設計方案【精華7篇】
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的設計方案7篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
教學(xué)目標
(一)熟練地掌握小數乘法和除法的計算法則，進(jìn)一步理解小數乘除法的意義。
(二)通過(guò)歸納整理，提高學(xué)生的概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
熟練掌握小數乘除法的計算法則，提高學(xué)生計算的準確率。
教學(xué)過(guò)程設計
(一)歸納整理小數乘除法的意義
1．口算下面各題，并說(shuō)出各算式的意義。
15×3 1.5×3 15×0.3 15÷3
28×2 2.8×2 28×0.2 2.8÷2
25×5 2.5×5 2.5×0.5 2.5÷0.5
12×4 1.2×4 0.12×0.4 0.12÷0.4
2．思考：
�、傩党朔ǖ囊饬x有幾種情況，是按什么劃分的？分別是什么？
�、谛党ǖ囊饬x是什么？
討論得出：小數乘法的意義包括兩種情況，按乘數是整數還是小數劃分。當乘數是整數時(shí)，表示求幾個(gè)相同加數的和的簡(jiǎn)便運算；當乘數是小數時(shí)，表示求這個(gè)數的十分之幾，百分之幾，千分之幾，……(小數除法的意義是已知兩個(gè)因素的積與其中的一個(gè)因數，求另一個(gè)因數的運算。)
3．比較歸納、整理：
看表思考：小數乘除法的意義與整數乘除法的意義有哪些地方相同，有哪些地方不同？
討論完成下表：
(二)復習小數乘除法的計算法則
1．小數乘法的計算法則。
(1)說(shuō)出下面各題的積中各有幾位小數。
23×0.5 21.4×0.7 27.5×12.03 1.84×0.026
提問(wèn)：你是根據什么確定積中的小數位數的？為什么？(小數乘法中，積中小數的位數是由因數的小數位數決定的。因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。因為把小數乘法轉化成整數乘法，因數擴大了多少倍，積也擴大多少倍，要使積不變，就要縮小多少倍。)
(2)根據4×25=100，75×52=3900，你能很快說(shuō)出下面各題的積嗎？
�、�0.4×2.5=(1)；②0.075×0.52=(0.039)。
提問(wèn)：
�、偈街械囊驍倒灿袃晌恍�，為什么積中沒(méi)有小數部分？②式中的因數共有五位小數，為什么積中只有三位小數？(因為積的小數部分末尾是零，根據小數的性質(zhì)被劃掉。)
(3)計算并驗算：
67×75= 836×25= 125×24=
訂正后回答：
0.67×7.5= 8.36×0.25= 0.125×2.4=
小結：
小數乘法與整數乘法計算方法有哪些相同的地方，有哪些不同？
討論得出：
相同點(diǎn)：把小數乘法轉化成整數乘法后，按整數乘法的計算法則算出積。
不同點(diǎn)：小數乘法，還要看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點(diǎn)上小數點(diǎn)。
(4)口算：
0.8×4= 4×0.8= 0.05×20= 20×0.05=
0.03×9= 9×0.03= 1.9×5= 5×1.9=
觀(guān)察上面的算式：誰(shuí)的積大于被乘數？誰(shuí)的積小于被乘數？(乘數大于1時(shí)，積小于被乘數；乘數大于1時(shí)，積大于被乘數。)
練習：在下題的○中填上＞，＜或=。
�、�1.6×1.2○1.6； ②1.4×0○1.4；
�、�0.24×5○0.24； ④3.7×2.1○3.7；
�、�0×7○0； ⑥0×2.8○0。
上述規律對于⑤，⑥兩題為什么不靈了？應該補充什么？(上述規律應該補充“被乘數不為零時(shí)”。)
2．小數除法的計算法則。
(1)計算并驗算(P34：6)：
1.89÷0.54= 7.1÷0.125= 0.51÷0.22=
計算后訂正，提問(wèn)：
�、僭鯓影殉龜凳切档某ㄞD化為除數是整數的除法？根據什么？(把除數轉化為整數。根據商不變的性質(zhì)，除數擴大了幾倍，被除數也擴大幾倍。)
�、谛党ㄅc整數除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？(小數除法需要把除數轉化成整數，按照整數除法的計算法則進(jìn)行計算，商的小數點(diǎn)要和被除數的小數點(diǎn)對齊；如果除到被除數的末尾仍有余數，就在后面添上0再繼續除。)
(2)口算：
4.2÷0.6= 1.5÷5= 3.2÷0.8= 2÷4=
哪些算式的.商大于被除數？哪些算式的商小于被除數？為什么？
(除數大于1時(shí)，商小于被除數；除數小于1時(shí)，商大于被除數。)
練習：在下面的○中填上＞，＜或=。
30÷0.6○30 1.8÷9○1.8 0÷0.2○0
3.6÷4○3.6 27÷0.3○27 0÷1.2○0
上述規律應該補充什么？(上述規律應該補充“被除數不為0時(shí)”。)
(三)綜合練習
1．口算：
39.78×1= 3.6÷3.6= 2.87×0=
1×0.56= 7.8÷1= 0÷2.87=
“1”與“0”有什么特性？
2．計算并求近似值：P35：2。
小結：怎樣取積、差、和、商的近似值？(先算出積、差、和后，用“四舍五入法”取近似值；求商的近似值時(shí)，要除到需要保留的數位的下一位，然后再按“四舍五入法”省略尾數。)
3．作業(yè)：P35：1，3。
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
復習小數乘除法的意義和法則，對整數和小數的乘除法進(jìn)行了系統的整理和歸納，通過(guò)填表的形式，學(xué)生明確了它們的聯(lián)系與區別，把新知識同舊知識聯(lián)系起來(lái)，有利于學(xué)生掌握新知識，鞏固舊知識。
通過(guò)練習，進(jìn)一步完善了積與被乘數、商與被除數大小關(guān)系的規律，培養學(xué)生認真審題，細心計算，加強檢驗，提高計算的正確率和速度。
設計方案 篇2
［關(guān)鍵詞］高職教育；課程方案設計；情景教學(xué)
一、課程設置
�。ㄒ唬┱n程任務(wù)
本課程的任務(wù)是研究園林工程建設監理的概念、監理工程師素質(zhì)、園林工程監理企業(yè)的設立及經(jīng)營(yíng)管理、園林工程建設監理組織、園林工程施工過(guò)程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調”的理念進(jìn)行項目監管的全過(guò)程等內容。
�。ǘ┱n程定位
本課程的前導課程為園林工程施工、園林工程施工圖設計、園林機具、園林建筑材料與構造和園林工程項目管理等相關(guān)課程；后續課程為頂崗實(shí)習和畢業(yè)論文。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生可以掌握園林工程監理基本的工程過(guò)程和方法，掌握監理工作文件的編寫(xiě)與資料歸檔要求，為后續頂崗實(shí)習打好基礎，為就業(yè)鋪路。
�。ㄈ┙虒W(xué)目標
