門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文[范例15篇]
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文1
“你給我出去！”老師把教科書(shū)重重地摔在我的課桌上�！罢f(shuō)了你多少遍？上課不準發(fā)呆�！痹眷o靜望著(zhù)窗外怡人風(fēng)景出神的我，被老師嚇了一跳，我即刻用惶恐的目光盯著(zhù)她�！澳弥�(zhù)書(shū)本到走廊去�！薄芭�！”老師待我一跨出門(mén)，便重重地把門(mén)摔上了，聲音是那般震耳欲聾。
陽(yáng)光很好，風(fēng)很好，可我卻感到四下死氣沉沉，了無(wú)生機�；仡^看著(zhù)那一道殘舊的門(mén)，我心里五味摻雜。那道門(mén)的油漆已經(jīng)剝去了大半，只剩下殘缺的幾片還黏在上面。陽(yáng)光燦爛地在我身上亂竄，我覺(jué)得臉上火辣辣的�！盀槭裁蠢蠋熯@樣的丑陋，為什么她這么地討厭我？我們之間為什么總是隔著(zhù)一道無(wú)法跨越的溝渠呢？”我埋怨著(zhù)這個(gè)曾經(jīng)令我又愛(ài)又恨的老師。我抬了抬手，想要拭去臉龐的`淚珠。無(wú)奈手一滑，書(shū)本連同夾在里面的試卷一齊散落在地上，猶如那美麗的蒲公英，隨風(fēng)四處飄散。
瞬息，我怔住了。
一道道鮮紅的筆跡印入我的眼簾，我用顫抖的雙手拾起這“鮮紅的筆跡”。那是一句句親切溫暖的鼓勵我的話(huà)語(yǔ)，那是一次次用心細致的批改。那一聲聲“加油呀！”“繼續努力！”在我的腦海里回蕩著(zhù)。抬起頭，陽(yáng)光很好，春的氣息在四處彌散。
原以為，世界上最遙遠的距離不是對角線(xiàn)，是我站在你心靈的門(mén)前，你卻感受不到我的存在；世界上最遙遠的距離不是你感受不到我的存在，而是明明知道你心靈的門(mén)無(wú)法為我打開(kāi)，卻偏偏想闖進(jìn)去。驀然間我發(fā)現，我和您，我們之間原本就沒(méi)有真正的距離。您一直愛(ài)著(zhù)我，愛(ài)著(zhù)我們，您的學(xué)生。不是么？那鮮紅的筆跡分明溢滿(mǎn)了您融融的愛(ài)。您曾說(shuō)，愛(ài)可以敲開(kāi)心靈的門(mén)，愛(ài)可以穿越一切時(shí)空。我相信。
我悄悄靠近那道殘舊的門(mén)，門(mén)居然開(kāi)著(zhù)。我偷偷打量著(zhù)您，老師，您額前何時(shí)又添了白發(fā)。我的鼻子一陣酸。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文2
當你發(fā)現自己面前有一扇吸引吸人的大門(mén)，想要上前打開(kāi)它看看，奈何它緊閉不開(kāi)時(shí)，你會(huì )怎么樣？有人戀戀不舍，日思夜想；有人甚是灑脫，不管不顧。但是，在面對人生的大門(mén)時(shí)就這么錯過(guò)，未免是太過(guò)可惜，讓人生有所缺失。所以，便要用自己的方式打開(kāi)大門(mén)，去將里面的新世界探索一番。
在我們的人生里，對世界不免充滿(mǎn)向往和憧憬。但世界那么大，我們所了解到的不過(guò)就是一層皮毛罷了！游走在世界長(cháng)廊之中，無(wú)數扇大門(mén)的背后，都有一個(gè)截然不同的空間，可能如童話(huà)般美好，卻也有概率是令人望而生畏的深淵，總是吸引著(zhù)你的那扇門(mén)，也必有你的理由去探索、去追求。然而，它卻為你送來(lái)閉門(mén)羹。無(wú)論是何種方式，都無(wú)法打開(kāi)這充滿(mǎn)理想憧憬的`大門(mén)。灑脫放手，未免可惜錯過(guò)人生機遇；堅定初心，卻好似是浪費大把時(shí)間。但是你有沒(méi)有想過(guò)，是不是自己的關(guān)注點(diǎn)錯了？向往未來(lái)與美好是我們熱愛(ài)生活的根本，然而，我們卻總消極與那扇無(wú)法打開(kāi)的門(mén)，總是受挫于此，但又不知去找到打開(kāi)它的鑰匙。而這把鑰匙不僅打開(kāi)你面前的門(mén)，更打開(kāi)了心中的門(mén)，我們在找到自身向往的生活的同時(shí)，總是糾結于自己的內心，誤以為是通往理想的門(mén)緊緊關(guān)閉而無(wú)法打開(kāi)，卻未曾料到無(wú)法打開(kāi)的其實(shí)是自己的心，而門(mén)一直都是開(kāi)著(zhù)，只是因為內心的阻礙與矛盾，以至于自己永遠無(wú)法邁入自己向往的道路。
