腳沉重的像灌了鉛，來(lái)到學(xué)校我的心怦怦跳像揣了只兔子，我以為老師地做法會(huì )像那噩夢(mèng)一樣，我的成績(jì)單就像一個(gè)惡魔在折磨著(zhù)我，我惴惴不安提心吊膽地打開(kāi)成績(jì)單，會(huì )像那噩夢(mèng)一樣嗎？哇！我看錯了嗎？我揉了揉眼睛，怎么會(huì )，里面成績(jì)全優(yōu)；評語(yǔ)并沒(méi)有一點(diǎn)責怪之詞，而是贊嘆、欣賞和鼓勵。我偷偷瞄了湯老師一眼，老師的眼睛像一口井深邃的令我琢磨不透。我以為老師忘了我的成績(jì)，所以沒(méi)太在乎。

　　新學(xué)期，我被光榮地評選為課代表。我想也許老師真忘了，我正暗自竊喜時(shí)，剛好英語(yǔ)測試我接連兩次都考了滿(mǎn)分，我有點(diǎn)飄飄然，得意忘形了；老師的.一雙慧眼好像能洞察出世間的一切；她看出了我的情緒，不失時(shí)機、語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“江柯禹，你上次數學(xué)沒(méi)考好不要緊，老師照樣喜歡你，有句名言不是說(shuō)勝不驕敗不餒嗎？你要學(xué)會(huì )從哪里跌到。

我和老師的故事作文4

　　這件事是在我上二年級的時(shí)候發(fā)生的。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，每天早讀我都和小李一起玩彈尺。幾天后，班主任葛老師要找我談話(huà)。

　　一進(jìn)老師的辦公室，我就渾身發(fā)抖，臉色發(fā)白。我小心翼翼地蹭到老師面前，用眼角的余光偷看她的樣子。葛老師長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)披在肩上，前額又寬又亮，她的睫毛很長(cháng)，水靈靈的.大眼睛竟然在沖我笑哩！在老師和藹的目光注視下，我深深低下了頭。

　　只聽(tīng)她說(shuō)：“你不覺(jué)得把早讀時(shí)間浪費很可惜嗎？”我滿(mǎn)腹疑惑，心想：“為什么早讀時(shí)間這么寶貴，不能浪費？”葛老師似乎明白了我的心思，說(shuō)道：“古人有云：‘一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰’�？梢�(jiàn)我們的祖先早已認識到了時(shí)間的寶貴，我們又怎能去浪費它呢？”聽(tīng)了老師的話(huà)，我才恍然大悟，可一想到彈尺那么好玩兒，我又有點(diǎn)兒小小的不服氣，所以沒(méi)有說(shuō)話(huà)！老師見(jiàn)我沉默，沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，而是用無(wú)比親切的目光注視我，意味深長(cháng)地說(shuō)：“你明白了嗎？”我的心又開(kāi)始掂量，究竟是玩兒重要還是學(xué)重要呢？最后，我打定主意，學(xué)習是最重要的！

　　雖然葛老師不再教我們了，但是她善意的微笑和溫柔的話(huà)語(yǔ)依然刻在我的心間，是她耐心的教誨讓我明白了一個(gè)道理：人的一生很短暫，所以要珍惜現在的時(shí)間，不要留下遺憾！

我和老師的故事作文5

　　有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因為你們已經(jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔心我，當時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習。

　　前兩天，學(xué)校要求7：30準時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。

　　還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著(zhù)肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì )兒？”老師不但沒(méi)有責怪我，而且還十分和藹的對我說(shuō)：“你爬一會(huì )，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話(huà)吧�！蔽液芨袆�(dòng)，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的`媽媽一樣，呵護我，愛(ài)護我，教我做人，陪我長(cháng)大。

　　馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對我的辛勤培育，我想大聲對您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習中，一定會(huì )更加努力，回報您！

我和老師的故事作文6

　　老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類(lèi)靈魂的工程師則幫助我們到達對岸的橋梁，是無(wú)私奉獻的蠟燭，是滋潤我們心田的`雨露，是普照我們的陽(yáng)光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵我；是老師，在我感到無(wú)奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護我；是老師，在我犯錯時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

　　我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認真、負責的好老師，她對同學(xué)們的要求都很?chē)栏�。有一次，我負責掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見(jiàn)我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過(guò)來(lái)，嚴厲地批評了我，然后又語(yǔ)重心長(cháng)地教育我要養成細心負責的好習慣。一開(kāi)始我并不服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養成做事要認真負責的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認識到了自己的錯誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴格要求自己，這樣才能養成良好的習慣。