本課程的總目標是通過(guò)理論知識與項目相結合的教學(xué)方法，使學(xué)生具備較系統的工程監理基本理論知識；具備較強的施工及施工監理技能，較強的綜合職業(yè)能力和實(shí)踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監理員、資料員的工作。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )園林工程監理的意義，領(lǐng)會(huì )高質(zhì)量的監理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度和安全的重要保障，使學(xué)生既懂法規，又掌握方法。培養學(xué)生具備一定的園林工程項目管理能力和現場(chǎng)協(xié)調能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養會(huì )管理和懂技術(shù)的一線(xiàn)工作的技能型人才。
二、課程設計
�。ㄒ唬┰O計理念
根據本課程的基本特點(diǎn)，在現代高等職業(yè)教育“工學(xué)結合”教學(xué)理念的指導下，依據園林工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作崗位對職業(yè)能力的需求，進(jìn)行課程教學(xué)內容設計。以市場(chǎng)導向為學(xué)習風(fēng)向標，對學(xué)生進(jìn)行監理理論知識和相應技能的系統學(xué)習和訓練；通過(guò)課程的教學(xué)，培養學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的自主學(xué)習方式，培養學(xué)生不怕臟、不怕累、能吃苦的'工作品質(zhì)，注重培養學(xué)生的職業(yè)能力、終身學(xué)習能力。
�。ǘ┰O計思路
以具體的工程項目和實(shí)際的工程案例作為載體，依據園林工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位群要求，確定園林工程監理工作核心任務(wù)，以園林工程項目“四控制二管理一協(xié)調”為管理宗旨，突出“理論必需，應用為主”，重構課程教學(xué)內容，選擇的教學(xué)內容與實(shí)際工作內容一致，從教學(xué)內容上體現“學(xué)”和“做”的緊密結合。選擇一個(gè)具體工程項目的建設過(guò)程，涵蓋工程項目不同階段的監理工作內容、流程和具體方法，使學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗園林工程監理及施工過(guò)程。課堂上根據工程監理中常遇到的問(wèn)題設置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體演工作過(guò)程和問(wèn)題解決的途徑；體現“學(xué)習”和“工作”的緊密結合；并與頂崗實(shí)習緊密結合，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，負責完成具體監理工作任務(wù)，使學(xué)生在模擬工地監理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設定好的情境。
�。ㄈ┱n程設計及課時(shí)安排
本課程按照園林工程過(guò)程為主線(xiàn)，將課程主要分以下5個(gè)職業(yè)能力訓練項目。項目一：監理組織的建立；單元一園林工程監理概念和單元二園林工程監理組織機構設立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個(gè)階段監理工作文件主要內容和編制要求。項目三：園林工程實(shí)施準備階段監理：從實(shí)施準備階段、設計階段、勘察階段以及施工階段的工作內容。項目四：園林工程施工階段監理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調”的管理方法，對園林工程項目成本、質(zhì)量、進(jìn)度、現場(chǎng)安全、合同、信息和項目協(xié)調進(jìn)行全過(guò)程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監理，包括竣工驗收的各項監理工作以及保修期的監理工作內容。
�。ㄋ模┱n程重點(diǎn)、難點(diǎn)
本課程的重點(diǎn)是園林工程施工階段的監理工作內容，要求學(xué)生掌握園林工程建設施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調”的工作目標和理念；理解園林工程建設監理“四控制”的目的和方法。課程的重點(diǎn)是介紹園林工程建設監理“四控制”的內容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監理概念和基本工作文件編寫(xiě)的基礎上，通過(guò)課堂討論、角色扮演、項目現場(chǎng)參觀(guān)、現場(chǎng)監理工程師的講解與互動(dòng)并結合實(shí)際項目案例講解，體驗園林工程監理工作過(guò)程，通過(guò)分析實(shí)際項目圖片和影像資料對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行消化和吸收。
三、課程設計的幾點(diǎn)感想
�。ㄒ唬┖侠戆才艑W(xué)生的校內外實(shí)習基地
項目現場(chǎng)實(shí)習是工程監理教學(xué)的一個(gè)重要手段，其目的是通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步深化課堂所學(xué)的內容，熟悉施工現場(chǎng)的施工工藝和工序，體驗監理工作，了解監理程序，初步掌握現場(chǎng)對工程質(zhì)量、進(jìn)度以及安全的控制過(guò)程，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐技能得到訓練，滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后盡快適應實(shí)際工作崗位的需要。
�。ǘ﹥�(yōu)秀案例的選擇
純理論監理知識的講解對職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)很枯燥，學(xué)生對純理論知識的學(xué)習也不感興趣，因此本課程設計時(shí)結合許多實(shí)際項目案例，以案例為切入點(diǎn)進(jìn)行基礎理論知識的闡述，并結合案例通過(guò)角色扮演體驗不同情境下的問(wèn)題，促進(jìn)枯燥理論知識的理解。
�。ㄈ┘訌娬n堂討論和項目體驗
本課程的教學(xué)手段以課堂教學(xué)為主，根據課程內容設定不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗工作過(guò)程，根據情境開(kāi)展討論，加強師生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習，不僅有助于學(xué)生理解機械枯燥的監理工程程序和深奧的法規、條文，而且能起到更好的教學(xué)效果。
參考文獻：
�。�1］戴士弘.職教院校整體教改［M］.北京：清華大學(xué)出版社，20xx（5）.
