實(shí)驗心得體會(huì )15篇（集合）
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這樣我們就可以提高對思維的訓練。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編為大家收集的實(shí)驗心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)八個(gè)星期的學(xué)習與實(shí)驗，我學(xué)到了很多相關(guān)的知識，也對水力學(xué)實(shí)驗部分有了自認為較為清醒的體會(huì )與感悟。
因為之前有做過(guò)大學(xué)物理實(shí)驗，明白在實(shí)驗過(guò)程的注意事項和實(shí)驗結束后的數據處理在實(shí)驗的整個(gè)過(guò)程尤為重要，于是在水力學(xué)實(shí)驗開(kāi)課之前我仔細閱讀了水力學(xué)實(shí)驗課本第十一章和第十二章關(guān)于測量誤差及精度分析與實(shí)驗數據的處理的內容，從中學(xué)到了很多需要在實(shí)驗時(shí)與實(shí)驗后處理時(shí)特別注意的方面，這對我后續所有實(shí)驗的進(jìn)行起了很好的指導作用。
在每一次實(shí)驗前，老師都會(huì )向我們講解實(shí)驗的大概原理與操作步驟，因為有兩個(gè)班和很多組的關(guān)系，老師的講解我們也不是能聽(tīng)的很清楚，這就要求我們在實(shí)驗準備階段仔細的弄清實(shí)驗原理與可能得出的實(shí)驗結果，以便我們在做實(shí)驗的過(guò)程中及時(shí)判斷實(shí)驗數據的準確性，從而避免因錯誤的實(shí)驗操作導致的錯誤結果。當然在這一部分我們做的相對并不是很好，有時(shí)甚至在上課前并未對實(shí)驗原理及過(guò)程進(jìn)行很好的預習。在做實(shí)驗的過(guò)程中，我們不能簡(jiǎn)單的按照實(shí)驗步驟來(lái)操作，在實(shí)驗的過(guò)程中應仔細分析每一次得出的結果（當然，太固執與每一次的結果是無(wú)益的。），及時(shí)驗算并發(fā)現錯誤，以便后續實(shí)驗步驟的進(jìn)行。
實(shí)驗中要注意的事項有很多，一個(gè)小小的'疏忽就很有可能導致整個(gè)實(shí)驗的失敗。我們也吃了這方面的虧，做第一個(gè)實(shí)驗靜水壓強實(shí)驗時(shí)沒(méi)有很好的理解裝置的原理與應該特別注意的細節，得出來(lái)的實(shí)驗結果也不是特別的令人滿(mǎn)意，在后續處理數據的時(shí)候發(fā)現有一個(gè)實(shí)驗結果得出的誤差很大，效果很不好。開(kāi)始時(shí)我們打算舍棄所有的數據等到第二周重做，可是后來(lái)我們在分析思考題時(shí)發(fā)現在用實(shí)驗數據來(lái)計算油的密度來(lái)驗算結果時(shí)，有一項結果是具有前后聯(lián)系的，因而它的變化范圍也是具有一定區間的，所以我們發(fā)現實(shí)驗的誤差來(lái)源于我們數據讀數的估讀位的誤差，然后我們將這一數據的估讀位做了一小幅度的調整，得出的結果便相對十分準確了。從中我們便明白了一個(gè)實(shí)驗并不是說(shuō)實(shí)驗結束了，數據處理完了，它就結束了，相反，在一個(gè)實(shí)驗結束后對它的結果的思考與理解卻是整個(gè)實(shí)驗中最關(guān)鍵的一環(huán)。
而對于我來(lái)說(shuō)，對一個(gè)實(shí)驗最好的理解無(wú)益于在處理實(shí)驗數據的時(shí)候了，有時(shí)候通過(guò)對計算公式的理解，對結果的分析，對思考題的解讀，確實(shí)促進(jìn)了我對水力學(xué)每一相關(guān)部分的認識。相對于以前需要無(wú)數次死記硬背的部分，難以理解的公式，通過(guò)對水力學(xué)實(shí)驗這一階段的學(xué)習，我發(fā)現再去理解與記憶他們變得容易多了，這確實(shí)是一份難得的收獲與體會(huì )。
當然，在處理實(shí)驗數據與得出結果的過(guò)程中，也并不總是一帆風(fēng)順的，我們也遇到了很多難題，最讓我印象深刻的是水電比擬實(shí)驗中流網(wǎng)的繪制與計算。因為實(shí)驗時(shí)儀器總是并不能滿(mǎn)足中線(xiàn)附近不能滿(mǎn)足電壓等于5V的緣故，我們5V的等勢線(xiàn)偏向左邊0。9厘米左右，這就造成了我們的等勢線(xiàn)的左右不對稱(chēng)，給我們在流線(xiàn)的繪制時(shí)增加了難度。當我們在左邊區域還能保持網(wǎng)格為曲邊正方形的時(shí)候，在滲流的出口處卻很明顯的難以達到曲邊正方形的形狀，這也是我認為的我們做過(guò)的試驗中最失敗的地方。但是，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，也讓我對水力學(xué)滲流部分進(jìn)行了充分的理解，之前上課迷迷糊糊讓人難以理解的部分自己也能理清了，想必這才是這個(gè)實(shí)驗所給我的最大收獲吧�？傊�，在實(shí)驗處理與結果分析的過(guò)程中，我收獲了很多意想不到的東西，更是對水力學(xué)起到了很好的復習作用，對每一數據的認識，每一公式的理解，都理解的非常到位。
總之，在整個(gè)水力學(xué)實(shí)驗的過(guò)程中，我們收獲了很多。當然，這些也離不開(kāi)老師的殷勤指導與幫助，我始終感激在畢托管測流速實(shí)驗時(shí)一位實(shí)驗室老師認真的為我們講解哪些區域密測，哪些地方可以疏松一點(diǎn)，以及這樣做的原因，我們都為老師這樣的認真、負責與關(guān)懷十分感動(dòng)。
我相信，通過(guò)學(xué)習水力學(xué)實(shí)驗這一門(mén)課，對我們大家學(xué)習與復習水力學(xué)起到了很大的幫助，也對我們的實(shí)驗與數據處理能力起到了很大的鍛煉作用，受益匪淺！
實(shí)驗心得體會(huì )2
死亡，并不是個(gè)陌生的詞匯，但是它于我而言一直是個(gè)陌生的存在。幾乎每天都能接觸到天災人禍的新聞，但那畢竟是出現在電視里，印制在散發(fā)著(zhù)墨香的報紙上，雖觸動(dòng)人心，甚至駭人聽(tīng)聞，卻因過(guò)于遙遠而顯得不夠真實(shí)，感嘆兩句，轉換個(gè)畫(huà)面，也就過(guò)去了。家里也曾有過(guò)老人去世，但是總覺(jué)得能在暮年逝去，與其說(shuō)是一種自然規律，不如說(shuō)是一種幸運，畢竟這一生算不得圓滿(mǎn)，也已經(jīng)完整。順其自然的事情，即使遺憾，也到不了不可接受的地步。
直到本學(xué)期的外科手術(shù)學(xué)，當生命真正的掌握在自己手中的時(shí)，我才感到死亡如此立體而真實(shí)地出現在我的生活里。
首次上課我們學(xué)習了進(jìn)入手術(shù)室的一般準備。上肢的清洗與消毒。穿無(wú)菌手術(shù)衣和戴無(wú)菌手套及手術(shù)中的無(wú)菌原則。當我們在洗手池旁邊觀(guān)看老師示教洗手操作時(shí)才第一次發(fā)現原來(lái)洗手也有如此多的學(xué)問(wèn)，比如：洗手前應先打開(kāi)泡手消毒液的桶蓋。刷手時(shí)必須保持”手高肘低“的姿勢。目的是防水倒流污染手部等。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，到我們進(jìn)行洗手操作時(shí)很多問(wèn)題還是接踵而。至幸好有老師在一旁指導，糾正了我們的錯誤手法，也鞏固加深了我們對洗手原則的印象。當時(shí)水溫很冷而且無(wú)菌毛刷清潔皮膚時(shí)真是生疼，洗手結束后同學(xué)們的手臂都是通紅通紅，老師打趣的說(shuō)：”一看就是以前沒(méi)有刷過(guò)，疼吧”？可是我仍舊對外科手術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。一堂實(shí)驗課下來(lái)雖然好似丟了半條命那樣累，但我卻獲益匪淺。這堂課中我認識到”小事不小。小事不易”。雖然操作繁瑣但有關(guān)手術(shù)的任何操作步驟和流程都有其存在的重要意義，它們環(huán)環(huán)相扣缺一不可。除此之外洗手這件不小的小事也讓我開(kāi)始切身感受到外科醫生工作的辛苦他們在我心中的形象越發(fā)地鮮明。高大起來(lái)。之后每次上手術(shù)學(xué)課的時(shí)候我們都會(huì )進(jìn)行常規的洗手。更衣等基礎操作通過(guò)反復的鍛煉也使我們更加牢記這些方法。這樣的學(xué)習讓我們在一次次進(jìn)步
今天是我們第四次上外科手術(shù)的課程。還記得上課的第一次，劉教授就對我們很耐心的教導。第一次課程：洗手，刷手。老師一直反復強調無(wú)菌的操作，并嚴格要求我們按照無(wú)菌的操作來(lái)做。其實(shí)，最開(kāi)始我很不適應。與其說(shuō)我是多動(dòng)癥，不如說(shuō)我總是管不住自己的手，總喜歡碰碰這里，動(dòng)動(dòng)那里。最典型的例子，就是我們組的郭同學(xué)，總是用手碰自己的口罩。我也是這樣，但是在劉教授幾次糾正后，我的小毛病沒(méi)有了。
