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一個(gè)這樣的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的一個(gè)這樣的老師作文，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)這樣的老師作文1
我有一個(gè)這樣的老師：姓顏，她幽默，風(fēng)趣，有知識，有文化。她不但字寫(xiě)得好，而且寫(xiě)作也很棒！上課時(shí)，她嚴厲的等待我們，下課時(shí)，她就和朋友般和我們玩耍，打鬧。她在我眼中簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，無(wú)人能比！
她就像一顆耀眼的星星，默默付出，卻不求回報；她就像無(wú)聲無(wú)息的小溪，靜靜的流淌著(zhù)；她就像春雨，滋潤我們童稚的心靈；她又像馬達，催促著(zhù)我們前進(jìn)；她有時(shí)更像一個(gè)天真的孩子，陪伴我們又吵又鬧……
記得一堂語(yǔ)文課，顏老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“迪士尼”，還津津有味地講起它的由來(lái)，當時(shí)我覺(jué)得有點(diǎn)不對勁兒，但也沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)翻開(kāi)書(shū)本才知道是“迪斯尼”，當我們發(fā)現并且提出時(shí)，她早已把黑板上的“迪士尼”擦得一干二凈，還說(shuō)：“你們看，我沒(méi)寫(xiě)��！你們看黑板上哪有？”這下我們可無(wú)話(huà)可說(shuō)了。
顏老師要讓我們每個(gè)人有自己對事物的看法，要有主見(jiàn)，有自己的想法，要對任何事都有一種懷疑的心態(tài)，不要別人怎么說(shuō)，就怎么做。
當我們快樂(lè )時(shí)，她陪我們有說(shuō)有笑；當我們傷心時(shí)，她比我們還難受，她就像一床溫暖的`棉被，總是在我們需要時(shí)給予我們溫暖……
她就像一本書(shū)，耐心的教我們做人的道理；她就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，她更像一片藍天，而我們是藍天中的小鳥(niǎo)，是她給予了我們遼闊，是她豐滿(mǎn)了我們的羽翼，是她給予了我們自由飛翔……
這就是我的老師，一個(gè)這樣的老師！
一個(gè)這樣的老師作文2
在我們的生活中，一定有一個(gè)不一樣的老師，我今天就有個(gè)特別的老師給大家介紹介紹。
我們的老師是一個(gè)慈祥中帶著(zhù)美麗，嚴厲中帶著(zhù)溫柔，樸實(shí)中帶著(zhù)幽默的老師。我的老師許多次帶我們去郊游，帶我們去小島公園，在那里照相。在一個(gè)炎熱的夏天，我們來(lái)到小島公園，老師帶著(zhù)我們四處游玩，就在一處噴泉，我們大家都沖進(jìn)去解暑，因為人太多，所以很容易被撞倒，我一不小心，被撞了個(gè)四腳朝天，我的鼻子流血了，顏老師急忙地跑過(guò)來(lái)，將我扶起，馬上叫同學(xué)拿紙給我，她馬上幫我擦干凈了，給我堵上了，這時(shí)我的心深深地被打動(dòng)了。這就是她的慈祥中帶著(zhù)溫柔。
還有時(shí)候，我們班上有同學(xué)沒(méi)有做完作業(yè)，或沒(méi)交作業(yè)，顏老師便會(huì )嚴厲的對他說(shuō)：“快一點(diǎn)，大家就等你了！”這樣促使同學(xué)快點(diǎn)做完，然后會(huì )親切地他說(shuō)：“快一點(diǎn)，全班就剩你了�！边@樣促使同學(xué)快熟的寫(xiě)完作業(yè)而且工整漂亮，這一點(diǎn)大家都喜歡。這就是老師嚴厲中帶著(zhù)溫柔。
而且我們的.老師裝扮很平常，但是在大家心中是最美麗的。在課堂上老師經(jīng)常會(huì )講一些有趣的故事，這樣大家就在快樂(lè )中學(xué)習了，顏老師也教會(huì )了我們知識，也教會(huì )了我們怎樣在快樂(lè )中學(xué)習和生活，顏老師高興時(shí)會(huì )親切地對我們說(shuō)：“下課了，孩子們�！鳖伬蠋煵桓吲d時(shí)會(huì )大聲的對我們說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)有站好,給我滾出去，還是午覺(jué)沒(méi)有睡醒？”
這就是我們的一個(gè)慈祥中帶著(zhù)美麗，嚴厲中帶著(zhù)溫柔，樸實(shí)中帶著(zhù)幽默的一位奇怪的老師。
一個(gè)這樣的老師作文3