�。�2］王荷.淺議案例教學(xué)法在園林工程監理課程中的應用［J］.當代職業(yè)教育，20xx（2）.
設計方案 篇3
1、項目集成管理應用于智能化建筑工程中的必要性與可行性
1.1必要性
智能化的建筑工程勢必是集成化和一體化的，工程中的各個(gè)項目相互關(guān)聯(lián)，任何項目的變化都會(huì )直接或間接地影響其他項目。如工程造價(jià)的改變會(huì )直接影響工程效益，也間接影響到工程的質(zhì)量與進(jìn)度。這些影響因素的存在就要求管理決策者科學(xué)衡量工程的進(jìn)度、成本、質(zhì)量等指標。工程項目管理的難點(diǎn)在于滿(mǎn)足用戶(hù)需求，其本質(zhì)就是協(xié)調好各個(gè)工程項目，使它們的呈現保持均衡狀態(tài)。因此，建筑智能化系統工程的項目集成管理應涵蓋項目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、滿(mǎn)意度、安全、效益等全要素。知識經(jīng)濟和信息時(shí)代的到來(lái)，使得項目集成管理的重要作用日益凸顯，現代工程項目各要素間的密切關(guān)聯(lián)程度不斷深化，所以，分析研究項目集成管理時(shí)應綜合評估各個(gè)要素以及實(shí)施管理各項內容的理論、技術(shù)與方法，整體性、系統性的管理思路就顯得很重要。、
1.2可行性
建筑項目的共性。建筑智能化系統是指依托建筑主體，在其內部構建建筑設備自動(dòng)化系統（BA）、通信自動(dòng)化系統（CA）、辦公自動(dòng)化系統（OA）三大系統，這些系統優(yōu)化整合了結構、服務(wù)與管理，為人們的生活與工作帶來(lái)了極大的便利，并且實(shí)現了最低的能源消耗和環(huán)境污染，可以說(shuō)是集節能環(huán)保、高效、優(yōu)質(zhì)于一體。建筑智能化系統工程是一個(gè)有機的整體，在建筑智能化系統工程中應用項目集成管理是基于智能化系統工程的相互關(guān)聯(lián)的統一整體，屬于一個(gè)不可分割的管理結構的思路，同時(shí)建設工程是為了滿(mǎn)足業(yè)主的要求，不同的建設項目要以滿(mǎn)足設計功能為條件，優(yōu)化工程進(jìn)度、質(zhì)量和成本等指標。所以項目集成管理在協(xié)調工程項目進(jìn)度、質(zhì)量、環(huán)境、各參與方滿(mǎn)意等目標時(shí)具有較高的可行性。（2）理論與物質(zhì)基礎。第一，隨著(zhù)建設工程項目的快速發(fā)展，項目管理理論有了實(shí)質(zhì)性的提高，在其集成管理體系中融合了多種理論與模型，逐漸成熟的理論與實(shí)踐經(jīng)驗都將為建設工程項目的發(fā)展帶來(lái)良好的機遇，因此應減少對細小環(huán)節的投入，減少相應的工作量。這就要求必須協(xié)調、統一各個(gè)項目，集成化管理各個(gè)項目。第二，在市場(chǎng)經(jīng)濟體制下，建設工程項目各參與方之間是是“協(xié)作、共贏(yíng)”的關(guān)系，這就要求各參與方就建設工程項目進(jìn)行積極的交流與溝通，一致協(xié)商，以項目全壽命周期集成管理目標為主線(xiàn)，相互配合，進(jìn)而實(shí)現建設工程項目全壽命周期的集成管理目標，同時(shí)也使各參與方達到最大化利益。第三，信息的共享與流通是實(shí)施建設工程項目集成管理的重要因素，同時(shí)信息技術(shù)的發(fā)展，使得軟件工程理論得到了進(jìn)一步的發(fā)展，夯實(shí)了工程項目集成管理的技術(shù)支持，提高了集成管理的有效性。此外，計算機集成系統的快速發(fā)展，也為實(shí)施建設項目集成管理提供了豐富的理論和工具。
2、項目系統集成發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題
2.1系統集成設計水平較低
目前，系統集成涉及多個(gè)智能化系統協(xié)議兼容及數據的互聯(lián)互通，而目前市場(chǎng)上各個(gè)智能化子系統通訊協(xié)議未有統一標準。對此，各大生產(chǎn)企業(yè)在設計及實(shí)施智能化系統集成的過(guò)程中，統一化標準的缺乏使得不同企業(yè)的系統集成設計之間存在較大差異，系統集成設計涉及因素的多樣性直接影響相關(guān)企業(yè)的設計效果。除此之外，當前智能化系統集成設計的參考依據主要是工程施工圖，在實(shí)際設計過(guò)程中，起到參考作用的工程圖只有工程平面圖和工程系統圖，這兩種圖的概括化特點(diǎn)較為明顯，其中并不包含電纜線(xiàn)數量、具體施工設備型號等細化內容。因此，設計人員很難應用這兩種參考依據設計出高質(zhì)量的智能化系統集成。
2.2競爭手段落后
從經(jīng)濟學(xué)的角度來(lái)講，如果某個(gè)商品的供應量比實(shí)際需求量大，則該商品的市場(chǎng)特點(diǎn)為買(mǎi)方市場(chǎng)，我國建筑智能化系統的市場(chǎng)正處于這種階段中。隨著(zhù)智能化系統企業(yè)面臨競爭壓力的增加，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始采用降低商品價(jià)格的方式進(jìn)行競爭，這種落后競爭手段的應用不僅會(huì )對整個(gè)智能化系統供應市場(chǎng)的秩序產(chǎn)生影響，并且還影響了智能化系統的未來(lái)發(fā)展。從建筑工程項目的招投標階段來(lái)看，這種市場(chǎng)局面使得部分建設單位提出一些不合理要求，面對這種情況，承包單位只能通過(guò)壓縮工程成本的方式來(lái)應對。這種現象不利于建筑行業(yè)的良性發(fā)展。再者，當前政府加大了對施工單位的管理制度，并出臺了一系列的政策對施工企業(yè)進(jìn)行了嚴格的規范，但是我們也發(fā)現，這對建設單位的要求卻很少，在這種形勢下，建筑智能化集成也就成為了一個(gè)弱勢群體并且體系較為龐大。