我的記憶里，劉教授一直很敬業(yè)，也非常嚴格，記得那次他說(shuō)：”做不到無(wú)菌，在術(shù)中并不影響過(guò)程，但是其嚴重的傷口感染后果往往在術(shù)后幾個(gè)小時(shí)才表現出來(lái)，那時(shí)侯你就殺死了一個(gè)生命，那是對生病的不珍惜“。又一次隔壁2組的同學(xué)用手撿起了掉在地上的手術(shù)器械，接著(zhù)使用。劉教授說(shuō)：”你這是不尊重患者“。劉教授教給我們的，不僅僅是非常嚴謹的手術(shù)作風(fēng)，更是一種醫者的態(tài)度。這是我們這些身在校園的醫學(xué)生所不能僅僅通過(guò)幾堂課就能學(xué)會(huì )的我們曾經(jīng)在課后，反復的思考，討論，以求面對生命，做到足夠的嚴謹和責任心，對生命的負責態(tài)度，嚴格的無(wú)菌，以保證我們每次的狗患者都能平安的度過(guò)下一次手術(shù)�；蛟S正因為每次我們都按照劉教授的教導，我們的夠患者才一直堅持了我們全部的手術(shù)，在劉教授的教導下，我們沒(méi)有對生命不負責。而我們寢室的其他同學(xué)就沒(méi)有那么幸運，有的同學(xué)甚至每次都換了新狗患者，也就是說(shuō)，每次術(shù)后都有狗患者死亡。
今天這次我是術(shù)者——腸側側吻合。因為在腸端端吻合的時(shí)候，老師說(shuō)過(guò)：”腸側側的是很難的一個(gè)手術(shù)“。正因為如此，我在心里便對這個(gè)手術(shù)有點(diǎn)敬畏的感覺(jué)。術(shù)前準備了好久，我們小組的成員
們反復的看了手術(shù)的視頻，而作為術(shù)者的我，看了至少10次。在緊張的氛圍當中，我開(kāi)始了本學(xué)期的第一次手術(shù)。而在漿肌膜連續縫合的時(shí)候，第一次進(jìn)針的我明顯緊張，進(jìn)針一次又進(jìn)針一次，腸管被弄出了血，我連忙說(shuō)了句：”抱歉啊小狗，我不是故意的“，心里都是愧疚。這次手術(shù)結束后，我們就會(huì )開(kāi)始忐忑不安，生怕由于我們的操作失誤造成狗患者死亡。慶幸的是，這只狗患者還是很健康的從第一次的手足無(wú)措，到現在的一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，一點(diǎn)點(diǎn)的成熟，不再像第一次手術(shù)那么手忙腳亂，無(wú)菌操作也漸漸的變成一種習慣，不再會(huì )用手碰口罩，不會(huì )用污染的手術(shù)器械。在今天的腸側側吻合術(shù)中，有一段腸管我并沒(méi)有縫合徹底，老師又一次縫合了一次。老師說(shuō)：”縫合不徹底，縫合不牢靠，在術(shù)中可能并不會(huì )有多大的影響，但是術(shù)后會(huì )由于腸漏而危及病人的生命“。
記得有一次一位同學(xué)碰了自己的帽子，那時(shí)候劉教授說(shuō)：”如果下面躺著(zhù)是你的家人，你還會(huì )這樣嗎？“或許就是由于這一細節的疏忽我們之前做的所有的努力都會(huì )付諸東流前功盡棄。
這四次的外科手術(shù)實(shí)驗的實(shí)踐訓練，我深刻地體會(huì )到外科手術(shù)學(xué)是一門(mén)集合基礎醫學(xué)與臨床醫學(xué)為一體注重理論與操作相結合的學(xué)科。無(wú)菌技術(shù)。麻醉和手術(shù)基本操作是手術(shù)學(xué)的基礎。它們相輔相成缺一不可。無(wú)論是任何一個(gè)細微的環(huán)節出現問(wèn)題都會(huì )影響整個(gè)手術(shù)的成功。中國諺語(yǔ)說(shuō)的很對：”千里之堤毀于蟻穴“。其中無(wú)菌技術(shù)更是以其重中之重的分量貫穿整學(xué)期實(shí)驗課的始終。因為一個(gè)手術(shù)的成功并不只是取決于手術(shù)臺上的切口定位的準確。病變處理的徹底�？p合結扎的美觀(guān)，積極預防術(shù)后感染亦是決定成敗的關(guān)鍵所在。
手術(shù)后發(fā)生感染的原因有很多，其中，用污染的手術(shù)器械。用手碰口罩眼鏡。用污染的敷料等，都有可能成為將來(lái)危及病人術(shù)后愈合。以及感染的因素。在接觸外科手術(shù)學(xué)這門(mén)課程之前，通過(guò)兩年多的醫學(xué)基礎知識學(xué)習我對無(wú)菌操作的概念還是停留在理論層面，僅知道它很重要，但是并不了解其重要性所在。在對外科手術(shù)教學(xué)視頻反復觀(guān)看。預習后我開(kāi)始意識到：無(wú)菌術(shù)的重要性。對病人的重要性。但是那時(shí)對它的認識仍然不夠深刻。當時(shí)的我覺(jué)得無(wú)非不就是洗手。換衣服戴手套這些操作，實(shí)在太簡(jiǎn)單了，只要按部就班的完成就不能出現什么大問(wèn)題。但等到開(kāi)課后真正著(zhù)手做時(shí)我才發(fā)現，我的想法是極不正確的.原來(lái)看似簡(jiǎn)單的事情里面，卻暗藏一系列大講究�，F在，外科手術(shù)就快要結束了，我卻開(kāi)始舍不得。因為我們的老師很好，他不僅僅教會(huì )了我要對生命敬重，更教會(huì )了我最重要的一點(diǎn)：無(wú)菌觀(guān)念。千里之堤毀于蟻穴，無(wú)菌影響的不僅僅是本次手術(shù)，更是以后長(cháng)遠的結果。每次回到寢室后，寢室中幾個(gè)室友都在討論，最常說(shuō)的一句話(huà)就是：”每次上完外科手術(shù)課，都感覺(jué)丟了半條命“�？墒�，我們更常說(shuō)的就是，在手術(shù)中我們感覺(jué)分分秒秒都是很充實(shí)，一天比一天進(jìn)步，老師的教導到現在的指點(diǎn)暗示，個(gè)人的獨立思考的能力得到了提高，這都于我的指導老師密不可分，對此我非常感謝。經(jīng)過(guò)這短短的幾個(gè)手術(shù)，我學(xué)到的最重要的并不是如何去做一個(gè)手術(shù)，如何去做好手術(shù)，如何把手術(shù)結打的又快又好，我們學(xué)到的最重要的第一節課，就是無(wú)菌的觀(guān)念，這將是我們受用一生的生活看起來(lái)好像延綿不斷，但卻有可能在一瞬間被連根拔起。被攔腰截斷。讓我們在有生之年，正視生命，珍視與接納生活的所有起伏與內容，努力而淡然地活著(zhù)，這遠比在有限的生命之中無(wú)謂地叛逆。掙扎。抱怨要誠懇得多。而作為一名醫學(xué)生，做到這最平凡的一點(diǎn)，就是在術(shù)中，從最細微的小事做起，這就是劉教授教會(huì )我的無(wú)菌觀(guān)念。
以上就是我的心得體會(huì )，希望可以幫到我的學(xué)弟學(xué)妹們啦。作為一名大三的臨床醫學(xué)的學(xué)生，希望你們也能好好的加油，大學(xué)時(shí)光太短了，僅僅三年半而已。
實(shí)驗心得體會(huì )3
時(shí)光荏苒，日月如梭，轉眼間，我已來(lái)到實(shí)驗室大半年。由于老師的栽培與信任，以及學(xué)哥學(xué)姐的指導與幫助，我各方面的能力都有所提高。從我們的隊伍剛剛成立到現在的小有成就，我相信每一位隊員都會(huì )收獲到很多東西。下面我對我的工作進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的總結：
1 、學(xué)習收獲
我專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習在實(shí)驗室的工作中得到了一定的鞏固與提高。在建模階段，學(xué)長(cháng)們給了一些他們的經(jīng)驗，讓我在面對工作時(shí)不至于找不著(zhù)頭緒而苦惱。每個(gè)人的思考方式都不一樣，參考他們建模的思想和建議，我就少走了很多彎路。團隊合作使我在我們實(shí)驗室的工作中受益匪淺。
其實(shí)，不僅僅是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習，大家在一起也會(huì )經(jīng)常討論和分享一些別的課程的學(xué)習資料和經(jīng)驗。我們在一起互相鼓勵，互相幫助，共同進(jìn)步。良好的學(xué)習與相處氛圍讓我在工作時(shí)身心愉悅，提高了工作效率。
實(shí)驗室中每個(gè)人感興趣的方向不盡然相同，大家都有自己擅長(cháng)的領(lǐng)域�？吹剿麄兌寄転槲覀冺椖孔鲂┴暙I，這就促使我自學(xué)一些沒(méi)有學(xué)過(guò)的軟件來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力�，F在網(wǎng)絡(luò )這么方便，一些軟件的教程很容易就能看到。和老師以及同學(xué)們的相處中，我慢慢發(fā)現自己學(xué)到的只是少的可憐的皮毛，更多更深的東西是需要自己用心去發(fā)掘的。真是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人”啊!