我們有過(guò)許許多多的老師。有的老師我們很喜歡。有的老師，我們可能很不喜歡。我很希望有一個(gè)這樣的老師，我相信大家一定都很喜歡。
她說(shuō)話(huà)溫柔，并且不會(huì )輕易發(fā)脾氣。上課時(shí)能生動(dòng)有趣，不會(huì )很枯燥。課中還可以有一些互動(dòng)活動(dòng)，讓我們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣即能開(kāi)心也能學(xué)到東西，又很輕松快樂(lè )。
她知道我們每個(gè)人學(xué)習，情況，能給我們不同人布置不同作業(yè)，量不是很大，但很有針對性�？梢圆贾靡恍┯腥ひ材軐W(xué)到知識的手工作業(yè)。這樣既能學(xué)到東西。還能提升動(dòng)手能力也不失樂(lè )趣，一舉多得。
她在課前給我們放一些電影視頻，呢讓我們看�；蛘弑竟澱n的內容學(xué)完了，也給我們放一些。這樣我們也不會(huì )有多余的`時(shí)間說(shuō)話(huà)。大家看看視頻，放松一下，可以學(xué)點(diǎn)知識，不浪費時(shí)間。
她在講課時(shí)候能給我們科普知識，引申很多有趣故事，讓我們在具體故事中學(xué)到科學(xué)知識。
如果有這樣一個(gè)老師。我相信我們學(xué)習一定會(huì )更很認真。更能安靜下來(lái)，成績(jì)一定更好。
一個(gè)這樣的老師作文4
他的性格有兩面：一是冷酷，二是搞笑。他喜歡大聲吼叫，一進(jìn)教室，就用120分貝的聲音喊：“上——課！”足夠把我們嚇得個(gè)半嗆。
他是誰(shuí)呢？他就是我的爸爸，也是我們班的語(yǔ)文老師。
課是講的，可我的爸爸是用吼的。他剛接我們班的時(shí)候，同學(xué)們對他的印象只有一個(gè)字：——怕！一下課，同學(xué)們就圍著(zhù)我說(shuō)：“阿晴，你爸上課太恐怖了，怎么那么大聲？”“阿晴，剛才上課你爸叫我回答問(wèn)題時(shí)，嚇得我直發(fā)抖�！薄覍Π职直硎境霾粷M(mǎn)，可爸爸卻若無(wú)其事地說(shuō)：“我剛上你們的課，你們還不習慣呢！”可是不久，我發(fā)現同學(xué)們改變了對他的看法，因為爸爸都試著(zhù)跟我們交朋友，我和幾個(gè)同學(xué)還常常去他的辦公室泡茶聊天呢！
爸爸上課很有趣，他總是用幽默來(lái)取得我們對學(xué)習的興趣。例如：我們班的作文總是寫(xiě)得羅里羅嗦的，于是，爸爸在作文課上，給我們講解如何用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句敘述。他說(shuō)：“寫(xiě)作文，不是寫(xiě)得越多越好，把要說(shuō)的內容講清楚就好了，對文章中心無(wú)關(guān)的內容要一腳踢開(kāi)。比如，我告訴大家：“我出生在1969年的第一場(chǎng)雪我正在等2路汽車(chē)……”后面的“我正在等2路汽車(chē)就不要羅嗦啦，知道我哪年哪月出生的就可以啦……”那節課，我們不但有歡樂(lè )，而且在爸爸的'引導下掌握了寫(xiě)作的技巧。
這就是我們班的語(yǔ)文老師，他的教育方法與眾不同。我們都很喜歡這樣幽默風(fēng)趣的語(yǔ)文老師。
一個(gè)這樣的老師作文5
上課了，老師慢慢的走進(jìn)教室“今天講第三課……”老師有氣無(wú)力的說(shuō)。老師怎么了，怎么這樣了？我的心中充滿(mǎn)了疑惑。我抬起頭來(lái)，看了看老師：微微睜開(kāi)的眼睛；蒼白的臉色……我恍然大悟——老師生病了！
“老師�！蔽椅⑽⒄酒饋�(lái)說(shuō)，了“這節課讓我們寫(xiě)作業(yè)吧�！薄澳窃趺葱�！”“我得把這節課的內容都講完！”說(shuō)著(zhù)，老師有氣無(wú)力的拿起粉筆，一邊講，一邊寫(xiě)。一開(kāi)始班里還挺安靜，可后來(lái)就不一樣了，說(shuō)話(huà)的人數成倍增長(cháng)，越來(lái)越亂，老師看到這種情況就用手敲了敲桌子，讓我們停下來(lái)，但是老師的聲音實(shí)在是太小了，大概是因為生病沒(méi)力氣。
過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，一陣推門(mén)聲引起了我的.注意——原來(lái)校長(cháng)來(lái)了，我們終于安靜了下來(lái)，校長(cháng)用批評的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“老師都生病了，還來(lái)給你們上課，已經(jīng)很辛苦了，你們還說(shuō)話(huà)，怎么就那么貧呀！”“校長(cháng)這才消了氣，走了。校長(cháng)走了之后，班里沒(méi)有一個(gè)人再說(shuō)話(huà)了。