3、建筑智能化系統工程項目集成管理體系設計
3.1過(guò)程集成系統
不斷發(fā)展的全球經(jīng)濟勢必會(huì )加劇競爭，根據不同顧客的個(gè)性化需求，企業(yè)的處理方式也有所區別。在企業(yè)中通過(guò)先進(jìn)管理思想的應用有助于生產(chǎn)管理與市場(chǎng)的符合。管理和生產(chǎn)過(guò)程中的不明界線(xiàn)，導致了二者之間存在復雜的管理，在這種背景之下，集成管理方式開(kāi)始引起歡迎和重視。這一理論可以通過(guò)企業(yè)、過(guò)程以及信息的集成進(jìn)行研究和了解。很多企業(yè)很重視其中一些過(guò)程，并在生產(chǎn)和管理中進(jìn)行了應用。通過(guò)過(guò)程集成可以實(shí)現過(guò)程之間的連接，實(shí)現信息間的互通。如果企業(yè)向更加順暢的進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，必須抓好每一個(gè)過(guò)程，更加有效的解決出現的困難和問(wèn)題。
3.2目標集成系統
不同于以前的項目目標管理模式，新出現的模式在投資范圍、規模大小以及結構差異等方面都存在一定的差別，但是不能否認，兩種模式之間也有共同點(diǎn)存在：首先，項目的成員不是單一的，要確保成員間具有團結協(xié)作的關(guān)系，保障隊伍的團結穩定，凸顯隊伍的競爭力；其次，達到業(yè)主的預期、實(shí)現業(yè)主的個(gè)性化功能需求也是建設項目的終極目標，目前業(yè)主關(guān)心的不只是需求的功能是否可以實(shí)現，同時(shí)還會(huì )對項目的完成質(zhì)量、完成時(shí)間以及成本節約等問(wèn)題相當關(guān)注；最后，在建設項目目標體系中，存在的因素之間具有復雜的關(guān)系，不僅在項目完成過(guò)程中相互促進(jìn)，同時(shí)還會(huì )對彼此的發(fā)展起到制s作用，這就要求在對問(wèn)題進(jìn)行研究和解決的.過(guò)程中對因素間的制約和聯(lián)系進(jìn)行深入探討，找尋平衡的最佳位置。
3.3信息集成系統
截至目前，伴隨規模不斷擴大的建設項目，對科技有了越來(lái)越高的要求，在建設項目的控制過(guò)程中也越來(lái)越重視項目整體的集成。隨著(zhù)不斷發(fā)展和更新的管理理論和管理模式，本文發(fā)現項目管理信息的特點(diǎn)表現為虛擬化和集成化。在工程項目中通過(guò)通訊技術(shù)和信息技術(shù)的應用，可以逐漸提升科技含量。目前在建筑管理中通過(guò)IT技術(shù)的應用，更加密切了計算機技術(shù)以及生產(chǎn)管理的關(guān)系，所以在整個(gè)建筑業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程中都應該充分的應用通訊技術(shù)和信息技術(shù)，在工程項目的發(fā)展中找尋更佳的機遇。歐洲共同體組織的研究人員研究了全世界范圍以及歐洲大型建設工程項目的信息交流和流程，找尋到一定的規律。作為大型項目實(shí)施的影響因素之一，信息技術(shù)的影響力在未來(lái)幾年可能會(huì )持續上升，所以有必要進(jìn)一步完善項目信息管理體系。
結語(yǔ)
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統的建筑構建模式也有了極大的改變，特別是智能化系統的運用，成為當前最常見(jiàn)也最高端的運作方式。智能化集成系統，實(shí)現了多個(gè)子系統之間不同方式和技術(shù)的有機結合，并通過(guò)其中的資源有效配置，有效的降低了資源過(guò)渡耗費問(wèn)題。使得建筑利用率和舒適度都有了很大的改善。
設計方案 篇4
教學(xué)準備：
學(xué)生每人準備兩張長(cháng)方形紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入，溝通知識。
師：老師這有一組題，你能解決嗎？出示：
列算式，解答。
1、5的1/2是多少？ 2、15的1/4是多少？
3、100的1/2是多少？ 4、80的1/10是多少？
這幾道題，有什么共同特點(diǎn)？
生：這幾道題都是求一個(gè)數的幾分之幾是多少？用乘法計算的。
師：同學(xué)們，老師這還有幾道口算題，相信你們能口算正確。出示口算題：
3/52 101/2 2/36 117/12 3/49
1/3 1/2
師：最后一道題，與前面幾道題有什么不同？
生：前面都是整數與分數相乘的乘法，最后一道是分數乘分數，不會(huì )算。
師：那分數與整數相乘，你是怎么計算的？
生：分數與整數相乘，用分子乘整數的積做分子，分母不變。
師： 那分數乘分數該怎樣計算呢？今天，我們就一起學(xué)習分數乘分數。（板書(shū)課題）
二、動(dòng)手操作，自主探究。
活動(dòng)一：
師：同學(xué)們，課前老師讓大家準備了長(cháng)方形紙，現在，拿出其中的一張，我們一起玩一個(gè)折紙游戲。請大家按老師的要求折一折。
�。�1）把這張長(cháng)方形紙對折，這時(shí)你得到這張紙的幾分之幾？能列算式嗎？
學(xué)生邊操作，邊回答問(wèn)題，教師相機板書(shū)：11/2=1/2
�。�2）在此基礎上再對折，這時(shí)你得到這張紙的幾分之幾？能列一個(gè)算式嗎？
學(xué)生可能答：11/4=1/4或1/21/2=1/4。如果學(xué)生不出現第二種情