2、生活收獲
進(jìn)入實(shí)驗室已經(jīng)接近一年，我有時(shí)會(huì )感覺(jué)我是如此幸運。機會(huì )往往就在彈指一揮間，我很慶幸我抓住了這個(gè)機會(huì )進(jìn)入實(shí)驗室。在這里，我有一種如家的溫馨，有老師的適時(shí)督促，大師兄的高瞻遠矚，師姐的默默付出，各位師兄的苦苦鉆研，而我們這些師弟師妹們，當然會(huì )承蒙大家的照顧一步步前進(jìn)的。
有時(shí)候，當我看到老師忙前忙后，就會(huì )想哪有一勞永逸的生活呢?高中時(shí)候覺(jué)得考上大學(xué)我的生活就會(huì )很完美，然而在大學(xué)，我會(huì )覺(jué)得能找到工作就好了�？墒聦�(shí)卻不是這樣的，工作之后會(huì )有更大的壓力等著(zhù)我。不如我就安安靜靜地過(guò)好現在的大學(xué)生活，不去著(zhù)急。我相信，只要努力到了，到時(shí)候自然會(huì )水到渠成的。
當我感到迷茫的時(shí)候，大師兄的一番言語(yǔ)讓我瞬時(shí)理清了方向，不能再渾渾噩噩過(guò)下去了，對自己的未來(lái)要有一個(gè)規劃，至少讓自己總有目標去追趕，不至于迷失在迷霧中，找不到前進(jìn)的方向。
收獲很多，星星點(diǎn)點(diǎn)卻都已經(jīng)化作我的.前行路上的明燈，照亮黑暗，指引我一步步走下去。
為了實(shí)驗室的長(cháng)遠發(fā)展， 我也提出一點(diǎn)我的建議。無(wú)規矩不成方圓，正如老師所說(shuō)，我們都這么大的人了，經(jīng)常說(shuō)我們老師也不好意思。我覺(jué)得我們可以定一個(gè)例會(huì )，大家定期交流一下最近自己的收獲，這樣可以起到一個(gè)監督的作用。我們在實(shí)驗室也不至于感到無(wú)所事事。其次就是游戲問(wèn)題，在上課時(shí)間來(lái)實(shí)驗室不能玩游戲。一個(gè)好的工作氛圍會(huì )讓人的工作效率提高很多!
總之，在實(shí)驗室學(xué)習的這些時(shí)光會(huì )是我大學(xué)一份美好的回憶。在以后的時(shí)間里我會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)繼續裝飾它。
實(shí)驗心得體會(huì )4
近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于月餅實(shí)驗的活動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗活動(dòng)讓我對月餅有了更深入的了解，同時(shí)也讓我收獲了一些心得與體會(huì )。以下是我在這次實(shí)驗中的五個(gè)方面的心得與體會(huì )。
首先，我對月餅的歷史背景有了更深入的了解。在實(shí)驗過(guò)程中，導師向我們講解了月餅的起源和發(fā)展。原來(lái)，月餅起源于中國古代的中秋節，是為了紀念古代的英雄人物而制作的一種傳統食品。隨著(zhù)時(shí)間的推移，月餅的制作工藝不斷改進(jìn)，口味也越來(lái)越多樣化。通過(guò)這次實(shí)驗，我不僅嘗試了制作傳統的豆沙月餅，還品嘗了其他口味的月餅，比如蓮蓉和蛋黃。這個(gè)實(shí)驗讓我明白了月餅不僅僅是一種食物，更是中國文化的重要組成部分。
其次，我了解了月餅的制作過(guò)程。在實(shí)驗中，我親自參與了月餅的制作過(guò)程。首先，我們將各種原材料如面粉、豆沙和蛋黃等按照一定的比例和次序混合在一起，并揉成面團。接下來(lái)，我們將面團分割成小塊，并將豆沙餡料放入其中。最后，我們把面團包裹好，經(jīng)過(guò)一系列的烘焙和烤制，就制作出了美味的月餅。通過(guò)親身經(jīng)歷整個(gè)制作過(guò)程，我更加深刻地理解了月餅背后的勞動(dòng)和智慧。
第三，我對月餅的營(yíng)養價(jià)值有了更清晰的認識。在實(shí)驗中，我們還了解了月餅的營(yíng)養成分以及其對人體的好處。月餅所含有的`豆沙、蛋黃和其他配料都是富含蛋白質(zhì)、脂肪和維生素等營(yíng)養物質(zhì)的。而中秋節吃月餅的習俗也是為了增進(jìn)親情和友情。通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了適量食用月餅對我們的身體和情感健康都有益處。
第四，我認識到了月餅制作中的細節對口感的影響。在實(shí)驗中，我們嘗試了制作不同烘焙時(shí)間和溫度下的月餅，并進(jìn)行了口感的對比。結果表明，烘焙時(shí)間和溫度對月餅的口感有著(zhù)明顯的影響。如果烘焙時(shí)間過(guò)長(cháng)或溫度過(guò)高，月餅會(huì )變得過(guò)干，口感不佳；而如果烘焙時(shí)間過(guò)短或溫度過(guò)低，月餅則會(huì )過(guò)油膩，也不好吃。通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了制作完美口感的月餅需要精確的時(shí)間和溫度掌握。
最后，這次實(shí)驗讓我體會(huì )到了團隊合作的重要性。在實(shí)驗中，我們組成了一個(gè)小組，每個(gè)人都擔任了不同的角色，如負責計量原料、揉面團和擦拭工作臺等。我們需要密切協(xié)作，互相配合，才能順利完成月餅的制作。這次實(shí)驗讓我認識到了團隊合作的重要性，它不僅可以提高效率，還能夠打造一個(gè)更和諧的氛圍。
總而言之，通過(guò)參與月餅實(shí)驗，我對月餅有了更深入的了解，并獲得了許多寶貴的體會(huì )與心得。我了解了月餅的起源和制作過(guò)程，認識到了月餅的營(yíng)養價(jià)值，認識到了制作中細節對口感的影響，也體會(huì )到了團隊合作的重要性。這次實(shí)驗不僅滿(mǎn)足了我的好奇心，還讓我更加熱愛(ài)月餅文化，并激發(fā)了我對傳統食物和文化的探索欲望。
實(shí)驗心得體會(huì )5
這次實(shí)習是通過(guò)軟件模擬進(jìn)行的物流試驗,以模擬仿真代替實(shí)際操作過(guò)程。
一. 實(shí)習目的
這次試驗的目的是我們參與物流軟件系統在電腦上的操作,加深對物流流程的了解和掌握,通過(guò)理論和實(shí)踐相結合,培養我們的創(chuàng )新能力,實(shí)際操作能力,為步入社會(huì )和工作打下扎實(shí)的基礎.通過(guò)樂(lè )龍軟件,結合實(shí)際情況,了解物流中心模型構造,加深對課本理論知識的認識.通過(guò)實(shí)驗實(shí)習,切入了解大型企業(yè)產(chǎn)品在生產(chǎn)過(guò)程中,流水線(xiàn)操作的過(guò)程演示和了解,為以后進(jìn)入企業(yè),在生產(chǎn)流程這一塊,對產(chǎn)品分類(lèi)裝卸程序運行和設計打下基礎。
通過(guò)物流仿真實(shí)驗實(shí)習,我么了解到, 物流仿真技術(shù)是借助計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和數學(xué)手段，采用虛擬現實(shí)方法，對物流系統進(jìn)行實(shí)際模仿的一項應用技術(shù)。隨著(zhù)物流系統變得越來(lái)越復雜并且內部關(guān)聯(lián)性越來(lái)越強，仿真技術(shù)日益成為其研究的重要手段。運用計算機仿真技術(shù)對現有的生產(chǎn)物流系統的優(yōu)化或新生產(chǎn)物流系統的設計，不僅可以避免建立物理試驗模擬系統的投資，減少設計成本，而且可以通過(guò)計算機技術(shù)進(jìn)行精確計算和驗證分析，提高系統方案的可行性。根據物流中心的工藝設備參數和工藝流程建立起來(lái)的計算機仿真系統，可以形成直觀(guān)立體的三維仿真動(dòng)畫(huà)，提供生產(chǎn)系統的生產(chǎn)量，確定瓶頸位置，報告資源利用率。還可以被用來(lái)支持投資決定，校驗物流系統設計的合理性，通過(guò)對不同的物流策略進(jìn)行仿真實(shí)驗來(lái)找出最優(yōu)解。仿真運行結束后可根據統計數據生成仿真報告，顯示各個(gè)物流設備的利用率、空閑率、阻塞率等數據。最后根據仿真報告提供的數據對物流系統的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行判斷，做出科學(xué)決策。同時(shí)物流仿真可以降低整個(gè)物流投資成本。
通過(guò)指導書(shū),我們知道目前幾個(gè)應用較多的大型仿真軟件有AutoMod、Witness、Arena、Flexsim、eM-Plant、SIMAnimation、ShowFlow、RaLc等專(zhuān)業(yè)仿真軟件。我們主要學(xué)習了樂(lè )龍軟件的操作和應用.