　　是老師，在我們取得成績(jì)時(shí)表?yè)P我們，鼓勵我們繼續前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。老師，您是我們到達理想彼岸的一盞明燈！

我和老師的故事作文7

　　我有一位語(yǔ)文老師，她讓我感到深深敬佩。她把我帶進(jìn)知識的海洋，讓我在學(xué)習中領(lǐng)悟了許多道理。她就是這位老師：郝曉偉。

　　記得老師剛帶我們，我們還都是一個(gè)個(gè)懵懂的孩子，對這個(gè)世界還充滿(mǎn)好奇。

　　老師留著(zhù)齊肩的頭發(fā)，烏黑烏黑的，老師還有一雙葡萄似的眼睛，眼睛襯托著(zhù)她那長(cháng)長(cháng)彎彎的睫毛，眨起眼睛來(lái)炯炯有神，下面是一個(gè)不大不小的鼻子。老師還長(cháng)著(zhù)紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話(huà)來(lái)妙語(yǔ)連珠。

　　老師不但外表美心靈也美。

　　記得有一次我帶著(zhù)病，來(lái)上學(xué)雖然好點(diǎn)了但還是很難受。我強忍著(zhù)上完前三節課到第四節課我實(shí)在堅持不住了但又不想打斷老師講課，只好爬在桌子上。老師見(jiàn)我這樣便慢慢走過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么了不舒服嗎？我有氣無(wú)力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師摸了摸我的額頭說(shuō)：這么燙呀！說(shuō)著(zhù)老師派了個(gè)人送我去辦公室。我說(shuō)：沒(méi)事了，老師。您回去上課吧，不用擔心我。我休息一會(huì )就沒(méi)事了。趕快回去上課吧！”說(shuō)著(zhù)郝老師派了另一個(gè)老師照顧我。那個(gè)老師給我量了量體溫，又吃了點(diǎn)退燒藥。一下課老師就又匆匆忙忙地趕了過(guò)來(lái)問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎�！编�，好多了�！蔽艺f(shuō)�！蹦蔷秃�，以后別帶著(zhù)病來(lái)上學(xué)身體吃不消就會(huì )像今天這樣沒(méi)學(xué)到知識又忍受不了�！�

　　老師雖然不是我的母親但就像我的母親一樣關(guān)心著(zhù)我，此時(shí)我想說(shuō)一句：“老師，您辛苦了�！彪m然我的.學(xué)習對您來(lái)說(shuō)只是滄海一粟但我堅信你的真誠會(huì )感染每一個(gè)學(xué)生，讓你帶的每個(gè)人都會(huì )好好學(xué)習，天天向上�！�

我和老師的故事作文8

　　常年在室外上課被太陽(yáng)曬的棕色的臉，一對小瞇瞇眼卻炯炯有神，臉上布滿(mǎn)了皺紋，那一條條曲折不均的像是墻上斑駁的印記，留下了歲月的痕跡，那花白的頭發(fā)隨著(zhù)汪老師一陣風(fēng)似的的走路自然飄逸，這就是我們的體育老師汪老師。

　　說(shuō)他粗心吧真是粗心，天天頭發(fā)也忘記梳一下，一大早就到學(xué)校里看我們晨練。但是他上羽毛球課又是多么的.細心，教握拍時(shí)他會(huì )自己先做一遍正確的動(dòng)作，讓每個(gè)人跟著(zhù)他做他來(lái)一個(gè)一個(gè)檢查，有不會(huì )的同學(xué)，他就手把手教每一個(gè)同學(xué)，直到大家都學(xué)會(huì )了他才放心。后他會(huì )讓我們打高遠球，每個(gè)動(dòng)作都要停頓，他會(huì )看我的手形有沒(méi)有變形，仔細的讓我們覺(jué)得有點(diǎn)雞蛋里挑骨頭的程度。

　　說(shuō)他愛(ài)我們吧，可他有時(shí)候真的是對我們很?chē)栏�。體育課上，讓我們一次一次的練習200米短跑的起跑，400米跑步的力氣分配，跑的我們筋疲力盡，讓我覺(jué)得他在虐我們，有點(diǎn)討厭他了。但是在學(xué)校田徑運動(dòng)會(huì )上，我們班拿到200和400米的積分時(shí)，讓我不禁想起了汪老師，如果不是汪老師對我們平日的嚴格訓練，就沒(méi)有今天站在講臺上領(lǐng)獎的榮譽(yù)，我又開(kāi)始感激汪老師了。