況，教師可出示教材示意圖，提問(wèn)，你發(fā)現1/2和1/4有關(guān)系嗎？引導
學(xué)生發(fā)現1/4就是1/2的1/2。教師板書(shū)：1/21/2=1/4
活動(dòng)二：
師：同學(xué)們拿出，課前準備的另一張紙，我們把它當作張大爺家的地。（師口述教材活動(dòng)的內容）你能在這張長(cháng)方形紙上折出題中的已知條件嗎？
生動(dòng)手折紙，并分別涂上不同的顏色。
師：蔬菜地的1/2種西紅柿，西紅柿地占整塊地的`幾分之幾？就是求什么？
生：就是求1/3的1/2是多少？
師：怎樣列式？
生：1/31/2=
師：1/31/2得多少，我們先動(dòng)手折一折，看是多少？
生動(dòng)手折紙，涂色，發(fā)現1/31/2=1/6。
師：你能說(shuō)說(shuō)1/31/2為什么等于1/6嗎？
學(xué)生可能這樣回答：
生1：（結合折紙和涂色）因為求西紅柿占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了6份，取了其中的一份。
生2：（結合折紙和涂色）西紅柿地是占蔬菜地的1/2，蔬菜地占整塊地的1/3，求西紅柿地占整塊地的幾分之幾？就是求1/3的1/2是多少，也就相當于把整塊地平均分成了32=6份，取了其中的一份。
師隨學(xué)生的發(fā)言板書(shū)：1/31/2= 1/2*3=1/6
師：那問(wèn)題（2）該怎樣解答呢？同學(xué)們結合折紙圖獨立列式計算，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的。
師：誰(shuí)把你的想法和大家說(shuō)說(shuō)？
生：（結合折紙和涂色）糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，求黃豆地占整塊地的幾分之幾？就是求2/3的1/3是多少，也就相當于把整塊地平均分成了33=9份，取了其中的2份
�。◣熾S學(xué)生發(fā)言板書(shū)：2/31/3 = 2*1/3*3 = 2/9 )
師：其他同學(xué)有不同意見(jiàn)，可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生可以繼續進(jìn)行補充發(fā)言。
師：題目中只說(shuō)糧食作物的1/3種黃豆，也沒(méi)說(shuō)是2份呀？這里的2是怎么回事？
�。ㄒ源艘饘W(xué)生的爭論，使學(xué)生明白，糧食作物占整塊地的2/3，糧食作物的1/3種黃豆，黃豆的這一份包含了2小份）
師：有點(diǎn)明白了，那老師再補充一個(gè)問(wèn)題，你幫著(zhù)解答解答。如果糧食作物地剩下的這2/3（指圖），種玉米，玉米地占整塊地的幾分之幾？
生：2/32/3 = 2*2/3*3 = 4/9
師：給大家講講吧�。ㄒ龑w學(xué)生結合圖理解其中的算理）
師：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習，你能總結一下，分數乘分數的計算方法嗎？
�。ㄒ龑W(xué)生總結方法：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。）
三、及時(shí)拓展，鞏固新知。
1、完成試一試。師：通過(guò)剛才我們共同的努力，已經(jīng)探究出了分數乘分數的計算方法，相信下面幾道題一定難不住你。出示試一試中的題目，要求學(xué)生說(shuō)出計算過(guò)程和結果。
2、完成練一練第1、2、3題。學(xué)生獨立做，集體訂正，訂正時(shí)要求學(xué)生說(shuō)名列式的想法及計算過(guò)程。
3、完成練一練第4題。學(xué)生獨立做，訂正時(shí)，請學(xué)生說(shuō)明比較的方法。如果最后一題學(xué)生用乘法交換率進(jìn)行比較，教師要給予表?yè)P。
4、作業(yè)：練一練第5題。
教學(xué)后記：
在教學(xué)完這節課后，我覺(jué)得學(xué)生對一個(gè)數乘分數的意義的理解時(shí)還不夠課透，以后繼續加強這方面。對于一個(gè)數乘分數的計算方法學(xué)生比較容易掌握，但是有個(gè)別學(xué)生會(huì )把整數跟分子約分，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有約到最簡(jiǎn)分數，以后不斷加強學(xué)生的訓練。
設計方案 篇5
選擇一片綠地或郊外別墅花園，或湖邊草坪或依山傍水，經(jīng)過(guò)精心裝點(diǎn)，在陽(yáng)光，草地之中與親朋好友共同投入大自然的環(huán)抱，共享別致的婚禮氛圍。典雅、新穎、時(shí)尚、在國外戶(hù)外草坪婚禮早已成為時(shí)尚，高爾夫球場(chǎng)的婚禮尤其流行。
婚禮地點(diǎn)和舉辦時(shí)間的選擇很重要，高檔賓館，飯店的后花園可以選擇，而郊區許多地方度假村，會(huì )議中心，休閑娛樂(lè )地，卻有價(jià)格適中，環(huán)境幽雅，交通便利的綠地。
婚宴一般是自助方式，采用西式，或中式菜肴，西式自助的方式，如有條件，也可以在戶(hù)外舉辦婚禮后，到附近的餐廳內舉行婚宴，婚禮不同于市內婚禮，戶(hù)外婚禮的內容和形式設計都要有戶(hù)外的特點(diǎn)，新人入場(chǎng)方式，身著(zhù)新婚禮服走在濕軟的草坪上就有失雅觀(guān)，可采用一對新人同乘經(jīng)過(guò)鮮花裝飾的高爾夫球車(chē)，遠遠的向來(lái)賓駛來(lái)，迎接他們的有花瓣、掌聲和來(lái)賓的矚目，還有神圣的《婚禮進(jìn)行曲》婚禮前一個(gè)月：與婚慶公司確認婚禮形式，婚宴標準和婚禮場(chǎng)地，做出初步婚禮預算。新郎新娘挑選婚紗、禮服。