二.這次實(shí)驗實(shí)習,我們接觸了五個(gè)實(shí)驗,分別是:
1. 通過(guò)型物流中心（Logistics Center）的模型構筑
其目的是本章通過(guò)“通過(guò)型物流中心”的例子來(lái)學(xué)習利用部件生成器、傳送帶（直線(xiàn)、分流、彎曲）、部件消滅器、作業(yè)員、籠車(chē)等來(lái)構筑模型的方法；進(jìn)一步具體掌握本軟件的基本操作方法。
2. 倉儲型物流中心模型
其目的是運用自動(dòng)立體倉庫、裝貨中轉站、卸貨中轉站、傳送帶（直角、合流）、機器人、托盤(pán)供給器等設備來(lái)建立模型的方法以及關(guān)于這些設備的設定方法。將進(jìn)貨的商品臨時(shí)保存在倉庫中，然后根據需要出庫的物流中心。
3. 復合型物流中心的模型Ⅰ
復合型物流中心是指用各種各樣的物流機械設備建設的大型物流中心。本次實(shí)驗，將以復合型物流中心模型為例，學(xué)習如何用包括在第4章利用過(guò)的.各種設備以及滑車(chē)鐵軌、智能導向物、叉車(chē)等來(lái)建立模型的方法以及關(guān)于這些設備的設定方法。
4. 復合型物流中心的模型Ⅱ
本實(shí)驗模型是在第4章做成的復合型物流中心的基礎上，加入卸貨和出貨部分的2層物流中心。通過(guò)本次實(shí)驗，將以復合型物流中心模型Ⅱ為例，學(xué)習如何用包括在第4章利用過(guò)的各種設備以及軌道、卸貨中轉站、左曲傳送帶、智能作業(yè)員等建立模型的方法。
三.實(shí)驗感受
系統仿真技術(shù)作為現代企業(yè)科學(xué)管理技術(shù)之一,是將對象系統模型化,把模型作為實(shí)驗裝置,用來(lái)分析已存在的或計劃中系統的一種技術(shù)。系統仿真是工程師、經(jīng)理和決策人對提出的關(guān)于操作、流程、或是動(dòng)態(tài)系統的方案進(jìn)行試驗、評估、以及視覺(jué)化的工具。計算機仿真的特征是系統本身不必實(shí)裝就可以進(jìn)行實(shí)驗。它在減少損失、節約開(kāi)支、縮短開(kāi)發(fā)周期、提高生產(chǎn)效率、提高產(chǎn)品質(zhì)量等方面起著(zhù)重要作用。 通過(guò)對Flexsim軟件的學(xué)習我們意識到利用Flexsim軟件可以在不組裝實(shí)際系統的情況下，進(jìn)行實(shí)驗，可以在短時(shí)間、低成本下運行，而且不給現行系統帶來(lái)任何中止或破壞的危險。物流設備及人員的配置、物流工程系統構成等等是一個(gè)空間、時(shí)間與隨機變量交錯的復雜系統，幾乎不能用方程式、或簡(jiǎn)單的表計算來(lái)解開(kāi)這些難題，而仿真技術(shù)對解開(kāi)這些難題非常有效。通過(guò)Flexsim的系統仿真，我們可以輕松的解決瓶頸囗在哪兒，資源配置是否合理等問(wèn)題，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)功能可視化，方便溝通經(jīng)營(yíng)者、管理者和操作者之間的意見(jiàn)，從而加快決策速度。
實(shí)驗心得體會(huì )6
經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)物理試驗的學(xué)習讓我受益匪淺。在大學(xué)物理試驗課馬上完畢之時(shí)，我對在這一年來(lái)的學(xué)習進(jìn)展了總結，總結這一年來(lái)的收獲與缺乏。取之長(cháng)、補之短，在今后的學(xué)習和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理試驗課的學(xué)習中，讓我受益頗多。
一、大學(xué)物理試驗讓我養成了課前預習的好習慣。
始終以來(lái)就沒(méi)能養成課前預習的好習慣（雖然始終認為課前預習是很重要的），但經(jīng)過(guò)這一年，讓我深深的懂得課前預習的重要。只有在課前進(jìn)展了仔細的預習，才能在課上更好的學(xué)習，收獲的更多、把握的更多。
二、大學(xué)物理試驗培育了我的動(dòng)手力量。
“試驗就是為了讓你動(dòng)手做，去探究一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西�！爆F在，大學(xué)生的動(dòng)手力量越來(lái)越被人們重視，大學(xué)物理試驗正好為我們供應了這一平臺。每個(gè)試驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的時(shí)機。經(jīng)過(guò)這一年，讓我的動(dòng)手力量有了明顯的提高。
三、大學(xué)物理試驗讓我在探究中求得真知。
那些偉大的科學(xué)家之所以宏大就是他們利用試驗證明白他們的宏大。試驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人承受，你必需用事實(shí)（試驗）來(lái)證明，讓那些疑心的人啞口無(wú)言。雖說(shuō)我們的大學(xué)物理試驗只是對前人的經(jīng)典試驗的重復，但是對于一個(gè)學(xué)問(wèn)尚淺、探究力量還不夠的人來(lái)說(shuō)，這些探究也非一件易事。大學(xué)物理試驗都是一些經(jīng)典的給人類(lèi)帶來(lái)了難以想象的便利與財寶。對于這些試驗，我在探究中學(xué)習、在仿照中理解、在實(shí)踐中把握。大學(xué)物理試驗讓我漸漸開(kāi)頭“摸著(zhù)石頭過(guò)河”。學(xué)習就是為了能自我學(xué)習，這正是試驗課的核心，它讓我在探究、自我學(xué)習中獲得學(xué)問(wèn)。
四、大學(xué)物理試驗教會(huì )了我處理數據的力量。
試驗就有數據，有數據就得處理，這些數據處理的是否得當將直接影響你的試驗勝利與否。經(jīng)過(guò)這一年，我學(xué)會(huì )了數學(xué)方程法、圖像法等處理數據的方法，讓我對其它課程的學(xué)習也是得心應手。經(jīng)過(guò)這一年的大學(xué)物理試驗課的學(xué)習，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)覺(jué)了我存在的許多缺乏。我的動(dòng)手力量還不夠強，當有些試驗需要很強的動(dòng)手力量時(shí)我還不能沉著(zhù)應對；我的探究方式還有待改善，當面對一些簡(jiǎn)單的試驗時(shí)我還不能很快很好的`完成；我的數據處理力量還得提高，當眼前擺著(zhù)一大堆簡(jiǎn)單數據時(shí)我處理的方式及力量還缺乏，不能用最正確的處理手段使試驗誤差減小到最小程度……
總之，大學(xué)物理試驗課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)覺(jué)了自身的缺乏。在試驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)覺(jué)的缺乏，我將努力改善，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐等方式不斷提高，克制那些不應成為學(xué)習、獲得學(xué)問(wèn)的障礙。在今后的學(xué)習、工作中有更大的收獲，在不斷地探究中、在無(wú)私的學(xué)習、奉獻中實(shí)現自己的人身價(jià)值！
實(shí)驗心得體會(huì )7
今天學(xué)了網(wǎng)絡(luò )資源的收集與整理，是有關(guān)文本，圖片，flash,視頻，音頻的獲取以及思維導圖的制作等。通過(guò)這節課的學(xué)習，讓我獲益匪淺。
首先談?wù)劸W(wǎng)頁(yè)文本的獲取，以前以往我的一般方式都是直接在百度上輸入關(guān)鍵字即可，今天老師叫我們搜索了一篇滕王閣序的ppt，按照以往的方法我們就只是輸入滕王閣序然后再進(jìn)行一一的查找，篩選后下載下來(lái)，結果老師說(shuō)我們大多數人用的方法差不多一樣，但是這樣查找到的資料多而且很多不符合我們需要的ppt格式，真是驗證了那句“我們淹沒(méi)在數據資料的海洋中，但卻又忍受著(zhù)只是的饑渴”，很多時(shí)候不是我們搜索不到自己需要的資料，而是我們搜索的方式不對而已。之后老師教我們只要在滕王閣序后面添加filetype:doc/ppt ，搜索到的全部都是ppt格式，以后制作課件下載資料就可以用這種方法了。接下來(lái)學(xué)習利用校園網(wǎng)進(jìn)入華師圖書(shū)館進(jìn)行資料以及文獻的搜索，因為大一的時(shí)候聽(tīng)說(shuō)校園網(wǎng)的網(wǎng)速實(shí)在是太不給力了，所以開(kāi)始都在用電信網(wǎng)而沒(méi)有用校園網(wǎng)，一直都覺(jué)得校園網(wǎng)不太好，只是覺(jué)得選課的時(shí)候用得上而已就沒(méi)別的`感覺(jué)了，但是通過(guò)今天的學(xué)習讓我有種有校園網(wǎng)真好的感慨，通過(guò)校園網(wǎng)可以搜索到各種對我們學(xué)習有用的資料，例如四六級真題或者專(zhuān)業(yè)老師發(fā)表的論文或者各種文獻，還有可以快速下載校園網(wǎng)里面的視屏，速度快的一兩分鐘就可以下一部電影，這些都讓我好感慨，以后有機會(huì )應該多瀏覽瀏覽學(xué)校的圖書(shū)館的網(wǎng)站了。
圖片的獲取讓我印象深刻的是用紅蜻蜓這個(gè)軟件進(jìn)行的抓拍，以前總是用qq進(jìn)行抓拍的，但只是局部，通過(guò)紅蜻蜓可以抓拍整個(gè)屏幕，整個(gè)活動(dòng)窗口和選定網(wǎng)頁(yè)等，很好用的抓拍工具，安裝下來(lái)后以后會(huì )經(jīng)常用的。
視頻的獲取的學(xué)習讓我了解到除了迅雷，快車(chē)之外的很多視頻下載工具，有碩鼠，iku、維棠等，碩鼠下載的視頻清晰度不太好，但是可以下載所有的視頻，很方便。以及學(xué)習了利用專(zhuān)業(yè)的錄屏軟件對視頻進(jìn)行錄屏，如snagit等。
音頻的獲取學(xué)習了如何對一段音頻進(jìn)行剪切。
實(shí)驗心得體會(huì )8
審計作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)審計，經(jīng)濟越發(fā)展審計工作就顯得越重要。
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間一周的實(shí)訓時(shí)間就過(guò)了，在過(guò)去的一周內學(xué)校組織我們會(huì )計2班的同學(xué)進(jìn)行了為期一周的實(shí)訓工作。通過(guò)這段時(shí)間的切身實(shí)踐，使我體會(huì )到了將審計理論實(shí)際應用于審計實(shí)務(wù)操作中的重要性。正所謂“百聞不如一見(jiàn)”。經(jīng)過(guò)這次自身的切身實(shí)踐，我才深切地理會(huì )到了“走出課堂，投身實(shí)踐”的必要性。平時(shí)，我們只能在課堂上與老師一起紙上談兵，思維的認識基本上只是局限于課本的范圍之內，這就導致我們對審計知識認識的片面性，使得我們只知所以然，而不知其之所以然!這些都是十分有害的，其極大地限制了我們審計知識水平的提高。雖然我們已經(jīng)歷了審計實(shí)訓的磨礪，但那畢竟只是個(gè)虛擬的業(yè)務(wù)處理程序，其與實(shí)際的業(yè)務(wù)操作相比還是有一定的差距的，這是審計實(shí)訓所替代不了的，是要我們“走出去”才能學(xué)到的。在這一周里，我們實(shí)訓的5個(gè)主要內容如以下：