　　汪老師對自己粗心，而對我們卻又那么細心，既愛(ài)我們又虐我們，我喜歡我的汪老師，喜歡他對我們的細心教導，喜歡他對我們的嚴格訓練，因為他讓我們班的短跑進(jìn)步了很多，他讓我們班的短跑不再是運動(dòng)會(huì )上的丟分大項。

我和老師的故事作文9

　　從前有一個(gè)小學(xué)生，他叫小明。小明是個(gè)聰明而淘氣的孩子，他喜歡調皮搗蛋，總是給老師惹麻煩。一天，小明來(lái)到新學(xué)校，遇見(jiàn)了他的新老師，叫做李老師。

　　李老師是個(gè)和藹可親的人，她總是笑著(zhù)對待每一個(gè)學(xué)生。小明覺(jué)得，這個(gè)老師不像以前的老師那樣嚴厲，他開(kāi)始對李老師產(chǎn)生好奇。在課堂上，李老師用幽默的方式給孩子們上課，他們開(kāi)心地學(xué)習，并且漸漸喜歡上了這位新老師。

　　盡管小明變得聽(tīng)話(huà)了，但他還是有時(shí)會(huì )調皮搗蛋。一次，小明偷偷地把李老師的鉛筆夾在椅子底下，結果李老師坐下時(shí)，不小心滑到了地上。小明知道自己犯了錯誤，他感到非常內疚。但是，李老師并沒(méi)有責怪他，反而安慰他說(shuō)：“小明，我們都有犯錯誤的時(shí)候，關(guān)鍵是能夠意識到并努力改正�！�

　　從那天起，小明學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)老師的話(huà)，他開(kāi)始變得更加努力學(xué)習和表現。在李老師的幫助下，小明不僅在學(xué)業(yè)上進(jìn)步了，還培養了自己的優(yōu)秀品質(zhì)。李老師鼓勵他參加各種比賽和活動(dòng)，小明展示出了他的才華和領(lǐng)導力。

　　最后，小明高中畢業(yè)了，他的成績(jì)非常優(yōu)秀，獲得了獎學(xué)金。參加畢業(yè)典禮時(shí)，小明向李老師致以深深的.謝意，并決心將來(lái)也要成為一名優(yōu)秀的老師，像李老師一樣，影響更多的學(xué)生。

　　這是一個(gè)關(guān)于我和李老師的故事。通過(guò)與李老師的相處，我學(xué)會(huì )了如何正確地行為，如何努力學(xué)習，如何成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的人。我永遠記得李老師的教誨，她是我一生中最重要的老師。

我和老師的故事作文10

　　不知不覺(jué)，我在民治小學(xué)度過(guò)了五年的時(shí)光�，F在已經(jīng)上了六年級，這是我們六（1）班在一起度過(guò)的最后一年了，但讓我最留戀的就是我們現在的班主任——林老師！

　　林老師是從四年級開(kāi)始教我的，當我還沒(méi)見(jiàn)到她時(shí)，曾經(jīng)想過(guò)：新的班主任會(huì )不會(huì )長(cháng)的很年輕，而且既溫柔又漂亮�？墒�，當我見(jiàn)到林老師時(shí)，才發(fā)現林老師和我想象的不一樣。她相貌平平，看上去很?chē)乐數臉幼�。但�?tīng)說(shuō)她是一位資深的，還很有豐富經(jīng)驗的班主任。

　　林老師不僅嚴謹，還很?chē)绤�。剛開(kāi)始，我非常怕她，不敢講話(huà)，但后來(lái)我才發(fā)現林老師其實(shí)并不是者的一個(gè)人。就拿上次的運動(dòng)會(huì )說(shuō)吧，很多同學(xué)都參加了跑步，我也參加了四百米的長(cháng)跑。起跑之前，林老師一直叫我不要緊張，當我跑了一圈的時(shí)候，耳邊聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的加油聲，但聽(tīng)得最清晰的，就是林老師的聲音。那聲音是多么的親切，讓我更加自信地向前沖。當跑完全程后，林老師遠遠地跑過(guò)來(lái)攙扶我，不停地問(wèn)我累不累，叫我多走走，暫時(shí)別喝水。并同時(shí)夸獎我很棒，當時(shí)聽(tīng)到她的贊揚心里暖暖的，真像媽媽一樣關(guān)心我。在她的鼓勵下，我超過(guò)了好幾個(gè)別的班的`同學(xué)，最終，我拿到了個(gè)不錯的名次。