我們的生活其實(shí)就是一扇扇門(mén)，當你發(fā)現自己人生的歸屬于港灣時(shí)，更多的阻礙不是面前的人，而是自己的內心。我們總為明天擔憂(yōu)，擔心挫折與失敗，更擔心失去與跌倒，這都是我們那扇心中的門(mén)。但仔細想想，又有什么可怕？跌倒了就爬起來(lái)，失敗了就重來(lái)一次，生活的門(mén)一直打開(kāi)著(zhù)，向往的門(mén)從不關(guān)閉，而我們心中的門(mén)，全憑自己掌控。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文3
我，十五歲，一個(gè)夢(mèng)想繽紛的年齡，卻有揮之不去的淡淡憂(yōu)傷。見(jiàn)孤雁南飛，便有“無(wú)可奈何花落去”的惆悵；見(jiàn)楓葉變紅，便有“剪不斷，理還亂”的憂(yōu)思。生活那扇快樂(lè )之門(mén)總將我關(guān)在門(mén)外，讓我獨自徘徊，顧影自憐。
蝸居在教室的死角，聽(tīng)生物老師有板有眼的講解結構分析，我無(wú)奈的看著(zhù)手表，等待著(zhù)下課。周?chē)耐瑢W(xué)接二連三地回答問(wèn)題——成績(jì)優(yōu)秀者被叫起解答難題，或是上課睡覺(jué)著(zhù)的同學(xué)被叫起罰站。
唯獨我一直坐著(zhù)。我無(wú)意間被關(guān)進(jìn)老師內心的死角——那關(guān)閉的門(mén)上有把鎖。
下課了，又聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在談八卦，閑聊——一同學(xué)在津津有味地向他同桌討論最新的'網(wǎng)絡(luò )游戲，某同學(xué)在為自己的綽號爭得喋喋不休。
唯獨我一直安靜。我無(wú)意間被關(guān)進(jìn)同學(xué)內心的死角——那關(guān)閉的門(mén)上有把鎖。
……
于是，我漸漸學(xué)會(huì )享受沒(méi)有對話(huà)的生活。我會(huì )在睡前看看天，然后告訴自己，星辰和自己一樣寂寞；我會(huì )在衣柜里放滿(mǎn)黑色的衣服，然后對自己說(shuō)，春天里才有的色彩并不屬于我。直到那次，作文比賽和春天一起來(lái)到校園。
我們班共有十個(gè)名額。班主任極力鼓勵我參加，我本不情愿，但還是抱著(zhù)僥幸心理參加比賽。
于是我將精力都投入到比賽中，積極的準備材料，迎接屬于我的第一個(gè)春天。
之后，聽(tīng)班主任說(shuō)自己的作為榮獲一等獎時(shí)，掌聲立即從四面響起。我感到從未有過(guò)的興奮和激情涌上心頭，我分明看到老師和同學(xué)臉上的笑容了。
原來(lái)，那許許多多的鎖并不存在。
在這經(jīng)久不息的掌聲中使我明白：門(mén)，其實(shí)開(kāi)著(zhù)。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文4
正當我?jiàn)^筆疾書(shū)時(shí)，偶然看到一張掛在墻角的舊相片
相片有些破爛。一位女子站在一條鄉村小道上。這位女子的臉上有著(zhù)皺紋，頭發(fā)中夾著(zhù)幾絲引發(fā)，一雙深邃的眼睛如一潭水。臉上綻放出淳樸的笑容。這位女子正是我的奶奶。
才記得，我已經(jīng)好久沒(méi)有去向下看望她了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”電話(huà)上顯示出一個(gè)陌生而又熟悉的`電話(huà)號碼�！班镟锇�，最近家里的青菜豐收，明天讓你爸來(lái)鄉下拿吧！最近成績(jì)怎樣��？”我簡(jiǎn)短地回答的一聲：“好”，因為此時(shí)的我早已淚流滿(mǎn)面。
一縷裊裊的青煙從遠方升起，我可以想象在另一邊的奶奶正在回家的路上。我決定明天去鄉下。
正午的太陽(yáng)照耀著(zhù)大地，路兩旁有著(zhù)排著(zhù)整整齊齊的樹(shù)，好比一個(gè)個(gè)戰士。遠方的田野里開(kāi)滿(mǎn)了油菜花。農民在田野里幸苦勞作。拜托了城市的嘈雜，喧囂。我的腳步不覺(jué)地加快了，往家中走著(zhù)。
家里的門(mén)，并沒(méi)有上鎖。
我走到樓上，奶奶正在午睡。我不忍心打擾她。奶奶的臉上似乎多了幾道皺紋，發(fā)中多了幾絲銀發(fā)，歲月不饒人��！我從來(lái)沒(méi)有如此近距離地看過(guò)奶奶。