婚禮前兩周：邀請賓客并發(fā)放請柬，到婚禮場(chǎng)地現場(chǎng)勘察，并確認場(chǎng)地的裝飾布置。
婚禮前一周：確定化妝師并與其溝通、試妝。
婚禮前一天：與主持人溝通，再次確認婚禮流程，最終查看場(chǎng)地裝飾布置�；槎Y流程：
場(chǎng)地布置：戶(hù)外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置，是婚禮成敗的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。必要的舞臺，背景裝飾，增添氣氛，烘托效果的場(chǎng)景布置，音響，燈光的安排。結合環(huán)境特點(diǎn)，特殊的造型修飾等，共同作成了一個(gè)溫馨浪漫，清新自然，獨具特色的婚禮現場(chǎng)，草坪婚禮的基本格調應該以西式風(fēng)格為主，在婚禮的'設計上要根據實(shí)地的條件和新人的特點(diǎn)，來(lái)指定方案。在婚前行動(dòng)安排，與別的婚禮形式基本一致，但在當日注意之處：
�。�、親朋好友可同乘大客車(chē)一同前往目的地。
�。�、百年情緣婚慶公司在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右做最后的場(chǎng)地布置，親朋好友到場(chǎng)后，可在此合影留念。
�。�、事先準備好所需現場(chǎng)樂(lè )隊，禮儀小姐等必要的用品和人員，調試好音響燈光。
�。�、婚禮可適當的縮短時(shí)間，因為來(lái)賓均站立于草坪四周，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
�。�、婚禮，婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排卡拉OK演唱等助興活動(dòng)。
提示：
1、與雙方家人一起到現場(chǎng)考察非常有必要，戶(hù)外婚禮場(chǎng)面開(kāi)闊，外界干擾較多，因此音響設備，場(chǎng)地周邊環(huán)境等因素就格外的重要。
2、戶(hù)外婚禮要注意的是一個(gè)重要環(huán)節是天氣的因素。
3、如在戶(hù)外舉行婚宴，要事先選擇可以外買(mǎi)的飯店，不要忘記考慮餐具，酒杯桌椅，臺布，服務(wù)人員，冰柜，加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等。
4、環(huán)境保護千萬(wàn)不能淡忘，垃圾，廢棄物，殘余食品等，一定要及時(shí)，丟進(jìn)垃圾袋，舉行一個(gè)綠色、文明的婚禮。
婚禮小貼士
1、大型背板，西式場(chǎng)地布置（鮮花，百紗，汽球）
2、鮮花門(mén)1-3個(gè)
3、資深策劃主持人一名
4、專(zhuān)業(yè)dj師一名
5、專(zhuān)業(yè)調酒師一名
6、專(zhuān)業(yè)攝像師二名，攝影師一名。
7、專(zhuān)業(yè)化妝造型師一名。
戶(hù)外婚禮準備過(guò)程中的行動(dòng)安排與其他婚禮形式基本一致，但在婚禮當天卻有幾點(diǎn)值得注意之處：
1、在婚禮開(kāi)始前兩個(gè)小時(shí)左右要將場(chǎng)地布置完畢，以便來(lái)賓合影留念。
2、要安排婚禮專(zhuān)用的大客車(chē)接親朋好友一同前往婚禮現場(chǎng)。
3、現場(chǎng)樂(lè )隊、禮儀小姐及服務(wù)生等人員提前到位，調試好音響，各盡其責。
4、親朋好友到場(chǎng)后可以先自由活動(dòng)，攝影師、飲品、音樂(lè )應該在這時(shí)就開(kāi)始為他們服務(wù)。
5、新娘的化妝應在現場(chǎng)完成，化妝師可根據現場(chǎng)的氣氛來(lái)具體設計新娘的妝面造型。
6、婚禮可適當的縮短時(shí)間，因為來(lái)賓大多時(shí)間都是站立著(zhù)，而且還面臨風(fēng)吹日曬。
7、婚禮、婚宴的時(shí)間在2小時(shí)左右為宜，席間可安排游戲等助興活動(dòng)。
戶(hù)外婚禮特色
戶(hù)外婚禮的關(guān)鍵在于場(chǎng)地，這不僅指場(chǎng)地的選擇，還包括場(chǎng)地的布置。挑選一個(gè)有山有水的婚禮場(chǎng)地會(huì )給婚禮增色不少，在天津市內只有少數幾家高檔賓館和大飯店的后花園可以選擇，也可以選在京郊的度假村、別墅區及會(huì )議中心，這兒會(huì )讓你的戶(hù)外婚禮多了那么點(diǎn)優(yōu)雅，也少了些城市的嘈雜。戶(hù)外婚禮的場(chǎng)地裝飾布置可以說(shuō)是婚禮成敗的關(guān)鍵�，F場(chǎng)布置要結合著(zhù)周?chē)h(huán)境的特點(diǎn)，裝飾出一個(gè)溫馨浪漫、清新自然、而又獨具特色的婚禮現場(chǎng)是每一個(gè)新人所期望的。
戶(hù)外婚禮的基本風(fēng)格實(shí)屬西式婚禮，所以婚宴一般也是自助方式。采用西式或中式菜肴，自助的方式，形狀不同的餐桌錯落有致的排列，無(wú)形中拉近了人們的距離，使婚宴更像一個(gè)家庭聚會(huì )。
特別提示
1、戶(hù)外婚禮的場(chǎng)地，綠色占據了大部分，所以在裝飾上可以選擇清淡一點(diǎn)的色彩，如粉色、淺紫色、淡黃色等，那樣才能與周?chē)h(huán)境和諧，建議少用大紅色；
2、戶(hù)外婚禮要注意的一個(gè)重要環(huán)節是天氣的因素，因為婚禮的策劃時(shí)間較長(cháng)，因此很難預測婚禮當日的天氣狀況，因此如果你們想要一個(gè)戶(hù)外的草坪婚禮的話(huà)，婚期應選在當地氣候較為穩定的時(shí)期。以北京為例，建議選擇在早春、初夏和秋天舉行戶(hù)外婚禮，因為這些季節北京地區的天氣少雨少風(fēng)，陽(yáng)光明媚且氣候宜人；