　　現在，我覺(jué)得林老師給我的印象不僅嚴謹,嚴厲，還很暖心。她總會(huì )在我受傷的時(shí)候，難受的時(shí)候，對我釋放母親般的愛(ài)。還會(huì )在我需要幫助的時(shí)候伸出援手。我每天只要看到她就覺(jué)得很溫暖。

　　在我心中的林老師永遠都是我人生中最記憶猶新的一位班主任！

我和老師的故事作文11

　　老師是一把金鑰匙，帶領(lǐng)我走進(jìn)知識的大門(mén)；老師是一支紅蠟燭，默默的燃燒著(zhù)。我要感謝所有的老師，因為他們也是園丁，細心的呵護著(zhù)我們這些祖國的花朵。

　　記得有一次，因為忘記預習而被黃老師叫去背書(shū)，我心想在家背得很熟，再背一次，應該能通順地背出來(lái)吧�？墒钱斘冶焕蠋熃谐鰜�(lái)背書(shū)的時(shí)候，因為緊張害怕，所以背得磕磕絆絆，可是黃老師并沒(méi)有因為我背得磕磕絆絆，中途打斷我，糾正我，而是耐心地聽(tīng)完了。

　　背完之后，本以為老師會(huì )因為我背得磕磕絆絆，讓我抄個(gè)十遍八遍的`，可是老師并沒(méi)有叫我抄，只是叫我多讀幾遍，我開(kāi)心地離開(kāi)了辦公室。

　　老師又要檢查古詩(shī)背誦了，我用書(shū)擋住了臉，可是老師竟然叫了我，我緊張地站了起來(lái)，腦袋一片空白，遲疑了一會(huì )兒，又想起來(lái)了，開(kāi)始背誦，沒(méi)想到這次背得異常通順，老師表?yè)P了我，說(shuō)讀多了，就記熟了。之后我背書(shū)就背得好多了。如果背得磕磕絆絆，我就會(huì )讀很多遍，直到背得通順。

　　在我的學(xué)習道路上，還有許多好的老師讓我感動(dòng)，銘記于心。我的學(xué)習之路還沒(méi)有停止，所以好老師還在繼續增加增加……

我和老師的故事作文12

　　光陰似箭，日月如梭。不知不覺(jué)在小學(xué)已經(jīng)讀了三年的書(shū)了，三年中是陸和我們一起度過(guò)了這快樂(lè )的時(shí)光，回想起來(lái)我和之間還發(fā)生過(guò)許多有趣的故事呢！下面就聽(tīng)我來(lái)講講吧

　　記得那是二年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課上，老師在用心地講課，們聚精會(huì )神地聽(tīng)講，而我卻一不小心溜了神，滿(mǎn)腦子都在想著(zhù)昨天還沒(méi)玩過(guò)癮的遙控飛機和前天剛上映的動(dòng)畫(huà)電影呢。正當我想得出神入化之時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)一句“下面請邵銘來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題�！卑盐覐幕孟胫�中拉回到了現實(shí)的課堂。不好，被老師發(fā)現了，我傻傻地站了起來(lái)，不知道該回答什么，胡言亂語(yǔ)說(shuō)了一番。結果全班同學(xué)哄堂大笑，老師氣的臉色都白了，“你在想什么呢？下課到辦公室來(lái)一下�！崩蠋熒鷼獾卣f(shuō)。

　　下課后，我忐忑不安地來(lái)到了辦公室，以為老師要狠狠地批評我一頓，但是老師沒(méi)有，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你上課怎么能不認真聽(tīng)講呢？我講的都是復習的重點(diǎn)，不用心聽(tīng)講怎么能取得好的成績(jì)呢？”老師的一番話(huà)說(shuō)得我很慚愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。其中老師說(shuō)的.一句“養成良好的學(xué)習習慣，才能取得理想的成績(jì)”至今讓我印象深刻，不斷地提醒著(zhù)我。

我和老師的故事作文13

　　小時(shí)候，是趙老師把無(wú)知的我們帶進(jìn)小學(xué)一年級的神圣的課堂，是老師一步一步把一個(gè)個(gè)無(wú)知、不懂事的孩子教成一個(gè)懂事、知恩圖報的好孩子。老師像慈祥的母親；像一個(gè)能和我們當姐妹一般的知心朋友。