也許是奶奶夢(mèng)醒了，奶奶睜開(kāi)了眼睛，看到我，露出了久違的笑容。是驚喜？是開(kāi)心？是激動(dòng)？我不清楚……
那一天，我在家里吃了晚飯，桌上擺著(zhù)許多我愛(ài)吃了，奶奶的生活并不寬裕！奶奶的筷子如雨點(diǎn)，但不是為自己夾菜，而是為我?jiàn)A菜，我碗中早已堆積如山。
家里的門(mén)，敞開(kāi)著(zhù)。
其實(shí)，家里的門(mén)從未上過(guò)任何枷鎖，只是我從未發(fā)現，從未去嘗試打開(kāi)那扇門(mén)罷了。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文5
門(mén)，其實(shí)是敞開(kāi)著(zhù)的。但是，并不是所有人都進(jìn)得來(lái)：它永遠只為該進(jìn)來(lái)的人而敞開(kāi)、而等待……
門(mén)，它為勤奮者而開(kāi)。自然，懶惰者就被關(guān)在了門(mén)外，可這卻不是注定的。門(mén)，其實(shí)是敞開(kāi)著(zhù)的，它還在等待，等待更多勤奮者的到來(lái)，但是它卻也不得不為曾經(jīng)的勤奮者而敞開(kāi)，因為時(shí)光在變，過(guò)去那本性的勤奮也在變。門(mén)，依舊敞開(kāi)著(zhù)，它又在等待被迫出去的曾經(jīng)的勤奮者的再度到來(lái)。就這樣，門(mén)不分晝夜的敞開(kāi)著(zhù)，它害怕任何的人被忽略，它是多么的忠于職守……
門(mén)，它為智慧者而敞開(kāi)。然而，智慧者中投機取巧的同愚笨者一樣被關(guān)在了門(mén)外，不變的是這也是暫時(shí)的。門(mén)，其實(shí)是敞開(kāi)著(zhù)的，它還在等待著(zhù)愚笨者能夠‘笨鳥(niǎo)先飛’，還在等待著(zhù)投機取巧者能夠腳踏實(shí)地地走好每一步。門(mén)雖然不希望智慧者因懶惰而變得愚笨，不希望智慧者成為投機取巧中的一分子，但它依舊敞開(kāi)著(zhù)，它是多么的'大公無(wú)私……
門(mén)，它為善良者而敞開(kāi)。于是，惡毒者被關(guān)在了門(mén)外。門(mén)，其實(shí)是敞開(kāi)著(zhù)的，因為它知道‘人之初，性本善’，它相信那些人的良心并沒(méi)有完全泯滅，只要給他們多一點(diǎn)反思的空間，他們一定會(huì )‘浪子回頭’的，善良的彼岸正等待著(zhù)他們，門(mén)也正等待著(zhù)他們。門(mén)依舊敞開(kāi)著(zhù)，它最不想看到的是善良者出去，但它的信念會(huì )支撐著(zhù)它，要它一直敞開(kāi)，因為還有更多的人進(jìn)來(lái)，它是多么的勇敢堅強……
門(mén)，其實(shí)是敞開(kāi)著(zhù)的，它在等待著(zhù)、盼望著(zhù)該進(jìn)來(lái)的人，希望有更多的人注意到它，可以正視自己現在的生活，向命運挑戰，成為一個(gè)純潔的人，然后走進(jìn)那扇日復一日，年復一年為他們敞開(kāi)著(zhù)的門(mén)。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文6
門(mén)，怎么去開(kāi)，應該沒(méi)有人去想這個(gè)問(wèn)題。不就是猛的一推么，其實(shí)不然，有的時(shí)候也需要讓思維轉個(gè)彎，因為有的門(mén)都是用拉的，而一味的推只是徒勞罷了。
記住，當你走到一扇扇你認為打不開(kāi)的，很困難的門(mén)，只需讓思維轉個(gè)彎。
就像古代的成功人士，哪一個(gè)不是面對困難之門(mén)，轉個(gè)彎才得以成功的？劉備面對身邊只有勇士而無(wú)智士勢單力薄，開(kāi)竅了。三顧茅廬，請出諸葛亮這條臥龍終成大業(yè)，他明白了單靠關(guān)羽張飛的猛打猛沖是不行的，必須有一位足智多謀的人來(lái)輔佐，如果劉備不能讓思維轉個(gè)彎，那么早就被曹操消滅了。劉邦又何嘗不是如此？在韓信離開(kāi)劉邦時(shí)，丞相蕭何連夜把他追了回來(lái)，劉邦不解，當他得知韓信是個(gè)不可多得的人才時(shí)，毅然轉了個(gè)彎，向韓信請罪，韓信也不辜負劉邦的重用，幫助劉邦打敗項羽。還有董仲舒的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)�！彼麄兌嫁D了個(gè)彎，最終走向成功。