叮叮�！抡n了，我望著(zhù)老師遠去的背影，說(shuō)了聲：“老師您辛苦了！”
一個(gè)這樣的老師作文6
人人都說(shuō)，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學(xué)生照亮前程，學(xué)生就一步步腳踏實(shí)地的向前走去。我就有一個(gè)這樣的老師，個(gè)子不高，眼睛不大不小，有一個(gè)較尖的'鼻子，笑起來(lái)嘴角有兩個(gè)小酒窩，似乎盛滿(mǎn)了美酒。老師看起來(lái)瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。說(shuō)來(lái)，我還是最佩服她的“火眼金睛”。
每一次，一個(gè)字上少寫(xiě)了一撇，多寫(xiě)了一點(diǎn)，她總是能把它找出來(lái)，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫(xiě)了，她總是能一眼看出來(lái)：“哦，這是×××的�！焙盟颇芸赐甘钦l(shuí)寫(xiě)的。
我們的老師與懷特森老師（美國大衛?歐文的老師）有一點(diǎn)相同和不同。比如：有一道填空題，我們說(shuō)應該這樣填，她說(shuō)：“錯了�！蔽覀兙腿绶序v了的水一般七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，一個(gè)說(shuō)應該這樣，一個(gè)說(shuō)應該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每說(shuō)一個(gè)老師都搖頭，同學(xué)們只好認輸，等著(zhù)老師公布答案，結果老師所說(shuō)的正是同學(xué)們第一次所說(shuō)的答案，同學(xué)們不滿(mǎn)了，明明是說(shuō)對了你怎么為什么說(shuō)是錯的？老師平靜地說(shuō)：“如果你們真的有把握它是對的，你就應該堅持真理�！崩蠋熓窃诟嬖V我們：做事要有主見(jiàn)，不能隨風(fēng)倒。
老師姓顏，同學(xué)們都親切的叫她：顏大。這就是我的“一個(gè)這樣的老師”。
一個(gè)這樣的老師作文7
當我們學(xué)完《一個(gè)這樣的老師》這篇課文時(shí)，我便不由自主地想到我們的老師，想到關(guān)于她的事。我們的'老師名叫顏大，掌握三大絕招，現在讓我為你一一介紹。
第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡(jiǎn)直好得沒(méi)法說(shuō)，不僅能在上課時(shí)看到你的一舉一動(dòng)，還能認出我們班每個(gè)人的字，平時(shí)作業(yè)或課課練什么的，只要沒(méi)寫(xiě)名字，找顏大，準行！我們對這招佩服得五體投地。
第二招：回馬槍。如果你想在寢室里看漫畫(huà)，簡(jiǎn)直比登天還難。比如說(shuō)有一次，我帶了一本漫畫(huà)，想在寢室里看。晚上下課后，我一回到寢室，就直接躺在床上，捧起漫畫(huà)，津津有味的看了起來(lái)。
正當我看得入神的時(shí)候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫(huà)塞到枕頭底下，接著(zhù)又若無(wú)其事的去洗漱。不一會(huì )兒，顏大就來(lái)到了我們的寢室，簡(jiǎn)單看了一下便走了。我見(jiàn)顏大以走，以為“危機”離去，又拿起漫畫(huà)，看了一會(huì )兒，突然，一個(gè)聲音說(shuō)：“好不好看��？”我的心一下子提到了嗓子眼兒，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉過(guò)身，發(fā)現手中的漫畫(huà)已被奪走。顏大對我進(jìn)行了一番教育后才走。從此，我再也不敢帶漫畫(huà)書(shū)了。
第三招：幽默。顏大十分幽默，時(shí)常都得我們哈哈大笑，即增進(jìn)了我們之間的感情，又讓我們在歡樂(lè )中思考，真是一舉兩得。
這就是我們的老師――顏大，一個(gè)這樣的老師，想認識她嗎？不好，顏大要來(lái)“揍”我了，地址是綿陽(yáng)中學(xué)英才學(xué)校小學(xué)部六年級二班哦！