　　一年級時(shí)，趙老師就是慈祥的母親，教我們如何上課，如何寫(xiě)字，如何正確拿筆、坐姿……對我們是無(wú)微不至、關(guān)愛(ài)有加。

　　現在我們五年級了，趙老師就像一位大姐姐一樣談知心話(huà)。關(guān)心我們的成長(cháng)。

　　記得在四年級的時(shí)候，我讀的書(shū)并不算太多，所以一直沒(méi)有“讀書(shū)之星”的榮譽(yù)稱(chēng)號。因此我暗下決心要努力讀書(shū)，希望被老師看中了。有一天老師找到我語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“季珂遙，讀的書(shū)不夠多就像一座地基不牢固的'樓房。所以你要不停地、不斷地讀書(shū)，才能成為有學(xué)問(wèn)的人，才能成為人上人。學(xué)問(wèn)就像建房一樣，讀書(shū)少了、學(xué)不到位第幾就不牢固，如果博覽群書(shū)、學(xué)到位地基也就牢固了。所以你一定要多多讀書(shū)，好好學(xué)習，成為一座地基牢固的高聳入云樓房。老師相信你�！蔽遗�力地點(diǎn)點(diǎn)頭認真地說(shuō)：“您放心我一定會(huì )成為一座地基最牢固的高樓大廈的，”說(shuō)完便回家了�；丶液笪掖罅孔x書(shū)，還讀了老師推薦的《中華上下五千年》《世界上下五千年》。這一次我被老師評為全校的“讀書(shū)之星”我很高興，老師給了我鼓勵。讓我成功后能繼續努力學(xué)習，不驕傲、不氣餒。

　　老師謝謝您對我們多年來(lái)的照顧，謝謝您，我們愛(ài)您趙老師我會(huì )銘記在心的……

我和老師的故事作文14

　　“每當我想起你,敬愛(ài)的好老師……”每次唱起這首歌,我就會(huì )想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛(ài)的老師，她常常鼓勵我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。

　　記得二年級的`秋季運動(dòng)會(huì )，我跑步在小組賽中得了第一名，進(jìn)入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動(dòng)地說(shuō)：“余老師，我進(jìn)入了決賽耶！”余老師一把抱住我說(shuō)：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過(guò)，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽(tīng)到最后一句話(huà)后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個(gè)第一給你看看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，總決賽的比賽終于開(kāi)始了。我站在起跑線(xiàn)上緊張極了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點(diǎn)了，突然，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，卻因此影響了比賽成績(jì)，成了最后一名。我哭著(zhù)把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給余老師。她說(shuō)：“小寶貝，別傷心，能進(jìn)入決賽已經(jīng)很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏(yíng)回來(lái)。

　　我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話(huà)語(yǔ)，鼓勵的眼神；忘不了，批改作業(yè)時(shí)，老師專(zhuān)注的神情；忘不了，生病時(shí)，老師著(zhù)急的模樣；忘不了春游時(shí)，老師燦爛的笑容……

我和老師的故事作文15

　　我的班主任王芳老師，留著(zhù)一頭黑黑的長(cháng)發(fā)，圓圓的'臉上常常流露出和藹可親的笑容。

　　王老師還是我們的語(yǔ)文課老師。自從去年5月，她來(lái)到班上工作，直到今天，我都十分敬愛(ài)她。因為在我的記憶中，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。

　　那是在二年級上學(xué)期的時(shí)候。這天下午，上體育課測試跳繩，我沒(méi)有跟同學(xué)們一起跳。王老師得知后，就叫我去補跳。

　　在去找體育老師的途中，我看見(jiàn)幾個(gè)三年級的同學(xué)在玩游戲，就被吸引住了，并跟他們一起玩了起來(lái)。一直到放學(xué)，奶奶來(lái)接我回家，四處尋找才找到我。

　　奶奶告訴我，王老師也為了找我，從教室到辦公室再到體育場(chǎng)、校園里跑來(lái)跑去地找，真的急壞了。王老師還多次給我的爸爸打電話(huà)聯(lián)系，直到找到了我，才放了心。

　　事后，我知道自己犯了錯誤，心里很害怕，當時(shí)不敢去見(jiàn)王老師，拖著(zhù)奶奶逃回了家。晚上，媽媽批評教育了我，我認識到了錯誤，就寫(xiě)了一份檢討書(shū)。學(xué)習上和關(guān)心班集體方面都取得了進(jìn)步。王老師表?yè)P我說(shuō)：“你長(cháng)大了，也開(kāi)始懂事了�！蔽衣�(tīng)了心里甜滋滋的……

　　王老師來(lái)了后，我們班變化很大，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)顯著(zhù)提高，班級還在學(xué)校中獲得了許多集體榮譽(yù)。

　　我為有這樣一位好老師而自豪！

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