（推薦）中班繪畫(huà)教案《樹(shù)》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班繪畫(huà)教案《樹(shù)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)目標：
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據自己的需要選擇適當材料，操作中注意遵守規則。
3、探索、發(fā)現生活中的樹(shù)多樣性及特征。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前請家長(cháng)帶幼兒參觀(guān)各種樹(shù)木，對秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿(mǎn)樹(shù)的綠葉隨著(zhù)風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著(zhù)一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀!于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色�？�(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據幼兒的回答出示相應圖片)
二、觀(guān)察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì )變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱(chēng)、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。
活動(dòng)反思：
大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀(guān)察者，一草一木都會(huì )讓他們欣喜和驚訝。當幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達自己的發(fā)現和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們設計了這一活動(dòng)，旨在引導幼兒在觀(guān)察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達的技巧，以提高幼兒的審美表現能力。
在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺(jué)得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標時(shí)，考慮到中班幼兒的知識能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。
在活動(dòng)準備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫(xiě)真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結。
本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導幼兒了解樹(shù)木的形狀特征，掌握繪畫(huà)的步驟。這也是我們在備課過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因為傳統的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來(lái)先講解技巧，再布置繪畫(huà)要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因為中班幼兒已具有一定的責任意識，所以我先提出要求：“今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設置了四個(gè)問(wèn)題：1、“要畫(huà)大樹(shù)，應該先畫(huà)哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結合以往的繪畫(huà)經(jīng)驗，幼兒很快了解了繪畫(huà)的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀(guān)察、比較，順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。
美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過(guò)多番對比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀(guān)實(shí)用，更換也非常方便。
美術(shù)活動(dòng)的評價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設計中，評價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現幼兒有的沒(méi)畫(huà)完，有的忙著(zhù)貼，有的自我欣賞陶醉，誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認同。因為這樣的設計可以讓幼兒成為評價(jià)中的真正的主角。他所認同的，對于他來(lái)說(shuō)，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。
以上是我對這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò)，在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現有的幼兒想畫(huà)棉簽畫(huà)但沒(méi)占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應該輸導，還是滿(mǎn)足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結經(jīng)驗，努力尋找答案。
【中班繪畫(huà)教案《樹(shù)》】相關(guān)文章：
中班繪畫(huà)教案《樹(shù)》10-31
中班繪畫(huà)秋天的樹(shù)教案06-22
中班繪畫(huà)路邊的樹(shù)教案12-10
（熱門(mén)）幼兒園中班繪畫(huà)教案《樹(shù)》09-11
幼兒園中班繪畫(huà)美術(shù)教案《樹(shù)》06-21
幼兒繪畫(huà)樹(shù)的教案11-07
中班繪畫(huà)教案06-23