1、審計方法的運用;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗，掌握審閱法、調節法、審計抽樣方法的應用。
2、內部控制的測試與評價(jià);其主要目的是通過(guò)實(shí)驗，掌握內部控制的測試、評審。
3、審計重要性、審計風(fēng)險分析;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗，掌握審計重要性、審計風(fēng)險應用。
4、綜合案例分析;其主要目的`是通過(guò)實(shí)驗，提高綜合案例審查分析能力。
5、審計報告;其主要目的是通過(guò)實(shí)驗，提高編寫(xiě)審計工作報告能力。在實(shí)訓的第一天里，在老師的帶領(lǐng)和指導下，我們著(zhù)手做實(shí)訓的第一個(gè)內容，審計方法的運用，這一內容有3個(gè)實(shí)驗。
通過(guò)本實(shí)驗的學(xué)習，掌握審計工作的各種分類(lèi)標準和各種審計類(lèi)型的內容，掌握各種審計常用方法的種類(lèi)、優(yōu)缺點(diǎn)、適應范圍;更好的運用各種方法的運用。在這個(gè)實(shí)驗中我遇到了一些問(wèn)題，如對商標進(jìn)行審閱，在判斷存在的問(wèn)題時(shí)，由于對會(huì )計知識掌握得不是很牢固，淡忘了業(yè)務(wù)中該進(jìn)的科目，此時(shí)我只能請教同學(xué)，向同學(xué)們解決我遇到的問(wèn)題。在其他幾個(gè)實(shí)驗中讓我感覺(jué)最深刻的是審計工作和會(huì )計工作都是一樣的需要我們的細心，還有就是團結合作的精神，審計工作分工細，一個(gè)人難以獨立完成。
審計報告的實(shí)驗，讓我了解審計報告的意義和種類(lèi)，基本上掌握了判斷審計報告的種類(lèi)和審計報告的編寫(xiě)能力。每做一次實(shí)訓，感覺(jué)自己的收獲總會(huì )不少。做實(shí)訓是為了讓我們對平時(shí)學(xué)習的理論知識與實(shí)際操作相結合，在理論和實(shí)訓教學(xué)基礎上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應用知識并加以綜合提高，學(xué)會(huì )將知識應用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)訓的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識的有限。有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習的過(guò)程中不斷的完善自我。 限于時(shí)間的不足，我們只實(shí)訓了短短的一周。雖說(shuō)時(shí)間很短，但其中的每一天都使我收獲很大、受益匪淺，它不但極大地加深了我對一些審計知識的理解，從而真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際;更讓我學(xué)到了很多之前在課堂上所根本沒(méi)法學(xué)到的東西，這對于我的學(xué)業(yè)，乃至我以后人生的影響無(wú)疑都是極其深遠的。如今，為期一周實(shí)訓結束了，以上就是我就對本次實(shí)訓做一個(gè)小結，經(jīng)過(guò)這次審計實(shí)訓，我明白了很多事情，使我更認真的學(xué)習。我知道掙錢(qián)的不容易，工作的辛苦，與社會(huì )的復雜多變，畢竟學(xué)校太單純了。為了適應社會(huì )，我們要不斷的學(xué)習，不斷的提高自己，在實(shí)踐中鍛煉自己，使自己在激烈的競爭中立于不敗地!
實(shí)驗心得體會(huì )9
3月21日，我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽(tīng)了多位省講課比賽教師的講課，領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛(ài)；感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流。
泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習仿效的欲望。他新的理念體現先進(jìn)的教育教學(xué)多媒體計算機輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴大信息量，提高教學(xué)效率�？梢哉f(shuō)，現代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的天地。
沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說(shuō)過(guò)："知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者。"由此可見(jiàn)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習，是調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學(xué)生過(guò)重負擔的.根本措施。學(xué)生有了學(xué)習興趣，學(xué)習活動(dòng)對他們來(lái)說(shuō)就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學(xué)生會(huì )越學(xué)越愿學(xué)、越愛(ài)學(xué)。王老師創(chuàng )設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長(cháng)腿的兔子，把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜。學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認識時(shí)分的世界。
通過(guò)學(xué)習也使我更深刻的認識到，物理實(shí)驗在物理教學(xué)中的重要性，在今后的教學(xué)中要用實(shí)驗這一生動(dòng)課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。
高校實(shí)驗室是培養高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養學(xué)生的動(dòng)手潛力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓并完成單片機實(shí)驗報告，在實(shí)驗的形式上注重培養學(xué)生的實(shí)驗技能和動(dòng)手潛力。從單片機實(shí)驗心得中學(xué)生就能夠總結出超多的經(jīng)驗以適應當代社會(huì )的發(fā)展。
學(xué)習單片機這門(mén)課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的好處及匯編語(yǔ)言程序設計的基本知識和方法，以及單片機與其他設備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手潛力，從而全面掌握單片機的應用。
實(shí)驗教學(xué)的全過(guò)程包括認識、基儲綜合3個(gè)階段。以往的單片機實(shí)驗是進(jìn)行軟件的編制和調試，與實(shí)際應用中的硬件電路相脫節。使學(xué)生缺乏硬件設計及調試分析潛力，對單片機如何構成一個(gè)單片機最小應用系統，缺乏認識。發(fā)布的單片機實(shí)驗板，透過(guò)計算機連接仿真器在實(shí)驗板上把硬件和軟件結合起來(lái)一齊調試，
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調試都透過(guò)后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構成一個(gè)完整的單片機應用系統。
實(shí)驗心得體會(huì )10
行動(dòng)就有收獲!開(kāi)展新教育試驗以來(lái)，我一直秉承這樣的理念，進(jìn)行了一系列活動(dòng)。班級的文化氛圍濃了，學(xué)生的閱讀意識強了，課堂的精彩展示多了。為了今后更好地開(kāi)展工作，現將前階段的工作總結如下：
一、清晨與晨誦為伴
新教育，倡導學(xué)生的閱讀與當下的生命想關(guān)聯(lián)。兒童階梯閱讀中的晨誦是讓學(xué)生與黎明共舞。為了更加扎實(shí)的開(kāi)展兒童階梯閱讀，我們在新學(xué)期開(kāi)學(xué)就為六個(gè)年級編印好一套晨誦詩(shī)本，開(kāi)發(fā)優(yōu)秀的適合晨誦的詩(shī)歌給孩子們誦讀。我們還召開(kāi)了兒童階梯閱讀指導會(huì )議，為每個(gè)老師如何操作，更好的執行晨誦詩(shī)歌做了方法的指導。許多老師知道，一日之際在于晨。農村的孩子大都較早到校，如何讓他們在早晨這段時(shí)間里過(guò)得開(kāi)心而又有意義呢?因此我校積極倡導學(xué)生在早讀之前有15分種的晨誦詩(shī)歌誦讀，這個(gè)詩(shī)歌是老師們精心選擇的，可以是一般的晨誦詩(shī)歌，可以是特殊的誦詩(shī)，像金子美玲的《向著(zhù)明亮那方》《這條路》《小鳥(niǎo)與鈴鐺》《千屈菜》，《沒(méi)有一艘船像一本書(shū)》《星星和蒲公英》《閣樓上的光》等走進(jìn)各班級，走進(jìn)許多的孩子的早晨生命里。很多班級還針對特殊的節日，如教師節，國慶節，母親節，父親節，冬至等節日選擇了特別的詩(shī)歌，讓孩子們聯(lián)系生活聯(lián)系當下，進(jìn)行誦讀。晨讀開(kāi)始后，除課文閱讀外，還誦讀振興閱讀古詩(shī)詞，讓晨讀的書(shū)香飄滿(mǎn)美麗的校園，同時(shí)讓閱讀成為我們學(xué)校最美麗的一道風(fēng)景。
二、營(yíng)造書(shū)香班級
學(xué)校為我們準備了教材，但我們班晨誦詩(shī)的選擇不是隨意的，而是分幾個(gè)板塊，養成教育篇、經(jīng)典誦讀篇和少年愛(ài)國篇，正是有了這一個(gè)個(gè)單元的組織、選擇，現在我們孩子們愛(ài)上了晨誦，愛(ài)上了閱讀。
三、締造完美教室
班名：向陽(yáng)班
班風(fēng)：勤學(xué)向上，樂(lè )于進(jìn)取。
班級目標：讀好書(shū)，學(xué)好習，寫(xiě)好字，做好人。
班訓：我學(xué)習!我快樂(lè )!我成長(cháng)!