當然，在面對這一扇扇看似無(wú)法打開(kāi)的門(mén)時(shí)，也需要有一顆持之以恒的心。
林肯，美國歷史上偉大的總統之一，在輝煌的`人生背后卻是一路坎坷。經(jīng)商失敗后，林肯樹(shù)立了要成為政治家的高遠志向，從最基層的州議員到總統，他努力了幾十年，嘗試了十二次，卻只有三次成功，期間還經(jīng)歷了喪妻之痛，但他并未被這些困難打敗，這些挫折反而鑄就了他輝煌的人生。
面對困難的大門(mén)，他沒(méi)有輕言放棄，反而鑄就了他強大的內心和堅韌的品格。他踏過(guò)了那扇門(mén)，成為美國歷史上最偉大的總統之一。
門(mén)，其實(shí)開(kāi)著(zhù)，只是看你是否在面對它時(shí)會(huì )轉個(gè)彎，再去持之以恒的努力，沒(méi)有什么門(mén)踏不過(guò)。
放下心中執念的那一杯苦酒，讓思維轉個(gè)彎。你會(huì )發(fā)現眼前那扇門(mén)一直開(kāi)著(zhù)，只是你無(wú)心去打開(kāi)……所需的只是一絲勇氣與轉變的智慧罷了。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文7
在生活中，很多門(mén)其實(shí)是開(kāi)著(zhù)的，但是表面上看起來(lái)像關(guān)著(zhù)，所以我們遇到現在看起來(lái)開(kāi)不了的門(mén)，不要直接就退縮了，要敢于去嘗試開(kāi)啟這扇門(mén)，很多看上去是關(guān)著(zhù)的門(mén)，其實(shí)是虛掩的`。
我認為自己和同學(xué)之間就像隔著(zhù)一扇上了鎖的鐵門(mén)，怎么打也打不開(kāi)。所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我跟班里的同學(xué)們玩得并不是很融洽，而且也不經(jīng)常去跟同學(xué)交流，就算是坐在我自己旁邊的同桌我幾乎也是沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)，只是有時(shí)回答一些他的問(wèn)題而已。我從沒(méi)主動(dòng)去跟同學(xué)們說(shuō)話(huà)，所以我認識的同學(xué)都很少，只是知道他們的名字而已。
后來(lái)，在一次期中考試時(shí)我只帶了一只鉛筆、一個(gè)圓規。但我忘帶了尺子，我焦急的在考場(chǎng)里走來(lái)走去，我低頭看了看表，已經(jīng)12：50了，現在回家拿尺子已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)前面走來(lái)了一個(gè)人，說(shuō)：“你怎么了？”我抬頭一看，原來(lái)是我的同桌。他問(wèn)我：“是沒(méi)帶工具嗎？”我回答道：“嗯，忘帶尺子了�！彼�(huà)不說(shuō)的把尺子握緊，用力往腿上一撞，只聽(tīng)“啪”一聲，尺子裂成了兩段，他把另一半放到我手中，對我說(shuō)：“拿去用吧�！贝藭r(shí)，我感覺(jué)到同桌對我挺好的。
我覺(jué)得同桌非常樂(lè )于助人，于是就想：我也要幫助別人，有一次，同桌忘帶鉛筆盒了。于是，我見(jiàn)了就把活動(dòng)筆、橡皮、和那被啪成一段的尺子給了他，漸漸的我跟同桌和同學(xué)們的友誼之門(mén)也打開(kāi)了。
同學(xué)之間的門(mén)看似是關(guān)著(zhù)的，其實(shí)只要你嘗試去開(kāi)啟這扇門(mén)，那么你就可以打開(kāi)這扇門(mén)，與同學(xué)成為朋友。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文8
一間小木屋里傳來(lái)優(yōu)美的鋼琴聲，門(mén)外站著(zhù)好幾個(gè)村里人，大家都沉浸在這個(gè)鋼琴聲中，如在夢(mèng)中般。
屋子里鋼琴旁坐著(zhù)的是一個(gè)小男孩，男孩投入到了這個(gè)他喜歡的愛(ài)好中，手在鋼琴鍵上不斷跳動(dòng)，可以看得出來(lái)，他是很喜歡彈鋼琴的。