3、舉行戶(hù)外婚禮的新娘在挑選婚紗時(shí)應該注意，不要選擇帶長(cháng)拖尾的禮服裙，因為在草坪上它只能帶給你麻煩；
4、如在戶(hù)外舉行婚宴，要事先選擇可以外賣(mài)的飯店。不要忘記考慮餐具、酒杯、桌椅、臺布、服務(wù)人員、冰柜、加熱設備及運輸條件，還有必要的遮陽(yáng)傘，消毒水，食品保鮮膜等；
5、環(huán)境保護千萬(wàn)不能淡忘，垃圾、廢棄物、殘余食品一定要及時(shí)丟進(jìn)垃圾袋；
6、戶(hù)外婚禮在準備的階段頭緒很多，尤其場(chǎng)地布置，燈光音響以及婚宴預定都是很麻煩的，所以最好還是請有專(zhuān)門(mén)經(jīng)驗的婚慶公司承辦。
戶(hù)外婚禮的點(diǎn)睛之筆
拱門(mén)：有用粉白色氣球加絲帶做成的拱門(mén)，還有用鮮花做成的�？梢杂盟鼊澐殖鰰�(huì )場(chǎng)的主要通道或舞臺區域。桌布：桌布是整個(gè)會(huì )場(chǎng)面積最大的色塊�？瓷先ゴ蠓秸麧�，又不失自然。樂(lè )隊：戶(hù)外婚禮除了要有好的音響外，1支出色的樂(lè )隊也會(huì )為婚禮增添很多浪漫氣氛，像提琴四重奏或爵士樂(lè )隊都比較適合戶(hù)外婚禮的現場(chǎng)演奏。
鮮花：在大自然的懷抱中舉行婚禮，鮮花一定要有，在現場(chǎng)上隨處都應見(jiàn)到鮮花點(diǎn)綴的影子。比如桌臺上要有桌花，可以擺放一些羅馬柱放盆栽鮮花，可以讓每一位到場(chǎng)的嘉賓都佩帶嘉賓領(lǐng)花。游戲：由于會(huì )場(chǎng)秩序比較自由寬松，自助餐的形式讓大家可以隨意交流，所以可以設計一些新人和來(lái)賓共同參與的小游戲，讓到來(lái)的每一個(gè)賓客都能充分感受你們婚禮的甜蜜和快樂(lè )。
設計方案 篇6
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì )本課的9個(gè)生字，綠線(xiàn)內的12個(gè)只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．領(lǐng)悟課文內容，進(jìn)一步體會(huì )并學(xué)習“爸爸”的好學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字；讀好第二自然段。
教學(xué)具準備和輔助活動(dòng)：投影、生字卡片。
主要板書(shū)：
24．好學(xué)的爸爸
每天
一……就……
學(xué)電腦
電腦的用處大
又
敲打
作業(yè)安排和設計：
課內：抄寫(xiě)生字、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)筆順數筆畫(huà)、寫(xiě)出帶有某一偏旁的字然后組詞。
課外：朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
一．揭示課題
1．板書(shū)課題，齊讀。
2．談話(huà)，導入新課。
小朋友，我們已經(jīng)知道上一課寫(xiě)的是“爸爸”學(xué)外語(yǔ)的事。這一課又是寫(xiě)“爸爸”的什么事呢？我們一起來(lái)看看。
二．范讀課文
1．邊聽(tīng)邊思考。
課文寫(xiě)好學(xué)的“爸爸”做了什么事？
2．聽(tīng)后回答，相機出示：電腦。
學(xué)習“電”、“腦”：指名認讀、指導擴詞、指導寫(xiě)法、學(xué)生描紅。
3．看圖認識電腦。
三．自讀課文
讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。
四．檢查自學(xué)情況
1．抽讀生字。
2．檢查難讀的句子。
3．指名讀課文。
五．作業(yè)
1．讀生字表中的生字。
2．練習正確、流利地朗讀課文。
3．寫(xiě)字。（電、腦）
4．寫(xiě)筆順，數筆畫(huà)。
電——————（）畫(huà)。
腦——————（）畫(huà)。
第二課時(shí)
一．復習檢查
1．讀生字卡片。
2．指名讀課文。
二．講讀課文
1．細讀第一自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）理解“迷”的意思。
�。�3）指導朗讀。
�。�4）齊讀。
2．講讀第二自然段。
�。�1）自由讀。
�。�2）邊讀邊想：這一段有幾句話(huà)？哪幾句話(huà)寫(xiě)“爸爸”打電腦的？哪幾句話(huà)是寫(xiě)我和“爸爸”的對話(huà)？
�。�3）讀后回答。
�。�4）理解一、二句話(huà)。
a.指名讀。
b.看實(shí)物，認識“鍵盤(pán)”、“屏幕”。
c.從哪幾個(gè)詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？
d.“爸爸”是怎么打電腦的？引導學(xué)生觀(guān)察圖。
“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？
“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說(shuō)明了什么？
e.指導讀一、二句話(huà)。
�。�3）理解三、四句話(huà)。
a.指名讀。
b.理解“爸爸”的話(huà)。
出示“爸爸”的話(huà)。提問(wèn)：“爸爸”說(shuō)了幾句話(huà)？每句話(huà)是什么意思？
討論：電腦還有哪些用途？為什么說(shuō)“今后我們的'工作、生活離不開(kāi)它”呢？我聽(tīng)了爸爸的話(huà)是怎么想的？
c.指導朗讀。分角色朗讀。
3．講讀第二自然段。
�。�1）齊讀。
�。�2）“又”、“敲打”說(shuō)明了什么？
三．作業(yè)
1．有感情地朗讀課文。
2．練習用“用處”、“真行”練習說(shuō)話(huà)。
