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藝術(shù)家老師作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的藝術(shù)家老師作文，希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)家老師作文1
肖老師是教美術(shù)的，以前總認為教美術(shù)的都是女老師，有男老師教美術(shù)，他一定不平凡。
記得您第一次來(lái)上課時(shí)，上課鈴打響后還吵吵鬧鬧的教室在您走進(jìn)來(lái)的那一刻，瞬間寂靜了，不知為什么，也許是被你的氣場(chǎng)震驚了。高高的個(gè)子，犀利的眼神，您講課的時(shí)候，總會(huì )在一句話(huà)的末尾加上“啊”字。每次您在黑板上寫(xiě)的'字都特別漂亮，您會(huì )好幾種字體�？偢械侥苡胁艢�。
記得有次，我一直在糾結該怎么畫(huà)這樓梯，這樓梯的線(xiàn)條有實(shí)的有虛的，空間思維感不太好的我顯然畫(huà)不好，您走過(guò)來(lái)，用充滿(mǎn)智慧的眼光看著(zhù)我，拿起我手中的筆，在紙上來(lái)回舞蹈，我的心“砰砰”跳得很快，有點(diǎn)緊張。我努力讓自己平靜下來(lái)，我剛回過(guò)神，您已經(jīng)幫我畫(huà)出了那惟妙惟肖，生動(dòng)逼真，有點(diǎn)3D感覺(jué)的樓梯了。您還指導我，說(shuō)：這線(xiàn)條用筆描深一點(diǎn)，這樣才能深淺變化，才能有主次，有層次感�！蔽野凑漳f(shuō)的畫(huà)了，果然畫(huà)出來(lái)效果就是不一樣。之后，您還經(jīng)常來(lái)幫助我畫(huà)畫(huà)。
偶然一次機會(huì )，我看到了您的國畫(huà)、毛筆字還有您親手制作的小巧的藝術(shù)品。那躍然紙上的小東西都變得活起來(lái)，那毛筆字龍飛鳳舞，剛勁有力，手工藝品則小巧玲瓏，惹人喜愛(ài)。他像位藝術(shù)家，一經(jīng)他手，便變得那么美妙。肖老師在我印象里大部分事情他都知道。
我佩服他，佩服他的博古通今，佩服他的技藝高超，佩服他的和藹可親！
藝術(shù)家老師作文2
4月7日下午，小記者協(xié)會(huì )的老師帶領(lǐng)我們去聽(tīng)著(zhù)名表演藝術(shù)家王剛老師的`講座。我們剛進(jìn)圖書(shū)館五樓報告廳的時(shí)候，只見(jiàn)一片人山人海的景象。每個(gè)人都想見(jiàn)一見(jiàn)王剛老師，都想聽(tīng)一聽(tīng)王剛老師的講座。因為人太多，所以工作人員只好限制人數入場(chǎng)。經(jīng)過(guò)小記協(xié)老師的協(xié)調，我們小記者終于有幸進(jìn)入了會(huì )場(chǎng)。
會(huì )場(chǎng)里面擠滿(mǎn)了人，人們或站或坐，雖然人很多，但會(huì )場(chǎng)里卻鴉雀無(wú)聲，每個(gè)人都安安靜靜地聽(tīng)王剛老師講怎樣講好普通話(huà)。
王剛老師生動(dòng)形象地講解了說(shuō)好普通話(huà)的重要性。他舉了一個(gè)例子：一天，鄉長(cháng)要來(lái)鄉里做報告，主持人應該說(shuō)：“下面請鄉長(cháng)講話(huà)�！钡l(fā)音不準，吐字不清，說(shuō)成了“蝦米請香腸講話(huà)�！�，逗得全場(chǎng)人都哈哈大笑。鄉長(cháng)講話(huà)時(shí)，問(wèn)：“大家現在都有飯吃了嗎？大家都當大王吧？”，說(shuō)成了“大家現在都有飯吃了嗎？大家都當大王八（吧）？”因為鄉長(cháng)斷句停頓錯了，又弄出第二次笑話(huà)。
聽(tīng)了王剛老師這些灰諧幽默的例子，使我們認識到了日常生活中說(shuō)好普通話(huà)是多么重要��！說(shuō)話(huà)時(shí)一定要注意吐字清楚、發(fā)音準確、說(shuō)話(huà)流利，掌握好陰陽(yáng)頓挫。讓我們大家都來(lái)學(xué)好普通話(huà)，說(shuō)好普通話(huà)吧！
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