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老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱(chēng)��！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類(lèi)的美好生活曾留下過(guò)老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來(lái)澆灌未來(lái)的花朵。我們永遠不能忘記這些溫和而嚴厲，博學(xué)而多才的.老師，她們的我們人生的起點(diǎn)，拼搏的開(kāi)端！師有千萬(wàn)萬(wàn)，卻個(gè)個(gè)有不同。
顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金睛”時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著(zhù)每一個(gè)同學(xué)，顏老師個(gè)頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿(mǎn)活力。
上課時(shí)，顏老師是一本《百科全書(shū)》。她讓我們閱讀，游覽，在知識的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著(zhù)課文。她把知識像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)都提了出來(lái)，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著(zhù)同學(xué)的謎團解開(kāi)，學(xué)生心中更加敬佩老師了。
下課時(shí)，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話(huà)�？偸前盐覀冃Φ们案┖笱�，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑；這歡樂(lè )的時(shí)刻永遠印在同學(xué)心中。
顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類(lèi)的書(shū)，給我們帶來(lái)知識與快樂(lè )。
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皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過(guò)一個(gè)字――老師，敬愛(ài)的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個(gè)怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽(tīng)。她用那好聽(tīng)的聲音給我們唱出：雄偉莊嚴的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因為有了老師那甜美而溫柔的歌聲，所以我們的.生活才多了許多樂(lè )趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽(tīng)，還是一位愛(ài)“騙學(xué)生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個(gè)詞語(yǔ)，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說(shuō)：“道題是對還是錯？”大家都說(shuō)是對的，老師也就寫(xiě)在黑板上了，這件事就慢慢的過(guò)去了。
有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個(gè)大大的勾，心想:這次一定能取得好成績(jì)！
嘿嘿嘿，老師“陰險”的笑了，結果，卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻了，那道題明明是對的��！我分明老師說(shuō)的寫(xiě)的��！老師現在發(fā)話(huà)了，說(shuō)：“那道題當時(shí)就是錯的。我只不過(guò)沒(méi)糾正你們罷了，通過(guò)這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應定他就是對的，考試時(shí)，不要去跟同學(xué)們對答案，萬(wàn)一你是對的而別人是錯的呢……”
“上床了――睡覺(jué)了――”隨著(zhù)生活的呼喊，我躺下身來(lái)，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會(huì )更加給力！
一個(gè)這樣的老師作文10