班級口號：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
班歌：《奔跑》
班級公約：晨時(shí)大聲誦,午時(shí)沉浸閱,暮時(shí)用心思.
班主任寄語(yǔ)：愿望是進(jìn)取的起點(diǎn)，習慣是成才的基礎，努力是成功的階梯，選擇行動(dòng)塑造最優(yōu)秀的自己。
班徽釋義：象征同學(xué)們團結一心，充滿(mǎn)著(zhù)希望.
收獲的喜悅，成功的欣慰，讓我更執著(zhù)于新教育試驗，“有行動(dòng)就會(huì )有收獲”，我將會(huì )和我的學(xué)生們，伴隨著(zhù)新教育實(shí)驗腳步，繼續行走在新教育的路上，在書(shū)的海洋中遨游，享受閱讀的樂(lè )趣，收獲累累碩果，讓這一粒粒種子沐浴著(zhù)新教育的陽(yáng)光，發(fā)出新綠，吐露醉人的`芬芳。我堅信，一粒種子要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月才能開(kāi)出花朵，一個(gè)孩子參與了新教育實(shí)驗才能走向卓越!
四、師生共同暮省
“這就是你們每天暮省中的精彩，這個(gè)本領(lǐng)可有用了，學(xué)會(huì )它，你們將能成長(cháng)為一個(gè)既會(huì )用嘴說(shuō)話(huà)，還會(huì )用筆說(shuō)話(huà)的人�！�
它讓孩子們真實(shí)可感地認識暮省的意義。我們說(shuō)一個(gè)人之所以寫(xiě)，目的無(wú)非兩種：一是為自我傾訴而作;一是因與人交流而寫(xiě)。但不論是哪一種，都需要閱讀對象的存在，即使是給自己看的日記，作者在自由抒發(fā)時(shí)就已經(jīng)有了讀者，或者是自己，或者是朋友，再或是一個(gè)不相識的或虛構的人，否則，寫(xiě)出來(lái)的東西就毫無(wú)價(jià)值。正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“為什么要寫(xiě)?為的是作給人看，若不能感動(dòng)人，其價(jià)值也就減少了�！�
當學(xué)生閱讀自己的文字，閱讀同伴的文字時(shí)，孩子們很快就明白了，暮省就是拿起筆來(lái)說(shuō)話(huà)，就是人的另一張嘴巴，是另一種表達，那是心的交流，它不需要虛偽，不需要大話(huà)、空話(huà)、套話(huà)，只要說(shuō)真實(shí)的話(huà)，說(shuō)明白的話(huà)。周?chē)椒Q(chēng)其在自我意識的覺(jué)醒階段養成了寫(xiě)日記、與自己靈魂進(jìn)行交談的習慣，雖然這些孩子未必相同，但最起碼孩子已認識了寫(xiě)的意義。
童話(huà)世界般的高樓，飄溢回蕩著(zhù)的書(shū)香……在這個(gè)美麗的校園里，有一個(gè)喜歡暮省的班集體，他們有一個(gè)美麗的名字-- “淡雅小荷”。讓文學(xué)之筆自由舞蹈，讓童年之夢(mèng)盡情翱翔，是“小荷”永遠的夢(mèng)想。
實(shí)驗心得體會(huì )11
細胞生物學(xué)是研究細胞生命活動(dòng)規律的一門(mén)科學(xué)，細胞是生命的結構和功能單位，也是遺傳和變異的單位。有機體的一切病理現象都是細胞病理反應的結果，所以一切生命現象都可從細胞中得到解答�，F代分子生物學(xué)理論和技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們開(kāi)始在分子水平上逐步揭示細胞生命活動(dòng)規律，并開(kāi)始研究組織內和組織間細胞的相互關(guān)系和分子關(guān)聯(lián)，這是現代細胞生物學(xué)的主要特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習，掌握了課程的基本原理、內容體系、相關(guān)的研究手段以及細胞生物學(xué)在生命科學(xué)中的地位和應用，同時(shí)了解了相關(guān)的參考文獻和網(wǎng)站，使自己既具有扎實(shí)的細胞生物學(xué)基礎知識，又訓練了獲取知識的`能力，從而使自己的綜合素質(zhì)進(jìn)一步得到提高。
生理其實(shí)也挺有意思的，要相信自己能夠學(xué)好它。生理對后面的一些科目的學(xué)習還是有基礎性的作用，也就是說(shuō)把它學(xué)好對后面其他學(xué)科的學(xué)習很有幫助！
我學(xué)下來(lái)覺(jué)得生理和解剖還是會(huì )有相當大的關(guān)聯(lián)，因為生理我覺(jué)得關(guān)靠記憶是不行的，關(guān)鍵的還是理解，只有理解了以后才會(huì )用得上。然而生理的許多知識點(diǎn)要理解就需要用到解剖的知識，所以首先要多讀讀生理課本，用自己的方式把它們理解或者說(shuō)是想像，需要的時(shí)候就翻翻解剖！
另外，我學(xué)習的時(shí)候喜歡自己總結，比如課本里面有些章節是相關(guān)的，有些章節中每一節之間又是關(guān)聯(lián)的，這也需要自己下來(lái)思考和總結！只有將條理梳理清楚了，才會(huì )很好地理解！
還有就是，我覺(jué)得有些課本的緒論也很重要，從其中你會(huì )找到一些你需要得到的東西。
以上是我的心得體會(huì )。
實(shí)驗心得體會(huì )12
xx月xx日下午到達xx省電化教育館報到參加20xx年初中化學(xué)實(shí)驗管理操作培訓學(xué)習，對于本次培訓學(xué)習我充滿(mǎn)了期待！
20xx年xx月xx日上午8：30培訓學(xué)習正式開(kāi)始，首先由xx館長(cháng)出席培訓開(kāi)幕式并致辭，同時(shí)提出具體的培訓要求及強調完成相關(guān)的學(xué)業(yè)。授課由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(cháng)和史君雄副教授共同完成。
20xx年xx月xx日上午9：0——11：30由史君雄副教授上課，首先主講化學(xué)緒論。任何一門(mén)課程第一節課上的一般都是緒論課，其目的是讓學(xué)生了解開(kāi)設本門(mén)課程的內容、學(xué)習方法及學(xué)習的必要性，并且設法給學(xué)生留下一定的懸念，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習本門(mén)課的興趣和欲望，在中學(xué)化學(xué)的教學(xué)要重視緒論課。史君雄副教授所講的化學(xué)緒論課的教法新穎實(shí)效，他闡述了緒論課教學(xué)在化學(xué)整體教學(xué)環(huán)節中的重要性，從教學(xué)內容和方法上提出了講好化學(xué)緒論課的具體措施，如何幫助學(xué)生建立化學(xué)的知識框架結構，講解本課程的學(xué)習方法以及在現代科技成果中所起的重要作用，以具體的問(wèn)題和實(shí)例激發(fā)培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，引領(lǐng)我們更深入的思考初中的化學(xué)教學(xué)，這對今后提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣有很大幫助！
20xx年xx月xx日下午3：00——5：10由xx師范大學(xué)化工學(xué)院的xx副院長(cháng)上課，主要講授初中化學(xué)實(shí)驗室的建設和規范管理，內容詳細準確，講解清晰透徹讓我更深入的了解化學(xué)實(shí)驗室的建設的標準和規范管理。
20xx年8月2日上午8：45——9：45由xx副教授上課，主講內容《新課程的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為》，xx副教授結合大量生動(dòng)的例子深入淺出的進(jìn)行剖析，讓我再次重新認識新課程的教學(xué)觀(guān)和教學(xué)行為，這對今后的教學(xué)有實(shí)際的指導意義！
20xx年xx月xx日上午9：55——11：30和下午2：30——4：00由xx副教授上課，主講《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》其內容有：科學(xué)探究概述；實(shí)驗探究教學(xué)的主要模式；化學(xué)探究式教學(xué)案例。還有《化學(xué)教師課堂板書(shū)常見(jiàn)錯誤分類(lèi)例釋》內容。史君雄副教授結合大量化學(xué)探究式教學(xué)案例進(jìn)行生動(dòng)的剖析，讓我再次重新認識《初中化學(xué)中的科學(xué)探究》，科學(xué)探究是化學(xué)課程改革中的一項重要內容，是實(shí)現素質(zhì)教育的途徑之一�？茖W(xué)探究永無(wú)止境，科學(xué)探究不但需要科學(xué)的方法，更需要科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，教師要為學(xué)生不斷地設置恰當的問(wèn)題情境，搭建研究的平臺，成為探究的引導者、組織者、合作者，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)的探究方法，培養學(xué)生探究創(chuàng )新的實(shí)踐能力，真正發(fā)揮科學(xué)探究的意義和作用。聆聽(tīng)了史君雄副教授的講授，更好地啟發(fā)引領(lǐng)我今后的教學(xué)，受益匪淺！
20xx年xx月xx日上午9：00——9：30由xx副院長(cháng)主講《中小學(xué)實(shí)驗室規程》和上午9：30——11：30由xx副院長(cháng)主講《中學(xué)化學(xué)實(shí)驗教師必須具備的素質(zhì)》。xx副院長(cháng)準確分析了中小學(xué)實(shí)驗室規程，讓我全面了解中小學(xué)實(shí)驗室規程的內容，認識到實(shí)驗室管理對實(shí)驗教師的能力及水平要求是很高的，化學(xué)實(shí)驗教師要樹(shù)立正確的態(tài)度，有義務(wù)推廣現代實(shí)驗技術(shù)，這樣才能加快化學(xué)實(shí)驗技術(shù)的`推廣步伐，促進(jìn)人類(lèi)的進(jìn)步�；瘜W(xué)實(shí)驗教師必須具備較高的管理水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，必須不斷提高自身的管理能力和實(shí)驗技能，要有樂(lè )于奉獻精神，在平凡的實(shí)驗教學(xué)崗位上，做出不平凡的業(yè)績(jì)！