每天傍晚，男孩都會(huì )揮動(dòng)他的手指，在鋼琴上輕輕按奏，琴聲跟著(zhù)他的情感一般忽上忽下。夜深了一點(diǎn)，月光總會(huì )在黑暗中照亮了男孩的`臉，撒在男孩的肩上。月光尤其皎潔，風(fēng)也時(shí)常伴著(zhù)來(lái)了，樹(shù)葉也忽的落了幾片掉在地上沙沙響，但卻絲毫沒(méi)有影響到男孩激情的演奏。直到人們都睡下，也能聽(tīng)見(jiàn)男孩那靜雅的鋼琴聲，仿佛在哄著(zhù)人們睡覺(jué)。
一場(chǎng)水災過(guò)去了，再也沒(méi)有了男孩的鋼琴聲了，人們有些許失落，不過(guò)終會(huì )聽(tīng)到的。
可是，那間小木屋里的男孩，絲毫沒(méi)有彈奏鋼琴的意思。他蹲坐在房間角落了，門(mén)外是一盤(pán)飯菜，可是一點(diǎn)樣貌也未有改變，只是風(fēng)使得它變了溫度。
人們后來(lái)才聽(tīng)說(shuō)到，男孩是因為那場(chǎng)水災，耳朵再也無(wú)法聽(tīng)到東西了，整日都縮在房間的一頭，不肯出來(lái)。
男孩母親走進(jìn)了男孩房里，在板子上寫(xiě)下了：你不能這樣消沉下去，不能因為一點(diǎn)小挫折就失去希望，人們還在等著(zhù)你的鋼琴聲呢！男孩望了望，用筆寫(xiě)下了：上帝已經(jīng)把我的門(mén)給關(guān)了，我也不可能像貝多芬那樣堅強，你們看到的只有一個(gè)懦弱的我。
母親拿出了一個(gè)助聽(tīng)器，將它戴在了男孩耳朵上。說(shuō)到：“門(mén)其實(shí)是開(kāi)著(zhù)的�！�
又是一個(gè)傍晚，悠揚地響起如流水般的琴聲，在這個(gè)小村子里，木屋里有個(gè)男孩在彈著(zhù)鋼琴。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文9
“好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生�！贝禾斓牡谝粓�(chǎng)雨迫不及待地來(lái)到了人間。淋淋瀝瀝，猶如斷了線(xiàn)的珍珠，牽動(dòng)著(zhù)我的心弦。
今天月考爆出了個(gè)冷門(mén)，平時(shí)學(xué)習很用功的我為什么只換來(lái)這少的可憐的“540”分呢？不是有句話(huà)說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲”嗎？可是到底為什么呢？也許，是我太笨了，根本不是讀書(shū)的料吧！
回到家，把歌曲的聲音開(kāi)到最大，想讓那歌聲把“月考”帶來(lái)的痛苦沖走，可是分數猶如一座大三壓著(zhù)我靈魂深處的某一根弦，我的心情根本放松不下來(lái)。窗外下著(zhù)小雨，我一個(gè)勁地沖出了家門(mén)，走進(jìn)雨中，希望清涼純凈的雨水可以把我的痛苦沖淡�？墒�，這根本是不可能的。為何成功的大門(mén)總拒我千里之外呢？
這時(shí)，一只剛脫了殼的'知了面含笑容地停在樹(shù)上，忽然，他飛起來(lái)了。我心想：也許它剛脫了殼，想試圖飛看看吧！未等我反應過(guò)來(lái)，就聽(tīng)到“啪”的一聲，它被摔得面目全非。我開(kāi)始嘲笑它的無(wú)知與愚笨。我想，它一定會(huì )爬著(zhù)走吧！都摔成這樣了，它別無(wú)選擇�？墒�，結果卻出乎我的意料，它努力扇動(dòng)著(zhù)翅膀，試圖想要再次飛起來(lái)�？墒�，他遍體鱗傷，怎么可能飛起來(lái)呢？沒(méi)想到的是，它居然再次飛起來(lái)了。它又一次面含笑容，最終通往了成功之門(mén)。
知了用它的執著(zhù)與勇敢教我明白：成功的大門(mén)其實(shí)是開(kāi)著(zhù)的，從未關(guān)過(guò)，只要夠勇敢、夠堅強，一定能夠走進(jìn)去觀(guān)看別樣的風(fēng)光。
知了的精神觸動(dòng)了我靈魂深處的那根弦。我明白了：門(mén)其實(shí)是開(kāi)著(zhù)的，只要我有恒心、有毅力去推開(kāi)它。一定能闖入這大門(mén)的。
雨依舊纏綿，但是我的心如澄澈的秋水。我帶上了自信的步伐，往成功之路踏去。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文10
獨自一人哼著(zhù)小曲，卻不由想起了老同學(xué)，心理難免有些憂(yōu)傷。哎！何時(shí)才能再見(jiàn)？可我卻并不知道，友誼之門(mén)已在為我悄悄打開(kāi)。