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護下，我們健康快樂(lè )地生長(cháng)著(zhù)，與此同時(shí)我們也學(xué)會(huì )了許多知識和道理。
在那么多教過(guò)我的老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級的數學(xué)。他嚴厲而和靄，要是誰(shuí)上可不認真聽(tīng)講，交頭接耳，就會(huì )被林老師揪出來(lái)，不僅要狠狠地訓斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當我們誰(shuí)犯了錯誤的'時(shí)候，她并不會(huì )馬上批評我們，而且不會(huì )在班上公布你的罪證，是把你帶到辦公室里教育你。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早的來(lái)到教室，突然我的同學(xué)劉一銘來(lái)惹我，惹到我生氣，所以我準備弄亂他的書(shū)。我他下去打掃清潔區的時(shí)候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書(shū)臺里的書(shū)像滑滑梯一樣掉落在地上。我終于解氣了，可當他上來(lái)之后，他發(fā)現自己的書(shū)全掉在了地上，馬上報告給林老師。
早讀時(shí)，林老師說(shuō)：“剛才劉一銘同學(xué)的書(shū)被誰(shuí)弄掉的？”全班瞬間議論紛紛都說(shuō)：“是誰(shuí)干的？”我呢，則在和自己的內心爭斗著(zhù)，到底是說(shuō)呢，還是不說(shuō)。經(jīng)過(guò)一番內心爭斗，我決定告訴老師。下早讀后，我來(lái)到老師辦公室說(shuō)：“是我�！蔽冶疽詾槔蠋煏�(huì )狠狠地訓斥我，誰(shuí)知，老師并沒(méi)有訓斥我而是細心的教導我，下次別這樣了。
這就是一個(gè)這樣的老師————林月芬。
一個(gè)這樣的老師作文11
在我六年的小學(xué)生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語(yǔ)文老師舒老師。那時(shí)只要得到他的一個(gè)表?yè)P，無(wú)疑會(huì )我讓我們那些年少無(wú)知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的.表?yè)P，同學(xué)們會(huì )將撿到的錢(qián)呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表?yè)P，不管是放學(xué)的小路上，操場(chǎng)上，教室里，走廊上，校園四周每個(gè)角落里都有同學(xué)們的身影。因為他們在尋找對他們來(lái)說(shuō)無(wú)異于珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒(méi)得到過(guò)老師的表?yè)P。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學(xué)校了，進(jìn)入教室后，我發(fā)現了不知是哪個(gè)同學(xué)落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過(guò)它是在門(mén)框里，我剛要伸手去撿，但不知是誰(shuí)家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來(lái)了。咦，怎么動(dòng)不了了？一看，他把我倆擠在門(mén)框里了。連動(dòng)彈都動(dòng)彈不了。接下來(lái)我們聽(tīng)到了熟悉的腳步聲。我拿著(zhù)鉛筆緊張的聽(tīng)著(zhù)，是我們的語(yǔ)文老師來(lái)了。老師威風(fēng)凜凜的向我們走來(lái)了。把我扯了出來(lái)，我委屈巴巴的為他獻上了那支筆，他卻對我說(shuō)了一句。：“為什么要偷同學(xué)的筆？”
什么？老師竟然把我撿的筆當做了偷的。接著(zhù)我又聽(tīng)見(jiàn)老師接了一個(gè)電話(huà)。說(shuō)他父親病危了，我頓時(shí)不說(shuō)話(huà)了。原來(lái)老師是這么艱苦，他年紀還大了，而且沒(méi)有接受過(guò)高等教育。其他的同學(xué)都在上課，我卻在一旁捂著(zhù)紅腫的眼睛哭泣著(zhù)。
時(shí)光如箭，光陰如梭，這么多年過(guò)去了，但那位老師讓我永生難忘！
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