20xx年xx月xx日下午2：40——4：20由xx副院長(cháng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)儀器設備及管理》，20xx年xx月xx日下午4：30——5：30和20xx年xx月xx日上午9：00—9：50由xx副院長(cháng)上課，主講《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗室常規管理規范》，20xx年8月4日上午10：00—11：00由xx副院長(cháng)上課，主講《化學(xué)實(shí)驗基本操作》。xx副院長(cháng)對《中學(xué)教學(xué)儀器設備及管理》和《中學(xué)教學(xué)中學(xué)實(shí)驗室常規管理規范》進(jìn)行了很詳細的分析，以實(shí)際的例子引領(lǐng)我們規范的進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗基本操作。在學(xué)習中讓我更明確了管理維護儀器設備和中學(xué)實(shí)驗室常規管理規范的重要性，深知實(shí)驗教學(xué)功能在于進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而實(shí)驗室是學(xué)�；镜霓k學(xué)條件，是全面實(shí)施新課程標準，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)和科學(xué)探究及培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神的重要基地，因此要重視規范管理維護儀器，做好實(shí)驗室的常規管理。管理出效益，今后將結合工作實(shí)際進(jìn)一步完善，使實(shí)驗教學(xué)及其管理工作做得更好！
最后一天進(jìn)行培訓結業(yè)考試。
xx月xx日至xx日，短短的培訓學(xué)習活動(dòng)結束了。xx省電化教育館舉辦的20xx初中化學(xué)實(shí)驗管理操作培訓班開(kāi)得非常成功，本次培訓具有針對性和實(shí)效性，本人獲益匪淺！化學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗性學(xué)科，平時(shí)要注重實(shí)驗教學(xué)對于培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jì)是至關(guān)重要的。因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應掌握熟練的實(shí)驗操作技能，良好的實(shí)驗教學(xué)研究能力，良好的實(shí)驗管理能力，良好的思維品質(zhì)。在培訓學(xué)習中教育觀(guān)念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，課堂實(shí)驗教學(xué)獲得了新的感悟，化學(xué)教學(xué)中和實(shí)驗室管理中的困惑、迷茫得到了很好的啟發(fā)。通過(guò)培訓不僅為教師快速成長(cháng)搭建了平臺，而且為實(shí)驗有效性改進(jìn)創(chuàng )設了極佳途徑，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際。在今后的教學(xué)中創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求，讓化學(xué)教學(xué)呈現出創(chuàng )新活力和勃勃生機！
實(shí)驗心得體會(huì )13
1。準備越充分，實(shí)驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預實(shí)驗使你充滿(mǎn)信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
2。交流是最好的老師
做實(shí)驗遇到困難是家常便飯。你的第一反應是什么？反復嘗試？放下？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先就應想到的是交流。對有身份的人，私下的請教體現你對他的尊重;對同年資的人，公開(kāi)的討論能夠使大家暢所欲言，而且出言謹慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗折騰半年，之后別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3。一半時(shí)刻做實(shí)驗，一半時(shí)刻看文獻。
千萬(wàn)不能把時(shí)刻全部消耗在實(shí)驗臺上�？次墨I、看書(shū)、看別人的.操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì )比較，不好盲從。否則，會(huì )被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
4。記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實(shí)驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過(guò)�？陀^(guān)、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5。把握心理優(yōu)勢。
做過(guò)實(shí)驗的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應當在預實(shí)驗階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然理解。假如不做預實(shí)驗，在正式的實(shí)驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時(shí)刻而誤操作，你會(huì )沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗。
實(shí)驗心得體會(huì )14
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的不斷普及和電子商務(wù)的迅猛發(fā)展，電子商務(wù)這種商務(wù)活動(dòng)新模式已經(jīng)逐漸改變了人們的經(jīng)濟活動(dòng)方式、工作方式和生活方式，越來(lái)越多的人們開(kāi)始接受并喜愛(ài)網(wǎng)上購物，可是，電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸——安全問(wèn)題依然是制約人們進(jìn)行電子商務(wù)交易的最大問(wèn)題，因此，安全問(wèn)題是電子商務(wù)的核心問(wèn)題，是實(shí)現和保證電子商務(wù)順利進(jìn)行的關(guān)鍵所在。校園電子商務(wù)是電子商務(wù)在校園環(huán)境下的具體應用與實(shí)現，其安全性也同樣是其發(fā)展所不容忽視的關(guān)鍵問(wèn)題，因此應當著(zhù)重研究。
1、校園電子商務(wù)概述。
1.1校園電子商務(wù)的概念。
校園電子商務(wù)是電子商務(wù)在校園這個(gè)特定環(huán)境下的具體應用，它是指在校園范圍內利用校園網(wǎng)絡(luò )基礎、計算機硬件、軟件和安全通信手段構建的滿(mǎn)足于校園內單位、企業(yè)和個(gè)人進(jìn)行商務(wù)、工作、學(xué)習、生活各方面活動(dòng)需要的一個(gè)高可用性、伸縮性和安全性的計算機系統。
1.2校園電子商務(wù)的特點(diǎn)。
相對于一般電子商務(wù)，校園電子商務(wù)具有客戶(hù)群穩定、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境優(yōu)良、物流配送方便、信用機制良好、服務(wù)性大于盈利性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也是校園開(kāi)展電子商務(wù)的優(yōu)勢所在。與傳統校園商務(wù)活動(dòng)相比，校園電子商務(wù)的特點(diǎn)有：交易不受時(shí)間空間限制、快捷方便、交易成本較低。
2、校園電子商務(wù)的安全問(wèn)題。
2.1校園電子商務(wù)安全的內容。
校園電子商務(wù)安全內容從整體上可分為兩大部分：校園網(wǎng)絡(luò )安全和校園支付交易安全。校園網(wǎng)絡(luò )安全內容主要包括：計算機網(wǎng)絡(luò )設備安全、計算機網(wǎng)絡(luò )系統安全、數據庫安全等。校園支付交易安全的內容涉及傳統校園商務(wù)活動(dòng)在校園網(wǎng)應用時(shí)所產(chǎn)生的各種安全問(wèn)題，如網(wǎng)上交易信息、網(wǎng)上支付以及配送服務(wù)等。
2.2校園電子商務(wù)安全威脅。
校園電子商務(wù)安全威脅同樣來(lái)自網(wǎng)絡(luò )安全威脅與交易安全威脅。然而，網(wǎng)絡(luò )安全與交易安全并不是孤立的，而是密不可分且相輔相成的，網(wǎng)絡(luò )安全是基礎，是交易安全的保障。校園網(wǎng)也是一個(gè)開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò )，它也面臨許許多多的安全威脅，比如：身份竊取、非授權訪(fǎng)問(wèn)、冒充合法用戶(hù)、數據竊取、破壞數據的完整性、拒絕服務(wù)、交易否認、數據流分析、旁路控制、干擾系統正常運行、病毒與惡意攻擊、內部人員的不規范使用和惡意破壞等。校園網(wǎng)的開(kāi)放性也使得基于它的交易活動(dòng)的安全性受到嚴重的威脅，網(wǎng)上交易面臨的威脅可以歸納為：信息泄露、篡改信息、假冒和交易抵賴(lài)。信息泄露是非法用戶(hù)通過(guò)各種技術(shù)手段盜取或截獲交易信息致使信息的機密性遭到破壞;篡改信息是非法用戶(hù)對交易信息插入、刪除或修改，破壞信息的完整性;假冒是非法用戶(hù)冒充合法交易者以偽造交易信息;交易抵賴(lài)是交易雙方一方或否認交易行為，交易抵賴(lài)也是校園電子商務(wù)安全面臨的主要威脅之一。