“哎喲！”一個(gè)響亮的聲音將我凌亂的思緒打斷，抬頭看過(guò)去，呀！撞到人了。只見(jiàn)那學(xué)生模樣的人已失去平衡倒在了地上，還抱著(zhù)腿大聲叫痛。心中猛然咯噔了一下，這聲音怎么如此熟悉？
被強烈好奇心牽引的我，不禁仔細打量起了那人，好像是……龍！不，顯然就是他。只是以往稚嫩的臉龐多了幾分青春期特有的成熟，再配上那飄逸的長(cháng)發(fā)，好像更帥了！
慌忙跳下小賽車(chē)去扶他，他卻已經(jīng)咧著(zhù)嘴站了起來(lái)，揉揉僵硬的腰，眼睛都不抬指著(zhù)我鼻子便罵：“你這人不長(cháng)眼��！”聽(tīng)到這刺耳的罵聲，我原本堆滿(mǎn)了笑容的面龐不由僵住了，難道他一點(diǎn)兒都不認識我了？這……罷了，罷了，也許這就是命吧！看著(zhù)他異常冷漠的表情，我嘆了口氣后連聲道歉，卻仍不死心地試探著(zhù)，心都提到了嗓子眼�？善诖腵結果并未發(fā)生，哎！看來(lái)果真是忘了��！
無(wú)比失落地推起車(chē)默默向前走去，心情已從峰頂跌落至谷底�？磥�(lái)，這扇記憶門(mén)是永遠關(guān)上了。
正在黯然神傷時(shí)，一雙手卻不懷好意地從腦袋后伸了過(guò)來(lái)，快若閃電地蓋住了我郁悶的眼神，心中頓時(shí)火冒三丈，仿佛點(diǎn)燃了所有的不快。誰(shuí)呀！手一擺，回頭望去，那一刻我真可謂是又驚又喜。
是龍！大名成凌宇�？粗�(zhù)他那燦爛的笑容，我忽然間似乎也明白了一切，原來(lái)剛才他是故意裝的……
原來(lái)，那扇記憶之門(mén)并未關(guān)上，我嘗試推開(kāi)之際才發(fā)現，友誼仍是那樣溫暖而美好。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文11
其實(shí)，成功的大門(mén)一直開(kāi)著(zhù)，只等著(zhù)一些有決心，有信心，有勇氣的人去推開(kāi)。它耐心地一邊等待，一邊嘲笑懦弱的人。
——題記
在我們生活的這個(gè)世界中，有一些人運用自己的智慧，研究出了各種形形色色的門(mén)。同時(shí)，在那扇門(mén)成功打開(kāi)的一瞬，也為自己推開(kāi)了一扇成功的門(mén)。不過(guò)，這扇門(mén)是憑空出現在眼前的嗎？
人們一直不停地抨擊中國教育的無(wú)用，只教出了一些只會(huì )學(xué)習的行尸走肉，同時(shí)，也在不住地歌頌西方的先進(jìn)�？墒�，從中國教育制度確立的那一天起，那一位位在世界享譽(yù)盛名的華人，不也是在整日的學(xué)習中成長(cháng)的嗎？我們和他們沒(méi)有什么不一樣的，只是看有沒(méi)有上過(guò)心，對于知識的討厭還有沒(méi)有出現出現。所以啊，門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)，只是看你有沒(méi)有身懷過(guò)硬的本事，
在現在，有許多人不停的怨人尤天，責怪父母，攻擊老師，批判社會(huì )，將自己捧得比天還高，自詡為千里馬，沒(méi)有伯樂(lè )賞識，。邊等待，邊顯示自己的.高貴。不過(guò)，世上若沒(méi)有千里馬，又何有伯樂(lè )？是騾子是馬，只看能不能沖破那道成功的門(mén)�！袄象K伏櫪，志在千里”，更何況初生的人。所以啊，門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)，只是看你能不能擺脫高傲的束縛。
詩(shī)仙李白曾在郁郁不得志時(shí)，吟詠“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；文豪蘇軾面對人生不如意時(shí)，更是道出了“會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”的慷慨豁達�？v觀(guān)歷史長(cháng)河，那些“打開(kāi)門(mén)”的人無(wú)一不是在遭遇挫折、失敗時(shí)仍對人生充滿(mǎn)信心的。所以啊，門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)，只是看你能不能沖破自卑的枷鎖。
如果有那么一天，當執著(zhù)的你毅然客克服這些難關(guān)，踏出關(guān)鍵的最后一步時(shí)，你的指尖先于你觸到了那扇大門(mén)，你愕然，你驚訝，然而大門(mén)卻會(huì )心地笑了……