第三課時(shí)
一．復習檢查
1．說(shuō)說(shuō)電腦有哪些用途？
2．指名朗讀課文。
二．總結全文
1．總結：這一課通過(guò)寫(xiě)“爸爸”學(xué)電腦的事，進(jìn)一步說(shuō)明了“爸爸”愛(ài)好學(xué)習。
2．齊讀課文。
三．教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1．出示生字。開(kāi)火車(chē)讀、用生字擴詞。
2．識記字形。
3．指導書(shū)寫(xiě)。
4．練習在書(shū)上描紅。
四．作業(yè)
1．練寫(xiě)生字。
2．寫(xiě)出帶有下列偏旁的字，再組詞。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
設計方案 篇7
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹本次活動(dòng)的目的和意義
二、進(jìn)行游戲
1、烏龜媽媽背寶寶
2、過(guò)小橋
3、抬轎子
4、丟沙包
活動(dòng)反思：
因為今天下雨，所以來(lái)參加活動(dòng)的家長(cháng)和孩子非常少，一共只有28個(gè)，但是我們的老師始終以非常熱情和積極地的態(tài)度來(lái)對待本次活動(dòng)，他們按照原下安排好的預先將游戲所需要的器具全部擺放好，然后非常認真、非常投入的指導著(zhù)孩子游戲，來(lái)參加活動(dòng)的每一位家長(cháng)和孩子都非常開(kāi)心，有許多孩子時(shí)間到了還是不想走，家長(cháng)們表示以后這樣的活動(dòng)應該多舉行，他們的孩子通過(guò)兩次的活動(dòng)以后，對幼兒園熟悉了許多。
游戲方案：
親子活動(dòng)方案: 過(guò)小橋
西渡幼兒園 施倚芬
活動(dòng)目標: 提高幼兒身體的平衡能力,體驗克服膽怯的喜悅.
活動(dòng)準備: 小椅子若干排成兩排,玩具若干
活動(dòng)過(guò)程:
一: 情景導入:今天有許多小動(dòng)物去樹(shù)林里摘果子,但是它們一定要過(guò)這座小橋,我們寶寶和它們一起來(lái)摘果子,好嗎?看誰(shuí)摘的又快又好.
二: 1排成兩排小椅子 寶寶排成兩隊
2家長(cháng)先把寶寶抱到小椅子上,一手扶著(zhù)寶寶,寶寶從椅子上走,看誰(shuí)走的又快又好.
3家長(cháng)鼓勵寶寶大膽的往前走.
反思: 幼兒年齡小,部分幼兒不敢走上去,但是膽子大的幼兒還是比較喜歡這個(gè)游戲,家長(cháng)配合的也不錯.
親子活動(dòng)方案: 烏龜媽媽背寶寶
西渡幼兒園 高靜
活動(dòng)目標: 1能雙腳分開(kāi)套圈快速向前走
2體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備: 塑料圈若干
活動(dòng)過(guò)程:
一: 情景導入:
今天有小烏龜要和媽媽出去玩了，但是媽媽走路不太方便，腿上受傷了，要套一條圈在膝蓋上�？茨膫�(gè)小烏龜和媽媽又最快到達終點(diǎn)。
二: 分組比賽
1四個(gè)媽媽套上圈，背上寶寶在起點(diǎn)處準備。
2聽(tīng)到口令媽媽準備出發(fā)。
反思: 整個(gè)活動(dòng)幼兒比較感興趣，媽媽背著(zhù)寶寶能夠盡良快的向前走，但由于天氣原因，場(chǎng)地不是很充分，因此活動(dòng)要多分幾組開(kāi)展。
親子活動(dòng)方案:
抬轎子
西渡幼兒園 吳娟
活動(dòng)目標: 提高和爸爸媽媽參加活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)準備: 手帕
活動(dòng)過(guò)程:
一: 情景導入:
今天可愛(ài)的寶寶要出去玩一個(gè)扮新娘子的游戲了
二: 1爸爸媽媽搭好轎子，寶寶坐在上面
2聽(tīng)到開(kāi)始的口令，爸爸媽媽抬著(zhù)寶寶向前走。
3比一比誰(shuí)先到達終點(diǎn)。
反思: 活動(dòng)幼兒年齡雖小，但都積極參與活動(dòng)，做在爸爸媽媽搭成的'轎子上顯得非常開(kāi)心，活動(dòng)開(kāi)展得較好。
親子活動(dòng)方案：丟沙包
中四班 王黎
活動(dòng)目標：訓練孩子看準目標投擲的能力。
活動(dòng)準備：老虎的圖片，小沙包。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師事先將老虎的圖片掛在椅子背上，準備好若干只小沙包。
2、父母說(shuō)：“老虎真壞，專(zhuān)吃小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)打老虎�！苯又�(zhù)示范投沙包，讓寶寶模仿著(zhù)用小沙包打老虎。
3、小沙包投完后，讓寶寶自己走過(guò)去把沙包撿起來(lái)，再繼續投。
4、父母在寶寶投沙包的過(guò)程中，很自然地把椅子推倒，并說(shuō)：“老虎被寶寶消滅了，寶寶真棒！
提示：如寶寶投不中時(shí)，可適當調整距離，父母還可在一旁喊：“加油，加油！”鼓勵寶寶投中目標。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，幼兒和家長(cháng)的興趣都比較高漲，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就出示了老虎的圖片，引起了幼兒的興趣。而在活動(dòng)過(guò)程中，父母的一種氛圍也比較熱烈，始終在一旁為自己的寶寶加油�？偟膩�(lái)說(shuō)，這項游戲活動(dòng)開(kāi)展的較為成功。
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