2.3校園電子商務(wù)安全的基本安全需求。
通過(guò)對校園電子商務(wù)安全威脅的分析，可以看出校園電子商務(wù)安全的基本要求是保證交易對象的身份真實(shí)性、交易信息的保密性和完整性、交易信息的有效性和交易信息的不可否認性。通過(guò)對校園電子商務(wù)系統的整體規劃可以提高其安全需求。
3、校園電子商務(wù)安全解決方案。
3.1校園電子商務(wù)安全體系結構。
校園電子商務(wù)安全是一個(gè)復雜的系統工程，因此要從系統的角度對其進(jìn)行整體的規劃。根據校園電子商務(wù)的安全需求，通過(guò)對校園人文環(huán)境、網(wǎng)絡(luò )環(huán)境、應用系統及管理等各方面的統籌考慮和規劃，再結合的電子商務(wù)的安全技術(shù)，總結校園電子商務(wù)安全體系結構，如圖所示：
上述安全體系結構中，人文環(huán)境層包括現有的電子商務(wù)法律法規以及校園電子商務(wù)特有的校園信息文化，它們綜合構成了校園電子商務(wù)建設的大環(huán)境;基礎設施層包括校園網(wǎng)、虛擬專(zhuān)網(wǎng)和認證中心;邏輯實(shí)體層包括校園一卡通、支付網(wǎng)關(guān)、認證服務(wù)器和交易服務(wù)器;安全機制層包括加密技術(shù)、認證技術(shù)以及安全協(xié)議等電子商務(wù)安全機制;應用系統層即校園電子商務(wù)平臺，包括網(wǎng)上交易、支付和配送服務(wù)等。
針對上述安全體系結構，具體的方案有：
(1)營(yíng)造良好校園人文環(huán)境。加強大學(xué)生的道德教育，培養校園電子商務(wù)參與者們的信息文化知識與素養、增強高校師生的法律意識和道德觀(guān)念，共同營(yíng)造良好的'校園電子商務(wù)人文環(huán)境，防止人為惡意攻擊和破壞。
(2)建立良好網(wǎng)上支付環(huán)境。目前我國高校大都建立了校園一卡通工程，校園電子商務(wù)系統可以采用一卡通或校園電子帳戶(hù)作為網(wǎng)上支付的載體而不需要與銀行等金融系統互聯(lián)，由學(xué)校結算中心專(zhuān)門(mén)處理與金融機構的業(yè)務(wù)，可以大大提高校園網(wǎng)上支付的安全性。
(3)建立統一身份認證系統。建立校園統一身份認證系統可以為校園電子商務(wù)系統提供安全認證的功能。
(4)組織物流配送團隊。校園師生居住地點(diǎn)相對集中，一般來(lái)說(shuō)就在學(xué)校內部或校園附近，只需要很少的人員就可以解決物流配送問(wèn)題，而不需要委托第三方物流公司，在校園內建立一個(gè)物流配送團隊就可以準確及時(shí)的完成配送服務(wù)。
3.2校園網(wǎng)絡(luò )安全對策。
保障校園網(wǎng)絡(luò )安全的主要措施有：
(1)防火墻技術(shù)。利用防火墻技術(shù)來(lái)實(shí)現校園局域網(wǎng)的安全性，以解決訪(fǎng)問(wèn)控制問(wèn)題，使只有授權的校園合法用戶(hù)才能對校園網(wǎng)的資源進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)，防止來(lái)自外部互聯(lián)網(wǎng)對內部網(wǎng)絡(luò )的破壞。
(2)病毒防治技術(shù)。在任何網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下，計算機病毒都具有不可估量的威脅性和破壞力，校園網(wǎng)雖然是局域網(wǎng)，可是免不了計算機病毒的威脅，因此，加強病毒防治是保障校園網(wǎng)絡(luò )安全的重要環(huán)節。
(3)技術(shù)。目前，我國高校大都已經(jīng)建立了校園一卡通工程，如果能利用技術(shù)建立校園一卡通專(zhuān)網(wǎng)就能大大提高校園信息安全、保證數據的安全傳輸。有效保證了網(wǎng)絡(luò )的安全性和穩定性且易于維護和改進(jìn)。
3.3交易信息安全對策。
針對校園電子商務(wù)中交易信息安全問(wèn)題，可以用電子商務(wù)的安全機制來(lái)解決，例如數據加密技術(shù)、認證技術(shù)和安全協(xié)議技術(shù)等。通過(guò)數據加密，可以保證信息的機密性;通過(guò)采用數字摘要、數字簽名、數字信封、數字時(shí)間戳和數字證書(shū)等安全機制來(lái)解決信息的完整性和不可否認性的問(wèn)題;通過(guò)安全協(xié)議方法，建立安全信息傳輸通道來(lái)保證電子商務(wù)交易過(guò)程和數據的安全。
(1)數據加密技術(shù)。加密技術(shù)是電子商務(wù)中最基本的信息安全防范措施，其原理是利用一定的加密算法來(lái)保證數據的機密，主要有對稱(chēng)加密和非對稱(chēng)加密。對稱(chēng)加密是常規的以口令為基礎的技術(shù)，加密運算與解密運算使用同樣的密鑰。不對稱(chēng)加密，即加密密鑰不同于解密密鑰，加密密鑰公之于眾，而解密密鑰不公開(kāi)。
(2)認證技術(shù)。認證技術(shù)是保證電子商務(wù)交易安全的一項重要技術(shù)，它是網(wǎng)上交易支付的前提，負責對交易各方的身份進(jìn)行確認。在校園電子商務(wù)中，網(wǎng)上交易認證可以通過(guò)校園統一身份認證系統(例如校園一卡通系統)來(lái)進(jìn)行對交易各方的身份認證。
(3)安全協(xié)議技術(shù)。目前，電子商務(wù)發(fā)展較成熟和實(shí)用的安全協(xié)議是SET和SSL協(xié)議。通過(guò)對SSL與SET兩種協(xié)議的比較和校園電子商務(wù)的需求分析，校園電子商務(wù)更適合采用SSL協(xié)議。SSL位于傳輸層與應用層之間，能夠更好地封裝應用層數據，不用改變位于應用層的應用程序，對用戶(hù)是透明的。而且SSL只需要通過(guò)一次“握手”過(guò)程就可以建立客戶(hù)與服務(wù)器之間的一條安全通信通道，保證傳輸數據的安全。
3.4基于一卡通的校園電子商務(wù)。
目前，我國高校校園網(wǎng)建設和校園一卡通工程建設逐步完善，使用校園一卡通進(jìn)行校園電子商務(wù)的網(wǎng)上支付可以增強校園電子商務(wù)的支付安全，可以避免或降低了使用銀行卡支付所出現的卡號被盜的風(fēng)險等。同時(shí)，使用校園一卡通作為校園電子支付載體的安全保障有：
(1)校園網(wǎng)是一個(gè)內部網(wǎng)絡(luò )，它自身已經(jīng)屏蔽了絕大多數來(lái)自公網(wǎng)的黑客攻擊及病毒入侵，由于有防火墻及反病毒軟件等安全防范設施，來(lái)自外部網(wǎng)絡(luò )人員的破壞可能性很小。同時(shí)，校園一卡通中心有著(zhù)良好的安全機制，使得使用校園一卡通在校內進(jìn)行網(wǎng)上支付被盜取賬號密碼等信息的可能性微乎其微。
(2)校園一卡通具有統一身份認證系統，能夠對參與交易的各方進(jìn)行身份認證，各方的交易活動(dòng)受到統一的審計和監控，統一身份認證能夠保證網(wǎng)上工作環(huán)境的安全可靠。校園網(wǎng)絡(luò )管理中對不同角色的用戶(hù)享有不同級別的授權，使其網(wǎng)上活動(dòng)受到其身份的限制，有效防止一些惡意事情的發(fā)生。同時(shí)，由于校內人員身份單一，多為學(xué)生，交易中一旦發(fā)生糾紛，身份容易確認，糾紛就容易解決。
4、結束語(yǔ)。
開(kāi)展校園電子商務(wù)是推進(jìn)校園信息化建設的重要內容，隨著(zhù)我國校園信息化建設的不斷深入，目前已有許多高校開(kāi)展了校園電子商務(wù)，它極大的方便了校園內師生員工的工作、學(xué)習、生活�？墒桥c此同時(shí)，安全問(wèn)題成為制約校園電子商務(wù)發(fā)展的障礙。因此，如何建立一個(gè)安全、便捷的校園電子商務(wù)應用環(huán)境，讓師生能夠方便可靠的進(jìn)行校園在線(xiàn)交易和網(wǎng)上支付，是當前校園電子商務(wù)發(fā)展要著(zhù)重研究的關(guān)鍵問(wèn)題。
實(shí)驗心得體會(huì )15
本次出國游歷的兩個(gè)星期中，我收獲頗多。在紐約的三天游玩歷程中，我們參觀(guān)大都會(huì )博物館，乘坐游輪遠觀(guān)了自由女神以及參與了其他活動(dòng)，充分體會(huì )了大洋另一邊的風(fēng)土人情。在波士頓的十幾天的學(xué)習過(guò)程中，我的思維模式有了許多的改變。全英文的上課經(jīng)歷給了我們極大的機會(huì )鍛煉自己，活躍的上課氛圍充分調動(dòng)了我們的積極性，在不斷的`問(wèn)答與講解中，我發(fā)覺(jué)自己的思維模式在慢慢的改變，我們學(xué)會(huì )了從大的問(wèn)題開(kāi)始突破，一點(diǎn)一點(diǎn)的解決問(wèn)題，也學(xué)會(huì )了從不同的角度思考。最重要的是，在不同的環(huán)境中上課的經(jīng)歷，讓我更加懂得了學(xué)習的意義。尤其是在最后的項目設計活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮了自己解決問(wèn)題的能力，最大程度的利用手邊的資源，完成自己的設計項目。在這個(gè)過(guò)程中，小組成員的默契配合和加油打氣也讓我十分感動(dòng)。
分別之際，回想起這兩個(gè)星期，確實(shí)不舍，然而未來(lái)可期，希望在此次經(jīng)歷中收獲的一切都能讓自己變的更加優(yōu)秀。
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