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文12
退一步地獄，進(jìn)一步天堂。
——題記
當你處在某個(gè)特定的位置，前面有一扇門(mén)，后面有一扇門(mén)。前面的門(mén)掩著(zhù)，后面的門(mén)開(kāi)著(zhù)，而你只能推開(kāi)一扇門(mén)，你會(huì )選擇哪一扇門(mén)？前者？后者！
你想推開(kāi)前面的門(mén)，但你害怕你的力量不夠大推不開(kāi)。你想推開(kāi)后面的門(mén)，但你知道那就意味著(zhù)與別人背道而馳。你猶豫了，所以你就永遠停在了原地。
一個(gè)老師曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗。
他將自己的所有學(xué)生召集到一間教室。那間教室有兩扇門(mén)一個(gè)通往另一個(gè)房間，一個(gè)是入口。老師指著(zhù)入口說(shuō)：“前面的這扇門(mén)里有許多恐怖的.動(dòng)物，但只要你們進(jìn)去了，我將會(huì )在他的期末試卷上寫(xiě)上一個(gè)‘A’。而如果你們留下了，那就會(huì )得到‘B’�！崩蠋熣f(shuō)完了，轉身便走了。1秒、2秒、3秒……10秒過(guò)去了，沒(méi)有一個(gè)人推開(kāi)那扇神秘的門(mén)。15秒后，終于有人推開(kāi)了那扇門(mén)，隨之即來(lái)的是一聲“啊”。門(mén)外的學(xué)生縮了縮身子。20秒后，陸陸續續又有學(xué)生進(jìn)去了。其實(shí)那扇門(mén)里并沒(méi)有什么恐怖的動(dòng)物，只是當你進(jìn)入那扇門(mén)后，便會(huì )落入另一間房間。那里有老師和優(yōu)異的成績(jì)。
說(shuō)到這里，你肯定會(huì )挺起胸膛說(shuō)：“我選擇前者”�！澳悄悴慌铝獠淮蟆�，“不怕”。
當你站在兩扇門(mén)之間猶豫時(shí)，有多少人和你一樣，但又有多少人選擇了前者，又選擇了后者。其實(shí)前面的門(mén)開(kāi)著(zhù)的。只要你勇敢的伸出手將它推開(kāi)，你就會(huì )走向前面，但如果你不敢那就不能勇敢地邁出更遠的一步。
怕什么，無(wú)論干什么事都要勇敢的邁出第一步，只要你勇敢，你就會(huì )邁出第二步、第三步，然后走向更遠的地方。
天堂地獄一步之差，成功失敗一門(mén)之隔。比的不是別的，就是看你有沒(méi)有那顆無(wú)畏的心。請記住，門(mén)永遠是開(kāi)的，只是沒(méi)人去推開(kāi)。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文13
它靜靜地在柔軟的沙發(fā)上躺著(zhù)，我終究是抵不住誘惑，猛地一伸手，緊緊地，用力地抓住了它，就是那大人們口中總念叨著(zhù)的“魔鬼”，手機。
“咚咚咚”樓體震動(dòng)起來(lái)，憤怒的腳步聲由遠至近漸漸傳來(lái)，我急忙起身，但已無(wú)濟于事了，一頓臭罵不可避免。但卻又不知怎的，我的心中也冒起一股無(wú)名火來(lái)，不禁頂撞了一句，這下就不得了了，如火山爆發(fā)似的，老媽的怒氣一下瀉出，她緊盯著(zhù)我，一字一頓地說(shuō)道：“我再也不管你了！”媽媽并沒(méi)有拿走手機，我似是得到了戰役的勝利，但我的心情卻莫名的涌起失落感，悄悄地放下它走了。
老天應是開(kāi)玩笑吧，一會(huì )，萬(wàn)里晴空上浮現遍布的烏云，黑暗與寒風(fēng)漸漸籠罩了大地，碧綠的草兒戰戰栗栗，蝴蝶仍在空中翻飛，這一切的景，處處透著(zhù)蕭瑟與凄涼，我急促地徘徊在教學(xué)樓的走廊間，望著(zhù)肆意沖蕩的.大雨，無(wú)力感充斥著(zhù)身軀，只見(jiàn)一位同學(xué)拿著(zhù)一柄花傘，諷刺地，譏笑著(zhù)說(shuō)：“黃大同學(xué)，您也有這種時(shí)候��？”說(shuō)罷，笑著(zhù)跑走了。我多么渴望沖去與他理論一番，但隨即卻又自嘲地笑著(zhù)，是啊，這又有什么用呢？
我重重地靠在桿上，這世上的一切都與我無(wú)關(guān)，我只是個(gè)過(guò)客罷。悵望灰天，在淚中幻出母親的面影。
希望卻常常在絕境中綻放，蒙蒙的雨霧中，一道那樣熟悉的身影逐漸清晰，我剛剛收住的淚水在這一剎那卻不受控制地奔涌而出，這不是媽媽嗎？我飛一般地沖出了大門(mén)，沖破了心靈的枷鎖，一直沖到母親的懷中，一抹溫暖令我的冰封著(zhù)的心化開(kāi)了。
終于知道了，母親的心其實(shí)一直為我開(kāi)著(zhù)，我仍在她心中最深處罷，是啊，世上哪一個(gè)母親會(huì )放下孩子呢？想著(zhù)，不禁露出淡淡笑意。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文14
我終于鼓起勇氣了，裊裊琴音伴我來(lái)到了一扇門(mén)前，我有點(diǎn)不知所措，我的手緊握在一塊兒，似乎滲出了些許汗，我躊躇著(zhù)，不敢再向前一步。
那會(huì )是個(gè)怎樣的人？我這么做會(huì )驚擾她嗎？我該和她說(shuō)什么好呢？我心中那些問(wèn)過(guò)不下百遍的問(wèn)題，又仿佛氣泡似的浮出了水面，但沒(méi)有答案。
門(mén)是離我那么近，那門(mén)里的世界仿佛就在眼前，我迫切地想打開(kāi)它，可是問(wèn)題“嗡嗡”在腦海中，要不我走吧，不，不行，我不能走，那音樂(lè )時(shí)刻牽動(dòng)著(zhù)我心，它撲騰得更厲害了，終于，我抬起沉重的手，那個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)至有一世紀那么長(cháng)，我叩了一下門(mén)，“吱呀”門(mén)開(kāi)了，我手反射似的一縮，門(mén)竟沒(méi)關(guān)？怎么會(huì )？這時(shí)，音樂(lè )停了，我抬起頭，一雙清澈的眼睛和我四目相對，我懵了，不知如何開(kāi)口，那些問(wèn)題都封印了起來(lái)？她投來(lái)一年微笑，我回了回神“這門(mén)？”我支吾著(zhù)問(wèn)道，“是我開(kāi)著(zhù)的，我在彈琴時(shí)都開(kāi)著(zhù)�！钡端χ�(zhù)說(shuō)，那聲音是如此悅耳，仿佛她的琴聲一般和我心中的所有疑都蕩開(kāi)了�！拔蚁Ｍ蠹叶嘀附滩藕媚�！呵呵！”我會(huì )意地點(diǎn)點(diǎn)頭，原來(lái)一直是我把心中的`門(mén)關(guān)了起來(lái)，她心中的門(mén)一直開(kāi)著(zhù)。是��！那顆活潑的心怎么會(huì )被關(guān)上呢？是的，門(mén)是掩不住的，我慶幸，慶幸我打開(kāi)了那道門(mén)，我更慶幸的是發(fā)現了顆活潑的心，是它告訴我門(mén)其實(shí)一直都開(kāi)著(zhù)。
琴聲還在繼續，原來(lái)門(mén)里的世界是那樣精彩。
門(mén)其實(shí)開(kāi)著(zhù)作文15
漸漸發(fā)現除了回答問(wèn)題根本就說(shuō)不了幾句話(huà)，漸漸發(fā)覺(jué)原來(lái)極其熱鬧的教室只剩下奮斗的身影……
初中時(shí)，一至三年級一直在不停的換座位，所以最簡(jiǎn)潔的還是叫同桌，這學(xué)期又換同桌了，同學(xué)們在互相打這招呼，我懶洋洋的趴在桌子上不想打招呼，只因太虛假！
“額，你不舒服嗎？用我幫你嗎？”同桌用關(guān)切的眼神看著(zhù)我。
“我沒(méi)事……”我有些不好意思的說(shuō)。
“哦，有事叫我��！”
“……”
我又一次趴在桌子上，無(wú)所事事的'亂畫(huà)。初三了，面臨中考了，教室中只有我沒(méi)有好好復習了，看見(jiàn)窗外的陽(yáng)光已經(jīng)暗淡，夕陽(yáng)西下，一絲燈光照在我的臉上，是無(wú)奈？還是自我放棄？
課上老師在反反復復的講函數，聽(tīng)著(zhù)像一首首連續不斷的催眠曲。慢慢的意識一點(diǎn)兒沒(méi)了……忽然同桌戳了我一下，我“呼”的一下站了起來(lái)，看見(jiàn)老師的目光里裝滿(mǎn)了無(wú)奈，“啪”一個(gè)東西落在了我的桌子上，我打開(kāi)看向同桌，她沖我眨了眨眼睛，我按照紙條內容讀了下來(lái)……
“坐下，好好聽(tīng)講！”老師說(shuō)。
放學(xué)后，我用感激的目光看向同桌，同桌說(shuō)：“你不錯，只是放棄了自己！別這樣下去了，我們一起努力！”我眼角一濕，原來(lái)不是我受冷落，而是我遠離了大家，她遞給我一個(gè)MP3，上面顯示著(zhù)《knockknockyouheart’sdoor》我帶上了耳機心滿(mǎn)意足的笑了。
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